委婉表达失落的句子

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委婉表达失落的句子篇一
《特定语境中的语用策略_委婉表达》

中图分类号：H03

文献标识码：A

文章编号：1672-7894（2010）07-060-02

摘要言语交际中有时需要直言不讳，有时则需要

委婉含蓄。探究委婉表达修辞的原因实质，归纳常用方法，分析其语用功能，有助于妥善加以运用，提高交际效果。

关键词委婉文化心理策略功用由于受到各种语境因素的制约，含蓄委婉的表达是一种运用得较普遍的言语现象，它能使交际变得顺畅和谐，避免了直白表达可能产生的消极后果。从语言交际的角度看，委婉表达在本质上体现出一种间接的语言行为，它负载一定的社会文化心理，目的在于表达说话人的意向含义；它更体现为一种交际策略，执行一定的社会交际功能。社会在不断发展，委婉表达也在不断变化，它的变化根据社会的交际、社会心理因素而产生，完全服务于人们的需求，是维系社会和人际关系的重要手段。

1委婉表达的文化心理及其实质

委婉表达就是在日常言语交际中，尤其是在特定的语境中，有意用语气比较缓和的词语，或以曲折、含蓄，甚至是隐讳的言语形式表达原本可以直接表达清楚的内容的修辞活动。陈望道先生在《修辞学发凡》中已明确提出：“说话时不直白本意，只用委曲含蓄的话来烘托暗示的叫婉转辞。”

随着社会的发展，只要是人们难以直接表达的，人们就用委婉语表达，促使委婉语层出不穷，不断更新。作为一种广泛存在的突出的言语表达现象、修辞活动，它也是汉民族文化心理的一种反映。中国人有含蓄的审美心理。邢福义主

《文化语言学》认为，中国人一般文质彬彬，以含而不露编的

为美。中国人之所以有含蓄的文化心态，与中国人的传统文化密切有关。中国古代文化是从“农业———宗法”社会的土壤中生长出的伦理型文化，突出特征是以家族制度为中心的社会结构和以旧的伦理道德为支柱的封建家庭制度。因此，“中庸”、“和谐”成为汉民族文化心理的重要内容，直接影响着人们的思维定势，并作为人们交际行为的准则。这样，在中国特定的社会历史环境中形成和发展起了含蓄与委婉的表达风格。

从广义上看，委婉表达作为“言语交际双方共同创造最佳交际效果的审美活动”之一，是在信息传递与接受的过程中完成这种交际效果，达到交际目的的。因此，认知因素在言语交际中起着决定性的作用。因为这种间接表达形式要根据信息接受者的认知能力来生成。如果双方缺乏一定的共知因素，那么信息的传输与接受就可能不对等，甚至是零值，交际发生阻碍。

2委婉表达修辞的常用策略

人们在交际中常用的委婉表达修辞策略，概括起来大概有以下几种：2.1婉言代称

又称讳言，由于民族心理、民族习惯、地方习俗的影响，６０

忌讳某些词语，而采用一个名称或说法代替另一个需要回

求生忌死的生命观念使人们对死亡讳避的名称或说法。如，

莫如深，因而中国古代关于死亡就有了种种不同的说法，既体现了等级观念，也反映了人们对死亡的忌讳。另外，还有

不雅观之事及凶险灾祸的讳言，如：挂彩———受对不光彩、

伤、发福———体胖、名落孙山———落榜、下岗待业———失业、失足青年———劳改过的青年（犯过错误的青年）等。

我们不能说委婉语的这种功能是迷信的、消极的，因为趋利避害是人类基于本能的一种自我保护心理。2.2避重就轻

在句子中，通常是在批评、否定别人的词语前面，加上“可能”、“也许”、“似乎”、“恐怕”、“好像”之类的副词；或在批评或表贬义的词前加上淡化程度的词语，如“有点”、“有“稍微”、等。在篇章中，避重就轻是一种特殊语境中很好些”

的语用策略，如古代臣子向帝王讽谏时善于将政治话题转向个人话题、紧张语境转向轻松语境，根据自己的交际目的适时调控话语获得成功的例子并不少，如《邹忌讽齐王纳

、《触龙说赵太后》。谏》

2.3褒代贬说

指在褒扬、肯定的词语前面加上表程度低的词语，如“不太”、“不够”、“不怎么”、“欠”、“不大”、“不很”等，而有时则表现为“反话正说”或“正话反说”。2.4先抑后扬法

