最喜欢百合的精神的句子

导读：　最喜欢百合的精神的句子第一篇《百合花开的精神》 ...

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最喜欢百合的精神的句子第一篇
《百合花开的精神》

百合花开的精神

武咏梅

今天有幸听了王艳萍老师的《心田上的百合花》一课，真切感受到了王老师的教学艺术水平和扎实的文学功底。整个教学环节的安排、过渡都是那么的恰到好处，令人惊羡！

就像这株野百合一样，只要心中怀有梦想，对自己怀有信心，并能一直努力去做，定能实现自我的价值。我想王老师就是这样一位凭着执著和坚韧，并努力去做事的人，从王老师身上我学到了很多，听王老师的课，简直是一种艺术的享受。今后的教学中，向王老师学习是我的目标。

《心田上的百合花》，主要讲述了：一只百合花不顾杂草的冷嘲热讽顽强的开出美丽的花朵，因为它心中有一个坚强的信念：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花朵；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命；我要开花，是因为自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。百合花凭着执著和坚韧努力释放自己的力量，为人们开出一片美丽的百合花谷地。

王老师这节课主要以朗读为主，通过朗读、品味、读中悟情，读中悟理。让孩子们在读中感受百合执著、坚韧的形象，懂得信念的力量。

如整体感知环节，让孩子们默读课文，从文中找出你喜欢的句子，并有感情地朗读，在感兴趣的地方做好批注。然后分组解决问题。整个课堂气氛活跃，孩子们纷纷举手。生1有感情地朗读，朗读时感情充沛、语言丰富。接着生2读，生3读，……这个班的孩子们，书读的真够棒的！你听，他们的读书声有的婉约，有的豪放；有的深沉，有的昂扬；有的起伏跌宕，有的热情奔放；有的意味深长，有的淋漓酣畅；听到这声声入耳的琅琅读书声，不免让人心生妒忌。师：通过朗读课文，你知道百合花的生存环境怎样？生：偏僻遥远，山谷断崖，与杂草一模一样的生存一起。师：但百合心里有个纯洁的念头，能证明它是百合的唯一办法，就是开一朵美丽的花。师：百合有了这个念头之后，它是怎么做的呢？生带有感情地朗读这一段，师：通过“努力地、深深地、直直地”这几个词你想到了什么？通过抓重点词语让孩子们感受百合的那一份执著和坚韧。师：对于周围的冷嘲热讽，百合师怎样做的和怎么说的呢？师有感情地朗读此段：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花朵；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命；我要开花，是因为自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。”后让孩子们再读、齐读，等多种朗读方式，通过读让孩子们悟出百合的那种自信、执著、责任感和使命感，及默默无闻不张扬的个性，不管有没有人欣赏，都要做最好的自己，来证明自己的人生价值。这是一篇励志的小文章，对于孩子们性格和品格的养成将起着潜移默化的作用，意义深远。 这节课，通过王老师和孩子们的倾情朗读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合，一株值得我们学习的百合。

最后希望大家都能按照自己的目标去努力，就会拥有属于自己的花朵和自豪。

最喜欢百合的精神的句子第二篇
《百合花》

最喜欢百合的精神的句子第三篇
《心田上的百合花》

28、心田上的百合花

虞城第一实小 殷邦现 教学目标

1、会认6个字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

2、有感情地、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。感悟百合花对生命的思考，明白自己的命运应该由自己创造的道理。

