描写四季自然，风景的句子

导读：　描写四季自然，风景的句子篇一《四季自然》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《描写四季自然，风景的句子》，供大家学习参考。

描写四季自然，风景的句子篇一
《四季自然》

《四季自然》自然，令人回味；自然，多姿多彩。它运载着世间万物，它背负着千斤重担，但尤然变化多端……自然美，广、博、大、无私、纯真、刚强；有着似孩童般的天真顽皮，有着似果实般的丰硕壮丽，有着似河流般的的绵长不息……自然的美，磅礴而无声，实在而虚幻，若隐若现，却又时刻在你身边。自然的美，不拘一格。春，它犹如新生；夏，它犹如顽孩；秋，它犹如硕果；冬，它犹如雪纱。春天的自然，你会看到：鸟儿站在枝头婉啼叫，万物复苏，摆脱了以往的寂静，春时自然，生动活泼。结冰的河流开始运，种下的种子开始萌芽，被冬雪披上了白纱的自然，又嫩苗初绿，生机勃勃，一片生意盎然。天，有时会下起蒙蒙细雨，给初春洗去尘埃，劈开崭新的画卷，雨时自然，温柔可人，自然的世界一片奇幻。夏的自然，憨厚直爽，干干脆脆。夏天树木葱郁，也是一片昌荣之景。从夏末到初秋，从山坡到麦田，一片辽阔无沿，自然之间流着清爽的秋的气息。丰收硕果香飘四野，秋的自然，像一位老师，教会我们一分耕耘一分收获，秋的自然，壮大；辽阔；丰果飘飘。冬之自然，像一位白衣雪裙的仙女，妖娆地降落到我们面前。正谓冬雪飘飘，梅香袅袅，有傲骨寒梅独伴着的冬天，才略显刚强。冬的衣裙飘摇，而自然，却更为广大，无私。自然的广博，非常所及。就中华来说，泰山之雄伟，珠穆朗玛之高大，长江之广绵，黄河之致远……自然无声，长流人心。自然无私，默默奉献。自然的脚步，短暂而轻快，它留下的，确是永恒的造福……六年级:苏心

描写四季自然，风景的句子篇二
《醉翁亭记导学案》

第28课 醉翁亭记

主备： 审核人：八年级语文组

【国学金句】 古之人与民偕乐，故能乐也。——《孟子·梁惠王上》

【学习目标】

1．理解、积累文章重点文言词语；

2.学习本文精炼优美、流畅自然地语言；

3.学习本文由景生情、寄情于景、情景交融的写作手法；

4.体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【学习重难点 】

1、理解、积累文言词语，把握文章中心。

2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。

【学法指津】

注重文言文的朗读、品读；了解作者、作品及时代背景；初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界；借助文言工具书和注解理解和掌握文言字词；并提出不懂的地方进行交流讨论。

【知识链接】

1、作者简介：欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。

他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，“唐宋八大家”之一。创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。

2、写作背景。宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。欧阳修写本文时不过三十九岁，其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。

滁州偏僻，穷困，而作者以自己的政绩和才能使滁州人民乐于山野之间，因 此作者常常寄情于山野之间。在这里，作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和 苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，而又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中,描 绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画，如诗如画，是一篇文质兼美、脍 炙人口的文章。

【课时安排】三课时

第一课时

一、【预学】

（一）预学目标：

1.熟读课文，读准字音，把握节奏，体会作者情感和思想境界；

2.能借助工具书疏通课文大意，掌握重点文言字词；整体把握课文内容。

（二）情境创设：庆历五年，范仲淹因新政失败被贬，次年写出了千古名篇《岳阳楼记》，

表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。庆历六年欧阳修因支持政治改革被贬为滁州太守时，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山忘情山水之间，写成一篇《醉翁亭记》而闻名于世，借此她要表达怎样的情怀呢？就让我们一起进入《醉翁亭记》。

