写弹钢琴的好句

导读：　写弹钢琴的好句篇一《钢琴---本科生毕业论文》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《写弹钢琴的好句》，供大家学习参考。

写弹钢琴的好句篇一
《钢琴---本科生毕业论文》

如何提高个人钢琴的演奏技能

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摘 要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 页 引 言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 页 一、 从第一个音开始就要学会“听”„„„„„„„„„„„„„ 4 页

二、自然重量的运用与调节是良好声音的基础和保证„„„„„„„ 4 页

三、指尖的触键必须“弹到点”„„„„„„„„„„„„„„ 5 页

四、发挥钢琴之所长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 页

五、变缺憾为优势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 页

六、掌、腕、臂、身诸部位与声音的关系„„„„„„„„„„ 7页 结 论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9 页 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 页 致 谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 页

摘 要

在学院学习钢琴专业课的过程中，各种视谱、节奏、速度、熟练、背谱等问题均在课程设置之中。从连第一个音开始就要学会“听”，自然重量的运用与调节是良好声音的基础和保证 ，指尖的触键必须“弹到点”，发挥钢琴之所长 ，变缺憾为优势 ，掌、腕、臂、身体诸部位与声音的关系。因此手掌架的训练应在入门时就开始，在慢练时要尽量强调手型，在较快的弹奏或正式演奏时则不必刻意强调外型，而是凭内在的功夫和力量了。此时也许外表看来掌关节较平，但手掌不是软塌的而是内部具有一定的支撑力，为今后技能演奏技能的提升打下良好的基础。

本研究以人为本，以参考文献为支撑，以多年实践经验作为基本的理论基础，对正确的演奏方法进行分析和认定。

关键词： 瞬间积聚 一滩到底 颗粒性声音 追加压力 流畅均匀

僵直和重浊 气息悠长 懈软塌陷

引 言

一、钢琴是键盘乐器，是与人类灵魂沟通的乐器。钢琴通过琴槌击弦发出的声音的小槌子式的颗粒性声音是钢琴的特色。弹跳音，弹非连奏就特别能显示出钢琴的优势。所谓“大珠小珠落玉盘”的效果，就可引用为充分展现钢琴效果的精妙写照。

二、手指在键盘上的跳跃，演奏出动人心弦的乐曲。钢琴是乐器之王，无论形态的大气，和乐曲演奏的范围，演奏的效果无愧于人们赋予它的称号。钢琴是一种西洋乐器，由于一大批人前赴后继的不懈努力，作为国人能够走出国门，在国际大型比赛上获得殊荣应该说是我们民族的骄傲，是学习钢琴专业的人的一件幸事。过去，国际大赛的金奖都是由外国人包揽的，如今我们实现了我们的梦想。钢琴是我们学习音乐的选择，钢琴是陶冶人们情操的“机器”，钢琴述说人间情感的大师。

一、 从第一个音开始就要学会“听”

（一）寻找非乐音因素

在学院学习刚琴的过程中体会到，钢琴的入门方法很多。段奏入门是被广泛接受和采用的。段奏的开始虽以单音作为元素，一个个音的练习“落下去、 手指站住、 提起来”。但是问题在于大家同样都在练段奏，练法却有很大的不同。我认为需特别强调的是，练习的正确与否，必须通过声音来检验。从练第一个单音段奏开始就要去听，当手指触键，琴槌击弦时，听声音是否充分地发出来了；是否有良好的震动与共鸣；当手指保持在琴键上站立时，耳朵要倾听声音的持续和延长，并学会辨别好听的声音和不好听的声音。在此基础上自我要理解，不好听的声音是由于错误的弹法造成的。

例如：1、敲砸的声音是由于过高过猛地向键盘冲去而造成的；

2、闷暗的声音是因为下键的速度造成的；

3、而挤压的声音是由于在钢琴发声后，手还继续对键盘施加压力而造成的。

（二）纠正方法

那么，正确的弹奏应该是手臂放松自然，离键不要太远，用物体自然下落的速度触键，一旦声音发出，手绝对不要在对键施加压力。就是说，这个音应是一触即发的，并且要去掉一切不必要的多余的动作。通过这样的要求，弹出好听的声音应是明亮、宽厚、具有共鸣的。我们在一开始就要学会把正确的动作与正确的声音结合起来，懂得听什么和怎么听。第一步，当我们学会听一个一个的单音后。

第二步，就应从短小的乐曲里去听音与音之间的联系和倾向，听每组音的声音是否均匀，平衡。

第三部，在开始学习两个音的小连线时，要听两音之间是否声音连起来了，听小连线的第二个音结合重量下落是否在语气上达到了强调。第二个音作为尾音结合重量提起，声音是否比较柔和和委婉并在减弱。

第四步，在学习几个音的连线和乐句连线后，则要结合句头、句尾、句中的语气、高矮、强弱等去听乐句的进行。

二、自然重量的运用与调节是良好声音的基础和保证

写弹钢琴的好句篇二
《钢琴之森有关的句子》

每个人心中都有一片最安静最柔软的地方，比如之于海的这片森林。

每个人都有一个梦想，努力的去追求，去付出，很拼命，也很执著，甚至有些太过用力，用力到忘记了最初的本真。

没有爱了，就不懂得如何去弹出最感人至深的音符。机械地去做去完成，不是爱的本意，所以，没有快乐，也没有发自内心的东西。

这些，都是修平与海的差别。一个自小练钢琴的富家公子，与一个自小只能在森林里弹破旧钢琴的穷苦孩子的差别。

如果没有遇到他，也许，修平会恨上钢琴。可是遇到他了，这个在森林的月光下幸福弹琴的男孩，这个用心在与音乐与自然交融的孩子，教会了他更多书本外的东西，发自内心的东西。

