描写欢庆的句子

导读：　描写欢庆的句子篇一《欢庆》《欢庆》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《描写欢庆的句子》，希望能帮助到你。

描写欢庆的句子篇一
《欢庆》

《欢庆》优秀教案1

【教学目标】

１、认识７个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

３、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】

认识７个生字，会写８个汉字。

【教学难点】

诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】

生字卡、绘画工具、小黑板。

【课时布置】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、故事导入

师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）

二、范读课文

１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？

（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）

２、同学能说多少就说多少。

３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）

４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。

５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。

三、赏读课文

１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）

２、读、议课文：

⑴ 出示小黑板上的问题：

① 通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面? 用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）

② 除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）

⑵ 四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。

３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）

４.学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。

四、实践活动

１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。

第二课时

一、复习

１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。

２、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。

３、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）

二、认识生字

１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）

献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。）

洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。

奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）

亿：与写字教学结合。

２、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。

３、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）

三、写字指导

１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，

⑴ “洁”字右上是“士”不是“土”。

⑵ “祖”字是示字旁，不是衣字旁。

⑶ “旗”字右下的“其”中间是两横。

２、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。

⑴ “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。

⑵ “曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。 ⑶ “庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。

３、生描红并书写。

４、听写词语：

欢庆亿万旗帜洁白十亿

【板书设计】

欢庆田野献枫林举

蓝天飞棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先果实旗帜鸽子大海奏十三亿小朋友庆乐曲祖国的生日

描写欢庆的句子篇二
《欢庆》

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学过程：

一、导入：

1、我们每个人都有生日，你的生日是哪一天？过了这个生日，你几岁了？（祝你在新的一岁里生活快乐、学习进步！）（记得在生日这一天感谢妈妈带你来到这个多彩的世界呀！）（祝你年年有今日，岁岁有今朝。）

有谁记得妈妈的生日？（你真是个有心的孩子。别忘了，到时也祝妈妈生日快乐！）你们知道吗？我们的祖国妈妈也有自己的生日，谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？（十月一日国庆节）

哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）

2、同学们，自从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）

3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆

大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？

如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）

4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字。

课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！

1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音

2、检查自学情况。（出示课件）

A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字）

B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：

注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲

（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）

3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？

（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？

三、精读感悟。

1、学生自读课文。

（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）

过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）

2、教师范读（配乐）

看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗„

3、师读完后问：

（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）

（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）

4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）

A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？

（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦„„）

B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！

C课件大海。问：你听见了什么？

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？

（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》„）

能给大家唱几句吗？

听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

D课件枫林。你还看见了什么？

生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动„„ 老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？

（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）

F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„）师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）

6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）

A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜灯、

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？

生：自豪！

师：骄傲不骄傲？

生：骄傲！

师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。

生读。读最后一句话

刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？

生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？

A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）

B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？

指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）

四、指导背诵课文

师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）

A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？

（指名上台表演背，2人）

师：表演得多好啊，

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）

五、拓展训练

现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

（生创作诗歌）

3、歌曲结束课文

现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你

（学生可拍手齐唱）

（全班展示）

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野献上果实

枫林举起旗帜

蓝天飞着鸽子

大海奏起乐曲

描写欢庆的句子篇三
《欢庆》

蒲州中心校蒲州小学二年级语文上册教案

年月日

描写欢庆的句子篇四
《欢庆》

描写欢庆的句子篇五
《《欢庆》》

《欢庆》教案

山东省临朐县冶源镇付家李召小学刘兴梅

一、教案背景：

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：1

4、学生课前准备：

（1）初读课文，了解大意。

（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。

二、教学课题《欢庆》

三、教材分析：

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫

林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

四、教学方法：

讲授法、情景感染法、朗读感悟法，本课时为了突破难点，我运

用百度搜索，搜索了许多有关国庆的欢庆场面及开国大典的视频资料，生动再现当时的情景，让学生通过感知，感受国家的强盛和国庆的热闹气氛。

五、教学过程：

（一）、导入

同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国妈妈也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？哪个聪明的同学能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）

