宽容理解的句子

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宽容理解的句子篇一
《宽容的语句》

1宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。

宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。

学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！ 2“紫罗兰把香气留在踩它的人的脚上，这就是宽容。”

以上这句名言出自于美国著名作家马克吐温，他用非常简短的言语巧妙的揭示了现代人际交往中的处世哲学。

俗话说：“人无完人”。

我们大多数人都会具有武断、固执、嫉妒、猜忌、恐惧和傲慢等缺点，而面对这些缺点，作为处世的一方，如果一味的去进行抱怨和指责，那么不但不会解决问题的根本，反而会使这些人性的弱点暴露无疑，去促成一种更为可悲的后果。这是由人性的本质所决定的，当我们犯了错误的时候，并非意识不到自己的错误，只是因为一种虚荣心和自尊心的遮掩，固执地暂时不肯承认而已。

所以，在这个时候，如果你用一种很不妥当的方式去指责他的缺点和错误，必然会撞击在他那固执的铁墙上，是不会有任何良好结果的；如果在此时，你能够保持一种良好的心态，以理解和宽容去品察对方，并委婉的让对方意识到自己的错误，这才是一种充满智慧的交际手段。 因此，与人为善才能与己为善，当你以宽仁之心礼待于人的时候，也必然会得到他人的理解和尊敬。

3. 宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。

4.宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

5. 宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。即使是背叛，也并非不可容忍。能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。

6. 宽容就是潇洒。“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”宽厚待人，容纳非议，乃事业成功、家庭幸福美满之道。事事斤斤计较、患得患失，活得也累，难得人世走一遭，潇洒最重要。

7. 宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。无奈和迫不得已不能算宽容。宽容的最高境界是对众生的怜悯。

8. 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

9 宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”能退一步，天地自然宽。

10. 宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任。任何人都需要为自己的行为负责；任何人都要承担各种各样的后果。否则，对方会一而再、再而三地犯禁（错），显示出软弱。

宽容理解的句子篇二
《关于包容的句子共30句语录》

关于包容的句子共30句语录

1、两个人在一起，更多的不是改变对方，而是接受对方，这就是包容.如果光想着改变对方，那不是生活，那是战争......

2、相处时需要包容，相爱时需要真心，快乐时需要分享，争吵时需要沟通，孤单时需要陪伴，难过时需要安慰，生气时需要冷静，幸福时贵在珍惜

3、爱是包容的：爱是给予的：爱是相互的：爱是付出的：爱我所爱的：爱是不变的：„„

4、爱就大胆爱，不要让自己后悔，给她一次机会，也给自己一次机会。 对她要好，吵架无论是谁对谁错，要主动给她说话，要宽容，包容。谁叫我们是男人

5、婚姻本不是商品，失去了再也找不回来了。错过了一个本来美好的婚姻真的会让你后悔一辈子的。既然走进婚姻彼此间就要真心去经营爱情，俩颗心一起去奋斗，一起去支撑一起去面对生活中种种困难，走进婚姻就是意味俩人愿意携手走过漫长的人生路，即然有缘走到一起来了，就要相互理解相互尊重和包容。

6、爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是不嫉妒。爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事。不求自己的益处。不轻易发怒。不计算人的恶。不喜欢不义。只喜欢真理。凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。爱是永不止息。

7、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言「你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。

8、心静者高，高者俯瞰世界；心和者仁，仁者包容万物；心慈者深，深者淡定人生；心慧者爱，爱者天天快乐。

9、其实两个人在一起脾气不和也是个导火线，那样会很累的，女孩这才明白原来爱情里需要相互体谅对方，包容，还要耐心去陪着另一半改掉坏习惯，这才是爱情不是吗？当对方这点都做不到时，肯定走不到一起，更别谈以后。

10、相爱的时候需要真诚争执的时候需要沟通，生气的时候需要冷静愉快的时候需要分享 指责的时候需要谅解过日子的时候需要包容誓言这种东西无法衡量真诚也不能判断对错它只能证明在说出来的那一刻想想彼此曾经真诚过所以真诚永远是最重要的珍惜真诚与缘分.

11、当已成为习惯，失去的时就觉得空虚！相信那不仅是我的习惯，也是他的习惯！真正懂得包容的人能给人幸福。

12、善良可以使我快乐，包容也是我快乐，大度更是我快乐，快乐是我生命体的强心剂。

13、人生的成功，除了自身的劳力努力能力，还要具备胸怀的兼容宽容包容。双拳不敌四手，猛虎难斗群狼，你本领再高，能耐再大，离开了集体和他人，亦毫无用武之地；没有错误，就没有创新和进步，宽容别人的过失，是在为自己赢得生机；美玉有瑕疵,圣人有缺陷,包容让你如鱼在水左右逢源.

