只能的句子

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只能的句子篇一
《一个句子应该用什么时态只能取决于它需要表达的意思》

一个句子应该用什么时态只能取决于它需要表达的意思，以及它所处的语言环境。

一、一般现在时

1.表经常发生的事情、存在的动作或状态

eg She sings with the band Crazy Boy.

2.表内心活动感情等

eg I don't think you are right.

3.描述客观真理

eg Birds fly in the sky.

4.表预定的行为

eg The train leaves at 9.



 ·[基本结构]一般现在时的基本结构 ·[特殊用法]一般现在时表示过去 1. 用于某些动词(tell, say, hear, learn, gather等)表示不确定的过去时间。如： Mary says you told her to come over here. 玛丽说是你让她到这儿来的。

2. 当要陈述一个客观事实时，有时即使有过去时间状语也可用一般现在时。如： The story begins in the year 1937. 故事开始于1937年。

二、 一般过去时

1.表过去发生的事情或存在的状态

eg Suddenly,the clouds cleared and the rain stopped.

2.表过去经常发生的事情

eg I was very thin in my childhood.

3.带有确定的过去的时间状语

eg Did you meet yesterday? He left just now.



 ·[基本结构]一般过去时的基本结构 ·[特殊用法]一般过去时表示现在

(1) 在宾语从句中，由于时态呼应的关系，可用一般过去时表示现在：

I didn’t know you were here. 我不知道你在这儿。(were实际上指现在)

(2) 表示客气委婉的现在：

I wondered if you were free this evening. 不知您今晚是否有空。

【注】能这样有的动词主要限于want, wonder, think, hope, intend等少数动词。 (3) 用于某些特殊结构中表示现在（虚拟语气）：

I wish I knew his name. 要是我知道他的名字就好了。

三、一般将来时多

1.要在将来的某个时间内发生，是“纯粹的将来动作”。

eg I shall / will not be free tomorrow.

2.表说话人的意图、打算或某种可能性

eg Who is going to speak first?

3.按计划要发生的动作或命令他人做某事

eg The new bridge is to open to traffic in 3 days.



 ·[基本结构]一般将来时的基本结构 ·[特殊用法]表示将来的五种常用非时态方式

四、现在进行时

1.说话、写文章的当刻正在发生的动作

eg They are having a football match.

2.现阶段一直在进行的动作

eg He is preparing for CET Band Six.

3.表示说话人的情感，如赞许、批评等

eg She is often doing well at school.

4.表示在近期按计划或安排要发生的动作

eg Are you staying here till next week?

[基本结构]现在进行时的基本结构

 有些动词表示无法持续的动作，它们一般不宜用于进行时态中。这类动词常见的有：be ,

believe , consist , find , forget , hate , have , hope , hear , know , like , love , notice , prefer , remember , see , seem , smell , suggest , taste , understand , want , wish , sit down , stand up 现在进行时表将来，主要表示按计划或安排要发生的动作：

I’m leaving tomorrow. 我明天走。

现在进行时与一般现在时均可表示将来，区别是：用现在进行时表示将来，其计划性较强，并往往暗示一种意图；而一般现在时表示将来，则其客观性较强，即通常被视为客观事实，多指按时刻表或规定要发生的情况：

五、过去进行时

1.表示在过去某时刻正在进行的动作

eg At this moment yesterday, I was packing for camp.

2.用于故事的开头，交代故事发生的背景情况

eg One night, he was typing in his study . Suddenly , a man broke …

3.表示在过去的未来时间要发生的动作

eg We left there when it's getting dark.



 ·[基本结构]过去进行时的基本结构 ·[特殊用法]过去进行时表示现在 用过去进行时表示现在，主要是为了使语气委婉、客气。如：

I was wondering if you could give me a lift. 我不知你能否让我搭一下车。 注：一般过去时也有类似用法，但比较而言，用过去进行时显得更客气，更不肯定。

六、过去完成时

1.发生在“过去的过去”

eg When I woke up, it had stopped raining.

2.与一个表示过去的时间状语连用

eg Peter had collected more than 300 Chinese stamps by the time he was ten.

3.在过去某时之前开始一直延续到这一时间

eg By the end of last year, he had worked in the factory for twenty years.  ·[基本结构]过去完成时的基本结构

七、现在完成时

1.表示截止现在业已完成的动作

eg By now, I have collected all the data that I need.

2.表示发生在过去而对现在产生影响、带来结果的动作

eg She has been to the United States.

3.表示过去发生的动作持续到现在，并可能还要延续

eg I have learned English for 8 years.



 ·[基本结构]现在完成时的基本结构 ·[特殊用法]让现在完成时一目了然的词语

能与现在完成时连用词语很多，如副词just, already, yet, before, ever, recently，since,so far, in [for, during] the past [last] … years(在过去…年中),up to [until] now , It’s [wi

ll be] the first time that…(第一次…)

八、过去将来时

1.宾语从句或间接引语中

eg He didn't expect that we would all be there.

2.表示过去习惯性的动作

eg During that period, he would do this every day.

3.表示过去的愿望、倾向，多用于否定句

eg They knew that we would never permit such a thing.



 ·[基本结构]过去将来时的基本结构 ·[特殊用法]几种结构表未曾实现的意图

was / were going to + 动词原形；was / were to + 动词原形；was / were about to + 动词原形等结构都可表达当时一种未曾实现的意图或打算。

只能的句子篇二
《句子结构》

句子结构

句子的基本结构有三个:简单句,并列句,复合句.

