关于叶子的句子

导读：　关于叶子的句子篇一《关于叶子的诗句》 ...

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关于叶子的句子篇一
《关于叶子的诗句》

关于叶子的诗句

金壶细叶，千朵围歌舞。——姜夔《侧犯·咏芍药》 宝钗分，桃叶渡。——辛弃疾《祝英台近·晚春》 几叶小眉寒不展。——张先《蝶恋花·移得绿杨栽后院》 残叶翻浓，余香栖苦，障风怨动秋声。——吴文英《庆春宫·秋感》 桃根桃叶终相守，伴殷勤、双宿鸳鸯。——纳兰性德《一丛花·咏并蒂莲》 爱绿叶翠圆，胜看花好。——吴文英《扫花游·送春古江村》 何年废寺失题名。——纳兰性德《浣溪沙·败叶填溪水已冰》 旧江山、浑是新愁。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》 败垣芳草，空廊落叶，深砌苍苔。——徐再思《人月圆·甘露怀古》 一字无题外，落叶都愁。——张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》 窣窣珠帘淡淡风，香里开尊俎。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》 凉砧敲月催金剪。——张孝祥《菩萨蛮·庭叶翻翻秋向晚》 惜无红锦为裁诗。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》 有谁知，为萧娘，书一纸。——周邦彦《夜游宫·叶下斜阳照水》 紫腻红娇扶不起，好是未开时候。——张鎡?《念奴娇·宜雨亭咏千叶海棠》 莫把碧筒弯，恐带荷心苦。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》 伤别易，恨欢迟。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》 免教春去，断肠空叹诗瘦。——张鎡?《念奴娇·宜雨亭咏千叶海棠》 台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。——沈辂《九日登高台寺》 露叶翻风惊鹊坠。——陈师道《清平乐·秋光烛地》

当日九畹光风，数茎清露，纤手分花叶。——陈子龙《念奴娇·春雪咏兰》 长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。——夏完淳《一剪梅·咏柳》 碧碪度韵，银床飘叶。——周密《玉京秋·烟水阔》 恨无端、添叶与青梧，倒减却、黄杨一寸。——顾贞观《步蟾宫·闰六月七夕》 蟫叶黏霜，蝇苞缀冻，生香远带风峭。——吴文英《天香·蜡梅》 黄金颜色五花开，味如卢橘熟。——辛弃疾《临江仙·和叶仲洽赋羊桃》 山果青苔上，寒蝉落叶中。——羊士谔《山寺题壁》 行人莫便消魂去，汉渚星桥尚有期。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》 半窗灯晕，几叶芭蕉，客梦床头。——吴文英《诉衷情·秋情》 涨痕添、半篙柔绿，蒲梢荇叶无数。——纳兰性德《摸鱼儿·午日雨眺》 六月北风寒，落叶无朝暮。——吴伟业《生查子·旅思》 碧云天，黄叶地。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》 更满眼、残红吹尽，叶底黄鹂自语。——韩元吉《薄幸·送安伯弟》

关于叶子的句子篇二
《写树叶的诗句》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 .鸟宿池边树，僧敲月下门。

1.树木丛生，百草丰茂。

2.绿树村边合，青山郭外斜。

3.庭中有奇树，绿叶发华滋。

7.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

8.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

10.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

11.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

青门柳

【唐】白居易

青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。

长安新柳

【唐】陈光

九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。

色浅微含露，丝轻未惹尘。一枝方欲折，归

去及兹晨。

临川见新柳

【唐】崔橹

不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。 岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。 汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。

柳

【唐】崔橹

风慢日迟迟，拖烟拂水时。惹将千万恨，系在短长枝。

骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。故园归未得，多少断肠思。

题柳

【唐】狄焕

天南与天北，此处影婆娑。翠色折不尽，离情生更多。

雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。自有佳名在，秦松继得么。

新柳

【唐】杜牧

无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。

柳绝句

【唐】杜牧

数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。

柳

【唐】方干

摇曳惹风吹，临堤软胜丝。态浓谁为识，力弱自难持。

学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。如何一攀折，怀友又题诗。

柳

【唐】韩偓

一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。 无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。