14、不敢去爱，不敢去接受，不敢去面对，于是带来的只有伤害，选择承受，选择包容，选择面对，却选不了前世的轮回。

15、如果真的爱一个人，不管他犯了什么错误，你都得原谅他，理解他，包容他。然后自己偷偷的流眼泪，只有自己劝自己不要去计较，要想开些，因为他是个男人.....

16、爱有多深，包容与体谅就有多深，敢爱的人才敢去包容和体谅他所爱的人。做个善于体谅的人，多给对方时间与空间，做个有智慧与爱心的人。

17、每天提醒自己，不要忘记理想，不要忘记目标；每天提醒自己，不要忘记学习，不要忘记看书；每天提醒自己，不要忘记包容，不要忘却善心；每天提醒自己，不要忘记身体，不要忘记锻炼；每天提醒自己，不要忘记美丽，不要忘记快乐；每天提醒自己，不要忘记爸妈，不要忘记亲人。

18、爱情是需要相互包容，不是彼此对立的。学会了爱情才会长久。

19、什么是我们一直在寻找的幸福，它不仅是浪漫，富足的生活，甜言蜜语，而是知道你的缺点后能包容你，当满脸皱纹时，身患重病时依然爱你，不离不弃。当惨烛之年能相互依偎，相互尊重，相互搀扶在一起的那个人。

20、两个人相爱的人能够一起走完人生，首先是彼此有了“怦然”的感觉，渐渐地这种“怦然”发展为爱情，慢慢地这“爱情”转化成了亲情，因为是亲人所以两个人会一直走下去，尽管会有磕磕拌拌，但是彼此之间相互包容。

21、在对的时间遇到对的人,他愿意包容你,珍视你,就是一辈子最幸福的事。

22、你不知道我在想什么，我也不知道你要什么，有时候爱，其实很简单，懂得珍惜、学会理解、体谅包容，爱情便会长久。

23、在心里放一面镜子，让自己随时可以变得透明，包容你所看到的世界。

24、把自己掩埋在黑夜，也只有这样对我来说才是最安全的释怀；泪不一定要流，苦待不一定要暗然；无须太多理由与借口„有夥包容理解的心怀就已足够。

25、人在社会，多个朋友多份出路。人与人之间接触，虽说都是将心比心，但多宽容一点，更能让人与人更好的相处，相聚便是缘，能在一起共事是幸运的，所以，同事之间多接触，和谐才是美好！相互忍让一点，包容一些，工作也会更有

激情。

26、心中能装多少事，就能做多少事；心里能包容多少人，就能管理多少人。

27、爱情是包容，是理解，是信任，是支持、互相沟通、两个人才能更幸福。。。

28、同事是什么？他是和你相处时间最多的，遇到困难，也许给你帮助最大的，用心相处也许他将成为你最知心的朋友，不要要求别人要为你做什么，只要你知道你所做的事问心无愧，用爱心去包容他人，你会感受到快乐的。

29、不要把问题过度放大。抱持宽容态度，以倾听来代替争吵，让自己变得更温柔与仁慈。爱有多深，包容与体谅就有多深，做个善于体谅的人。

30、成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。 喜欢一个人要用心，诚心相待，真心交流，恒心相守。 不要计较太多的得与失，要学会用一颗宽容的心包容对方的缺点与失误。（完）

宽容理解的句子篇三
《描写关于宽容的优美语段语句》

描写关于宽容的优美语段语句

一只脚落在丁香花上，花瓣碎了，它却把花香留在了那脚后跟上。-------这便是宽容。 宽容是一种美德，宽容可以平息不必要的纷争，宽容可以让社会更和谐，宽容也可以改变人生.

在我们的生活中并不是每个人的宽容都要通过大是大非来体现的，在别人犯错后说声“没关系”便可以化解很多不愉快。宽容的对待你的朋友，你的家人，和你所爱的人.记得有这么一句话“为了爱多担待”,宽容他人，其实最终宽容的还是自己，当你宽容他人的同时，你的心灵也得以净化。

人和人之间难免摩擦和争执，无意间造成的伤害。不一定非要让做错的那方先伸手，当对的那方，先伸出宽容之手，错的一边将握得更紧。有珍惜，更有感激.

