家族兄弟情深意浓的句子

导读：　家族兄弟情深意浓的句子篇一《有诗意的句子》 ...

家族兄弟情深意浓的句子篇一
《有诗意的句子》

1、爱那么短，遗忘却那么长。

2、爱情无药可医，唯有爱得更深。

3、其实忘记一个人挺简单：不要见，不要贱。

4、人最大的痛苦，就是心灵没有归属。

5、心若不动，风又奈何；你若不伤，岁月无恙。

6、心疼，不是在你离开，而是当你再次出现。

7、有些话，适合烂在心里。有些痛苦，适合无声无息的忘记。

8、原来，这世间最残忍的离别，只是看着你离开，却无法挽留。

9、在这世上，最容易变的是人心，但最天荒地老的也是人心。

10、最遗憾的不是把理想丢在路上，而是理想从未上路。

11、宁愿像个孩子，不肯看太多的事，听太多的不是，就这样单纯一辈子。

12、经历了千回百转，才知道情深意浓；错过了多年以后，才知道珍惜拥有。

13、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。

14、感情的债，和时光的海一样，都是我们越不过的东西。

15、不曾站在原地守候的人，不会懂得站久了双腿都无法弯曲的滋味。

16、不要抓住回忆不放，断了线的风筝只能让它飞，放过它，更是放过自己。

17、付出真心，才会得到真心，却可能伤的彻底；保持距离，才能保护自己，却注定永远寂寞。

18、我在等一个人，一个可以把我的寂寞故事画上休止符的人，一个可以陪我听遍所有悲伤情歌，却不会让我想哭的人。

19、旋转木马是这个世界上最残忍的游戏。坐在木马上的两个人周而复始的旋转，距离那么近，却怎么也触及不到。

20、因为爱过，所以知道寂寞的滋味；因为难过，所以会常常流泪；因为不想错过这一站的幸福，所以更加的珍惜你。

21、总有那么一些歌，让我们悲伤，让我们哭泣。但其实让我们哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回忆里的那些人。

22、两个人的世界里，总要一个闹着、一个笑着，一个吵着、一个哄着。如果一个人总是输，不是口才不够好，只是不忍心把最伤人的话说出口。

家族兄弟情深意浓的句子篇二
《文档》

会合而成永别，表现自己的悔恨和遗憾。

2．文章开头告诉我们了什么？

明确：全文开头几句是祭文开头的固定形式，说明祭奠的时间，对象，首告闻丧以志哀。

3．作者写作此文的目的是为纪念十二郎，为什么要详叙幼时及成年后与十二郎聚散离合的往事？

明确: 为了表现自己和十二郎的之间的深厚亲情，即虽为叔侄，实为兄弟，从而表达自己的深深思念。叙事是抒情的基础。往事历历在目，忆之深乃因情之切，于叙事中，亦可见作者真情。

4．在这两段的叙述之中，你以为最动人的细节是何处？

允许自由答问。如第二段“嫂尝抚汝指吾再言曰：“韩氏两世，惟此而已！”一语，“抚汝指吾”的细小动作，体现出为母为嫂的深切关爱与顾惜；“韩氏两世，惟此而已”仅寥寥八字，却字字透出嫂嫂的焦虑、期待和悲伤。十二郎遽然辞世之时，韩愈又重提旧事，也流露出韩愈无尽的沉痛与凄凉。

在叙事追忆中，作者常常跳出“过去”而回到“现在”，针对往事而作抒情、评说，这两段何处为此类文字，抒写了怎样的情感？

第三段自“呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！”以下数行是独立的抒情文字。文中体现作者的追悔痛惜之情，直捷而毫无矫饰，故能打动人心。

5.提问：文章从哪些方面写了韩愈的家境身世？请从文中找出有关的句子。 （１）少年孤苦：“吾少孤”“惟兄嫂是依”“零丁孤苦”“两世一身，形单影只”“在孙惟汝，在子惟吾”。

（２）为谋生聚少离多：“其后四年，而归视汝”“又四年，……遇汝从嫂丧来葬”“又二年，……汝来省吾，止一岁”“吾云汴州，汝不果来”“吾佐戎徐州……汝又不果来”。

（３）未老先衰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”“我自今年来，苍苍者欲化而为白矣；动摇者欲脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微”。 （４）子女年幼：“汝之子始十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？”“教吾子与汝子，幸其成”“长吾女与汝女，待其嫁”。

6．作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲愤的？

明确：作者写这篇祭文的目的不在称颂死者，而在于倾吐自己的至痛之情。他紧紧围绕着叔侄间生离死别这个中心，选取那些值得怀念、忧戚，或感到遗憾的生活琐事，写来如叙家常，但却充满着生活气息，让人深感真实、可信。作者又不是纯客观的叙事，而是在典型事件的叙述中，侧重抒写自己的无比哀痛之情，他以痛惜、遗憾、内疚之情来叙事，叙事中处处含情，使得叙事、抒情水乳交融。作者又充分运用第一人称的方便，尽情地把自己的一切感受都倾注到叙事之中，写得如泣如诉。

7.第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次写的？

幼时为伴, 未曾相离

生离之情 三别三会, 聚少离多

（遽尔汝殁，抱憾终生）

（二）四—六段

1．概括这三段的段意。

四段感叹命运不公，痛惜诸兄之死；五段痛惜十二郎之死；六段表现对十二郎的深沉的思念。

2．第二部分的核心内容是写十二郎之死。为什么文中还要回叙自己头一年给十二郎的信，以及自己身体衰病、子孙辈幼小等事？

这些事都与文章主旨（吊十二郎之死）密切相关，穿插其中，又形成行文的曲折。第4段写自己的未老先衰之象，意在为下文蓄势，也就是用自己之将死而竟不死，反衬出十二郎之不应死而竟死的尤其可哀。“少者殁长者存，强者夭而病者全”，这不合情理，故更让人难以接受。第6、7段又言己之衰、子孙之弱，不仅写出十二郎辞世后家境的凄凉，也更突现了作者因十二郎之死而生的极度悲伤、痛不欲生之情。

2．十二郎之死，已是不争的事实。为什么还要反反复复的推究死因、推测死期（第8．9段），甚至对死讯本身，也疑其非真而梦？反复诵读第5段，体会“邪”“乎”“也”“矣”等虚词在传情达意中的作用。

推究死因、推测死期、疑死讯非真而梦，均反映对十二郎忆念之深。第5段中，写自己惊闻噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚心态，突出了侄儿之死在作者心中引起的五雷轰顶般的剧烈震荡，以及确信死讯后五内俱焚般的巨大悲恸。这一段中，先连用三个“邪”字，紧接着是三个“乎”字，三个“也”字和五个“矣”字，这样连接不断的使用语气词，恰如古人所评：“句句用助辞”而“反复出没”，“如怒涛惊湍，变化不测”，既增强了节奏感，也使表达的感情更加强烈，更能打动人心。