即先肯定别人的优点，后用“但是”、“不过”来指出缺点或错误。2.5托辞法

借用别的事情作托辞，委婉地谢绝对方的请示或挽留。如：“这段时间工作太忙，咱们回头再说吧！”2.6谦言

即自谦客气的说法。它的出发点是抑己扬人，具有谦谦

谦逊、礼让、和气的仪态，合乎君子风范，表现了古人文雅、

古代礼仪的规范，是礼仪文化的缩影。

有时也用谦虚的词语来表示不同意、不造成、不欣赏对

观点等。例如：“你的这些观点我实在不敢恭维。”方的做法、

2.7曲言

避免刺激对方或加强语言的情趣，有意把话说得缓和含蓄一些。例如：

谌容访美到一所大学演讲时，有人公开问道：“听说，您至今还不是中共党员，请问您对中国共产党的私人感情如何？”谌容从容地回答：“您的情报很准确，我确实还不是中

而我同他共国共产党党员。但是我的丈夫是个老共产党员，

同生活了几十年尚无离婚的迹象，可见我对它的私人感情很好。”这里不是直接简单答复，而是借用其他人物、事情，巧妙地说明自己的看法，回答十分得体灵巧。

一多《最后一次讲演》）这里要表达的是闻一多先生不怕死的斗争决心，字面上说的却是一种日常生活行为，用“脚跨

的前脚和后脚的一致性的委婉语来表明态度的决绝。门槛”2.9略言

在口语中，言语的停顿和省略也可以看作委婉表达修辞。如：

“铁功，我们现在就———你说好吗？”（冯德英《苦菜花》）这里“结婚”两字被省略了。

略言有时是运用人们熟知的一些谚语、歇后语、警句、格言，故意不把话说完，让人们自己去领会咀嚼略去的部分，含蓄地表达自己的看法。2.10暗示

如鲁迅在《阿长与〈山海经〉》一文中告诉我们：小时候他的保姆长妈妈一到夏天，睡觉时总在床中间摆一个“大”字，挤得鲁迅没有翻身的余地，推她，她不动，叫她，她听不见。鲁迅便向母亲诉苦。鲁迅的母亲便对长妈妈说：“长妈妈，生得那么胖，一定很怕热吧？晚上的睡相，怕不见很好吧？……”这番话的意思是暗示长妈妈多给鲁迅一些空席，但本意并没有说出来。

除此之外，构成委婉表达的还有双关、藏词、借代、析字等多种修辞方式。

者误入其家。邻人咸从入之，众口称贺。先生大喜，登楼易衣冠，命其妻为之着靴，顾而矜之曰：‘如何？’语未毕，楼下忽呼‘误矣！中举者乃沈家也。’一哄而散。先生靴犹未着竟。其曰：

妻仰而诮之曰：‘如何？’”（清·陈其元《庸间斋笔记》）

此例中的委婉语比较特别，交际双方都用了疑问代词“如何”，但是所要表达的思想内容却完全相反，而且针锋相对：科举迷得意洋洋地问妻子“如何”，意思是：你劝我不要去应试，我说我会中吧！他妻子说的“如何”所要表达的意思

“如何”的表达都比较委婉，表是：我说你不会中吧！这两个

达的思想内容尽管针锋相对，但也缓和了正面冲突。3.4声东击西，达到进谏劝说目的

古代讽谏的语用策略在这方面为我们提供了很好的借

触鉴。讽谏涉及的多是牵动国家前途和命运的政治话题，

龙、邹忌、晏子等臣子们成功地将政治话题转向个人话题，将紧张语境化为轻松语境，变逻辑护理为形象诉说，对人们的认知体系进行了微调，从而达到言说的目的。

为了更好地完成言语交际的任务，在进行言语交际时，要学触龙、晏子等善于体察交际对象的处境、心态，选用比较委婉亲昵的语体，才能达到预期的交际效果。3.5在特定社会环境中借以“言志”

受社会环境的制约而采取委婉曲折的表达修辞的，莫过于抒发对所处社会现状的愤慨和不满了。一些在逆境中感时伤世之作，往往结合对个人遭遇的感慨和对权势者祸国殃民罪行的谴责，选用委婉曲折的修辞表达方式。如：“大王，我可以不再到你宫廷里来，也可以不再和你见但你以前听信了我的话一点也没有错。你要多替楚国的面。

老百姓设想，多替中国的老百姓设想。老百姓都想过人的生活，老百姓都希望中国结束分裂的局面，形成大一统的山

（《郭沫若剧作选·屈原》）河。”

