描写珍爱生命的排比句

导读：　描写珍爱生命的排比句篇一《关于生命的句子》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《描写珍爱生命的排比句》，供大家学习参考。

描写珍爱生命的排比句篇一
《关于生命的句子》

关于生命的句子：生如夏花，绚烂而美好，短暂而精彩。请珍爱生命，永远不要做生活的逃兵，无论何时何地，请永远记得：珍爱生命，崇敬生命。下面小编整理了关于生命的句子，供大家参考。

1、生命是美丽的，美丽的生命是人类文明的花朵;生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。

2、生命是伟大的，生命是崇高的，没有人轻易放弃生命。每个人心中都饱含着对生命的渴望，身体健全的人如此，身体不便的人同样如此。健康的人为父母给予的一副好身体而努力，残缺的生命为了对生命的执着而努力。

3、生命是我们每个人都拥有，但价值不同的私人财产。究竟它有多少?没有人在生前知道，但有一点是真实的，我们每个人都在一天天地消费它，直到有一天生命出现了赤字。

4、生命是我们自己的，你有权主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暂的。也许在你想到生命，想再拥有生命时，可能已经晚了，生命已在悄悄地向你告别。

5、生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌!

6、生命有时很脆弱，但有时也很顽强，有时天塌地陷，世界毁灭，但生命也不会放弃最后一丝生的希望，他会用他顽强的毅力;与死神勇敢的拼搏，用尽最后的余热把生命怒放!生命之树之所以常青，奋斗的力量之所以不竭，就是因为生命还怀着美好的梦想，还拥有着爱的火种，生命便再一次绽放，爱是伟大的，爱的力量永无止尽!

7、生命有时也会乔装打扮而来——燃烧的太阳是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，辽阔的草原是生命——生命就是一本书，需要你敞开心灵认真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔细品尝。

8、生命源于母亲的孕育，它是上帝赋予我们每个人的珍贵财富。在我看来生命是无法衡量的!每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命„„

9、生命曾经在我们一度漠然的冷视中挣扎，生命又在生命与生命的交融中被唤醒良知，生命的可贵，不仅贵于在世的存在，更在于生命能唤醒人性，让诚贵的生命延续。

10、蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬„„无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登„„生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。

11、我闭眼思索，不明白自己为什么来到这世上?父母给予我的，是一条生命。我来到这个世上，有时竟会对前路的茫然而伤心。究竟生命有何意义?人的一生就真的是无所为吗?那么生命又有何意义?没意义?应该不是，尽管人的一生忙忙碌碌，但在忙碌中始终有所为。

12、我不能说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像一支和陡峭悬崖搏斗的激流，你应该纵身跳进那茫茫的，不可知的命运，他愤激地奔腾起来，直冲到了这危崖时才心平气和地一泻千里。

13、我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧!

14、生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁;会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。

15、生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，时间不可倒转，我们只能在有限的生命里绽放无限的光彩。

16、生命是每个人的财富，生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，一旦过去就不会再来。时间不可倒转，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。

17、生命是可贵的。每个人的生命只有一次，失去了生命，就什么也没有了。没有人想白白地去送死，没有人不想好好地活着。然而，在烽火连天、硝烟弥漫的年代，却有很多人前仆后继地献出自己宝贵的生命。是他们不珍爱自己的生命吗?不!不是他们不想快乐地活下去，而是他们把祖国、人民的利益放在至高无上的位置，却把自己的生命置之度外。他们不畏强权，用鲜血换来和平，用自己的生命换来更多人好好活着。“死有重于泰山，或轻于鸿毛”，他们的死比泰山还要重，他们的死是伟大的。

18、生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，时间不可倒转，我们只能在有限的生命里绽放无限的光彩。

19、生命对每个人来说只有一次，有的人就像即将要开的鲜花，还没到开放就凋谢。可有的人遇到灾难挫折还要顽强地把生命怒放!