【知识体系】

简单句：

句子只包含一个主谓结构，而句子各个成分都只由单词或短语表示。

简单句的五种结构

1. S+V 主+谓

此句型的特点是:谓语动词是不及物动词,本身能表达完整的意思,后面不需跟宾语,但有时可跟副词、介词短语等作状语。如:

He laughed.

John read widely.

He lives in London.

2. S+V+O 主+谓+宾

此句型的特点是:谓语动词是及物动词,不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语。如:

Our team beat all the others.

3. S+V+P 主+系+表

此句型的特点是:谓语动词是连系动词,不能表达完整的意思,必须加上一个表明主语特征、身份、状态的表语。常见的系动词有:be(是),become(成 为),get(变得),turn(变得),grow(变得),look(看起来),feel(感到),smell(闻起来),taste(尝起 来),sound(听起来),seem(似乎),keep(保持),stay(保持)等。如:

The rose smells sweet.

4. S+V+INO+DO 主+谓+间接宾语+直接宾语

此句型的特点是:谓语动词跟有两个宾语,这两个宾语都是动作的对象或承受者,其中指人的是间接宾语,指物的是直接宾语。当间接宾语放在直接宾语之后时,通常需要加介词for或to.可跟双宾语的动有:answer,bring,buy,find,get,give,lend,make,pass,pay,send,show,sing,take,teach,tell,write等。如:

Mr. Li told us an interesting story.

Would you please give this dictionary to Li Hua?

5. S+V+O+OC主+谓+宾+宾补

此句型的特点是:谓语动词虽然跟有一个宾语,但意思还不完整,必须加上另外一个成分(宾语补足语)对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有:名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等。如:

We must keep our school clean.

They made him their monitor.

【题型体系】

1. 事故是昨天晚上发生的。 _____________________________________

2. 这种食物尝起来很糟糕。_________________________________________________.

3. The fact __________ ___________. 这个事实证明是正确的。

4. 我昨天看了一部电影。________________________________________________.

5.The boss made him do the work all day. ______________________________________.

【知识体系】

并列句

由两个或两个以上的简单句用并列连词and, but, for, so, or等或分号连在一起构成的句子,叫并列句.这些简单句平行并列，而且同等重要，能够独立成句。连接分句的有并列连词和主从连词。

并列连词：and, but, or, nor, for, whereas, while, either…or, neither…nor, not only…but(also).

主从连词：so, therefore, however, still, yet, then等。

并列句中的前后两句可以根据意思或分为四种关系。

（1）同等关系

用连词and, not only…but also, neither…nor或者用逗号，有时也用分号连接两个简单句，构成并列句。 如：He could neither read nor write

He not only studies hard, but also likes sports.

（2）转折关系

用连词but, yet, still, while, when连接两个句子时，前后两句为转折关系。

如：Tom was not there but his brother was (there).

There was no news, nevertheless, she went on hoping.

（3）选择关系

用连词or, either…or，连接两个句子时，前后两句为选择关系。

如：Either you didn’t understand this, or you were not careful enough

（4）因果关系for, so.

用连词for, so连接两个句子时，前后两句为因果关系。

如：He hurried, for it was getting dark.

He liked the book very much, so I gave it to him

【题型体系】

1. I help him___ he helps me. We help each other .

A. but B. and C. or D. though

2. Some of us would like to act the story ___ it isn't finished yet.

A. but B. and C. though D. so

3. The teacher came in, __________ the students stood up and said, "Good morning, teacher."

A. while B. and C. but D. for

4.-I don't like singing __________ dancing, what about you.

-I don't like dancing, __________ I like singing songs.

A. and; and B. and; but C. or; but D. or; and

5. It must have rained last night, __________ the ground is still wet.

A. for B. and C. or D. though

6. Be quick, __________ you'll be punished.

A. or B. and C. but D. for

7. Something went wrong with my bike this afternoon, __________ I walked home.

A. but B. and C. though D. so

复合句

复合句：复合句包含两个以上的主谓结构，其中一个主谓结构是句子的主体，称为主句；另一个或几个主谓结构不能独立存在，只能作为句子的一个成份，称为从句，如宾语从句，状语从句等。所有从句的语序均为陈述语序。 She said (that) she missed us very much.

她说她非常想念我们。(宾语从句)

Can you tell me where the bus-stop is？

请告诉我公共汽车站在哪儿，好吗？(宾语从句)

It was raining when I went to school yesterday.

昨天我上学的时候，天正在下雨。(时间状语从句)

We could not drink the milk because it was too hot.

牛奶太烫，喝不下去。(原因状语从句)

If you want to be a college student, you must study harder.

如果你想成为大学生，你必须更加努力学习。(条件状语从句)

He ran so fast that I couldn’t keep up with him.

他跑得很快，我赶不上他。(结果状语从句)

He spoke in a loud enough voice so that everybody might hear.

他大声地说话，以便每个人都能听见。(目的状语从句)

This text is as instructive as that one.

这篇课文和那篇一样具有教育意义。(比较状语从句)

A truck goes faster than a bike.

卡车比自行车跑得快。(比较状语从句)

than 引导的比较状语从句常常省去与主句中相同的部分，只留下不相同的部分。

初中阶段学习的复合句有: 宾语从句，定语从句，状语从句。

【知识体系】

宾语从句的定义：

在句中担当宾语的从句叫宾语从句，宾语从句可作谓语动词的宾语，也可做介词的宾语。注意所有宾语从句语序均为陈述语序。

eg, He said he was good at drawing. (动词宾语)

He asks him how long Mike has been down . (动词宾语)

Miss Zhang is angry at what you said. (介词宾语)

【题型体系】

1. — Excuse me. Could you tell me ?

