关于描写小草坚强不屈的句子

导读：　关于描写小草坚强不屈的句子篇一《写小草坚强的作文》 ...

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关于描写小草坚强不屈的句子篇一
《写小草坚强的作文》

写小草坚强的作文　　关于小草的作文　　小草是生命力的象征。充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。　　春回大地，万物复苏，又是一年芳草绿，又是一度春花红。原野上，小草都换上了翠绿的衣服，充满了生机。　　我爱小草，爱她顽强的生命力，无论是渺无人烟的荒地，还是那肥美的沃土，只要落下了小草的种子，她就会顽强地萌发出来，在不知不觉中露出了尖尖的小脑袋。早春，积雪还没融化，走在路上，不经意间看到了白雪下那一丝丝的小草，竟然那么绿，那么顽强。除了这一兜小草，周围没有一点儿绿色，所以，青青的小草就成了春天的使者。　　雪渐渐融化，又一批小草站起来，那么绿，那么鲜，啊，小草返青了，“天街小雨润如酥，遥看草色近却无”，迷蒙的景色可真美呀。之后才有了鸟语花香，柳暗花明。　　小草的生命平淡无奇，不用任何人浇水、施肥，只要有一把泥土、一束阳光就能茁壮成长。　　到了夏天，小草的生命力越发旺盛享受着草长莺飞的欢愉。但是，夏天的毒日头有些无情，恨不得把绿色烤焦；那热浪一样的风也有些残酷，恨不得把小草连根拔起，而小草不动声色地依然坚强，好像什么事都没有发生。狠心的夏天终于请来了一场狂风暴雨，风雨中，尖刀般的雨点拼命地刺到小草身上，把他们杀得东倒西歪。大雨过后，有的小草被打折了腰，有的身无力气地趴在了地上，不过，他们没有也不会放弃，在灿烂阳光的召唤下，一个个很快地站立起来，挂着雨珠的绿草更加旺盛、清新。　　几个月后，秋天已临。树上的叶子和庄稼渐渐变黄，好多生命似乎到了尽头。可是，就是在败叶的脚下，还有一些青青的芳草，这也许是一年中的最后一抹绿色了。也有一些小草变黄了，但他们并没死，依然在冷风中挺立着直直的腰杆，像永垂不朽的战士。他们以大无畏的精神迎接寒冬的到来，大树已经道光叶子，光秃秃的，雪花飘落，再看大树的脚下，仍然可见那一丝丝的绿。小草们笑了：冬天已经来了，春天还会远吗？　　正像格里唱的，没有花香，没有树高……正像古诗吟诵的，野火烧不尽，春风吹又生，小草是一群顽强、可爱的孩子，他们永远挺胸抬头，舒展着翠绿的手臂。　　描写小草的作文　　小草具有顽强的生命力，它被温暖的春风吹拂，被甜润的雨露滋润，葳蕤于山川，平原；蓬勃在池沼，河岸。即使被人们遗

忘的角落，坑坑洼洼，黑暗的地方，它也能顽强的生长，默默地经受着风雨的吹打。　　小草顽强，默默无闻，甘愿奉献，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有"野火烧不尽，春风吹又生"的顽强生命力，有无私奉献的精神，甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。　　小草的道路是曲折的，前途是光明的。它仅凭着薄瘠的黄土，与命运搏斗，同顽石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着希望，露面于光明世界。　　小草的顽强精神激励着我们中华民族，因此，有许多有志之士，情愿做野草，等着地下的火烧。他们在艰苦的环境中，经受着挫折与失败的考验，为振兴中华而默默无闻的贡献出青春与力量。　　我爱小草，爱它的顽强，更爱与它一样顽强的中华儿女。　　坚强不屈的小草作文　　“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”小草的身份细微，没有扑鼻的花香，没有高大的身体，没有鲜艳的颜色，但是，有几点让我最是敬佩那就是——坚强不屈的精神我顽强的生命力，这就是小草特点。　　春天，小草搬动头上巨大的石块，使出了吃奶的劲破土而出，沐浴着温暖的阳光，享受着甘甜的春雨，终于在春天的呵护下茁壮成长，变得更加坚强，生命力也更加顽强。　　夏姑娘提着一个装着强烈的阳光的篮子来到了春意正浓的大地代替了温暖的春天，用焦阳烈日烤着大地上的万物，小草在焦阳烈日下不但没有叫苦连天，它还是生机勃勃在缺水的环境下依然顽强地生活，在一个小小的墙角，既不怕夏天的炎热，也不怕暴雨把它鞭笞，狂风把它吹歪，依然昂首挺胸的活着。　　冬天，狂风不停在呼啸，像一只凶猛的老虎使大地陷入了寒冷之中。小草已经脱去了碧绿的外衣，换上了金黄的大衣在与狂风作斗争，等待着来年春风吹又生。　　小草虽然不美不高，但它顽强的生命力常使我感动；小草虽然毫不起眼，可它不屈不挠的精神却一直鼓舞着我前行。　　写小草坚强的作文　　有的人也许就像小草，会被命运的脚狠狠地踩踏，可她还是像小草一样坚强地活了下来，这个女孩就是我，龚佳妮。　　到了上学年龄，佳妮和别人一样来到梦寐以求的学校，谁知一年级还没上完，就得了白血病！谁能来帮她呢？没有人！佳妮心里很清楚，要坚强，她相信，自己一定会活下去！　　在治疗中，佳妮忍受了许许多多的痛苦和困难，但她不仅不难过，反而很高兴，因为她知道，配合好医生，才能活下去。　　可天有不测风云，佳妮突然出现了

烂屁股的情况。医生用尽了最好的药，佳妮还是高烧不退，只好连下了三张病危通知书。大家都以为佳妮撑不住了，可她还是奇迹般地活了下来。　　佳妮的坚强感动了上天，她顺利地找到了匹配的造血干细胞，手术进行得很顺利。　　可是手术后几个里，佳妮出现了排异。忍，再忍！蜡梅从不怕冬天，还把大雪当棉袄穿呢，何况我是坚强的小草。又一次，佳妮赢了，她成功地搬出了无菌仓。　　佳妮想和天下得了白血病的病友们说，相信自己，像佳妮一样不放弃，一定会像小草一样活下去。　　篇二　　小草　　这是一棵小草，生长在一块巨大的岩石上，它头上是茫茫无际的天空，它脚下是波涛汹涌的大海。这是我从电视上看到的一幅画面，它给我的启示很深很深。　　小草不知道自己生命的起源是来自风送来的一粒种子，是来自小鸟的排泄物，还是来自一次偶然这些都无可查证。只有一点可以证明的是小草那顽强的生命力。　　它虽然没有高大挺拔的身躯，没有强壮有力的体格，但是它依然能够挺起柔弱的身躯经受海浪的拍打，顶着烈日的炙烤，永不退缩，履行着自然赐给它生命的天职。　　小草虽然享受不到沃土的滋养，感受不到花儿的芳香，欣赏不到大草原的壮阔，好像一个可怜的孤儿，孤孤单单地生活在这狭窄的岩石缝里。但是，它却也因此免受了人们的践踏，免受弱小的身躯被折磨。

关于描写小草坚强不屈的句子篇二
《第二部分初高中佳作18篇》

我最欣赏我自己

(标题立意较新，但表述过于直白，不够含蓄深刻)

我最欣赏我自己，因为我自己就是一道绚丽的风景。

——题记

（题记打头法言简意赅，较为凝练含蓄，将自信很自足的表达出来。）

没有赵本山的风俱趣幽默，没有EXO队员的师气，更没有姚明的强健体魄，我就是我，平凡却又„„（排比句有气势，且富于内涵，但每个词语要精准。）

（学习）篇（太模糊）

虽然我现在坐在中考的考场里，但我仍忘不了那间呆了三年的教室，因为在那里，有太多的记忆与留恋，尤其，是初三这一年中，我与大伙一样，都在为中考面（而）备战。（错别字太多）

在那里，曾有多少个难熬的日日夜夜，曾有多少声老师的教悔与鼓励，曾有多少边与同学一起“唱小曲”。

但这都让我挺了过来，我知道，我平凡但不懦弱，而是坚强。 （没选用精准细微的细节表现，只是泛泛而谈，故肤浅呆板）

球场篇（太模糊）

快看，一个身着白色球衣的10号球员，接过后卫的高传球，用踢一点，球稳稳的踩在脚下，敌方一扑，他以迅雷不及掩耳之似（势），左手一抛，左脚一拉，甩开了一位，然而后卫（敌方）群怒，全围之，可是一切都太迟了，只见他又一漂亮的转身，过了中后卫，抬脚，射