柳

【唐】韩琮

折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。

柳

【唐】韩溉

雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。如凭细叶留春色，须把长条系落晖。彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。

咏柳

【唐】韩偓

褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。

咏柳

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

柳

【唐】李峤

杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。庭前花类雪，楼际叶如云。

列宿分龙影，芳池写凤文。短箫何以奏，攀折为思君。

垂柳

【唐】李商隐

娉婷小苑中，婀娜曲池东。朝佩皆垂地，仙衣尽带风。

七贤宁占竹，三品且饶松。肠断灵和殿，先皇玉座空。

柳

【唐】李商隐

江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。 灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。 清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。

关于叶子的句子篇三
《描写枫叶的优美句子》

描写枫叶的优美句子

1、当枫叶一个个打着旋儿飘落的时候，往往是最感伤的时候。风一吹来，难免显得有些凄凉，正像凄美的爱情故事，凋落的枫叶是最催人泪下的。“缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天”，可是正如歌词所唱的，就算凄凉的枫叶凋落得再悲伤，也要学会用浪漫温暖心灵。枫叶并不同其它高大的树木，无奈地、安静地等待死亡，而是伴着秋风旋转着身体，努力划出最美的弧线，然后轻盈地回归大地。

2、红色的枫叶是最多的。那是一种暗红，一种很好看的颜色。我家附近的鹿湖公园里，就全部是红色的叶子，整个公园就像一片红色的海洋。这就是加拿大的国旗是一片红色枫叶的缘由。黄色的枫叶是最美的，那是一种金黄。远远望去，就像三月江南的杏林，绚烂耀眼。我和妈妈在枫树下照相，仿佛走进了金色的殿堂，连妈妈的脸都变的更加漂亮了。紫色的枫叶很少，紫红紫红的，跟剧场里紫色幕布的颜色一样。只有绿色的枫叶不怕秋霜，娇嫩的叶子还是那么翠绿。

3、红叶散生在常绿林中，高大挺拔，如旌旗飘扬；纤细娟秀，撕鲜花般柔情；灿若云霞，宛如淋不灭的火焰。总是这样，我却从未发现红叶竟然有淡泊的清香。

4、街道上，公园里，小溪边，庭前院后，枫树一棵一棵，一排一排，一片一片，鳞次栉比。有红色的枫叶，有黄色的枫叶，有绿色的枫叶，有紫色的枫叶。枫树下，灰色的别墅，青色的草地，美丽的鲜花。那景致啊，连油彩画都绘不出来。

5、我从地上挑选出一片完整的枫叶，捧在手里仔细地观察：它的形状像一把小巧玲珑的扇子，又像凤尾鱼的大尾巴。粗粗的叶柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，红色中透出绿意；乳白色的叶脉从叶柄中伸展出去，好像在比谁的个子高；大红色的叶片和叶脉紧紧地连接在一起，宛如一对永不分离的“好朋友”。枫叶中还散发出阵阵泥土的清香，沁人心脾。

6、我踩在枯叶铺垫的路上，倾听着枯叶碎裂时细碎的“沙沙”声，观赏着一丝丝风轻盈地穿过树林时卷起树上枯黄苍老的叶子飘飘扬扬地旋舞状，感到说不出的惬意，忽然一阵大风吹起，千百片黄叶离开了树枝，在风中灵巧地翻飞着，滚动着，旋转着。风经过树林，又马不停蹄地向天空赶去了，那千百黄叶便如同喝醉了酒似的，晃晃悠悠地飘落了下来，成了铺路的黄叶中新的队员。

7、树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。

8、人们对红叶的喜爱已有很长的历史了。早在唐代，杜牧就写下了这样的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人把红叶描绘得胜于“二月花”是一点儿也不过分的。春天的红花虽然色彩鲜艳，但不如秋天的红叫色泽深沉、透彻，而香山的红叶除了深沉、透彻之外，还拥有一种飘逸的美。一入秋，整个山坡被红叶覆盖着，火红火红的，在阳光的照耀下，犹如一团团的火焰在燃烧，又如“飞焰欲横天”。