宽容是一种能震憾心灵的美德，多一点宽容，多一点担待，这世界一切都将变的更加美好

宽容理解的句子篇四
《关于宽容的句子》

关于宽容的句子

1、天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！

2、宽容，使友谊变得亲近；宽容，使亲情变得深厚；宽容，使社会变得和谐美丽。拥有宽容，就拥有了无限的魅力。

3、因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！

4、学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。

5、宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。

6、宽容是一种美，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。

7、在我们的人生道路上，发生的事绝不是只有简单的事。生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡经过锻烧，日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生与艺术，赋予生命以永恒。

8、宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。

9、宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

10、人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。

11、宽容是一缕阳光，能照亮人们心中的黑暗，融化人们心头的坚冰；宽容是一提清水，能抹去人们满腔的愤怒。

12、人孰无过？心存宽恕，就是圣洁。

13、宽容是一种爱，没有了宽容就没有了爱。它如一缕清风，让人门感觉到凉爽。它如一条小溪，清洗着人们内心的肮脏。它如一跟绳带，让你和朋友的友谊加深。宽容也是一种原谅。

宽容理解的句子篇五
《宽容》

《〈宽容〉序》教学设计

石井九年制实验学校 刘学平

【课前准备】

1 熟读课文，识记重点字词。

2 标画重点词句，完成批注，提出质疑。

【教学目标】

知识与能力：1 理解文中形象的典型意义

2 通过故事了解《宽容》一书的主题

3 能对文中抽象和含蓄的内容加以阐发，理解文中重要的语句

过程与方法：采用针对性阅读，分析具体语句，理解本文的深刻含义 情感、态度价值观：培养学生用宽容的心态对待身边的事物

【教学重点】

1理解故事中三种形象的典型意义

2体会寓言的深刻含义

【教学难点】

体会寓言的深刻含义和对抽象含蓄语句的理解

【教学方法】点拨法 讨论法

【教学手段】运用多媒体课件辅助教学

【课时安排】1课时

【教学过程】

一 导入新课

我想先请同学们看这样两段文字（幻灯片显示）

⑴ 历史学家曹聚仁在《我与我的世界》中回忆他看到的一本书时的情景说：“那天下午，我发痴似的，把这部史话读下去，车来了，在车上读，到了家中，把晚饭吞下去，就靠在床上读，一直读到天明，走马观花地总算看完了。”他还说：“这五十年，总是看了又看，除了《儒林外史》《红楼梦》，没有其他书吸引我了。”

⑵ 郁达夫也曾说过：“实在巧妙不过，干燥无味的科学常识，经他那么一写，无论大人小孩，读他书的人，都觉得娓娓忘倦了。”

问：这是一本什么书呢?又是谁的笔如此神奇，能写出如此吸引人的文字来？

聪明的你一定会猜到这本书是《宽容》，这个人是房龙。（板书：《宽容》，房龙）

二 了解作家、作品（幻灯片显示）

房龙(1882-1944),荷裔美国人，多才多艺，能说和写10种文字，一生出版了三十余种作品，单枪匹马地将人类各方面的历史几乎全部复述一遍。他的著作有《宽容》（又译为《人的解放》）《人类的故事》《文明的开端》《奇迹与人》《漫话圣经》《发明故事》《人类的家园》等。作品的题材基本是围绕人类生存发展最本质的问题，贯穿其中的是理性、宽容和进步。他的目标是向人类的无知和偏执挑战。他采取的方式是普及知识与真理，使它们成为人类所知的常识。

《宽容》是一部通俗历史著作，最初出版于一九二五年，一九四零年重版。在这部书中，房龙从人文立场出发，缕述人类思想发展的

历史，倡言思想的解放，主张对异已的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。

三 解题

1 今天我们学习的课文就是这本书的序言（板书：序言）。对于序言你了解多少？（生答，师总结。幻灯片显示）

序言分为自序、他序。 为别人写的，多为介绍和评论书的内容，叫他序；为自己写的，也称自序，多为说明写书的目的和经过。 2本文与一般的序言的写法有什么不同？

采用散文诗的形式，借助寓言故事写成，别具特色，发人深省。（板书：寓言）

四 整体感知

快速浏览课文，概括故事内容。

这是一个先驱者因发现真理并因敢说出真相而被处死，但最终得到认可的故事。

五 研读课文

1 故事发生在什么时候？什么地方？那个地方有什么特点？

时间：过去 现在 地点：无知山谷 特点：保守 闭塞 无知 陈旧

2 在这样的生活状态下，人们的感觉如何呢？

⑴一些人心满意足，和睦相处 ⑵一些人恐惧，低声讲述 ⑶提出问题的再也没有回来或白骨累累

过渡句：这其中有没有例外呢？——漫游者

3 找出描写漫游者的句子，分析他代表怎样的人？

敢于怀疑祖先的智慧，敢于冲破专制的禁锢，冒着死亡的危险离开山谷，探寻外面的世界，又不顾迫害回来告诉人们他的发现，面对死亡，毫不畏惧，与守旧老人斗争的先驱者。（板书：怀疑 勇敢 献身）

4 在“无知山谷”这种环境中，漫游者的命运将如何呢?