再如鲁迅杂文的曲笔《天安门诗抄》中大量委婉的政治斗争委婉体，也是根据当时所处的那个社会环境来组织的。从古代《诗经》、《楚辞》，一直到当代《天安门诗抄》等历代文学作品中，均可举出大量例证。可见，借以“言志”，是我国传统的修辞手段之一，其形式的多样化和表达的策略性也随着社会的发展而发展，充分显示了我们民族运用语言的艺术和智慧。

总之，委婉修辞形成是各种社会心理因素和语用因素综合作用的结果。委婉表达折射出社会发展的一般性和特殊性、社会价值观、道德观以及社会各种心理状态，涉及人们日常生活的方方面面，具有独特的语用功能和认知作用，是维系社会关系和人际关系的重要手段。参考文献

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3委婉表达修辞的语用功能

运用委婉表达修辞的目的在于减轻对接受者的刺激和压力，但在实际语境中其功能远不止于此。3.1弱化冲突，增加可接受度

委婉表达修辞的功能就是在交际中避免冒昧和非礼，不伤害对方的感情，尽力表现对别人的尊重。在一个文明的社会中，谈话的双方都要讲究修养，委婉语的运用就能满足这一要求，以实现交际过程的轻松。如：

刘伯承元帅看到有的指挥员不善机动，就给他们讲了个故事：从前有个秀才，他的床腿断了一条，便叫书童去山上找根本条来换上，结果书童去了半天空手而归，他对主人“我跑遍了后山，只见树皆向上长而无向下长的，用什么说：

来做床腿呢？”婉转地批评了思维简单、机械的毛病，避免因直接批评造成双方紧张的气氛。3.2巧妙传递信息

委婉语的产生与语言禁忌有关，因此在交际中遇到禁忌难以表达的时候常常借助委婉语来表达，以传递信息。

在外事活动中，经常要采用含蓄委婉的表达策略，巧妙利用“潜在信息”。如周总理在欢迎尼克松总统宴会上祝酒

“由于大家都知道的原因，两国人民的往来中断词的一段：

了20多年。现在，经过双方的共同努力，友好往来的厦门终于打开了。”这“大家都知道的原因”，是指过去20多年美国政府对中华人民共和国的态度，但又没有点破。这是用得十分成功的模糊语委婉表达，既坚持了我国的严正立场，又不失外交礼仪。

此外，在特定社会环境中，交际双方有时为了避开第三者的耳目，利用双方共知的条件使用委婉语，以达到互递信息的目的。这是地下斗争环境中常见的委婉表达方式。

责任编辑孙静

６１

委婉表达失落的句子篇二
《汉语中委婉语言的表达_李惠瑛》

第((卷第%期

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17

龙岩师专学报8149:54

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汉语中委婉语言的表达

李惠瑛

摘要：汉语委婉语言的形成，有其历史根源和社会根源。委婉语言不仅包括委婉词，还包括委婉语气。在现实生活的交际中，委婉语言的运用尤其显得重要。

关键词：委婉语言；委婉词；委婉语气中图分类号：#$%

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“您多大年纪？”对象，要讲礼貌，问老人或长辈的年龄，要问：

“您高寿？”“你几岁？”“哪里、或而不能问夸你漂亮，还要谦虚哪里。”

受传统观念的影响，人们说话以尊重对方为宗旨，尽量避开那些对听话人不利的言辞，寻找那些中听的字眼来说，于是大量的委婉词应运而生，代替了那些不礼貌的，不雅的，不好说或不愿说的语言。

历史上的文化名著、神话传说、寓言故事也同样影响着一代又一代的人们，因为这些文化艺术的语言以其鲜明独特的形象性和耐人寻味的思想性而获得一种新的所指，并为社

（妓院）会所普遍接受，成为人们使用的委婉语言。如：青楼、（岳父）（媒人）（妒忌）（被拒绝门泰山、月老、吃醋、吃闭门羹

（穷得没钱）外）、囊中羞涩等。

以上均为产生委婉语言的历史原因，除此之外，现实社会的交际同样影响着委婉语言的形成。

社会交际心理的影响%、

在现代社会里，人们更注重人与人之间的交际往来，在交际中，人们渴望被尊重和被肯定，但要得到别人的尊重与肯定，是必须以尊重对方为前提的。应该说，相互尊重，以礼相待是进行一切正常交往的基础和前提，人际之间依靠礼貌委婉的语言来调节和保持人与人之间的距离，一旦失去了这个前提，受话人的利益受损，就很难再接受说话人的语言，交际则难以进行下去。鉴于这种交际心理，人们在交际中尤其注重语言的委婉性。