9、秋风瑟瑟，落叶飘零。湛蓝的天空，深邃而悠远。枫树脚下，红色的叶子，黄色的叶子，紫色的叶子，绿色的叶子，都懒懒的躺在清脆的草丛里，这真是一副最美的油画。

10、清晨，我来到公园。发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。

11、那枫叶红彤彤的，像抹上了一层胭脂，天气越冷它就越红。那红彤彤的枫叶像鸭子的小脚丫。微风吹过，多么像那小鸭子在河里游泳。看到这，我不禁想起了杜牧的一句诗“停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花”。让我陶醉在这迷人风光之中，在这美丽的枫叶之中。

12、每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。

13、我们也应该像枫叶那样，不管在什么时候，都要充满浪漫，用一颗希望的心迎接明天，用一种优雅的态度浪漫地生活。即使是在废墟中，也要像枫叶一样制造浪漫，寻找天堂。枫叶正努力让自己的凋零也充满浪漫，这样会让下一轮回的浪漫生命充满希望。

14、我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。

15、我又从几棵树中间穿过之后，一株高大的火红身影映入我的眼帘，我的视线立即被吸引住了，那是怎样的一种美啊！叶红似火，在燃烧着，在跃动着，在旋舞着，整棵树严然就是一团巨大的火焰，明亮得简直有些刺眼了。走近细看，却又发现构成巨大火焰的每一片叶子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翘起的，倒吊在枝干上的，不一而足。有的叶尖稍弯，好像低着头诉说着什么；有的整片叶子都卷起来了，好像因为秋天的冷而蜷缩在那里；有的两侧微曲，好像双手合十祈祷着什么，更有的整片叶子都舒展开了，好像正享受这吹着的习习凉风。

16、又一阵风吹过，带起一片叶子，那叶片便随风舞动。既是一小团正燃烧得旺烈的火苗，又是一只火红正在翩翩起舞的蝴蝶。飞到我身边时，风竟渐渐消失了。枫叶没了风的伴随，便荡啊荡地落了下来。

17、在红枫叶即将落地之前那一瞬间，它的生命是几乎没有了。可是，多情的人,还是将它夹进书页，或做成标本，或做成卡片，还有的拿回家放进冰箱，总是恋恋不舍的，将它保护好，赋予它生命的延续。

18、远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走近看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。

19、又一阵秋风萧瑟拂过，穿过我的耳膜，飘过我的发梢，一片枫叶随风飞舞，似一只疲惫

的蝴蝶，缓缓盘旋，亲吻过我的鼻尖，落在我的脚边，我似乎听见了枫叶心碎的声音，它终是摆脱不了命运的摧残，还是与树分离，虽然它看见了树眼里的哀痛。

20、在远处的山头，我一眼就望见一片鲜红鲜红的飘动。我很激动，跑近了些，那漫山遍野的红彤彤就呈现在我眼前，那些枫树的全部生命力都燃烧了起来，像一条火红的裙子舞动在山间，让人感受到西班牙女郎的热情和浪漫，深深地被枫叶这种像火一样的浪漫吸引了。

21、走进山林，走进五彩缤纷的大自然，漫步在铺满落叶的小路上，只见一片又一片的花朵在地上，深绿的、浅绿的、碧绿的、淡黄的、褐黄的、火红的、橘红的，只看看这些美丽的树叶，我们就够陶醉的了。炎热的夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。登高望去，犹如一片茫茫的金海。再看地上，像铺了一层厚厚的金色地毯。

关于叶子的句子篇四
《四年级语文积累运用“关于花、叶、根的词句积累”》

四年级语文积累运用“关于花、叶、根的词句积累”