屈服、失败或死亡

5是谁杀死了“漫游者”？“守旧老人”、“村民们”分别代表了什么样的人物？

“守旧老人”是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者，对一些革新者排斥、打击、镇压，是无知山谷里权威和权力的象征。其主要性格特征是愚昧、冷酷、落后、固执、残忍。（板书：守旧老人 固执 残忍 欺骗）

“村民们”他们迷信过去，死守律法，胆怯麻木，自欺欺人，安于现状，不思进取，对新事物不理解，不支持，甚至横加迫害。（板书：村民们 无知 愚昧 帮凶）

6 “漫游者”既是一个英雄人物，也是一个悲剧人物，造成悲剧的根源是什么？

⑴“守旧老人”用律法去镇压 ⑵无知山民的愚昧麻木，助纣为虐 ⑶敢于离开山脚的人（先驱者）太少了，孤军奋战

7 那么“漫游者”为什么要回来呢？

他希望人们能过上真正意义上的幸福生活。

8 他的意愿实现了吗？

当发生旱灾时，人们沿着他留下的痕迹，找到了幸福生活。这种幸福是以牺牲“漫游者”的生命为代价的。

9 在历史上，无数推动历史进程的先驱英雄，以悲剧结局，你能举出一些例子吗？（幻灯片显示）

商鞅变法被车裂 王安石变法遭贬谪 谭嗣同变法被杀 布鲁诺捍卫真理被烧死 达尔文提出进化论遭耻笑

10故事的结尾说：“这样的故事发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了。”为什么要加上“我们希望”四个字？

因为这样的事情将来不再发生仅仅是希望，顽固的守旧势力总要镇压创新者，有些善良的人们认识有限，有意无意难免伤害创新者，所以加上“我们希望”四个字表示人们的心愿。

11 怎样才能使这样的事情减少发生？

宽容

12 那么如何理解文中的“宽容”呢？（幻灯片显示）

房龙先生写作时期所通行的 《大不列颠百科全书》这样定义宽容(Tolerrant)：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解有耐心公正的容忍。

宽大有气量，不计较和追究。《现代汉语词典》

师总结：可以说，这种要求并不高，然而遗憾的是，在人类历史的发展过程中，这种宽容常常缺席，导致人类进步与发展的速度慢了许多。

宽容理解的句子篇六
《宽容1》

24、宽容

[教学目标]

1、在阅读中复习巩固已学过的字词，积累描写人物说话时神态、动作的词语，在语言环境

中理解“一针见血”、“轻盈”等词语的意思。

2、在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读课文。

3、读课文，理解文中“待人宽容是做人第一要义”的含义。在理解课文内容的基础上，说说对“宽容”的理解，从而懂得宽容是一种力量，它能给人带来力量和勇气，它是一种美德。

4、能以护士的口吻，创造性地复述课文的内容。

[教学重点和难点]

1、理解“待人宽容是做人第一要义”的含义，说说对“宽容”的理解。

2、能以护士的口吻，创造性地复述课文的内容。

一、谈话导入，揭示课题。

1、 同学们，中国有句古话：十年树木，百年树人。其实，做人的第一要义是学会宽容。（板

书课题）生读题。

2、 那么，“宽容”一词是什么意思呢？请看词典上的解释：宽容——宽大有气量，不计较

或追究。（齐读）

3、 今天，我们就是要通过学习这篇课文，来加深对宽容的理解。

二、初读课文，整体感知：

1、 自由读课文，要求读准字音，读通句子，想想课文中出现了哪些人物？

2、 交流（板书：“我” 护士 妻子）

3、 运用板书上的词语，用几句话概括地说说课文的主要内容。

“我”生病住院需要打点滴，年轻的护士不能准确扎针，妻子恼怒而责怪她，而”我”却宽容地鼓励、指导小护士扎针，最后小护士扎针成功了。

三、再读课文，品读人物。

（一）理解“我”的宽容。

1、 虽然小护士总不能将针扎进“我”的血管里，但是“我”还是充满宽容地对待她。读读

课文，找出描写“我”宽容的句子。

2、 默读课文，划找句子

3、 交流：

 “请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”

（1）师生对比读

师：“站住!你是新来的？”

生：“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”