（三）预学内容

1、借助书下注释和工具书给下列加点字注音。必要时可以在书上注音。

环滁（ ）琅琊（ ）（ ）林壑（ ）辄醉（ ） ．．．．．

林霏（ ）弈者（ ）伛偻（ ）（ ）酒洌（ ）山肴（ ） ．．．．．．

野蔌（ ） 觥筹（ ）（ ）阴翳（ ）潺潺（ ）晦明（ ） ．．．．．．

颓然 （ ） 岩穴暝（ ） 提携（ ） ．．．

2、解释下列句子中加点的词。

（1）望之蔚然而深秀者: （2）有亭翼然临于泉上者: ．．．

（3）饮少辄醉: （4）醉翁之意不在酒: ．．

（5）得之心而寓之酒： （6）云归而岩穴暝： ．．．．

（7）野芳发而幽香： （8）佳木秀而繁阴： ．．

（9）伛偻提携: （10）觥筹交错: ．．．．

（11）颓然乎期间： （12）阴翳： ．．．

3．文章出现了大量的“而”字，它具有表示并列、顺承、修饰、转折等关系的作用，请判断下列语句中“而”字所表示的关系。

（1）泉香而酒冽：表并列关系，可不译（2）杂然而前陈者：表示修饰关系

（3）太守归而宾客从也：表承接关系（4）而不知太守之乐其乐也：转折

（5）日出而林霏开：表承接关系 （6）而年又最高者：表递进关系，而且 ．．

4、翻译下列句子。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也：

（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：

（4）日出而林霏开，云归而岩穴暝

（5）醉能同其乐，醒能述以文者。

5、试读，处理好停顿、语速、语调，体味文章既有诗的韵味，又带有散文美感的特（13）而不知太守乐其乐： （14）太守自谓也： ．．．点。

6、借助书下注释和工具书，试译课文。不会的做上记号，在小组内提出来讨论，小组内解决不了的，提出来共同解决。

我的疑问是： 。

二、【研学】

（四）整体感知

1．奠定全文抒情基调的句子是2．综观全文，“”是贯穿全文的一条线索，抒发了作者娱情山水的情怀。

三、【评学】

（五）达标检测

1.文学常识填空：《醉翁亭记》作者，是 朝家、 家。他自号 ，又号六一居士 。这篇文章选自《 欧阳文忠公文集 》。

2.一词多义

秀：望之蔚然而深秀者（秀丽） 归：云归而岩穴暝（聚拢） ．．

佳木秀而繁阴（茂盛、繁茂） 太守归而宾客从也（回去） ．．

乐：游人去而禽鸟乐也 （欢乐，快乐。） 吾谁与归（归依） ．

山水之乐（乐趣） 谓： 太守自谓也（ 命名 ） ．．

太守之乐其乐（以.....为乐） 太守谓谁（ 是、为 ） ．．

3.词类活用

（1）山行六七里： （2）名之者谁： ．．

（3）有亭翼然临于泉上者： （4）杂然而前陈者： ．．

（5）不知太守之乐其乐也： ．

（六）拓展延伸——课外语段阅读

1.阅读下边一段文言文，回答后边问题

欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章及其稍长而家．．．．无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录以至昼夜忘寝食，惟读书是务自幼所作诗．赋文字，下笔已如成人

（1）按顺序指出三个“而”字各作什么连词使用

四岁而孤（ ） 及其稍长而家无书读（ ） 借而读之（ ）

（2）解释带点的词

①孤： ②以： ③及： ④长： ⑤或：

（3）翻译加横线的词语 ①教以书字 ②惟读书是务 ③下笔已如成人

答案1①顺连，就②转连，可是③顺连、来2①孤：死了父亲②以：用③及：等到④长：大一点⑤或：有的3①教他（用荻画地的办法）写字识字②只勉力读书③写得已象成人

第二课时

一．【预学】

（一）预学目标

1..学习本文精炼优美、流畅自然地语言；

2.梳理文章内容结构，感受作者“与民同乐”的情怀。

（二）情境创设：黄震《黄氏日钞》中说：“《醉翁亭记》，以文为戏者也。”全文洋溢着一种怎样的情绪呢？

（三）预学内容

1、在翻译的基础上，归纳各段段意。

第一段：写醉翁亭之所在，四周环境和亭名由来。

第二段：写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷。

第三段：写百姓游玩、众宾宴饮，勾画出一幅太守与民同乐的图画。

第四段：写宴散人归，自得其乐，点明写作主旨。

2、请阅读课文，分别写出描写山间四时景色的句子。

①春天： ②夏天：

③秋天： ④冬天：

3、请分别写出描写山间朝暮之景的句子。

①朝： ②暮：

4、你能找出文中几个成语？

5、文中最能体现感情基调的词是“乐”，请划出文中带“乐”字的句子。

6、文中揭示全文主旨的句子是：

7、请从文中找出说明“醉翁”由来的语句?

