好句子大全要短的6字

导读：　好句子大全要短的6字篇一《绝句特点的六字诀》 ...

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好句子大全要短的6字篇一
《绝句特点的六字诀》

绝句特点的六字诀

如今，学写旧体诗的人，多从绝句入手，以为此体最省 力，仅四句，一首七绝才二十八个字，随便凑一凑就成了。殊不知绝 句是一种“成如容易却难精”的体裁。正因为它简短，所以最难藏拙， 不像律诗倒还能以对仗来遮饰。“白战不许持寸铁”，这句东坡的诗， 若用来说绝句特点，我想是很合适的。要检验一位诗人，是平庸的还 是真有诗才、灵性，只须看他写的绝句，就可以知道了。当然，要写 好绝句，经验仍很重要，名篇佳作读得多，能领悟其成功的诀窍，自 然也会有很大的助益。

快半个世纪了，在我念大学的时候，已故恩师夏承焘（瞿禅）教 授给我们上唐诗课，曾讲到过绝句这一体裁的特点，记得他归纳为六 个字，还每三个字都押韵，那就是：“少、小、了；常、藏、长。” 当时听了，如获宗师秘传，欣喜不已，私下称之谓“六字诀”。因时 间久远，夏师当年的精辟阐发，已难复述。现在只能结合自己后来读 诗的体会，来分别谈一谈了。少。从时间上说，就是过程短暂；从空间上说，就是画面干净。

我们如果将长篇歌行比作电影、电视剧，那么，绝句就只相当于 一张摄影作品。它不允许你从头至尾讲事件的过程，你只能选择其中 最有代表性的那一瞬间，就像摄影师拍运动员跳高照片，通常总是截 取他正在跃过横杆时的姿势摄入镜头。王翰《凉州词》：“蒲桃美酒 夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！”把 享受美酒之欢愉与沙场血战之惨酷的矛盾，置于“欲饮”时，闻马上 琵琶声而不顾的那一刻。卢纶《塞下曲》：“月黑雁飞高，单于夜遁 逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”第三句就将急急追歼逃窜敌人的行 动定格在准备出发时的情景上了。王维送友人元二出使安西的《渭城 曲》，写客舍饯别，为友送行而开宴、彼此举酒交谈等等，都一概撇 过不写，只选取了别宴将散、元二欲停杯辍饮之时，当时友人定有推 辞已不胜酒力之类的话，连这些细节也省略了，剩下的只有王维满怀 依恋之情的两句劝酒的话：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

写景如能像国画中的写意花卉，比如画折枝梅花，一两枝花很突 出，画面干干净净，没有其它多余的东西，这就很好。李白《望天门 山》诗可谓是净化画面的一个很好的例子，诗云：“天门中断楚江开， 碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”画面基本上 可示意为一个大写的“H”，将两竖的上端各向外弯曲，那就代表天 门山了；横线代表江水；再在横线上加一点代表“孤帆”，构图就完 成了。你看，多么简单！绝句的画面简洁与绝句在唐代大量采为唱词 有关，这一点与下面要谈到的“了”“常”“长”等特点也都密切相 关连。到宋代，词大盛，替代了唱诗，绝句在有些诗人笔下，就从口 头转向案头，写景也由简而趋繁，无复唐人绝句风韵。如苏舜钦《初 晴游沧浪亭》诗云：“夜雨连明春水生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄 花竹静，时有乳鸠相对鸣。”诗当然还是好诗，但须静心地闲坐案前， 慢慢地玩味其中字字句句的意思，才能领略，作歌词是不宜的，就算 有人能唱，听的人也一定不知唱的是什么，因为景物太繁复了，修饰 词也太多了，听者的接受能力跟不上。这样的诗，读过不容易记住， 要传诵自然也难了。小。是指借细节或琐事来表现诗旨。刘禹锡《和乐天春词》云：“ 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔 头。”诗写大好春光中少妇之寂寞愁思。末句以蜻蜓飞来立于其发际 首饰之上的细节，来摹

写少妇见花沉思、凝立如痴的光景，可谓极妙。

杜牧的名篇《赤壁》，则是以小见大，借细事以增议论诗趣的典 范之作。诗云：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎 便，铜雀春深锁二乔。”以“折戟沉沙”的偶拾，引人进入“前朝” 赤壁鏖战的想象，是以小见大，自不必说。由此产生的诗人独特的议 论又何尝不是。史载“时东南风急”“火烈风猛”“烧尽北船”“北 军大坏”。（见《江表传》）故诗人有曹军此败乃天助周郎之想，若 无东风助火攻之便，恐形势逆转，东吴难保，则孙权之妻大乔、周瑜 之妻小乔，均为曹操所得，而“锁”之于其所筑之铜雀台以娱晚年了。 宋《许彦周诗话》首先非议之云：“孙氏霸业，系此一战。社稷存亡， 生灵涂炭都不问，只恐捉了二乔，可见措大（穷书生）不识好恶。” 对此论，后来讥之者不绝：客气的说“彦周未免错会”“殊失（杜） 牧意”；不客气的说“此 直村学究读史见识”、“与痴人言，不应及于梦”、“宋人之不 足与言诗如此”、“迂腐”等等。的确，诗往往以小见大，光会说大 道理的人，未必是知诗者？若按许彦周之说，正面把社稷苍生都不保 的意思做在此诗末句，那还有什么诗趣可言！后来《三国演义》作者 即据杜牧此诗敷演出诸葛亮说二乔事激怒周瑜及七星坛借东风等虚构 故事，可见其影响之深。

了。是指语言要明明白白，要一看就知，一听就懂。韩愈写古体 诗，艰涩难读处，佶屈聱牙。即如大家比较熟知、也不算太生硬古奥 的《调张籍》诗，也有“垠崖划崩豁，乾坤摆雷石良”之类的句子。 可他写起绝句来就不同了。如《早春呈水部张十八员外》诗云：“天 街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ”十分平易流畅，“草色”句如寻常口语，而为春草初萌写照，极传 神。

杜甫作律诗，善于琢句，其锤炼功夫，无人能比，如“丛菊两开 他日泪，孤舟一系故园心”。（《秋兴八首》之一）、“织女机丝虚 夜月，石鲸鳞甲动秋风”（之七）之类，皆句极老健。然其为绝句， 便不用此法，造句只如说话，如《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常 见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”《江畔 独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。”

