分别的词句

导读：　分别的词句第一篇《朋友分别时的诗句》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《分别的词句》，供大家学习参考。

分别的词句第一篇
《朋友分别时的诗句》

朋友分别时的诗句

时间:2011-04-29 20:12来源:

未知

作者:admin 点击: 75次

送友人------李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 山中送别------王维 山中相送罢， 日暮掩柴扉。 明年春草绿， 王孙归不归？ 送别------王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意

送友人------李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

山中送别------王维

山中相送罢， 日暮掩柴扉。

明年春草绿， 王孙归不归？

送别------王维

下马饮君酒，问君何所之。

君言不得意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。

花开花落四季更替

想念我和你

想念那天际

想念那年被雨季湿润是记忆

想念微涩的青春

流年似水时光匆匆离去

看候鸟开始迁徙

我们将追寻梦想流浪天地

有一天

如果我们再见彼此 是否能认出就是你

28、许浑 《谢亭送别》

劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。

分别的词句第二篇
《给下列字分别组三个词语》

给下列字分别组三个词语。

万（ ）（ ）（ ） 丁（ ）（ ）（ ） 冬（ ）（ ）（ ） 百（ ）（ ）（ ）齐（ ）（ ）（ ） 说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（友（ ）（高（ ）（们（ ）（绿（ ）（草（ ）（节（ ）（亲（ ）（行（ ）（声（ ）（处（ ）（忙（ ）（认（ ）（真（ ）（母（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）朋（ ）春（ ）你（ ） 红（ ） 花（ ） 爷（ ） 岁（ ） 的（ ） 古（ ） 多（ ） 知（ ） 洗（ ） 扫（ ） 父（ ） 爸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ））） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）

全（ ）（ ）（ ）关（ ）（ ）（ ）写（ ）（ ）（ ） 完（ ）（ ）（ ） 家（ ）（ ）（ ） 看（ ）（ ）（ ） 着（ ）（ ）（ ） 画（ ）（ ）（ ） 笑（ ）（会（ ）（奶（ ）（合（ ）（收（ ）（太（ ）（早（ ）（亮（ ）（语（ ）（李（ ）（香（ ）（唱（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） 兴（ ）（妈（ ）（午（ ）（放（ ）（ 女（ ）（ 气（ ）（去（ ）（和（ ）（千（ ）（ 秀（ ）（听（ ）（连（ ）（）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ）

远（ ）（ ）（ ） 定（ ）（ ）（ ） 向（ ）（ ）（ ） 以（ ）（ ）（ ） 后（ ）（ ）（ ） 更（ ）（ ）（ ） 主（ ）（ ）（ ） 意（ ）（ ）（ ） 总（ ）（ ）（ ） 先（ ）（ ）（ ） 干（ ）（ ）（ ） 赶（ ）（ ）（ ） 起（ ）（ ）（ ） 明（ ）（ ）（ ） 明（ ）（ ）（ ） 净（ ）（ ）（ ） 同（ ）（ ）（ ） 工（ ）（ ）（ ） 专（ ）（ ）（ ） 才（ ）（ ）（ ）

级（ ）（ ）（ ） 队（ ）（ ）（ ） 蚂（（ ）（ ） 蚁（ ）（ ）（ ） 前（ ）（（ ） 空（ ）（ ）（ ） 房（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 诗（ ）（ ）（ ） 林（（ ）（ ） 童（ ）（ ）（ ） 黄（ ）（（ ） 闭（ ）（ ）（ ） 立（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 朵（ ）（ ）（ ） 美（（ ）（ ） 我（ ）（ ）（ ） 叶（ ）（））网））是））

