简约美好的句子

导读：　简约美好的句子第一篇《简单的句子》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《简约美好的句子》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

简约美好的句子第一篇
《简单的句子》

很有营养的句子：1、时间会咬人，你不走，会满身伤痕。2、最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。3、只要心是晴的，人生就没有雨天。4、一个输不起的人，往往也是一个赢不了人。5、雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。6、人生没有完美，幸福没有满分，当执着成为负累，放手就是解脱。

读书分享－－菜根谭：1 波浪兼天。舟中不知惧，而舟外者寒心；猖狂骂坐，席上不知警，而席外者咋舌。故君子身虽在事上，心要超事外也。2 非分之福，无故之获，非造物之钓饵，即人世之机阱。此处著眼不高，鲜不堕彼术中矣。3 花看半开，酒饮微醉，此中大有佳趣。若至烂漫酕醄，便成恶境矣. 履盈满者，宜思之

世事无穷尽，以称心为宜；百业可成才，以适己为幸；交友遍天下，以投缘为佳；情长路更长，以知音为贵；人生千百味，以快乐为本。忙碌中注意身体，休闲中不忘朋友，早安

[幸福人生简单法则] )1、心存美好，则无可恼之事；心存善良，则无可恨之人；心存简单，则无繁杂之累。2、能干的人不在言语上计较，而在解决问题上认真。3、存有隐患的三类人要当心 德薄而位尊，力轻而任重，智小而谋大。

4、和以处众，宽以接下，恕以待人。5、积德不倾，择交不败, 读书不贱，守田不饥

简约美好的句子第二篇
《家居唯美修饰的句子》

简约综合唯美句子

1.简约/外观简单别致，没有花里花哨的修饰却也有别有一番情趣，给人简洁、清爽的视觉效果。

2.简约的设计理念，细腻、精致的做工，这不仅是产品，更是时尚魅力诱惑的艺术品，相结合带来唯美的生活享受。

3.时尚简洁大方是作品的灵魂，端庄高贵无比的诱惑，让人心迷意乱、难以抵挡，她的魅力才不同凡响。

4.黑白色彩是一种经典的搭配。设计简约、落落大方，非常有艺术感。

5.简单的棱角和构架，外观上显得有点轻薄，让人心疑能否承受得住我们伏案阅读。

6.一个外观上简约而又不失创造力和对实际需求的细致考虑的作品。 7.简单的一个“开始”包含的意义是非凡的，世界的开始从这里开始。

8.不需要华丽的修饰，你所需要的一切都这里开始！

9. 简约不简单，设计化繁为简，从本真出发，流线外形设计，黑白色调，永恒经典。

10. 简约而不简单，这样的生活态度是一种境界，张扬着一个人的智慧与品位。

11.黑橡木:色泽搭配和谐自然，很是干净，给人视觉上的享受，个个角度都修饰的很完美。

12.. 独特的造形设计，简单、时尚大方的花纹，优雅吸引了追求时尚的现代人。

13.【沙发、椅子】享受家中独处时光

14.【床】生命就该“浪费”在美好的时光里，你1/3的人生想在哪张床上浪费

15.【书桌】阅读，是顶，顶，顶，重要的时刻，请顶一张？

16.【边柜】边柜就是风景！总有一道让你驻足

17.【沙发】客厅是家中最重要的“公共空间”，让家人流连，让客人赞叹！

18.【床头柜】家的温暖，一盏灯就足够！这一刻你心里亮起的……

19.【餐桌】餐厅才是最重要的社交平台！

20.【梳妆台】哪一个“魔镜”，吸引你顾影自怜

21. 品味的极致，就是那些令人赞赏的细节！令你赞叹的细节是？

22. 为品质客厅准备的家居。

23生活就应化繁为简

24. 抽屉:推拉顺畅不生锈，经久耐用不脱轨。

25. 现代时尚简约风格，质朴的色彩，宁静悠远的文豪气质，极富内涵。

26. 雅致简谱中跳跃着一种无法言喻的灵动，浑身散发出一种知性与端庄的气质，时尚经典的设计将其化为一种淡雅的品位。

27. 白色的雅致，黑色的经典。两个永恒不变的主打色，对简洁生活方式的向往，从现在开始。只用最简单，却用最永恒的方式来生活。

28. 不管是黑夜白天，不同的环境，都有相同的品质，每个角度都是如此的完美，你值得拥有。

29.简约不简单，简约中求艺术，化繁为简，合理的简约居室可以使人在快乐的节奏中体验舒适精致的生活，得到别样轻松自由

30. 在拿不定主意的时候，黑色与白色的搭配永远不会过时。可以是纯黑或纯白的装饰搭配，更可以是整体装饰的色彩混合。

31. 生活具有多样的风格，一切只因你而不同，品味生活的每一种格调，心境因此而变得格外丰富。

32. 黑白色系的经典风格设计，有着深层之感，有着梦幻般的意境，充满着小清新的小资生活格调！

33. 每一种材质的选择、每一个线条的把握、每一种功能的设计、每一种颜色的搭配，都堪称精美绝伦。 人性化设计兼顾视、听、触感与功能效应，家居性能与艺术氛围同在。

34. 定制家具，每一款都是独一无二的。

35.简约，极致的美感

36.这种布局就是我喜欢的！

37.空间很小，梦想很大 (小空间，大梦想)