常。就是常见、常有、带普遍性。如杜甫《有怀台州郑十八司户》 诗：“山鬼独一脚，蝮蛇长如树。”所写乃罕有物类，故只宜用于古 体而不宜绝句。《宿府》诗：“永夜角声悲自语，中天月色好谁看？” 景物倒是常闻常见的，但以前五后二组成七言，乃罕有句法，也不会 用于绝句中。它可以成为韩诗“狠重奇险”的艺术特色，但对于绝句 体裁来说，却没有它用武之地。此外，使事用典，在各种诗体中，绝 句也是最少的，除了本身是咏史性质的绝句。有的诗偶而用，也多属 众所周知的熟典。

“常”与“了”往往彼此相关。如李白《静夜思》“床前明月光” ，与今天口语几乎没有多大差别。此外，注释、语译都全无必要，也 不可能加了。这就是“了”；而所写见月思乡之情事又是“常”。岑 参《逢入京使》诗：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”张籍《 秋思》诗：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。”类似这样的情况，我们不是都曾经遇到过的吗？ 正是这些最平常不过的感受，能写出来就是好诗。绝句能写成“人人 心中所有，人人笔下所无”，便是真正的上乘之作。李白最擅长此道。 这些特点，也仍然与绝句兴起时，多被用来作歌词有关。

藏。就是含蓄、耐人寻味、不一览无余。绝句短小，尤贵在尺幅 有千里之势，言有尽而意无穷也。王昌龄《闺怨》之“忽见陌头杨柳 色，悔教夫婿觅封侯”，《芙蓉楼送辛渐》之

“洛阳亲友如相问，一 片冰心在玉壶”，刘禹锡《乌衣巷》之“旧时王谢堂前燕，飞入寻常 百姓家”，《元和十年自朗州召至京戏赠看花诸君子》之“玄都观里 桃千树，尽是刘郎去后栽”等等，都是意有所藏的极佳例子。沈德潜 《唐诗别裁》评王维《渭城曲》谓：“阳关在中国外，安西更在阳关 外；言阳关已无故人矣，况安西乎？此意须微参。”所指说的也正是 此诗的一种“藏”。

所以，“藏”又是不说满、有悬念。王之涣“白日依山尽，黄河 入海流”，何等舒缓从容！且紧扣楼“前瞻中条，下瞰大河”特点。 形容楼高，似信口说出，令人不觉。其实，鹳雀楼在今山西永济，非 沿海之地，黄河须再流经河南、山东二省始入渤海，“入海流”，乃 想当然之辞，写在诗中自好。后两句写出此楼“三层”的特点，故言 可更上一层。但在诗意上更重要的是前两句已写尽望远所见，却偏退 一步说不过是二楼所见境界，不算阔大，尚有能穷千里目之三楼在， 欲知究竟，试更上一层去看。这就留下充分想象余地给读者，也就是 所谓“藏”。

长。指的是韵味悠长，情意绵长，即所谓一唱三叹有余音者也。 这一点对占绝句中最大量的抒情诗来说，尤为重要；若作歌词来唱， 也是大关键。怎样的诗才算“长”呢？如刘禹锡《杨柳枝》云：“春 江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。 ”我想，这就是“长”了。被诗家誉为“神品”或“七绝压卷”的王 昌龄《出塞》诗，这一特点也极明显：“秦时明月汉时关，万里长征 人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”诗把持续千年的边境 多事、战氛难靖的历史现象，唐帝国政治、军事上的腐败，将帅们骄 惰无能，不恤士卒，致使长期边患不断，因而人们意识到加强边防、 抗御西北少数民族贵族集团侵扰的必要，且都有同仇敌忾情绪，以及 百姓渴望亲人团聚，过太平幸福日子的强烈愿望等等，都结合在一起， 通过妇女叹征夫不归的角度来表现，不但诗的容量极大，也特写得温 柔不迫，情切韵长，而极宜于伶工被乐歌唱。

为强化咏叹的调子，绝句在关键的三、四句上，运用假设、诘问、 否定（不、无）、排除（唯有、唯见）等句式特多。如“但使龙城飞 将在，不教胡马度阴山”为假设和否定；“醉卧沙场君莫笑，古来征 战几人回”是否定和诘问；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”则 是排除，如此等等。又五绝较七绝句短气促，似难酣畅抒情，然高手 为之，亦不乏韵味悠长之作，诸选本中名篇俱在，毋烦赘举。

绝句的特点和历来诗人创作积累的经验及所用的技巧尽多，非“ 六字诀”所能全部包括，本文所述不过是其中较有明显共性的方面。 当年夏师阐述极灵活、深辟，这里的表述，恐难传达出其说之精髓。 我获得的印象，最深的一点便是真正的好诗是真诚而单纯的。 作者单位：民革中央宣传部

好句子大全要短的6字篇二
《识字6》

《识字6》

执教者：张海燕

一、导入新课

师：小朋友们，我们都生活在射阳，你们喜欢射阳这座城市吗？你最喜欢射阳的哪些地方呢？

生1：喷泉（乐天玛特那有一个喷泉，夏天的时候，吃完晚饭，我爷爷奶奶特别喜欢在那跳舞）

电梯（我特别喜欢玩苏果超市里的电梯，在上面爬来爬去的。） 我再后羿公园玩的时候，看到过好多花、草，还有许多树木。

你看，有了这些，你就更喜欢去公园玩了，我们的城市有了这些也变得更加美丽，我们也更加喜欢这座美丽的城市了。今天这节课，张老师就要和大家来认识城市里的一些建筑、设施和交通工具。请睁大眼睛看老师是怎样一笔一画写课题的。跟老师把课题读一遍。

三、初读词串

师：下面请小朋友把书打开到104页，一边看拼音、一边看词串，自由地读一读，注意：要看清音节、读准字音，开始吧。（生自由读课文，师巡视指导） 师：我们一（8）班的小朋友读书习惯真好，这位小朋友读得十分认真，读完一遍马上又读第二遍、第三遍。那位小朋友虽然读得有点慢，但是一直坚持着读完，老师也要表扬你。

刚才读得时候，你觉得哪些字音需要注意，请你提醒一下大家。（指名回答，相机正音）

请小朋友们把这些词先读给同桌听一听。如果你的同桌读得完全正确，呆会儿就用这个手势（师竖起大拇指）告诉老师，好吗？（生再读） 师：这么多小朋友都竖起了大拇指啊！看，你们多会学习啊。

接下来，老师就要看看你们的学习成果了，谁能勇敢地站起来读给大家听一听呢？（生1举手）

师：你是第一个举手的，真勇敢，就请你来读。其它小朋友，我们来当小评委，仔细听一听，他有没有读错的字音？

生1读

（预设：其他小朋友听出这个小朋友有一个词语读错了。评价：真是一个合格的小评委!听得可真仔细!）

师：现在你能把这个词语重新再读一遍吗?