（2）这两句话给你的感觉有什么不一样？

（3）总结：（一个“请”字可以看出， 尽管护士扎两次针都没有成功，“我”对她还是很有礼貌，宽容了她。我的态度是多么温和，给了护士心灵上的安慰。）语气温和，这就是平和。（板书：平和 ） 齐读句子。

 我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是比较细了点，一回生二回熟嘛，来，

再扎一次，我相信你会成功的！”

 我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”

（1） 选择一句有感情地读。

（2） 为什么轻声指导？

（3） 小结：“我” 的动作，给了护士一个机会，我的鼓励给了护士重新扎针的信心。我

的耐心指导，让护士终于获得了成功。）

（二） 感受护士的胆怯和妻子的凶

1、 我对小护士的语气是如此宽容，究竟我看到了什么，才会对小护士如此和气呢？读课文

的第一节到第八节，找出描写护士和妻子的语句读一读，并练习说话：

说话练习：当 谁怎么 时， 谁怎么样 。

2、 交流：

3、 出示有关句子，找出妻子和护士的神态、动作的词，

从这些描写人物神态动作的词语中，你能揣摩出小护士扎针时的想法吗？

想象说话：当看见妻子在一旁压阵时，小护士紧张地想： ，手有些颤抖，结果第一针 。

当看见我略显痛苦的表情，看见妻狠狠瞪了护士一眼，小护士慌乱地想： ，手抖抖地扎第二针，结果 。

4、 指导朗读：妻子的不宽容是小护士 ，使小护士 ，使小护士 ，

使小护士 „„，小护士内心无比委屈，却不能对病人发泄，你们能读好这段话吗？（男女生分角色朗读）

（三）对比，再次感受我的宽容

1、 再读课文9——14节，看看“我”和妻子不同的态度使护士发生了怎样的变化？

过渡：病房里的气氛越发紧张，是“我”的宽容改变了此时的状况。（出示9-14节） 师生合作读：当“我”看见小护士不敢对视，低下头解释的时候，我却显得语气平和地问——（“你是新来的？”），看到她点了点头，我拿起针具，交到她手中，鼓励她说——（“我的血管是比较细了点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”）。此时，原本灰心的小护士接过针具，感激地——（看了我一眼），那目光仿佛在说——（想象说话）（指名交流），只见她——（颇有信心地弯下了腰）

读到这里，你有什么想说的吗？（交流：宽容可以成为鼓励，给人带来信心。）

有了“我”的鼓励，小护士重拾信心弯腰扎起针来，我又——（轻声指导她）——（“你

左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”），结果——（一针见血）

理解“一针见血”

2、 “我”的宽容使小护士一针见血，而且出示15——18小节，齐读

理解两个“舒”的意思，“轻盈”的意思。

师：妻子紧皱的眉头舒展了，护士也长长地松了一口气，动作也变得轻快了，一场即将爆发的战争轻松化解了，这真是宽容的魅力呀！

四、感悟课文， 明白“待人宽容是做人第一要义”的含义

1、 读课文19——23节

2、 出示“待人宽容是做人第一要义。”

（1） 要义是什么意思？

（2） 联系上下文，说说对这句话的含义

五、拓展交流，课外延伸：

1、 学到这儿，根据课文内容，你觉得：宽容究竟有什么魔力？

练习说话：宽容能

2、 出示有关的名言：“宽容是一时的忍让，是性情豁达，是一种做人的起码道德，是一种

沟通、一种美德，是人际关系的润滑剂，是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度，但宽容更是一种力量。”（齐读）

3、 这就是课文给我们的启迪，让我们牢牢记住：待人宽容是做人第一要义。（齐读）

板书设计： 宽容

妻笑

急躁平和

瞪、怒、吼鼓励 指导

护士

教学反思：

《宽容》一文叙述了“我”住院第一天打点滴时，面对年轻护士不能准确地扎进吊针，妻有些恼怒，而“我”却温和地鼓励并指导年轻护士，终于使她成功地将针扎进的事。本文语言简洁，节奏明快，叙述紧凑。富有个性化的人物语言描写将文中三个人物的性格表现得栩栩如生。

在教学中，我力求简单、扎实、有效。凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的简简单单的语文教学境界。综观整堂课，