38. 忙碌之余，有那么一处空间可以肆无忌惮地遐想，眺望、阅读，那该有多惬意！还拥有极强的收纳空间。

39.有效的减缓人体疲劳，到家就应该跑掉工作的压力，尽情悠然之身。

40.复古与文艺结伴而行，塑造出的收纳木柜。

41.桌子的设计很容易与各种风格家装搭配，效果都很出众。

42.时尚撞色布艺沙发，追求个性别致，一扫视觉上的沉闷，演绎客厅的视觉盛宴，享受多姿多彩的生活。

43.免费设计组合，随心而变，充分利用空间。

44.简约现代风格双开门衣柜，具有超强的视感。

45.简单文艺又具有复古色彩的餐边柜，其实什么风格都由你的布置决定。

46.集收纳，置物，储存为一体的多功能餐柜，让生活充满便捷。

47.简约不简单，设计化繁为简，从本真出发，流线外形设计，黑白色调，永恒经典。

48.简约风，时尚组合玻璃门书柜，优质板材，精湛做工。

49.用最简单的材料，做出最坚固的床

50.在这种写字台上工作，效率都会增加吧

51.欧美风格的小户型沙发，躺在上面看书最幸福

52. 简单也是一种美/ 纯净的颜色，搭配任一款家具，尽显浪漫生活气息，满走您对居家生活的无止境追求。

53. 个性魅力诠释 / 浪漫且时尚个性让人忘记城市的喧嚣，唯有享受在静怡的环抱中。品质与魅力，是灵魂所在。

54. 彰显品质生活/成熟的标志，稳重的格调增加空间的层次感，日常生活中耐脏易打理，彰显主人品味。

蓝色和白色的搭配简洁又时尚。错落有致的柜体很有有个性，解决收纳的同时也很好的装饰了空间。

55. 在时尚家居中感受如梦般的闲情，让人们感悟似水年华的家居生活。

56.白色雅致 / 黑色经典 / 简约就是时尚

57. 时尚简约设计 / 书桌柜于一体 / 您的完美之选

58. 肉很贵！房价更贵！工资一个月就那么一次！生活不易！且买且珍惜！买这款床，我们给你省了好几千！

59. 独一无二，不可复制的艺术魅力

黑色的张扬，白色的宁静，突显稳重时尚

60. 简单而自然，时尚而新颖

61. 白色的雅致/黑色的经典：两个永恒不变的主打色造就这一款给白经典精品，从现在起，用最简单却是最永恒的方式来生活！

62. 简约就是时尚：简约不等于简单，他是经过深思熟虑后经过创新得出的设计和思路的延展，简单的色彩，没有过多的修饰的线条。这就是简约的时尚

63. 白色的小茶几在这样一个茶色的家中很有时尚感，简约而又不简单。

简约美好的句子第三篇
《《小王子》中最经典、最励志的句子;美丽而简单的童话给我们的正能量!》

《小王子》中最经典、最励志的句子；美丽

而简单的童话给我们的正能量

故事起源

从前，有个法国飞行员，叫圣埃克苏佩里，风流、多情、自私，像个任性的孩子一样。后来，他写了本书，叫《小王子》，拥抱童真，厌斥成人，这书销量十分惊人，全世界好像都喜欢这个童话。现在，法国人找了《功夫熊猫》的导演马克-奥斯本，把这个故事又拍了一个电影版。

故事内容

电影《小王子》有两条线，一个是现实世界，小女的妈妈望女成凤，对她严格要求，要她每日按计划表来生活，小女孩意外结识了隔壁的老飞行员，听他讲起了小王子的故事；另一条线就是小王子的童话世界。后来，两条线融在一起，小女孩闯入了童话故事，最终以童话般的结局收场。

故事的逻辑很简单，孩童世界纯真而美好，成人世界肮脏而丑陋，小女孩与老飞行员寻找小王子，就是寻找逝去的美好。现实世界和童话世界的设计思路如出一辙，成人的世界呆

板无趣、唯利是图，像行尸走肉一般，长大意味着丧失了纯真。这种简单的二元对立，你可以说是童话故事所需，却也让全片的价值观显得单调而无聊。

童话都是骗人的，讲得不好的童话骗不到人。《小王子》在我看来，是个欠缺想象力、一厢情愿美化孩童的乏味童话。孩童世界与成人一样，既有爱也有污秽凄苦，《小王子》单调得一页纸一样，只有正反两面，即便对于童话而言，它的设定也简单得像是在骗人。它只是概念化的童话鸡汤，而非由精巧故事或非凡想象力构筑的美好奇妙世界。看到海报上的宣传语：“不想长大”，我在想，不想长大只是少年人的多愁善感罢了，对于在现实中历经沧桑的成年人，还是“学会长大，不失童真”来得更加难能可贵罢。

1.泪水的世界是多么神秘啊！

2.我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。

3.人不应该听花说些什么，只要欣赏她们，闻闻花就够了。

4.当你抚平你的忧伤的时候，你就会是我永远的朋友，你要跟我一起笑。

5.想起你，我会很幸福的，你知道我也看着星星啊。所有的星星将会有着生锈辘轳的井，所有的星星都会流出水来让我喝...