二、【研学】

（四）合作探究——披文入情

1.作者在引出醉翁亭之前写了其周围的景色，是按什么顺序来写的？

2.“乐”的情绪贯穿全文，作者的“乐”全在山水之间，想想作者的“山水之乐”体现在哪些方面呢？所有的“乐”中，最核心（或说“乐”的真谛）是什么？

3.“言在笔先，意在笔后”，作者放情自然，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?如何看待他的“醉”？他的“醉”与“乐”之间有什么关系？

主旨：抒写“与民同乐”的政治理想和赏景自乐的旷达情怀。

陶醉了：陶醉于滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于滁州百姓和平宁静的生活，陶醉于太平盛世，政治清明 。

关系：“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。

三、【评学】

（五）达标检测

1、美国在联合国大唱人权高调，真是“，意在干涉别国内政。（用《醉翁亭记》中的原句答。）

2、不是判断句的一项是（ B ）

A、 环滁皆山也。 B、太守自谓也。

C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。D、望之蔚然而深秀者，琅琊也。

3、选出对文章主旨归纳正确的一项（ C ）。

A．表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。B．揭示“醉”与“乐”的统一关系。

C．表达作者与民同乐的思想感情。 D．寄托作者被贬后的抑郁心情。

4、“醒能述以文者”中“文”指《____________》。

5、把“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句子是：____________。

6、作者用禽鸟之乐衬托____________之乐，又以游人之乐衬托____________之乐。

7、能表达“太守之乐”的意思的句子是：____________。

（六）拓展延伸

1、欧阳修自号为“六一居士”。所谓“六一” ，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张弓、一局棋、一醉翁。结合本文的思想感情简要谈谈作者的思想性格特点。

2、比较阅读

（一）环滁皆山也„„庐陵欧阳修也。

(二)欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也?”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何?”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎?”客笑曰：“子欲逃名③乎?”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也;吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”(节选自《诗人玉屑》)

【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。

（1）解释下面句子中加点词语的意思。

①名之者谁 名： ②欧阳修谪滁州 谪： ．．

（2）根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。

（3）在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。 在滁州时：。 在颍州时： 。

答案：（1）略 （2）饮少辄醉．年又最高；家有六个“一”(一万卷书，一千卷金石遗丈，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁)。

（3）与民同乐；在琴棋书酒中自得其乐

描写四季自然，风景的句子篇三
《18 可爱的地球》

描写四季自然，风景的句子篇四
《桃花源记》

描写四季自然，风景的句子篇五
《21 桃花源记》

第21课 桃花源记

【学习目标】

1.学习并积累 “缘、俨然、诣、规、问津”等文言实

词的意思；理解掌握“妻子、交通、绝境、无论”等

词语的古今义。

2．朗读课文，要读准字音，把握好朗读节奏；在理解

重点文言字词的基础上疏通文意；背诵课文。

3．反复朗读体会文中所描绘的世外桃源，了解作者笔

下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。

【预习体验案】

体验一：词海拾贝

1.给加点字注音，根据拼音写汉字。

俨然（ ） 阡陌（ ） 便要还家（ ） 刘子骥（ ） ．．．．．

此中人语云（ ） 黄发垂tiáo（ ） yí（ ）然自乐 yì（ ）太守 ．

2．解释下列加点词的意思。

(1)缘溪行 (2)芳草鲜美： ．．．

（3）渔人甚异之： （4）豁然开朗： ．．．

（5）土地平旷： （6）屋舍俨然： ．．．．

（7）良田美池桑竹之属： （8）悉如外人： ．．

（9）黄发垂髫: （10）并怡然自乐: ．．．．．

（11）乃大惊: （12）咸来问讯: ．．

（13）余人各复延至其家: （14）便扶向路: ．．

（15）欣然规往: （16）后遂无问津者: ．．．

（17）寻病终: （18）便要还家: ．．

3.解释下列古今异义词

（1）芳草鲜美 鲜美 古义：_____________ 今义：_____________

（2）仿佛若有光 仿佛 古义： 今义：

（3）阡陌交通，鸡犬相闻 交通 古义：_____________ 今义：_____________

（4）率妻子邑人来此绝境 妻子 古义：____________ 今义：_____________ 绝境 古义：_____________ 今义：_____________