（ ） 机（ ）（ ）（ ） 她（ ）（ ）（ ） 他（ ）（ ）（ ） 送（ ）（ ）（ ） 过（ ）（ ）（ ） 时（ ）（ ）（ ） 让（ ）（ ）（ ） 吗（ ）（ ）（ ） 吧（ ）（ ）（ ） 虫（ ）（ ）（ ） 往（ ）（ ）（ ） 得（ ）（ ）（ ） 很（ ）（ 河（ ）（ ）（ ） 姐（ （ ）（ ） 呢（ ）（ 呀（ ）（ ）（ ） 哪（ （ ）（ ） 怕（ ）（ 跟（ ）（ ）（ ） 凉（ （ ）（ ） 最（ ）（ （ ） 因（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 阳（ （ ）（ ） 可（ ）（ （ ） 办（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 许（ （ ）（ ） 到（ ）（ （ ） 都（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 再（ （ ）（ ） 像（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ 为（）（ ）（ 法（）（ ）（ 吓（）（ ）（ ）

）（ ） ）

）（ ） ）

）（ ） ） 园（ ）（ ）（ ）（ ） ） 石（ ）（ ）（ ）（ ） ） 那（ ）（ ）（ ）（ ） ） 做（ 借（ ）谁（ ）量（ ））（ ）） 脸光（ ））（ ）） 找别（ ））（ ）） 叫象（ ））（ ）

（ ） 点（ ）（ ）（ ） 照（ ）（ ）（ ） 沙（ ）（ ）（ ） 海（ ）（ ）（ ） 桥（ ）（ ）（ ） 竹（ ）（ ）（ ）

军（ ）（ ）（ ） 苗（ ）（ ）（ ） 井（ ）（ ）（ ） 乡（ ）（ （ ） 忘（ ）（ ）（ 想（ ）（ ）（ ） 念（ （ ）（ ） 从（ ）（ 边（ ）（ ）（ ） 这（ （ ）（ ） 道（ ）（ （ ） 原（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 虾（ （ ）（ ） 吹（ ）（ （ ） 快（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 师（ （ ）（ ） 对（ ）（ （ ） 淡（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 拉（ （ ）（ ） 给（ ）（ （ ） 种（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 习（ ）（ ） ）（ ）（ ）（ ）（ 男（ ）（ ）（ 乐（ ）（ ）（ 热（ ）（ ）（ 吃（ ）（ ） 面（

）（ ） ）

）（ ） ） 贝（ ）（ ）（）（ ） ） 地（ ）（ ）（ ）（ ） ） 冷（ ）（ ）（ ）（ ） ） 活（ ）（ ）（ ）（ ））（ ）王（ ）进（ ））（ ）） 爱跑（ ））（ ）） 老短（ ））（ ）） 情把（ ））（ ）） 练

分别的词句第三篇
《关于离别的句子》

关于离别的句子

1.我们都一样，太渺小，难以操纵命运的心血来潮。

2.挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我心上。

3.刹那繁华都是假象，如果没有贪恋，也许我们可以活得更好。

4.默默地分手，正如当初默默地相遇。愿这儿温馨的微风，给你捎去我的深情的祝福和祈祷。

5.不管有多么的舍不得，我们都只有笑过之后，长歌当哭。

6.我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后!

7.在错位的情感里，我们只能各自为各自的那份痛楚买单，痛到极至，也不能埋怨旁人一分。

8.亲爱的，当我已经渐渐习惯没有你，我曾经愚蠢的认为，我就可以忘记你了。

9.我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。

10.不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。

11.我用心与你握别，愿生活给你带来无数希望的翠绿，把你引向理想的天地。关于离别的句子关于离别的句子。

12.倚遍栏干，只是无情绪，人何处，连天衰草，望断归来路。

13.火红的彩霞在雨后，真诚的友谊在别后，流水不因石而阻，友谊不因远而疏。

14.为别莫辞金盏酒。入朝须近玉炉烟。不知重会是何年。

15.我与他永远是两个世界的人，隔海想望，今生无缘，唯有放手，方可永恒。

16.明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。

17.你把花的形象留下，你把花的芬芳留下，你把我们共同浇灌的希望留下。想起你，我的岁月永远鲜艳，永远芳菲。

18.如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以

沉默分手吧!这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

19.飘飘雪花，悠悠情思，望穿了秋水，望断了天涯人的归路。关于离别的句子

20.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。

21.留在心里的伤痕是长存的，新伤复旧伤，盖不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救的武器。

