句子中，如愿以偿是什么意思呢?

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句子中，如愿以偿是什么意思呢?篇一
《如愿以偿》

如愿以偿

【成语故事】唐代庐陵书生欧明没有门路考取功名，只好与朋友去南海做生意，他们到彭泽，在湖上谈论传说中的青洪君，欧明很敬佩青洪君，忽然湖面出现一条大道，青洪君派使者请欧明下去，把婢女“如愿”嫁给他，从此他们事事如愿过上幸福的日子。

【出处】况且他家里人既然有心弄死他，等如愿以偿之后，贼人心虚，怕人议论，岂有不尽力推在医生身上之理？ 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一百一回

【解释】偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。

【用法】作谓语、宾语、状语；指愿望实现

【近义词】称心如意、天从人愿

【反义词】难偿所愿、事与愿违

【其它使用】

◎ 经过对几千种野生植物的筛选，卡尔文博士终于如愿以偿，找到了一种能产生大量烃的植物。

◎ 真是难以尽述如愿以偿后畅漾的心怀。

◎ ８岁那年，邓散心如愿以偿地背上书包，和其他小伙伴一起蹦蹦跳跳地走进了学堂。 ◎ 应南如愿以偿地考上了大学，应家阖家欢喜不尽。

◎ 现在恰好有水五杯，当然可以如愿以偿。

句子中，如愿以偿是什么意思呢?篇二
《课内阅读训练》

一、课内阅读训练：

1．盾的优点是矛的优点 。发明家把矛和盾的

优点 ，发明了 。

这说明 的道理。

2．五岁时，科利亚从家门口向前走了却是数了 挖出了木匣子。这件事使他懂得了

的道理。

3她终于

地走上了讲台。

从划横线的句子中我们可以看出此时英子内心非常 。

上课了前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

英子为什么这样呢？她是为自己的残疾感到 。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。那掌

声教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家 地鞠了一躬，一摇一摆地走下了讲台。

同学们给了英子 次掌声，第一次掌声是为了 ；第二次掌

声是为了

。这两次掌声使英子的心情非常。

4．教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说什么？”

女孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？”教育家又问。

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许

多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也来不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

（1）此时此刻，这位教育家的心情是非常 的，因为 。

（2）根据意思，从短文中找出相应的词语填空。

①用不着想，形容说话做事迅速。

②按照实际情况。

③感情受到刺激而冲动。

（3）为什么这次实验会取得成功呢？

5．让我担心的是，家里并不子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

（1）这句话主要写因为 ，所以“我”担

心

。从中可以看出“我”是个的孩

子。

（2）把文中划线句子改成肯定句：

6．我紧紧地着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还

送给我们

和，以及一个

陌生女孩如愿以偿的 。

（1）解释词语意思。

如愿以偿：

（2）“我”为什么紧紧地拥抱着金吉娅？

7．在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他俩（liǎ liǎng）在阳光下度

过了一个快乐的下午。

分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”

“当然可以。”

查理 调（tiáo diào）皮， 说话是算话的。整整一个暑假（ji

à jiǎ）,他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶（â wù）作剧。

（1）给加点字选择正确读音，打“√”。

（2）照样子，写一写。

一（首 首）诗 一（ ）成果 一 （ ）阳光 一（ ）寒流 一（ ）车灯 一 （ ）相机 一（ ）炊烟 一（ ）岛屿 一 （ ）店铺

（3）在括号里填上合适的关联词。

（4）短文中哪个句子可以看出查理是说话算话的？用横线划出。

8．

一阵清风吹过，池水泛起层层波浪。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，我这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远

处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

„„

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气。说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

（1）联系上下文理解词语。

抱怨：

没精打采：

（2）短文中鹿是怎么抱怨自己的腿的？用波浪线划一划。

（3）你是怎么理解文中画“ ”的句子的？请写一写。

9．

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

多美的陶罐 一个人说 小心点儿 千万别把它碰坏了 这是古代的东西 很有价值的

“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

（1）给画“ ”的句子填上恰当的标点符号。

（2）读画“正确的答案后面打“√”