师：这就是进步啊，大家给她掌声！谁还想来试试的？（生2举手） 师：你来试试。

生2读

师：小评委们都没有意见，看来你读得非常准确。

师：大家都能像他们一样读得这么好吗？（能）那我们就一起来读一遍吧。（齐读）

师：现在老师要增加难度了。（出示不带拼音的课文）瞧，拼音宝宝都溜走了，谁来读？（生3举手）

师：你真是一位小勇士，就请你来读。

生3读课文

（预设：这个小朋友有一个词语读错了，或者读得不流利。评价：虽然有一点点小缺憾，但是你的勇气可嘉，现在这个词语会读了吗？请你重新再读一遍。）

（预设：这个小朋友读得很好。评价：你真了不起，读得完全正确，掌声送给他。）

师：谁想跟他比一比的？（生4举手）

师：好，这个机会就给你吧。

生4读

（预设：这个小朋友有一个词语读错了，或者读得不流利。评价：也许同学们对他的朗读有些不满意，但是老师要给他打优加星（贴星），因为他读得特别认真。还有谁想读的？）

（预设：这个小朋友读得很好。评价：你真了不起，一下子就能读得这么好。掌声送给他。）

四、精读词串

1、学习第一、二行

（出示一二行词语）这些词语中，你有什么熟悉的吗？

师：你说你见过喷泉的，那你所见到的喷泉是什么样的呢？

生1：底下有很多水往外冒。

师：难怪“泉”字下面有水，请大家伸出手，跟老师一起来写写这个字。“泉”上下结构，上面的“白”要写在横中线上，写得扁一点，先里面后外面，下面“水”的竖钩出头短一点，先中间后两边，撇捺要舒展。

（出示喷泉雕塑图）这就是喷泉，这个喷泉上面有什么？（人）是的，这是用金属雕刻出来的人物形象，这就叫雕塑。雕塑是美化环境必不可少的设施之一，我们射阳就有一个标志性的雕塑，你们见过吗？（出示图片）这个巨大的球形雕塑，是根据后羿射日的传说而设计的。你们有没有发现在我们校园里也有雕塑？（出示图片）见过吗？（出示图片）看，这两座雕塑的四周种了花草，像这样的地方就叫花坛。

红花还需绿叶配，在一座城市中，绿化是非常重要的。片片绿色，会使我们的环境变得更加优美，使空气变得更加清新。你们见过哪些绿色的植物呢？（小草、大树）许多小草长在一起，就形成了一片碧绿的草坪（出示图片），这绿绿的草坪就像给大地铺上了一层绿色的地毯。（出示林阴道图片）这是林阴道，谁能说说林阴道是什么样的？对，像这样两边长满茂密树木的道路就叫林阴道。我们可以在林阴道中散步、玩耍、嬉戏。

玩累了，我们可以听听音乐，放松一下。你们知道“音乐厅”是什么地方吗？你说的那个地方叫“音乐教室”，“室”是指比较小的地方，比如教室；而“厅”一般是指比较大的地方，比如吃饭的地方叫餐厅、唱歌的地方叫歌厅，欣赏音乐的地方就叫音乐厅（出示图片）瞧，这就是音乐厅，是人们欣赏音乐、享受音乐的好地方。请伸出手，跟老师一起来写写这个字，“厅”半包围结构，外面的“厂”横要短，撇要长，里面的“丁”一横向上靠，竖钩写在竖中线的右边。

（出示一、二行词语，播放音乐）就让我们一边欣赏着美好的音乐，一边读读这两行词语吧。

2、学习第三、四行

读得真好，老师再奖励你们看几幅图片。（出示图片）刚刚这三幅图片，你们对哪幅比较感兴趣？

大厦、电梯：你能用一句话来介绍这幅图片吗？是的，在这么高的大厦中，上下楼梯靠双脚爬该多累呀，有了电梯就方便多了。你们还对哪幅图比较感兴

趣？

立交桥：图上画的是什么？对啊，他就是一种桥，它是一种什么样的桥呢？我们请它来做个自我介绍。（Hi，大家好！我叫立交桥，因为马路上实在太拥挤了，经常堵车，工程师就在空中又修建了一条条相互交叉的道路。我可不同于架在河面上的桥哦，我可以上下分层，还能让车辆多方向行驶。你们认识我了吗？）你们还对哪幅图比较感兴趣？

地铁：这叫地铁，有谁乘坐过地铁的？（没人乘坐过，那老师来告诉你们。老师去南京的时候，就乘坐过地铁，由于它是在地下铁路上行驶的，它的速度非常快。）

现在我们很多家庭都已经有了汽车，汽车已成为我们出门的重要交通工具，汽车多了，就要有停车场，这样才方便，有字母P标记的地方就是停车场，找一找书上的停车场在哪里。

五、指导诵读

师：今天我们认识了这么多词语，也看到了许多美丽的景色。下面我们就为这些词语在这幅画上找到它们的位置，谁来找？找到的就把词语贴上去。（学生贴图）

老师指到哪个词语，如果你们认为他贴的正确，就一起读一遍。

师：你们为这些词语找到了它们的位置，（出示课文）瞧，这些城市设施组合在一起，多美呀！我们一起来读一遍。（生齐读）

师：小朋友们读得太好了，老师忍不住也想要读一读了，你们愿意听老师读吗？（师范读）老师读得好吗？（好）想知道老师为什么能读得好吗？老师告诉你们一个秘诀：老师在读的时候，一边读，一边把词语在脑海里想象成画面，这样就能读好了。

师：我们小朋友自己读的时候，也要一边读，一边在脑子里放电影，想象这些词语的画面。

师：我们一起来读一遍。（学生齐读）

六、指导写字

真美呀！小朋友们韵文读得这么好，老师相信你们学习写字时一定会有更好的表现！（出示本节课要学习的生字）

师：调皮的生字宝宝从书本中逃到这里来了，谁来读一读（指名读，齐读）我们给“泉”来找找朋友吧（泉水、喷泉）谁还能给“厅”找找朋友的？（大厅、厅堂）下面请小朋友们拿起铅笔，按照笔顺，把这两个字的描红描好。描好的小朋友，请你想想剩下的自，你能记住哪个？是用什么好方法记住的？