围绕“宽容”这一内容，目标有四，环节有五，方法就是读书感悟（以读为本，读中悟情，读中明理。）

一、抓住重点句子品读，理解主旨。

文章的人物有三个，小护士、“我”、妻子，虽然是三个人，但是都是围绕了一件事，那就是打点滴时，针扎不进血管，妻子和我对小护士截然不同的态度，直接描写的是“我”的宽容，间接描写的是妻子的态度，以及小护士在两种不同态度下的表现，都是为了突出“宽容是一种美德，它能给人们带来力量和快乐！”为了能让学生更容易理解课文的主旨，我便将重点句子定为“我”如何宽容地对待小护士的句子。以这几句句子为主线，辅以描写小护士和妻子的句子进行品读与感悟，并能紧紧扣住文中描写人物神态、动作的词语帮助学生去感受小护士由于工作经验不足，而胆怯、害怕，在“宽容”地鼓励和轻声指导下，“一针见血”地扎针成功，足见宽容的魅力之大。在有了切身的感受后，学生再读“待人宽容是做人第一要义”，就能联系上下文，有感而发，谈论对“宽容”的理解了，发表“宽容的魅力”了。

二、创设表达情境，训练能力。

一堂语文课应该能将阅读与表达紧密结合在一起。在这篇课文的教学中，我力求将阅读训练与表达训练能合理展开，训练学生的语文能力。本课的教学目标之一是能以护士的口吻，创造性地复述课文的内容。既然要创造性地复述课文，那么就得让学生在文本的阅读过程中，借助文本的空白点，联系上下文，合理想象。由于要以小护士的口吻来复述课文，那么就得抓住小护士神态、动作、语言中的空白处，结合文本想象，于是在教学过程中，我又在阅读课文1——8小节中，创设了小护士两次心理的想象说话内容，一方面帮助学生理解“宽容”的力量，另一方面也为创造性复述提供了扶手，降低了学生复述的难度。

此外，在整体感知部分，我还训练了学生抓住关键词语概括课文的主要内容，训练了学生的概括能力。由于有了板书的帮助，使不同能力的学生都能较好地完成了概括的任务，发展了学生的概括能力。

反思自己的课堂教学，发现还有一些不足：自己在细读文本上还不够深入，妻子的急躁难道仅仅是由于脾气不好吗？我们是不是也可以宽容的来看待这位妻子？“我”轻声指导护士难道是真的指导吗？这些能够深入挖掘的地方还需要我们老师在备课时细心一些。

宽容理解的句子篇七
《24宽容》

24、宽容

闸北区第三中心小学 金琳

[教学目标]

1、学习本课生字新词，读准“瞟、颇、颊”的读音；读准“扎中、回血、一针见血”多音字的读音。

2、能在理解人物个性的基础上正确流利、有感情地朗读课文。

3、能根据学习小建议独立阅读课文，并能说出自己对“宽容”的理解。

4、能以小护士的口吻复述这个故事。

[教学过程]

一、谈话导入，揭示课题。

师：本单元的课文让我们与中华民族的传统美德同行，我们从一个个小故事中知道了信任能给人带来喜悦，了解了“与人方便，与己方便”的道理，今天就让我们一起走近宽容，宽容究竟能给人带来什么呢 ？（板书课题）

二、初读课文，感受人物的不同个性。

1、轻声读课文，读准字音，读通课文，思考：课文主要写了哪几个人物，他们分别给你留下了什么印象？

2、学生交流。随机正音：回血（xuě xiě）一针见血（xuě xiě） ．

3、出示名言 ：

宽容是一时的忍让，是性情豁达，是一种起码的道德，宽容是一种沟通，一种美德，是人际关系的润滑剂，宽容更是一种力量。

朗读，这句名言对宽容的理解包括几个方面？

一时忍让

板书：沟通

力量

过渡：宽容是不是真的能带给我们这些呢？我们从课文中去找答案。

三、研读课文，体会“宽容”的内涵。

（一）默读课文，用“——”划出能体现“我”一时忍让、沟通、 力量的句子。

（二）交流。

1、理解：一时忍让

“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”

（1）师生对比读

师：“站住!你是新来的？”

生：“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”

（2）这两句话给你的感觉有什么不一样？

（3）总结：语气温和，这就是平和。（板书：平和 ） 齐读句子。

2、理解：沟通

我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”

我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”

（1） 选择一句有感情地读。

（2） 为什么轻声指导？

3、练习：由于我的忍让、沟通鼓励让护士有了信心，产生了力量。此时护士会怎么想呢？

（1）出示：她接过针具，感激地看了我一眼，心想： ，她颇有信心地弯下了腰。

（2） 护士果然一针见血。此时的我又会对她说什么呢 ？

出示练习：

我 （神态、动作）地对护士说：“ 。”