6.夜里，你要抬头仰望满天的星星，我那颗实在太小了，我都没发指给你看它在哪儿。这样倒也好，我的星星，对你来说就是满天星星中的一颗。所以，你会爱这满天的星星… 所有的星星都会是你的朋友。

7.“人群里也是很寂寞的。”蛇说。

8.小王子：“你知道——当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日...”

9.如果有人钟爱着一朵独一无二的盛开在浩瀚星海里的花。那么，当他抬头仰望繁星时，便会心满意足。他会告诉自己：“我心爱的花在那里，在那颗遥远的星星上。”可是，如果羊把花吃掉了。那么，对他来说，所有的星光变会在刹那间暗淡无光！而你却认为这并不重要！

10.因为忘记自己的朋友是一件悲哀的事情，并不是每个人都有朋友，如果我忘记了小王子，那我就会变得和那些除了对数字感兴趣，对其他事都漠不关心的大人们一样了…

11.小王子：“我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。她香气四溢，让我的生活更加芬芳多彩，我真不该离开她的...我早该猜到，在她那可笑的伎俩后面是缱绻柔情啊。花朵是如此的天真无邪！可是，我毕竟是太年轻了，不知该如何去爱她。”

12.玫瑰花：“我并非如此的弱不禁风...夜晚的凉风对我倒有好处。我是一朵花啊。”

13.玫瑰花：“哦，如果我想跟蝴蝶交朋友的话，当然就得忍耐两三只毛毛虫的拜访咯。我听说蝴蝶长的很漂亮。况且，如果没有蝴蝶，没有毛毛虫，还会有谁来看我呢？你离我那么远...至 于大动物，我才不怕呢，我有我的力爪啊。”

14.小王子：我在想星星们闪闪发亮是不是为了要让每个人找到回家的路。他说：“看，我的那颗星星，恰好就在头上却距离如此遥远！”

15.如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。

16.就像水一样因为辘轳和绳子，使得你让我喝的水有如音乐一般。你记得吗？它是如此凄美。

17.小王子：“人吗？我想大概有六七个吧，几年前看到过他们，但我不知道在哪能找到他们，风把他们吹散了，他们没有根，活得很辛苦。”

18.“什么叫'驯服'呢？”

简约美好的句子第四篇
《简单的一句话》

　　　　这是个美好的季节。　　　　这是个发生在校园里很平常的故事，但它却足足美丽了我的整个记忆。男孩和女孩是同班同学，那都是在他们十六七岁的年纪吧。是在夏天的晚上，他提着洗漱用品去澡堂，她记得她穿了一件绿色的短袖，对面走过来的是那个同班同学，他走了过来，离她不远，站定了，轻轻说了一句：“你也去澡堂洗澡，洗完记得喝水补充水份哦。她没说什么，他也没再说什么，就这样，各自走了。　　　　后来，男孩和女孩毕业了，去了不一样的城市，读了不一样的大学。这女孩后来每次洗澡都会喝一杯水，想起男孩。　　　　因为男孩的一句话，后来成了女孩的一个习惯。男孩也成了女孩闲暇时回忆的内容，但女孩不知道是，想起男孩时的她嘴角是向上翘起的。[编辑：终点]赞 分享到：

简约美好的句子第五篇
《英文句子的组合(使你的句子更优美,简洁)》

英文句子的組合(使你的句子更优美,简洁)

句子組合(sentence combining)的目的，就是把一些短句或「支離破碎」的句子(short and choppy sentence)連接起來，使句子更好，更有連貫性。

以下把一般常用的句子組合方法，舉例說明。

(1) 把簡單型(simple form)的主詞、動詞、受詞或補助語連接起來，成為結合型(compound form)： 例1：

Mr. Wang is applying for this position. (王先生申請這個職位。)

Mr. Lee is also applying for this position. (李先生也申請這個職位。)

上面兩句可組成：

Mr. Wang and Mr. Lee are both applying for this position.

(把Mr. Wang和Mr. Lee用and連接，成為結合主詞。)

例2

My wife read the book for an hour last night. (昨晚內人看了一小時的書。)

She also wrote a letter. (她也寫了一封信。)

In addition, she cooked a nice dinner. (還有，她燒了一頓好晚餐。)

上面三句可組成：

Last night my wife read the book for an hour wrote a letter and cooked a nice dinner.