教学难点

着重读好百合花说的话，体会文章的含义，是教学的重点。

感悟作者借百合花所表达的思想感情，是教学的难点。

教学准备

字词卡片、课文朗读磁带、百合花、作者的相关作品

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、出示百合花，揭示课题。

二、课题质疑。

读了课题你有什么疑问？

如：为什么是心田上的百合花开？为什么要写“开”？

三、交流预习情况。

1、学生浏览课文，回顾预习情况。然后从课文的主要内容、叙述顺序、解题等方面交流自己的预习情况。

2、用一句话谈谈你读完这个故事后的感受。

（这里老师要尊重学生的独特体验，不要求谈得非常深刻，只是初步的感受。） 师：作者用最美丽的文字，告诉我们的心灵：自己的路应该怎么走。

四、初读课文，整体感知。

1、请同学分段读全文。

2、请同学当评委发表意见，评评刚才几位同学的朗读。

1

3、简要概括课文。

五、读中感悟交流问题。

1、默读课文，找找哪些句子给人启示，最值得我们欣赏、体会。

2、重点读百合花说的话。

3、交流读出的问题。

请同学用自己喜欢的方式读，体会到了什么？读出什么问题？

六、学习生字词。

1、出示生字：僻、崖、鄙、夷、懈、誓。

2、认读生字。

3、学生交流识字方法。

4、认读词语：

偏僻、悬崖、花苞、纵然、鄙夷、灵性、秀挺、不懈、誓愿、全心全意

5、学写会写字。

（1）学生观察生字的笔画、偏旁、各部件在田字格中的位置。

（2）“小老师”讲讲：要注意哪些字的书写。

“遥”可与“摇”进行比较。

“莹”不要漏掉最后一点。

（3）学生书写，教师巡视。

（4）展示作业，进行点评。

七、再次质疑，带着问题走出课堂。

（教师要教给学生质疑的方法。）

八、选择练习，拓展思维。

（1）把文中最喜欢的语段摘抄下来，并想一想其中的含义。

（2）搜集名人努力奋斗的故事。

（3）百合花使你想起了生活中的哪些人和事，请举个具体的例子写出自己的体会。

第二课时

一、谈话导入，出示板书。

台湾作家林清玄你们熟悉了吗？

师简介：【林清玄个人简介】（略）

2

师：古人云“人如其文”，也就是说读一个人的文章就是品一个人的人品。今天就让我们走进林清玄的内心世界。

二、自主学文，感悟内容。

师：带着上节课我们提出的“课文题目为什么叫《心田上的百合花开》”这个问题，去细读课文，找出相关语句画下来。可以设身处地地去想，可以联系身边的人去想，可以有感情地去读，也可以在感受最深的语句旁边做上批注。

三、合作学习，深化理解。

1、自学完的同学可以在组内交流读文后的感受。

2、全班交流。学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈自己的感受。

3、品析句子。

先自己读书，再小组讨论，最后全班讨论。

第一句：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。”

思考：“百合花怎么知道自己不是一株野草”“我一定要开出美丽的花”蕴含什么意思？

第二句：“我要开花，是因为知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 思考：花的庄严使命是什么？人的庄严使命又是什么？你们此时听到百合花说的这番话，会怎么想？你是怎么理解的？

第三句：“要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

联系生活实际，举个事例说说对这句话的理解。

（引导学生谈谈听说过的其他人和事。除了反面例子，再谈谈正面事例。）

4、指导有感情地朗读。

重点指导读出百合花坚定、勇敢、自信的语气。读书的时候要抓住重点的词句，一边读一边去揣摩，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。

5、教师总结。

一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。这就是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》。一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的 3

愿望，竟是如此的执著和坚韧。它，的确不是一株野草。我们应该要有远大的目标，永不放弃，不断地向上、不断地努力，才会让心田上的百合花开。

四、升华感受，受到启迪。

1、同学们，在生活中你还知道哪些向命运挑战的人呢？

2、学生介绍（引导学生大范围、多角度地介绍，可以是电视上、网络里、报纸上看到的或是听到的，也可以是发生在身边的人和事）。

推荐资料：张海迪、海伦•凯勒、霍金……

小结：在生活中，这些与命运抗争的人没有听天由命，而是凭着一种不服输的韧劲儿，一种百折不挠的拼搏精神，锤炼出了惊人的毅力与决心，终于实现了自己的人生价值与梦想。成为了我们心中的导航灯。

3、教师引导：在众多向命运挑战的人的身上，我们看到了他们遇到困难毫不退缩的精神。你从中得到什么启发？此时此刻，你不想把发自内心的感受体验成一句格言或一段人生的感悟吗？

（1）示范：心有多大，舞台就有多大。——电视广告词

（2）学生在教师的激励下，在自己的写作本上写上自己的格言或感悟。

4、教师总结。

在生活的道路上，不管有没有人欣赏，不管别人怎样看我，我们都要努力，要全心全意默默地努力，以努力来证明自己的存在。让心中的百合花灿烂地开放！

五、回读课文，总结收获。

1、从头再读课文，想一想学习了本文，你有哪些收获。

2、谈收获（可从思想感受，词句的积累和文章的表达方法几方面总结）。

3、学生总结写法。

（文章通过杂草、蜂蝶、鸟雀，从侧面暗示百合花前进过程中的困难，并结合百合花的语言来表示她的决心，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，再次读读，细细体会作者细腻的写作手法。）