4、总结：通过我与护士的言行，我们发现正如名言所说的 ，宽容是——，宽容是——，宽容是——。（结合板书）

（三）了解作者对比的写作手法。

课文除了写我与护士，还写了一个人物，那就是妻子，为什么要写妻子呢 ？我们来看看妻子的言行，当护士连续两次为我扎针都未成功时，妻子是怎样表现的 。

1、（1）同桌分角色读3——8节。

（2）学生分角色朗读。

2、评价，有没有反映出人物的心理。

3、再读课文9——14节，看看“我”和妻子不同的态度使护士发生了怎样的变化？

4、总结：作者写妻子正是运用了对比的写作手法，使我们体会到宽容和鼓励能给人带来成功，带来力量，批评和指责只能让人失去自信，遭受失败。

四、小结复习，以小护士的口吻复述这个故事。

1、师：课文我们学完了，假如你是那位小护士，你会怎样向别人讲述这个故事呢？出示提示

今天，我第一次给病人打点滴„„

（提示：护士是第一人称——“我”，要从护士所见、所闻、所想来讲这个故事）

2、学生交流。

3、宽容给人带去了力量，那么给自己带来了什么呢？从课文中找找答案。

4、总结：宽容能给人带去力量，使别人成功，又能使自己快乐，那么我们何乐而不为呢？

五、拓展作业。

1、抄写本课词语：

宽容 颤抖 慌乱 解释

鼓励 舒展 轻盈 撒娇

2、收集交流有关宽容的名言或小故事。

附板书：

24、宽容

忍让 语气平和

沟通 鼓励、指导

力量 一针见血

宽容理解的句子篇八
《多一些宽容(习题)附答案》

多一些宽容(习题)附答案.txt男人的话就像老太太的牙齿，有多少是真的？！问：你喜欢我哪一点？答：我喜欢你离我远一点！执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。诸葛亮出山前，也没带过兵！凭啥我就要工作经验？多一些宽容

郭安风

第一课时（4-5-20）

教学内容及其过程

1、导入

阅读标题新闻，谈自己的发现和体会

新浪网标题新闻：

（1）不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙

（2）男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血

（3）七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌

小结：宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。

2、初读课文，完成下列练习

（1）给下列加点的字注音

迥异（jiǒng） 摒弃（bìng） 隔膜（mï） 胸襟（jīn） 芥蒂（dì） 憎恨（zēng）

（2）根据拼音写出汉字

（豁）huî达 和（谐）xié 恩（怨）yuàn 姑（息）xī 和（睦）mù （嫉）jí妒

（3）根据语境解释下列句子中加点的字

A 有了互相间的谅解，就能清心降火。——消除内心的不快甚至仇恨

B 爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体。——各种各样的人和事

C 爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。——内心的不快或互相之间的隔阂

D 面对违反原则的言行，不姑息放纵。——无原则地宽容

3、再读课文，探究问题

（1）作者观点是什么？

明确：人与人相处，要多一些宽容。

（2）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？

明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

（3）文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？

明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样，文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。

4、当回评论员

要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。

示例：1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。

注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。

示例：2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。

这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念„„把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝„„是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。

5、我是人民调解员

要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。

6、要言赏析

（1）要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。（“最重要的”能不能去掉？能否换成“就”？）

明确：不能。“最重要的”强调这个条件比其他条件更为重要，换成“就”就排除了其他条件。

（2）宽容是一种高尚人格的修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。（三个“一种”之间是什么关系？这样表达有什么效果？）

是并列的关系，都解释了宽容的内涵，且一个比一个通俗易懂，另外三者又形成排比，使说理更为有力。

（3）爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。（“猜疑、嫉妒和憎恨”三个词的顺序能否调换？）

不能。三者之间有逻辑事理上的层进关系。

7、拓展模仿

（1）林则徐有一则很著名的自题联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这里的“容”和“大”的内涵是什么？说说你的理解。

“容”指气度，胸襟，抱负；“大”指大事情，大作为，大成就。

（2）文中有一个句子“爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间。”这个句子运用比喻说明爱的力量。请模仿这个句子写一句话，说明“宽容”的力量。

宽容能扑灭愤怒的火焰，使人们的关系变得融洽。

8、阅读理解

“宽容是一种高尚的人格修养„„使人间变得更加美好。”

（1）议论文不仅全文的结构要严谨，段落内部的思路也应该很清晰。请简要分析这段话的说理思路。

前两个句子是总领，然后按照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序逐层阐述，是典型的总分结构。