（5）乃不知有汉，无论魏晋 无论 古义：_____________ 今义：_____________

（6）不足为外人道也 不足 古义： 今义：

4.文学常识：《桃花源记》的作者是_________（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。

体验二：文苑采菊

1.作者简介：陶渊明（约365年—427年），字元亮，又名潜，谥号“靖

节先生”，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，东晋著名诗人、

辞赋家、散文家

。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年

的官，却因“质性自然”，不愿“以心为形役”、不肯“为五斗米折腰，拳拳事乡里小人”而解绶去职，过起了躬耕自足的田园生活。从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

陶渊明的诗和辞赋散文在艺术上具有独特的风格和极高的造诣，开田园诗一体，为古典诗歌开辟了新的境界。作品平淡自然，出于真实感受，影响唐代诗歌的创作。

2．写作背景：本文大约写于宋永初二年（421年），陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会；“记”相当于诗的序，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望。选作课文的，就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的《桃花源记》。

体验三：准确、流利地朗读课文，并在理解重点字词的基础上通译全文。

1.请同学们根据自己的理解，试着为下面语句划分朗读节奏。

（1）有良田美池桑竹之属

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉

（3）此人一一为具言所闻

（4）太守即遣人随其往

2．翻译下列句子。

（1）芳草鲜美，落英缤纷。

（2）黄发垂髫，并怡然自乐。

（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（4）余人各复延至其家，皆出酒食。

（5）既出，得其船，便扶向路，处处志之。

【新知探究案】

探究一：整体感知

1.整理本文的线索：

《桃花源记》以渔人的行踪 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源，

2.根据线索复述故事。

探究二：感知文意，合作探究

3.仔细阅读课文，理解课文内容，思考以下问题。

（1） 渔人迷路后发现了一个怎样的桃花林？描写桃花林景物有何作用？

（2） 渔人进入桃花源后，看到了怎样的景象？

（3） 对于渔人的到来，桃源中人又有怎样的表现？从中可以看出怎样的民风？

（4）“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，你认为渔人会向桃源人说些什么？桃源人为什么“皆叹惋”？

（5）此中人语云“不足为外人道也”的原因是什么？

4.语言赏析

通读全文，我们发现桃源之景如此优美，桃源之人如此快乐，景之美，人之乐具体表现在哪里？结合文章内容，发挥联想与想象，请模仿下面的句式表达出来。

例：这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无际，就像是一块偌大的毯子————

例：这里的老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。

探究三：主旨把握

5.渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”“未果”，这样写的目的是什么？

6.作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？

【素质提升案】

提升一：假如桃源真的存在，你愿意做一个桃源中人吗？为什么？

提升二：在当今社会，你心目中的“世外桃源”是什么样的？请向大家描述一下。

提升三：假如太守找到了桃花源，那桃花源里会发生什么？发挥你的想象，续写结果。

【助读链接】

桃花源诗

【晋】陶渊明

嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。

往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。

桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。

荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。

童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！

奇踪隐五百，一朝敞神界。谆薄既异源，旋复还幽蔽。

借问游方士，焉测尘嚣外？愿言蹑轻风，高举寻吾契。

译文

秦始皇暴政，打乱了天下的纲纪，贤人便纷纷避世隐居，黄绮等人于秦末避乱隐居商山。桃花源里的人也隐居避世。进入桃花源的踪迹逐渐湮没，如桃花源之路于是荒芜废弃了。桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。祭祀还是先秦的礼法，衣服没有新的款式。儿童纵情随意的唱着歌，老人欢快的来往游玩。草木茂盛使人认识到春天来临，天边暖和了；树木凋谢使人知道寒风猛烈，秋冬之季到了。虽然没有记载岁时的历书，但四季自然转换，周而成岁。生活欢乐得很，还有什么用得着操心？桃花源的奇迹隐居了五百多年。今日却向世人敞开桃花源神仙般的境界。桃花源中的淳朴风气和人世间的浇薄人情本源不同，一时显露的桃花源又深深地隐藏起来了。试问世俗之士，又怎么能知道尘世之外的事？我愿驾着清风，高高飞去，寻找与我志趣相投的人。