门！哦！球进了„„（用较为准确的动词传神写出自己的操场球技，体现自信，不错。）

以上的白衣球员就是我，我虽然球技不怎样，但在咱班也算“萃”了。

敬老篇

每适周六的下午，只要有时间，我准会邀上那么几个同学，一起去敬老守做义务劳动，睚（自）从上次老师带领我们去过一次后，我觉得这些老人应该被关注。（应该用肖像描写或者神态描写写出老人的孤独无助和渴望被爱）

于是，我们便自己（删去即可）去看看他们，帮助他们打扫扫地，擦擦窗，（叠字排比会更有意蕴）做一些小事儿。

所以，自从做了这些事啊，人虽有点累了，心里却开了“花”儿。 综上所述，我认为我就是我。就像小溪不必与大海争，小草不必与百花争艳，腊梅不必与万物邹（争）春，因为我知道，我欣赏的是我自己。

评语：以自画像为题材的作文需对自己有精准的认识和概括，但语言表述必须以非常感性形象的表达出来。而且必须以小见大，不可泛泛而谈，本文除了“操场“一段文字较细腻，别的文字过于宽泛和随意，字里行间没有透露出深刻的内涵，显得直白平庸。而且小标题缺乏新意，错别字较多。

表现自己从感动自己内心的切身细节和片段入手，方可写出佳作。这一点很重要。

我最欣赏仙人球

（标题过于直白，不够含蓄内敛）

欣赏他，只因他吸引我。

喜爱他，只因他引导我。

赞美他，只因他启发我。

（递进式排比句很精准较含蓄的概括自己对仙人球认识的深化过程。极具写作思维！）

——题记

仙人球，是一种外观像球状的绿植物，它浑身长满刺，像是在防御敌人去触碰他的身躯。第一次见到它是，很奇怪，我以前只听过仙人掌，它的刺也像仙人球那么多，我就在想，不过是个球，长那么我刺干吗，难道你比别人高贵，连碰都不能碰。（初次认识，极富理性，但是以感性语言表达，很自然真诚。）

有一次，朋友生日，我就买了一盆仙人球去送给她，去她家时，我发现她房间里的窗台上放了一盆，我很不（好）意思的送给她，她说没什么，她很喜欢仙人球，不仅长相奇特，而且它还有深刻的寓意。我立刻来了兴志，我就问她，她告诉我说：仙人球这种植树可以在沙漠地区生长，不用吸收大量水分便可生存，所以它代表着坚强，可以低那酷炎太阳的灼，（有语病，即便没有读起来很不舒服，语言当以自然流畅为基本前提）可以安然无恙的渡过沙漠地区的昼夜温差。（一次聚会，一次认识，仙人球的坚强内涵自然道来，极具闲笔神韵，尽管别人读不懂。）

说着，她带我去看她自己养的那盆，她说她几天没有浇水了，我突然觉得它是一种神奇的植物。（此处应该有缺水浇灌的仙人球的模样，方可体现其坚强，不可直接忽略）朋友说他要把我送给的那盆和她自己的那盆一起养，那两株仙人球就像我和她一样，我们都需要坚强，都需要那种能在劣境下顽强生长的精神，一种永不服输，永不放弃的精神。（这种思想的出现必须有一个自然的情景或者语境，否则显得唐突勉强，不自然不真诚！）最好用语言描写表达此种思想。

这就是我欣赏他，只因他吸引我。

听了朋友的话，我开始去了解这种植物，不再用最初的眼光（什么眼光，要用极具概括力的精准词语表达）去看他，在我眼里，它已成为我的老师一样的人，（你的老师是什么样的人，什么样的坚强！此处需用插叙，方可自然有铺垫）他引导敢走？而坚强，不放弃任何自己想要的。（表意过于笼统，想要的很多，无论正邪，难道都想要么？词语是要含蓄，但含蓄不等于宽泛模糊）每当我想流泪时，我就会想到他，他在那么恶劣环境下依然生存，我为什么要这样脆弱，我们都一样。

我就是喜爱他，只因他引导我。

现在，我自己也养了株，我把他看作我的幸福树，虽然不能时刻带着，但似乎在一开始，我就把它种在心里，那里有阳光，有雨水，仙人球，长满刺，只因为想要保护自己，让自己变得坚强。（这几句较为细腻逼真，永驻我心的仙人球开始产生灵魂的触动）不想要做别人摧残的对象。在电影《泰X》中，出现仙人球，其中五宝为了他妈

妈的病赶快康复，从中去春国的庙种健康树——仙人球，所以仙人球还代表健康，在我心里，他还代表着我与朋友那段至死不渝的友情。（这种思想必须在前文有插叙和铺垫！！！否则，给人一头雾水。）

赞美他，只因他启发我。

我是一个懦弱的孩子，只因有它的出现，世界不再下雨，从此阳光明媚。我是一个爱哭的孩子，只因它的出现，我变得坚强。我是一个孤独的孩子，只因它的出现，我变得开朗。（排比句将自己最深刻的青春感受写出来，但如果用形象化的语言表达岂不更好！）

欣赏他，只因他吸引我，启发我，让我更坚强——仙人球。 评语：这是一篇比较优秀的作文。取材来源于细微甚至司空见惯的生活中的普通事物——仙人球，但表达了坚强人生的丰富内涵，立意深邃。用递进式结构安排将自己对仙人球认识的不断深化过程巧妙自然表达出来。遗憾的是由于作者本人对仙人球内涵认识的深化过程的精准概括不够，给人以模糊之感。语言也自然质朴，没有矫揉造作之感。

如果这篇文章能将作者对仙人球不断深化的三个阶段的人生思考或者说积淀更加精准清晰的写出来将非常成功。这就需要平时要养成一种善于思考，善于概括的良好习惯。

关于描写小草坚强不屈的句子篇三
《期末测试卷》

人教版四年级下期语文期末测试题兵

学校 班级__________ 姓名__________ 成绩 你一定还积累了许多四字词语中，请按要求各写出两个：

第一部分：基础知识积累与运用（40分）

一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（4分）

yú chǔn luî tuï biān fú jiàn kāng

含有两个数字的词语： ____________ 含有动物名称的词语：____________ 含有反义词的词语： ____________

六、日积月累。（7分）

1、大漠孤烟直， 2、二、我会在正确的读音下划横线。（2分）

又出来了。

1、她转（zhuà

n zhuǎn）身走进了花园，走了一转（zhuǎn zhuàn金石为开。） ．．

3、春雾风，

2、那位游击队员像钉（dìnɡ dīnɡ）子似的，钉（dìnɡ dīnɡ）在4、 ．．那，一动不动。

5、水滴石穿， 6、骄兵必败。

7、请写一句课外收集到的谚语或歇后语：

三、我会给下面的字加偏旁组新字再组词。（3分）

例：也——他 （他 们）——池 （池 塘）——地 （土 地）

皮—— （ ）—— （ ）—— （ ）

肖—— （ ）—— （ ）—— （ ） 七、 按下列要求完成改写句子。（6分）

四、想一想，用“望”字可以组成多少个词语，并选用恰当1、修改病句：宁可天气再冷，我也要坚持锻炼身体。 的词语填空（4分）。

望： 2 、扩写句子： 歌声打破了沉寂。

自从爸爸去执行维和任务那天起，我就日日（ 我（ ）

3、改为“被”字句：黄河把两岸百姓折腾得叫苦不迭。

爸爸实现诺言，给我带回一顶“蓝盔”。可是，现在这顶蓝盔却是钉在爸 爸的灵柩上

4、改成陈述句：瓶子这么小，怎么容得下你这样庞大的身体呀？

回来的。我们全家泣不成声，我原有的希望化为乌有，我（ ）了。

五、补充下列词语，并按要求填空。(5分) 八、默写《渔歌子》这首词，并回答问题(4+2分)

渔歌子

无坚不（ ） 坚（ ）不拔 骨（ ）如柴 草木（ ）

这首词是代诗人3、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是（ ），形容 写的。词中描写的景物有数量多的词是（ ），请从所填的词语中选择一个来造句。（3 分） 。

4、“补救”在文中指的是

九、同学们都喜欢读神话故事，本学期我 读（2《 》这个神话故事。故事主要讲分）

5、从这个故事中懂得了 。(3分)

（2分） 二、阅读课外短文，回答下面的问题。（18分）

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《自然之道》片段，回答下面的问题。（12分）

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机 生

天啊 我听见同伴说 看我们做了些什么 这时，数十命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球色的，水灵灵的，多么喜人！ 帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇

摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 1、请在“——”上标上正确的标点符号。（2分）

你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有

一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身

2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法，子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢应查（ ）部。我还能填：无（ ）无（ ） 无（ 挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！）它们好像在骄傲地说：“你看，无（ ） 。（3分）

我们是多么顽强啊！”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔 挺立），可是它在你的生活中有没有后悔的时候？比如：做错了事，怕挨骂而撒谎，

的生命力是多么（坚强 顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无很后悔； 愧的。

1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。（2分） 2、用“\”划去（ ）里用得不恰当的词语。（2分）

和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，

很后悔„„请你以“后悔的一件事”为题目写一篇文章，要把事情的经过写

3、“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，具体，

猛烈。 “疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。（1分） 表达出自己的真情，字数在350字左右。

ABB： ABCC：

AABC： AABB：

。（3分）

6、用“√”选择正确的答案。（2分）

（1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。（ ） （2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。（ ） 7

他们的赞美之情。（4分）

7、

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）

第三部分：习作（30分）

一、读拼音，规范地写词语。（5分）

四年级下册语文期末测试题 第一部分 基础知识积累与运用（42分） wān yán hã xiã shǎng xīn yuâ mù gān zàng

( ) （ ) ( ) ( )

yú chǔn xī shēng zāo tà shuài lǐng

pí bèi

（ ） （ ） （ ） （ ） ( )

二、组词（5分）

削（ ） 暇（ ） 潮（ ） 捎（ ） 尊（ ） 哨（ ） 瑕（ ） 嘲（ ） 稍（ ） 遵（ ）

三、给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）

A、往上托 B、举动 C、提出 D、全

（1）我认识了一位举止特别的青年。（ ）

（2）课堂上，我积极举手回答老师提出的问题。（ ）

（3）请你举个例子来具体说明一下。（ ）

（4）万里长城是举世闻名的古建筑。（ ）

四、按要求填空。（10分）

1、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，

赞美一个你心目中的英雄。（5分)

知（ ）知（ ） （ ）出（ ）没 出（ ）不（ ）

所（ ）无（ ） 运（ ）帷（ ） 骨瘦（ ）（ ） 声（ ）击（ ） 响（ ）云（ ）

2、在本学期中，你在“走进大自然”的综合实践中，通过调查访问，

发现人类有破坏大自然的现象，你想对人们说些什么？（2分）

3 、从你读过的书里，挑选一本喜欢的向同学推荐。推荐的书名 《 》。作者( ) 书的主要内容： 推荐的理由： （3

分）

五、精彩回放。(10分)

1、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如第二部分：阅读积累与运用（28分） （ ）。 2、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、（ ） 、一、阅读《鱼游到了纸上了》片段中，回答问题。（15分） （ ） 。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼江边早已挤满了人，多等，其中给我印象最深的是（ ），因为 （ 数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 ）。 3、早开的红梅——（ ） ；（ ）——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，（ ）（6分） 4、默写本学期学过的一首古诗，别忘了写诗人的姓名哟。（4分） ， 。

， 。 六、句子万花筒。（5分）

1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句） 2、礼花绽放。（把句子写具体） 3、湖面很平静。（改成比喻句） 4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句） 5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话） 七、用直线将下面的词语搭配起来。（3分） 身体 薄弱 发挥 群众 性格 衰弱 发动 意见 力量 软弱 发表 作用 “呦，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部份一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（ ）那样细致；有时又huībǐ（ ）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分） 2、从文中找出下列反语词。（3分） 呆板（ ） 马马虎虎（ ） 讽刺（ ） 3、写一句话，用上“有时„„有时„„有时„„”。（3分） 4、说明这位青年的画画得十分好的句子是（在文用“~~~”划出来）。（2分）

5、“他好像和游鱼已经融为一体了。”这句话说明了什么？（2分）

6 、读了这篇小短文，你有什么启发？（ 2分） 7、朗读第3自然段时要读出的语气。（1分） （二）短文《购买上帝的男孩》（13分） 一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问 盘问） ： “请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱， （不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。 天快黑了（ ）第二十九家商店的店主热情地接待了男孩（ ）老板是六十多岁的老头（ ）满头银发（ ）慈眉善目（ ）他笑眯眯地问男孩（ ）告诉我（ ）孩子（ ）你买上帝干吗（ ）男孩流着泪告诉老头（ ）他叫

关于描写小草坚强不屈的句子篇四
《语文冲刺题》

一、看拼音写词语（12%）

sù zào xiāo huǐ fán nǎo zhânɡ fǔ

yí shì píjuàn xiāo huǐ qī wǔ

二、在括号内填上合适的成语，并完成填空（4%+2%）

（ ）眉冷对 同（ ）共济 千帆（ ）发 温文尔（ ）

（ ）作等身 亲（ ）无间 敢（ ）敢言 相得（ ）彰

1、既然我们是（ ）的朋友，那就应当（ ）。

2、鲁迅先生文学成就很高，可以说是（ ）。同时他也是一位热血爱国的志

士，面对恶势力，他（ ）、（ ）。

三、根据已学的课文内容填空。（12%）

1、俗话说“ ”，读书是非常有益的。你还能再写出两句关于读书的

名言警句吗？

①________________、__________________。

②________________、__________________。

2、雾凇，俗称，是在，空气中的水汽而成。吉林雾凇是我国四大自然奇观之一，

其他的三大奇观是_________、___________、________________。

3、“人与人之间还有比金钱更重要的东西”，这就是_______________。的确，

________，就能创造出美好的境界来。面对这也许正在远离我们的美德，让我们

行动起来吧！请你写出一句告诫人们要讲求诚信的话吧。

_______________________________________________

4、_______，________，_________，__________„„九寨沟真是个充满的呀！

四、填空

1.月到中秋格外明，抬头望着清凉如水的月亮，我低吟：“（ ），

（ ）” 祝愿美好的情感常留人们心间。在这样的夜晚，一个人漫步在

桂花树下，正是“（ ），（ ）。”

2.三九严寒，雪舞清扬。一觉醒来，发现树上、房上都积满了皑皑白雪，这真是

“( )，( )。”然而却有一船独钓江心，我不禁想起了诗句：

“（ ），（ ）。”

3、自然界有许多美妙的声音。你听，自行车的“丁零”声、摩托车的“（ ）”

声、锅碗碰撞的“（ ）”声、公鸡的“（ ）”声、火车的“（ ）”声

交织在一起，奏响了一曲欢快和谐的交响乐。（请在括号内填上恰当的象声词）

4.把下面的对话补充完整。

甲：要过年了，你准备怎样使用“压岁钱”呢？

乙：_________________________________________________________

甲：我的想法和你不同，我准备_________________________________

五、补充对联、贴春联，完成相关填空（3%+3%+3%=9%）

贴春联是我国新春佳节的传统习俗之一，春联讲究（ ），读起来

（ ），（ ）。我们一起来读一读吧！3%

1、________________，五谷丰登。1%

2、神州有天皆丽日，________________。我给它加上一个横批：_______。2%

3、过年了，新年新气象，我决定写一幅春联贴在我的书房门口激励自己。

______________________________________________________

六、阅读短文，回答问题（18%）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春

天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下

子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼

的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，

突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息

了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草

又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽

强啊！”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、

坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目，写在文首的横线上。1%

2、用“﹨”划去［］里用得不恰当的词语。2%

3、读书做记号，可以帮助我们理解书的内容，我们应当养成“不懂笔墨不读

书”的好习惯。请你拿出笔来，在这篇文章中根据你的需要做记号。3%

4、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”