教学设计理念

北京市特级教师韩军提倡的“新语文教育”中有一个核心理论：由“举一反三”到“举三反一”。每学期以二三十篇文章为“例子”，进行非常“科学”细致的“拆解”、深入的“鉴赏”、精心的“把玩”、反复的“历练”，以此达到让学生“循例”学会听说读写、“循例”自能“繁衍”大量言语的目的。前面师生对大量文章的拆解、把玩、历练，即“举一”，后面学生“循例”“繁衍”大量言语，即“反三”。这种思路，实际就是一种完全科学化、理科化的路子。大量的研究、实践表明，语言的学习规律，恰恰是“举三反一”。语言的学习，是在“巨大数量”言语“例子”的反复撞击、反复刺激下，才点点滴滴“说出”，成年累月数量无限加大后，才“奔涌而出”。进一步说，语言学习，不是仅凭一本教材，在一个封闭的教室中、在一个语言教师的“苦心调教”下，反复把玩几十篇文章，所能根本奏效的。因此，数量的巨大，例子的丰富，交际范围的扩展，生活接触的广泛，才是形成言语能力的最根本的通衢！所以韩军老师的结论是：重视“举一”，更强调“反三”。

借鉴这一教学理念，本课在设计教学环节时，从教学的广度与深度出发，从课文中所给出的关于花与根的积累范例生发开去，找到具有相关主题的花、叶、根的词语、诗句、散文进行阅读积累，并创造机会让学生学会运用。

教学框架

课前布置学生搜集关于花、叶、根的相关内容。

一、激趣导入

由我来说一段描述春景的优美片段，请学生听后交流积累到的词句，此环节设计目的是激励学生认识积累的重要性，并告诉学生边听边记是良好的积累方法。

二、学生积累

按照花、叶、根这三方面帮助学生积累运用词句。

1、关于“花”的词句积累

（1）填空补充描写花的四字词、古诗句。

（2）欣赏描写花的片断。

（3）学生交流搜集到的词语。

（4）运用积累的词语造句。

2、关于“叶”的词句积累

（1）学生交流课下搜集到的词句。

（2）多种形式朗读、品析描写叶子的词语、古诗、句子。

（3）出示三幅图（绿叶、红叶、落叶）请学生选择自己喜爱的一幅图，用优美的语言描述一下，如果能用上刚才积累的词句就更好了。

3、关于“根”的词句积累

（1）诵读词句。

（2）选词填空，理解词句。

（3）扩展积累，丰富根的内涵。在我们生活中也有许多像根一样无私奉献的人。请学生说一说哪些人具有这种品质？为什么？

接下来课件出示关于无私奉献的诗句，学生反复诵读，练习背诵这些诗句。

（三）、讲解分类积累方法

（四）、出示名人手记，激发学生积累兴趣

（五）、学生积累

课件整体出示本节课重点词句，学生动笔积累。

四年级上学期综合学习四积累运用教案

关于花、叶、根的词句积累

教学目标：

一、激发学生积累词句的兴趣。

二、丰富学生的词句积累。

三、进一步增强学生主动积累词语和运用词语的意识与能力。

教学过程

一、 激趣导入

“同学们，现在是什么季节？是呀，伴随着初夏灿烂的阳光，空气中充满了温柔甜蜜的气息，隐隐的你可以听到鸟儿的婉转轻啼，虫儿的低吟浅唱。眼前有万紫千红的花儿竞相开放，远处那婀娜多姿的柳条随风起舞，至于那辛勤的蜂儿，美丽的蝶儿更是迫不及待的赶来赴这初夏的约会。”

谈话：同学们，刚才老师说的这段话美吗？你们知道是什么让这段话如此优美？（有许多好词佳句）回忆一下，你们记住了哪些好词佳句？

指名回答。

“是呀，这些词句为文章增色不少。值得表扬的是刚才回答问题的几位同学，请起立。这几位同学不仅听得认真，还记在了脑子里，真好！请坐。孩子们，能把你们听到的、看到的、读到的好词佳句或精彩的片段记下来，这是一种很好的积累语言的习惯。”板书：积累。

二、 学生积累

1、关于“花”的词句积累

（1）填空补充词句

“不知同学们在平时是否喜爱和善于积累？现在，就让我们来个小荷才露尖尖角（课件），比一比，看谁积累的词句最多。”

你能把下面的词语补充完整吗？（课件出示关于花的四字词语）先看一看，想一想。我们开火车补充词语，好不好？注意声音要洪亮，说不出来也没关系，下一个同学接着说。把火车开的又快又稳。学生开火车补充词语。