4、背诵积累。

①再来读读这一段，熟读以后铭记在心，用它指引我们的人生道路。 ②这些句子就是名言佳句，值得储存，让我们一起试着背下来。

六、拓展练习，学习写法。

1、拓展阅读：林清玄《逆风的香》。

4

2、谈感受。

3、体会表达方法。

4、如果让你写一个表达自己内心感受的片段，你打算怎样写？这两篇文章有哪些表达方法是我们能借鉴的呢？下课后再把这两篇文章拿出来细细对比，体会它们的表达方法，然后动笔写出我们的故事。

板书设计：

27心田上的百合花开

百合 野草和蜂蝶

努力地深深地嘲笑鄙夷

开花了 不敢嘲笑

要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在

（学生书写自己的感悟）

教学反思：

《心田上的百合花》是西师版教材五年级上册第七单元的第28课，它是台湾作家林清玄的一篇拟人化的哲理性散文，笔触优美，意境深远，充满了积极向上的精神。文中主要讲了在一个偏僻的山谷断崖边上，一株百合长在杂草丛中，它为了完成作为一株花的庄严使命，实现自己作为花的价值，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量，最后终于开出了美丽的花朵，实现了自己的愿望。 根据教材的特点我制定了三维目标。本课教学，我主要让学生敞开心扉去触摸语言，去感受语言，去体味语言，抓住文中的重点词句让学生反复品读，从字里行间感受百合花那种执着、坚持不懈的精神。

教学过程中，我首先提问让学生交流，整体感知百合花留给他们一个什么样的形象？重点注意描写百合花的词语、句子、段落，接着全班交流：“这是一株怎样的百合?”让学生自己用一个词把百合的形象概括出来，以加深对百合的精神，品性的了解，并勾画出对他们有所触动的句子，写下自己的感受。最后，学生各抒己见，踊跃发言，课堂气氛非常活跃，并抽生说说，张扬了学生的个性。 接下来，品读语言，走进百合。为了读懂百合，我主要抓住百合心中始终有一个纯洁的念头，引读百合说出的三句话。让学生以读为主，从读中悟，读中品，以读促思，以情促读，去感悟百合花的坚强、自信、执着、美丽、纯洁、百折不挠的精神。

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最喜欢百合的精神的句子第四篇
《百合花 文档》

心田上的百合花开

教学目标：

1、读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义

2、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发

教学过程：

一、导入

出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。

朗读并说说其中的含义。

（成功要付出努力；关注结果，更关注过程）

今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。

二、读课文

全班齐读课文

问：这是一株成功的花吗?你从哪里能看出这株百合花成功了？

答：“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。

师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。 那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。下面我们就来仔细阅读课文。

三、读懂百合

出示问题：仔细阅读文章，结合具体语句思考

1、 在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？

2、 百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？

明确：它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、挖苦，也给百合花带来了不小的精神压力。自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。

面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。

值得，开花能达成自己的心愿；能装点大自然，将美奉献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。

四、感悟百合

师：伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢？能不能用一段话说说你的体会？

出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟？请说一说你的体会。

要求：1、语言简洁流畅

2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会

例：内因决定成功的重要性；创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人；要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。

五、赞美百合

师：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。

出示问题：以“心田上的百合花开”为题，创作一首赞美诗，形式不限。

要求：1、能鲜明地突出百合花的形象

2、可任意选择百合花精神品质的某一方面

3、可适当选择文中的句子或词语

先谈谈诗歌的特点：简洁、短小；语言生动含蓄；感情真挚；节奏鲜明；分行书写等。 师先做示范：你，断崖边上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你坚强、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩！

学生写作，交流，评价

六、齐读课文

看了大家的赞美诗，看得出大家对百合的赞美是发自内心的。下面我们就带着这份对百合的喜爱，一起再来感受一下百合的魅力。齐读文章。

结束语：

今天，我们一起欣赏了一株开在断崖边上的百合花，相信经过大家的解读，这株百合花也一定开在了我们每个人的心田上。最后，送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。