A.它能盛东西。 （ ）

B．它能碰碎铁罐。 （ ）

C．它能使后人了解前人制作陶制品的工艺技术和陶制品的发展历史。（ ）

（3）许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？

句子中，如愿以偿是什么意思呢?篇三
《阅读练习题》

聪明的姚明

两米二十几的身高，二十刚出头的年纪，集这两大优势于一身的姚明，成了男篮一宝。

"你怎么会长得那么高?"在悉尼奥运会上，一位美国记者问。“也许是因为我想比常人呼吸更多的新鲜空气。”姚明面带笑容，脱口而出。有报社记者问：“有的报纸说你的身高是两米二三，有的报纸说你的身高是两米二七，你究竟多高?"姚明笑了笑，又是脱口而出；"要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。”

短短的一句话透出了姚明的机智和幽默。姚明的聪明在球技上体现得更多。大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会很多。聪明的姚明在罚球上下了一番苦功，现在的技艺虽还不是弹不虚发，但已达到得心应手的境界。大个队员能投三分球的，在NBA中也是屈指可数，聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课，所以比赛时常有三分球的入账。星期天在主场与八一队决战中，姚明拿出了他勾手篮球投篮，扣篮的新招。这一招虽还未达到得心应手的境界，但孰能生巧。这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。

能扬长避短，这才是聪明。真聪明者，还能时常保持清醒的头脑，不为别人的赞扬而骄傲。

填空。

（1）文中的过度段起了承上启下的作用。它的上文写姚明的聪明表现在（ ），下文写他的聪明表现在（ ）上。

(2)姚明罚球时的_______、_________、和________将会成为他的绝招。

(3)请利用过渡句概括第二、第三自然段的段意。

第二自然段：________________________________________。 第三自然的：________________________________________。

(4)读了这篇短文，你得到了什么启发??

______________________________________________________

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1.用“~~”划出短文中表示时间的词语.

2.联系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是（ ）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。

3.找出比喻句，用“_____ ”划出来，句子中是把( )比作( )。

4.这篇短文是按（ ）顺序写的。

第一次坐飞机

每当看到天空中翱翔的飞机时，我心里总是痒痒的，特别想坐飞机，想尝尝在天上自由飞翔的感觉。今年暑假，我终于如愿以偿地跟妈妈坐了一次飞机。

上了飞机,很快，飞机起飞了，刚开始，飞机只是慢慢地跑着，正在我着急纳闷的时候，飞机突然像离弦的箭一样呼啸着冲上了天空，我心里既高兴又害怕。透过小小的窗户，我看到路变窄了，像一条条细线；楼房变矮了，像一支支手电筒；车变小了，像一颗颗芝麻粒……一会儿，飞机穿过乌云冲上云霄。这下，下面的东西全都被云挡住了。飞机越飞越高，很快冲到了云层的上面。我立刻被眼前的美丽的景色迷住了：一碧如洗的天空上飘着一望无际的白云，云变化多端，千姿百态，美不胜收。

时间过得真快！我还没有坐够呢，飞机就落到了跟树差不多的低空中，妈妈说：飞机快要降落了。"我想：飞机真是神速啊！

我真感谢妈妈，让我实现了飞上了蓝天的梦想，不但领略了天上的美景，也享受了高科技给人们带来的方便。

1.练习上下文理解词语。

一碧如洗：

_______________________________________________________

一望无际：

________________________________________________________

2.文中用“像离弦的箭”比喻_______________________ ；用“一条条细线”比喻________________ ；用“一支支手电筒”比喻

______________________ ；用“一颗颗芝麻粒”比喻

______________________________ 。

3.括第二自然段的段意。

______________________________________________________________________________________________________________________

4.文中哪句话概括地写出作者第一次坐飞机的感受,用“_____ ”把它画出来。

牛顿的故事

科学的发现不是靠偶然的巧合，而是靠大量的、艰苦的实验和积累。牛顿的一生，几乎全是在实验室里度过的。他对科学极度的专心，而达到了忘我的境界。快来读一读下面的故事吧！

牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。

句子中，如愿以偿是什么意思呢?篇四
《给予树》

给予树

一、导入新课，在生活中理解“给予”

1、师：同学们，你们好！现在已经是寒冷的冬天了，冬天虽然寒冷，但冬天却有许多美好的节日带给我们温暖。如，咱们中国人最重要的节日——春节，西方人最重要的节日——圣诞节也是在冬天，我们今天学习的课文就和圣诞节有关。

2、板书课题——给予树（画圣诞树），指名读题。

3、这棵给予树可神奇了，它会给予我们许多东西。先来看看第一件礼物，出示课件：词语。看，给予树给予我们这么多的好词，谁能认认。

4、让我们跟着这些好词走进课文，一起去读读这个有关圣诞节的故事吧。

小组分自然段读课文，说说课文中发生了哪些给予的故事。

妈妈给予五个孩子20美元 兄弟姐妹互相给予礼物 金吉娅给予小女孩洋娃娃

金吉娅给予我们善良、仁爱、同情、体贴以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

5、如愿以偿的笑脸是怎样的笑脸，如愿以偿是什么意思？

二、感受愿望

1、小女孩有个什么愿望呢？请同学们读四自然段，画出写小女孩愿望的语句。

2、出示：我一直盼望圣诞老人送给我一个穿着裙子的洋娃娃。

读一读，在这份心愿卡里，你听出了什么？

3、你们读出了听出了一颗期盼以久的心，你真是小女孩的知己！让我们一起读出小女孩这种日思夜盼的心情。在你们的朗读里，我听出了小女孩深深地渴望。这个圣诞节，如果能得到一个洋娃娃，她一定会欣喜万分。后来，她真的如愿以偿了，知道是谁帮助她吗？

三、感悟“陌生”

1、金吉娅是谁呀？她的好朋友吗？不是，你是从课文哪个词语知道的？板书：陌生，什么意思？（不熟悉）

2、金吉娅不认识小女孩，那她是怎么知道小女孩想要一个洋娃娃？

出示：后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。 援助中心是什么地方？（帮助有需要的人的地方。）

3、小女孩的卡片就在援助中心，也就是说小女孩需要帮助，让我们张开想象的翅膀，想一想小女孩家里究竟怎么样？

4、小女孩太可怜了，幸好金吉娅帮助了她。

四、理解“并不宽裕”

1、金吉娅能把洋娃娃送给一个完全陌生的女孩，那她一定很富有吧？不是，你从课文哪几个小节知道？同桌合作读1—2小节，圈一圈哪些词语能看出金吉娅不富有？

2、“并不宽裕”什么意思？就是不富有，家里条件不好，还有哪些字眼能看出金吉娅的家里并不宽裕？

3、评：你真了不起！能从简简单单的几个数字：一百美元、五个孩子、二十美元、四份礼物这几个平常的数字中感悟到金吉娅家庭的贫困。

4、金吉娅只有20美元，那是给家人买礼物的钱，当她看到小女孩的卡片后，她左右为难，最后，她在家人和小女孩的选择中最终倾向了小女孩，因为她想到了一句话，并在后来告诉了自己的母亲。哪一句？

读：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 是呀，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了。

我们有穿着裙子的洋娃娃，可小女孩没有。

我们有（ ），可小女孩没有。我们有（ ），可小女孩没有。

于是，金吉娅取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。

5、金吉娅送了小女洋娃娃，那家人的礼物怎么办？让我们来读读3自然段。

6、金吉娅买了棒棒糖，而且是50美分一大把的棒棒糖。金吉娅对自己的礼物满意吗？你从哪看出来的？（金吉娅沉默不语。）

7、我们也来试着沉默不语10秒钟。同学们，刚才你们嘴上都没说话，可老师知道，你们心里肯定在想事情。金吉娅沉默不语，那她在想什么？

生：我只买了棒棒糖，怎么跟家人交待啊

生：我有20美元却只买了棒棒，他们肯定会生气 生：该怎么跟妈妈说呢？

8、金吉娅一直在担心，自己的礼物会令家人不满意，她只给家人买了棒棒糖，她有点内疚，所以她沉默不语。

9、却能送给一个完全陌生的女孩洋娃娃，帮助她如愿以偿。

10、在这个圣诞节，自已也不宽裕的金吉娅，送给爱她的家人棒棒糖，对于一个完全陌生的小女孩，却送给她洋娃娃，让她的愿望得以实现。让我们用最真挚的感情来夸夸金吉娅。课件出示：多么（善良）的金吉娅，多么（仁爱）的金吉娅，多么（有同情心）的金吉娅，多么（体贴）的金吉娅啊！