下面我们一起来说说它的笔顺，老师写，你们跟着老师一起来书空，注意： 厅：“厂”要写得横短撇长。

乐：第一笔平撇起笔稍高，第二笔的折写在横中线上，第三笔在竖中线上。 林：左边的“木”作偏旁时，要把捺写成点。

阴：左边的偏旁要写得窄。左耳旁的第一笔为横撇弯钩。“月”的竖撇在竖中线并伸入左边的下面，“月”中间两短横，靠左不靠右。

车：注意三个横线的位置。

交：撇捺要舒展。

谁能给这个字交朋友的？

下面就请小朋友们在书上把这个字的描红描好。写字时要注意写字姿势，三个一不要忘记，头放正、肩要平、腰挺直、脚放平。

剩下的内容我们下节课再继续学习，下课！

好句子大全要短的6字篇三
《句子成分》

好句子大全要短的6字篇四
《句子匹配实验》

句子—图形实验匹配报告

教科院

摘要：用对两种图形有8种匹配方式的描述16张卡片对被试的反应进行测试。采用随机

化的方法平衡呈现刺激的顺序。实验结果表明：此实验的完成需要被试经过四个加工阶段，通过实验数据的分析，人们在对肯定的、匹配的对象进行认知加工时相对耗时比较短，所以

肯定句更容易让人理解。

关键词 句子图形匹配 反应时 1..引言

通过某一心理过程在时间上的存在而证明某一心理现象的客观存在是实验心理学的一个重要的方法。处理信息的多少，信息的特质，都会直接反映在心理处理的反应时间特征上，而在1972年，心理学家克拉克和蔡斯就精心设计了句子—图形匹配实验。这也是反应时实验减法法则的经典范例。

反应时间的差异反映了不同的加工过程，句子类型、句子图形匹配与否会影响判断反应时间。在实验里，同时给被试呈现一个句子和紧接着的一幅图画如“星形在十字之上”，要求被试尽快判定该句子是否真实地描述了图画，作出“合”与“不合”的反应，记录反应时。实验用的介词有“之上”和“之下”，主语有“星形“和“十字”。句子的陈述有肯定的（在）与否定的（不在），共有八个不同的句子。

克拉克和蔡斯设想，当句子出现在图画之前，这种句子和图画匹配任务的完成要经过几个加工阶段，并提出了度量某些加工持续时间的参数。照他们的看法，第一个阶段是将句子转化为其深层结构，而且对“之下”的加工要长于“之上”的加工（参数a），对否定句的加工要长于肯定句的加工（参数b）；第二个阶段是将图画转化为命题，并常有前面句子中所应用的介词（“之上”或者“之下”）；第三个阶段是将句子和图画的命题的表征进行比较，如果两个表征的第一个名词相同，则比较所需的时间比不同时少（参数c），如果两个命题都不含有否定，则比较所需的时间比任一命题含有否定时为少（参数d）；最后的阶段为作出反应时，其所需的时间被认为是恒定的（参数t）。这样，对句子和图画的匹配的任务来说，减法反应时实验就在于将依赖所呈现的句子和图画的诸多反应时加以比较。

本实验假设句子与图形在不同匹配条件下辨别反应时有差异，目的是检测句子与图形不同匹配条件下的辨别反应时是多少，同时能部分验证克拉克和蔡斯句子—图形匹配实验。

2 .方法

2.1 被试：

盐城师范学院教科院105班的学生，6人一组，互为主被试。 2.2 实验仪器与材料：

1．JGW—B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个。

2．白色卡片上有上下两个相距2cm的黑色图形：十字和星形，并有描述两图相对位置的一个句子。星形十字的上下、左右长度均为2cm。描述分8种：星在十字下面；星

在十字上面；星不在十字下面；星不在十字上面；十字在星下面；十字在星上面；十字不在星下面；十字不在星上面。两种图形的描述各有八种匹配方式，所以共有16张卡片。注视点卡片一张。 2.3 实验步骤：

1．将16张卡片按随机原则排成顺序并列表，表中列出每次应做的正确反应。

2．接上电源：将导线的一端连接速示器的“反应时检出”，另一端接计时计数器的“反应时输出”；反应时手键按在计时计数器被试侧的“手键”插口上。 3．速示器电源选择“ON”，灯亮表示接通。用明度测试卡调节A、B视场的明度达到基本一致；在“工作方式选择”栏，将A选“定时”，B选“背景”，选“A—B”顺序方式；在“时间测试”栏，将A定为“2000”。

4．打开计时计数器电源，电源灯亮，计时屏幕显示“0.000”，“正确次数”和“错误次数”均显示“0”，表示电源接通。“工作方式选择”为“反应时”。

5．将注视点卡片输入B视场。被试坐在桌前，面部贴近速示器观察窗，两眼注视屏幕中心的注视点，左、右两手食指分别放在手键的红、黄按钮上。

6．实验时看到一个星和一个十字组合的图形，并有一个描述其相对位置的句子。若这个句子的描述符合图形，则用左手按红键并报告“合”；若描述不符合，则用右手按黄键并报告“不合”。

7．按计时计数器的“打印”键，打印实验结果。

3.结果

通过对每个被试实验结果的整理，我们得出六个被试在不同匹配情况下平均反应时和正确率如下表：

表一：平均反应时（单位：ms）

表二：不同匹配情况下反应正确的百分数（单位：﹪）

4、分析与讨论

4.1匹配肯定、不匹配肯定、匹配否定、不匹配否定，关于反应时的描述性统计结果 表一：不同自变量下反应时的描述性统计结果（N=6）

反应的条件 肯定匹配 否定匹配 肯定不匹配 否定不匹配

4.2 讨论

从不同匹配情况的反应均值来看，肯定匹配的均值是最小的，否定不匹配的均值是最大的。因此可以得出人们在对肯定的、匹配的对象进行认知加工时耗时较短，肯定句是最有利于人们进行理解的。但是肯定不匹配的反应时均值却小于否定匹配，表明在实验中存在一定的实验误差影响了数据的准确性。从标准差来分析，句子类型不同，反应时有差异；匹配与否，反应时也有差异；肯定匹配、肯定不匹配、否定匹配、否定不匹配之间的分析表明，只有否定匹配- 否定不匹配之间差异不显著，其它之间差异相对来说还是比较显著的。再进一步地对数据分析后发现，句子类型不同时反应时平均数的差

均值（ms） 1778.29 1990.29 1865.08 2216.45

标准差（ms） 380.12 328.44 281.29 331.17

大于不同匹配时反应时平均数的差，这表明句子匹配与否对个体的认知加工的耗时影响不大。

5、结论

在本实验中，根据上述结果可知，句子图形匹配与否对句子加工都有影响，肯定匹配所需反应时最短，最后是否定不匹配。总体来说，对肯定句加工的时间比对否定句加工是时间要短。但是我们不能一次就得出肯定的结论，因为在进行句子加工的时候，反应时受很多因素的制约，比如说虽然脑子里想的是“合”，但是按键的时候却按的是“不合”。因此句子图形匹配与否只是影响数据的一个方面。同时，在实验中同学其实是很容易产生疲劳的，而且很多同学以为多次测验就会对测验的内容比较熟悉这样就会有练习的效应。在以后的实验中我们要控制好无关变量的影响，减少练习效应，做好被试的调整工作。