3．第四段写的痛惜诸兄之死，与本文主旨有何关系？

答：烘托自己内心悲痛之甚。诸兄死悲，十二郎死更悲。

4．第5自然段中“邪”“也”“乎”“矣”的用法，体会它们在表达思想感情上的作用。

明确：三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实，所以用反诘的语气，强化作者极度震惊的心情。第五句“也”“乎”合用，表明作者仍不相信事实，所以用推断来排除现实的可能性，整个一句用的是假设语气。第六七句末尾用“乎”，来表示作者的质疑，不愿接受残酷的现实。第八句末尾用“也”，表明作者始终难以接受事实，陷入了极度的痛苦之中。第九句前两个“也”连用，表假设，后一个“也”表反问，作者清醒地明白，眼前这一切是事实。第十一、十二、十三句连用

“矣”来表明自己的不解与迷惑，作者实在无法接受残酷的事实。最后两句末尾用“矣”，相当于“了”，表明天道难测，神机难明，天理不可推究，人的寿命难以预知。

5.文章这一部分的思路是什么样的?

少、强先殁，不合常情（4）

惊闻噩耗，疑梦非真（5）

死别之情 若死有知，愿从汝死（6）

子孙幼弱，睹之生悲（7）

病因死期，萦迥于心（8、9）

（三）第七—九段。

1．概括段意

答：①第七段表现对十二郎的子女的怜悯；②第八段写自己对十二郎因软脚病不在意的惭愧之意； ③第九段写对十二郎之死的日期“无知”的愧疚之情。

2.这三段中，一段以感叹结尾，两段以问句结尾，作者是在叹什么？又在感什么？

答：均是感叹十二郎的去世，抒发自己的悲痛。

（四）讲读课文第十—十二段。

1．概括段意：

答：第十段写对十二郎子女家属的安排及改葬之事；第十一段写自己对不能与十二郎同生死的悲痛之情，以及替他教子养女的愿望；最后一段再次表现其内心的哀痛。

2．这几段从哪些方面体现出了作者对十二郎的深厚情谊？

答：替他处理家务后事；替他教子养女；反复表现愧疚之意。

3．十二郎远殁它乡，文章却以“汝”“吾”相称，如对谈面泣，这样写的作用是什么?

[明确] 这是一个难点，需要细读体会，作者祭奠与自己关系密切感情深厚的侄儿，抒发了刻骨铭心的骨肉至情，通篇汝吾相称，像是与侄儿对谈面语，异常真切。开篇一个“告”宇，让人感到全文都是向十二郎当面诉说，而亡者也正侧耳倾听；叙家常琐事如与久别的侄儿共忆往事；推测十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核对；安排十二郎身后事犹如共同商量，抚背安慰；说起心中的惶惑，不时发出感问，真恨不得十二郎当面给予回应，听着二人说话，我们很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二郎有知，也一定会与作者一起捶胸顿足，恸哭不止的。难怪本文被称为“至情”之作而千古传诵。

五、课文总结。

1、文开头几句是祭文开头的固定形式，正文可分为三部分：

第一部分（“呜呼！吾少孤”至“吾不以一日辍汝而就也”），写两人之间的深厚情谊。先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。

第二部分（从“去年，孟东野往”至“其然乎？其不然乎”），写十二郎之死。先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。

家族兄弟情深意浓的句子篇三
《《项脊轩志》》

《项脊轩志》是一篇情文并茂的千古美文，要鉴赏它，必须从诵读开始，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”只有读透、读深，通其义，晓其情，品其韵，参悟其中，才能借鉴运用到写作上来

诵读——入乎其内，解读文本之本

《新课程标准》指出：学生要精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读习惯文言文是中华民族文化精品，由于离我们年代久远，有的古奥难涩，由此感悟文言文必须从诵读开始

一读正其音一读要读准字音，字正腔圆谈到古文诵读，清代古文家曾国藩体会深长：“非高声朗读则不能展其雄伟之概”可见诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口到耳到心到，全身心地投入，从中体会节奏感

再读通其义再读则要充分借助课本注释，采用合作探究的学习方式，可以同桌为单位，边读边译，实词虚词，一词多义，文言句式，逐一落实，完成文言文基本知识的积累 三读晓其情“一切景语皆情语”，《项脊轩志》是一篇以情感人的美文：祖孙相惜情、母儿相爱情、夫妻恩爱到生死两隔的相思情、家族由盛到衰的悲苦情„„以喜写悲，以悲写爱，以爱写憾，层层延展，一往情深各种情态都蕴藏于文本的情景、对话之中，通过诵读，将情感孕育于声音之中，触发学生对文本的理解由此三读要品读、精读，尤其要富有

诗意地读描写项脊轩周围环境及在轩中“偃仰啸歌”“冥然兀坐”的文字，揣摩作者怡然读书的快乐情态；意味深长地读文中“吾”与“老妪”、“吾”与“祖母”对话部分，人物的感怀之痛溢于言外，感人泪下；缅怀伤感地读悼念亡妻的文字，读出以乐景写哀情的惆怅；“庭有枇杷树”一段，要读出“物是人非”无限绵长的思念和悲愁

四读品其韵曾国藩认为古文“非密咏恬吟则不能探其深远之韵”四读切要涵咏，细嚼慢咽，例如归有光在庭院旁种植“兰”“桂树”“竹子”，其中的情韵可以借助“花中四君子”的品性来解读，亦可以链接屈原的“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，清代学者彭元瑞的自题联“何物动人二月杏花八月桂，有谁催我三更灯火五更鸡”以及郑板桥的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”等名句来对比纵横解读，从字里行间可读出归有光心地高洁，立志以发奋读书，成就功名来光复归氏家族的宏伟心愿教师要善于捕捉或创设教学契机，引导学生借助经典名句或者反复涵咏，多角度挖掘和品味作品的神韵，从而丰富和提高学生的语文素养

以声求义，以声传情，以声品味，多点诵读是文本解读深入的木之本水之源

写作——出乎其外，实现教学双赢

文本解读有“进”才有“出”陈善曾说：“读书须知出

入法始当求所以入，终当求所以出见得亲切，则是入书法；用得透脱，则是出书法”“进”是输入，“出”是输出精彩的文本教学既要“进”——读出情味，又要“出”——写出情韵，“进”“出”自如以达到教学的双赢效果

学生有了多角度的诵读，情动于中自然要发之于外，为此我设计了四组从易到难、从句到段到章的写作训练，分别是：勾画点评、情境再现、对联作结、借鉴创新学生以小组为单位，每个小组根据得到的任务再分为若干小组，积极探讨，充分发挥其群体智慧，收到了比较理想的教学效果 勾画点评：学生勾画出意味深长或遣用精妙的句子，亦可链接经典名句，既活用，又点评，一举两得