五、升华朗读

出示: 我（ ）极了，紧紧地拥抱着紧吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

面对金吉娅的举动，如果你是她妈妈，此时，你会是什么心情？带上你的感受，读——

作为金吉娅的哥哥，你的心情又怎样呢？把你的感情送到句子中，读——

假如你是她的姐姐呢？也把你的感受送到句子中。

出示: 这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

1、这个圣诞节，妈妈比以往任何一个圣诞节都要激动，因为——

2、这个圣诞节，哥哥、姐姐们比以往任何一个圣诞节都要过得有意义，因为——引读：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

六、小练笔

当圣诞的钟声敲响，小女孩收到了金吉娅送给她的礼物，一打开礼物，她会有什么表现？她的心情怎么样，她会怎么说？她会怎么做？我们拿起笔来写一写。小女孩打开礼物盒， 。

七、点击“给予”，感受“爱”

1、从你们一句句发自肺腑的感谢中，老师深深地感受到：赠人玫瑰，手有余香。

2、在这个寒冷的冬天，一个只有八岁的小女孩金吉娅，用她最朴实的行为，用她的爱心（板书爱心），浇灌出一棵神奇的给予树，带给我们最真挚的感动！这不仅仅是一棵给予树，还是一棵（ ）！

3、普通的树再加上给予二字后，一下变得神圣起来了！那给予到底是什么呢？让我们来进行一次诗歌接力。出示: 给予是什么 给予是付出，给予是帮助，给予是——给予是—

4、同学们的诗接到真好，老师也想当回诗人过把瘾，刚才在你们说的时候，我想到了很多词，老师还把它们记下来了——出示课件。我们一起来说。

5、分享、奉献、付出、帮助„„这些词汇聚成一个字——那就是爱（板书：爱心）

6、整篇课文中，无不透出爱的情意，妈妈给予每个孩子二十美元是母子之爱；孩子们给予对方圣诞礼物是手足之爱，金吉娅给予陌生女孩洋娃娃让她如愿以偿这是会爱。

7、给予太不可思议了，我们的世界因为有了给予，才会如此美好。赶快来说说，发生在我们身上的有关给予的事，。

8、听着你们对给予深深地感悟，今天也能“如愿以偿”了。谢谢同学们给予所有的老师们一首这么美的诗。同学们，希望你们像今天这样，快乐地去给予，请记住：给予，永远比索取快乐！

句子中，如愿以偿是什么意思呢?篇五
《句子中的成分》

句子中的成分

句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语里一般的句子成分有六种，即： 主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

一.主语

1.定义：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么，表示句子说的是“什么人”或“什么事”。

主语是执行句子的行为或动作的主体。

2.特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。

B.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 3.符号：双行线═══ 二.谓语

1.定义：谓语用来陈述并说明主语。 2.特点：A.经常由动词、形容词充当。

B.一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3.符号：单行线_______

4.谓语是句子中的必不可少的成分，由简单动词或动词短语(助动词或能愿动词+主要动词)构成。

三.宾语

1.定义：宾语表示谓语动词涉及的对象。

2.特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。

B.一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3.符号：波浪线﹏﹏﹏

4.凡是能愿动词如：“希望、想、可以、说”等后面的一般都作宾语处理。

四.定语

1.定义：定语用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用。 2.特点：A.经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B.一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3.符号：小括号（ ）

五.状语

1.定义：状语用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用。

2.特点：A.