— It will leave at 4:00 p.m.

A. how will you go Shanghai B. how you will go to Shanghai

C. when will the bus leave for Shanghai D. When the bus will leave for Shanghai

【2011湖北·武汉】 2. - Can I join you？

- Sure, we are talking about _____.

A. when shall we go to the movie

B. how can we go there

C. who should we go with

D. why we like the movie

【2011·苏州】3.—Can you tell me how many colors ________ in a rainbow?

—Seven.

A. there are B. are there C. they are D. are they

【2011•四川成都】4. —Could you tell me ?

—He's a bank clerk.

A. who your father is B. what your father does C. where your father works

5. I don’t know the girl in red. Could you tell me ________?

A. what is her name B. how old is she

C. who is she D. where she comes from

6. —?

 —Tomorrow morning.

A. how I can get to the post office B. how long can I keep the book

C. when to leave for Beijing D. where I should take the early bus

7. — Do you know _____?

— Next Sunday.

A. what they will do B. where they will do

C. when they will come here D. who they will meet

【2011山东潍坊】8. I can’t understand _______ Apple's iPad 2.

A. why are they so mad about. B. why they are so mad about

C. how are they so mad about D, how they are so mad about

【知识体系】

宾语从句的时态

1）.当主句为一般现在时态、现在进行时态、或一般将来时态时，从句可用所需要的任何时态。 eg: I want to know what time he got up this morning.

You are telling me that you won’t stop until tomorrow?

2). 当主句为一般过去时态时， 从句要用于过去有关的时态。

eg:They asked what Jean was doing now .

Linda said that the train had left.

3). 当从句表述的是客观真理或自然现象时，宾语从句要使用一般现在时。

eg :Lis a asked whether light travels faster than sound.

Polly said no news is a good news

【题型体系】

1. —Could you tell me _________?

— You can take No. 16 bus.

A. how can we get to the Olympic Park B. how we can get to the Olympic Park

C. how did we get to the Olympic Park D. how we got to the Olympic Park

2.----What did your teacher say this morning?

A. how did Tom come to school B. why was Tom late for schol

C. when Tom would get to school D. what will Tom do at school

【2011广东】3. The teacher asked us ________.

A. when did I finish my work B. why didn’t we tell him about it earlier

C. what we were interested in D. where we are going to have our lunch

4. – Do you know _____ this time yesterday?

-- Sorry, I don’t know.

A. what she is doing B. what was she doing C. what she was doing

5.—I can’t find Mary. Where’s she?

—Sorry, I don’t know ______.

A. where has she been B. where she has been

C. where has she gone D. where she has gone

6. He said that light ______much faster than sound.

A. has travelled B. went C. travels D. travelled

【2011•宁夏】( )7. Bob asked me_ .

A. what was she doing B. what is she doing C. what she was doing D what she is doing

8. Professor Lee’s book will show yin other fields.

A. how it can be used B. when can it be used C. where be used it D. which can be used it

【2011山东】9. - What did the teacher say to you just now?

- She asked ______.

A. where did I learn English B. where I learned English

B. where do I learn English C. where I learn English

10. Franklin told them all ______ to be in Britain again.

A. he was how happy B. how happy he was

C. how was he happy D. he was happy how

11. —Mary, could you tell me if your mother ________ our school sports meeting tomorrow?

—I think she will come to school if she _________ free.

A. will take part in; will be B. takes part in; is

C. will take part in; is D. takes part in; will be

12.—Mum, can we go to the art museum tomorrow?

—Sure. But first we should find out ________.

A. what can we do B. where we can go

C. how can we go there D. if it will be open

13. Yesterday a reporter asked 10 students at Hilltop School _________last weekend.

A. what did they do B. what were they doing C. what they did

14. I don't know if she to my birthday party tomorrow. If she , I'll be very happy.

A. comes; comes B. will come; comes C. comes; will come

【2011重庆】15. The woman asked the policeman where _______.

A. the post office is B. the post office was

C. is the post office D. was the post office

16. The policeman asked the small girl __________

A. why she was crying B. why was she crying C. why she is crying

D. why is she crying

17. Excuse me, I lost my way. Will you please tell me ______?

A. where am I B. where I am C. where you are D. where are you

18. Allen wanted to know ____ after it got out of the UFO.

A. what is the alien doing B. what the alien would do

C. where would the alien go D. where the alien is going

19.This morning my mother asked me__.

A. why he is not here B. where Julia went last weekend

C. what time is it D. how did my brother do it

【2011•广西柳州】20.—Could you tell me ________ the party?

—Next Friday.