“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，以精练的短句写出了怡然自得的读书生活，物我两忘，天人合一

“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”

以乐景写乐情，犹如一幅优美的画面，清新高雅，蕴藉动人，高雅的乐趣和高洁的情趣寓于景中

“迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是”

“ 树大分枝，人大分家”，形象地写出了家道昔盛今衰、人世炎凉的感慨，兄弟手足之间似乎反目成仇，作者看在眼里，痛在心上

“儿寒乎？欲食乎？”

但丁说：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”寥寥数语，嘘寒问暖、疼爱子女的母亲形象跃然纸上 “此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之” “望子成龙”之心，人人皆有祖母对儿孙充满期待，儿孙也当为此悬梁刺股，刻苦读书，但壮志未酬，祖母已故，字里行间充满了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的哀伤

“庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣” “物是人非事事休，欲语泪先流”，睹物思人，怅然若失枇杷树亭亭如盖，爱妻长眠地下，思念不绝如缕，无尽的感伤油然而生

情境再现：在保持文本原意的基础之上，让学生充分发挥联想、想象进行文本再创造

“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”

农历每月十五的夜晚，明月高悬，光泽盖世它把原本就空虚的空气填补得更加空虚，一只飞蛾缓缓飞过，也找不到半点的蛛丝马迹月桂树影，错杂婆娑，为半墙上的纸窗轻轻地添上纱帘，与倒影在室内举诗吟唱的人影相映成辉树影随之舞动，可是风吹影动志不动，清风明月好读书，我这钟爱

阅读书籍的执着心情，真如同外面的风景一般珊珊可爱啊！ “庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣” “十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，时光如风，在叶间穿梭，吹不去你的容颜；时光如水，在指间流过，流不走我的思念醉过方知酒浓，爱过方知情深曾经拥有过，当终生难忘那亭亭如盖的枇杷啊！纵有千种思念，更与何人诉说 对联作结：采用合作、自主探究的学习方式，引导学生学会运用对联概括文章的内容因为学生已理解感悟文章的脉络，从关键词“喜”和“悲”入手，先由老师带进门，即教师先拟上联，让学生对下联的方式进行，由易到难，循序渐进，符合学生认知规律

教师出上联：南阁子度沧桑冷暖交加

让学生依据课文内容，自由讨论，对出下联： 先大母盼儿效甘苦在心

枇杷树守旧情爱恨缠绵

„„

由于起点低，有了成功的基础，教师带领学生再次研读本文，触发他们自己研习对联的欲望:

风移影动志不动

物是人非情岂非

书海啸歌几多憧憬几春秋

小轩追怀一度思亲一怆然

家族兄弟情深意浓的句子篇四
《试卷》

登科学校小升初语文模拟试题

命题人:熊德冲 命题时间:2014年7月15日

姓名: 得分: 家长签字:

一、积累与运用 （65分）

1、“腹有诗书气自华”，请你根据要求填空。（13 分,每空1分） （1） ，疑是银河落九天。 （2）小荷才露尖尖角， 。 （3）不识庐山真面目， 。 （4） ，相煎何太急。

（5）大教育家孔子用“ ， ”形象地论述了学与思的关系。 （6）《过零丁洋》一诗中写诗人文天祥为国尽忠，青史留名的诗句是 ， 。 （7）当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句 ， 。

（8）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“，就表达了他对家乡亲人的浓浓的思念之情。 2、给加点的字注音。(12分,每空1分) 惩罚（ ）记账簿（ ）苍劲（ ）浸渍（ ）翘望（ ）儒家（ ） ．．．．．．纤维（ ）倔强（ ）甘冽（ ）瘦削（ ）万仞山（ ）泯灭（ ） ．．．．．．3、看拼音写词语。(12分,每空1分) hè（ ）色 面jiá（ ） jué（ ）别 pín （ ）美 qī（ ）茶 咀jué（ ） lán（ ）褛 谦xùn（ ） lìn（ ）啬 jū gōng （ ）（ ）尽cuì（ ） 4、下列句子中加点字注音有误的一项是 （ ） （2分） A.任何不称(chēng)职的或者愚蠢的不可救药(yào)得人，都看不见这衣服。 B.水草真绿，把终年贮（zhù）蓄(xù)的绿色全都拿出来了。 C.草野在蟋蟀声中更寥(liáo)阔了。溪水因枯涸（hé）见石更清洌了。

D.我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍(cāng)茫中的静谧（mì）气息再适合不过了。 5、下面句子中书写准确无误的一项是（ ） （2分） A.理想使你微笑地观察着生活；理想使你掘强地反抗着命运。

B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里蕴酿。

C.春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。 D.我晃然大悟似的，便跑向少有人支的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。 6、下列横线处应填的词语，依次正确的一项是 （ ） （2分） ①平时不好好学习，考试时却想取得好成绩，这无疑是 。 ②随着科学技术的发展，人类的 正在不断地变为现实。 ③只有抱定坚定的 ，理想才能变成现实。

④老师的鼓励使他 大增，它又自信地站到了起跑线上。 A.痴想 幻想 信心 信念 B.痴想 幻想 信念 信心 C.幻想 痴想 信念 信心 D.幻想 痴想 信心 信念 7、下列各句中没有语病句意明确的一项是（ ）（2分）

A、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 B、张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。 C、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。

D、几个学校的领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 8、下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） （2分） A.在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛的研究。 ．．．．B. 我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。 ．．．．C.白兔每天晚上，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。 ．．．．D. 我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各行其是，终不愿意。 ．．．．

9、按要求写句子。(8分,每题2分)

（1）突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句： （2）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕;如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。

仿写：如果，你是( )，我乐意是( )。 （3）大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

改为"被"字句： (4)女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。

用上合适的关联词，合并为一句话：

10、周日到了，同学张力到你家一起写作业。作业完成后，张力提议到附近的网吧去打电子游戏。他说反正作业也写完了，就对父母声称到外面的小区去买学习用品，就这样可以万事大吉了。(4分） （1）你怎样拒绝他的提议?(50字以内)（2分）

（2）如果你还想劝说他也不要去网吧，你又会说些什么？（2分）

11、给划横线的字选择合适的解释，在括号里写上序号.(6分，每空1分) （1）绝：①断掉;②尽，没有了;③极，最;④气息停止，死亡。

悲愤欲绝( ) 滔滔不绝( )

（2）辞：①告别;②请求解除自己职务;③解雇;④古典文学的一种体裁。

与世长辞( ) 辞职( ) （3）际：①边;②相互之间;③时候。④遭遇

弥留之际( ) 无边无际( ) 二、 阅读理解（25分）

①飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪。

②一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾„„牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。