最喜欢百合的精神的句子第五篇
《心田上的百合花》

【西师大版五年级语文】

《心田上的百合花》教学设计

曹丽娜

七里坪乡中心小学

2013年1月16日

《心田上的百合花》教学设计

【教材简析】

本文主要讲了在一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合，为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放着能量，终于绽放出花朵，实现了自己的愿望。这个故事告诉我们：不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完美。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，自主积累本课的好词佳句。

2、抓住课文中含义深刻的句子体会百合的精神。

3、感悟文章蕴含的深意。

【教学重难点】

重点：有感情地朗读课文，抓住课文中含义深刻的句子体会百合的精神。

难点：感悟文章蕴含的深意。

【教学过程】

一、激情导入，板书课题。

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳；然而，它成功的背后有着怎样辛酸与令人心动的故事。今天我们就来欣赏一种百合花，看它是怎样植根在人们的心田上。

教师板书课题，学生齐读课题。

二、检测预习效果，明确学习目标。

1、过渡：这篇这篇文章的诗意不仅体现在它的题目上，更多地还是体现在文章的用词上，让我们结合课前预习，读准这些词语。

出示：

A、偏僻遥远的山谷 高达数千尺的断崖

B、努力地吸收水分和阳光 深深地扎根 直立地挺着胸膛

C、洁白的颜色 秀挺的风姿

指名读，适时评价、指导：读词语的时候要注意音、形、义。先理解、体会词语的意思，然后想一想这些词写出一幅怎样的画面，再去读。

2、出示“学习目标”：

（1）有感情地朗读课文，自主积累喜欢的词语句子。

（2）抓住课文中含义深刻的词句体会百合的精神。

三 、品读重点，深入感悟。

请同学们根据自读提示，自主读文。

（一）出示自学提示。

有感情地朗读课文，思考：“这是一株 的百合。”请用“ ”画出相关词句，用恰当的词语概括出百合的形象，写在旁边。

（二）学生自学，教师巡回指导。

（三）汇报交流：

重点品读以下语句：

1、我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

（1）、学生谈体会。

（2）指导学生有感情地朗读。

2、百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。 指导学生抓住关键词语谈体会。

3、百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

（1）分析句子使用的修辞手法。

（2）指导朗读。

（四）美读升华：

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

满山的百合面对杂草的不屑、讥讽，努力地释放内心的能量，因为他们谨记着第一株百合的教导：“。”

我们面对生活中的风风雨雨，会努力实现自我价值，因为我们也会谨记第一株百合的教导：“ ”。

（五）回归全文，突破难点：

小组交流：明明是山谷里的百合，为什么题目是心田上的百合花？

（六）拓展延伸，升华情感。

如果在这多么多的百合当中，就有这样一株百合，它认为他和杂草没有什么两样，他没有这种信念，你能用一段话来打动它，让它重拾信念，给他信心，给他力量，给他勇气吗？请你用上“不管……

都……”和课文中的句子写上一段话来劝劝他。写完后大声读一读 。

四、学用结合，多元训练：

（一）、在正确的读音下面画“ ”。

偏僻（b ì pì） 鄙（bǐ bì夷 一模（mó mú）一样

千里迢迢（ tiáo zhāo ） 不屑（ xuē xiè）一顾

（二）、阅读理解：

我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。

1、这段话是对百合的从中，你读出这是一株的百合。

2、这段话运用了 修辞手法，其好处是

3、根据课文内容，结合生活实际，仿写句子：

我要，因为我知道；我要为了 ；我要 ，是由于 。

（三）推荐阅读。

课后阅读林清玄的散文《蝴蝶的种子》，同学之间交流你的读书体会。

最喜欢百合的精神的句子第六篇
《百合花的话语》

百合花简介

百合花种类繁多，花色艳丽丰富；花形典雅大方，姿态娇艳因品种而异；花朵皎洁无疵、晶莹雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常见的庭院花卉。鲜花用作插花，其花朵保鲜期长达15天，是世界著名的鲜切花。 在中国百合具有百年好合美好家庭、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。受到这种花的祝福的人具有清纯天真的性格，集众人宠爱于一身，不过光凭这一点并不能平静度过一生，必须具备自制力，抵抗外界的诱惑，才能保持不被污染的纯真。