A. where we are going to have

B. when we are going to have

C. when we were going to have

【知识体系】

只能的句子篇三
《句子复习》

句子部分

一、句型一般句子有下面几种：

陈述句：例如：故乡的梅花又开了。下课了，孩子们把我围起来。

松鼠的一种漂亮的小动物，乖巧，善良，很讨人喜欢。

疑问句：如：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲大声问：“你来干什么”？

昨天读到什么地方了？

祈使句：班长马宝玉斩钉截铁地说：“走！” 你一定要完成这个任务！

感叹句：家乡的风景多么迷人呀！ 啊，好大的鱼！

啊！真像下雨，好大的雨啊！这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！

练习：分别写出上面的四种句子，内容不能与例子相同。

陈述句： 我今天去会城买书。 运动会不能如期举行。

祈使句：请你不要随地掉垃圾！ 你今天一定要完成作业！

疑问句：这是什么东西呢？ 我该不该告诉老师呢？

感叹句： 这儿的风景真美呀！ 这个瓷白兔多可爱呀！

句式互换

相同句子意思，可以用不同的句式来表达，句式互换，就是把一种句式写成另一种句式，

而句子的意思不能变。

（一）“把”字句与“被”字句互换。

例：我把衣服洗干净。衣服被我洗干净。

同学们把难题攻下了。难题被同学们攻下了。

把下列句子改为“把”字句。

１、我们挑去了桂花的小枝小叶。

我们把桂花的小枝小叶挑去了。

２、我害怕被书店老板发现我赶出去。

我害怕书店老板发现把我赶出去。

３、一阵清脆的铃声惊醒了小芳。

一阵清脆的铃声把小芳惊醒了。

4、阿曼达被父亲救出来了。

父亲把阿曼达救出来了。

5、外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

外祖父郑重地把一卷白杭绸包着的东西递给我。

6、朋友送我一对珍珠鸟。

朋友把一对珍珠鸟送我。

（二）把下列句子改为“被”字句。

１、我国古代劳动人民把万里长城修筑成功了

万里长城被我国古代劳动人民修筑成功了。

２、我依依不舍地把大鲈鱼放回湖里。

大鲈鱼被我依依不舍地放回湖里。

３、一阵清脆的铃声惊醒了小芳。

小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

4、五壮士利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去 。

冲上来的敌人被五壮士利用险要的地形一次又一次地打了下去 。

5、英法联军把园内凡是能拿走的东西统统掠走。

园内凡是能拿走的东西被英法联军统统掠走。

6、我们挑去了桂花的小枝小叶。

桂花的小枝小叶被我们挑去了。

（三）改为把字句、被字句

1、朋友送我一对珍珠鸟。

朋友把一对珍珠鸟送我。 一对珍珠鸟被朋友送我。

2、我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

我把这位年轻的台湾教师的手紧紧地握着。这位年轻的台湾教师的手被我紧紧地握着。

（四）肯定句与否定句。

用肯定的形式表示，叫肯定句，常用“是”等肯定词表示。用否定的形式表示，叫否

定句。否定句常用“不”、 “没有”等否定词来表示。还有的句子有两个否定词，叫双重

否定句，双重否定句是使用两个否定词来表达肯定意思。我们还可以用否定的句式来表达

肯定的意思，这种句子叫反问句。

例①他是个优秀队员。

例②他不是个优秀队员。

例④不能不说他是个优秀队员。

例③他难道不是一个优秀队员吗？

第一个是肯定句，第二个是否定句，第三个是双重否定句，第四个是反问句。

（1）练习把双重否定句改肯定句。

1、这些道理你不是不明白。

这些道理你明白。

2、圆明园的损失不能不说是世界文化史上不可估量的损失。

圆明园的损失是世界文化史上不可估量的损失。

3、当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。

当我再拿出那首诗看时，承认父亲是对的。

4、我的时装展不得不推迟了。

我的时装展只得推迟了。

5、全年，整个村子没有不浸在桂花的香气里。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

6、我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着。

我的腿真酸哪，只得交替用一条腿支撑着。

（2）练习把肯定句改双重否定句。

1、我把大鲈鱼放回湖里。

我不得不把大鲈鱼放回湖里。

2、这对了不起的父与子，真令人敬佩。

这对了不起的父与子，不能不令人敬佩。

3、只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它不会不立即飞回笼里去。

（五）陈述句改反问句

方法：删掉句子中表示否定的词如“不”、“没有”等要加上诘问词如“怎么、难道、怎能、”

等，句末加上疑问词“呢、吗”，最后句号改为问号。如“我不会忘记妈妈对我们的爱。”

这个陈述句改为反问句“我怎么会忘记妈妈对我们的爱呢？”还可以改为“难道我会忘记

妈妈对我们的爱吗？”

练习把陈述句改反问句

1、这对了不起的父与子，真令人敬佩。 这对了不起的父与子，难道不令人敬佩吗？这对了不起的父与子，怎能不令人敬佩呢？

2、我要用心学好英语这门功课。

我难道不要用心学好英语这门功课吗？

我怎能不用心学好英语这门功课呢？

3、信赖，往往创造出美好的境界。

信赖，难道不会创造出美好的境界吗？

信赖，怎能不会创造出美好的境界呢？

4、一枝梅花，没什么稀罕。

一枝梅花，难道有什么稀罕吗？一枝梅花，怎能有什么稀罕呢？

5、在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

在屋檐下躲雨，你难道好意思赶我走吗？在屋檐下躲雨，你怎么好意思赶我走呢？

6、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？

我难道不可以搞一个不是成衣的时装吗？我怎么不可以搞一个不是成衣的时装呢？

（六）反问句改陈述句

把否定词去掉，如“不会”改为“会”，“不能”改为“能”，“不要”改为“要”，“不是”

改为“是”。问号改句号。例“我怎么能这样对同学呢？”改为“我不能这样对同学。”“她

不会自己去买吗？”改为“她会自己去买。”