下面难度增加了，谁能把这三句诗补充完整？（课件出示关于花的诗句，学生补充。）

让我们一起读读这些词句，要边读边记呀！学生齐读。

（2）欣赏描写花的片断

刚才那些词句你们都记住了吗？边读边记也是良好的积累习惯。下面有一小段优美的散文，想请大家用心读读，感受一下文字的魅力。学生自由读。

谁愿意美美的读一读这段话？指名朗读。（感谢你让我们沉醉在花瓣雨中。）你喜欢文中哪些词句？为什么？指名说。

（3）学生交流搜集到的词语

“聪明的你们一定发现了这些词句都是描写什么的？板书：花。课前老师布置大家搜集关于花的好词佳句，谁想与大家分享你的收获？”指名回答。

（3）运用积累的词语造句

“我发现咱们班的同学不仅聪明而且还很博学。我们诵读、积累的最终目的是会运用。有个同学就把积累到的词语运用到了句子里，看！（课件出示用四字词语造句范例）指名读。看姹紫嫣红这个词语他运用的多恰当呀！我相信咱们班的同学一定更棒！从这些词语中选一个或几个你喜欢的，试着说句话。先练习练习。”学生自由练习，指名说，教师鼓励。

2、关于“叶”的词句积累

“红花还需绿叶配，正因为有了叶的陪衬，花儿才显得分外娇美。就让我们一起走进叶的世界吧！”板书：叶。

（1）我知道咱们同学课下搜集了许多关于叶子的词句，谁想说说？学生说。（鼓励学生积累的积极性）

（2）老师也搜集了关于叶子的词句，咱们一起看看，谁想读？男同学读一个词语，女同学读一个词语，看谁读得最认真！

男女生接读词语、古诗。（指导读出古诗的韵律，会背诵的同学可以背诵。）

（3）这里还有几个描写叶子的句子，谁来美美的读读？指名读句子。

A、运用拟人手法使句子更生动。B、这句话把绿叶、水珠比喻成了什么？多生动啊！c、这句话写出了落叶的心情。

（4）这几句话写得美吗？我相信你们会说的比他更美！出示三幅图（绿叶、红叶、落叶）孩子们，叶子也有不同的美，你们看这里有青翠的绿叶、如火的红叶、凋零的落叶。选择你喜爱的一幅图，用优美的语言描述一下，如果能用上我们刚才积累的词句就更好了。

打开积累本，自己先在下面说一说。谁想说说？

学生自由练习、指名说。教师评价时注意肯定学生运用到的好词及修辞手法。

3、关于“根”的词句积累

（1）诵读词句

“红花绿叶把美带给我们，但它们的美离不开根的无私奉献。”（课件出示根的图片，配有四字词语）“让我们大声读读有关根的词语。”学生自由读词语。

（2）选词填空，理解词句

“这些词语你们都理解吗？下面我没们就来做个帮根找到家的练习。”（课件出示句子，）这四个词语找不到家了，谁能帮帮他们？指名说。

“只有根扎得深，枝叶才会繁茂，花朵才会艳丽。”

（3）扩展积累，丰富根的内涵

在我们生活中也有许多像根一样无私奉献的人。你们知道哪些人具有这种品质？为什么？”学生交流，赞美无私奉献的人。

“世界正是因为有了这些无私的奉献才变得更美好！”（课件出示关于无私奉献的诗句）请大家带着赞美之情读读这些诗句。

学生自由读、指名读、女生、男生接读。

“读得很熟练了，有没有勇气试着背诵一下？”学生练习背诵。会背的同学一起背，不熟练的同学读。

“看来反复诵读也是积累的好方法。”

“下面我们来欣赏一个优美的片段，出自著名作家朱自清的《荷塘月色》。请大家自己用心读读，感受语言大师的风采。 ”

学生自由读、指名读。

“在这个片段中你最想积累哪些词句？为什么？”学生谈感受。

三、讲解分类积累方法

这节课我们积累了许多好词佳句，它们都是关于植物哪些部位的？（花、叶、根）我们在采蜜集上积累词句时，就可以按花、叶、根这三部分来分类整理、记忆。这样既可以加深对词语的理解，又可以丰富词汇，方便我们表达运用。其实分类积累词语的方法还有很多，比如我们可以根据字数不同、词性不同、内容不同进行分类。（出示投影）