③北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？"________________"在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

④我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇！

⑤然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山，那岭，那树，那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。

⑥当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄，在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你。

⑦啊，雪！

12、第①段写雪，使用的修辞方法有________________________________。(3分) 13、第②段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？(2分)

答：__________________________________________________________ 14、第③段的横线上引用最恰当的诗句是( ) (2分)

A．千里冰封，万里雪飘。 B．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

15、第④段写____________雪景，突出它的____________________，第⑤段写__________雪景，突出它的______________________________。 (6分,每空1分) （二）隔着门的友谊（11分）

①从搬了家,儿子就没有了玩耍的小伙伴。小家伙天天缠着我讲故事,讲完了,还说没意思真没意思!后来,又搬来了一位带小孩子的新邻居。小男孩名字叫多多,跟我们家孩子一般大。两个小伙伴三下两下就玩到了一起。儿子有了新伙伴,高兴得不得了,吃饱了喝足了就一蹦三跳地找多多玩去了。我也因为儿子终于找到了新的小伙伴儿而心情舒畅了许多。

②日子久了，便渐渐地了解到，多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事故中丧生了，妈妈一个人呆着多多生活。听到这个消息，我心里咯噔一下。这么说来，多多就是单亲家庭的孩子了。谁都知道，单亲家庭的孩子问题太多，这多多长大了还不知道会变成一个什么样的人呢。我忽然感觉到，不应该让自己的孩子跟有着这样背景的孩子经常一起玩耍。

③我跟儿子说，以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄的大眼睛问我：“为什么？”我一下子不知如何回答，把我问急了，我只好说：“多多没有爸爸。”儿子似懂非懂的接受了这个理由。他没有说什么，所有的委屈都装在一双可爱的大眼睛里，那一闪一闪的带着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚。

④后来，我上班去的时候，就把儿子一个人锁在家里。尽管我知道没有玩伴的孩子很可怜，可是我还是狠心那样做了。

⑤那天，下班早了点，当走到家门口的时候，我被眼前的一幕惊呆了，那个叫多多的小男孩趴在我们家的门口，正用一双小手往门缝里塞着一张纸。我的到来并没有惊吓他。多多一边用劲地塞着，嘴里一边说着，他那把守城堡的奥特曼画好了。里面传来的是我儿子的声音，他说他把蓝猫画好了。显然，两个小家伙正隔着一道门传递着互相的友谊。

⑥天啊，也许是我的惊讶让孩子感觉到了。我有些吃惊的捂住了嘴巴。我怎么也不会想到，两个年仅6岁的孩子会有这样的举动。多多瞪着一双怯生生的眼睛看着我，嘴里说吃的一句话，差点让我掉下了眼泪：“阿姨，

我很快就有爸爸了，妈妈答应我给我找一个。”

⑦二话没说，我把多多带进屋里，洗了一个又大又红的桃子塞在她的手里。我不知道该对孩子说些什么，只能说，多多，以后不要再隔着门跟扬扬玩了，要玩，就来家里玩吧。说完，我心里惭愧万分，真想找个地缝钻进去。

16、品读文章第③段的画线句子，分析儿子此时的心情。（3分）

17、在文章中，我的感情是怎样变化的？（3分）

18、谈谈你对文章题目的理解。（3分）

19、你怎样看待文章中的三个人物：“我”、多多、儿子？请任选其中一个人物结合文章内容加以评价。（3分） 三、名著趣题（10分） 1、孙悟空的第一个师傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又唤______________,大闹天宫后被如来佛祖压在__________，后皈依佛门,唐僧为他取名___________。取经途中遇到 难，试着写出三个磨难 、 、 ，他为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。 四、附加题（20分） 1、《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破？（3分） 第一次： 第二次： 第三次：

2、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。（4分） 3、《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难？这些刁难分别是什么？（3分） 4、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。（10分）

正方：

试题参考答案

1、“腹有诗书气自华”，请你根据要求填空。（13 分,每空1分） （1） ， 西出阳关无故人。 （2）路人借问遥招手， 。 （3）不识庐山真面目， 。

（4）表现爱国主义的有关诗句： ， 。

（5）大教育家孔子用“ ， ”形象地论述了学与思的关系。 （6）《过零丁洋》一诗中写诗人文天祥为国尽忠，青史留名的诗句是 ， 。 （7）当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句 ， 。

（8）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“，就表达了他对家乡亲人的浓浓的思念之情。 2、给加点的字注音。(12分,每空1分) 惩罚（ ）记账簿（ ）苍劲（ ）浸渍（ ）翘望（ ）儒家（ ） ．．．．．．纤维（ ）倔强（ ）甘冽（ ）瘦削（ ）万仞山（ ）泯灭（ ） ．．．．．．3、看拼音写词语。(12分,每空1分) hè（ ）色 面jiá（ ） jué（ ）别 pín （ ）美 qī（ ）茶 咀jué（ ） lán（ ）褛 谦xùn（ ） lìn（ ）啬 jū gōng （ ）（ ）尽cuì（ ） 4-8 A C B C D 9、（1）突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句：（2）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕;如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。

仿写：如果，你是( )，我乐意是( )。 （3）大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

改为"被"字句： (4)女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。

用上合适的关联词，合并为一句话： 10、言之有理即可。

11、 1、4 2 2、1 2 3、3 1 二、（一）参考答案： 12、答案：比喻拟人排比

13、答案：第二人称亲切如面对面倾诉 14、答案：Ｃ

15、答案：平原 冷峻 热烈 山区 清秀 超逸 （二）16、儿子内心充满了不解、失落、委屈和无可奈何。

17、先是为儿子找到了伙伴而心情舒畅，听说多多是单身家庭的孩子而后怕，不让孩子喝多多玩的一阵酸楚，后悔那样看待多多的惭愧。

18、本文记叙了两个孩子隔着门用画来传递友谊的故事，其中蕴含着道理：成年人的偏见之门也隔不断孩子们纯洁的友谊。（允许有不同的理解，合理即可。）

19、示例：①“我”是一个武断的人，对单亲家庭的孩子存有偏见，但是“我”知错能改，最终为孩子们的友谊打开了门。②多多是一个天真单纯的孩子，身世可怜，对“我”是怯怯的，虽然明明知道失去玩伴的原因，但还是没有被门隔断友谊。③儿子也是一个天真可爱，同样渴望友谊的孩子，从文中的情节可以推断出是他告诉了伙伴不能在一起玩的原因，不顾妈妈的反对，依然要和朋友一起玩。