20、生命，它不是人类独享的尊贵，它的存在不应该只为人类。生命的重量，不是依大小衡量，即使那些渺小，甚至用肉眼看不到的生命，它也是有存在价值的。请不要忽视它，不要威胁它，更不要以为它微不足道，而将它占为己有。请认清这些“颗粒生命”。

21、善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应该让别人意识到他仅仅活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，想象你一样拥有同样的生命。你的生命是伟大的，因为你用行动维护了它的尊严。

22、若是你想放弃生命，那你就不会留下游丝样的痕迹，若你把握生命，为了生命去奋斗，那你这一生也没什么好遗憾的啦，我们不必要像许多着名的科学家那样，做出丰功伟绩。我们只要努力拼搏，在我们的人生中留下一道绚丽的风景线，让自己的人生丰富又多彩。

23、如果要说感谢的话，我可能一生也感谢不完。感谢阳光，给我带来光明;感谢雨露，滋润我的心地;感谢空气，让我自由呼吸;感谢一切的一切，感谢生命。

24、如果生命是一次旅行，聪慧而机敏的人们啊，请别为旅行的长短而忧伤扼腕，背上你的行囊，带上你的信仰，用你的才智装点你的生命之旅，用你的坚持，走完那生命征程„„

25、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。生命中尽管有些挫折，但那是美妙的五线谱，它为生命奏出无与伦比的交响乐;那是神药，有了它，才能开出长盛不败的生命之花!生命是短暂的。生有一次，死也是一次，花也只能开一次。但我不会因为生命的短暂而悲伤;相反，我为生命只有一次而喝彩。物以稀为贵，惟独只有一次，才显得可贵，才显出它的崇高。

26、人的一生中什么是最重要的?你们肯定会说：“生命是最重要的。”是啊!如果没有生命，就像花儿没有阳光;就像蓝天没有白云;就像鸟儿没有翅膀;就像鱼儿没有大海;就像孩子没有了妈妈„„

27、热烈的红色代表着生命的激情，因为有了激情，我们才有奋勇向前的目标，去为我们的明天创造价值，去为我们明天的生命添一抹浓烈的红。风儿吹呀，云儿飘，火红的玫瑰照映着幽蓝的天空，犹如激情点缀着生命。

28、且留一席地，想想高中生活吧，也许有着许许多多的失意与无奈，但别人想要的你有了，别人只有羡慕，难道这还不够，这是生命填入的最大空缺。今后的日子，要想生命充实，就要认识生命的意义，就像医生对病人展现的爱心，就像音乐家赋予世界的温情。既然有幸活在这红火的时代，何不轰轰轰烈烈地为理想付出，为社会付出!

29、朋友，你是如此热爱自己的生命。那么，请你也珍爱生命 一切有形无形或是有声无声的生命吧!因为只有这样，你才能真正理解生命的含义，懂得生命的意义，从而创造更加灿烂辉煌的人生!

30、徘徊在宁静的湖畔，看那落日霞光，游鱼戏水，我常常久久地沉默，思索生命的意义。也许生命本质就是永恒的，因为瞬间他们就获得了延续生命的法宝。鸟儿依靠森林，鱼儿依靠大海，在时间的往复中，他们的生命都得到了延续。纵然生活多是无奈，纵然生命短促苍茫，可还是衍生了一个五彩缤纷的世界。

31、蒙田曾说：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”生命是宝贵的，失去了生命，我们将变得一无所有。但很多活着人总不珍惜活着的权利，他们随意对待自己甚至肆意践踏别人的生命：车臣爆炸、巴以冲突、美军“虐囚”、煤矿透水、房屋倒塌、失恋轻生、上网丧命„„这些沉重的事件警示着我们：生命啊，多么贵;生命又是多么值得珍惜!

32、每天匆忙行走中，低头看一看脚下的花花草草，心头不免多了些淡淡的感动。他们如此渺小，如此卑微，尚且如此美丽，如此顽强的活着。我不懂花语，不知鸟意。但我有一颗敬畏的心，我敬畏花香草绿。

33、每个生命都有自己的命运和任务，既然自然界赋予了你一条生命，那是他给了你任务，给了你一个开始，考验你。刚开始生命犹如一张白纸，就如给你的一个任务，就是在白纸上画画，这幅画有的人画得栩栩如生，有的人画得一蹋涂地，那是需要你的精神，你的努力。

34、每当婴儿呱呱落地，就预示着生命来到人世，从此人生的脚步就开始迈出!生命对每个人都是宝贵的，因为人的生命只有一次，我们必须好好把握，不能让生命到最后才觉得遗憾!人的生命很短暂，时间很宝贵!有的人在这短暂的生命中争分夺秒，努力拼搏，废寝忘食!在短暂的生命里做出辉煌的成绩。