（2）这段话主要是从正面说理，但也有些层次进行正反对比。请摘出反面说理的句子，并简要分析正反对比的说理效果。

“争名于朝„„是难以与他人和睦相处的。”——说明斤斤计较的危害，论述“互让”的重要。

“如果无视他人的存在„„就不会有知心朋友。”——说明不尊重他人的危害，论述“互敬”的重要。

（3）这段话以“讲道理”为主，如果要“摆事实”，你能针对其中的某一点内容列举一个典型的事例吗？

如“互谅”：没有李世民与魏征的互谅，哪有贞观之治的华彩乐章。

（4）选段提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？与同学讨论讨论。

四者之间应该是逐层递进的关系，“互爱”是要求最高的，做到了这一点，前面三点都能做到。

9、阅读迁移

阅读下面两段文字，回到后面问题

“由于各自个性、习性特点不一样，„„使他们的友谊的基础打得更深了。”

上面这个故事说明了什么问题？试联系课文谈谈自己的看法。

课文中说：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。”歌德和席勒本来有点儿文人相轻，但歌德后来能够看到并钦佩席勒的长处，不计较对方的短处，终于既促进了自己努力，又加深了与对方的友谊。可见宽容离不开互谅、互让、互敬、互爱。

10、教师寄语

宽容是枝头温暖的阳光，

宽容是大海广阔的胸怀，

宽容是春天里轻拂的缕缕微风，

宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

有了宽容就没有了嫉妒，

有了宽容就没有了贪婪。

宽容是这个世界上一剂最好的药，

她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；

宽容是一幅最迷人的画，

她能够给我们带来重振雄风的希望。

朋友，让我们一起学会宽容，

因为，宽容别人也就是珍爱自己。

宽容理解的句子篇九
《关于宽容的名言警句》

惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——（黎巴嫩）纪伯伦

宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的人。——（德国）歌德

尊敬别人，才能让人尊敬。——（法国）笛卡尔

如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。 以责人之心责己，以恕已之心恕人。

尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。（西拉斯）

眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。（清·金缨）

宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文

宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果

意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东

牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——毛泽东

宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。 汪国真容与刻薄》

宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄.普希金

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。

宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

以春风待人，以寒风自待。

待人要丰，自奉要薄；责己要厚，责人要薄。

大足以容众，德足以怀远。《淮南子》

五山立地，一柱擎天，气压乾坤，量含宇宙。 《宽

得放手时须放手，得饶人处且饶人。

深以刻薄为戒，每事当从忠厚。——薜渲

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联.苏霍姆林斯基

人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——（俄罗斯）斯宾诺莎

不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——（俄罗斯）屠格涅夫

不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。— —洪应明 唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲

度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国.巴斯克里 忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法.卢梭

紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。──马克吐温

“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。──莎士比亚名剧《威尼斯商人》

胸中天地宽，常有渡人船。 ──中国谚语

太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 ──［秦］李 斯《谏逐客书》

太刚则折，至察无徒。 ──《晋书·刘隗列传》

能容小人，方成君子。 ──［明］冯梦龙《增广智囊补》

最高贵的复仇是宽容。──雨果

只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。──斯特恩

人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。 ──弘一大师《格言别录》

人非尧舜，谁能尽善。──［唐］李 白《与韩荆州书》

毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。 ──［清］金 缨《格言联壁》

有容乃大，无欲则刚。 ──《古今楹联类篡》

人有不及者，不可以己能病之。（明·薛宣）

人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。（济慈）

度量如海涵春育，应接如流水行云。（清·金缨）

和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（宋·林逋）

自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。 ──［宋］善棋道人《绝句》

圣人贵宽，而世人贱众。──［汉］陆 贾《新语·术事》

人本该是有良心的，就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。 ──［捷］塞弗尔特《泪城》

多宽恕别人，少宽恕自己。 ──中国谚语

仁者爱万物。 ──《史记·赵世家》

忍耐记心间，烦恼不沾边。 ──中国谚语

能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。 ──中国谚语

山锐则不高，水狭则不深。 ──［汉］刘 向《新序·节士》

气馁者自画，量狭者易盈。 ──［明］朱之瑜《朱舜水集·恭敏》

宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。 ──［英］布菜克《耶鲁撒冷》

关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。──中国谚语

抬眸四顾乾坤阔，日月星晨任我攀。（宋·苏轼）

如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 与人为善就是善于宽谅。 ──［美］弗罗斯特《新罕布什尔》

有忍，其乃有济；有容，德乃大。 ──《尚书·周书·君陈》

以大度兼容，则万物兼济。──《宋朝事实类苑·祖宗圣训》

能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。 ──［明］李 贽《焚书·高言说》

东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。──［三国］曹 植《当欲游南山行》 事不三思终有悔，人能百忍自无忧。──［明］冯梦龙《醒世恒言》

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