6．参考文献

郭秀艳 杨治良 基础实验心理学 高等教育出版社

7. 附录（被试原始数据）

被试一：

被试二：

被试三：

被试四：

被试五：

好句子大全要短的6字篇五
《练习1》

好句子大全要短的6字篇六
《领导讲话稿语言的运用》

领导讲话稿的语言运用

领导讲话的语言既区别于正式的书面文件，又区别于一般的口头交谈，是介于两者之间的一种具有特殊性的语言。研究“领导讲话”这样一种特殊语言，首先要把握它的基本特点，然后，还要探讨怎样出“新”，怎样求“美”。

一、领导讲话稿语言的基本特点

所谓基本特点，就是最起码的要求、一般的要求，是“合格”的要求，而不是“优秀”的要求。从这个意义上讲，可以将其概括为“两通”、“一短”。

1.“两通”

一是通俗。讲话往往是靠人的听觉接受的，所以，要让听众听清楚、听明白，语言就要通俗易懂。不要用那些生僻怪异、晦涩难懂的词语和术语。引用古语典故时要注意听众和语言环境，要使人能够理解。二是通顺。要做到文从字顺，语言通达，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。不要用那些字面上虽能讲得通，但读起来拗口、听起来别扭的语言。

2．“一短”

就是句子要短。这也是从人的听觉习惯考虑的。不是说一律要用短句，但长句一定要少用，尤其不要用那种一口气读不完的长句。句子长了，作为书面材料阅读还可以，但用在讲话中听起来容易连不上、听不清，易让人产生误解，还容易使听众生厌。

毛泽东的讲话，非常突出地表现了“两通”、“一短”的特点，他的讲话语言可以说是“领导讲话体”的典范。如1942年关于《反对党 1

八股》（《毛泽东选集》第三卷，第830页）的讲话中的一段：

“一个人写党八股，如果只给自己看，那倒还不要紧。如果送给第二个人看，人数多了一倍，已属害人不浅。如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题就大了，它就可以影响许多人。而写党八股的人们，却总是想写给许多人看的，这就非加以揭穿，把它打倒不可。”

这段话非常通俗、通顺，最长的句子也只有11个字，读起来朗朗上口，并且很有气势。写讲话稿要能体现出它的基本语言特点，其中一个行之有效的方法是“写着读”、“读着写”，即边读边写，体验写出的句子是否好读，如果不好读、不上口，即使从文理上能讲得通也要修改。要做到“通俗易懂”，首先要做到“通俗易读”。

关于领导讲话稿语言的基本特点，还有两种提法需要研究。一种是说领导讲话的语言应当“口语化”。什么是“化”?毛泽东讲过：“‘化’者，彻头彻尾、彻里彻外之谓也。”所以，不能轻易讲“化”。领导讲话稿的语言要通俗易懂，要多用口语，但通俗中要有庄重、高雅，不能全部用口语，一些口语在写入讲话稿时也要加以改造。领导讲话稿既要有口语的自由、灵活、简短，又要有书面语的规范、缜密、严谨。另一种是说领导讲话稿中不要用“半文半白”的话。中国的文言文是前辈留下的宝贵文化财富，其中有许多言简意赅、并已为后人接受的优秀词语。有些词语可以“拿来”原封不动应用，有些则可以“改造”应用，这样就不可避免地会出现“半文半白”。在讲话稿中，适当用一些文言文可以增添文采，增强表现力和感染力。所以，问题不在于“半文半白”，而在于用得是否恰当，别人能否听得懂。总之，作为对领导讲话语言的基本特点表述的补充，要提这样两句话：通俗易懂，但不 2

“口语化”；有文采，但不“文章化”。

二、领导讲话稿语言的新意

这一段讲“新”和下一段讲“美”，就是要对讲话稿的语言提出一些较高的要求，在解决“合格”问题的基础上进而解决“优秀”的问题。

领导讲话的新意，包括主题的新意、观点的新意、结构的新意，但其落脚点是语言的新意。因为语言是思维的工具，是思想的直接体现，是主题、观点的载体。讲话内容的新意是要通过语言的这一形式来传递、感受、领悟的。怎样“出新”？可以从以下几种途径着手：

1．转换论述方式

这是在写领导讲话稿中经常应用的。因为领导讲话的一个普遍现象是“承上启下”，往往上级开了什么会，上级领导讲了什么话，下级也要开个类似的会，下级领导也要讲类似的话，这样就必须避免出现“下抄上”、“如法炮制”的问题。这就需要转换一下论述方式，如换正面论述为反面论述或对比论述，换集中论述为分散论述，或换分散论述为集中论述等。比如，关于打击走私的意义，中央好几位领导同志都讲了，再一般地讲就很难摆脱“照抄”，很难讲出新意。但某领导同志是这样讲的：“打击走私，不是一项一般性的工作，而是党中央、国务院作出的具有全局性、战略性的重要部署；不是单纯的经济斗争，而是一场严肃的政治斗争；不是一件孤立的事情，而是反腐败斗争的一个重要方面，是加强新时期党的建设和政权建设的重要组成部分；不是可紧可慢的事情，而是摆在全党面前的一件刻不容缓、必须立即抓、大力抓的大事、急事。”

这样，把正面论述转换为连续几个“不是„„而是„„”的正反 3

两面论述，把一般句式转换为排比句式，就讲出了新意和气势。

2．进行具体分析

不是一般地、笼统地讲问题，而是展开来讲，对问题及其原因进行具体分析。进行具体分析的语言，绝不可能是照抄来的语言，因此就很有可能产生富有新意的语言。如某领导同志在讲一些职能部门转变职能迟缓、企业有不少意见时，从三个方面分析了原因：

“一是有些同志对邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，对建立社会主义市场经济体制，对《企业法》和《条例》，没有认真学习、领会其精神，对新体制认识不够、理解不深，对部门工作如何适应改革的新要求，思想准备不足，工作不得要领。”

“二是有些同志对‘改革是一场新的革命’的思想没有认真贯彻，仍然习惯于过去计划经济体制下那种‘抓权、集权’的作风，习惯于把企业当做政府机关的附属物，对手中的权力恋恋不舍，对既得利益恋恋不舍。”