例如：一个学生在考试中成绩很差，老师和他谈话，说“你”考得太糟糕了”，很可能学生不愿接受，觉得老师嫌弃他，接下去的谈话就有可能失去效果。若换句委婉的话说：“你考得不是很好”“你考得不太好”，或，学生则更能接受，会觉得老师认为他是可以考好的，只是这次没有考好。这样就不会产生与老师敌对的心理，交谈就能顺利进行。

二、委婉语言的特征及作用

委婉语言通常人们只指委婉词，其实它在语言的运用中包括委婉词与委婉语气的运用。

（一）委婉词

委婉词就是人们在说话中所应用的委婉的词语，这种委

世界上任何语言，都有其表达委婉的语言，汉语也不例外。汉民族是一个含蓄的文明的民族，其语言更讲究委婉性，尤其是在人们更侧重于维系和建立良好的人际关系，营造和谐的交际氛围的今天，委婉语言更是人们的首选，委婉语言的探讨，也显得尤为重要。

一、委婉语言形成的原因儒家思想的影响$、

“和谐”汉民族历来尊奉儒家思想，重视儒家的“中庸”、的价值观。主张为人处事要采取不偏不倚，公正和谐的公允态度，认为人的喜怒哀乐的各种表情不应表现在外，即使要表露出来，也要加以适当节制，不要出现感情冲动或没有节制。由于受这种中庸和谐的思想的影响，在交际中，人们尊敬对方，讲求礼貌，注重含蓄、礼让和谦和，因此在语言中就有许多表达委婉的语气，出现了许多表尊敬的敬词和贬自己的谦词，也出现了许多的禁忌和避讳。

如：人死不能直接言其死，出现了许多委婉词，似乎不用委婉词，对生者不利，对死者也不敬。这其实是为了减少人们的痛苦，驱除人们的恐惧，是和谐价值观念的体现。

等级尊卑思想的影响(、

中国古代社会，等级森严，从君王到平民形成了金字塔式的社会结构，人们的语言、行为无不渗透着等级尊卑的观念。君王被称为万岁、大王、爷，而百姓臣民则称为黔首、庶

人、小人，就连死亡也不例外，有了等级之分，如《礼记・曲“天子死曰崩，礼》中记载，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶

“驾崩”人曰死。”人们常婉称帝王的死为，而百姓在尊贵的人（意为死后随便扔到山沟了面前称自己的死则为“填沟壑”

“虫出”（意为死后不安葬，事）、尸体腐烂了以致生出虫来）。这些委婉词无不透出古人的等级尊卑观念，这种观念一直影响到今天，人们保持着尊人卑己的思想观念，于是就有了敬词和谦词，有了一系列尊重对方的委婉语言。

民族传统文化的影响.、

中国是世界著名的文明古国和礼仪之邦，有着源源流长的民族传统文化，人们在传统文化的影响下，形成了自己独特的审美心理和价值观念，人们的谦逊、委婉、含蓄、深沉、有礼貌的民族特点，都集中表现在委婉语言上。例如：说话要看

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婉词有以下几种特点：

避免忌讳，不伤人感情#、

中国人有许多忌讳，在别人面前说话要尽量避免人们所忌讳的东西，以免难堪，伤人感情。

“死”“死”例如忌讳，古往今来，人们都不愿直接说这个令人不愉快的字眼，为了避免直接说“死”，就有了许多委婉“西归、词，古代有仙游、升天、坐化、圆寂、入土、作古”，现在“逝世、有长眠、遇难、捐躯、殉国、牺牲”等。“钱”“钱”又如忌讳，自古到今，人们怕谈到字，好象一提钱，人就有了铜臭气，会被人看不起，遭到讥笑，所以，关于钱

“孔方兄、的委婉词也就有很多，诸老人头、大团结、工农兵”“外快、等，工资以外的钱称红包、酬劳、润笔”等。

避免粗俗不雅，以求文明$、

在生活中，有些东西直说显得不雅，或不好意思，委婉词则可以掩盖、回避。

“更衣、例如：直言大小便觉得不雅，古代有出恭、解手”