答案示例

【预习体验案】

体验一：词海拾贝

1.yǎn qiān mî yāo jì yù 髫 怡 诣

2.(1)沿着，顺着 (2) 鲜艳美丽 （3）以——为异，对——感到惊奇

（4） 开阔明亮的样子 （5）平坦开阔 （6）整齐的样子

（7）类 （8） 全都 （9）老人孩子

（10）全，都 （11）竟然 （12）都

（13） 请 （14）沿着 （15）计划

（16）问路，探访 （17） 不久 （18）通“邀”邀请

3.（1）鲜美 古义：艳艳美丽 今义：指食物味道好

（2） 仿佛 古义：隐隐约约的样子 今义：好像

（3）交通 古义：交错相通 今义：运输业的总称

（4）妻子 古义：妻子和孩子 今义：专指妻，男子的配偶

绝境 古义：与世隔绝的地方 今义：走投无路的境地

（5）无论 古义：不要说，更不必说 今义：条件关系的关联词

（6）不足 古义：不值得 今义：不够

4.东晋， 陶渊明， 世外桃源

体验三：准确、流利地朗读课文，并在理解重点字词的基础上通译全文。

1.请同学们根据自己的理解，试着为下面语句划分朗读节奏。

（1）有|良田美池桑竹|之属

（2）自云|先世避秦时乱，率|妻子邑人|来此绝境，不复出焉

（3）此人|一一为具言所闻

（4）太守|即遣人随其往

2．翻译下列句子。

（1）花草鲜艳美丽，落花纷纷

（2）老人和小孩都充满喜悦之情，心满意足。

（3）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

（4）其余的人也请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他）。

（5）（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，（一路上）处处做了记号。

【新知探究案】

探究一：整体感知

1.整理本文的线索：

《桃花源记》以渔人的行踪 为线索，按照 发现 桃源， 探访 桃源， 离开 桃源， 桃源，描述了渔人的所见所闻，层次清晰。

2．略

探究二：感知文意，合作探究

3.仔细阅读课文，理解课文内容，思考以下问题。

（1）风景幽美的桃花林，渲染出一种神秘的色彩，扣人心弦，为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。

（2）自然环境优美宁静，人民安乐幸福。

（3）便要还家，设酒杀鸡作食，咸来问讯，余人各复延至其家，皆出酒食；人民热情好客，民风淳朴。

（4）会说现在的社会制度，战乱，社会动荡不安；人民的生活状况，贫穷，饱受战乱之苦，赋税沉重等。桃源人为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋；为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋。

（5）不希望外人来打扰这里的生活，也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

4.语言赏析

答案示例：

这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，远远望去，就像一片粉红色的彩霞，地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像星星像眼睛。树上花瓣飘落，如雪花飞舞。 这里的房舍美，你看，排列整整齐齐，炊烟袅袅升起——

这里的阡陌美，你看，他们交错相同，将田地划成整齐的方块，像巨大的棋盘。

这里的男人快乐，乐在种地劳作，自给自足，不服兵役，免受战乱，能安居乐业。

这里的女人快乐，乐在采桑养蚕，织布缝衣，没有压迫，没有剥削，人人平等，生活安定。 这里的孩子（垂髫）“怡然自乐：他们无忧无虑，快乐成长。

渔人快乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，人们民主平等，亲密和谐。

探究三：主旨把握

5.使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻的地方，也暗示了桃花源是虚构的，是作者寄寓的理想圣地，可遇不可求。