练习反问句改陈述句

1、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

没有一条法律规定巴迪一定要成为诗人。

2、你怎么能这样对待自己的妈妈呢？

你不能这样对待自己的妈妈。

3、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？

这世界上糟糕的诗够多了。

4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

5、他们的父母难道就不悲痛吗？

他们的父母也很悲痛。

6、这清白的梅花，是玷污得的吗？

这清白的梅花，不是玷污得的。

7、来人方长，又何必在意这病中的分分秒秒。 来人方长，不必在意这病中的分分秒秒。

8、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

我们吃的穿的，样样离不开群众的支持。我们吃的穿的，一样都不能离开群众的支持。

9、按要求改句子。

①她搂住了我，不停地赞扬我。（改比喻句）

她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

②会场上爆发出一阵阵掌声。（改夸张句）

会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。

③神奇的方块字愉悦着你的眼睛。（改比喻句）

神奇的方块字像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着你的眼睛。

④这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！(改为陈述句）

这是强烈的民族精神，深厚的爱国情意。

（七）直接叙述和转述

把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述，把某个人说的话 改为第三者的话转述 ，方

法：直接说的话的冒号和引号前基本不变，冒号和引号改为逗号，句子中“我 ”改为“他”

“她”。 1、标点变化。冒号和引号前基本不变，去掉引号，将冒号改为逗号；

2、人称变化。把“我”改为“他（她）”，“你”改为对谁说话的人。

3、文字变化。增删或改变个别词语，保持句子的流畅通顺。

例1：妈妈对我说：“我教你做饭吧！” 改为妈妈对我说，她教我做饭。

例2：老师对我说：“你先回去吧，我还要辅导小红。” 改为老师叫我先回去，她还要辅导

小红。

练习：1、哥哥说：“明天考试结束，我要到会城玩。” 哥哥说，明天考试结束，他要到会城玩。

2、毛主席笑着说：“快去吧，炊事员还等着你呢。”

毛主席笑着说，快去吧，炊事员还等着他呢。毛主席笑着叫他快去，炊事员还等着他呢。

3、 警卫员忙对村长说：“村长，是首长让我请乡村们来花椒树下碾米。”

警卫员忙对村长说，是首长让他请乡村们来花椒树下碾米。

4、妈妈对我说：“你安心休息吧，我已经替你向老师请假了。”

妈妈要我安心休息，她已经替我向老师请假了。

5、老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！

老师对我说，我妈妈今天没空来接我，他送我回家吧！

6、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”

售货员对小明说，他们这里没有水果卖，我要去市场买才行。

（八）连动句

连动句就是一句话里有两个或三个连续动作。

例如：老师捧着书本走进教室。句子中的“捧着”和“走进”就是连续动作。

写三句连动句

1、我拿刀切西瓜吃。 2 、你踏上楼梯，转过左边，就来到我们教室。 3 、小明回到家打开冰箱，拿出饮料，就喝了起来

（九）、扩句（至少扩两处）。

1、梅花开了。一簇簇鲜红的梅花在冰天雪地里傲然盛开。冷艳的梅花在雪地中傲然开放。

2、珍珠鸟放在笼子里。漂亮的珍珠鸟被我轻轻地放在阳台上的笼子里。

3、湖面上溅起涟漪。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈彩色的涟漪。

4、鱼鳃翕动。小鲤鱼的两鳃一扇一扇地翕动着，水中不时冒起几个小泡泡。

我看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

5、影子在闪动。小鸟的影子在树林里闪动。一个白色的影子在飘飘悠悠地闪动。

6、村庄环抱街道。安静的村庄环抱着喧闹的街道。美丽的村庄环抱蜘蛛网般的街道。

（十）缩句

1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。

教学楼变成废墟。

2、一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着村庄。

小溪环绕着村庄。

3、广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。

心情融成欢呼。

4.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。

姑娘在打水。

5、五位壮士眺望群众和部队主力远去的方向。

壮士眺望方向。

6、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。

这是声音。

（十一）修改病句。

原则：不能改变句子原意。保留原句基本意思不变，尽量只改一处。

修改病句的方法。

先要找出病因，然后再着手修改。修改时，可从下面几方面考虑：

(1)增---残缺的成分要增补上。

(2)删---重复多余的词语要删除。

(3)调---语序不当的要调整。

(4)换---搭配不当的词语要更换。。）

只能的句子篇四
《中心句的概念 能够概括文章主要内容的句子就是》

中心句的概念 能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。 中心句的特点 ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾

寻找中心句的方法 1. 从题目去找。 题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。 2. 从总起句去找。 文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句3. 从结

尾上去找。 有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4. 从反复句上去找。 有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 5. 从议论句上去找。 文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句6. 从哲理性句上去找。 有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 7. 从含义深长的句子上去找。 什么是过渡句

只能的句子篇五
《作文能用得上的优美句子》

1.鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已，大厦高耸的巍峨让我们感叹不已，成功者的光环让我们惊羡不已。我们在感叹这些时，是否想到鹰的一次又一次苦练，是否想到大厦的坚强基石，是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗？朋友，振翅飞翔需要脚踏实地。

2.心是一棵树，一个个故事被年轮携载，一回回驿动与飞鸟相约，一次次碰撞使它绵密柔韧，一幕幕经历造就了它博大的胸怀。

3.大海的深处是平静的，花朵的一生是无声的，巍峨的山峦是缄默的。大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人。

4.尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那只勇敢的鸟；尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。

5.眼泪不一定是脆弱。眼泪可以是成长，可以是安慰，可以是怀念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走过。因为可以流泪，我才可以感受亲情、爱情、友情，感受生活，感受生命。

6.蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清新的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。

7.别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

8.不管你是何等渺小、卑微．你同样可以在属于你的天地里，谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许。正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地时自己说：“我很重要，我就是一道风景。”

9.你是否羡慕过东坡的人生？是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕？作为一个士人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。他的不平，他的郁闷，他的痛苦，他的无奈，你看到了吗？