四、 出示名人手记，激发学生积累兴趣

你们知道吗？古今中外，几乎每一位大作家都有积累摘抄的习惯。这本《契诃夫手记》是俄国大作家契诃夫的读书积累笔记。里面包括了在他的生活中随手记下的瞬间的感触，他的读书心得以及从别的作家的著作中抄录的精粹。因为非常具有文学价值，现在已经出版发行了。

这个人大家认识吗？这是我国著名作家金波，他的文章大家一定不陌生。《春的消息》、《带雨的花》、《沙滩上的童话》都出自他的笔下。他从小就养成了积累摘抄的习惯，在他的小本子上不仅有摘抄的好词佳句，还有自己的所见所闻所感。这首小诗《雨铃铛》就是他在下雨天看着雨滴突发灵感想到了“雨铃铛”这三个字，就随手记在了积累本上，后来这三个字就变成了一首优美的小诗。

五、学生积累

同学们，还等什么呢？下面就请大家把这节课中你喜爱的词句分类积累在采蜜集上吧！（课件整体出示本节课重点词句）

学生动笔积累。

五、小结

希望大家在生活中做个有心人，坚持积累，养成习惯，会让你受益终生。

附：积累材料

关于花的词、诗句

花红柳绿 花好月圆 春暖花开 鸟语花香 锦上添花 百花争艳 万紫千红 花枝招展

闭月羞花 出水芙蓉 姹紫千红 含苞欲放

墙角树枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石 《咏梅》 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 关于花的描写

闲看落花静听雨。我静静地观赏着，那一树晕红的花蕾，淡红的花瓣，粉红的花蕊，如一天的云锦，如盛装的新娘，又如一群正随着春天的旋律在舞台上跳芭蕾的纯情少女。一阵轻轻的春风吹过，那樱花的花瓣如飞扬的雪片儿，纷纷扬扬的撒落在赏花人的肩上、头上，一会儿树间的草地上落满了一层花瓣。 关于叶的词、诗、句

郁郁葱葱 青翠欲滴 翠色欲流 绿意盎然 根深叶茂 绿叶成荫 枝繁叶茂 秋叶如火 红锁秋残落叶知秋 落叶纷纷 枯枝败叶

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

关于叶子的句子篇五
《描写荷叶的优美句子》

描写荷叶的优美句子

描写荷叶的优美句子

1、水倒映着着它所看见的所有，在它的眼睛里，除了边缘的石块，我只看见了满满的一片翠绿。荷叶的影，有的紧贴着水面，有的离开着距离；有的轻轻地颤动，有的静静地伫立。似乎是顽皮的，但却又像是害羞的，每一片从淤泥里生出的叶，都拥有着属于自己的姿态，属于自己独特的美。

2、荷叶碧绿的，很好看。荷叶的形状千奇怪：有圆圆的尖尖的小小的矮矮的……看到尖尖的荷叶，我突然想起了杨万里写的一句诗：小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同：有的像张牙舞爪的龙，在不停地动着；有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的；有的像一位白发苍苍的老人，正缓缓地走着……形态各异，真是有趣极了！

3、一丝丝红色的花蕊顶着黄色的尖儿探出头来。远看去，一个个小花蕾就像一颗颗珍珠撒在雕刻着花边的红盘中，又像一只只小蜜蜂飞落在花蕊中采蜜。

4、看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸。

5、这样一个看似普通的荷叶，却有着比荷花外表更美更值得人们欣赏的品质--默默奉献不求回报的品质，这种品质，怎不让我动心呢？

6、河面仁的荷叶，有的浮在水面上，有的出水老高，有的卷着卷儿。那高高挺立的，犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙；那浮在水面上的，又好似一个碧玉盘。

7、荷叶，那翠绿的身姿，很美很美，宛如是一个绿色的仙子，在小溪的中央静静的沉睡。小溪缓缓的流过荷叶的身边，不时溅起一些水滴。水滴溅到荷叶的身上，发出轻柔的响声，就像妈妈唱的童谣那么轻柔。