6.一个远离世俗的美好世界，那里没有战争，饥饿，官场的黑暗的困扰。生活在那里的人们

描写四季自然，风景的句子篇六
《2015-2016学年高一语文上学期第二次月考试题》

2015-2016学年上学期第二次月考高一语文试题【新课标】

时间：120分钟 总分：150分

一、选择部分（共24分）

1.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）

A．2013年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。 ．．．．

B. 熊猫饮水，颇似酒徒贪杯，它总是喝的肚皮隆起，而后安之若素地拖着笨拙的身躯，一摇一摆地．．．．

向远处的箭竹林走去。

C．在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。 ．．．．

D．去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。 ．．．．

2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（ ）

①如果我们不从小事做起， ，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。

②中国外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动 。

③湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的滋润，源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格 ，为中国美术事业作出了突出的贡献。

A．未雨绸缪 无可非议 绚丽多彩

B．未雨绸缪 无可厚非 多姿多彩

C．防微杜渐 无可非议 多姿多彩

D．防微杜渐 无可厚非 绚丽多彩

3.下列各句中，没有语病的一项是 （ ）

A．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

B.一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。

C.自 1993 年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市 60 周岁以上的老龄化人口已达到 145.6 万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。

D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。

4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。

B. 金沙遗址博物馆的金箔制品“太阳神鸟”，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。

C. 全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10多万号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。

D. 音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。

5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）

遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。

①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。

②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。

③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。

④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。

⑤如此空旷，让人略感凄凉。

A．①②④⑤③ B．①④⑤③② C．④①③②⑤ D．④②⑤①③

6.下列各项中和例句句式不相同的一项是（ ）

例句：瓦缝参差，多于周身之帛缕

A．洎牧以谗诛，邯郸为郡

B．私见张良，具告以事

C．沛公居山东时，贪于财货

D．愿大王少假借之，使毕使于前

7.下列各句中加点字和其他各句中加点字用法不同的一项是 （ ）

A．骊山北构而西折，直走咸阳 ．

B．乃遂收盛樊於期之首，函封之 ．

C．君为我呼入，吾得兄事之 ．

D．既东封郑，又欲肆其西封 ．

8.下列各组句子中断句恰当的一项是（ ）

A．臣闻之∕鬼神非人∕实亲惟德∕是依

B．贼∕民之主不忠∕弃∕君之命不信∕有一于此∕不如死也

C．我且南游吴越之王∕激西江之水而迎子∕可乎

D．其所善者∕吾则行之∕其所恶者∕吾则改之∕是吾师也若之∕何毁之

二、填空部分

9.补写下列句中空缺部分。（共10分）

（1）《邹忌讽齐王纳谏》齐王听从了邹忌的“建议”，所下命令中“受上赏”的是 ；

“受下赏”的是 。

（2）《出师表》中与今天“临危受命”意思一样的句子是： ， 。

（3）《阿房宫赋》中作者向当朝统治者敲响警钟的句子是： ， 。

（4）《荆轲刺秦王》中描写荆轲两次作歌声调的句子先后分别是 和 。

（5

《纪念刘和珍君》

10.请解释下列各句中的加点字（共9分）

（1）与嬴而不助五国也 与： ．

（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉 速： ．

（3）为国者无使为积威之所劫哉 为： ．

（4）杳不知其所之也 之： ．

（5）秦爱纷奢，人亦念其家 念： ．

（6）期山东为三处 期： ．

（7）籍吏民，封府库 籍： ．

（8）发图，图穷而匕首见 发： ．

（9）因人之力而敝之，不仁 敝： ．

三、阅读部分

阅读下面一段文言文，完成11～15题。（共22分）

其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：．

“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可．

乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，．

乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等．

为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王．

使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。

——节选自（《史记•陈丞相世

家》）

注：①宰：主持割肉的人。

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A．久之，汉王患之 患：担忧 ．

B．至于行功爵邑，重之 爵：封爵 ．

C．大王诚能出捐数万斤金 捐：捐献 ．

D．乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为 恣：任凭，听任 ．

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 （ ）

A．①善，陈孺子之为宰 ②愿伯具言臣之不敢倍德也 ．．

B．①陈涉起而王陈，立魏咎为魏王 ②轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见 ．．

C．①汉因举兵而攻之，破楚必矣 ②请以剑舞，因击沛公于坐，杀之 ．．

D．①吾以为亚父使，乃项王使 ②驰走。平明，汉军乃觉之 ．．

13.下列句子分别编为四组，全都属于陈平的离间奇谋的一组是 （ ） ①士之廉节好礼者多归之 ②行反间，间其君臣，以疑其心

③多以金纵反间于楚军 ④宣言„„咸与汉为一，以灭项氏而分王其地 ⑤佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！” ⑥未至彭城，疽发背而死