35、客观的说，有的生命是属于今日或昨日的，有的生命则属于明日的。生命无论是属于昨日今日还是明日，他们都是有限的，短暂的。然而属于明日的生命大约是向上的。

36、就算每一次的失败也不是永远的认输，因为，伴随我们的还有那一生用之不完的信心。秋天的草儿黄了，但这并不意味着，它的生命已经到了大限。这暂时的黄色，会在明年的春天，变得的更鲜，更绿。因为它相信，只要有信心，就一定可以找到那个焕然一新的自己。

37、花开并不意味着花落，而是为了结果，结果并不代表了终结，而是为了更生。生命是一幅亘古的画卷，生命谱写了一篇篇永恒的乐章。

38、感谢生命，感谢我有一个健康的生命，感谢生命，感谢我有一个健全灵魂的生命，感谢生命，感谢我的生命有一个热血的心，感谢生命，感谢这世间所有善良而执着的生命„„

39、感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。

40、风告诉我：“其实我是有生命的。”哦!我知道了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑!雨也告诉我：“我也是有生命的。”哦!我也看到了，你在向草儿弯腰、点头!我感

觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自己的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了!

41、凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是精彩的„„

描写珍爱生命的排比句篇二
《描写关爱的排比句》

描写关爱的排比句

关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；

关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；

关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；

关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

关于感恩的排比句

如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿； 如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。 关于爱心的排比句

爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩； 爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣； 爱心是一首优扬动听的歌谣，使独行的人感到人生的美好。 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使心灵干涸的人感到滋润。 关于赞美的排比句

您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。 您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。

您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱；

您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆；

您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光；

您的奉献，让我领略了师德的风范。

您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河； 您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；

您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。 朋友的排比句

朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

关于书的排比句

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。

书中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。

书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是乳汁，哺育人们成长。

书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

关于人生的排比句

关于读书的排比句

1、

爱读书，是一种美德。

读书，使人思维活跃，聪颖智慧；

读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；

读书，使人目光远大，志存高远；

读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

描写珍爱生命的排比句篇三
《关于热爱生命的句子》

关于热爱生命的句子

时间:2011-07-17 15:34来源:

未知

作者:admin 点击: 138次

热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子； 也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么？ 兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活； 也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。 每当我害怕，生

热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子； 也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么？

兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活；

也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。

每当我害怕，生命也许等不及 ——济慈生如灿花般灿烂，死若秋叶般静美 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯 克

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文

珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

要探索人生的意义，体会生命的价值，就必须去追求，生与死，安与危，乐与苦，常常是检验人生价值观的尽度

我生来是为斗争的。

人不应该像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

有力量摈弃一切个人欲望从而为一种理想献身的人，他就是自由的。 生活中最大的满足就是意识到应尽的义务。

人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

没有比生命更宝贵的东西，生命想象不到地短暂。

真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。

生命的价值，正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。

把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结

描写珍爱生命的排比句篇四
《珍爱生命 教学案》

《七月上天山》教学案

年级：六年级 科目：语文 执笔：张朋淑 审核;六年级语文组

内容七月上天山 课型;讲读 课时;二课时 时间：2011 9 6学习目标

1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。

3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

教学准备

收集与学习内容相关的资料。

教材简析

天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。

《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野

第一课时 一、把下列加点字的音节补充完整。

d j f i

白 缎 山 涧 俯 视 白皑皑

í j y n

马 蹄 飞 溅 绵 延 马 鞍

1

①“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。

②如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”