10.机智和美好的语言有时只不过是一种瞬时的智慧和淋漓的表达。但智慧和表达的本身并不证明结果，朴素的行动才是开在成功路上的鲜花。

11.友谊有两面，一面灿若云霞朗若皎月，闪烁的是真诚的光华，洒下的是关切的妩媚，不因距离阻隔，经得起时间的淘虑；绕到友谊的另一面，那各式各样的花花绿绿，或旋转着或摇晃着，乃至让人眼花缭乱的全是幌子。

12.生命是一枝铅笔，那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边„„生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡

皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！

13.当摩西率领着苦难的族人劈开红海、走出埃及的时候；当耶稣为拯救全人类而被背负十字架步履艰难地走上山冈的时候；当达·芬奇完成《蒙娜丽莎》，和午后的阳光一起点燃了人类永恒的微笑的时候；当贝多芬扼住命运的咽喉，在双耳失聪之后用天籁之音谱写《第九交响曲》，让人类在音乐中陶醉的时候；当杰斐逊独居斗室，用燃烧的笔尖力透纸背地写下《独立宣言》„„

只能的句子篇六
《最有正能量的句子》

最有正能量的句子，成就最美好的自己

1、正确认识自己、经营自己的长处；能够正确评价自己所处的环境，了解自己的长处和短处，并知道自己生活的意义，能够履行自己的责任，以积极心态去解决困难。每个人都有潜在的才能，只不过有时自己和别人没有发现而已，知道自己在某个方面很优越，不仅使你充满自信，而且会让你拥有一块立身之地，不要丢掉自己的兴趣和长项，否则你会处处不如意，以自己的短处去谋生，你会被贬的一文不值，宝贝放错了地方也是废物。外面的世界很精彩，也很无奈。互补短长，扬长避短。

2、没有健康的身心什么都谈不上；健康是一切的基础，离开健康的身体，去说事业、金钱、爱情等事项，都是无源之水。好的心态决定好的命运，以积极的心态生活，就会发现许多美妙的东西；以消极心态生活，就会发现许多沮丧的东西；生活的快乐与烦恼，全在于你对生活的态度。乐观向上，好运不断，失落沉沦，厄运陪伴。不要牺牲健康去换取金钱，到时痛悔莫及。心理健康比机体健康更重要，健康还在于日常的保养，心身并养。无病无灾就是最大的幸福。健健康康是福，平平安安也是福。

3、抱怨无用，此路不通走另路；抱怨要是作为偶而发泄一下，也是十分必要的。可怕的是，抱怨会增加烦恼，只能向别人显示你的无能。抱怨是一种致命的消极心态，一旦抱怨成为恶习，则暗无天日，不仅自己好心境全无，而且别人跟着也倒霉，千万不要一条道奔到黑，不撞南墙不回头。埋没自己才能的人，往往是自己的偏见，招致失败的厄运，恰恰是自己的认死理思维。现代社会有许多活法，何必拘泥于一种形式，换一条最适合自己的路走，肯定会快乐又幸福。条条道路通罗马。

4、懂得变通，学会换位思考；人不可不犯错误，总有失误和不理智的时候。当犯了错误后，定会有内疚；当冲动过后，难免会有悔意。这个时候，我们就需要冷静下来，清醒一下大脑，整理一下思绪，不要总是抱怨生活的艰辛，命运的不公，不要压抑自己，迷失自己，让自己沉沦在忧伤里不能自拔，更不要自暴自弃。懂得变通，灵活地处理事情，会让你跨越生命中的很多障碍，少走许多弯路。学会换位思考，站在别人的角度看待和处理问题，就可以发现自己的不足，理解别人的难处，从中能学会许多为人处事之道。学会反思自己，总结自己，补长取短，才能提高自己，才能不断地走向成熟。

5、守住自己，爱出风头是个坏毛病；人总有妒忌之心，当你刻意想超过别人，别人心里就会不舒服。比如言谈之中的卖弄学问，就会有意或无意地冒犯别人。比如衣着时髦漂亮，就会招惹别人“爱打扮”的风言风语。傲慢骄横，不可一世，咄咄逼人，盛气凌人，没有一个有好下场的。天外有天，山外有山，总唱高调容易招致怨恨，张狂示人容易召来攻击。切记，有些人不喜欢比他强的人，一见奇特的人就要攻击，这种爱诅咒的俗人是不少的。虚荣心强的人就爱出风头。大众心态。

6、及时调整心态，见好就收；此一时，彼一时，到什么山上唱什么歌，不要等到自己已是落叶败枝，还留恋不舍地故做多情。“在事情离开你之前先离开事情”，这是智者的金言劝告。高位要有高位心态，低处要有低处的心情。要求别人什么时候都一样看待你，这是多么的不切实际，也是故做多情的一厢情愿。人在高处时门前车水马龙，不要为此沾沾自喜；人在低处时门前冷清不要自找痛苦。在掌声和鲜花中谢幕，给自己和别人留有美好的记忆。在讥笑

和愤怒中迫退，不幸和痛苦会时刻缠绕。花开花落，自然规律。

7、世上不如意事十之八九，凡事多往好处想；自己的伤痛自己最清楚，自己的哀叹自己最明白，自己的快乐自己最感受。谁都有痛苦和烦恼，只不过程度大小不一而已。有些人善于变痛苦为动力，善于变烦恼为快乐。有些人却深陷不如意的苦海，越活越会感到没有意思。生活就是这般的滑稽，也许自己眼中的地狱，却是别人眼中的天堂；也许自己眼中的天堂，却是别人眼中的地狱。一个人有一个人的活法，关键在于心态的调整。能改变的只是自己的心态，不变的是事物的本象。