22.今天笑着和你握别，但愿不日笑着把你迎接。离别伤感句子

23.也许，这只是一个梦，一个破碎了的梦。花凋花谢，最后还是一片凄楚，相识相爱，最后还是不和而散。

24.即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句，毋忘我。

25.你走了，在那漫长的时刻里，我的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。

26.明天你要去远航，请把这个小步的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。

27.在甜蜜而脆弱的爱情里，我们都这样不断地在"练习"，"练习"失去，"练习"承受，"练习"思念，在重重复复高高低低的预热中，走向我们最终的早已既定的结局。

28.我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

29.或许这就是命运，一切的过程都早已有了安排。

30.万事猜来猜去都得不到踏实的结局，迎头面对痛苦，或许是最好的方式之一。

31.飞吧，大雁!重振你矫健的翅膀。等侯在前方的，不会永远是暴雨和恶浪。这世间还有真诚的友谊赤你辅展着宁静的湖荡。关于离别的句子好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子。

32.原来离别竟是如此残忍，它早来晚来，迟早要来。

33.蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不的重逢。

34.你痛苦是因为你不能接受，而你一旦接受，就不会再痛苦。

35.让春天的温暖陪伴着你，让小草的绿意陪伴着你，让灿烂的阳光陪伴着你，伴你踏上征途，并早日获得成功。

36.他是他，我是我，我们就算是面对面，也永远住在两个不同的世界里。

37.你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋。

38.你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终不能够，我知道人间最难得的是友情，更宝贵的却是自由。

分别的词句第四篇
《句子,段落,题目分别在文中的作用》

句子，段落，题目在文中的作用

一·段 落 的 作 用：

1·开头段：

统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 2·过渡段：

承上启下（或启下），引出下文。

3·结尾段：

总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法 ，画龙点睛 ，与首段相照应使结构严谨 ，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。

4·环境描写的作用：

①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，

②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫

③是否奠定基调，

④是否烘托了人物的心情，表现人物性格

⑤是否烘托了人物形象，

⑥是否推动情节的发展。

5·引用或文学性强的语段：

创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。

6·写景的语段：

①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，

②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，

③暗示社会环境，

④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，

⑤深化主题，与开头形成照应，

⑥使文章形象、生动、细腻，

⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

7·其他语段：

呼应上文，形成对比，补充说明等等。

二·句 子 的 作 用：

1·中心句：

点明中心、揭示主旨。画龙点睛。

2·点睛句：

点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

3·情感句：

抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

4·矛盾句：

从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

三·题 目 的 作 用：

1·记叙文题目点明了地点：

如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；

3·有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概

4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；

5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；

6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；

7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。

8·议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点。

9·说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。

注：分析题目作用，要把握文章中心，联系主要内容，考虑题目的来源，拟题的依据，题目的内涵，深层意义，考虑题目所用的手法，分析题目的比喻义、双关义、象征义等等，此外，还要考虑题目的句式结构，综合各种信息、分析具体情况，再做全面表述。

如：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻肠，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。（选自张驰《心中的芦苇》）“芦花”在该段中起到了哪些作用？（分条作答）

答案为：（1）是串连事件的线索。（2）渲染了悲凉的气氛。（3）芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。（4）表达了同情或崇敬的感情。

例文一 村路怎能不弯呢

①村路怎能不弯呢？

②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。

③路从不计较这些，很知足，知足常乐。天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？弯一点有什么关系呢？ ④其实，路何尝又不想宽一点、直一点？

⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。路有什么办法？只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。你们这些人啊，都是沾了路的光了！路这个弯也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。

⑥路七拐八弯，总算出了村子。村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。没有这条路，牛怎么来耕田？稻子成熟了，人怎么来收割？路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。又遇到了人家的莱园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的莱园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。前面，路又遇到了谁家的祖坟？更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。

⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。

20.（2分）第①段在全文中起什么作用？

21.（2分）本文主要运用了什么修辞手法？请选择一处进行赏析。

22.（2分）读第⑤⑥段，我家门前的路弯过了哪些地方？请按顺序摘录。

如：墙壁、 、 、 、 、 、 。

23.（3分）品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？

答案20.（2分）开门见山点题\贯穿全文的线索\总领全文\引起读者的思考和阅读兴趣（答出一点即可）

21.（2分）运用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。”表现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。（可以选其他例句，赏析有理即可）

22.（2分）房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。

23.（3分）引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。\领起下文，增添文采。（言及一点，意思相近即可）

例文二 你的眼泪，我的成人礼

①开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。

②我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。”

③“什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。

④“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务„„通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。”

⑤短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我„„”

⑥我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”

⑦“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。”

⑧“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。

⑨“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。

⑩我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙„„而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。

却依然挺拔。

（11）许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。

（12）第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。

（13）教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。

（14）我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。

（15）这一天，是我18岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。

（作者：宁子 有删改）

25. (2分）通读全文，理清“我”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。

（ ）→（ ）→自责、失败→真诚、成熟

26. (2分）第⑩段划线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？

27. (2分）第（13）段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？

28. (3分）你怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话？

29. (3分）如果小说第（11）段改成“许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。

答案25.（2分）自信、优越感（或骄傲）

26.（2分）主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

27.（2分）描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）

28.（3分）点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可）

29.（3分）示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。（结尾设计合情合理即可）

那年大雪

肖建国

那年雪好大，鹅毛片片飞。

梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。

梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。”

海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说：“梁子哥，中午咱们杀羊吃。”

围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处汉江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊，还真是件棘手的事。

为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八叉，引来大伙儿一阵哄笑。

“山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩”地叫了两声。它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。前天我还扯过红薯藤给它吃呢。

我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时，我看到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通”一声，手里的刀和羊一起落到了地上。 最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。

“别怕，别怕，我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子手里没有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳，给小绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。小绵羊可能被感动了，饱含在眼眶的一窝泪水，扯成线流了下来。

小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。就在这时，只见梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……小绵羊和我们还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气管已被生生切断。小绵羊扑倒在地，一双翻白的眼睛瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。

围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮起锅了。

那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。

第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。 (选自《第四届小小说金麻雀奖获奖作品》，有改动)

7．请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(3分)

答：

8．结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。(4分)

(1)围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。

答：

(2梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……

答：

9．文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?(4分)

答：

10．阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。(6分)

答:

7.梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。

8. (1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。(2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。

9.自己从来没有杀过羊，有些紧张；预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。

10.示例：这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。

分别的词句第五篇
《判断下面几个句子分别是什么类型的句1》

判断下面几个句子分别是什么类型的句子。

A．陈述句 B．疑问句 C．感叹句

D．反问句 E．设问句 F．祈使句

1．八年来您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！( )

2．怎么？心里难过，唱不出来？( )

3．当时有很多同志，感动得流下眼泪。( )

4．难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。( )

5．快回家休息吧！( )

6．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？( )