“方便、“厕所”之说，现在有上卫生间、去盥洗室”等说法，连提及都觉得不雅了。

“办好事、再如：女子来月经不好直说，而说成是来例假、

“有喜了、大姨妈来了”；怀孕了说是有身子”等；谈及男女的“那事、性行为，人们常用房事、同房、同居、男女关系”来婉

“小老婆”“别室、指；过去称妾为则显粗鄙，就换称二房、偏“包二奶、房”、现在男子在婚外偷养女子则称养情妇”等。

美化缺陷，避免使人难堪%、

生活中，人们对他人不太令人满意的缺陷往往都不直截了当地一语道明，而是故意换用褒扬的说法，不致使受话人难堪。

“太胖”“丰满、“太瘦”“苗条、例如：把说成富态”；把说成“小气”“节约”“胆小”“谨慎”清秀、骨感美”；说成；说成；用“老实”“愚笨、“健谈”“罗嗦、代替不聪明”；代替了饶舌”等。这种以褒换贬的说法，自然受话人愿意接受，说话人也会给人留下很好的印象，从而换取了受话人的好感。

汉语中除了这些美化事实的委婉词外，还有许多有意淡化弱化事实真相的委婉词。“脚有点不方便”“跛足、“多喝了几如：用代替拐脚”，用“喝醉了”“失利”“战败”“有病”“不杯”代替，用代替，把说成

“亚健康”适、欠安”，现在还有了之说。这些委婉词显然是避免直露、率直的表达，给受话人带来难堪另外还有许多职业

“城市美容师”名称，也采用这种美化方式，如清洁工称为，炊“厨师、事员称为烹调师”等。

采用敬词谦词，以示对人尊重&、

古代人所采用的敬词谦词是有等级区别的，如对君王称

“王、“公、大王、君、陛下”，对一般人称卿、子、君、先生、阁下”“先生、等。现代人延用了一些古代人的尊称，如阁下”等，同

“您”时也使用人称代词，表示对人尊敬。“寡人、有尊称相对就有谦称，君主自称孤、朕”，一般人

“愚、自称臣、小人、仆、鄙人”，自称其名也是一种谦称。“奉送、除了尊称谦称，还有些表尊敬的敬词，如：枉驾、惠赐、惠顾、光临”等，这些敬词既是客套，也表对人的尊敬。

（二）委婉语气

委婉语言除了常用委婉词外，还可以通过语气来表达语言的委婉性。

现代汉语的语气，最基本的是陈述、感叹、疑问、祈使。这四种语气构成了四种不同类型的句子。相比较而言，陈述句、疑问句、感叹句本身不带有对说话人面子的潜在威胁，它们的语气较为和缓。只有祈使句，因为祈使句是要求对方做或不要做某事的句子，它主要用来命令、禁止、请求、劝阻，语气往往较强硬。

如何使强硬的语气变得更加委婉，在说话时不致于让听话人接受不了，可以通过以下几种途径加以改变：

增加语气词#、

祈使句的句末用不用语气词，直接影响着语气的强弱，

“吧、一般地说，用语气词啊”的祈使句、语气比不用语气词的祈使句轻一些弱一些，语调显得委婉和缓，反之语气重一些，强一些，语调显得明快急促。

（语气急促、例如：带命令）!’你坐下！

（语气和缓）(你坐下啊！（命令，不容商量）"’说！

（命令，有些不耐烦）(说呀！

（商请，语气和缓委婉）)说吧！

由此可见，祈使句不加语气词就较强硬，带有命令口气，日常交际用这种口气与人说话，人们不容易接受，加上些语

“吧”气词就委婉和缓得多，尤其是语气词。

“都少说几句吧！”“给我一杯水吧！”“帮帮我吧！”例：

增加句子的主语$、

在祈使句中，句子有无主语，所表达的语气的委婉强弱也就不同，无主语的祈使句语气相对强些，有主语的祈使句“您”语气相对弱些。尤其是使用表敬意的，语气更加和缓委婉。

（强硬）例如：别管他

（一般）你别管他

（和缓委婉）您别管他

要求他人做某件事时，先称呼对方，然后再说要他做什么事，这是尊重别人的礼貌表现。

一般情况下，为了表示对受话人的尊敬，这时的主语是不能省略的，与此相反，如果对祈使对象并无尊敬之意，则不

“别说话了！”“出去！”称呼，也可以不用主语，如：“给我*动在此要提请注意的是，在说话中，尽可能不用

“给我站住！”词”的表达方式，这是不尊敬受话人的语气，如：“给我听着！”这里也含有瞧不起对方的意味。

选择句式%、

在日常的语言中，有许多不同语气的句子可供选择，一

“下命令”“下指示”“提要求”般地说，祈使句的功能是、、，所以它的语气较强硬，若同样内容的陈述句是一般叙述，语气和缓得多，若用疑问句则语气更加委婉，试比较：（祈使）来点吃的！#、

（陈述）我要点吃的。$、

（疑问）给我来点吃的好吗？%、

“要吃的”以上三例同为，但例#为祈使句，是在下命令，

+下转第,$页-!"