20、单亲孩子的成长备感压力的，也许并不是亲人的缺失，而是周围环境的猜疑、不宽容。 三、名著

菩提祖师 定海神针 如意金箍棒 五指山 悟空 81 三打白骨精 大闹天宫 真假美猴王 斗战胜佛 四、附加题

1、美女，老妇。老翁（姑娘，老婆婆，老头儿）2、示例：正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人3、牛魔王家族，火云洞主红孩儿三昧真火的考验，牛魔王之妻芭蕉扇刁难。

家族兄弟情深意浓的句子篇五
《风筝》

家族兄弟情深意浓的句子篇六
《晨读11》

高三语文晨读（十一）

阅读指导：

我们看到了在城市化飞速发展的今天,现代人在获得的同时，失去了很多。但作为有责任感的你们，面对消逝，我们不能一味哀叹，我们应该反思，反思之后更应该去寻找，寻找我们还能拥有的东西。对待他们我们正确的态度是什么，我们又该做些什么------

温馨提示：

下面两篇文章，前一篇带领我们走进美丽的丽江，走进神奇的纳西文字。中国的文化就是靠这些力量坚韧的传承着。在中华大地上，这样有魅力的地方，能让人为之着迷为之倾倒的东西还有很多，希望你的内心也有那么一块神奇的而美丽的地方，好好珍藏着这些代表文化的力量。后一篇文章与我们一起分享了中华民族中美好的节日，我们不能把中国的传统节日仅仅看成是休闲娱乐的日子，我们更应该寻找这些美丽的节日背后意义，就像文章题目说的那样，那是“岁月河流上的码头”，这样我们才能更好的为后人传承。我们可以通过文章的引领，去发现中华文化中还有哪些有价值的东西。读的时候注意圈点，写写批注，擦亮自己的双眼，让我们一起去寻找吧！

走失在纳西文字中

张富遐

与丽江古城的邂逅是在薄暮时分，沐浴着夕阳的余晖走进古城，仿佛有精灵轻拉你的衣袂，一不小心就会抖落一个故事，惊醒一段传奇。

从城门走进四方街，那些通往小街的路口都在向你招摇，诱惑着你不知从哪条路开始起步。但担心是多余的，随便选一个路口进入，都不会迷失方向。因为丽江的水是有灵性的，她完全充当了导游角色，潺潺地为你导航，水的方向就是人要去的方向。

踏着斑驳的略有些倾斜的石板铺就的老街，路边小桥下的流水和着脚步的节拍轻吟浅唱。沿街的小商品、各式饰品琳琅满目，目不暇接，尤其是那些散发着浓郁民族气息的佛像、铜锅、藏刀、手镯和叮当作响的银饰，令任何人都不会拒绝欣赏，忍不住停下脚步，用异地的民族文化充实自己的行囊。

而我则是在一幅幅纳西手艺人的字画中渐渐迷失了方向，模糊了时空概念的。浏览小街图文并茂的纳西版画、烫画、木刻画的同时，我被一家名叫“纳艺人”的刻印店所吸引。这个尚显拥挤的店铺里，摆满了款式各异，大小不一的石头家族，应游人所需把名字或经典妙词、感悟小语刻在石头上，随你到天涯海角。我把自己的名字写给纳西艺人，并让他写出纳西文字后予以图解。他写的“富”字是一口精致小锅，锅内有米粒儿，还冒着热气，意寓不愁吃喝，表示富裕；而“遐”字则是一个意象的脑袋在思考，青烟缭绕表示思索后而又浮想联翩。刻印仅用了一会儿，我却在小店驻足了一小时之久。而后我又让艺人刻下了另一方“珍爱一生”的石印，纳西的象形文字让

我看懂了所谓的“爱”字是手掌里放上一个眼睛。是啊，眼睛是心灵的窗口，把眼睛呵护在手心，足以说明爱之情深了。我把这些精美的石刻小心包好，揣在怀里，仿佛拥有了一个永久的秘密。 望着如此丰富而生动的纳西文字，品位着素朴的东巴文化，我陷入了沉思，不经意间远离了人群，就暂且把自己弄丢一回吧，一个人在陌生的古城，沧海桑田的老街中丢失了也不必在意，太阳升起的时候自然知道自己来自何方。赏心悦目中，我的眼神中尽是千姿百态，袅娜起舞的纳西象形文字，它们或倚或靠，或独自成体，无不将大自然的草木花石，高山湖泊，日月星辰，浮云流水融入纳西的东巴文化中。想象自己若生在纳西家族也是多么幸运的事情，不必工工整整书写一笔一捺的汉字。纳西文字的每一个字都可以想象派生出许多更形象的“字”，甚至扯一片绿叶就可以表达爱情；剪一缕清风就可以风花雪月；掬一棒溪水就可以洗涤灵魂……

在纳西文学的无限徜徉和贪婪对眸中，我似乎幻化为带翅膀的文字，穿越时空，在远古飞翔。纳西文字的笔画是粗犷的，犹如纳西人豪放性格；纳西文字的姿态是柔美的，一如纳西人丰满而细腻的感情；纳西人是热情好客的，无论你行走哪条街，哪个店铺，迎面而来的都是淳朴的笑脸。丽江古城处处弥散着淡淡的温馨的气息，在古街信步，恍若回到了深情依恋的家园。

渐行渐远时，接到了友人的短信，告知在“酒吧一条街”等我。这时方才感到文字很是个好东西，无论你在天地间的任何角落，只要有文字互通信息，就能将丢失的灵魂轻易打捞上岸。赶到酒吧时，友人已经等候多时了，大家又走在一起，但却不得不与丽江的夜色道别了。走出古街时，许多店铺已放下木板门，一轮朗月在头顶照着，高跟儿鞋敲击老街的声音传得很远。我们终将是过客，我们带走对丽江和纳西文字的一夜情深，但我们也懂得珍惜，无论行至何处，即使年华老去，也要唱吟过往。

岁月河流上的码头

彭程

①一年的日子，仿佛是一条长长的河流，缓缓地、平静地流淌。每个季节，便是河流上不同的河段。自春到夏，经秋涉冬，次第流淌。水上风光，四时各异，春天活泼骀荡，夏天喧嚣匆遽，秋天静谧澄澈，冬天白山黑水。

②对于这一片古老的华夏土地，岁月借助一系列独特的民俗节日，呈现出自己的风貌，这样的日子，镶嵌在一年三百六十多天里，使得原本混沌迷离难以辨识的一片，显现出区域和轮廓，产生了节奏和韵律。日子不再是物理意义上单调、枯燥的数字，而变得生动、温暖，充满了情感和韵致。中国人三大节日：春节、端午和中秋，我们已经耳熟能详。其他节日，一样有丰厚的内涵。