1．C 2．B 3．A 4．E 5．F 6．D

分别的词句第六篇
《词语FUXI》

1、把下面的词语补充完整，再按要求分成四类。

（ ）公移山 画蛇（ ）足 女娲（ ）天 守（ ）待兔

（ ）卫填海 火树（ ）花 （ ）暗花明 三（ ）茅庐

完（ ）归赵 （ ）舟求剑 负（ ）请罪 不（ ）一格

①来自历史故事的：

②来自神话故事的的

③来自寓言故事的：

④来自古代诗文的：

英俊 狼狈 放肆 卓越 酣畅淋漓 兢兢业业 千丝万缕 狐假虎威

后悔 胆怯 结果 积淀 街头巷尾 张冠李戴 首屈一指 短兵相接

①褒义词：

②贬义词：

③其他：

2、下列排列（分类）正确的一组是（ ）。

A、杰出 果断 精致 夸奖 夸耀 B、苹果 橘子 葡萄 西瓜 冬瓜

C、早春 初夏 盛夏 深秋 寒冬 D、洗菜 择菜 买菜 炒菜 切菜

3、与“美好——丑恶”关系相同的一组词语是（ ）

A、英俊——美丽 B、虚伪——虚假

C、成果——后果 D、谦逊——傲慢

4、请用下面“望、严”两个字分别组成四个意思相近的词语，并选择合适的词语填在句中

的括号里。

“望”_____ _____ _____ _____ “严”_____ _____ _____ _____

（1）（ ）已久的暑假终于到了，我多么（ ）到黄山去旅游一次啊！

（2）为了（ ）学校的纪律，我更加（ ）要求自己。

5、下面词语搭配不当的一组是（ ）。

A.积累（财富 经验 资料 词句） B.（拓宽 开阔 拓展 开展）视野

C.享受（幸福 宁静 生活 阳光） D.（掌握 积累 传播 学习）知识

6、给带点词选择正确的解释，填在后面的括号里。

(1)讲究：①讲求，重视 ； ②值得注意或推敲的内容；③精美

◎正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究。 （ ）

◎讲究个人卫生，才不易染上疾病。 （ ）

◎过春节贴对联可大有讲究。 （ ）

7、根据“原来”不同的用法造句，分别写在下面的横线上。

表示“发现真实情况”：

表示“起初、开始”的意思：

8、下面加点词语与“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中的

“自然”含义相同的一句是（ ）

A.对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。

B.风、雨、雷、电都是自然现象。

C.他神态自然地讲起来。

D.死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里就会自然漂起来。

9、将下面有颜色部分换上一个成语，写在后面的括号里。

（1）画中的女子肩着药锄，提着一篮仙桃，非常逼真，就像活的一样。

（2）课堂上，同学们放开嗓子读了一阵子书，就像水在锅里沸腾一样。

（3）像两只手做事，两条腿走路一样，人们早已看惯了，不觉得稀奇。

10、把下面词语按修辞手法分类，然后每类加写两个，填在后面的括号里

口若悬河 地动山摇 粉妆玉砌 气吞山河 兔死狐悲 莺歌燕舞

比喻： 加写：（ ）（ ）

夸张： 加写：（ ）（ ）

拟人： 加写：（ ）（ ）

11、按要求把成误补充完整，再分别照样子写两个。

（1）百 百 （填意思相近的字） ，又如：

（2） 惊 怪 （填意思相反的字） ，又如：

（3） 心 意 （填上不同的数字） ，又如：

（4） 自 得 （填上相同的字） ，又如：

12、根据语境，选择恰当的词语填空.

清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 踏踏实实

在语文学习中，字要 地写，话要 地说，课文要 地读，练习

要 地做，作文要认认真真地完成。

13、成语大多是由四字组成的，但有些成语由上下两部分组成，

请照样子填完整。

例：胜不骄，（败不馁）。例：君子一言，（驷马难追）。

吃一堑，（ ）。言必信，（ ）。

人无远虑，（ ）。十年树木，（ ）。

若要人不知，（ ）。世上无难事，（ ）。

像上面这样的成语你还知道吗？请接着写几个。

14、把下列成语补充完整，在选词填空

( ) 心独运 入 ( ) 三分 跌 ( ) 起伏 ( ) ( ) 吞枣 拍案叫( ) 叹为观 ( )

回味无 ( ) 百读不 ( ) ( ) ( ) 如生 惟妙惟( )