天赋与生俱来，勤奋应该鼓励，执著本就没错，可是，懂得享受懂得用最初的那份爱去做自己喜欢的事，才是最应该的。

也许已经忘记最初的那份爱了吧？爱过什么的？为什么触动过心的？想要用什么来让自己的心充满的？想要怎样让生活充满幸福的意义的？什么是让自己感到踏实和安心的？什么是让自己在茫茫大地间阔然挺立而艰难前行也无所畏惧的？

在森林里，月亮下，那一瞬间弹出的音符，跳跃如星辰般散落的感动，是直入人心的，那份爱。 没有爱了，请不要再执著。不管是你的梦，还是某个人

蔚蓝的天空，郁郁葱葱的森林，冰霜般的阳光，干净优雅的黑色钢琴，眉目清澈的小男孩——海，光着脚丫，略长的黄发，无拘无束地弹着自己的钢琴，陪伴自己的是周围苍翠的古树，草坪，地上的蚂蚁，和明媚的阳光。

不用学习，没有规则，不需要模仿，仅仅是自己喜欢，喜欢手指在琴键上跳跃的感觉，只是任凭自己的思绪和情感流淌，却能弹奏出世上最美妙的音乐，这就是海，天才的海。

勇敢地与世俗教条背道而驰，去追求自己的音乐，享受自己的人生，没有必要跟任何人比较，做自己喜欢的事，用自己喜欢的方式弹琴，我想，海是每个人所向往的。

艺术，包括钢琴，本来就要任由自己的兴趣去追求，去体验一种超脱忘我的感觉。然而，一旦把它拿到社会上，就有了比较，有了规则和教条，就要一争高下，就像人们把李云迪和朗朗作比较，非要一分高下，其实，这仅仅是无聊的人们的一种消遣，真正喜欢钢琴的人不至于无聊到和去别人比较。像这样，有了世俗评判的眼光，就有了竞争，于是人们把成为第一当做自己的目标，刻苦地练习，追求外在东西的过程是很辛苦的，但耀眼的目标可以暂时麻痹自己。于是，本来内在的体验，变成了外在的追求，便生出许多求而不得的痛苦。

其实，有很多东西是不能拿出来分享的，是不能说出来的，也是解释不了的，只能自己去体验，去感悟，但是自己对这些东西也是难以把握的。我们所能做的就是尽量不要被外在的繁华假象

这是一部很清淡的作品。画面精致细腻，音乐悦耳动听。借助主人公，那些单纯的小学生，我想这部剧场版动画更多的是在说一个关于梦想和现时的故事。 一之濑 海。雨宫 修平。 当你的手指弹响森林中孤独但是音色绝美的钢琴，赤脚踩在踏板上，陶醉地闭上眼睛，在“我的钢琴”的世界里遨游；而我只能坐在练琴室里面对厚厚的乐谱反反复复，怀着憎恶的心情，跳跃着精心保护的手指，弹奏“别人的钢琴”。 修平，出生在音乐世家里的孩子。当他站在刚刚转学的小学的教室，面对陌生的同学做自我介绍时，他说：

“我从4岁起练习钢琴。我的梦想是成为钢琴家。”自豪的说，要成为钢琴家。而事实上，他只是一直活在“父亲是伟大的音乐家”这样的阴影里面，憎恶着钢琴，却不得不练习。片中有许多细节很巧妙。修平和海在去森林里看“传说中的钢琴”的路上，他从口袋里拿出手套仔细地戴好。为了弹钢琴，为了成为伟大的钢琴家，这双手无论如何要好好保护。在之后的情节里，海在和同学打架时修平拦住他并对他说，他的手现在已经不是打架的手了，它有更重要的事情要做。 修平不是娇生惯养的娇贵公子。他只是在别人安排好的世界里活着，却不知道“我的手，由我来决定它做什么”。规定。枷锁。 海，出生贫穷，经常逃学，有些邋遢但是很有个性的调皮少年。每个晚上他从窗户翻出来，坐在森林深处的钢琴面前，整个人就改变了。月光无比温柔地照亮林中空地，少年闭着眼，微笑着扬起手，飞快地移动着灵巧的手指，沉醉在自己的世界。镜头旋转，浓密的森林洋溢着欢快的钢琴声，轻盈得像是要飞起来。 如果说修平的钢琴是一起长大的、不得不在一起的搭档，那么对于海来说，钢琴就是自己最为知心的伙伴。 之后的两人分别通过自己的努力为了不同的目的，从好朋友变成了舞台上的对手。 我要和你放手一搏。修平这样说。 即使有天才音乐家阿字野 壮介作为老师，也确实天赋过人——海最终还是落选了。10个参加决赛的名额里面，没有37号，一之濑 海。 海抬头一个一个数着名字，嘴里不停地念着“37号，37号”。看到31号的修平，看到33号的誉子，一直到四十几号那些完全陌生的名字。短短的公告里面没有他一之濑 海。不是全场起立鼓掌吗，不是大家都为我欢呼，喊着“再来一首”吗。为什么偏偏没有我的名字呢。 修平知道结果后，并没有因为自己事实上是本次比赛的第一名而雀跃。修平弹得很好，没有一点错误，堪称完美。但是当他在观众席上听到海的演奏时他就认定自己输了，因为他又一次听到了真正的“海的钢琴”。因此他只是追问母亲，为什么入选者里没有阿海的名字。他的母亲用惊奇的声音解开了整个谜团：因为他弹奏的不是比赛指定的，莫扎特第八钢琴奏鸣曲K310。 其实在海坐上钢琴凳的时候，他的手指灵巧地跳跃着，演奏的确实是指定的乐曲，莫扎特的K310。但是当他弹到一半的他高高扬起的手停在空中。那是一种模仿——模仿的他的老师，模仿别人的演奏技巧。所以那不是海“自己的钢琴”。于是他的心安静下来——他扯掉领口的领带，踢掉脚上不够正式的球鞋——就像在森林里演奏自己的钢琴一样，弹奏起他常常在月光下独自享受的旋律。 所以他输了。因为他没有遵守规定。 不过正像阿字野老师说的那样，其实有些东西是不能比较的。投入的爱和感情会使音乐富有激情，即使弹别人的乐谱也一样会变成“属于我的钢琴”。 感情是不能比较的。 规定更不能否定这种感情。

