悲伤环境描写的句子

导读：　悲伤环境描写的句子篇一《环境描写句的作用》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《悲伤环境描写的句子》，供大家学习参考。

悲伤环境描写的句子篇一
《环境描写句的作用》

悲伤环境描写的句子篇二
《描写伤感离别的语句》

光转流年，时光欢快的奔跑，我只能抓住青春的尾巴，回忆着我们的回忆，想念着我们的想念，只是故人不在。

永恒总在梦醒时，眷恋总在离别后。如果所有的不舍都是因爱而生，那么无爱，便可获得月朗风清。只是这无爱，总是要经历诸多磨难割舍，才会让情转薄转淡，方至寂静。

离别是无言的痛，离别是经年的伤；离别是涩涩的苦，离别是深藏的泪；离别是情深缘浅的无奈，离别是陈年的苍白；离别是擦肩过后的叹息，离别是流年伤痕…

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生原本就聚散无常，但愿每个人都不要过于悲伤，留住相聚时的美好片段就足以。

一段距离，一条银河，便隔开了两个世界。回忆已经把我们拉开的很长很长。长到天涯海角，纵使一辈子，依旧无法跨越！

要走了，真的就这样离去吗？有点不舍，丢不下我在这陌生的环境中认识的一张张面孔，放不下我在这里建立的深厚友情，看着缘分拉近的无数张亲切脸庞对我浮现出依依的不舍，我心里很难受，眼泪无法控制在眼眶里打转，心里一直默念：保重，希望你们以后过得比我好。

穿过千年眼泪，看到的是无穷无尽的思念。越过千年情缘，看到的是那淡淡离别的感伤。

离别都在光阴中悄无声息的缓缓而行，拨动着岁月下离弦的心声。这也是流年中正常的离别，除了感怀青丝染上霜，沧海变桑田，离别的味道也只限于无法掌控的时间上而已…

天空烟雾蒙蒙，沉沉欲坠，似载满离别愁绪的心。

还记得走的那天，我坚持要你看我走了才离开，排队时，没见到你，我发现你在人群中寻找我时，我赶紧把头转回来了，因为眼泪已经在眼眶里打转了，我努力睁大眼睛，想逼眼泪别掉下来，所以不敢回头，我怕我回头，就会舍不得离开。

离别生生撕扯着多年的友情，我们彼此深信时空的距离阻挡不了心的距离，可是遥远的祝福取代不了手拉手的互助。

如果注定要擦肩而过，除了放弃我还能选择什么？打开手机发了短信，泪河绝堤，放弃真的真的好难！

当时月光当时人，当时回忆当时缘，只是却回不到当时有你的时候，却仍记得当时的你曾说，三生不离，一生不弃。只是三生阴晴终有缺，就像我们，一朝悲欢一朝离合，终究只是残缺。

华灯下，从你眼中读出的，是我挥之不去的痛楚；在你如花笑靥背后，是我尚未结痂的伤口。你从茫茫人海中盈盈逸出，浅笑轻颦，留我徘徊在十字路口，不知何去何从。

前者或许还又重逢的可能，但后者却此生此世永难相见了！有时候越怕别离，别离就在眼前，越想挽留反而失去的更快。

我笑而不语，望着你的眼睛，闪着泪光。我轻轻放开你的手。车、快开了。我踏上了归途。坐在靠窗的位置，只为多看你几眼。你缓缓走下车，回头看了我一眼，叮嘱我要小心。

六月的雨，透着丝丝离愁的味道，我独自一人撑着伞，来到那个我们曾经绽放青春的地方。时光在悄然的翻着篇章，翻过了明媚，翻过了忧伤更翻过了我们青春的过往，就这样我们慢慢长大，久久想念。

望着你、就这样望着你。那样孤单落寞的你、让我一阵心酸。看着你不断敲击着手机键盘、我想跟你说话。可是隔着玻璃。我们就这样发着信息…

悲伤环境描写的句子篇三
《环境描写》

悲伤环境描写的句子篇四
《小说鉴赏之环境描写》

悲伤环境描写的句子篇五
《小说鉴赏之环境描写》

悲伤环境描写的句子篇六
《小说鉴赏之环境描写》

小说鉴赏之环境描写

一、常见的提问方式：

1.本文第*（*多是文章的第一段或最后一段）段的景物描写有什么作用？

2.本文第*段和第*段的景物描写有什么作用？

3.请阅读第*段内容，试分析其景物描写的作用。

二、小说中的环境描写主要包括社会环境和自然环境。

社会环境指的是反映社会、时代特征的建筑、场所陈设等景物以及风俗。

自然环境指自然界的景物，如季节天气变化，风霜雨雪，山川河流等。

（一）社会环境描写的作用。

社会环境描写的主要作用是交代人物的生存环境，社会关系交代作品的时代背景等。在回答时必须结合当时的时代背景，指出文中环境描写的句子揭示了怎样的社会现实。 作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

如《孔乙己》将故事的发生、发展、结局都集中在鲁镇的咸享酒店。这里“物以类聚，人以群分”很自然形成了社会的缩影。众酒客对孔乙己的取笑构成了孔乙己与社会环境的特殊关系。那是一个非常看重“高低贵贱”的社会，歧视压迫弱者。

（二）自然环境描写的作用。

自然环境描写对表现人物的身份、地位、性格、表达人物心情、渲染气氛都有重要作用.