“三是有些部门只抓业务，不抓队伍，结果管理混乱，队伍中问题很多，有些工作人员仍然在那里横行霸道，吃拿卡要，敲诈勒索，仗权谋私。”

3．提出新的要求

提出新的要求就是根据具体情况提出新的、具体的要求。而这种新要求本身就是新语言。如某领导同志在某市处级以上干部大会上的讲话中，对该市提出了建设“四最”标准的现代化大都市的要求，即开放程度最高、市场发育最全、高科技外向型经济比重最大、经济实力最强，并分别对“四最”作了解释说明。还对该市的城市规划、建设和管理提出了全心全意搞好“三个服务”的要求，即全心全意为对 4

外开放服务、全心全意为建设完善市场经济体制服务、全心全意为提高全市人民生活水平及生活质量服务。这些，都体现出了浓郁的时代气息。

4．采用修辞方式

在讲话中适当采用比喻、借代、排比、对仗等修辞方式，也会达到“出新”的效果。如通常使用排比可以使要说明的思想内容更加丰富，逻辑更加严密，层次更加清晰，气势更加恢弘；使用对仗可以使语言整齐优美，易于传颂，或从正反两方面说明，使说理更有力、更充分；使用短句可以较好地把握讲话的节奏和韵律。读起来抑扬顿挫，铿锵有力。如十五大报告中多次运用了上述修辞手法。报告第四部分“社会主义初级阶段的基本路线和纲领”中，连9个排比句，多角度、多层面地阐述了社会主义初级阶段的特点，内涵非常丰富，主旨层层推进，气势磅礴，意象万千，成为社会主义初级阶段理论中的经典论述。对仗的手法在报告中也用得较多，如著名的“旗帜就是方向，旗帜就是形象”，还有“抓住机遇而不可丧失机遇，开拓进取而不可因循守旧”、“解决种种矛盾，澄清种种疑惑”、“反对霸权主义，维护世界和平”等。报告中还有大量的短句，三字句、四字句、五字句、六字句等，如“承前启后，继往开来”、“自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国”、“发扬民主，健全法制”、“同心同德，不屈不挠，艰苦奋斗”等。

5．组合、创造新的词汇

如某位领导同志在关于农业和农村工作的讲话中，提出了“强农”、“富农”、“护农”、“活农”和“支农”五项要求，其中除“支农”是老话外，其他都是新的词汇。讲话中还分别作了解释，提出：“强农” 5

好句子大全要短的6字篇七
《识字》

识字

学习目标：

1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读11个生字。并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。

2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写8个生字，并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。

3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子。

4、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

课前准备：①小黑板 ②字卡、词卡

教学过程：

一、自主探究，学习生字。

1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。

2、去掉拼音出示生字卡读。

3、调动学生的生活积累识字。比如，结合名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4、将生字带入句子中，结合句子识记。

“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。

5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。

如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

6、教师抽查学生自学情况：

换偏旁：伸——神勇――涌

减一减：写――与 眠――民 加一加：夹――峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家园

二、写字指导。

(1)观察发现，学生观察字形结构，讨论识记方法。

相似的字：川、州。 难写的字：民、族。

(2)重点讲解。

撇不宜长，“”的横要短，撇要长。

川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 作业设计：

一、我会写

二、写词语

mín zú zhēng qì guǎng zhōu shān chuān

（ ） （ ） （ ） （ ）

jiā zú zhēng qǔ shén zhōu sì chuān 夕：

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、填空。

1、（ ）奔，（ ）涌，（ ）长，珠峰耸。

2、各（ ），齐（ ），争（ ），兴（ ）。 三、选一选，填一填。

民 名 明

1、我国是一个多（ ）族的国家。

2、祖国的（ ）天会更好。

3、黄山是中外闻（ ）的风景区。

夕 西

1、（ ）阳无限好，只是近黄昏。

2、妈妈去超市买东（ ）。

好句子大全要短的6字篇八
《复句及句子成分》

复句以及句子成分

根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：

1.由单句直接组合而成的

（只有两个分句的句子叫一重复句）如：

我是中国人，我们爱自己的祖国。

老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。

2.借助虚词组合成的

借助虚词组合成的，如：

我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。

只要坚持锻炼身体，就能增强体质。

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。

分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。

编辑本段

一重复句

一重复句是只有两个分句的句子。主要有八种类型：

1.并列复句

两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既„„又„„，还，也，同样，不是„„而是„„，是„„不是„„，同

时，一方面„„一方面„„，有时„„有时„„，有的„„有的„„。如： ①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

2.承接复句

两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）„„然后„„，从而。如：

①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

3.递进复句

后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）„„而且（还，也，又）„„，尚且„„何况（更不用说，还）„„，况且。如：

①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？

4.选择复句

两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其„„不如„„，宁可„„也不„„，或者„„或者„„，不是„„就是„„，要么„„要么„„，或许„„或许„„，可能„„可能„„，也许„„也许„„。如：

①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！

③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。

5.转折复句

后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）„„但是（但、可是、却、而、还是）„„，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：

①他小小年纪，胆量可不小啊。

②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。

6.假设复句

前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）„„就（那么、那、便、那就）„„，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）„„也（还、还是）„„，再„„也„„。如：

①如果老王不能前去，那就让我去吧。

②即使天塌下来，这件事也得继续做完。

③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

7.因果复句

前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为（因）„„所以（便）„„，由于„„因而„„，因此，故此，故而，之所以„„是因为„„。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）„„就（那就、便、又何必）„„。如：

①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？ ③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。

④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。

8.条件复句

前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要„„就„„，只有„„才„„，除非„„才（不）„„，无论（不管，不论）„„都„„。如：

①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。

③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。

④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。

9.解说复句

一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。如：

①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。

②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。

（10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：

①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。

②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。

结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。如：

1.符号法

①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折）③但是不善于思考，|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。

①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）②我也曾送他一两次东西，|（转折）③但从此没有再见面。

2.框式图解法 ①有些人背上虽然没有包袱，②有联系群众的长处，③但是不善于思考，④不愿多动脑筋多想苦想，⑤结果仍然做不成事业。

①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，②我也曾送他一两次东西，③但从此没有再见面。

3.分析多重复句的步骤

①总览全局，确定分句数目。

②理解全句语义，确立第一层次。

③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。

编辑本段

各类复句间的区别

[并列复句与承接复句的区别]

1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列。其基本格式是A，B，C„„，分句的排列比较自由，有时可以前后对调。如：

他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。

小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。

2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调。其基本格式是A→B→C„„成鱼贯式的排列。如：

见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子。

看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了。

[承接复句与连动句的区别]