B.一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3.符号：中括号[ ]

六.补语

1.定义：补语是谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明的作用，可以回答“怎么样”、“多久”、

“多少”（时间、处所、结果）之类的问题。

2.特点：A.经常由动词、形容词、副词充当。

B.一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3.符号：单书名号〈 〉

一般完整的句子成分的排列为：

定语（修饰主语） 主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语） 宾语

句子中，如愿以偿是什么意思呢?篇六
《人教版三上年级课内阅读(14篇)》

课内阅读：

一、 阅读文章，完成练习：

爬天都峰 ( 节选 )

在鲸鱼背前 , 爸爸给我和老爷爷照了一张相 , 留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫

子 , 笑呵呵地说 :" 谢谢你啦口小朋友口要不是你的勇气 ( 鼓舞 鼓励 ) 我口我还下不了 ( 决定 决心 ) 哩口现在居然爬上来了口 "

" 不 , 老爷爷 , 我是看您也要爬天都峰 , 才有勇气向上爬的 ! 我应该谢谢您 !"

爸爸听了 , 笑着说 J:" 你们这 J 老 r 少真有意思 , 都会从别人身上汲取力量 !"

1. 在文章 " 口 " 内加上标点 o

2. 用 " × " 划去短文中括号里不恰当的词语。

3. 照样子写词语。

例 : 笑呵呵

4. 用 " 居然 " 写一句话

5. 老爷爷和 " 我 " 爬上天都峰后 , 为什么要互相道谢呢 ?

金色的草地 ( 节选 )

有一天 , 我起得很平去钓鱼 , 发现草地并不是金色的 , 而是绿色的。中午回家

的时候 , 我看见草地是金色的 O 傍晚的时候 , 草地又变绿了。这是为什么呢 ? 我来到草地上 , 仔细观察 , 发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来 , 蒲公英的花就像我们的手掌 , 可以张开、合上。花朵张开时 , 它是金色的 , 草地也是金色的 ; 花朵合拢 时 , 金色的花瓣被包住 , 苹地就变成绿色的了。 -

1. 找出短文中描写时间的词语。

2. 找出短文中的一对反义词

（ ） 一一 （ ）

3. 用 "" 划出本段中的比喻句。 这句话中 , 把 比作

4. 草地会变颜色 , 是因为

二、 阅读片段，完成练习：

有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵

（ ）白桦树，树上有三只 灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（ ）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（ ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

（1） 按照课文的内容在括号里填空。

（2） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。

（3） 列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？

（4） 这一段话主要写了什么？你能用简单的一句话写一写吗？ 奇怪的大石头 ( 节选 )

后来李四光回到家乡 , 专门考 ( 查 察 ) 了这决大石头二他终于弄明白了 ,

这块大石头是从 ( 摇 遥 ) 远的秦岭被冰川带到这里来的 O 经过 ( 近 察 ) 一步的考〈查 察〉, 他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果 ,( 振 震 ) 惊了全世界。

1. 划去 "( )" 中不正确的字。

2. 造句 o

专门

终于

3、“研究成果”指的是什么？

能“（振 震）惊世界”的原因是什么？

4、读了这段话后，你最想说哪些话？请你写几句。

三、 阅读片段，完成练习：

七、把古诗填完整 , 并回答后面的问题

萧萧梧叶 ，江上秋风 。

知有儿童 ，夜深篱落 。

1. 这首诗的作者是 ( )

2." 书 " 是 的意思，“所见”是 的意思。

3.作者见到的东西有 。

九月九日忆山东兄弟

独在 ，每逢

遥知兄弟 ， 茱萸少一人。

1. 这首诗的作者是（ ）朝的（ ），表达了作者 的感情。

的感情。

2." 异 " 是 的意思。“ 倍”是 的意思。

3. 重阳节是农历的 ，古人在重阳这一天有 的习俗。

4. 这首诗歌中 , 和 这两句诗写的是作者的想象。

风筝（节选）

从早晨玩到下午 , 我们还是歇不下来 , 牵着风筝在田野里奔 跑。风筝越飞越高 , 似 (sì shì) 乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风 , 线铺地断了 O 风筝在空中抖动了一下 , 使极快地飞走了。我们大惊失色 , 千呼万唤 , 那风筝越来越小 , 倏地 (de dì) 便没于踪影。