2、引导阅读，共同交流：

（1）课文是按照什么顺序来写的？

学生朗读课文第二自然段；

课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？

（3）第三段集中写天山的原始森林。

引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？

（4）朗读四自然段 自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？

辨字组词。 段（ ） 缓（ ） 撑（ ） 限（ ） 缎（

暖（ ） 掌（ ） 很（ ）

三、照样子，写词语。1、白皑皑

2、重重叠叠

四、在括号里填上合适的词语。（ ）的雪峰 （

白莲 （ ）的雪水 （ ）的溪水（ ）的山涧

（ ）的鳞光 （ ）的日影 （ ）的塔松

2 ） ）的

五、按要求写词语，再填空。

1、表示“看”的词语：

（1）你骑在马上，可以（ ）阳光透射到清澈的水底。

（2）（ ）蓝天，朵朵白云轻轻地飘荡。

（3）战士们手握钢枪（ ）着前方。

（4）站在山顶（ ），整个村庄尽收眼底。

2、用“柔”组成词语：

（1）走进天山深处，山色逐渐变得（ ），山形也逐渐变得（ ）。

（2）这幅画色彩明丽，线条（ ）。

（3）妈妈很（ ），从不跟我发火。

第二课时

作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？（不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来。）哪些想象和比喻给你留下的印象最深？

3

这篇课文各段中都有很多写得生动的地方值得我们探究发现。由学生自读自批。

2．交流批读情况。

①小组交流自己的批读内容。

②对感兴趣的部分进行合作探究。

哪些语段、词句写得好？这段话或这些词语好在哪里？发表自己的看法，不理解的可以请教老师。

（如：写雪峰、雪水时的确切比喻；“密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来很有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的

仿照例句写话，用上加下划线的词。

例1：马走在花海中，显得格外矫健人；人浮在花海上，显得格外精神。 例2：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 先填空，再完成练习。

1、太阳下，雪峰间的云影就像 绣了 。 这句话把 比作 ，把 比

作 。

4

2、融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，

像 ，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成 。

这句话把 比作 ，把 比

作 。

3、密密的塔松像 ，重重叠叠的枝桠。漏下斑斑点点细碎的日影。

这句话把 比作 ，说明 。

4、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？这是一个 句，我也会写几个这样的句子：

（1）

（2）

（3）

理解课文内容后填空。

作者用 的方法展示了天山景物的三个不同方面：一是从高到低，由远及近运用形象的比喻，依次描绘了天山的 、

和 ；二是描绘了 ；三是描

写 。作者就是这样重点从天山

5

描写珍爱生命的排比句篇五
《《鸟啼》 (1)》

描写珍爱生命的排比句篇六
《2013届中考语文 专题考点检测试题8》

专题考点检测试题8

版主导读

语法是语言表达的规则，包括词法和句法。课标对于语法知识的要求是：了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。综观近几年全国各地中考语文试卷，单纯对语法的考查已经很少见，但语法知识的考查广泛地融入到了病句、仿写、标点、句子排序等题型中。因此初中生掌握一些必备的语法知识，既是学好语文的需要，也是日常生活的需要。

亦萱：说是日常生活的需要，我倒有几分体会。曾有一次看到叶老写的一篇发刊词《给少年儿童写东西》，其中有几句话将“语法”说得简单明了：“语法就是正常人的语言习惯。”叶老说，“作者要使读者接受自己想表达的东西”，“选词造句”就必须“按照正常人的语言习惯来写”。我们是正常人，当然也要掌握这个正常的语言习惯。

语法例说

（一）语句排序

例1（2010·北京） 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）

2010年《政府工作报告》指出，促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在。《政府工作报告》指出，要在少数民族地区落实相关政策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法权益。为达到这个目的，各级政府 。

①要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖

②要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程

③要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针

④要在公共服务和就业方面满足少数民族流动人口的切实需要

A.③④②① B.①④②③

C.①②④③ D.③②④①

解题策略：此题考查语句排序。在做题时，根据语法知识可以很容易找到做题的切入口，理清段落之间的层次与关系。通读文段发现这道排序题的逻辑性很强，理清语句之间的逻辑关系至关重要。首先通读文段，明确核心要点是“促进民族团结”，而“落实少数民族相关政策”“保护民族生态环境及合法权益”是把核心目标具体化，属于由重到轻或由大到小的逻辑关系。然后，抓关键句子，找准解题突破口。语段中“为达到这个目的”是连接上下文的关键语句，“目的”属于上文，很显然下文就是“怎样做”的问题。因此先排①（总述目标）；再排④（属于相关政策的落实）；根据前文“保护生态环境”，排②；由“保障合法权益”可排③，所以选B。这道题难度比较大，只有抓住语句间的逻辑关系和上下文的提示，才能正确解答。

例2（2010·湖南长沙） 将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①人格是什么②只有恪守纯洁、崇高的人格③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏④才能