我喜欢读《水浒传》，它的故事情节 ，人物刻画的 ，读到精彩的地方，我

会情不自禁地 ，这都是作者 的结果，对于这样的好故事，我们不能 地读。

唐国强扮演的毛泽东，有血有肉，性格鲜明，真可谓 ，使观众不得不 。

15、选择适当的关联词语填空。

无论„„都„„ 只有„„才„„ 如果„„就„„

一旦„„就„„ 只要„„就„„ 不但„„而且„„

(1)长大后，（ ）我走到哪里（ ）不会忘记自己的老师。

(2)这种解题的方法（ ）简便，（ ）准确。

(3)（ ）尊重别人，（ ）能得到别人对自己的尊重。

(4)人们（ ）破坏了地球上的生态环境，（ ）别无去处。

(5)“神七”载人飞船（ ）成功发射，（ ）还成功地实施了太空行走。

即使„„也„„ 既然„„就„„ 只要„„就„„

不仅„„还„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„

爸爸（ ）技术高明，（ ）积极肯干，再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（ ）

能化难为易。（ ）是别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得做难度大的

活儿，（ ）人累一点，（ ）能提高自己的技术。

16、在下面这段话里填上恰当的关联词，正确的一组是（ ）

工匠们的工作是以产品为中心的劳动。出色的工匠（ ）对产品不满意，（ ）花上几

个小时，（ ）几天，（ ）可以埋头于精品的制作而毫不顾忌时间的流逝。

A 只要 即使 那么 就 B 假如 就 即使 也

C 只要 即使 甚至 都 D 如果 就 甚至 也

17、下面每小题都有两句话，请用关联词把它们合并为一句通顺的话。

爸爸白天为一家装潢商制作灯箱。

爸爸晚上替一家花店给顾客送花。

__________________________________________________

18、用不同的关联词把下面两句话合成三个表意不同的句子。

小明刻苦学习。

小明取得优异成绩。

19、按要求改写下面的句子

⑴《汤姆叔叔的小屋》这部戏剧深深吸引住了卡佳。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

⑵这是伟大的奇观。（用两种不同的句式把意思表达得更强烈一些）

⑶小乌龟友好地回答：“我不能这样，我的决定是不可改变的。”

改为转述句：

20、写出下面句子所用的修辞手法。

① 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（ ）

②爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，„„ （ ） （ ）

③三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 （ ）（ ）

④这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，有如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。（

（ ）

21、把下面句子写具体。（要求用上两种或两种以上修辞手法。）

春回大地，到处充满着勃勃生机。

18、下面句子中，没有毛病的一句是（ ）

①在同学们的帮助下，我有了很大进步。

②只有在炎热的夏日中午，就会有这样带着凉爽的声音。

③多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

④想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

⑤他期末考试五门功课成绩平均都在90分以上。

19、修改病句（请用修改符号在原句上修改）。

①这道题最后终于解答起来了。

②他是受人尊敬的一位语文老师。

③从这件小事中说明了一个大问题。

④夏天的武汉是一年中最炎热的季节。

）

1、请把下面这个“通知”转述给你的爸爸妈妈。

通 知

学校将于5月18日下午3：20，在学校大礼堂召开全体学生家长会，请同学们放学后

转告家长，届时准时参加。 育才小学 2008年5月17日

2、赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学们赶忙把他送到医务室，班主任顾老师让张强

同学打电话告诉赵楠的家长。电话已接通，谈话已开始。假如你是张强，请你接着往下说。

张强：您好，请问是赵楠的家吗？

家长：你好，这是赵楠的家，我是赵楠的妈妈。

张强：

3、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后随手将纸团扔在地上。

同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生呀！”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”

随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

◎张敏的言外之意是：

◎金娜怎样回答才得体：

4、期中考试过后，解晓敏发现自己有一道应用题做错了，难过地哭了。你打算怎样安慰他。

5、大队辅导员李老师因在学校开紧急会议，无法到班上布置周日参观科技馆的活动安排，

她将活动计划交给中队长。如果你是中队长，你怎样向同学们说明情况并做布置呢？请写下

来。

[附：活动计划：（1）早上8：00在校门口集合；（2）统一穿校服，佩戴红领巾；（3）带笔

和笔记本做记录。]