1. 划去括号里不正确的音节。

2. 照样子 , 写词语。

千 ( 呼 ) 万 ( 唤 ) 千 ( ) 万 ( )

千 ( ) 万 ( ) 千 ( ) 万 ( )

3. 这段话中 " 我们 " 的心情有什么变化？为什么有这样的变化？

四、 阅读片段，完成练习：

不同的植物为什么开花的时间不同呢 ? 原来 ,植物开花的时 间 , 与温度、

温度、光照有 ( 密 秘 ) 切的关系 O 比如 , 昙花的花瓣又大又娇嫩 , 白天阳光强 , 气温高 , 空气干 ( 躁 燥 ), 要是在白天开花 , 就有被灼伤的危险。深夜气温过低 , 花也不适宜。长期以来 , 它适 ( 因应 ) 了晚上九点左右的温度和湿度 , 到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾 , 向人们展示美丽的笑脸。还有的花 , 需要昆虫传播花粉 , 才能结出种子 , 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻 ( 和 合 ) 。

1. 划去括号里不恰当的字。

2.这段主要写了

3. 不同的植物开花的时间不同的原因有哪些呢？

五、 阅读片段，完成练习：

孔子拜师（节选）

曲阜和洛阳相 ( 据 距 ) 上千里 , 孔子风餐露宿 ,日夜兼程 ,几个月后 , 终

于走到了洛阳。在洛阳城外 ,孔子看见一 ( 架 驾 ) 马车 , 车旁站着一位七十多岁的老人 ;穿着长袍 , 头发胡子全白了 , 看上去很有学问 O 孔子想 : 这位老人大概就是我要拜访的老师吧 ! 于是上前行礼 , 问 ( 道 到 ) 口 老人家 口你就是老聘 (dān) 先生吧口 “ 你是一一 " 老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己 , 有些纳闷。孔子连忙说 :" 学生孔丘 ,特地来拜见老师,请 收下我这个学生。 " 老子说 :" 你就是仲尼啊 , 听说你要来 , 我就在这儿迎候。研究学问你不比我差 , 为什么还要拜我为师呢 ?" 孔子 听了 ( 在 再 ) 次行礼 ,说 :" 多谢老师等候。学习是没有止境的 ,您的学问渊博 , 跟您学习 , 一定会大有长进的 O”

1 划去括号里不正确的字。

2. 在文中口里加上标点符号。

3. 根据意思写出词语。

(1) 形容旅途或野外生活的艰苦。 ( )

(2) 不分白天黑夜地赶路。 ( )

(3)( 学识 ) 深而且广。 ( )

4. 写出下列词语的近义词。

纳闷一一（ ） 止境一 -（ ） 长进一一（ ）

5.孔子的哪些行为说明他很想拜师？为什么他要拜老子为师？你是怎么理解的 “学无

止境”的？

赵州桥（节选）

这座桥不但坚固 , 而且美观。桥面两侧有石板,栏板上雕刻着精美的图案 : 有的刻着 , 嘴里 ; 有的刻着两条飞

龙 , ; 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动 , 。

1. 根据课文内容填空。

2. 这段话围绕哪句话来写的 ? 用横线划下来。

3..从文中找出下列词语的近义词。

牢固一一（ ）精致——（ ）好看一一（ ）

4．课文写了哪几种龙的哪些不同姿态？栏板还可能刻着怎样姿态的龙，能写出一、两种吗？

六、 阅读片段，完成练习：

富饶的西沙群岛 ( 节选 )

鱼成群结队地在珊湖丛中穿来穿去，好看板了。有的全身布满彩色的条纹 ；有的头上长着一簇红续 ;；有的周身像抬着好些扇子, 游动的时候飘飘摇摇 ； 有的眼睛圆溜溜的 , 身上长满了刺 , 鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样 ,西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。‘