1、（出示开国大典视频资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。

2、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆，谁能结合自己过节的感受，说一说什么是欢庆？

（如：申奥成功、成功举办奥运会、神5神6神7发射成功、过年、欢度六一等等）

（二）、初读课文，检查生字

1、（出示带拼音生字）昨天已经让同学们预习生字了，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来，看谁掌握得最好。

（自读生字一遍、开火车读、点名读、男女生比赛读）

2、（小组内讨论）你是用什么样的方法又快又准地记住这几个生字的？比如：熟字加偏旁、熟字换偏旁、猜谜语、编儿歌……

3、（出示去拼音生字）现在给同学们增加一点难度去掉音节，你还能

认识它们吗？（男女生比赛读、开火车读）

4、（出示带生字词语）这也没有难道你们，把生字放在词语中，你还能读出它们吗/(开火车读、小组比赛读)提示多音字“乐”。

（三）、学习课文

同学们，你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就

请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？

1、学生自读课文

（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）

过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人

民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、

激动、兴奋……）好，下面同学们带着这样的心情再一次来品读这一首小诗。（生齐读）

2、教师范读（配乐：《今天是你的生日伴奏》

看同学们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可

以让老师也来表现一下吗？现在同学们闭上眼睛，一边听老师读一边根据课文内容想象美丽的画面。

3、师读完后问：

（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）

（2）、同学们，刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（小组内讨论）

4、同学们都爱自己的祖国，现在，让我们把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来，好吗？（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）

A、（出示“田野献上金黄的果实”）点名生读

师：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？

生：我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……

B、（出示“枫林举起火红的旗帜”）你还看见了什么？

生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风舞动……

师：前一段时间，我们刚学了一首描写秋天枫叶的古诗，你们还记得是哪一句吗？（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）今天我们学了《欢庆》这一首诗，让我们又看到了枫林的另一种景象就是像火红的旗帜。

C、（出示“蓝天飞着洁白的鸽子”）

师：你听到小鸽子说什么呢？

生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想

事成……

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读句子

师：读得真好，一起读。

D、(出示“大海奏起欢乐的乐曲”)

师：你听见大海正在为祖国妈妈唱什么歌曲？

生：《生日快乐》《国歌》《爱我中华》……

师：谁能给大家唱几句？（生唱）听到了那么多欢乐的歌，谁能带着这种高兴的心情来读一读这一句？（点名读、齐读）

5、同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你

们能不能把他们连起来读一读好吗？

（师指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出

韵律感。齐读。）

6、小朋友们读的都很不错，新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地

的变化，2008年成功举办奥运会、神5神6神7的发射成功、我们的生活也如芝麻开花节节高。同学们，我们生长在这么伟大祖国妈妈的怀抱中，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？再过两天，就是我们祖国妈妈的60大寿了，让我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。（齐读、点名读）

7、愿意读的同学站起来，把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（生齐读）

描写欢庆的句子篇六
《欢庆 (1)》

欢庆

一谈话导入

1 每个人都有自己的生日，祖国妈妈也有自己的生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（指名答说一句完整的话：祖国妈妈的生日是十月一日）对了，再过 3天我们就将迎来祖国妈妈的第61个生日。

2 1949年 10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布 “中华人民共和国成立了”，从此，十月一日就成了我国的建国日，中国这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次屹立在东方。现在让我们一起去见证这一庄严又神圣的时刻。（看开国大典视频）同学们，看过后有什么感受？（生说）是啊，我们都很激动，因为我们伟大的中华人民共和国成立了。（版画：中国地图）

3 每年的10月1 日全国人民都会用不同的方式庆祝这个美好的日子，（出示老百姓载歌载舞画面）今天我们就来学一首写欢庆国庆节的小诗，手势比齐读 ——欢庆

师：请大家把书翻到44页，自由的读读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。

出示生字（欢庆献上旗帜洁白演奏十三亿乐曲欢乐）（指名读）读的真好，最后一个字是个多音字。谁能学着他的样子再读读，（指名读）你能当小老师带大家读读吗？带读。男女同学读。齐读。去拼音还能读准确吗？指名读，四个小组读，齐读。