8、我非常喜欢荷叶，它的叶子是碧绿碧绿的，并且上面有许许多多的花纹，这些花纹可以帮它输送营养，使它茁壮成长。它闻起来还有一股特别的清香，让人觉得心旷神怡，正是有这些清香，所以可以做荷叶茶。

9、荷叶默默无闻地映衬着荷花，使荷花更夺目。但是，当荷花得到人们的称赞时，它却默默无闻地在一旁；当蜻蜓在荷花上高兴地飞舞盘旋时，荷叶仍然默默地映衬着荷花。

10、那粉似霞的荷花，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。

11、这碧绿的荷叶把我吸引住了：它们如同打过蜡一样，特别光滑，如果不仔细看，说不定你会认为它是人造的哟！更有趣的是，这些荷叶使得水珠站都站不住，直在上面滚过来跌过去。

12、莲花的叶子都突出在水面上，在那纤细的茎的支持下，于微风中翩翩起舞。

13、那碧玉托盘似的大荷叶上。滚动着一颗颗晶莹的珍珠。那白中带红的荷花，在微风中摇曳，显得鲜嫩纯洁美丽。

14、荷叶象凝在水面上的一个个翠绿碧透的盘子，有些刚伸出水面几寸，象羞答答少女的脸；而那些高出水面很多的荷叶，则仿佛是亭亭舞女的裙。

15、热闹的夏季很快过去，充满忧愁的秋季踩着落叶，姗姗到来。这时，小溪已经不再充满生机。一片片荷叶耷拉着头，显得苍老十分。是的，她们已经老了，颜色不再翠绿，叶边都开始卷起来了，一条条叶脉深深的陷了进去，看起来就令人心痛。她们这生命的大多数时光都是毫不起眼的。

16、透过清澈的湖水，可以看见湖底绿茵茵的水草，像一层地毯；而那亭亭玉立的碧玉盘似的荷叶，又多像绣在绿色地毯上的花卉啊！

17.往左看一棵棵小树苗整齐的排列在一起，好像一个个威武的士兵一样。嫩绿的树叶让人心旷神怡，神清气爽。这是毕业时学生为了感谢老师辛勤的培育栽的。同时鼓励我们好好学习。

关于叶子的句子篇六
《描写秋天落叶的句子》

描写秋天落叶的句子

描写秋天落叶的句子

1.落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下.

2.枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。

3.落叶匆匆走过。但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。

4.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

5.春日嫣嫣，嫩叶吐翠，它们犹如新生的婴儿，娇嫩而新鲜，它们欣喜地开始了自己的

生命之路，这就是欢快的前奏吧；夏日悠悠，树叶带着幽深的绿，静静地品味着生命的喜悦，这是美丽而又悠长的主体吧；秋日漫漫，树叶安然地落在地上，那是它们最终的归宿，生命就此终结，这就是婉转而又忧伤的尾声了。或许它的梦想已经破灭，但是，它却没有丝毫的悲伤，它微笑如初。

6.大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压。

7.夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

8.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

9.琥珀色的黄昏带着淡淡的朦胧，点点细碎的阳光穿越树叶的间隙在明净的窗上跳跃.窗外，一片落叶在悄然飘落，那悠然的曲线，蓦然划亮了我的目光.按捺不住悸动的心，我步入幽深的林间小径.

10.这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。

11.叶落如歌，落叶一点点地走完自己的旅程，但它最终还是要化为泥土 。

12.落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。

13.秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。

14.树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。

15.秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

16.熟透了的小红豆，有的像玛瑙，有的像珍珠挂满枝头，和那茂密的绿叶组成了一把小花伞，真惹人喜爱啊!

17.我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林.那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈.我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察.这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌.叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽.我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。

18.所有的生命都必须经过沉淀才有厚度，叶子的掉落其实是对完整生命的阐释.落叶悠扬，只是完成生命的沉淀.

19.林间小道之中，金黄的落叶散了一地，踩着一路秋叶，我因为不明的诗意感动着，甚至有一份这个年纪的女孩子渴望奇遇的幻想.

20.当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

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