百合花特点

百合花以其宁静内敛的特点深受人们的喜爱。百合独特安静，象征着女性的一些特性诸如独立自强

在种类上的讲究

香水百合：纯洁、婚礼的祝福、高贵 白百合：纯洁、庄严、心心相印

百合（葵）：胜利、荣誉、富贵 百合（姬）：财富、荣誉、清纯、高雅 狐尾百合：尊贵、欣欣向荣、杰出 玉米百合：执著的爱、勇敢 编笠百合：才能、威严、杰出 圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情 水仙百合：喜悦、期待相逢 黑百合：诅咒 孤傲 粉百合 象征清纯、高雅 黄百合 象征财富、高贵 金百合 艳丽高贵中显纯洁 火百合 热烈的爱 野百合 永远幸福 王百合 田园幸福

虎皮百合 庄严 幽兰百合 迟来的爱 [1]

在朵数上的讲究

1朵, 2朵,你侬我侬,祝我你幸福 3朵,我爱你 4朵,山盟海誓,相爱长久,似曾相识 5朵,无怨无悔 6朵,祝你一切顺利

7朵,喜相逢,祝你幸福 8朵,弥补,请原谅我 9朵,长长久久,长相 守相爱到永远 10朵,十全十美,完美的你 11朵,爱情,一心一意,最美 12朵,心心相印

13朵,暗恋的人 14朵,成长的喜悦 15朵,守住你的人 16朵,成长的喜悦 17朵,好聚好散,让爱结束吧 18朵,女大十八变,越变越好看

19朵,一生守候 20朵,两情相悦,矢志不渝 21朵,你是我的最爱 22朵,双双对对,生生世世 24朵,思念,我好想你 25朵,没有猜忌

26朵,旧爱新欢 30朵,不需要言语的爱 32朵,告诉你,我不会三心二意 33朵,深情呼唤我爱你 36朵,我心属于你 44朵,亘古不变的誓言

50朵,这是无悔的爱 56朵,吾爱 57朵,吾爱吾妻

66朵,情场顺利,真爱不变 77朵,有缘相逢,嫁给我吧 80朵,让我尽一切的弥补你

88朵,用心弥补一切的错 99朵,天长地久,长相厮守 100朵,百分百的爱,白头偕老,百年好合 101朵,你是我的唯一,唯一的爱 102朵.一辈子不凋零的爱

最喜欢百合的精神的句子第七篇
《赞美百合花的诗句》

赞美百合花的诗句

关于百合花的诗句

月映九微火，风吹百合香。

尔丛香百合，一架粉长春。堪笑龟堂老，欢然不记贫。

方兰移取遍中林，余地何妨种玉簪。更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。

方石斛栽香百合，小盆山养水黄杨。老翁不是童儿态，无奈庵中白日长!

接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃仰。

永日向人妍，百合忘忧草。午枕梦初回，远柳蝉声杳。藓井出冰泉，洗瀹烦襟了。却挂小帘钩，一缕炉烟袅。

1、百合花的根像大蒜瓣一样，可以食用，据说它的营养价值很高，还可以药用。百合花长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们成螺旋状分布。茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花。百合花到了一定的时候，花骨朵自然就会炸开，里面冒出七根花蕊，其中一根是雌蕊，其余六根是雄蕊。我们家的百合花叫做火百合。火百合是红色的，花瓣上有许多小黑点点。有的百合花都开谢了，只剩下一根雌蕊。百合花的每片叶子上都有一个黑色的种子。

2、百合花的淡绿的花蕾昨天还刚刚张开了一个小口，今天就开花开得差不多了。花瓣雪白雪白的，花蕊金黄金黄的，叶片儿碧绿碧绿的，它分外引人注目。一朵朵百合花就像一支支小喇叭。

3、百合花沐浴着阳光随风摇曳。那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。香水百合，不愧是百合女王，洁白的花瓣上看不到任何斑点，而那些含苞欲放的花骨朵儿则羞羞答答低着头，仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑„„

4、百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

5、今天，我去观察百合花。他的叶子又密有长，还很绿呢!它有含苞欲放的花蕾，白色中透着淡绿，虽然还没有开花，但是我心目中已经想像出了百合花看花后的样子。

6、看那朵百合开得那么好，仿佛看到了他的微笑，她是谁她为了抢救病人，未经

防护就冲进抢救室，与SARS病人零距离地接触„„她抢救的病人康复出院，但病魔无情地侵入了她的身体。这朵百合却仍然绽放第一线，她开得越来越憔悴了，最终走完了人生的历程，她就是叶欣。虽然，这朵百合已离我们远去，但我记得，她曾经开得多么美丽。