6、请你仔细读下面的对话，然后用“首先„„其次„„总之„„”的句式，针对话题发表

你的看法。语言要有说服力，注意分寸。

妈妈：儿子，你们学校还在开展“阳光体育运动”吗？

儿子：是的。下午第三节课，我们都要到操场上进行体育活动，大家可高兴啦！

妈妈：是啊，你们当然高兴，可我们家长担心哪！要浪费多少学习时间！

儿子：妈妈，“阳光体育运动”并不是浪费时间,首先 其

次 ， ；总之， 。

分别的词句第七篇
《句子在文章的不同部位》

句子在文章的不同部位，结构上分别有什么作用？ 句子在文章内容上的作用主要有哪些。 （在线等待） 首先：现在的考试很少分着考“结构”和“内容”上的作用，一般情况下提“句子的作用？

”都是包含内容和结构上的作用，两者很难分开来答。比如： “为下文做铺垫”是一种“结构”上的作用，但实际答题时需要答“为下文写什么（具体内容）做铺垫”才给满分。而那个“什么”就是在内容上的作用。

句子在开头的作用： 引起下文（引出正文） 引领下方（注意和„引起下文‟不同） 交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）为下文做铺垫 设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣 点明中心（又叫主旨）

句子在文章中间的作用： 承接上文 开启下文 承上启下句子在文章结尾的作用： 总结上文（总结全文）

点明中心（揭示主旨）

强调中心

升华中心（升华主题） 注意 以上三种 不能同时出现

发人深思，留给读者思考的余地

照应标题

照应开头（就 是 首尾呼应）

特别注意：如果你问的是语文阅读中的“句子的作用？”通常按这样的格式 回答： 划线句子 运用了（ ）方法，写出了（ ）内容，表达了（ ）中心。

那个“中心”又包括：作者的思想 情感 人物的性格品质 及为下文做铺垫等。 还有不同的文体作用又有区别

结构上：

在文章开头的作用有：1.开篇点题。2.照应题目。3.总领全文。4.渲染气氛，埋下伏笔。5.设置悬念，为下文铺垫。

文中的有：1.承上启下（过渡）。2.总领下文。3.呼应前文。

文末：1.点明中心。2.深华感情，深化主题。3.照应开头，让文章结构严谨。4对文章起到.画龙点睛的作用。5.言有尽而意无穷。6.总结全文，启发读者思考。 内容上：

就是把结构上的作用实际运用一下。比如引出下文的什么，对上文的什么作总结。深化什么主题。类似于这样的。

句子的作用一般就考几种：首尾呼应（在文章开头或结尾）、过渡句（在两个段落之间）、承接上文、引起下文、为下文做铺垫、埋下伏笔（跟据结构的，论情况而定的）…使文章更生动、形象；描写…更真切；引起读者的阅读兴趣 开头：引出下文；引起读者兴趣；开门见山，点出文章内容

文中：（1）过渡句；承上启下 （2）作为线索，贯穿全文 （3)在每段的开头，点明本段内容

结尾：总结全文；揭示中心；升华主题；点题扣题 ；首尾呼应

结构上的作用

一般考查的段落大都是前两段，也就是开头部分。作用有：引出下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者兴趣；总领全文，提纲挈领；渲染氛围。中间的段落一般就是承上启下。结尾就是总结全文，深化中心，卒章显志，或者是言有尽而意无穷。

⑪开头：①渲染气氛；②奠定感情基调；③为下文埋伏笔；④为下文作铺垫；⑤设置悬念；⑥引起读者的兴趣或思考；⑦开篇点题；⑧总领全文；⑨与下文形成对照；⑩揭示主题。

⑫中间：①呼应前文（后文）；②承上启下；③总结上文；④引出下文；⑤推动情节发展；⑥为下文埋伏笔；⑦为下文作铺垫；⑧补充交代

⑬结尾：①照应开头；②照应前文；③篇末点题；④总结全文；⑤点明中心，升华主题；⑥含蓄隽永，引人深思。

内容上的作用

内容就是结合文段总结文段意思，阐释为下文做什么铺垫，怎么引出下文，承上什么等等，还有关键的一点就是和文章主旨的关系。

有句子在文章开头做总领全文作用的，即作为文章结构的总体概括；还有句子处在文章中，比如段首段尾，概括所在段的内容结构；结尾处的句子通常起到收束全文或者画龙点睛的作用；这些句子共同构成了文章的枝干，其他的处于文章中间的句子当然就像是文章的枝叶啦！