8、遇事不要先说不可能，别忽视小事的重要性；遇事不经思考就一口拒绝，就意味着你已丧失成功的机会。没有冷静的思考，没有仔细的分析，却给人以冷脸，拒绝是无能的标志。不要以事小而不为，不要以恶小而为之。人生的成功，多在于事事认真。人生的失败，多在于对无足轻重事项的冷漠。许多人考察一个人，总是以小事来观察，若是小事不做，大事又不能，则是不可重用之人。机会常会符合在小事上。

9、不要总疑春色在人家，平淡是生活永恒的主题；忙碌有忙碌的好处，可以无暇于烦恼和琐事，清闲有清闲的好处，可以留点时间做自己的事。生活的真谛在于理解，生活的诀窍在于理智，刻意追求卓越的生活，就会陷入庸人自扰式的苦海。整天都是鲜花和掌声，这样的日子也会腻烦。没有鲜花和掌声，这种清淡的日子也悠闲自得。一个耐不了平淡如水的人，肯定没有好日子过。一个人越想过特别的生活，越会失掉原来幸福的生活。心平气和最重要，顺其自然是常理。

10、一味讨好别人，一味忍让都是不可取；讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的。刻意去讨好别人，只会使别人产生厌恶。亲近别人要自然，“投机”心态要改变。有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。一味忍让，意味着丧失原则；一味忍让，意味着没有人格；一味忍让，意味着软弱可欺；一味忍让，意味着面临步步进逼的危险；一味忍让，意味着将走入绝路。有时候挺身而起、奋力反抗效果更好，一再忍让反而助长其嚣张气焰。该出手时就出手，给点厉害也是不得已而为之！

11、说话多用“您'字，少用”我“字，能了解不同的人，区别对待；与人交谈有艺术，”您“字多用生笑意，”我”字多用失欢乐。以对方话题交谈，越谈会越投机；以己方话题交谈，越谈会越觉乏味。说话总围绕”我“字，是浅薄的表现。人生中遇到不同的“三种人”。一种能够理解、欣赏和器重自己的人；对自己有知遇之恩，应当尊为师友，滴水之恩当涌泉相报。第二种是曲解、中伤甚至排斥自己的人；对自己造成深深的伤害，需要智慧地远离，而不是烦恼和计较。第三种人是与自己毫无关系、无关痛痒的人，要以礼相待、和平共处。

12、做人不要张狂，别错误的高估自己；自以为高人一等，就会轻易地去侮辱别人，就会瞧不起一切。自以为贵为骄子，就会把别人看得微不足道，就不能心平气和与之相处。骄傲之心只会增加别人对你的怨恨，轻薄之心只会增添别人对你的愤怒。愚蠢的人总是低估别人，高看自己一眼，认为天下皆凡人，惟有自己最高贵，做人还得低调谨慎一点，有点钱就烧的慌，有点权就不知姓什么，是最浅薄的人。头脑发昏时，就有“多行不义必自毙”之后果。无论何时何地，都不能要这种结仇行为。

13、喜欢自己才会拥抱生活；盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲

观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。学会自己欣赏自己，等于拥有了获取快乐的金钥匙。欣赏自己不是孤芳自赏，不是唯我独尊，不是自我陶醉，更不是固步自封，欣赏自己是给自己一些自信，一点愉快。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己。时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯地赞赏自己。若连自己都不爱，还能爱别人吗？

14、得意不忘形，失意不失态；身处顺境必须格外谨慎，否则容易乐极生悲。人生得意的时候容易忘形，一忘形就不知道自己姓什么，于是恶念和恶行就会趁隙而入。身处逆境必须格外忍耐，否则容易早早夭折。人生失意的时候容易失态，一失态就不知道自己的未来，于是消极和绝望就会趁隙而入。莫被一时之得失冲昏头脑，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意。陶醉胜利，意味着驻足停顿，失去警惕。人生路上要永不松懈，胜利仅仅是一个小小的路标。要想取得最后的胜利，只要努力，努力，再努力。

15、一 视 同 仁，别人的恩泽要牢记；我们常常能原谅一贯犯错误的人，却不会原谅偶而犯一次错误的人。从来不会向你说好话的人，偶而一句好话会让你激动不已。惯于对你顺言顺耳说好话的人，偶而一句恶语会让你愤怒万分。这里的毛病不在于别人，还是自己的判断和思考出了问题。亲则疏，远则香，这是自己的心理在作怪。目光短浅的人总是“忘恩负义”，危机时到处求助，事成之后再不露面。求人时信誓旦旦，得逞后胡作非为。这种人最被人鄙视。“忘恩负义”让朋友伤心，“忘恩负义”是急功近利的表现。“忘恩负义”只得益于一时，却会永远失信于人。切忌过河拆桥，过河拆桥会断了自己的后路。

16、庸人败于惰，能人败于傲；世上两种人必定惨败，一种是懒惰之人，另一种是骄傲之人。前者什么事都想在“明日”再做，结果总是一事无成；后者瞧不起天下所有人，自认为自己最聪明，常常招来他人的不满和怨恨，于是往往受人诋毁、咒骂，最后被恶意的诽谤所吞没。人与人之间是个爱的花园，你若懒惰，它便会荒芜；你若勤于播种、灌溉，它才会向你散发爱的芬芳。如果缺少了爱，世界的天空会变得灰蒙，空气的温度会降到零点，生活的心情缺乏快乐。