(由於主詞相同，所以可把三個動詞read, wrote和cooked，加逗號，用and 連接，成結合動詞。) 例3

The school gave Mr. Chang extra credits for field work. (學校給張先生實地考察的額外學分。) Mr. Lee was given extra credits as well. (李先生也有額外的學分。)

上面兩句可組成：

The school gave Mr. Chang and Mr. Lee extra credits for field work.

(先把第二句的被動was given改為主動後，再把間接受詞Mr. Chang和Mr. Lee連接起來。) 例4

The old man sat at a roadside stand. (老人坐在路邊的攤位。)

He sold vegetables to passing drivers. (他賣蔬菜給路過的駕駛。)

可組成：

The old man sat at a roadside stand and sold vegetables to passing drivers.

(把動詞sat和sold用and連接，成為結合動詞。)

例5

I painted the house. (我油漆房子。)

My wife painted the back fence. (我內人油漆後院的籬笆。)

可組成：

My wife and I painted the house and the back fence.

(把直接受詞house和fence用and連接，成為結合受詞。)(為了禮貌，要把別人放在前面，不說：I and my wife…)

例6

Mr. A called Mr. B a scholar. (A先生稱B先生是位學者。)

He also called Mr. B a philanthropist. (他也稱B先生是位慈善家。)

Finally, Mr. A called Mr. B a wonderful man. (最後A先生稱B先生是位出色的人。)

上面三句可組成：

Mr. A called Mr. B a scholar, a philanthropist and a wonderful man.

(把受詞補助語scholar, philanthropist和wonderful man 用comma 分開，再用and連成一個簡單句。在and的前面，通常不加comma。)

例7

The college library cost five million dollars. (大學圖書館花了五百萬元。)

It took five years to complete.（它費了五年的時間去完工。）

可組成：

The college library cost five million dollars and took five years to complete.

（因為it也指圖書館，所以可把直接受詞dollars和years連接起來。）

例8

Mr. Chen will bring a camcorder for the party.（陳先生要為宴會帶個錄像機。）

One of his friends will also bring a camcorder for the party.（他的一位朋友也要為宴會帶個錄像機。）

可組成：

Both Mr. Chen and one of his friends will bring camcorders for the party.

（上面兩句不同的主詞，可用both…and連接，成為結合式主詞。）

例9

The faculty members elected John（as the）chairperson.（教師們選John當主席。）

They also named Bob（as the）secretary.（他們也指定Bob當祕書。）

可組成：

The faculty members elected John chairperson and Bob secretary.

（動詞elected和named意義相似，故可省去一個。把受詞補助語chairperson和secretary用and連接起來。如把「as the」省去，就表示主席和祕書只是一種「office」的工作而已。）

例10

In the fitting room, Mary tried on the swimsuit.（在試衣間裡，Mary試穿泳衣。）

She looked in the full-length mirror.（她在長鏡前照著。）

She then smiled.（然後她笑了。）

上面三句可組成：

In the fitting room, Mary tried on the swimsuit, looked in the full-length mirror and smiled. （由於主詞都是一樣，所以可省去其他的she。）

例11

Mr. Wang's article stressed the terrible working condition in some of the Chinese factories. （王先生的文章強調一些中國工廠不良的工作環境。）

It also described the cramped housing in Chinatown.（該文也描述中國城的狹窄房子。） Finally, it pointed out the filthy environment there.（最後該文指出那裡不衛生的環境。） 以上三句可組成：

Mr. Wang's article stressed the terrible working condition in some of the Chinese factories and described the cramped housing and filthy environment in Chinatown.

（動詞described和pointed out意義相似，但與動詞stressed意思不同。為了保持原意，仍然要用兩個不同的動詞。）

（2）利用對等連接詞（coordinating conjunction）和帶有連接詞作用的副詞（conjunctive adverb），把意義相近的獨立句，連接起來，成為com-pound sentence。

常用的對等連接詞如：but , or , so , for , therefore , because , nor , either…or , neither…nor , yet 等。 帶有連接詞作用的副詞如：besides , furthermore , otherwise , consequently , accordingly , thus , notwithstanding , still , whereas 等。

例1

John will go to a piano lesson.（John要去上鋼琴課。）

Mary will stay home to baby sit her brother.（Mary要在家照顧弟弟。）

上面兩句可組成：

John will go to a piano lesson and Mary will stay home to baby sit her sister.

（把這兩個獨立句，用and或but連接，成為結合句。）

例2

Rain had soaked the football field.（下雨使足球場濕透了。）

The game was rescheduled.（比賽的日期重新安排。）

可組成： Rain had soaked the football field; therefore, the game was rescheduled.

（把上面兩句獨立句，用therefore或so連接，成為compound sentence。）

例3

They were the last to leave the house.（他們是最後離開房子的。）

No one remembered to lock the door.（沒有人記得鎖上門。）

可組成： They were the last to leave the house, but no one remembered to lock the door. （把上面兩句獨立句，用but連接，成為compound sentence。）

例4

Unlike his friends, Mr. Lee enjoys his sideline job.（不像他的朋友，李先生喜歡他的兼職。） He likes to work seven days a week.（他喜歡一星期工作七天。）

可組成：

Unlike his friends, Mr. Lee enjoys his sideline job; be-cause he likes to work seven days a week. （上面兩句用because或therefore連接，成為com-pound sentence。當然，用不同的連詞，就有不同的意思。）

例5

John will not attend the meeting.（John不去參加開會。）

Bill will not go to the movie.（Bill不去看電影。）

可組成： John will not attend the meeting, nor will Bill go to the movie.