1.这段话一共有（ ）句。

: ι

2. 把文中的比喻句用 “——” 划出来。

3. 这段话是从 、 这几方面来写西沙群岛海里的鱼。

句子中，如愿以偿是什么意思呢?篇七
《给予树》

课题 《给予树》 第 1 课时 （累计第 课时）

1

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课题 《给予树》 第 2 课时 （累计第 课时）

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5

句子中，如愿以偿是什么意思呢?篇八
《三年级阅读1》

课内阅读：

爬天都峰 ( 节选 )

在鲸鱼背前 , 爸爸给我和老爷爷照了一张相 , 留作纪念。老爷爷拉拉我的

小辫子 , 笑呵呵地说 :" 谢谢你啦口小朋友口要不是你的勇气 ( 鼓舞 鼓

励 ) 我口我还下不了 ( 决定 决心 ) 哩口现在居然爬上来了口 "

" 不 , 老爷爷 , 我是看您也要爬天都峰 , 才有勇气向上爬的 ! 我应该谢

谢您 !"

爸爸听了 , 笑着说 J:" 你们这 J 老 r 少真有意思 , 都会从别人身上汲取

力量 !"

1. 在文章 " 口 " 内加上标点 o

2. 用 " × " 划去短文中括号里不恰当的词语。

3. 照样子写词语。

例 : 笑呵呵

4. 用 " 居然 " 写一句话

5. 老爷爷和 " 我 " 爬上天都峰后 , 为什么要互相道谢呢 ?

金色的草地 ( 节选 )

有一天 , 我起得很平去钓鱼 , 发现草地并不是金色的 , 而是绿色的。中

午回家的时候 , 我看见草地是金色的 。傍晚的时候 , 草地又变绿了。这是为

什么呢 ? 我来到草地上 , 仔细观察 , 发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来 , 蒲

公英的花就像我们的手掌 , 可以张开、合上。花朵张开时 , 它是金色的 , 草

地也是金色的 ; 花朵合拢 时 , 金色的花瓣被包住 , 苹地就变成绿色的了。 -

1. 找出短文中描写时间的词语。

2. 找出短文中的一对反义词

（ ） 一一 （ ）

3. 用 "" 划出本段中的比喻句。 这句话中 , 把 比作

4. 草地会变颜色 , 是因为

《灰雀》节选

有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有

一棵（ ）白桦树，树上有三只 灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是

深红的。它们在枝头（ ）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦

树下，都要（ ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

（1） 按照课文的内容在括号里填空。

（2） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。

（3） 列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？

（4） 这一段话主要写了什么？你能用简单的一句话写一写吗？

《奇怪的大石头》 ( 节选 )

后来李四光回到家乡 , 专门考 ( 查 察 ) 了这决大石头二他终于弄明

白了 , 这块大石头是从 ( 摇 遥 ) 远的秦岭被冰川带到这里来的 O 经过

( 近 察 ) 一步的考〈查 察〉, 他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的

遗迹。他的这一研究成果 ,( 振 震 ) 惊了全世界。

1. 划去 "( )" 中不正确的字。

2. 造句 。

专门

终于

3、“研究成果”指的是什么？

能“（振 震）惊世界”的原因是什么？

4、读了这段话后，你最想说哪些话？请你写几句。

把古诗填完整 , 并回答后面的问题

萧萧梧叶 ，江上秋风 。

知有儿童 ，夜深篱落 。

1. 这首诗的作者是 ( )

2." 书 " 是 的意思，“所见”是 的意思。

3.作者见到的东西有 。

九月九日忆山东兄弟

独在 ，每逢

遥知兄弟 ， 茱萸少一人。

1. 这首诗的作者是（ ）朝的（ ），表达了作者 （ ）的感情。

2." 异 " 是 的意思。“ 倍”是 的意思。

3. 重阳节是农历的 ，古人在重阳这一天有 的习俗。

4. 这首诗歌中 , 和 这两句诗写的是作者的想象。

《风筝》（节选）

从早晨玩到下午 , 我们还是歇不下来 , 牵着风筝在田野里奔 跑。风筝

越飞越高 , 似 (sì shì) 乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风 , 线铺地断了 O