③正月的背影刚刚遁去，煮元宵的香甜糯软尚在回味之中，便走近了又一个节日：二月二。“二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生”。这个时节，阳气萌发，气温升高，降雨增多，土地变得润泽松软，适宜播种。对于一个有着悠久农耕文明传统的国度，这个日子无疑是重要的。“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”，许多地方都把这一天当作龙的生日加以祭祀，期盼雨水丰沛。

④蒲苇繁茂,草木飘香时，我们知道，已接近了被称为七夕节、又名乞巧节或女儿节的日子。牛郎织女的传说，将农历七月七这天，装扮得温柔旖旎。这个晚上，未嫁的女儿家，要向织女乞求赐以聪慧的心灵和灵巧的双手，以及美满的姻缘。依稀记得童年的夏夜，在姑姑家院子的丝瓜架下，表姐和邻居的姐妹们指点着，高远晴朗的天穹上，横亘南北的白茫茫的银河两岸，哪是牵牛星，哪是织女星，一串轻轻的笑声。

⑤“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”吟诵着王维的诗句，菊花的清香在幻觉中徐徐飘拂过来，九九重阳节来临了。遥想故土山水佳胜之地，定是亲朋团聚，言笑晏晏，唯独自己天涯羁旅，孑然一身，能不黯然？亲情惘惘，系念依依。

⑥继续泛舟漂流，渐渐木叶脱尽，霜雪时作，江天寥廓。然而尽管风景萧索，空气里却悄悄酝酿着一种欢欣，传递出一种暖意。腊八节，古代庆祝丰收、感谢祖先和神灵、驱逐瘟疫的祭祀仪式，在农历十二月初八这一天，欢快登场。腊八粥用多种粮食和果实熬制而成，鲜明生动地寓意了丰收。

⑦清明节、中元节、冬至节……古老的民俗节日，它们的起源，都和土地、农耕时代的生活、先民朴素的梦想有关。在形成和流传的过程中，又渐次衍生出更为丰富的内容，仿佛村口一棵百年的榕树，向四周伸展出众多气根和分枝，独木成林，遮蔽了周遭街巷。这样的节日，内涵丰富，意味深长，在计量时间的功能之外，还负载了灵魂的喜悦和哀伤，蒙披了一层温润柔和的光辉，仿佛月光笼罩下的一切。四季递嬗，岁月轮回，它们在时间的缓缓流动中闪现，使大地上飘荡着渺远的诗意。

⑧这样的日子的反复叠加，参与了一个种族．一种文化的构建。当它们千百年来，被这块土地上的一代代子民们，经由文字的或口头的方式代代传递，逐渐累积成为一种公共记忆时，便也是在铸造某种民族的精神和文化的基因，使人产生集体的身份认同和共同的历史归属感。这是一种不露声色的渗透，润物无声，在我们懵懂无知的童年，已经潜移默化地进入血脉，左右了我们的思维行动的方式和路径。真希望在习俗、风尚都日趋统一化和标准化的今天，每一片土地，每一个族群，都能够保持自己的某种特性，某种区别性的特征。

⑨罗密欧手持玫瑰，在朱丽叶的窗下，用歌声呼唤心上人，固然深情款款；而张生、崔莺莺的绣帕题诗，暗诉倾慕，不也有着一份入骨的缠绵？正是这样独特的地方，让我们确立了自身存在的真实感。即使远离家国，臵身于不同肤色、不同语言的人群中，在某个特定的日子，对于赛龙舟、包粽子、饮雄黄酒的共同记忆和理解，都会让我们相视一笑，莫逆于心。

⑩上元节、寒食节、灶神节……泛舟在时光的河流上，每走过一段距离，船都要停靠一个景色别致的码头，加入一次风格独特的庆典让旅人暂时憩息，心中贮满诗意的沉醉，对于天空和大地、山河和岁月、生活和命运、生发出种种感悟。船在水面上轻轻摇荡，人因此而感到从容、安适，感到一种和这条河流、这片土地的牢固的维系……

阅读感悟：

1.把你认为有感觉的句子，写在摘抄本上，并做好修改，要把它们变成自己的文字哦。

2.请你把读过两篇文章之后最深刻的体会写在下面，每篇不少于200字。（20分钟之内完成）【文章旁的批注也算哦】

家族兄弟情深意浓的句子篇七
《语言文字应用测试文档 (2)》

语言文字应用测试2

一、（21分，每小题4分）

1．下列各项中，加点字读音全部正确的一项是（ ）

A. 蹩（biã）进 敕（chì）造 笑靥（yān） 屏(píng) 去左右

B. 阜（fù）盛 婵(chán)娟 盥（huàn）洗 窸窸窣（xū）窣

C．打烊（yáng ） 城垣(huán) 熟谙(yīn) 面面相觑（qù ）

D．谄(chǎn)笑 央浼（měi） 亵(xiâ)渎 彤(tóng)云密布

2．下面各组词语中，全正确的一组是（ ）

A．弥留 原委 请安 各行其事

B．执著 无用置疑 尴尬 轩昂壮丽

C．涵养 宛转 寒伧 等闲之辈

D．迤丽 汁水 砧板 掎角之士

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）

① 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样无礼？”

② 月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来清偿的时日。

③ 路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠， 阔人家祝寿时候的馒头。

A．荒诞 延缓 诚然 B．放诞 延缓 宛然

C．放诞 延长 诚然 D．荒诞 延长 宛然

4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）

A．这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。

B．自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点农副产品，冠冕堂皇。

C．小学时的同学在这异国的小岛上萍水相逢，自然有着说不完的舒心话。

D．他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度

外了。

5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A、海尔集团创新发明了集节水、节电、不用洗衣粉、降噪、洗毛毯、风干燥等8项仿

造技术于一身的“变频A8双动力”洗衣机，一次性通过国家有关部门的鉴定。

B、许多人称汤显祖为“中国的莎士比亚”的原因，主要是因为他戏剧创作同样取得了

伟大成就，学者们同时提醒我们，还有个历史的巧合，两人都逝世于公元1616年。

C、经过组委会成员全面细致的检查和认真评议，最后龙山中学等五所学校被授予“园

林式绿化先进单位”。

D、渔民夏氏兄弟和周星弛等“大腕”一起走进央视《艺术人生》，并在现场为全国电

视观众高歌一曲苍凉道劲的渔歌号子。

6．下列各项中，标点符号使用有错的一项是（ ）

A．这口梳妆匣不是你的，也不是我的。是一个受难的亲属的，他托我保管，我得原封

不动地还他。

B．此地虽好，不是久恋之所，虽然还剩得有二三个钟点，又带不走，忍痛放弃算了。

C．微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。

D．“应该给你的朋友写信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我

们才有周转的时间。”