（用nor連接時，要把主詞Bill放在助動詞will的後面。不說：nor Bill will go…） 例6

Bob lost his history notes.（Bob遺失歷史筆記。）

He had to spend the entire Sunday copying his girl-friend's work..（他要花整個星期天抄他女友的功課。）

可組成： Bob lost his history notes; consequently, he had to spend the entire Sunday copying his girlfriend's work.

（以上兩句，用consequently連接，成為結合句。）

例7

My wife felt strongly about the need for a trip to California.（內人認為有必要到加州一趟。） We held one two years ago.（我們兩年前到加州一行。）

可組成：

My wife felt strongly about the need for a trip to California; accordingly, we held one two years ago. （以上兩句，用accordingly連接成為compound sentence。）

例8

I made other plans for tonight.（今晚我有其他事情。）

I have already seen that movie.（我已經看過那部電影。）

可組成： I made other plans for tonight; besides, I have already seen that movie.

（這兩句用besides連接，意思更能連貫。）

（3）在獨立句中，加上附屬字眼（subordinating words）或關係代名詞（relative pronoun），使其變成附屬子句；再與主要子句連接，成為複合句（complex sentence）。

最常用的附屬字眼如：if , as if , as though , because ,since , as , so that , unless , although , while , whenever , after , before 等。

主要關係代名詞如：which , who , whose , whom , that等。

例1

My wife served the dishes.（內人在端菜。）

I entertained the guests.（我在招待客人。）

可組成： My wife served the dishes, while I entertained the guests.

（while I entertained the guests成為附屬子句，全句就是複合句，served 和 entertained兩個動作，幾乎同時發生。）

例2

John received a package in the mail.（John收到一個包裹。）

He opened it quickly.（他馬上打開。）

可組成： When John received a package in the mail, he opened it quickly.

（When John……是附屬子句；he opened……是獨立子句。）

例3

The room was very quiet.（房間很安靜。）

I still could not concentrate on my work.（我仍然不能聚精會神的工作。）

可組成： Although the room was very quiet, I still could not concentrate on my work. （用although或even though或though，變成附屬句。通常較不重要的，成為附屬句。） 例4

You are in doubt about your income tax.（你對所得稅有疑問。）

You may visit the IRS staff for help.（你可找稅務局人員幫忙。）

可組成：

When（you are）in doubt about your income tax ,（you may）visit……

（如果主要子句和附屬句主詞相同，那麼附屬句中的verb to be可省去：When in doubt about……） 例5

Vitamin C tablets may reduce your chance of getting a cold.（維他命C丸可能減少感冒機會。） They are taken regularly.（正規地服用。）

可組成：Vitamin C tablets, if（they are）taken regularly, may reduce your chance of getting a cold.

（在附屬句裡，they是指tablets，因兩句主詞相同，可省去they are。"if taken regularly"雖可放在句尾，或句首，但放在句中較好，表示分量較輕。）

例6

The murderer admitted his guilt.（兇手認罪了。）

The innocent man was killed.（無辜的男子被殺。）

可組成：After the innocent man killed, the murderer admitted his guilt.

（附屬句after the innocent……放在句首，表示分量較重；放在句尾，表示分量輕；放在句中不好。） 例7

Suppose there are no hamburgers.（假如沒有漢堡。）

Suppose there are no hot dogs.（假如沒有熱狗。）

Can a picnic really be fun？（野餐會有樂趣嗎？）

The picnic is on this Saturday.（野餐是在本周六。）

上面四句可組成：In case there are no hamburgers and hot dogs, can this Saturday picnic really be fun? （在附屬句中，可用in case，或if，或in the event that，意思大致相同。）

例8

More colleges are creating loan plans to aid students from middle-income families.

（更多的大學制訂貸款計畫給中等收入家庭的學生。）

Middle-income families are not rich enough to pay rising college costs.

（中等收入的家庭，無能支付大學的昂貴費用。）

Middle-income families are not poor enough to qualify for assistance.

（中等收入家庭，又不是太窮而夠資格申請補助。）

以上三句，可組成：

Even though more colleges are creating loan plans to aid students from middle-income families,(yet)they are either not rich enough to pay rising college costs or not poor enough to qualify for assistance. （加上even though，變成附屬句；主要子句裡用either……or連接。句首的yet也可省去。） 例9

Many Chinese officials took bribes from citizens.（許多中國官員接受百姓的賄賂。）

They misused the public trust.（他們濫用了大眾的信任。）

可組成：Many Chinese officials, who took bribes from citizens, misused the public trust.