声调#、阴平$$阳平"$上声%#阴去"&阳去""阴入#"

东同董栋调督

去声%#：洞

如：阁、各、急、发等等。尚有某些入声字仍念做%的，三、结语

调查表明，说客家话的学生所说的普通话和说闽南话

（龙岩、漳平话）的学生所说的普通话各有特色，受到了各自的方言的影响。同时，他们互相以对方作为汉语次标准语的主要交流对象，有努力让对方听懂自己所说的普通话的愿望，尽力排除不利于双方交流的方音、方言词语等因素，趋向标准的普通话。同时，由于受到地域、方言等因素的制约，阻碍了闽西人所说的普通话向汉语标准语进一步靠拢，最终形成了带有浓厚的闽西地方色彩的汉语次标准语的面貌。表现在语音方面，主要的特点就是：

声母方面主要是舌尖前音与舌尖后音相混；+与,相混；5与(相混。

韵母方面主要是前后鼻音相混；齐齿、撮口相混；舌尖前元音607与舌尖后元音667相混；塞尾韵较多。

声调方面比较突出的是上声念成下降调；入声调依然不少；其他声调都相对短促。

我们把类似于闽西人所说的普通话的低等级普通话，即相当于汉语普通话水平测试二级乙等以下的普通话，称为“汉语次标准语”。它包括汉语方言区、少数民族以及外国人所说的低等级的普通话。

闽西地区处于闽南方言和客家方言的过渡地带。两个方

约觉/4.

托2.

言区必须借助于普通话才能进行交流。这个地区复杂的方言现象，以及特殊的地理位置，影响了有特色的低等级普通话的形成。调查和研究这个区域的汉语次标准语，可以丰富双

（语言接触）方言现象的研究，促进地域性的语言教学和语言规范化研究的发展。

阳入$独

（四）龙岩、漳平同学所说的普通话的主要特点：声母方面’&、

柳、男(、)念成*：欢+念成,：

房、纺,念成+：知、庄-3念成-.：4+念成-.+：出时3念成.：入5念成(：韵母："、

支、纸0念成0：于、居/念成0：

（0,）念成/)：金、琴、径、影0)

庵、贪、甘、安、丹、干1)念成2：

宽、官、关31)念成31,：塞尾韵：甲拔八1.声调#、东阴平$$：阳平"$：同董上声#&：

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语气生硬，一般不适应对比自己身份高的人使用这种语气，它显得不够礼貌。例"虽然也表达指令，但它是一般陈述句，

“好吗？”语气就较和缓也显客气。例#多了句子变成疑问，语调上升，语气和缓，把指令变成了商请，这一指令就委婉得多，客气得多，对人显得尊重。

不同的句子，表达不同的语气，人们在交际中可根据实际情况和说话对象，选择适当的句子，一般说来，委婉的疑问句是人们的首选，因为它带有商请的语气，受话人易接受，对你提出的要求，一般是无法拒绝的，这种说话方式，用在批评“你也不是小孩子了，人的时候也是很合适的，如：怎么这么”“你都这么大了，”贪玩？这句话要比就知道贪玩！这句话的严厉程度低得多，但同样表达了说话人的不满，受话人却较能接受。

熟练掌握汉语的委婉语言，可以增强语言的表达能力，使语言更加得体、含蓄、婉转，在社会的交际中，委婉语言的

使用能产生维护自尊，增强信心，平衡心态，消除误解与摩擦，缓和矛盾与冲突，达成和平与谅解的积极效果，对维护社会安宁与和平，协调人与人之间的关系，能产生巨大的作用。

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委婉表达失落的句子篇三
《品析句子的表达效果》

品析句子的表达效果要素

1.比喻：

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)

2.拟人：

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

3.夸张：

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4.排比：

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5.对偶：

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

6.反复：

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

7.设问：

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

8.反问（激问、反诘、诘问）：

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

9.引用：

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

10. 。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果

11.友好的感情。

12.对比：用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

作用： 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力

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