写弹钢琴的好句篇三
《优美的句子》

有此人是一直会刻在生命里的，哪怕忘记了TA的声音，忘记了TA的微笑，忘记了TA的脸，那种感觉，却永远不会变。 -郭敬明爱就像弹钢琴，开始的时候你必须中规中矩的学习，然后你要忘记掉规则，用心去弹。在感情世界里，我是被动的人，因为很害怕被拒绝。有时候，我需要对方给我一点点暗示。万一我会错意，那岂不连朋友都没得做？但是，我只要找到对方心意，我就一辈子都不会变心，这就是一种责任，决不能后悔的事情。自从你出现在我的生活中，快乐已经不属于我自己的了！只有同你共有的快乐，才是真正的最大满足。所以一旦缺少了你，心中总是空空的，不知你是否也有这样的感觉？我方始了解这份思念，这份思念怎能躲过，怎能为异地而消失，只要世上还有一个你，还有一个我，这份情便永远不会逝去，便永远不会从我的心中消失。只有尝尽孤寂的人，才更加珍惜共聚时的美好时光。只有在无你的时刻里，方能体验那种失落、痛苦、挣扎的感觉，才知道你在我生命的重要性！即使我什么都没有，就算天地顿时停驻，我也相信，下一秒我会找到属于我自己的依靠。其实，我爱你。但是，对不起，我没有那个勇气，我对你一直没有放弃。可惜，我们并不能在一起，只能互相打气，等待爱奇迹出现。机会，没有好好把握，失去了才懂得难过；爱情，没有好好留住，错过了才懂得守护。我与你，天与地，只能相遇，难以在一起。如果把回忆折叠起来，如果把时间倒转开去，如果把青春拉扯回曾经仓促的形状，如果把年月点燃成黑暗里跳跃的光团，可惜一切都回不去了！我只是保持沉默。但是，我想我是渐渐明白，那种并肩而立的落寞，彼此没有语言，只有那些拂过脸颊，吹过我们并不明亮的眼睛的风。真的，依然存在吧！.......因为沉睡了千年，在我醒来的一瞬，我脑海里浮现的那个人——依旧是你，胸口的朱砂痣突然蔓延成血。美丽而倔强的脸，如同来错季节的蝴蝶。突然，在这一刻张开华丽的翅膀，飞过TA的天空。我坐在岁月的尾梢，回想起旧日的容颜，满街都是来去的人流，年逝水火，柔情无限！天空好热，远方的天空很蓝很蓝，抬头的时候，有一种晶莹的液体淌过我的脸。命运在这一刻被改写，问号般的开始承载了问号般的结束。时间的流水会覆盖曾经的疑问，可是他们不会解答。于是所有的误会便在那个永远没有答案的疑惑中做到永恒。我心中的尘封的伤痕，是我前世的宿命。我已经用一转离开了你，我也

会用一辈子去遗忘你。遗忘和记得一样，是送给彼此最好的礼物。懂的无常，就会舍得；能够舍得，才不会被物欲所驱使，进而能够抛开得失，看清一切，唔出生命快乐的真谛。不是因为寂寞才想你，而是想你才寂寞。尽管并不是立意的错过，止不住的遗憾与无奈，仍然舍不得将我们的手分开，我想，我希望，有片真实的天空承载着我们的梦，想你的时候，我能有东西寄托相思。那么，所在的过往只能是一个错误，一个美丽的童话。我信一半，而另一半我相信：那一半注定了漂泊，终生的孤独。也许放弃，才能更靠近你；不再见你，你才会把我记起，在思念你的每一刻里，我都默念：“我深爱着你。”等待桂花飘香的时候，我会告诉你一个故事。是一个很美很美的梦与泪编织成的一个沉醉，一种哀愁，是好多好多的等待与相思，揉合成一份温馨，一份惘然。转眼间便是深秋了，转眼又是风的季节。月亮依旧还未升起，星星依然不眨眼睛，于是花瓣哭了，泪却被风吮干了。从此，才真有了六月雪的故事，有了六月雪的相思，就在那年的秋天.......年年岁岁花相似，岁岁年年人不同！约好来世为你出现，写下誓言。今生的思念，让我来承担。我一个人躺在那里呆呆的望着天空，忘了时间，忘了存在，直到不远处响起这样的对白：“........。"决绝的离开，我还是哭了。我喊：我再见了——我经年的爱恋！我会把TA埋在心底，用不翻起。那些残酷的真相，注定只是我一个人的悲剧，与你无关！如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。有一个种缘，放手后成为风景；有一颗心，坚持中方显真诚。你懂了，我走近天堂；你不懂，我成为经过。当我回到这里，我不敢再去想，昨天此时的情景。闭上眼睛，全是你的影子，好的、坏的。心，不再起，不再落。我的爱，已经变成一种负疚，一份不安。我害怕看见你的伤口，害怕看见你的痛苦，然而又无能为力。不要怨我，不要怪我，好吗？我好累.......我不知道我能给你什么，我知道其实我算不了什么，在你的生命。让我们就这样彼此无心的伤害，彼此刺痛对方的心。我不会挽留，不会强求，原来一切都是天意。漂泊还是孤独？或许爱已经走到了尽头。说过放弃你，却又一次有一次的在乎你，那是我傻了吗？为了你，我会付一切，甚至将你的空白处填满，你能感觉到啊？我用5000年的时候去寻找你，找到你的时你已经死去；我再用5000年的时