7、下列表述正确的一项是（ ）

A.《水浒传》故事取材于南宋末年的宋江起义，一般认为它是由元末明初的施耐庵在民

间传说和话本的基础上整理润饰而成的章回体古白话小说。

B.《红楼梦》以林黛玉、贾宝玉二人的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、 薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，在古代文言小说的创作上达到了前

所未有的高度。

C.《陈情表》和《出师表》一样，都属于同一类文体，“表”可以用来向上陈述意见，

也可以用来向下颁布号令或文书。

D.《庄子》是战国时期道家学派的经典著作，由《内篇》、《外篇》、《杂篇》组成，一般

认为《内篇》为庄周自著。

二、（每小题4分）

阅读下面的文字，完成7－11题。

整个说来，《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间

离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由

“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。

写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增

添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，这

就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。

一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失

之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显出

超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。

荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人

的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化

也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美„„

荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真

事隐去”，“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调

不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以

守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为

读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。

完全地写实，写作本身也变成了一种介入，乃至变成了一种舆论，一种“大众传播”„„

涉嫌提倡异端与犯上作乱„„曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱！小说毕竟只是说，至少

首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获

得了更普遍更长远的意义。写小说就要把小说当小说写。《红楼梦》摆在案头，您就“把玩”

“把玩”吧。反正是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”

（节选自王蒙的《〈红楼梦〉启

示录》）

8．对本文第一自然段中“中国式的聪明灵活的辩证法”的理解，不正确的一项是（ ）

A．作品既“按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真”，又要“将真事隐去”，“说来虽近

荒唐，细说颇有趣味”。

B．作品既在厚重中显出轻灵，在写实中不失之于拙，又要在执着中显出超脱，梦幻

中不失之于巧。

C．作品中既穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，又坚持一味写实、

除了实还是实。

D．这种方法既给创作者留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，又为读者留下阅

读与欣赏的即进行二度创作的自由。

9．以下不属于文学作品“荒诞性与梦幻性应运而生”的原因的一项是（ ）

A． 写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵。 B． 命运的铁的法则中显出恍恍忽忽的朦胧的人生体验。 C．科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体需要。 D． 失去现实针对性而获得更普遍更长远的意义。

10．下列对有关词语在文中意思的理解全部正确的一项是（ ）

① “《红楼梦》是长于写实的”一句中“写实”在文中指的是“按迹寻踪，不敢稍加穿凿”。

② “执著中显出超脱”一句中“执著”指的是“追求真实”。

③ “命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧”一句中“命运”指的是“创作规律”。 ④ “是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美”一句中“芜杂”指的是“现实生活”。

⑤ “也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由”一句中“二度”的意思是“再次”。

A．① ② B．① ③ C．② ④ D．③ ⑤

11．以下根据文章内容推断不合理的一项是（ ）

A．写实的小说和写梦幻的小说各有长短，最好是把写实与写梦幻结合起来。

B．写实的作品会变成一种介入，干预现实生活，但只要穿插一些梦幻内容，把小说与人生间离开来，就不至于失之偏颇。

C．《红楼梦》“一方面强调了不失其真”，“一方面又强调不可当真”，曹雪芹可谓达到了真小说家的境界。

D．增添了一些荒诞和幻化内容的作品比纯写实的作品更具有文学性，更能满足人们的精神需求。

三、（每小题4分）

阅读下面的文言语段，完成12—15题。

吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时犹小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。

吾年十九，始来京城。其后四年，又归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥。明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念，汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

12．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.从嫂归葬河阳 从，跟随

B. 汝不果来 果，果然

C.吾往河阳省坟墓 省，探望

D. 吾佐董丞相于汴州 佐，辅佐

13.下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.既又与汝就食江南 不知东方之既白

B. 嫂尝抚汝指吾而言曰 溪虽莫利于世，而善鉴万类

C. 吾佐董丞相于汴州 州司临门，急于星火

D. 以求升斗之禄 池之中为愚岛

14．下列各组语句中，全能表现作者对“十二郎”情深意挚的一组是（ ）

①未尝一日相离也 ②吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳

③其后四年，又归视汝 ④将成家而致汝

⑤止一岁，请归取其孥 ⑥ 诚知其如此，吾不以一日辍汝而就也

A.① ② ④ B.① ③ ⑤ C.③ ④ ⑥ D.② ⑤ ⑥

15．下列对文段的理解，不恰当的一项是（ ）

A.文段从家世和身世的不幸，写两人幼时孤苦相依，强调了骨肉亲情关系。

B.文段叙述两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱恨终生。

C.文段中“少孤”“兄殁”“吾与汝俱幼”看似平淡，却包含着作者的无限辛酸。

D.文段通过追忆往事，赞颂了十二郎的功业和德行，同时又具有浓厚的感伤色彩。

第Ⅱ卷

16．用现代汉语把下列句子翻译出来。（16分）

① 吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。

② 无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。

③ 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

④ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也

17名句填充。（10分）

① ， 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

②臣无祖母， ，祖母无臣， 。（《陈情表》）

③其声呜呜然， ， ，余音袅袅，不绝如缕。（《赤壁赋》） ④驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；_____________,______________。

⑤ , ,茕茕孑立，形影相吊。

六、（14分）

18．调整下面一段话的句序，使上下文流畅、连贯。只填序号。(7分)

①如果她发觉是件替代品，她会怎样想呢？②她的朋友正担心她打开盒子。③她不会把她的朋友当作一个贼吗？④佛来思节夫人没有打开盒子。⑤会怎样说呢？

答：

19．以“本能”为开头，重组下面这个句子。可以增删个别词语、标点，不得改变原意。（7分）

他开始显得老态龙钟，可是守财奴的脾气依旧由本能支持在那里，所以这个人从生到死没有一点儿改变。

答：

高二语文答案纸

一选择题

1、 D （A笑靥（yâ）屏(pǐng) 去左右B盥（guàn）洗C打烊（yàng ）熟谙(ān)）

2、 C A各行其事(是) B无用置疑 （庸）D迤丽 （迤俪）

3、 B

4、 C

5、 D(A搭配不当B杂糅C加“称号”)

6、 A 7、 C

8、 C 9、 A

10、A（③应为“世俗人生”；④应为“丰富多彩”）

11、B (“只要„„就”用得不对)

12、B

13、D

14、C

15、D

16 ①我年幼丧父，等到长大后，还不知道父亲的模样，只有(全是)靠着哥哥和嫂子。（怙， 惟兄嫂是依 宾前）

②对世人没什么好处，正像我（和我相类似），既然这样，即使是玷辱了它，用愚来称呼它，也是可以的。（类：相似，像；辱：玷辱，玷污；愚名作动，用愚来称呼它）

③我怀着如同犬马在主人面前那种惶恐不安的心情，恭敬地上表奏报陛下。（使陛下听到）

④当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候（向东行的时候）。（方，当；下，攻下；东，名作动，向东行）