1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿。连动句没有。

2.承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语。

3.承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用。如：

过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（承接复句） 他上街买菜去了。（连动句）

[假设复句与转折复句的区别]

用“即使（就算、纵然、哪怕、纵使、就是）„„也„„”这组关联词语组合成的假设复句。含有转折意思（有的书称为转折式假设复句，有的称之为让步假设复句），它与用“尽管„„还是„„”这组关联词语组合成的转折复句最容易混淆，其区别是：

1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实。如：

即使明天刮风下雨，我们也要到达山顶。（“刮风下雨”说不准） 尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶。（“刮风下雨”是确定的事实）

[条件复句与假设复句的区别]

相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。

不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。

只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。如： 如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。（假设复句）

只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。（条件复句）

编辑本段

复句类型

讲解

你听说过会说话的标点符号吗？

学习知识的目的在于灵活运用，这些练习的难点就是如何把所学的东西迁移运用到实践中去，也就是考查我们的能力。学习中不能死记书本上

好句子大全要短的6字篇九
《英语口诀大全》

1、be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

2、基数词变序数词

基变序，有规律，一、二、三单独记。8去t，9去e，f来把ve替。 整十将y变ie, 后加th要牢记。若是遇到两位数，十为基，个为序。

一、二、三，要全变，其余th加后边，th变化有特例，八减t，九去e，ty改成tie，ve变f，再加th

3、英语分数巧记

英语分数不费事，“母序子基”四个字。

分子若是大于一，分母还须加-s。

4、记住f(e)结尾的名词复数

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

5、巧记48个国际音标

单元音共十二，四二六前中后。

双元音也好背，合口集中八个整。

辅音共计二十八，八对一清又七浊，

四个连对也包括。有气无声清辅音，

有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

6、母“oo”读音歌

“oo”发[u:]最常见，非重音中要短念。

字母“k”前不能长，“好脚站木羊毛”短。

“血”与“水灾”真特殊，“oo”读[∧]细分辨。

“oo”加“r”读作[ ]，“poor”读[ ]好可怜。

注：“好脚站木”即：good,foot,stood,wood

第二句也可以是：“d、k之前oo短，“foot”、“food”恰相反。 躺 lie,lay,lain,lie in bed again;

撒谎 lie,lied,lied,don’t be a liar;

产蛋 lay,laid,laid,a hen laid an egg;

放置 A loy picked it up,and laid it in the bag.

7、开、闭音节歌

开音节，音节开， 一元字母在后排；

不怕一辅堵后门，还有哑e在门外。

（拍手念）a,e,o,u,i 就读a,e,o,u,i

闭音节，音节闭， 一元字母生闷气；

辅音字母堵后门， 一元字母音短急。

（拍手念）a,e,o,u,i

8、开、闭音节歌

开音节，音节开， 一元字母在后排；

不怕一辅堵后门， 还有哑e在门外。

（拍手念）a,e,o,u,i 就读a,e,o,u,i

闭音节，音节闭， 一元字母生闷气；

辅音字母堵后门， 一元字母音短急。

（拍手念）a,e,o,u,i

9、时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却要禁。

遇到几号要用on，上午下午又用in。

要说某日上下午，用on换in才能行。

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。

at也用在明分前，说“差”可要用上to，

说“过”只可使用past。

10、只能接-ing分词作宾语的动词：

建议冒险去献身，忍受期待不停顿；

放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；

注意原谅避反对，考虑要求不自禁；

允许习惯不介意，价值开始想动名。

11、倒装口诀：

副词开头要倒装，人称代词则如常。

only修饰副介状，位于句首半倒装。

否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。

表语前置主语长，衔接自然常倒装。

such代词做表语，引起主谓要倒装。

Not only开头句，前一分句须倒装。

had，were，should虚拟句，省略if半倒装。

12、英语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。

一感：feel

二听：hear、listen to

三让：let、have、make

四观看：observe、see、watch、look at

13、直引变间引

直引若是一般问，变间if\whether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。

直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。

直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。 told\asked\ordered,根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟to do sth.。若是否定祈使句,not to do后边行。

14、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

动词后，不定式，want, hope和wish，

agree, decide, mean, manage, promise,

expect, pretend,且说两位算在此，

要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

16、后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词

一些动词要掌握，have, let和make,

此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，

还有feel和watch，使用它们要仔细，

后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握“八字言”，

好句子大全要短的6字篇十
《面试大全》

一、外企面试技巧揭秘

1、我们为什么要聘用你（测试你的沉静与自信）给一个简短、有礼貌的回答：“我能做好我要做的事情”、“我相信自己，我想得到这份工作”。

2、为什么你想到这里来工作（这应该是你喜爱的题目）因为你在此前进行了大量的准备，你了解这家公司。组织几个原因，最好是简短而切合实际的。

3、这个职位最吸引你的是什么（这是一个表现你对这个公司、这份工作看法的机会）回答应使考官确认你具备他要求的素质。

4、你是否喜欢你老板的职位回答当然是“yes，如你不满意，可补充：“当我有这个评测能力时”，或“有这样一个空缺时吧”。

5、你是否愿意去公司派你去的那个地方如果你回答“no，你可能会因此而失掉这份工作，记住：你被雇用后你可以和公司就这个问题再行谈判。

6、谁曾经给你最大的影响选一个名字即可，最好是你过去的老师等，再简短准备几句说明为什么。

7、你将在这家公司呆多久回答这样的问题，你该持有一种明确的态度，即：能待多久待多久，尽可能长，“我在这里继续学习和完善自己。”

8、什么是你最大的成就准备一两个成功的小故事。

9、你能提供一些参考证明吗你该准备好一些相关的整洁的打印件，并有现在的电话和地址。

10、从现在开始算，未来的五年，你想自己成为什么样子？或者：告诉我，你事业的目标回答一定要得体，根据你的能力和经历。

11、你有和这份工作相关的训练或品质吗说明要短，举两三个最重要的品质，要有事实依据。

12、导致你成功的因素是什么回答要短，让考官自己去探究，比如只一句话：“我喜欢挑战性工作。”

13、你最低的薪金要求是多少（这是必不可少的问题，因为你和你的考官出于不同考虑都十分关心它）你聪明的做法是：不做正面回答。强调你最感兴趣的是这个机遇和挑战并存的工作，避免讨论经济上的报酬，直到你被雇用为止。