间来将你遗忘，忘记你时我也死去了！枝头的樱花终禁不住风雨的戏弄，在半空中败下阵来，化作白色的蝴蝶，在画下一段完美的弧线后，悄然安静地躺在地上。问一次流一次泪，到现在仍然是这样，那仿佛成了一种自我的折磨，一种无法避免的强光的照射，你不得不闭上双眼。前世，与你有约；今生，与你相守；来世，有你可待。幕起幕落的悲剧，恍然不知所措的茫然与困惑，即是这个错误的美丽与残酷。若是心真的无牵无挂，若是心真的不再起落，做个空空道人岂不妙哉！这样的爱，因为舍弃而更显得崇高与圣洁。不得不转身离开，但心永远不离不弃。我轻轻地摇曳着风铃，想，唤醒被遗忘的爱情，雪花已铺满了地，深怕窗外的枫叶已凝结成冰。思念在分手后开始生长，长成伫立岸边的棵棵杨柳，盼望着青衫上酒渍斑斑的你，乘一叶扁舟从暮霭沉沉的烟波中驶来，倾述心中的风情。渴望相逢又怕相逢，不敢再看那泪光涟涟的眸子。浸满了泪痕的那条鲛绡依然湿着，而你错莫交织的心情，得写进了一首叫《凤头钗》的词里了。相遇是美，相识是缘，相知是幸，相爱是甜，相守是真。秋叶已在昨夜的秋风中飘落，融进了泥土去做TA 手上该做的事了。寂寞林中只有我一个人在穿行，望望蓝蓝的天，看看枯枯的树，那带露的叶也已别离了枝头，带着肩头的露随着风飞去。我们匆匆地走在人群中，为失去和得不到的而后悔、懊恼、叹息落泪中送走落日，迷茫、痛苦中迎来了朝阳；我们感概机遇太少，命运不公，觉得生活给与的总是一堵墙；我们窝在阴暗的角落，只顾放大自己的痛楚，从不曾睁开眼好好看看这世界。我地承认：我不懂去爱，但我爱过，也被爱过。不管两个人之间，后来变成怎样的关系，我们永远会怀念爱上对方的那一瞬间。在悠长的岁月中，在奔流不息的回忆里，在短短的瞬间，我们的曾经与人生的奥秘，那么接近！爱上了你，身边的世界骤然变得寂静了，就在那短暂的片刻，我在镜花水月的生命中捉住了幸福。只要还跟你在一起，就连死思念都是甜蜜的折磨。就算蝴蝶飞不过沧海，就算候鸟飞不过寒冬，就算王子遇不到公主，可是你要记得：曾经有过一段美好的回忆，是那么的深切。对你太在乎，没什么报负，只愿与你永生不离不弃；只因为太在意你，所以才忍心下一刻废离；不再愿提起，只为了更深切的怀念你；不愿再想你，只为了证明我依然爱你，更痛彻心扉的去守护者你；或许你早已坦然了、忘记了，可是我的心依旧在你的身边

，时时刻刻在守护你，缅怀着我们共有的曾经。愿我能继续守护你，把握住你，不再愿放开你，你就当我爱的觉醒吧！既然是片刻的温暖，我亦愿为你放弃一切，重新开始。爱TA，就以他为圆心画圆。这是爱的圆规，一种温暖的述求，一场幸福的强大。等到风景都看透，我会陪你看细水长流。如果你值得被爱、被尊重。从窗户看着他越来越自由的背影，我用窗帘堵住自己的嘴巴，不许自己哭出来，眼里的泪想海啸般肆掠，不经意间，又想起了从前。让我们相忘于彼此的江湖。关于你的选择了记住幸福的旧时光，而把爱你的那一部分丢失了。有过抱怨，有过失望，不理解为什么总是比别人差一截，不理解为什么总要经历那么多的曲折，那时我觉得整个世界都是灰蒙蒙的一片，了无生机。读了他们没有抛弃过谁时，只不过我在打量它时，眼睛里早已布满了灰尘。山是蓬莱山，水是忘情水，石是三生石，草是忘忧草，花是勿忘我，树是许愿树，剑是干将莫邪。心事竟谁知，月明花满枝。原来TA也是寂寞的。“相见真如不见，有情何似无情。”微妙的爱情，让人欲言又止，越是在乎，越是思念，就越是患得患失，因为不知道怎样把握，才可以装得毫无不在意。爱与相思被风一一翻阅，如同孤歌神鸟摇曳的影子般闪烁不定。最终无枝可依，原岸无语。爱情没有错，爱上他这样的男人也没有错，错的只是时间，但她已经没有回头路了。“独倚危栏泪襟校园春色懒追寻。深思纵似丁香结，难展芭蕉一片心。相守太美好，美好的让他们华年不计。原来我们再也回不到过去，恍如隔世，决绝而迅速，来不及为谁停留。往事纯美而虚无，如同小时候的我们再月光下仰望苍穹时，空气中浮动的草本的花粉。一瞬间排山倒海般的忧伤，度不过是因为无法重复的伤痛。只能如此吧，所有的错过只有一次，错过了就是永远。上穷碧落，穿越轮回，都只有那么一次。也许渺渺纸鸢，终究飞不到遍空真爱的天外天；也许翩翩海鱼，终究游不出生命的浩荡长河；更也许痴人一世的相思，只换来一生的无奈，万人的冷嘲。怎奈痴人无痴！花开得太美，所以总是会谢尽芳华，总不免凋落的命运；爱慕来的太仓促，又是如此完美，所以总是会刻意周折，总不免盘旋无数。只是他一刻都不成忘记，原来遗忘也是一份需要用一辈子去好好经营的事业，早一点或晚一点都无能你为力。秋色到空闺，夜扫梧桐树。谁料同心结不成，翻就相思结。十二玉阑干，风灯明灭。立尽黄昏泪几一