中的“疾”应取第（）种意思。3%

5、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。6%

ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

6、下面对于课文内容的表述，哪句话更准确。（用“√”表示）1%

①本文表现了作者喜爱春天的思想感情。（）

②本文赞扬了作者喜爱小草的思想感情。（）

③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。（）

④本文赞扬了小草的美丽可爱。（）

7、请你写出一句能够体现出小草精神的古诗。2%

七、作文。（25%+2%=27%）

A 生活中我们总会遇到向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人，我们应当向他们

表示感谢。也许，你还没有来得及去感谢他们，也许你有很多的话要对他们说，那么，

现在就请你拿起笔来，给他（她）写一封信，去对他（她）倾诉吧！

B 你有远方的亲人和朋友吗？请你给他写一封信，向他介绍自己的朋友或者家乡。

要求：格式正确，语句通顺，书写规范整洁，内容具体，感情真实。

提示：文章内容和信封中，你的名字是“萌萌”；地址为“江苏省通州市小海小学四

年级（2）班”；邮政编码为226500；收信人邮政编码为100100。否则扣分。

一、看拼音写汉字。（10分）

zhī zhū cán kuì zēnɡ tiān xuán yá xiāo huǐ fán nǎo

ɡuàn lǒnɡ shì ào

水（ ） 合（ ） 发（ ） 骄（ ）

浇（ ） （ ）罩 摄（ ）度 （ ）

妙

二、下面加点的词句用得对的画 “√”，错的画“×”。（6分）

1. 他平时体育成绩一般，这次运动会上竟然得了冠军，值得祝贺。 （ ）

2. 仰望高耸入云的东方明珠塔，它真是开天辟地，雄伟壮观！ （ ）

3. 《一路花香》给我们的启示是“尺有所短，寸有所长”。 （ ）

4. 个别外国学生瞧不起徐悲鸿，其实他是有眼不识泰山。 （ ）

5．说话表达要注意通顺连贯，不能断断续续，如古人所说的：“君

子一言驷马

难

（ ）

6. 举国欢庆国庆，真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”！ 追”。

（ ）

三、根据课文内容填空。（10分）

1．本册语文书中我们认识了很多有趣的动物，根据课文的描写选用

文中的词语

介绍一下它们： 的金丝猴， 的大熊猫， 的

小熊猫， 的羚羊， 的老牛， 的

骏马„„

我们应该牢记：要保护动物，保护环境，保护地球妈妈。

2. 中秋节的夜晚，面对那圆圆的月亮，人们总会情不自禁地吟诵起：

“

， ， 。 ，千里共婵娟。” 这千古绝句中的“婵娟”是

指 。

3. “每当天气晴朗时， 、 、 、 ，都倒

映在湖水中， 构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖

泊叫做‘ ’、 ‘ ’呢。”（《九寨沟》）如此美丽

的景色，让我们不禁联想到 、 等四字词语。

四、按要求填空。（12分）

1.在括号内填上适当的关联词。

（ ）鸡肠草和鹅肠草的叶子十分相似，（ ）药性不同。

（ ）不仔细分辨，（ ）有抓错药的可能，后果将不堪设想。

2.根据语境，选择学过的名言、诗句或歇后语填空。

（1）如果你的同桌对读书不感兴趣，你会用“ ”这句名言来劝说他。

（2）正如顾宪成先生所说

“ ， ；

， 。”我们学生不能只读书，而要

做生活的有心人，关注自然，关注社会。

（3）今天，我不小心打碎了教室的玻璃，当老师走进教室时，我

的心里真是 “ 。” (填一句歇后语)

（4）看到满树的雾凇奇观，我想到了诗句：

“ ，

。”

3.这次冬季长跑比赛中，马小丽同学得了年级第一名，为班级赢得

了荣誉，你会这样称赞她：“ 。”

五、阅读短文，完成练习。（22分）

（一）九色鹿（节选）

山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，

乌鸦高声叫喊道 九色鹿 九色鹿 快醒一醒吧 国王的军队捉

你来了 九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，

无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色非常气愤，指着调达

关于描写小草坚强不屈的句子篇五
《描写梅花的优美句子》

描写小草的句子，好词好句，文章，赞美小草的片段 描写小草的句子，好词好句，文章，赞美小草的片段，由成功励志网整理，这是一篇有关于描写小草的句子，好词好句，文章，赞美小草的片段的文章，与描写小草的句子，好词好句，文章，赞美小草的片段相关的文章，希望能对您有所帮助！

1. 冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒，迎着春风跳起欢乐的舞。

2. 一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。

3. 含羞草发芽了，长出了幼苗。那幼苗又娇又嫩，被风一吹，摇摇摆摆，像个刚学走路的小姑娘。

4. 一到夏天，蒿草长没大人的腰了，长没了我的头顶了，黄狗进去，连个影也看不见了。

5. 凛冽的寒风把可怕的冬天请来了，小草的身躯被寒风吹萎缩了，但是，它的根部却像一条条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。

6. 风吼着卷来，雨剑一样射来，小草绝不向狂风暴雨低头、弯腰，迎着暴风雨，不屈不挠地俯伏着。

7. 秋天，野草被风吹得渐渐变黄，草地变成了金色的海洋。

8. 小草给春天增添了勃勃生机，增添了新的光彩。不管是在贫瘠的土地上，还是在高山上、石缝中，都能见到它翠绿的身影。

9. 沙岗上长满了茂密的茅草，已是初秋时节，草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力。

10. 春天，小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，仿佛那么弱不禁风，一口气都会吹倒一样。

11. "谁言寸草心，报得三春晖。"人们赞美小草，是因为它扎根在大地上，给大地增色。

12. 茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层厚厚的绒毯。

13. 那小草的颜色丰富多彩，一片片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。

14. 小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在清请地唱歌起舞。

15. "离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。"人们赞美小草是因为它有顽强的生命力。

16. 小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。 17. 小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织着春天的衣裳。

18. 小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。

19. 那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿的脑袋，神气地立在地面上。

20. 一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里廖若晨星地吐着淡淡的绿。

21. 暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。

22. 悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的小草，简直像是满山杜鹃了。

23. 草叶上的露珠像镶在翡翠上的宝石，泛着五颜六色的光华。

24. 草滩里的枯草像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。

25. 秋天，小草脱落一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。

26. 窗口爬满了爬山虎的藤蔓，它们用肥厚的碧叶挡住那些箭簇般的阳光。

27. 墙壁上满爬着爬山虎，叶子也慢慢地一天天地大，直到将整个的一座房屋完全涂成绿色。

28. 爬山虎那一片片红透的叶子被秋风像一朵朵火苗似的吹离那片灰白色墙壁，一朵朵在半空中抖动，飘落在地仍不熄灭。

29. 小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻的唱歌起舞。

30. 新生的绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话。

31. 茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上一层厚厚的绒毯。

32. 露珠一个个在草丛中闪现，是忽明忽暗的一点点银光，好似天上的繁星，一个个在那里跳动。

33. 野草长得遍地都是，齐齐地有半人高，草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。

34. 在那金风送爽的秋天，龙须草的颜色变成了金黄，它那洁白的种子像柳絮，似芦花，漫天飞舞。

35. 我的手指一触那绿叶小草，草就羞愧地并拢了叶，羞愧地垂下了柄。

36. 含羞草真像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

37. 长长的水草随着流水波动，像风吹麦浪，荡漾起伏。

38. 小溪里的水草，被水推着、摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢

小草,大家再熟悉不过了.无论是在风尘弥漫的路旁,还是在荒凉贫瘠的山冈,甚至在窄小阴湿的石缝里,你都能看见它的身影.它是春的使者,也是新的开始.

我赞美小草,它是那样地不平凡.

小草很弱小,就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低,它不像大树那样高耸,有不像鲜花那样多姿,可当春姑娘来到这个世界时,小草破土而出,嫩嫩的,绿绿的,撒满大地.它们是团结的,数不清的小草聚在一起,给大地披上鲜绿的衣装,是它们送走了冬季的干燥和单调,带来了色彩和希望. 我赞美小草,它是那样地不平凡.

小草,它从不向人们索取,但是它为了人们做的贡献是那样的多.为了防止黄河水的泛滥,第一步就是要加强中上游的水土保持工作.在这项工作中,小草可是头等功臣,众多小草的根在地下联结成网状,形成了坚固的防线.

我赞美小草,它是那样地不平凡.

小草,弱不禁风,但盛夏来临,狂风暴雨能使树枝散落,能让鲜花凋落,但它对小草却毫无办法,即使是被暴风雨冲刷,它依然挺立.

想着小草的种种,心头忽有震撼,那种团结凝聚,那种甘于奉献,那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗 "不经历风雨怎能见彩虹",让我们像小草一样搏取更好的明天. 我赞美小草.