(who took bribes from citizens是附屬句，當形容詞，修飾officials。加comma表示多數官員。） 例10

The man will head the trade delegation.（這位男子將要率領貿易訪問團。）

We met him last week.（我們上周見過他。）

可組成：The man whom we met last week will head the trade delegation.

（whom we met last week就是附屬句，當形容詞，修飾man；因為whom是動詞met的受詞，故用受格。）

例11

The idea still catches on.（這種想法還很流行。）

Mr. Wang approved of the idea.（王先生同意這種想法。）（approved of=agreed）

可組成：The idea which Mr. Wang approved of still catches on.

（如果只用approved，表示有決定的權力，那麼就可以說： The idea which Mr. Wang approved still catches on.）

例12

The project turned out successfully.（這計畫的結果很成功。）

He worked on the project for months.（他在這計畫上花了幾個月。）

可組成：The project on which he worked for months turned out successfully.

（on which he worked for months是附屬句，當形容詞，修飾project。on放在which前，要比放在worked後面好。）

例13

The customer left this morning.（顧客今早離開。）

His coat had been stolen.（他的大衣被偷了。）

可組成：The customer whose coat had been stolen left this morning.

（whose coat had been stolen是附屬句，修飾customer。）

（4）使用同位語（appositives），不但能減少字數，也可使句中的名詞或代名詞，解釋得更清楚。 例1

Mr. A used to teach (at the) high school.（A先生過去在這所高中教書。)

He is our new professor.（他是我們的新教授。）

可組成：Mr. A, our new professor, used to teach (at the) high school. (new professor就是解釋Mr. A。) (teach high school是指教高中的程度；而teach at the high school是指在某一高中教書。)

例2

Many students in the school play basketball.（學校裡許多學生打籃球。）

Basketball is a popular sport in China.（籃球在中國是流行的?/SPAN>動。）

可組成：Many students in the school play basketball, a popular sport in China.

也可用子句：Many students in the school play basketball which (that) is a popular sport in China. (用which或that形成附屬句，修飾basketball。)

例3

简约美好的句子第六篇
《美好的摘抄》

简约美好的句子第七篇
《独句成段的简约美》

《独句成段的简约美》课堂实录与点评

一、导入

师：今天我们学习独句成段的段落在写作中的运用。什么是独句成段？请一位同学读一读。

生：独句成段，就是以一句一段的形式，通过简洁明快的语言传达出言短意长的意蕴，从而使文章表现出一种简约美的写作形式。

师：这段话看起来很复杂，提炼出来只有三个关键词，请大家齐读。

【屏显】

一句一段（结构形式）。

简洁明快（语言特点）。

言短意长（情感表达）。

【点评：由理清概念入手，提炼关键词朗读，不仅引领学生迅速进入课题，而且让学生对概念有了清晰的感知。导入简洁有效。】

二、品读经典，感受简约

师：在课本中具有以上特点独句成段的经典段落特别多，大家不妨和我一起来品读品读。

（师生共读）

【屏显】

独句成段是《背影》里遥隔千里感念父恩时的那句话：“我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。”是《社戏》里迅哥儿事隔多年仍念念不忘的好豆和好戏：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”还是《台阶》里儿子一声沉重的叹息：“怎么了呢，父亲老了。”

独句成段是《爸爸的花儿落了》里小英子面对生活的磨难，被迫长大时心里的默念：“我已不再是小孩子。”是《最后一课》小弗朗士知道自己再也不能学习母语时内心的震撼：“我的最后一堂法语课！”它还是《孤独之旅》里杜雍和心里难以抑制的狂喜：“杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：„下蛋了，下蛋了……‟”

独句成段是鲁迅先生对长妈妈的愧疚和祈福：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”还是莫泊桑笔下菲利普夫妇极力要躲避穷困的于勒时的绝情：“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”

【点评：从课文中提炼出经典段落，用抒情的方式和学生品读，不仅引领学生进一步理解了文本，而且有助于唤醒学生的审美意识，具体感知独句成段的表现魅力。这样的引领看似简单，实则蕴含了教者解读教材的智慧。】

三、赏析经典，解读简约

师：这些独句成段的段落，它们或出现在文章开头与结尾，或散落于文章中间部分，往往令人眼前一亮。按表达方式我们可以把它们分为三类，请大家齐读第一句话。

【屏显】

独句成段的简约美可从以下三方面赏析：

（1）简约的叙事；

（2）简约的描写；

（3）简约的抒情。

师：大家已经提前从课本中做了积累，接下来请以小组合作的形式，把所摘抄的段落分类，然后展示给大家，用一二句话评点赏析。

（生小组交流，个性展示）

生1：我找的句子来自九年级上册《孤独之旅》：“四周只是草滩或凹地，已无一户人家。”我觉得它属于简约的叙述，短短十几个字，就写出了当时荒无人烟的环境。

师：有同学要质疑。

生2：我认为这句话应该属于简约的描写。

师：把你认为是描写的地方读出来。

生2：四周只是草滩或凹地。

师：把你们俩的答案合并起来就更完美了。这句话的前半句是简约的描写，后面半句是简约的叙事，提醒我们杜雍和父子俩已经来到一个荒无人烟的地方了。

生3：我找的是八年级下册《海燕》里的一句话：“这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！”短短的一句话表现出海燕的勇敢以及面对暴风雨时内心的渴望、坚强和坚定。我认为它属于简约的抒情。