片鸦啼同。爱是一颗心等待另一颗心，爱是月光新温柔的相对，爱是春风里安静的倾诉，爱是飘雪是温暖的问候，爱是风雨中为你撑起一片晴空。爱，只能在正确的时间与季节开始。一旦时间错了，就错过了。在梦中洒下再多的种子，也得不到一丝丰收的喜悦；在田野上哪怕播下一粒种子，也会有收获的希望。如果决定离开一个人，行动要快一点，快刀砍乱麻；如果决定爱一个人，时间拉长一点，看清楚他是否和你，最好不要做反了。时间太瘦，指缝太宽。让未来到来，让过去过去。青春，有多少仰望就有多少爱恋，有多少羞涩就有多少擦肩而过。爱，从来就是一件千回百转的事，不曾被离弃，怎懂得爱人？爱原来是一种经历。但愿人长久！无梦的夜晚我只能在怀念中与你相遇，只能在怀念中仔细的把你从头到脚的看一遍，看你是否遭奔跑中改变最初的模样。“........”不要再想你，不要再爱你，让时间悄悄飞逝，抹去你我的回忆，关于你的名字从此不会再提起，不要让所有过去，悲伤将我的心占据。让它随风而去，让他了无痕迹，所有快乐悲伤，统统抛弃！所有的，所有的，思念、别离、等待、孤独、寂寞、伤痕、死忙.......这些汇拢成我心中绵延却又永恒的绝望，我的知道这个时候，还有谁会回头，谁会愿意回头看看我，看看我这寂寞而又孤独的孩子，怎样在这世间残喘踌躇。心里依旧是有踌躇的，而不动心却又不可能，现在的我像极了站在十字路口迷路的孩子，左不是右不是，犹豫了半响，却依旧不知脚应跨向何方。爱情，从来都没有早晚，他只有“有”或者“没有”，他就像是一只黑夜的精灵，在悄无声息捡钱如你的心里，于是在不经意间，你便恋爱了。前尘往事，笑泪成行，天各一方，依稀伤痕。当全世界都放弃你，你也不能放弃你自己。这个世界本来就不公平，我们必须用心中的天平来重新来平衡这个世界。飘然而来时总是很潇洒，悄然而去世已泪湿衣襟！缘起缘灭，皆有因果。我的尘心，你不知，佛知。从今以后，我的心不要在牵挂你，我的眼睛不要再看你的虚情假意，我的耳朵不要再听你的甜言蜜语，余下的时间，我要也也让你不得安生。如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。用我三生烟火，换你一世常熟。任他凡是清浊，为你一笑间轮回甘堕。山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。既不回头，何以不忘。既然无缘，何须

写弹钢琴的好句篇四
《海上钢琴师经典句子》

All that city you just couldn't see an end to it. 城市那么大,看不到尽头. The end? Please? Can you please just show me where it ends? 尽头在哪里?可以给我看看尽头么? Itwas all very final on that gangway and I was grant too in my over coat.I cut quite a figure, and I was getting off, guaranteed. That wasn'tthe problem. 当年,我踏上跳板,不觉得困难.我穿上大衣,很神气,自觉一表人才,有决心,有把 握,有信心. It wasn't what I saw that stopped me, Max, it was what I didn't see. Do you understand that? What I didn't see. 我停下来,不是因为所见,是因为所不见.你明不明白?是因为看不见的东西. In all that sprawling city, there was everything except an end. There was no e nd. 连绵不绝的城市,什么都有,除了尽头,没有尽头. What I did not see was where the whole thing came to an end, the end of th e world. 我看不见城市的尽头,我需要看见世界尽头. Takea piano, hmm? The keys begin, the keys end. You know there are 88 ofth em. Nobody can tell you different. They are not infinite 拿钢琴来说,键盘有始也有终.有 88 个键,错不了,并不是无限的. You are infinite. And on those keys, the music that you can make is infinite. 音乐是无限的.在琴键上,奏出无限的音乐 I like that. That I can live by. 我喜欢那样,我应付得来. Youget me up on that gangway and you rill out in front of me a keyboard ofm illions of keys, Millions and billions of keys that never end.走过跳板,前面的键盘有无数的琴键. That's the truth, Max, they never end. That keyboard is infinite. 事实如此,无穷无尽,键盘无限大. And if that keyboard is infinite, then on that keyboard there is no music you c an play. 无限大的键盘,怎奏得出音乐? You are sitting on the wrong bench. That's God's piano. 不是给凡人奏得,是给上帝奏得. Christ! Did you see the streets? Just the street-----there were thousands of the m. 唉!只是街道,已经好几千条. How do you do it down there? How do you choose just one? 上了岸,何去何从? Onewoman, one house, one piece of land to call your own, one landscape tolo ok at, one way to die. All that world just weighing down on you. Youdon't even kn ow where it comes to an end. 爱一个女人,住一间屋子,买一块地,望一个景,走一条死路.太多选择,我无所适从, 漫无止境,茫茫无际. Aren't you ever just scared of breaking apart at the thought of it? The enormit y of it. 思前想后,你不怕精神崩溃?那样的日子怎么过? I was born on this ship, and the world passed me by. 我生于船,长与船,世界千变万化 But 2000 people at a time, and there were wishes here. 这艘船每次只载客两千,既载人,有载梦想. But never more than fit between prow and stern.但范围离不开船头与船尾之间. You played put your happiness, but on a piano that was not infinite! I learned to live that way. 在有限的钢琴上,我自得其乐,我过惯

那样的日子. Land?Land is a ship too big for me. It's a woman too beautiful, it's avoyage to o long, a perfume too strong, it's music I don't know how tomake. 陆地?对我来说,陆地是艘太大的船,是位太美的美女.是条太长的航程,是瓶太香的 香水,是篇无从弹奏得乐章. I can never get off this ship. I'm blessed I can step off my life. 我没法舍弃这艘船,我宁可舍弃自己的生命. After all, I don't exist for anyone. 反正,世间每人记得我. You are the exception, Max. You are the only one who knows I'm here. You ar e a minority, and you'd better get used of it. 除了你,Max,只有你知道我在这里,你属于少数,你最好习惯一下. Forgive me, my friend, but I'm not getting off. 朋友,原谅我.我不下船了. Hey, Max! Imagine the music I could play with two right arms. Hope I can find a piano up there. 两条右臂能谈出什么音乐? 希望天堂有钢琴.