1．交代故事发生的时间、地点、场所，为故事发生提供背景

2．渲染故事气氛

如鲁迅《药》最后一段：时令虽己是清明，但天气仍“分外寒冷”，歪歪斜斜的路旁，是层层叠叠的丛冢；没有黄莺，只有乌鸦…这里借助环境描写渲染了坟场阴冷悲凉的气氛。

3． 烘托人物形象、性格或心理

《驿路梨花处处开》中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。这里借助梨花写哈尼姑娘的心灵美。

4．推动故事情节发展，或为后文情节埋伏笔做铺垫；

《林教头风雪山神庙》中，“风大雪紧”的景物描写。正是由于风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才见沽酒途中见到小神庙，风雪紧草场被压倒，林冲到庙中御寒，才用巨大后门，才听到仇人的谈话。这里对风雪的描写推动了情节发展。

5． 暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情

《荷花淀》中关于荷花淀正午风光的描写，那荷叶像铜墙铁壁，那粉色荷花箭是哨兵。暗示了当时的社会环境一场战斗即将开始。

6．揭示或 深化主题

《骆驼祥子》中，为刻画人力车夫祥子的辛苦，极力写了暴雨烈日。日烈到人们不能忍受，祥子还得拉车，暴雨人们不能行走，祥子还得拉车。通过这些描写，展现祥子吃苦耐劳，从而揭示了旧社会劳动人民的悲惨的主题。

（三）环境描写的手法：诗歌景物描写手法、修辞手法。

三．规范答题语言

了解并明确环境描写的概念，熟记环境描写的作用之后，还必须规范答题语言。这要从两个方面做起：

首先，需要有清晰的答题思路，环境描写作用类题型就要按照“环境+人物+情节+主题”的规范进行作答，可以这样组织语言：1.环境本身（交代„„时间，交代„„背景，营造„„

氛围，渲染„„气氛。）2.人物（烘托，映衬）。3.情节（推动，暗示，铺垫）。4.主题（表达„„，寄托„„，暗示„„，揭示„„）。

其次，不能照搬规范的语言，不能只答专业术语，必须具体文章具体分析，要按照规范、结合文本进行具体的分析理解。

小说鉴赏之主旨

一、提问方式：

1、联系全文，概括本文主旨。

2、文章主旨是不是“„„”？为什么？

3、文章的情感是否前后矛盾？请简要分析。

4、读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的体会)；

5、结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法

二、答题格式：

本文通过记叙了（描写了、刻画了）„„，表现了(赞美了、揭露了、鞭挞了、讽刺了、批判了) „„的思想（性格、精神），或揭示了„„的现象，或反映了„„的生存状态或心理状态，或告诉了„„的道理，抒发了作者„„的感情。

三、主题探究的基本方法

1、从小说的题目入手思考小说的主题。

如《兄弟情深》《祝福》《药》

2、找出体现小说主题的句子。

如《阿伯拉罕的选择》“我想，这一切取决于一个人如何看待生活的意义，取决于他认为对社会应尽什么义务，对自己有什么要求。”

3、从小说的情节和人物形象入手

从情节发展看，《项链》中“借项链—戴—丢—还”逐渐揭示了文章的主旨，虚荣心是要不得的。

人物形象上，《祝福》中的祥林嫂的刻画，就是为了表现封建礼教的吃人这一主题。

4、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。

如林斤澜的《蛋》中第一段就交待了故事发生的时代背景“这是个六十年代初期的故事”。 六十年代初期：三年自然灾害时期，发生了全国性粮食短缺和严重饥荒，百姓生活极其贫苦；国家实行计划经济，禁止个人自由买卖。暗示了文章主题。揭示了当时贫穷程度之深和当时制度的不合理

5、从小说精巧的构思中把握作品的主题。

注意：把握主题时，千万不可再情绪上偏激，带有偏见和个人情感，要从作品的客观实际出发。

四、举例

《说不出的悲伤》

用简练的语言概括小说的主旨。

本文通过描写了一对夫妇因体谅对方而互相隐瞒“丧子”与“丧弟”真相的悲剧故事，反映了底层民众遭受天灾人祸多重打击后的艰难和辛酸的生存状态，颂扬了主人公互相体谅、关爱对方的深挚情感。

悲伤环境描写的句子篇七
《小说鉴赏之环境描写》

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