、

开头：引出下文；引起读者兴趣；开门见山，点出文章内容

文中：（1）过渡句；承上启下 （2）作为线索，贯穿全文 （3)在每段的开头，点明本段内容

结尾：总结全文；揭示中心；升华主题；点题扣题 ；首尾呼应

在开头或者结尾一般是总结全文，突出中心，在文章中间部分大部分是过渡段，承上启下

、

结构上的作用

作用有：引出下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者兴趣；总领全文，提纲挈领；渲染氛围。中间的段落一般就是承上启下。结尾就是总结全文，深化

中心，卒章显志，或者是言有尽而意无穷。

⑪开头：①渲染气氛；②奠定感情基调；③为下文埋伏笔；④为下文作铺垫；⑤设置悬念；⑥引起读者的兴趣或思考；⑦开篇点题；⑧总领全文；⑨与下文形成对照；⑩揭示主题。

⑫中间：①呼应前文（后文）；②承上启下；③总结上文；④引出下文；⑤推动情节发展；⑥为下文埋伏笔；⑦为下文作铺垫；⑧补充交代

⑬结尾：①照应开头；②照应前文；③篇末点题；④总结全文；⑤点明中心，升华主题；⑥含蓄隽永，引人深思。

内容上的作用

内容就是结合文段总结文段意思，阐释为下文做什么铺垫，怎么引出下文，承上什么等等，还有关键的一点就是和文章主旨的关系。

、

结构上的作用

一般考查的段落大都是前两段，也就是开头部分。作用有：引出下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者兴趣；总领全文，提纲挈领；渲染氛围。中间的段落一般就是承上启下。结尾就是总结全文，深化中心，卒章显志，或者是言有尽而意无穷。

⑪开头：①渲染气氛；②奠定感情基调；③为下文埋伏笔；④为下文作铺垫；⑤设置悬念；⑥引起读者的兴趣或思考；⑦开篇点题；⑧总领全文；⑨与下文形成对照；⑩揭示主题。

⑫中间：①呼应前文（后文）；②承上启下；③总结上文；④引出下文；⑤推动情节发展；⑥为下文埋伏笔；⑦为下文作铺垫；⑧补充交代

⑬结尾：①照应开头；②照应前文；③篇末点题；④总结全文；⑤点明中心，升华主题；⑥含蓄隽永，引人深思。

内容上的作用

内容就是结合文段总结文段意思，阐释为下文做什么铺垫，怎么引出下文，承上什么等等，还有关键的一点就是和文章主旨的关系。

、

开头：引出下文；引起读者兴趣；开门见山，点出文章内容

文中：（1）过渡句；承上启下 （2）作为线索，贯穿全文 （3)在每段的开头，点明本段内容

结尾：总结全文；揭示中心；升华主题；点题扣题 ；首尾呼应

、

在句首一般是引领下文

句中1 承上启下

2做铺垫，设悬念，埋伏笔等

句尾1总结全文 ，升华主题

2画龙点睛

、

在文首的有：1.开篇点题。2.照应题目。3.总领全文。4.渲染气氛，埋下伏笔。

5.设置悬念，为下文铺垫。

文中的有：1.承上启下。2.总领下文。3.呼应前文。

文末：1.点明中心。2.深华感情，深化主题。3.照应开头，结构严谨。4.画龙点睛。5.言有尽而意无穷。6.总领全文，启发读者思考。

根据具体情况可以分为三个：1、引出全文；2、承上启下；3、总结全文。 句子的作用一般就考几种：首尾呼应（在文章开头或结尾）、过渡句（在两个段落之间）、承接上文、引起下文、为下文做铺垫、埋下伏笔（跟据结构的，论情况而定的）…使文章更生动、形象；描写…更真切；引起读者的阅读兴趣（跟据文意来答）…这些都没有固定位置

相关热词搜索：祖国风光的优美词句 缺乏自信的词句 优美的词句

1、婚后的词句(2016-02-23)