写弹钢琴的好句篇五
《二年级上册好词好句》

第一单元 描写秋天的词语

金秋时节 景色宜人 大雁南飞 硕果累累 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 春花秋月 桂子飘香 稻谷飘香

第１课要积累的句子

梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高梁举起燃烧的火把。

第２课要积累的句子

天高云淡 秋高气爽 春华秋实 春华秋实 秋风红叶

就说‚仙桃石‛吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

‚仙人指路‛就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

第３课ＡＡＢＢ句式的词语

许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 来来往往 干干净净 大大小小 明明白白 清清楚楚 红红火火

多多少少 欢欢喜喜 团团圆圆 日日月月 纷纷扬扬 打打闹闹 第二单元 识字2

练书法 画图画 下象棋 唱京戏 栽花草 喂鸽子 学电脑 观天气 看电视 听音乐 打电话 做作业 跳皮筋 爱生活 讲科学

第5课要积累的句子

李小青是我们班的劳动委员。弹钢琴 养金鱼 吃苹果 读课文踢足球 拉二胡 做航模 吹泡泡 写文章

我们班的劳动委员是李小青。

刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。

我的同桌是李星磊。 李星磊是我的同桌。

7课要积累的句子

丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

走到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‚要是早一分钟就好了。‛

到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 第8课

高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 愉快地 认真地 着急地 惊奇地 第三单元 识字3

我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。

山川 四川 民族 人民 市民

写弹钢琴的好句篇六
《14弹琴姑娘》

14、弹琴姑娘

教学目标

1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段和第6段。

3. 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

4. 学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。

教学重点

让学生在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神，学习作者的表达方法。 教学方法：导学互动

教学时数

2课时。

教学过程

第一节

教学目标

1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。 教学重点：

运用学过的方法，学会本课的生字新词，并能工整书写、理解意思。 教学过程：

一、 自学导纲

1导入新课

今天，我们学习儿童文学家陈伯吹先生的文章《弹琴姑娘》。从课题你了解到这篇课文的主人公是——生：弹琴姑娘！

2 出示导纲

A、简要提示：初读课文，画出文章中的生字，新词，及好词好句。

B、认知与探究：1、认知：自学本课生字新词。2、探究：本文写了一件什么事？作者是按怎样的顺序写的？在描写方法上，有什么巧妙之处？

C、梳理与反馈：本节课你都学到了什么？把你学到的生字新词默写一遍。想想课文是想突出什么，你从中明白了什么？

3、学生自学

二、合作互动

1 、初读课文，整体感知

(1)交流生字新词，互相交流你是如何记住并理解其意思的。

（2）检查阅读，听写词语。（淅沥淅沥——可以表示哪些声音？锲而不舍——

什么意思？钦佩可以用什么词代替？猜猜这里谁钦佩谁？俊秀——形容谁的？）

2．朗读课文，整体感知，小组交流

课文围绕弹琴姑娘主要讲了一件什么事？文章按什么顺序写的？（强调学生读书要养成良好的读书姿势。）

3.学生汇报，鼓励学生用一句话把课文内容概括出来。

4 教师点拨：课文有一个很明显的写作顺序，而且文章不单单是写了琴声，还写了什么？这样写有什么好处呢？

5、师生互动

三、导学归纳

教师：我们再来一起回顾故事内容。文章按照四季顺序把四季景色和琴声融为一体，作者运用这种巧妙的写法来表现人物的品格。让我们走进那条长长的胡同里，去认识那位让儿童文学家也钦佩的弹琴姑娘。

四、反馈训练

1、用锲而不舍说一段 话。

2、画出文中描写琴声的句子，品位每个季节作者的描写有什么不同？

3、课文反复出现“叮咚，叮咚，叮叮咚咚”这样写有什么好处？

布置作业：整理笔记

课后反思：

第二节

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段和第6段。

3. 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

4. 学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。

教学重难点：3. 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

4. 学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。

教学过程：

一、自学导纲：

1、导入新课

2、出示导纲

A、认知与探究：1、画出描写景色和琴声的句子。

2、课文写弹琴姑娘，为何把四季景色写的那么优美？这样写有什么好处？

B、梳理与反馈：回顾文章的写作顺序、品位文章的写作方法。这样写有什么新意？

3、学生自学课文。

二、合作互动

教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩？请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因。

1. 生默读勾画，师巡视。教师：同学们，现在咱们交流。哪些词语和哪段话所描绘的情景打动了作者的心？

2. 学生汇报。学生：读“不论清晨、夜晚……老是听到……”（这段话是弹琴姑娘持之以恒地练习给作者留下印象。）

教师点拨：咱们再往具体想，你认为哪些场景让作者印象更加深刻？先不要说，再读读。

3. 生自由读弹琴姑娘四季弹琴的部分。

4. 汇报我四季听琴的感受。

①生汇报，按照自己的理解读一读。师相机引导“只要……就……洒在……洒在……也洒到……”读出这琴声让春雨有了活力，我相信作者听了心里会微微一动。谁再来读？

②汇报夏日听琴的感受。（是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想边钦佩这弹琴人。）

③是谁又让天高气爽的秋日更加静谧恬静呢？生汇报。琴声声声入耳，我是赞叹不绝。

④汇报冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。（琴声给作者留下怎样的印象？让作者有怎样的想法？）