造就亮丽、伟岸的人生⑤人格是心灵的护佑、人生的座基

A．①⑤②④③ B．①⑤③②④

C．②④①⑤③ D．③②④①⑤

解题策略：先通读各句，把准语段的核心意思，找准中心句；然后在此基础上确定出第一句，再依据语意间的内在联系确定其他各句顺序；排好后，反复读几遍，检查句子前后之间的衔接是否紧密，语气是否连贯。试题材料以“人格”为描写对象，以设问的形式诠释“人格”，先排第①句，再排第⑤句——它是对“人格”总的回答；接下来②③④分别从两个方面来论述“人格”，三句之中，根据关联词语“只有„„才„„”，可以确定②④，根据句与句间的逻辑关系及关联词连接上下句的作用，可以确定语序③②④。所以选B。

（二）语句组合

例（2010·浙江杭州） 用上恰当的关联词语，将下面四个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通，可以删去和调换词语，但不得改变原意。）

①杭州是一个历史文化名城。②（ ）目前杭州的文化遗存并不多。③（）文化遗存是任何其他东西都无法替代的。④（ ）在运河的历史文化建设中，最应该保护文化遗存。

解题策略：解答此题，考生必须要掌握分句之间的关系，明确关联词语有哪些以及各自所表示的语句之间的关系。我们先根据语意的连贯性来排序：①总说“杭州是一个历史文化名城”，是中心句，应该是“领头雁”；②中“文化遗存并不多”，紧承上句，排在第二；③④是与②相关的内容，哪一句应该在前呢？要联系上文的内容，紧紧把握副词“最”（起到强调、突出的重要作用），因此排序是④③。

再选填恰切的关联词：从表意来看，②与①显然是相反的，据此可判定①②之间是转折关系，第一空可以填“但是”；从②中“不多”与④中“最应该”，可以判断②④的关系是因果关系，④是在②基础上，由我们主观推理得出的，所以第二空填“因此”；④与③之间存在着鲜明的因果关系，因此第三空应填“因为”。 参考答案：① ②但是 ④因此 ③因为

（三）标点运用

例（2010·广西桂林） 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）

A．和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。

B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。

C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。

D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”

解题策略：先仔细审读各项，寻求其疑点，然后逐一排除筛选出“有错误”的项来。运用标点语法知识进行解题，引号与书名号混用是标点符号使用过程中常见的错误，消除这一现象的有效途径是，将引号、书名号的作用及其使用规律等紧密地结合起来，尤其是要透彻地了解语言材料。D项中，值得注意的是，在语言描写中，“说”字后面标点的变化主要原则是：“说”在话（即具体说的内容，下同）前，用冒号；“说”

在话中，用逗号；“说”在话后，用句号。D应为：“过来。”他对我说，“这边看得清楚些。”

参考答案：D

（四）仿句续写

例（2010·重庆綦江） 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。

的一团火焰，为我送来温暖；如 ， ；如 ， 。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。

解题策略：先仔细分析例句的结构，弄清表意的重心，再搜集你熟悉的能表达“祝福”情感的词语，然后仿照例句写两句类似的话。从语段入手，认真审题，我们会发现本题不单是一道仿写兼续写题，从修辞上看是续写两个比喻句，与前面的分句一起构成排比句。续写的句子语气应更加强烈，从表意的性质看，其内容应是你对“祝福”的感悟体验。明确了这些要求，就可以用与例句相仿的句式写下来。

参考答案：（如）久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；（如）沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。 中考练兵

1.（2010·四川自贡）下列句子，排列顺序正确的一项是（ ）

①《家》已经尽了它的历史的任务了。

②我没法掩饰二十二年前自己的缺点。

③这次人民文学出版社重印《家》的时候，我本想重写这本小说。

④而且我还想用我以后的精力来写新的东西。

⑤可是我终于放弃了这个企图。

A．③⑤②④① B．①②④③⑤

C．③②⑤①④ D．①③⑤②④

2.（2010·广东深圳）请选出下列句子排序正确的一项（ ）

①但它的另一个结果却是始料未及的

②人们会在唯一的孩子身上投入过多的物质财富

③计划生育能有效控制人口增长是不容置疑的

④于是，小规模家庭反而变成高碳排放体

⑤每个孩子人均能源消耗量大大提高

A．③⑤①④② B．②④③⑤①

C．③①②⑤④ D．②③⑤①④

3.（2010·山东东营）下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。

（1）书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。

（2）这令我想到一则名言，“所谓的„大人物‟，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文·埃萨尔）