有人喜欢鲜花，有人喜欢大树，我却喜欢小草。我喜欢小草的平凡，我喜欢小草的纤弱，我喜欢小草的朴实，喜欢小草的晶莹，我喜欢小草浪漫，我喜欢小草韧性，小草；人们通常会把你当作弱小的象征。的确，你很渺小，你纤弱的连一滴小小的露水，也可以把你压的把头低下。春天来了，你悄悄的拱破土层，不管风是怎样的寒，你却静静的长。嫩嫩的，绿绿的潇潇洒洒撒遍原野。一颗、十颗、百颗、万颗像天上的星星一样；谁也数不清楚。无论是什么土壤，你却慢慢地品味春的清新，夏的芬芳，秋的金黄，冬的洁白。你把执著和坚毅的根紧紧的扎进土壤里，伸向四面八方，可谓根根坚固，颗颗踏实。“疾风知劲草，春风吹又生。”每一次，风的肆虐，你变的更坚强。每一次雨的洗涤，你的叶更加翠绿。一点点积聚生命的力量，根植着你的信念和理想，等待着绽开生命的花环。

我由衷的赞美地小草，小草；你是平凡的，你只是一叶绿，你又是伟大的，你把自己融入了天与地。你的平凡来自于重重的阻挠，大自然的定律。你的伟大来自于坎坷的路途，而你选择了坚强。小草；你没有松柏的高傲。你以一种谦卑的姿态寻找生存的方式。你不会嫌弃土地的贫瘠，你不会畏惧环境的恶劣。你不在意人们的肆意践踏，你不畏艰难险阻，高山上、悬崖下、石缝中、甚至在田野庄稼苗的夹缝里，只要有土地就有你的存在。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是古代诗人对你的赞耀。

我开始敬佩小草，小草；你朴素大方的身姿，却蕴逸着简洁而蓬勃的美丽。你没有鲜花的绚烂

和芬芳，却拥有碧绿的清香。淡淡的馨香弥漫岁月的生命。充盈与顽强在持久的甬道上，恒远而绵长。风来了；你轻歌曼舞，雨来了；你英姿飒爽。春去秋来，你引歌高昂。阳光妩媚的日子，你仰望蓝天，悠悠的云在你的视野里轻轻的飘过。一种踏实与宁静驻足心底。因为坚强，生命有了内涵，因为理想，岁月持久而绵长。

我开始崇拜小草，小草；我崇拜你有极强的生命力。我崇拜你朴实中凝聚着真诚，平凡中孕育著伟大。春天来了你焕发勃勃生机。秋天去了你依旧风采依依，你用心血浇铸绿色的常青。你用生命渲染了绿色的永恒。我崇拜你从不屈于路人的践踏，不屈于强者的重压，不屈于烈日的灸烤，不屈于霜雪的袭击。我崇拜你从严冬匍匐而来，给春天一片昂然，给大地一片生机。小草；从你的叶脉细细密密纹络中，看到了你生命的韧性和硬度。世界因为有了千千万万的你，才会聚了绿的芳草如茵。土地是你的生命驿站。你会从这里走向更广阔的天地。岁月经过几千年几万年的沧桑变历。你依然容颜未改，辛勤的走过的大江南北，踏遍了万水千山，装点了祖国的锦绣河山。

描写小草的诗句

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

三春时分，南园草木一时新。

河里无鱼水自清， 疾风劲草子阳名。 佛头着粪绠方短， 近悦远来人气生。

无缘亲至范公亭，也记名言座右铭。 明月楼高谁独倚，君忧天下芳草青。

赋罢流星赋彩云，闲芳野草也殷勤。 去年还是羞花貌，不见新诗吟半分。

细雨湿流光,芳草年年与恨长

草色遥看近却无

燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿

记得绿罗裙，处处怜芳草

春草明年绿，王孙归不归

苔痕上阶绿，草色入帘青

枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时

墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花

谁言寸草心，报得三春晖

风吹草低见牛羊

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

草青临水地,头白见花人

蟾光澹荡,冷浸琪花瑶草

树木丛生,百草丰茂

草长莺飞二月天

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草

晴川历历汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲.

疾风识劲草,患难见真情

描写梅花的优美句子

小编导语：描写梅花的优美句子，梅花，是最超凡脱俗的花。是最坚韧的花。梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。小编特别为你整理了关于描写梅花的优美句子，希望对你的作文写作有所帮助。

1、论外表，梅花并不出众，构成它的只是五片朴素的粉红花瓣，而就是这朴素的花朵，是我有一种不同寻常的感觉。论香气，梅花有一股淡淡的气息，闻到后会使人一天都精神饱满，如果清晨闻到的话，那么一天都会心旷神怡。

2、迈入园里，在凛凛寒风中，只见一大片梅花傲然怒放。枝头上，那白色的小花在斗寒争艳，为这个严冬增添了几分生机。梅花枝条细长，形态不一，婀娜多姿。金钟似的小花在花枝间点缀着光彩，不时吸引着游人的目光，引来阵阵的赞叹。

3、梅花，是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀美十足„„再配上梅花的奇香，真是惹人爱怜。

4、梅花，是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。甚至是在零下二十多度的严寒，它也能“疏影横斜水浅清，暗香浮动月黄昏”，笑傲乾坤。

5、“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”。她没有玫瑰般艳丽，却能在风雪中傲立，她没有茉莉般芬芳，却能在严寒中开放，她便是梅花——那超凡脱俗的梅花！

6、梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅„„但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”，更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。

7、梅花，是最无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自己。

关于描写小草坚强不屈的句子篇六
《小草教学实录》

小草教学实录

一、导入：

春天，第一个打破严冬的就是小草。它从地里探出头来，用自己娇嫩的身躯把大地母亲拥抱。即使再困难，再恶劣的环境，也挡不住小草的脚步。它来了，装点着我们的生活，走进了我们的心田。（配图，音乐）

自古以来，不知有多少文人为之动容，今天我们就随作者一起走进第6课，看他是如何表达自己对小草深深的喜爱之情。

二、品读。

1.出声朗读课文，读准字音，读不好的地方画下来。

2.在朗读时有什么困难吗？

3.课文主要讲了什么？

（1）如果是：主要讲了小草有顽强的生命力和高尚的品格。就直接引导，表达了什么思想感情？这样以物抒情的散文就是状物散文，概括的时候只要说清讲了什么，表达了什么思想感情就可以了。

（2）如果是具体说的，就直接板书：顽强的生命力、到处都能生长、象征着希望、给大地增色。那概括的说就是讲了什么？表达了什么呢？

4.作者是怎样描写小草，赞美小草的呢？合作学习。

要求：

1.默读2——5自然段，画画作者是怎么赞美小草的？作者的描写好在哪里？

2.到组内交流。

5.汇报。作者是怎样描写小草？哪些词句最能表达他对小草的赞美之情。

（1）摧毁；你是怎么理解的？读读前后的句子，联系起来想一想。 字典：用强大的外力进行破坏、毁坏.

（2）到处：这个词在这段中出现了两次，什么样是到处呢？指导朗读：在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅……

（3）排比句：上面写到小草到处生长，这里前后呼应又写出在这些地方生长的小草是什么样的，是他们为大地母亲铺上一张碧绿的毯子，把大地装点的生机勃勃。那你把这个排比句继续写下去吗？(课件出示提示，填空)一组一个分句，我们再来读读，想象在小草的装点下的大地妈妈。

（4）先概括，后具体。可能说到引用诗句，就直接说是用诗句概括了小草的一种特点，（如果前面概括主要内容中没有说到，就在这里板书）

6.用——画出概括写小草特点的句子，用（）画出具体写小草特点的句子，同桌分别读读，想一想这样写有什么好处呢？

同桌展示读，评价。先概况后具体的好处：（没找到）

三、小练笔。

我们身边有哪些植物？他们有什么特点呢？可以把你的观察日记和大家分享一下。

请你也用这种先概括，后具体的方法写写你观察的植物，如果能引用合适的诗句就更好了。

评价，同学们基本都能抓住植物的特点，运用先概括后具体的方法进行写作。

第二课时

一、导入。

上节课大家也用先概括后具体的方法描写一种植物。下课时拜读了各位的片段，基本能抓住植物的特点，尤其是概括的写出植物的特点运用的特别好。

二、回顾课文

1.让我们再次回到《小草》体会一下概括与具体的关系，请六名同学朗读课文，你发现了什么？（概括、具体都是围绕一个特点，具体就是在进一步说明为什么说它有这种特点。）

2.小结：所以读了概括我们知道了小草的特点，读了具体我们才更加形象深刻了认识到了这种特点。

3.请你选择一段，你认为这种写法最突出，写的最好的一段，把他背下来。配乐背诵，选4名同学。

4.其实这种写法，在状物散文中经常会用到，下面我们再来读几篇这样的文章，看看你还能学到什么？

梅花

作者：唐佳钰 | 学校：高思教育 | 时间：2014-12-18

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。

那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。

风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。

……但愿相约明年春天，我们再一起来赏梅吧！就让这一朵朵的梅花，更加素丽莹洁、清奇妖娆。我愿年年早春和你相伴，多把诗词品味，丹青描染，让烦碌的生活充满雅兴清趣、芬芳恬淡。

白杨礼赞 原文

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

……

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也

…… 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

6.作者是怎么写梅花和白杨的。

7.同学们就是概括出特点了，不知道具体还要写什么？这些作者都告诉我们，具体写就是要通过他们的形态特点，加上人们的联想，表现出来一些优秀的品格，对概述加以说明，这样就具体了，你把自己的片段再修改修改一下。