师：你能再读一遍么？把这种渴望、坚定的情感表现得更充沛一些。

（生读）

师：品得好，读得也好。

生4：我找的句子是九年级上册《故乡》里的句子：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？” 师：请问“阿”后的标点是什么？

生4：感叹号。

师：那你刚才读了几句话？

生4：两句话。

师：这显然不是独句成段了。这句话表达了作者内心怎样的情感？

生4：反映作者复杂的思绪，沉重的思绪。

师：有一种诧异对不对？但你找的也不错，这个段落虽然没有独句成段的形式，却有简约的内涵，同样具有美感。

生5：我找的是九年级上册《心声》里的句子：“京京站起来，结结巴巴地说：„老师，我能……念一段吗？‟”我认为这是简约的语言描写，把京京渴望朗读课文的心情表现出来。

师：除了渴望还有没有其它的感情？

生5：还有一点害怕。

师：为什么会害怕呢？

生5：害怕被老师拒绝。

师：很复杂的情感，请你再读一遍，尽量读出这种既渴望又害怕的感受来。“我能”后面声音可以再读小一点，因为不确定，不自信。

（生5读）

生6：我找的句子是《邓稼先》里的句子：“今天，一个世纪以后，中国人民站了起来。”它属于简约的抒情，给人一种震撼的感觉。

师：嗯，这里独句成段是在强调一个事实，同时内心还有一种难以抑制的激动之情。你能读得更有力些么？ （生6读）

师：请大家齐读一遍，把“站”字咬重音。

（生齐读）

师：非常好，大家随手拈来的这些段落，经典中有简约，简约中有经典。我也找了一些这样的段落，请大家读起来。

（男女生穿插诵读）

师：简约的叙事——

男生齐读：我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）

女生齐读：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（《故乡》）

师：简约的描写——

男生齐读：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（《羚羊木雕》）

女生齐读：斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（《蝉》）

师：简约的抒情——

男生齐读：法兰西万岁！（《最后一课》）

师：感情再充沛一点——

男生齐读：法兰西万岁！

女生齐读：好一个安塞腰鼓！（《安塞腰鼓》）

师：用赞叹的语气再读一遍——

女生齐读：好一个安塞腰鼓！

师：用深沉的语气一起读——

齐读：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（《阿长与山海经》）

【点评：课前要学生寻找课文中的例子，课上先教给学生品析的方向，然后合作讨论品析，最后教师引领品析，层层深入，扎实有效。品析的三个方向，实际就是记叙文写作常用的三种表达方式，既是本节课教学内容的深入，也是对学生写作知识的引领。此环节不仅帮助学生进一步理解了文本，认识到独句成段的表现效果，更清晰地明白了独句成段不能只追求形式，更要为文章的表情达意服务，为学生如何运用独句成段的写作形式做了必要的铺垫。】

四、巧学活用，解构简约

师：这些句子或叙事，或描写，或抒情。简约的文字传达给读者的是言有尽而意无穷之感。培根在《谈读书》中说过：“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。”只有善于观察，学会变通，我们才能巧学妙用，学以致用。请大家齐读老师要说的第二句话。

【屏显】

巧学妙用是实践独句成段简约美的前提。

（一）指导学生巧学，破中求立

师：先请大家看一个经典例句，请大家先读。

（生读）

【屏显】

凄风。苦雨。天昏。地暗。（《亲爱的爸爸妈妈》）

师：注意标点符号，八个字一词一句，停顿得要稍长一些才能表现出沉重感。请再读一遍。 （生读）

师：它算不算独句成段简约的句子呀？

生：不算。

师：我们能不能把它稍作修改，让它独句成段呢？

生7：把“凄风苦雨”作一个词，“天昏地暗”作一个词。

师：那还是两句话呀，不过你给大家提供了一个思路。

生8：倒不如把每个词后面的句号都改成逗号，只保留最后一个句号。

师：改成逗号停顿就没有这么长了，我们一起读读看。

生读：凄风，苦雨，天昏，地暗。

师：还有其它的改法么，谁来说说？

（生陷入沉默，师展示幻灯片）

【屏显】

凄风。

苦雨。

天昏。

地暗。

（生恍然大悟，哇声一片）

师：可以这么改么？

生：可以。

师：去年中考作文中就有同学是这样巧学的。请大家看去年威海市中考满分作文的范例，这篇文章写的是“我”遇到一位肮脏邋遢的老乞丐帮助另一个流浪乐师的故事。他是这样开头的。