4．（2010·广西百色）下列广告词有歧义的一项是（ ）

A．某门业广告词：我们只做好门。

B．公益广告词：沟通，从心开始。

C．公益广告词：珍爱生命，远离毒品。

D．公益广告词：大雪无痕，大爱无疆。

5．（2010·贵州遵义）语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）

年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。

A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。

B．母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。

C．秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。

D．母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。

支你一着

如何解答语法知识题型

第一，学“法”用“法”，考生要掌握基本的语法知识，牢记在心，做到信手拈来。如：考题中出现病句题时，大脑中应明确常见的几种错误类型，在此基础上去解题，就能事半功倍。第二，归纳整理，形成专题。在初中阶段，课标对语法知识的要求并不高，但由于没有系统的教学，知识点过于零散，不便于记忆。在学习的过程中，我们要勤于动笔，整理出典型的例题，形成专题知识，这样才能举一反三。如：梳理关联词语、“递进”“转折”等关系复句、强调重点不同的例子，做到熟能生巧。第三，功在平时。据悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准，规范汉字书写，标点符号运用也是其中一项。所以，平时就应多注意自己的书写。第四，多读多练，培养语感。语感对解答语法题目至关重要。如：句子的排序、病句判断、修辞等题型中，考生可凭语感进行判断，这就需要平时多读多练。

修辞故事

“顶真”趣闻

过去，一个村里有两户大财主。一户姓张，一户姓王。两家都广有田产，只是姓张的五个儿子都是文

盲，而姓王的五个儿子都是读书人。

一年中秋，姓王的财主把五个儿子召集在一起说：“今年收成不错，咱们要好好庆贺一番，只是要兴个新规矩，咱们喝酒联诗。”几个儿子拍手叫好，让爹爹先起句。王财主清了清嗓子，念了一句：“五谷丰登。”老大紧接着道：“登殿见君。”下边老二、老三、老四、老五也不肯示弱，依次吟道：“君见心喜。”“喜气临门。”“门临五福。”“福自天降。”联完句后，全家快快乐乐喝起酒来。

姓张的财主听说后，心里很不是滋味，对儿子们说：“人家王员外，几个儿子都有学问，喝酒联诗，好不痛快，哪像你们，只有一身笨力气，学问上一窍不通。”几个儿子都不服气，请父亲出首句让他们联。张财主略微得到点安慰，也学着王财主说：“五谷丰登。”老大、老二、老三、老四、老五依次往下联：“灯消火灭。”“灭门绝户。”“户大出鳖。”“鳖爬鬼叫。”“叫苦连天。”气得张财主老半天没说出话来。

注意：生活中的“文字接龙”“成语接龙”等形式，不属于顶真修辞，因为不具备各事物客观上的“递相依存”的关系。

标点趣话

巴尔肯巧改标点

美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议，每人用最简洁的语言写出一篇“自传”。行文用句要短，甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是，在场的人冥思苦想，提笔作文。

不久，一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符号的自传：

一个破折号“——”，一个感叹号“！”和一个句号“。”。

巴尔肯问他这三个标点符号表示什么意思，年轻人回答道：“一阵横冲直撞；落了个伤心自叹；到头来只好完蛋。”

巴尔肯望着年轻人凄然的神色，沉思了片刻，提笔在这篇“自传”的下边有力地又写了三个标点符号：一个顿号“、”、一个省略号“„„”和一个大问号“？”。

巴尔肯用鼓励的口吻对那位自暴自弃的青年说：“青年时期是人生一小站；道路漫长，希望无边；岂不闻„浪子回头金不换‟？”

有趣的《清明》改写

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”唐代诗人杜牧所作的这首《清明》，千百年来传诵不衰，并且成为中国诗歌史上被变体最多的一首古诗。有人通过对原诗文字的断句，或者文字的省略、变化和标点符号的变化，将其改为短剧本、词、散文小品、戏曲小品、五言绝句、六言诗等。这些改动，虽然形式各异，但匠心独具，变体后的内容大都不离原诗歌的意境，让人深感《清明》一诗的魅力。（一）变为短剧本：（清明时节，雨纷纷。路上）