7.展示：

关于描写小草坚强不屈的句子篇七
《小草之歌》

【设计理念】：

本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。培养学生的语感。

【教学目标】：

1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。

2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

【教学重、难点】：

品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。

【教学流程】：

第一课时

教学内容：

学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。

教学过程：

一、音乐导入课题

二、自读课文，学习生字新词

1.默读课文，了解课文内容。

2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。

3.自主识记生字，汇报识记方法。

4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。

三、初读感知

1.正确流利地朗读课文。

2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？

四、布置作业

第二课时

教学内容：

品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。

教学过程：

一、回顾感知，导入课题

1. 板书课题（指导“之”、“歌”的结构），齐读课题。

2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。

（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。

如：小草外形很渺小，微不足道„„小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河„„小草顽强、自信、奉献„„）

小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。

二、自主研读，读有发现

1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。

2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。（如句式训练：“通过再读这首诗，我的新发现是——”）

（学情预设：诗歌内容与形式上的发现。）

3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。

三、熟读感悟，读有感受

1.创设情境，师配乐范读诗歌，引导学生想象体会。

2. 启发学生自读体会，交流读书的心得。

3.小结：通过刚才的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受，看来会读书不光关注内容，还要有各自不同的体会。让我们把自己独特的体验，通过朗读展现出来。

四、精读品味，读有情感

1.学生有侧重地自由练读。

2.创设情境，朗读展示与指导。

3. 尝试背诵

4．（生成性）多元展示。

（学情预设：学生可以通过朗读，对话，唱歌，表演，做画等多种形式展示。）

五、拓展延伸，读写结合

1.指导学生重新认识课题，谈自己的新的收获。

2.【课件出示】小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河打扮得如此多娇„„ 然而我呢？我不是小草，我是_________________________________________________

《小草之歌》说课稿

1、教材分析：

《小草之歌》是小学语文S版四年级上册第五单元第一篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。本课是培养学生探究性阅读、情感朗读的好教材。《语文新课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏文学作品的能力”，在教学中让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。

2、学情分析：

小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。所以在教学时我就要考虑让学生多读，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。

3、教学目标与重、难点：

根据四年级学生认知和思维能力的发展及诗歌阅读的基础，结合本文特点，预设教学重点是引导学生朗读，背诵诗歌，难点是理解诗歌的含义。

根据以上几个方面的情况，确定教学目标如下：

1.正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2.通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。

3.通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。

4、教法、学法：

教法：教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，能够吸引学生的注意力。为此，

我选择了以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法来组织教学，指导学生充分体会小草的奉献精神及顽强的生命力，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。

学法：新课标指出学生阅读时要能“初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受”，结合本文特点，指导学生用朗读理解法、诵读品味法、合作探究学习法来把握文本。通过朗读来感知文本，以圈画重要词句并赏析品读来落实重点，理解主题；通过自主质疑、合作探究来启迪思维。

5、教学设计理念：

在这一课教学设计中，我努力做到重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。

教学设计第一倾向于重感悟。教学中我本着“读中有品，品中有悟，悟中有得”的阅读原则，在出示自学提示后，学生按提示自学诗歌，理解重点词句进而理解内容。学生自主阅读的过程是理解感悟的过程，要尊重学生自主选择学习内容、伙伴、方式。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生入情入境地读书。我的责任只是指点迷津和激励。在这个环节中，学生与教本、学生与老师、老师与教本之间的对话，首先是朗读的交流，其次是见解评价的交流，后者适可而止，教师应把握好，因为阅读是学生个性化行为，是为了在读中学会阅读，为了发展语言，为了提高人文素养而读的，而不是单单为了理解、领会内容而读的。

教学设计第二倾向于重积累。如课堂上做的第三件事，把精彩处熟读成诵，或是在课堂上与学生一起回想、背诵关于草的诗，这样做目的只有一个，那就是在学生应该积累的时候尽可能多地、愉快地记下他们应该记住的“精品”，为他们打好“终身学习”和“终身发展”的底子。

教学设计第三倾向于重迁移。仿照课文写句子，赞赞小草，由读到写的迁移，注重写的训练。模仿是儿童的天性，是一切学习的开始。课堂上先不考虑什么“创造”，但要让学生学得有意思，乐意写。这样的设计，拓展了学习内容，拓宽了学生的视野，使语文课更具开放性和创造性，真正体现了大语文教学观。

总之，教学过程中不能把孩子教死，要少做题，多读书。要让孩子读出灵性来，读出童真来，写出童真来。

6、板书设计：

板书是教师备课过程中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，可以帮助学生明确知识结构，正确把握知识内部的各种联系，这一节课板书我准备用简洁的文字，直观表达出文本的感情和内涵。

教学过程：

《小草之歌》教学设计（第二课时）

一．教学目标：

1.理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。

2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

二．教学重、难点：

品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。

三．课前准备：课前布置学生收集有关小草的资料。

教师： 演示文稿（小草图片）

四．教学过程：

（一）回顾感知，导入课题.

这节课，让我们再一次走进《小草之歌》，相信同学们一定会有更多的感受。请同学们回忆诗歌分为几部分？每部分的主要内容是什么？

(二)学习诗歌:

1.学习第一部分：1-3小节

(1) 在小区、公园、高山、田野，到处都有纤细、柔弱的小草的身影，小草给你什么感觉？瞧，这是摄影师镜头下纤细的小草，那么在小草的眼里，它对自我的评价是什么？谁来读第一部分（三名学生读） 其他同学思考：在小草的眼里，它对自我的评价是什么？

(2) 不动笔墨不读书，请同学们轻声读这部分，“——”画出小草对自己评价词，“~~~”画出小草的表现。学生汇报。

小草对自我的评价是什么？

学生汇报

适时板书。（渺小 微不足道 索取很少很少）

适时理解词语，第一小节：渺小，随机解释“渺小”，你觉得哪些东西算渺小的？给你什么感觉？第二小节“微不足道”，先让学生用自己的话来说说，再采用分解法解释，“微”就是小，“道”是说，“足”以前学过“足球”的“足”是脚的意思，今天是“值得”，连起来解释这个词。第三小节“索取很少”，“索取”就是我们平常说的什么意思？“要”

并追问小草的表现是什么？能用这样的句式说一句关于小草特点的话吗？教师出示课件（虽然——但是——）你还可以其它关联词说一说吗？指导读文，自豪的语气。

（3）背诵。多美的诗句呀！你有什么好方法快速地背诵呢？。

（4） 简介诗歌写作的人称方式：“我”是第一人称；“你”是第二人称；“他”是第三人称。 学生尝试用第二、第三人称读一读第一小节。（可以先练习）

2.学习第二部分：4-6小节

（1）小草甘于、也乐于做一株小草，在同学们的眼里，小草真的像他自己说的那样弱小，微不足道吗？学生回答：不是。汇报收集的资料。

同学们课前收集的资料很丰富，开拓了大家的视野，接下来，我们结合自己的课前预习和对诗歌的理解，来品读诗歌的4-6小节，看看小草有什么作用。

（2）默读课文：用笔画出小草作用的词语或句子，在自己感受最深的地方做出批注。

（3）小组交流。

（4）班级汇报，教师适时指导句式练习（不管...总是„;只要„就„）并随机板书。（防洪 固沙）

指导读文，读出小草自豪、无私奉献的品格

（5）背诵。

3.学第三部分：第7小节

“野火烧不尽，春风吹又生”当春风一吹，只要有土地的地方，就会看到她绿色的身影。让我们一起齐读，把对小草的赞美之情表现出来。指读3名，引导背诵。

（三）感悟朗读全诗。课件出示。

（播放音乐）小草勃勃的生机，展示着她顽强的生命力，让我们带着自己全新的感受，和着音乐，再次走进“小草之歌”。指名配乐读。

齐背。

（四）仿写诗歌。课件出示。

在风沙面前，小草高昂着头，手拉手像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，小草生生不息，像青松一样高洁；在干旱面前，小草像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，小草象中流砥柱一样牢固坚定。这就是小草，貌似弱小，实则蕴含着强大的力量，展示着坚强不屈的品格。那顽强的精神时刻激励着我们。此时此刻，你一定有许多话想对小草说，（课件出示拓展要求）可以修改预习时仿写的一节小诗，或结合预习时画出的小草图，写一句或几句赞美的话。 学生改写 指3-5名读