【屏显】

《还有别的风景》威海一考生

夜幕。

斜风。

细雨。

……

师：能说说它营造了什么样的氛围么？

生8：我觉得应该是一个非常非常美丽，惬意的夜晚。

师：嗯，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。一种惬意美好的感觉。类似巧学的例子在荆州市中考满分作文《温暖的阳光》中也有出现，这篇文章写的是寒冷冬日里父亲及时送来棉袄让自己感觉到爱的温暖的故事。

【屏显】

风，在肆虐，雪，在飞舞。

……

风，不再肆虐，雪，不再飞舞，因为阳光来了。

师：说说你的发现。

生9：我觉得结尾既照应了开头，又深化了文章主旨。

生10：还有，它还点了题。

师：你们一下子就看出来了，其实这篇文章的开头和结尾不仅有“凄风。苦雨。天昏。地暗”的影子，还让我想起了我们学过的另一篇课文。

生：《紫藤萝瀑布》。

师：有谁还记得《紫藤萝瀑布》的开头结尾？

生11：开头是“我不由得停住了脚步”，结尾变成“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。

师：是不是有异曲同工之妙呀？刚才的中考满分作文范例告诉我们，学习时要巧学，不能拘泥于形式，要敢于变化中求新，这样才能化为已用。

（二）指导学生活用，触类旁通

师：巧学的目的是为了活用知识，因为知识本身并不会使一个人具有创造力，创造力的真正关键就在于如何活用知识。接下来请大家看一篇荆州市中考满分作文的开头。

【屏显】

《温暖的阳光》荆州一考生

我怒气冲冲又郁闷万分地摔门而进。“砰”的一声巨响，眼角瞥见沙发上的爷爷身体猛地一惊，被吓了一跳吧。

师：这篇文章写爷爷教我宽以待人的故事，请大家读开头，用欣赏的眼光来看，说说这个开头好在哪里。

生12：我觉得这个开头好在通过动作描写来反映人物的情态。

师：你能找出其中的动词么？

生12：“摔”“瞥”“猛一惊”“吓一跳”，这些动词把出场人物的情态写得生动形象。

师：还有什么好？

生13：我觉得文章开头设置了悬念。

师：什么悬念？

生13：为什么“我”要摔门而进？

师：也就是说一系列的动作引起了你的好奇，让你非常想知道他心情不好的原因是什么，对么？

师：如果要把这个开头就改成“开篇设疑式”，你们觉得该怎么改？

生14：“我怒气冲冲又郁闷万分地摔门而进。”写爷爷的部分我们就放在第二段去写，看到这样的开头读者心里马上就会产生强烈的疑问：怎么了？发生什么事情了？

师：把它改成“先声夺人式”怎样写呢？

生15：“砰！”我怒气冲冲又郁闷万分地摔门而进，沙发上的爷爷猛地一惊，被吓了一跳。 师：为什么要这么改？

生15：因为生活中我们常常会被突如其来的响声吓到，这样就先声夺人了。

（师微笑点头）

师：继续改。文章题目叫——

生：温暖的阳光。

师：怎么样把题目在文章开头就点示出来呢？

（生沉默）

师：“我怒气冲冲又郁闷万分地摔门而进”，家里乌云密布，门外会有什么？

生：温暖的阳光。

师：对，“把温暖的阳光关在了门外”。好不好？

生：好！

师：那如果要改成“景物渲染式”又该怎么写呢？

生16：灿烂是他们的。我的头顶只有密云。我怒气冲冲又郁闷万分地摔门而进，把温暖的阳光关在了门外。

师（赞许）：妙哉。这里的景物是虚写，是为了渲染一种紧张的气氛。一句一段的虚写，形成对照，再用一段来叙述此时我的状态，设置悬念同时点题。一个简单的开头竟然蕴涵了这么丰富的内容，你真是冰雪聪明。

师：从以上巧学妙用的例子中我们得到哪些启示呢？

生17：有时候一点点的改变可以收到令人意想不到的效果。

师：这是你的心得。人之可贵在于能创造性地思维，当灵感向你微笑时，赶快拥抱她，说不定你会发现更多的方法和技巧。还有么？

生18：独句成段的形式是可以累加的，就是可以用几个独句成段的句子合起来用。

师：你有自己的发现。我们可以做减法，把冗长的段落裁剪瘦身。我们还可以做加法，用一段简约的描写与一段简约的抒情进行叠加，使它们既具有独句成段的简约美，还具有一种整齐的美，交错的美。

【点评：先通过经典段落的解构，帮助学生学会变通地看问题，巧妙地运用独句成段，然后选用中考作文范例和课内经典范例，引领学生如何活用。巧妙的契合点和范例的充分佐证，彻底打破束缚学生思维的枷锁，使学生思维更开放，更活跃，真正达到巧学妙用的目的。这样的引领激发了学生写作的兴趣，为学生的写作实践搭建了桥梁。】

五、牛刀小试，实践简约

师：学者陈善说：“（读书应该）既能钻得进去，又要跳得出来。”看完这些巧学妙用的范例之后，我们也来试试，看能不能学以致用。一起来读今天的第三句话。

【屏显】

勇于尝试是实践独句成段简约美的不二法门。

《走过那一个拐角》成都一考生

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