17、略

18．④ ② ① ⑤ ③

19．本能依旧在那里支持着守财奴的脾气，尽管他开始显得老态龙钟：所以这个人从生到死没有一点儿改变。须以“本能”开头，须作必要的词语增删以保持原意。

家族兄弟情深意浓的句子篇八
《祭十二郎文是一篇催人泪下的抒情散文》

家族兄弟情深意浓的句子篇九
《22.人物描写一组》

家族兄弟情深意浓的句子篇十
《七年级语文上册期中考试试卷》

2012年七年纪语文上册段考模拟卷

满分：120分 时间：150分钟

出题人：韦彩兰

卷首寄语：亲爱的同学,当你走进考场，你就是这里的的主人,只要你心境平静，细心、认真地阅读、思考，就会感到试题并不难，一切都在你的掌握之中。请相信自己，大胆地写下你的理解。

一、基础知识积累与运用（共27）

1．读准字音，找出划线字的注音完全正确的一组（ ）（2分）

A、猝不及防（chù） 瑟缩（shè） 酝酿﴾ liáng﴿ 宽恕（sù）

B、言简意赅（gāi） 论语(lùn) 乌桕（jiù） 戏谑（luè）

C、擎天撼地（qí） 迸溅（bèng） 冗长（rǒng） 唱和（hé）

D、忍俊不禁(jīn) 滑稽（jī） 陶冶（yě） 泯灭（mǐn）

2．写准字形，挑出有错别字的一项（ ）（2分）

A、举世无双 明查秋毫 一往情深 庞然大物

B、津津乐道 高不可攀 头晕目眩 出奇制胜

C、恍然大悟 萍水相逢 问心无愧 获益匪浅

D、瘦骨嶙峋 小心冀冀 怡然自得 心旷神怡

3．选出下列字词的解释有误的一项： （ ）（2分）

A 欣欣然：欢欢喜喜的样子。

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

B 响晴：（天空）晴朗无云。

可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近。

C 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 卖弄：摆弄。

D 明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。 嶙峋：形容人瘦削。

4．巧妙填词，选出最恰当的词语填空（ ）（2分）

①在山的那边，是海！是用信念 成的海。

②我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。

③墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然 出了一截小瓜苗。

④紫色的大条幅上， 着点点银光，就像迸溅的水花。

A、凝 踩 冒 亮 B、结 探 长 泛 C、凝 探 冒 泛 D、结 踩 长 亮

5..选出加点词语运用不恰当的一项（ ）。（2分）

A.当夜幕降临时，我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的

孤独里。 ．．

B我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 ．．．．

C.春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全铺着．

一层薄烟。

D.我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地．．．．

研究

6．下列对文章内容分析有误的一项是（ ）（2分）

A.《走一步，再走一步》这篇文章告诉我们：大困难是由小困难组成

的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了大

困难。重要的是走好每一步，坚持不懈地走下去。

B.《行道树》一文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者运用

第二人称的写法，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。

C.著名作家朱自清在《春》一文的开头就写盼春，文章连用两个“盼

望着”，表现了作者殷切期待春天来临的心情，短短的十几个字，极

富情致。

D.《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一

幅画面，三节诗又组成三幅复合画面，表达了作者对秋天的热爱与赞

美之情。

7.选出有语病的一句（ ）（2分）

A.最近涌现出一批思想性和艺术性都很强的短篇小说，人们争相阅

读。

B.从此，她满脸愁容有时竟也露出笑容来。

C.夜风吹来，密匝匝的树枝摇曳着，发出沙沙的响声。

D.高大的梧桐树像哨兵似的守护在公路两旁。

8.默写（10分）

①．《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰

的气概的诗句是： ， ； ， 。 ②《<论语>十则》中谈论学与思的辩证关系的句子是： ， 。

③《次北固山下》诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体

之时的哲理，这两句诗是： ， 。

⑤抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有

许多名句。

请你任意写出两句：“ ， 。

9.综合性学习（3分）

本册语文课本的“名著导读”向我们推荐了《繁星》《春水》和《伊

索寓言》，你最喜欢其中的那本书？请你填写下面这张推荐卡，把它

推荐给你的好朋友。

二．文言文阅读（20分）

(一)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。⑴ ，必细察其纹

理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。

昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，

作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定

神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，⑵ ，凹者为壑，神

游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，

盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然

一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

10、按原文默写（1） （2） 。

（2分）

11、解释下列加线的词语。（2分）

（1）故时有物外之趣（ ） （2）昂首观之，项为之强（ ） ．（3）作青云白鹤观（ ） （4）盖一癞虾蟆也。（ ）

12、翻译下面的句子。（4分）

①舌一吐而二虫尽为所吞。 ②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 13下列句子中“之”的用法与其他项不同的一项是（ ）（2分） ①故时有物外之趣 ②学而时习之 ③观之，兴正浓 ④项为之强 ⑤驱之别院

14．从文中至少找出两个成语： 、 。

（2分）

15、学了本文，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?（2分）

（二）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而

不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不．

习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ．

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ．

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死

而后已，不亦远乎？”

16．给文中加点的字写上拼音：（2分）

省（ ） 罔（ ） 诲（ ） 殆（ ）

17．请写出文中的两个成语：（2分）

18．选文中，主要有三个方面的内容：⑴学习态度；⑵学习方法；⑶

思想品德修养。请分别就这几个方面各举一则。（3分）

学习态度： 学习方法： 品德修养：

三．阅读下文，完成下列题目（22分）

（一）

她跪下了左腿„„

“作为一名教师,我没有想到我的学生会用作弊这种手段来欺骗

我来欺骗你们自己,你们的学业.。作弊对我来说，从来都是一种耻辱，

尤其当我来到异国成为一名教师时。我宁愿我的学生从我的课堂上只

学到诚实。所以，凭我的心，我请求我的学生再也不要作弊，再也不

要欺编。”

当24岁的R面向我们76位中国大学生跪下她的左腿时，整个教

室一片（①）。R曾在美国获政治学学士和商业金融管理硕士学位，

她想把到中国来传播英语和知识作一抹优美的华彩涂在人生的24个

年轮上。当她如愿以偿地站在了M大学的讲台上时，却迎接了新的挑

战：许多人为考试作了“准备”——纸条小抄、桌上的记号以及她大

概永远也搞不懂的手势。

当那双碧蓝深邃的眼睛再一次扫过整个课堂时，那里是一片

（②），只有她响亮坚定的声音在回响：

“我亲爱的同学们，20年、10年或许更短的时间以后，我，一名外

籍教师所讲的知识或许都会成为流水从你们的记忆中流走，我不会遗

憾，但我真心地希望，到那时，你们还会记得有一位异国老师曾怎样

请求你们做一个诚实的人„„”

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