师：你们真了不起，一下子就认识了那么多生字，下面就请大家把他们带进课文，再读读课文，想一想：这首小诗共有几句话？读了这首小诗你知道了什么？

生：共有两句话，写了全国人民都庆祝国庆节这个美好的日子。师：看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读读，小朋友不妨闭上眼睛边听边想象那些画面，

师读完后问：在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里似乎看到了什么？听到了什么？或想到了什么？（生说）

师：课文第一句话写了哪些景物？相机板书：田野枫林蓝天大海

A 金秋十月，田野里你能看到什么呢？

生：金黄的稻谷小麦玉米等（出示画面）看到这些丰收的画面，你的心情怎样？生说; 很高兴师：请你带上这种心情读读这句话

师：听了他的朗读，我仿佛看到田里满是丰收的景象

谁再来读读生再读评：我仿佛看到农民伯伯兴高采烈的在收割庄稼还想读吗？

师：秋天到了，你还知道哪些果实成熟了？生说（出示画面）看，梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把秋天多美啊

师：让我们带着丰收的喜悦之情再读这句话，齐读。

B 课件枫林，你还看到了什么？生：火红火红的枫叶

前面我们学了一首描写枫林的古诗，还记得吗？指名背学了这首诗

我们知道枫叶一到秋天就变红了，火红的枫叶像什么呢？生说（出示句子）枫林举起火红的旗帜

师：谁能读出枫林的美多美的枫树林啊

C 出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）看，蓝天飞着洁白的鸽子。鸽子是和平的象征，你听，和平鸽会对祖国妈妈说些什么呢? 指名说（祝祖国妈妈生日快乐。祝祖国妈妈长命百岁等）

师：把小鸽子的祝福通过你的朗读表达出来，谁来试试？

D 祖国妈妈生日了，听，大海也奏起了欢乐的乐曲（出示句子）它会对祖国妈妈奏什么乐曲呢？？（《生日歌》《爱我中华》《国歌》《祖国祖国我爱你》

师：听，浪花正在唱儿歌《祖国祖国我爱你》呢？让我们跟浪花一起来唱吧

师：听了这么多欢乐的歌，我们再来读一读

师：看你们读得有滋有味，老师也想和你们一块读，可以吗？师生接读

师：小朋友们读的都不错，只要我们用心去读，去体会，就一定能读好。新中国成立后，祖国发生了翻天覆地的变化，请看（出示课件祖国新面貌配乐好日子）

过度：祖国大地美如画， 61年来取得了辉煌的成就，自豪吗？骄傲吗？那我们就带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句话。生读最后一句话。

师：前一句写了大自然中的景物在欢庆祖国妈妈的生日，而后一句

写了谁在欢庆祖国妈妈的生日？板书：孩子

生：十三亿孩子

师：中国有多少人口？生：十三亿人口

师：十三亿人口都是祖国妈妈的孩子

师：十三亿孩子会怎样庆祝祖国妈妈的生日呢？生说

师：有那么伟大的祖国，自豪吗？手势比读最后一句骄傲吗？手势比读最后一句。

有一位阿姨唱了一首歌祝福祖国妈妈，我们一起来听听这首歌——《今天是你的生日》

师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常美丽，全国各族人民更是沉浸在欢庆和喜悦之中。这么美的诗句如果能把它积累下来就更好了。现在请同学们用自己喜欢的方式背一背，看谁背的最有感情。

师：上台表演。

如今我们的祖国取得了辉煌的成就，我们作为一个中国人感到无比光荣和自豪，那么，让我们一起来背这首诗，全体起立，把高兴写在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝福献给祖国妈妈。（配乐齐诵）

师：听了你们的背诵，祖国妈妈希望你们能好好学习，将来把祖国建设的更美好，也希望你们能把字写好，有信心吗？

师：观察生字欢庆

描写欢庆的句子篇七
《9、欢庆》

永德县城关完小“以学习者为中心”参与式教学模式语文主备课方案