7、色的百合花的花芯是乌黑的，花瓣是白里带黄，它的茎;又细又长。叶子细细长长像竹叶形。粉色百合花的花芯可没有黄色百合花的花芯那么大，那么黑。它的花瓣里面粉红，外面白，有一点点的小红点。白色百合花花瓣洁白无暇。百合花的花苞显得有些饱胀，百合花有六片花瓣。百合花有润肺、清火、安神的作用，能治疗咳嗽。

8、我们家有一盆美丽的花，它的名字叫百合花。它有长长的花杆，花杆上长满了绿油油的叶子，上面开了两朵洁白的百合花，它的样子就像两小喇叭对着天空吹着动听的乐曲。

9、在在一个遥远的大峡谷里，一颗百合花种子落在了野草丛中，并在那里生根发芽，但野草都认为它是同类，所以当它长出花蕾时， 野草朝笑它，百合花默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵美丽的花。终于它迎来了生命中最重要的一刻：它迎风怒放在峡谷中、在草丛中，它证明了 自己的价值和意义。野草们都认为百合花花瓣上的露珠是水雾，只有百合花知道，那是它喜悦的泪水，于是人们叫那里为百合谷。

10、自古以来，百合的美，常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，一般人对它喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内，它都与众不同的散发出一股清纯高雅的气息，至于百合名称的由来，则因其鳞茎由许多白色的鳞片层抱而成，状以白莲，取其“百年好合”之意。

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赞美百合花的诗歌

《百合》

萧察

接叶有多种，开花无异色。

含露或低垂，从风时偃仰。

此首诗为后梁宣帝之第三子萧察描写百合花的作品，作者以清词丽句，素描淡抹，描摹了一帧诗意浓厚的百合图。全诗四句，首两句由叶至花，后两句由花到姿，描绘出百合花的叶子，花容清新、自然的感觉，具诱人之姿，如同在我们眼前展现百合花的真趣和神髓。

《百合花》

严兆鹤

学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜。

自怜入世多难合，未称庭前种此花。

【注释】

①此诗录自《国朝咏物诗钞.花卉部》。

②严兆鹤：清代人，其余不详。

③入世：投身到世界来。

④称：相称，般配。

“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。——陆游

【结局】

现当代-席慕容

当春天再来的时候

遗忘了的野百合花

仍然会在同一个山谷里生长

在羊齿的浓荫处

仍然会有昔日的謦香

可是 没有人

没有人会记得我们 和我们曾有过的欢乐和悲伤 而时光越去越远 终于 只剩下几首佚名的诗 和 一抹 淡淡的 斜阳 【山百合】 现当代-席慕容 与人无争 静静地开放 一朵芬芳的山百合 静静地开放在我的心里 没有人知道它的存在 它的洁白 只有我的流浪者 在孤独的路途上 时时微笑地想起它来 【百合花】 英国-威廉·布莱克 腼腆的玫瑰花刺儿多得很， 温驯的羊儿常拿角来吓人; 百合花却一味在爱情里陶醉， 没有刺也没有角损坏她的美。

1.色泽鲜艳的花朵，新奇雅致的花姿，青翠娟秀的绿叶，亭亭玉立的茎干，还有那淡淡优雅的清香。

2.当它历经磨难，终于从纷乱的野草丛中，迎风怒放出沾满晶莹露珠的花朵的时候，谁能不去赞美它和天鹅一样的高雅美丽呢。

3.南北朝时代，梁宣帝诗云百合花：“接叶多重，花无异色，含露低垂，从风偃柳”。赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。

4.宋代大诗人陆游也曾咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。

5.它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。它植株挺立，叶似翠竹，沿茎轮生，花色洁白，状如喇叭，姿态异常优美，能散出隐隐幽香，被人誉为“云裳仙于”。

6.当它迎风怒放在峡谷中，怒放在野草丛中的时候，它证明了自己的价值，证明了自己的意义。

7.在刚刚盛开的百合花瓣中，沾满了晶莹的露珠。当其它野草都以为这是早晨的水雾时，只有百合花知道，那是自己喜悦的泪水。

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