⑤体会“我”的情感变化。

教师：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。他的内心有什么样的感触呢？情感变化的原因又是什么？

师相机板书（猜想－钦佩－赞美－想见）

⑥作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受？找出来读一读。 ⑦读课后2题的句子，体会琴声与景色融为一体的美妙感受。

5、谋面解惑，虔诚祝福

教师：作者达成心愿见到了让她赞叹不已的那位弹琴人了吗？课文哪些语句直接描写了弹琴的小姑娘？

1.生勾画出描写姑娘的句子，读一读这些句子，说说眼前的小姑娘给你怎样的印象。

2.课文直接写小姑娘的地方不多，都是通过琴声或作者的感受描写的，写得

简略。作者有几次见到小姑娘？两次见面作者又有什么感受？

6、深化感情，联系生活

1质疑理解“虔诚”一词。

2小组探究“我”为什么“禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”。引导学生回归文本，用课文中的句子作为依据阐述自己的观点。

3指导朗读“我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”，教师引导学生体会作者的思想感情。（创设情景读）

（1）春天的日子多雨……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。

（2）夏天的黄昏……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。

（3）秋天天高气爽……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。

（4）冬天的寒夜……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。

三、导学归纳：

这一部分通过“我”听琴声的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。小组交流读书感受，并汇报。可串读创设情景，生说感受。说说锲而不舍可以用什么词代替？赞赞这弹琴人。

四、反馈训练

1试着背一背第2段和第6段。

2、用只要…..就…..写一句话

3、学习了这篇文章，你有什么感想？写一篇读后感

附：板书设计

弹琴姑娘 春天 好奇

夏天 叮咚叮咚 叮叮咚咚 钦佩

秋天 赞美

冬天 祝福

写弹钢琴的好句篇七
《写人片段》

写人片段（外貌描写） 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

耿老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学张荣，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

耿老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学张荣，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（一）好词好句

第一单元

描写秋天的词语

金秋时节 景色宜人 天高云淡 大雁南飞 硕果累累 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香

秋收冬藏 春花秋月 春华秋实 桂子飘香 稻谷飘香 秋风红叶 第１课要积累的句子

梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高梁举起燃烧的火把。

第２课要积累的句子

就说‚仙桃石‛吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ‚仙人指路‛就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

第３课ＡＡＢＢ句式的词语

许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 1

来来往往 干干净净 大大小小 明明白白 清清楚楚 红红火火 多多少少 欢欢喜喜 团团圆圆 日日月月 纷纷扬扬 打打闹闹 第二单元

识字2

练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 看电视

吃苹果 吹泡泡 听音乐 打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋 爱生活 讲科学 踢足球

第5课要积累的句子

李小青是我们班的劳动委员。 刘爽是我的好朋友。 我的同桌是李星磊。

第7课要积累的句子

丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

走到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‚要是早一分钟就好了。‛

到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 第8课

高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 愉快地 认真地 着急地 惊奇地

第三单元

识字3

我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。 山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆军 陆地 神州 广州 隔壁 隔离 隔断

第10课词语

绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 第10课要积累的句子

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

2

第11课要积累的句子

2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。

天安门广场聚集了几十万群众。

中华世纪坛人如海，歌如潮。

北京立刻变成了欢乐的海洋。 2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

第11课要积累的句子(注意语气)

您看见过真的雪吗？ 北京离这儿很远吧？ 老师微笑着点点头。 小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！

第四单元

识字4

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 走马观花 水滴石川 黄粱美梦 掩耳盗铃

买椟还珠 狐假虎威 指鹿为马 守株待兔

第13课（注意朗读的语气）

你从哪儿来呀？ 朋友，别说大话了！ 天无边无际，大得很哪！ 不信，你就跳出井口来看一看吧。

第14课

叶子上的虫还用治？ 有几个虫子怕什么！

叶子上的虫不用治。 有几个虫子不可怕。

第15课

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

她在微风里得意地跳起舞来。

小枣树结了许多又大又红的枣子。

小柳树听了，不好意思的笑了。

第16课

抽上来的水断断续续地流着。

风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

3

我帮从们做事，为什么他们还责怪我呢？

第17课

小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。

小红背着书包上学去。小红背着书包高高兴兴上学去。

第五单元

识字5

人心齐，泰山移。 人多计谋广。柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 不怕不翻身，只怕不齐心。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 大家一条心，黄土变成金。 滴水不成河，独木不成林。

第18课

你真能干，小板凳做得一个比一个好。

板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。

你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

闻了闻 一个比一个好 瞧了瞧 一棵比一棵壮

尝了尝 一盘比一盘香 看了看 一朵比一朵美

第19课

你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 你把尺子借给我用一用行吗？ 现在可以把你的尺子借给我了吧。 林园园吞吞吐吐地说：‚我还没有画完呢。‛

你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。

李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。

林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。

第20课

一（只）纸船 一（张）纸条 一（只）风筝 一（个）草莓 一（件）小事 一（句）话

幸福 快乐 愿意 河流 乐坏了 飘荡 山顶 山脚 祝福 扎风筝 第21课

4

神气极了 荡来荡去 立刻喊起来

可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来

高兴极了 跳来跳去 立刻跳起来

伤心极了 走来走去 立刻笑起来

谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。

听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。 从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