风筝在空中抖动了一下 , 使极快地飞走了。我们大惊失色 , 千呼万唤 , 那风

筝越来越小 , 倏地 (de dì) 便没于踪影。

1. 划去括号里不正确的音节。

2. 照样子 , 写词语。

千 ( 呼 ) 万 ( 唤 ) 千 ( ) 万 ( )

千 ( ) 万 ( ) 千 ( ) 万 ( )

3. 这段话中 " 我们 " 的心情有什么变化？为什么有这样的变化？

《花钟》（节选）

不同的植物为什么开花的时间不同呢 ? 原来 ,植物开花的时间 , 与温度、

温度、光照有 ( 密 秘 ) 切的关系 O 比如 , 昙花的花瓣又大又娇嫩 , 白天

阳光强 , 气温高 , 空气干 ( 躁 燥 ), 要是在白天开花 , 就有被灼伤的危

险。深夜气温过低 , 花也不适宜。长期以来 , 它适 ( 因应 )了晚上九点左右

的温度和湿度 , 到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾 , 向人们展示美丽的笑脸。

还有的花 , 需要昆虫传播花粉 , 才能结出种子 , 它们开花的时间往往跟昆虫

活动的时间相吻 ( 和 合 ) 。

1. 划去括号里不恰当的字。

2.这段主要写了

3. 不同的植物开花的时间不同的原因有哪些呢？

《孔子拜师》（节选）

曲阜和洛阳相 ( 据 距 ) 上千里 , 孔子风餐露宿 ,日夜兼程 ,几个月后 , 终于

走到了洛阳。在洛阳城外 ,孔子看见一 ( 架 驾 ) 马车 , 车旁站着一位七十多岁的老人 ;

穿着长袍 , 头发胡子全白了 , 看上去很有学问 O 孔子想 : 这位老人大概就是我要拜访

的老师吧 ! 于是上前行礼 , 问 ( 道 到 ) 口 老人家 口你就是老聘 (dān) 先生吧口

“ 你是一一 " 老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己 , 有些纳闷。孔子连忙

说 :" 学生孔丘 ,特地来拜见老师,请 收下我这个学生。 " 老子说 :" 你就是仲尼啊 , 听

说你要来 , 我就在这儿迎候。研究学问你不比我差 , 为什么还要拜我为师呢 ?" 孔子 听

了 ( 在 再 ) 次行礼 ,说 :" 多谢老师等候。学习是没有止境的 ,您的学问渊博 , 跟您

学习 , 一定会大有长进的。”

1 划去括号里不正确的字。

2. 在文中口里加上标点符号。

3. 根据意思写出词语。

(1) 形容旅途或野外生活的艰苦。 ( )

(2) 不分白天黑夜地赶路。 ( )

(3)( 学识 ) 深而且广。 ( )

4. 写出下列词语的近义词。

纳闷一一（ ） 止境一 -（ ） 长进一一（ ）

5.孔子的哪些行为说明他很想拜师？为什么他要拜老子为师？你是怎么理解的 “学无止境”的？

《赵州桥》（节选）

这座桥不但坚固 , 而且美观。桥面两侧有石板,栏板上雕刻着精美的图案 :

有的刻着 , 嘴里 ; 有的刻着两条飞

龙 , ; 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动 , 。

1. 根据课文内容填空。

2. 这段话围绕哪句话来写的 ? 用横线划下来。

3..从文中找出下列词语的近义词。

牢固一一（ ）精致——（ ）好看一一（ ）

4．课文写了哪几种龙的哪些不同姿态？栏板还可能刻着怎样姿态的龙，能写出

一、两种吗？

〈〈富饶的西沙群岛〉〉 ( 节选 )

鱼成群结队地在珊湖丛中穿来穿去，好看板了。有的全身布满彩色的条纹 ；

有的头上长着一簇红续 ;；有的周身像抬着好些扇子, 游动的时候飘飘摇摇 ； 有的眼睛圆溜溜的 , 身上长满了刺 , 鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样 ,西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。‘

1.这段话一共有（ ）句。

2. 把文中的比喻句用 “——” 划出来。

3. 这段话是从 、 这

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