行人：（欲断魂）借问酒家何处有？

牧童：（遥指）杏花村！（二）变为词二首：

描写珍爱生命的排比句篇七
《答题方法汇总》

郑州外国语中学 2013-2014年

七年级思想品德 常见答题方法汇总

Warning:答题方法只是给你提供思路，便于你更好的分析问题解决问题，考试时需认真审题，找出设问中的关键词，分析出角度，然后标清要点，答题时要语言规范、条理清晰、言简意赅！

1、你是否赞同材料中某某的观点（或你怎样看待材料中的观点）  抛出正确观点或写出材料中的道理

 解释观点（意义/ 影响/ 作用 或 危害和后果，注意多角度）  具体做法（结合材料中的行为和观点）

2、你是否同意上述材料中某某的行为，为什么？

 材料中某某的行为属于**行为（可以从学业、品德、责任、道德、法律、珍爱生命、情趣、情绪等角度分析）

分析材料中行为的影响/ 意义/ 危害/ 后果

应该怎么做（结合材料中的具体行为）

3、根据材料谈谈你的感想？（想法/感悟）

材料中有哪些道理/ 或观点；分析意义/ 影响 / 危害 给你的启示（侧重于答出具体行为）

4、为什么？ 必要性（现状/原因）；重要性（意义/ 影响/ 危害）

5、材料中说明了什么？（答出道理或反映的社会现象）

材料给我们什么启示？（道理怎么做 每个角度都兼顾）

6、结合材料你准备怎样向某某学习？

可以从角度答出具体做法

7、请你帮某某摆脱烦恼？（或你有哪些好的方法帮助他走出困境） 认真看材料找出困惑点，结合困惑点分别提出不同角度的具体做法

8、为解决问题你有哪些好的建议？

如果有具体的主语，如：青少年，中学生 应从：学习上、生活上、与人交往中、行为自律意识上等角度写出具体做法/ 或 从家庭中、学校中、社会中等角度写出具体做法（要结合材料涉及的角度分析） 如果没有具体主语，先找出主语（一般涉及到学校、家长、学生、政府、国家），然后对应各个主语写出具体的做法

9、你会怎样向他说？（你会怎样劝说他？或向他说些什么）

说出你的正确观点；解释你观点的正确性/ 活着材料中他的行为的危害; 写出材料中主语应该怎么做？/ 或怎样处理好学习与娱乐、学习与情趣、追星与生活等的关系

人教版七年级语文上《课内外古诗词背诵》填空整理 一《龟虽寿》 ①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：

②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：

③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：

④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：

⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：

⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：

⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：

⑧配乐所加与内容无关的句子是：

⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：

⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：

⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：

⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是： ⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：

⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：

⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是： ⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：二《过故人庄》 ①描绘优美宁静的田园生活的句子是：②借树、山来表现夏景的诗句是： ③描写乡村秀丽景色的诗句是：④写出农家劳动生活的句子是：

⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：

三《题破山寺后禅院》

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：

③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：

⑤被誉为千古名联的句子：

⑥写景的句子是：

⑦表明入寺时间的句子：

四《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

①表达对友人深切同情的诗句是：

②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：

③把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：五《夜雨寄北》

① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：

② 表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：

③ 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：

④后来成为离情的代用语的词是：

⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：

⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：

⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：

六《泊秦淮》

①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：

②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：

③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：

④表现作者忧国忧民的一句是：

⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：七《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

① 诗中着重写今日的感伤、被誉为\'千古奇偶\'的诗句是：

②说明季节的变换，年华的 交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是： ③给人以哲理性启迪的名句是：

④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：

⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：

⑥表现诗人沉思形象的句子：

⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“ ”这两句诗表示慨叹

八《过松源晨炊漆公店》

① 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：

②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：九① 写瞬间美的享受的句子是：

② 表现对往事的回忆的句子是：

③ 写回舟迷路的句子是：

④ 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：

⑤起承上启下的诗句是： 十《观书有感》

①表现作者哲理性思考的句子是：

②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：

③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：

④成语“源头活水”的源出句是：

⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：

⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：

⑦富有哲理的句子是：

⑧借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：

⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是： ⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子：

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