第六单元

识字6

美对丑，爱对恨。 真诚对虚假，冷漠对热忱。 雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

贫对富，冷对暖。 饥寒对温饱，索取对奉献。 人人献出一点爱，人间永远是春天。

第22课

气球上画着一张可爱的小脸。

我们家喂着一群可爱的小鸡。

科利亚望着窗外高兴地笑了。

妈妈看着我试卷上的100分高兴地笑了。

科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。

他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 科利亚望着窗外那张逗人的‚小脸‛，高兴地笑了。

第23课

我要给窗前的小树画一个红红地太阳。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给灾区的同学们画许许多多的课本。

我要给灾区的小朋友画一幢幢教学楼。

第24课

一则日记 一份礼物 一套丛林 一棵树苗 一张报纸 一条裙子 一位女孩 一顶帽子

第七单元

识字7

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 5

写弹钢琴的好句篇八
《一年级上学期句子复习》

一年级上学期句子复习

一、句子复习目标

1、认识带有逗号、句号、问号和感叹号的句子，了解句子的意思和语气。

2、能正确判断句子是否完整，，能将不完整的句子补充完整。

3、熟悉几种句式，能模仿例句说写句子。如：“谁做什么”“什么地方有什么”“什么像什么”“前面是什么”“越„„越„„”“什么是什么”“什么从什么地方怎么样”。

4、能看图写比较完整的一句话。

二、归纳整理

（一）根据句子复习目标一，我对教材中所出现过的内容进行了归纳整理：

教材的疑问句：

1“哪座房子最漂亮？67页

2“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”83页

3“你要到哪里去？”“你呢？”105页

4“平平，平平，还有一间呢？”109页

5“妈妈，您带我去游泳好吗？”“我想去山那边看看，您带我去好吗？”111页 6“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”114页

7小松鼠问小鼹鼠：“这是什么花呀？”“是谁把花生摘走了呢？”120页

8“青蛙为什么没参加？”123页

9小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”125页

10雪孩子哪里去了呢？131页

11你去北京吗？我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页句式训练

教材中的感叹句：

1“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”

“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”

“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”

“你一次比一次有进步！”（15课《一次比一次有进步》）

2下雪啦，下雪啦！（17课《雪地里的小画家》）

3“今天我把生日借给您！”（18课《借生日》）

措施：1对于以上的训练，可以注意多听，通过听判断不同的句式和不同的语气。

2另外通过标点符号和语气词“吗、呢、吧”的补充练习，让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。

（二）根据句子复习目标二，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理： 如：说说一句完整的话包括什么。说说句子少了什么，再填写完整。

1 谁（什么）是什么。“它是我的好朋友”《影子》81页

谁（什么）怎么样。“豆角青青细又长。”《菜园里》95页

谁（什么）干什么。乐乐洗水果。牛牛拍皮球。《语文园地一》56页

2 吗、呢、吧

你去北京（ ）？

我的书包（ ）？

他就是你的朋友吧（ ）？《语文园地五》118页

3 方位的句子

我的前面是（ ）

我的后面是（ ）

我的左面是（ ）

我的右面是（ ）《影子》课后练习82页

措施：1结合句型，练习把句子补充完整，明确句子的完整性。

2判断句子是否完整。

3补充。如①爸爸 ②讲故事 ③大树上的小鸟

4理词成句，再加上标点。

5用卡片排列句子。如谁是什么？谁怎么样？

（三）根据句子复习目标三，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理：

11种句子类型：

(1)雨越下越大。 ．．

天越来越黑。

飞机越飞越高。

我越长越大。

(2)我家门口有一棵小树。 ．

江上有一座大桥。

屋子里有一张床。

(3)弯弯的月亮像一条小小的船。 ．

蓝蓝的天空像大海。

闪闪的星星像一眨一眨的眼睛。

阳光像金子。

长长的小河像锦缎。

影子像小黑狗。

松鼠的尾巴像一把伞

(4)你去北京吗？ ．

你去上海吗？

你去广东吗？

你去广西吗？

(5)我的书包呢？ ．

我的本子呢？

我的铅笔呢？

我的语文书呢？

(6)他就是你的朋友吧? ．

他就是你的爸爸吧？

她就是你的妈妈吧？

她就是你的语文老师吧？

（7）数不清的雨点从云彩里飘落下来。 ．

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。

雪花从天上飘落下来。

叶子从树上落下来。

（8）北京是我国的首都。 ．

五星红旗是我国的国旗。

小林是我的好朋友。

（9）我们爱北京。 ．

我们爱五星红旗。

我们爱老师。

我们爱爸爸、妈妈。

我们爱祖国。

（10）田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。 ．．

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

（11）爸爸妈妈笑了，我也笑了。 ．

她会弹钢琴，我也会弹钢琴。

我在做作业，他也在做作业。

措施：1把句子补充完整。

2弄清句式，照样子写句。

3 整理句子，按句式排列。

4用文中学过的词语造句。如“会 也”。

（四）根据句子复习目标四，我对看图写句内容进行了句式训练：

练习看图写句子，掌握写句子的方法

句式1 什么时候，谁干什么？

句式2谁看见谁在干什么？

句式3这是什么？谁是什么？

句式4哪里有什么？

措施：1按照题目要求，注意观察，准确完整回答问题。

2看图写话要写清楚：什么时间，谁在什么地方干什么？

比如： 早上，小芳在院子里给花浇水。

针对句子复习的目标，我对教材中出现的有关内容做了以上的归纳整理。虽然对知识进行了归类，但内容多，所以，我们想方设法，让复习变得趣味一些。

1在复习中，我会让学生尝试拟出某方面的模拟试题，老师相机做一些提示：想一想，还有哪些内容该掌握？你估计谁可能会疏忽什么内容，你能出个题目考考他吗？ 2编故事编句子听写生字。

3谁是小巧嘴。.采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。

4我写话语给老师用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。

5拉拉小手找朋友 。补充句子完整，加标点。

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