17、不求完美，但求知足；世界并不完美，人生当有不足。对于每个人来讲，不完美是客观存在的，无须怨天尤人。人无完人，金无赤金。人不可能一帆风顺，人的欲望无穷无尽，不能满足时，便难以快乐；满足了，又会萌生新的欲望，追求新的满足，如此轮回，永远没有知足可言。凡事不能追求完美。欲望太多，成了累赘；追求太多，成了幻想。因此惟有节制物质欲望，懂得知足，使欲望容易得到满足，才会产生快乐。生命的可贵之处，就在于看到自己的不足这处之后，能够坦然地“自我接受”。

18、学会释怀，坦然心境，顺其自然；苦非苦，乐非乐，只是一时的执念而已。有些人，有些事，我们不能强求，也强求不来。曾经的，已经成为回忆；现在的，好好把握；未来的，还需努力。保持一个豁达的心态，不让自己活得累，更不让自己心太累。生活没有过不去的坎，没有转不过的弯。路就在脚下，自己的路需要自己去行走，不管前面还要经历多少风雨，我们都要努力地踏踏实实地走下去。学会释怀，将那些已经失去的或得不到的东西放逐出心中，给自己一片宁静的空间，还自己一份悠然的心境；让自己坦然面对得与失，微笑生活，怡然于当下。

19、别沉浸于对过眼烟云东西的追逐，无欲则刚；有得必有失，得失总平衡。追求虚无的浮名，一生就会注满痛苦的铅云。猛回头，短暂一生匆匆已过，而生活中最应珍惜和享受的，却一点儿也没得到，许多人为此失落，为此追悔。没有刻意追求的欲望，就不会在意别人的眼色，就会一身轻松，无拘无束，不为违心献媚而烦心。不要做欲望的奴隶，否则一生终无宁日。卑鄙人最善于窥视别人的心思，利用别人的欲望和所求，达到自己不可告人的目的。不让别人牵着自己的鼻子走。不图虚荣，顺其自然。

20、不逃避现实，过好每一天；天堂无论多么幸福，你也不会直接去天堂，地狱无论多么悲惨，你也不会直接陷地狱；现实永远介于天堂与地狱之间，人们总是挣扎在苦乐的海洋。对于尘世的冷漠，只会增加自身的痛苦，睁眼好好看一看，没有烦心的人绝不存在。何必为痛苦的悔恨而丧失现在的心情，何必为莫名的忧虑而惶惶不可终日，过去的已经一去不复返再去怎么悔恨也无济于事。未来的还是渴望而不可及，再去怎么忧虑也是空悲伤。过去的经验要总结，未来的风险要预防。今天心，今天事，现在人”最为重要，不想无用的事。

21、与别人攀比、斗气，就是与自己过不去；你就是独特的你自己，何必与别人攀比。以自己之短比别人所长，就会越比越觉窝火，越窝火越会失落、乏味，以自己之长比别人所短，就会盲目自恋自大，就会放着好日子不过，又会去瞎折腾。当遭到别人的误解，遭到别人的质疑，你会不生气吗？当然做不到。你可以去辩解理论，也可以用样的方式去反驳质问。可是，这样定会遭来对方的还击，事态愈演愈烈，最后的结果定会让自己更加气恼，这不是与自己过不去吗？与其这样，还不如保持沉默，不予理会，淡然待之。

22、过于在乎别人，受累的是自己；朋友之间，既有同性的友情也有来自异性的友情，要想保持长久的友情，必须要真诚待之，以平淡来维持，一切顺其自然的发展。并不是因为彼此友情深厚了，就要过多的去关注对方，过多的在乎对方，过多的迁就对方。如果我们过多地关注着，刻意地在乎着，痴情地牵挂着，深情地依恋着，反而因为太在乎而让自己变得敏感，变得脆弱，最终受累的是自己。

23、隐忍别人的缺点，别醉心宣扬别人的恶名；金无赤金，人无完人，天然的宝玉总带斑点。总拿自己的优点与别人的缺点比较，越比越会感觉不顺眼。多看别人的长处，越看越会顺眼，越处越会融洽。对于别人的过失，采取幸灾乐祸和津津乐道的方式，也许你能得到短暂的快意，却无法掩盖你的愚蠢。期望于广告他人的污点，来掩饰自己，只能证明自己的声名狼籍。放纵自己的言语，会惹来不必要的麻烦；放纵自己的行为，会招来不必要的灾难。总控告别人的人也会恶名远扬。相互对抗不如相互合作，优势互补。

24、学会劳逸结合，适时给自己一个安静的空间；自己的情绪统治自己的生活，自己的生活决定自己的命运。每天的奔波，生活的忙碌，让我们缺少一颗澄明而宁静的心。学会劳逸结合，适时给自己一个安静的空间。看看书，读读报，写写文字，听听音乐，让自己静下心来，抛却心头的不快和压力，静静地享受属于自己的宁静和快乐。快乐时，就开心地笑；痛苦时，就尽情地流泪；疲惫时，就坐下来休息；失败时，就自己鼓励自己；迷茫时，就清醒大脑，冷静自己。忙碌和闲暇需要自己来安排，快乐和痛苦需要自己来调节。

25、经常自我检查，做自己的心理调节师；人活着便注定要奔波与劳碌。很多时候，人最大的敌人，往往不是别人，而是自己。战胜了自己，也就战胜了生活。每天早上提醒自己一次，“哪些该做，哪些又不该做？”每天晚上又检查自己一次，“哪些对了，哪些又错了？”人活在世上，那能傻吃傻睡，那能毫无思索。做完人很难，少犯错误则易。遇上不顺心的事，

心情郁闷时，学着自己做自己的心理调节师，自己调整自己的情绪，自己在乎自己，自己安慰自己，自己开导自己，小心地呵护感动，细心地品味回忆，真实的过好每一天。

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