A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③④ D．③⑤⑥

14.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （ ）

A．陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，使

得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。

B．刘邦能够用贤不疑，不吝重金。他接受了陈平的反间计，让陈平便宜从事；又依计而行，故意降低规

格接待楚使，加深了项羽疑心。

C．项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中

计，贻误了战机。

D．亚父颇有谋略、性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任气使性，面对项羽的生

疑，他忿而离去，最终使敌方的计谋得逞。

15.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语 (10分)

（1）陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。

译：

（2）大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。

译：

16.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。（共25分）

怀表，很老很老了

骆文

一块怀表很老了。

它镀铬的壳子已经斑驳，针盘也有好几个地方锈蚀。是带着日月盈亏的刻度么„„

某天，我把它拿去找修钟表的师傅。他一看，笑了，“古董啦，不过一般机械表还是106个零

件吧„„上点油？”我说：“你看哩！”他拧了拧发条说：“只要动个小手术。等着好了。”他打开表，拆了零件。我点烟吸着。给他一支，他急忙阻拦：不是吸烟时候，烟灰掸不得的。于是，他把零件挨个吹一吹，放在玻璃盘子120号汽油中。然后，以极细软的纸吸干，装配。一根微丝就着瘦长的小瓶口滴下点点油滴，上在轴上，上在钻石上，“行喽。”经他一拨弄，怀表复活了，金属簧轻轻响着，像在伴奏一种韵律操。

我把它收进口袋，回到家里。

母亲说，这是爸爸留下的一块表。吃粉笔的人嘛，攒钱攒了半年，才买了这块表。跟他一起走了四十年。他说，他一辈子别的什么都不要，只要知道时辰；只要知道秋冬春夏；只要几件打发寒暖季节的衣裳。就是这样，他起五更睡半夜，改课本，改答卷。还写了两本数学书。他从不讲究吃的，锅塘里埋几个山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度过一天。虽说他瘦棱棱成了皮包骨头，却像纬梭穿行于岁月的经绷。他学生的鬓角发灰了，他自己的头发也更加银白了。前两年，晚上睡觉睡得好好的，第二天早上就过去了，灯油熬干，捻子熄掉了一堆灰。他就留下了这块表。他留下的就这平平淡淡的几十年。

春之桃打朵了，我都亲切地感受到。还会有什么抱憾的事么？除非你让秒针、分针在罗马字上寂寞地流转。在人生旅途上，除非你老在惦记：多几个安适的驿站好让我打尖„„

“行路人啊，为什么你总显得疲乏呢？”我不知道正在泉路上的父亲，像踏着骤起旋风似的马蹄，会不会这样惊醒我，促使我时常警觉。——精神一点不能萎靡啊。（原载1990年3月号《散文》）

*骆文（1915——2003），曾任湖北省文学艺术界联合会主席、湖北省作家协会主席。

1.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（5分）

A．“经他一拨弄，怀表复活了，金属簧轻轻响着，像在伴奏一种韵律操。”从全文看，这句话含有人到老年，只要有一种精神动力，仍能充满活力的寓意。

B．“他就留下这块表。他留下的就这平平淡淡几十年。”这是说，父亲一生辛劳，但一生清贫，除

了这块表，什么也没有留下。

C．“在寒林雪屋看见冬天。在一串串凌霄花下记着的秋天。水红菱绽开了，春之桃打朵了，我都亲切地感受到。”这段描写主要是反映作者对四季自然景物的变化具有敏锐的观察力。

D．本文语言较为朴实自然，感情真挚。既有对修表一事较详细的描写，又有满怀深情的对父亲的怀念等，在娓娓道来中引人感叹与思索。

E．父亲已经辞世了，“我”也“进入暮年”，“怀表很老很老了”，作品表现出一种时间无情、人

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