14、你还有什么问题吗你必须回答＂当然。你要准备通过你的发问，了解更多关于这家公司、这次面试、这份工作的信息。假如你笑笑说“没有”（心里想着终于结束了，长长吐了口气）那才是犯了一个大错误。这往往被理解为你对该公司、对这份工作没有太深厚的兴趣；其次，从最实际的考虑出发，你难道不想听话听音敲打一下考官，推断一下自己入围有几成希望？这里有一些供你选择的问题：1、为什么这个职位要公开招聘？2、这家公司（这个部门）最大的挑战是什么？3、公司的长远目标和战略计划您能否用一两句话简要为我介绍一下？4、您考虑这个职位上供职的人应有什么素质？5、决定雇用的时间大致期限要多久？6、关于我的资格与能力问题，您还有什么要问的吗

二、面试注意哪些细节

男生面试前不要喝酒、熬夜、抽烟;头发整齐，不要太长，更忌油头粉面;戴近视眼镜，不戴太旧镜或太新潮的眼镜框架;穿颜色庄重的西装，衣裤笔挺;不穿牛仔衣裤、休闲衫等;衬衫新旧要适当;领带颜色不要太鲜艳，质量中档以上;皮鞋八成新以上，要擦亮。 女生则要追求“端庄大方”：头发整齐，不染发;穿职业套装，裙子不宜太短;不穿太紧、太露、太薄衣服;指甲不染色，不带夸张饰物;略施淡妆，切忌浓妆艳抹;不擦过多香水;穿中、高跟鞋，不穿平跟鞋、大头鞋。

“为何想到本公司工作”几乎是每场招聘必备问题，主考官意图是想知道求职者的诚心和热情。回答时可围绕公司提供的难得机会、适合自己兴趣和经历来谈，让考官知道自己有充分理由选择这个公司。对方若是名不见经传的小单位或新办企业，求职者可答：希望有幸参加创业过程。

在关注着装和礼仪方面，求职者中男生往往比女生马虎，其实细节决定成败，男生需要照顾到的形象细节丝毫不比女生少。

三、面试口才

一份好的简历可以让你得到一次面试机会，那么如何能把握机会，顺利通过面试呢？良好的面试口才则是你获胜的一大法宝，练好口才所发挥的效果就会不同了。

准确地选用词语

词语是造句的基本单位。词语选用得好，句子就会造得严谨而优美。因此，在面试答辩中要特别讲究词语的运用，词语运用得好，就会增强答辩的表达效果。

恰当地运用语句

面试怎样才能恰当地运用语句呢？面试答辩者在答辩中除了恰当地选用词语外，更要恰当地运用语句。因为答辩者要针对试题或者提问答辩，必须运用一系列的语句，才能切中题旨，阐明自己的思想。如果语句运用不好，那么就很难取得令人满意的答辩效果。

另外，面试时语调也是要考虑的一个因素，好的语调会加强面试时的效果，这也是面试口才的一个技巧。总之，我们求职者平时就应该对自己多多地进行口才训练，练练

自己的说话技巧，多学点应聘技巧，那么你的竞争力就会比别人强，你成功的机会也会比别人大。

四、巧妙回答面试尴尬提问

你的薪酬要求是什么？

须知，除非你是对方急需的人才，一般地，让你去“面试”的单位是不会与你在此有很大的谈判余地的，也就是说，你只能按照其薪酬标准行事。故此，没有必要大谈特谈你的薪酬理想，而只消说说你过去的薪酬水平，并一定要说明换工作是要付出代价的，这对你个人来说也是有成本概念的，如果你过去的薪酬水平较高，在此并不指望开始时就能保持与过去相一致，而要经过工作的实践来检验；另一方面，也应说明各单位都有自己的规矩，入乡随俗是基本的礼貌和程式，这样，既回避了相对敏感的问题，也体现了你的修养和对对方的尊重。

你如何看待本单位？

有的应聘者，在遇到这样的问题时，总是显得很焦急，颇有想一蹴而就的欲望，在回答问题，侃侃而谈什么“贵单位是我的理想所在”、“这个单位条件好，有发展前途”、“这是个举世闻名的企业”等，可要知道，你现在去应聘的单位再好也未必适合你于此谋生择业。因此，一味地赞颂是不明智的，只会使对方产生反感，认为你花拳秀腿没有真本事，溜须拍马阿谀奉承却未见有实实在在的内容。其实，无论你此前对该单位是否有所了解，客观地说一说你的观感和印象，是有益的；而当你要说到对方的弊端或缺陷时，不要一味否定，而后缀以“若在××方面再加以注意也许会有较大的改善”会让人觉得你有观察力，又有宽宏大量的气度和改善面貌的欲望和能力，这是会受欢迎的。

你如何看待你所应聘的岗位？

通常，各个岗位在责任、权利、利益、分工、合作、技能、技巧等方面，都有明显的要求，而这往往是区别于其他岗位的，每个岗位都有其对员工的特殊性，在专业化日益增强的今天，“万金油”式的人越来越不被看好。所以，你切不可说“我能干这也能干那”，而应明晰在管理的半径、层面、空间上是有着很大差别的。有人往往在此时急求事功，在未详细了解岗位的具体要求情况下仓促应允，以为自己什么都干得了，这不明智，而且容易招致面试方反感。该岗位需要的所有内容，正是面试者想从你这里听到的，你也只需照此行事即可。

你如何证明自己是最优秀的？

这是一个不大好回答的问题，你说自己是最优秀的，会被认为是夜郎自大，而你说自己不是最优秀的，又会被认为是缺乏自信心，你回避不答，则可能被认为是没有考虑或是对面试方不够尊重。这时，你最好回答“以我的职业素养，所受过的良好教育，以及此前在××行业、××企业从事××工作的经验的背景，能够胜任此工作，并能在不久后脱颖而出，为单位的发展尽力”，来应对此问题，显示你的应变能力和良好的谈判（或谈话）技巧。

你有何业余爱好？

如果一个人下班后就知道柴米油盐，那么他应该是个家务型的人，在如今的紧张生活中，大概被看做是缺乏情趣和格调的人，也是个与众格格不入难以沟通的人。这种人不大重视情操的培养与陶冶，习惯于单位—家庭的线性生活方式，可过于倾慕在业余生活上的人，也会有太爱吃喝玩乐不务正业的嫌疑。设想，如果你看足球比赛时经常向场内投掷酒瓶子，可能没有人会说你是个社会安全因素。因此，在回答这类问题时，应该不温不火，既要显示自己的情调与修养，又能展现自己的事业心，以此为原则说明实际的情况。

你的住处离单位距离如何？

这也许是在看你对待上班时间以及需要加班时的想法。如果这真是你理想中的单位，而你的住处离此单位又较远，应该在回答上体现出遵守单位规定的作息时间，按时上下班，如需要经常加班则可以想办法住得近些，不会影响工作也不会给单位增添麻烦。

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