（五）学习写法：

1、同学们有不同的方式赞美了小草，回想一下，作者与大家运用了什么修辞手法写小草的？

2、浏览一下全文，课文第一小节和最后小节重复了哪一句？（首尾呼应）

总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。本文运用了拟人的修辞手法，首尾呼应赞美了小草虽渺小，但对人类的奉献很大，希望同学们在写作时也能够运用修辞手法描写事物，采用首尾呼应的方式突出主题，那你的文章一定会很精彩。

最后让我们以歌曲《小草》结束本节课，希望同学们在生活中也有做像小草这样的人，虽然默默无闻却能为别人做出了很大的贡献。

五．板书设计：

17 小草之歌

渺小 （防洪）

微不足道 （锁沙）

索取很少 （美化环境）

生命力顽强

《小草之歌》教学反思

上完《小草之歌》后，感触颇深。本课是一首现代诗，教学时我抓住诗歌教学的特点，以读为本。抛出自学提示后，创设情境，让学生走进文本，进入角色，按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵，重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美，培养学生的语感。然后抓住小草防洪，固沙，美化三大特点来讲解，再回到题目，突出中心，环环相扣。但由于自己对课堂的调控能力还不够强，预设的内容过多，对课堂出现的一些偶发事件我把握得也不是很好，所以时间感觉比较紧，在指导朗读方面也比较笼统，比如小草的自信应怎样读，顽强精神怎样表现，如何读出小草的蓬勃生命力。如果让学生自己讨论一下读法，或我进行范读，再让学生读，就可以深入感悟诗的内涵，感受诗歌的语言美、韵律美了。另外，我总感觉课堂上自己的激情不够，不能调动学生的积极性，致使课堂气氛不太活跃，学生的内在情感没有充分的表现。语文课堂应该是有灵性的，我会尽量向着这方面努力。

《小草之歌》教学设计

凉月如水 发表于 2011-11-12 21:59:00

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推荐《小草之歌》教学设计

第一课时

一、歌曲导入

播放歌曲《小草》，问：同学们，你们熟悉这首歌吗？是什么歌？你听了有什么感受？你喜欢小草吗？这是歌曲中的小草，今天我们来看诗歌中的小草又有什么特点？打开17课《小草之歌》。

关于描写小草坚强不屈的句子篇八
《描写梅花的优美句子_百度文库》

描写梅花的优美句子 小编导语：描写梅花的优美句子，梅花，是最超凡脱俗的花。是最坚韧的花。梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。小编特别为你整理了关于描写梅花的优美句子，希望对你的作文写作有所帮助。 1、论外表，梅花并不出众，构成它的只是五片朴素的粉红花瓣，而就是这朴素的花朵，是我有一种不同寻常的感觉。论香气，梅花有一股淡淡的气息，闻到后会使人一天都精神饱满，如果清晨闻到的话，那么一天都会心旷神怡。 2、迈入园里，在凛凛寒风中，只见一大片梅花傲然怒放。枝头上，那白色的小花在斗寒争艳，为这个严冬增添了几分生机。梅花枝条细长，形态不一，婀娜多姿。金钟似的小花在花枝间点缀着光彩，不时吸引着游人的目光，引来阵阵的赞叹。 3、梅花，是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀美十足„„再配上梅花的奇香，真是惹人爱怜。 4、梅花，是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。甚至是在零下二十多度的严寒，它也能“疏影横斜水浅清，暗香浮动月黄昏”，笑傲乾坤。 5、“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”。她没有玫瑰般艳丽，却能在风雪中傲立，她没有茉莉般芬芳，却能在严寒中开放，她便是梅花——那超凡脱俗的梅花！ 6、梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”，更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。 7、梅花，是最无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自己。 8、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”寒冬腊月时，百花凋零，唯有梅花还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞叹。我俯下身子，用一双冰凉的小手轻轻地抚摸

着梅花，细细体味着梅花不畏严寒的高尚品质。

关于描写小草坚强不屈的句子篇九
《下册期中试题》

四年级语文期中检测卷

（考试时间：90分钟 总分：100分 期中书写2分）

姓名： 得分：

基础部分:

一、 读拼音写词语，看谁写得正确、规范、美观。（8分）

wān yán yǘ chùn biān fú shēn yín

( ) ( ) ( ) ( )

cōng yù xīn shǎng wú xiá luî tuo

( ) ( ) ( ) ( )

二、给下面带点的字选择正确的读音，对的打“√”。（3分）

孔隙( xī xì) 精湛( zàn zhàn ) 华( huá huà )山 ．．．

饮( yǐn yìn)马 重( chïng zhîng)叠 画卷( juǎn juàn ) ．．．

三、补充词语。（3分）

（ ）先（ ）后 （ ）（ ）壮阔 狼（ ）虎（ ）

将（ ）比（ ） 危峰（ ）( ) 聚（ ）会（ ）

四、归类写词语。（5分）

翻来覆去 夜深人静 交头接耳 热泪盈眶 腾云驾雾

横眉立目 全神贯注 群星璀璨 喜不自禁 兴高采烈

阳光灿烂 万丈深渊 霞光万道 七手八脚 争先恐后

1.表示动作的： _____ ______ _______ ______ ______

2.表示环境景色的：_____ ______ _______ ______ _____

3.表示面部表情的：_____ ______ _______ ______ ______ 五、读下面的句子，注意每组两句话中带 点的词意思有什么不同，然后写下来。（4分）

1. 这里的风景非常优美。( ) ．

今天晚上我饱饱地美餐了一顿。( ) ．

2. 这本书的内容太丰富了，得好好地消化。( ) ．．

细嚼慢咽，有助于食物更好的消化。( ) ．．

六．选词填空 （4分）

打扮 装扮 装饰

１．张红生活俭朴，从不喜欢（ ）自己。

２．节日的人民公园（ ）得格外美丽。

或者„„或者„„ 既„„又„„

１．他今天没来学校，（ ）病了，（ ）有些什么事。

２．星期天，我（ ）上青山烧烤，（ ）去南湖公园看花。

七．按要求改写句子。（6分）

1、穆老师有一双眼睛。（扩句）

2．古井无私地向人们贡献自己的全部力量。（缩写）

3、那些鸡冠花、金鱼草、美人蕉 ，仍旧开着美丽的花朵向人们微笑。（仿写）

4. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（仿写）

5、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。（修改病句）

6、 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）

八、填空。（14分）

1、蚂蚁搬家蛇过道，

2、；敬人者，人恒敬之。

3、这样的山 这样的水，这样的水 这样的山，再加上空

中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了 ，真是

“ ， ”。

4、《独坐敬亭山》作者是诗的后一句“ ， 。” 阅读理解：（24分）

课内阅读（12分）

《尊严》片断

一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面色难看，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需要我做吗 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要你做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了你活儿，我再吃这些东西！”„„

二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大成功。他就是石油大王哈默。

⑴、仔细读第一段，填空。（5分）

这个故事发生在 季节，地点是 。一群逃难的沃尔逊人： 、 。从 这些地方看出。因为逃难的人很久没有吃到这么好的食物了，所以才这样的。

⑵、只有一个人例外，这个人就是 ，从文中找出描写他外貌的两个词语 。因为他 ，所以，我们从他身上看到了什么叫“尊严”。二十年后他取得了巨大成功，成了 大王。（4分） ⑶ 给第二段缺标点的地方加上标点。（２分）

⑷ 联系上下文理解“疲惫不堪”： 。（1分）

阅读（二）（12分）

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面就长着一片小草，它们是那样富有（生机、生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样（软弱、柔弱），可它永远会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风突如其来，随后便是大雨倾盆。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会向暴风雨屈服的。果然，小草又慢慢挻直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！但它们好像在骄傲的说：“你看我们是多么顽强啊！”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔、挺立），可是它的生命力是那么（顽强、坚强）！人们说“疾风知劲草”，我家门前的小草当之无愧！

1、 给短文加个题目，写在文首的横线上。（２分）

2、 用“\”划去（ ）里用得不恰当的词语。（2分）

3、 “疾”字是( )结构的字，按部首查字法，应先查( )再查( )画。“疾”在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③急速，猛烈④痛恨。“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。（2分）

4、 按下列形式从文中摘录词语或写出词语（2分）

ABB式： ABCC式：

5、从第四自然段中各找出一句能看出作者喜欢小草的句子写在下面。（2分）

。

6、读了本文，你觉得作者 （把你选择的答案序号填在 上）。（2分） ①喜欢春天 ②喜爱小草

③想赞扬小草坚强不屈，有顽强的生命力。④想赞扬小草美丽可爱。

习作：(30分)

题目：_____________真_____________

要求：先把题目补充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景色真迷人，校园真美丽，布娃娃真可爱，这件事真感人，这次活动真有意思„„然后根据补充好的题目写一篇作文。

关于描写小草坚强不屈的句子篇十
《四年级下册阅读题训练》

四年级下册语文测试题

（一）怎样才会有好记性

一个人记忆力的好坏不是天生注定的。怎样才会有好记性呢？那就是：一要勤奋锻炼，二要讲究记忆方法。

著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。天长日久，坚持不懈，他的记忆力就变得非常好。他（ ）精通文学、历史、哲学，（ ）有广博的自然科学知识，还熟练掌握了五种外语。

增强记忆力，（ ）要勤奋锻炼，（ ）要有科学的记忆方法。有个大单位安装了上千部电话，要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。（ ）单靠勤奋刻苦，只是一遍遍地从头到尾地读、背，不讲究方法，（ ）很难完成任务。可是，接线员利用谐音、推算、归类等方法，仅用一个月就完成了任务。

可见，靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。 1、请选择下列关联词，恰当地填写到文中的括号里。（3分）

既……还…… 如果……就…… 不仅……而且…… 2、写出近、反义词。（2分）

勤奋的近义词（ ） 、反义词（ ） 增强的近义词（ ） 、反义词（ ）

3、选择正确的解释，在括号内填上序号。（1分）

“讲究”的解释有：①讲求，重视 ②值得注意或推敲的内容 ③精美

（1）为了增强记忆力，一要勤奋锻炼，二要讲究科学的记忆方法。（ ） （2）这家商店的橱窗布置得十分讲究。（ ） 4、仔细阅读第二节，完成填空。

（1）托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”，具体指。（2分）

（2）最能表现托尔斯泰勤奋的词语是： 、 。（2分） （3）托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果 （1分） 5.找到概括短文内容的句子，用“”画出来。（1分） 6、找出文章的过渡句，用曲线画出来。（1）分。

（二）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜

我爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 1、给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分） 2、用“﹨”划去［ ］里用得不恰当的词语。（2分）

3、“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。（3分） 4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）

ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 5、把下面的谚语补充完整。（2分）

①疾风知劲草，＿＿＿＿＿＿＿＿。②少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。④一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿。 6、请写出第二、三、四自然段的意思。（6分）

第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___。 1、 给第二自然段没加标点的地方加上标点。 2、 在文中找出与下列词语意思相近的词。

若隐若现（ ） 关心（ ） 感激（ ） 3、 读一读第二自然段，思考并回答。 （1）、用“~~~~~”画出描写“我”难过的句子，用“______”画出描写“我”高兴的句子。文中别人给予“我”的是_______，“我”给7、下面对于课文内容的表述，那句话更准确？（用“√”选择正确答案）： ①表现了作者喜爱春天的思想感情。②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。④赞扬了小草的美丽可爱。 8、请你写出一句能够体现出小草精神的古诗。

______________________________________________________________。 （三） 给予

给予是什么？给予就是用自己双手去帮助别人。两年前，我才真正地学会了给予，并体会到给予的快乐。

那是两年前的一次春游，老师带我们去紫金山游玩。刚出南京城就隐隐约约望见了紫金山，同学们情不自禁地发出赞叹 这里真美啊 老师带着我们来到紫金山脚下准备登山，同学们各个摩拳擦掌，信心十足，开始爬山喽 哟 哈 我们一边叫一边迅速地爬起来，后面的同学也不甘示弱，紧随其后。突然我因爬得太急，踩到了一块烂泥，脚底一滑，摔了个“狗吃屎”，饭盒也抛出了几米之外，香喷喷的香肠、鸡蛋撒了一地。我眼眶里闪烁着泪花，唉，到山顶午饭时怎么办呢？到了山顶，老师宣布开始原地吃午饭，而我却躲在角落了流泪。不一会儿，同学们一拥而来，拿着饭盒，你给一点儿米饭，他给一点儿菜，我饭盒里有了许多许多的饭菜。看着同学们都关切的神情，我不知道说些什么好，留下了感激的泪水。我狼吞虎咽地吃起来，觉得那饭特别香。

吃完午饭，我们参观了紫金山天文台，那儿设施真先进啊！我们下了山，已经是傍晚时分。走在回家的路上，大家都感觉有点饿了，想吃点儿点心，我忽然想起我书包里还有一包饼干，便拿出来分给大家吃，我自己只留一点儿。大家津津有味地吃着，这时我的心里比喝了蜜还甜。

因为我也学会了给予，也体会到了给予的快乐。

予别人的是________________。从中我们知道了就“给予”就是______. （2）你觉得第二自然段主要写了什么？

______________________________________________________ (3)“我狼吞虎咽地吃起来，觉得那饭特别香。”作者为什么“觉得那饭特别香”？

___________________________________________________________作者为什么说“给予是快乐的”？

___________________________________________________________ （四） 苹果之乡

我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果园的动人景色，对果园产生了特殊的感情。

春天，万物焕然一新。一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣，争芳斗艳。远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些妇女在花丛中施肥、锄草、浇水。金色的蜜蜂，成群结队地展着翅膀，“嗡嗡”地跟在这些阿姨的身旁，扑花采蜜。真是一派繁忙的动人景象啊！ 到了夏天，伏果开始下树登市。

果园里最诱人的季节，还是秋天。如果你在农历九月份来，你看吧，那场面确实是迷人的。满树累累（lei lei）硕果，把树枝都压成了弓形。这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；品种有红玉 国光 元帅 香蕉 金星等十几种 远远望去，就像片片村林挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。这是个丰收的季节。早晨，东方刚刚露出鱼肚白，人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。叔叔们把苹果

运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光溜滑的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国内外市场。

冬天，人们忙着在果园里松土，治虫，施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。

1．给短文加个题目写在横线上。（2分）

2．给文中注拼音的字选择正确读音在上面画√。（1分） 3．摘录文中的比喻句。（2分）

_________________________________________________________

_________________________________________________________ 4．在文中描写苹果品种的一段话中空格处加标符号。（1分） 5．写秋天这一节是围绕哪句话写的，用~~~~画出来。（2分）

6．文章写了一年四季果园的动人景色，主要写了______两季的景色。 7．这篇短文反映了作者怎样的思想感情？（4分）_________________ _________________________________________________________

(五)那倾斜的伞

很小的时候,便十分喜欢下雨。//

每逢熟悉的“淅沥”声从窗外响起,外公便走到门口,打开那把墨绿色的大伞,并向我招招手——我便一蹦一跳跑向外公,钻进伞下,顺手挽住外公的胳膊,于是,我们便走进了这片雨的世界中。

抬起头,惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿,绿得那样深沉,绿得那样扣人心弦。望望外公,却更为惊讶!外公头上的原应墨绿的天空已经破了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。 外公 伞歪了 外公抬头望了望 笑眯眯地说 没歪呀 我困惑极了:“怎么搞的嘛,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

待回到家,才发现外公的一边肩膀都湿透了,“外公,我说伞歪了嘛,你看,你的肩膀都被淋湿了。快擦干吧!”“你有没有被淋到呀?”外公问。“没有啊, 那把大伞把我整个都包住了。”外公便开心地笑了起来……就这样,每次我们雨中散步回来,外公的身子总是一半是干的,一半是湿的。

于是，我就在这把倾斜着的大伞下，在外公那无微不至的庇护下，在无数次风风雨雨中成长起来„„

不知何时起,撑伞的人已不是外公,而是我,是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞。“丹丹,伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头,这才发现我头顶上的天空一半是墨绿,一半却是灰蒙蒙的。我的心突然热了起来:不知不觉中,我正做着与外公所做的相同的事,这仍然是把倾斜着的伞。回到家中,接过外公递来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼内,泪光点点。//

那是把倾斜着的伞,是把充满了温情的伞。我会永远珍惜它,爱护它。从此，我总盼着下雨。//

1、 给第三自然段的空白处加上标点符号。

2、 短文可以分为四段，文中已用“//”分出第一段和最后一段，你

能分出二三段吗？也用“//”标出。 3、 写出第三段的段意。

4、你从文中画线的句子中体会到了什么？

__________________________________________________________________________________________________________________ 5、为什么“从此，我总盼着下雨”？

_________________________________________________________ ________________________________________________________ 6、读了短文，你有哪些感触？

（六）

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c捐献下列部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命„„这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。 （2）在文中括号中选择字的正确读音。 （3）写出下列词语的反义词。

残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ） （4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？

（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 。

（6）倒数第二自然段中母亲的话“„„只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么？（3分）

作文题目：抹不去的记忆

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