餐厅不准插队改写为婉转语句

导读：　餐厅不准插队改写为婉转语句(一)《对高效餐厅占座和排队插队现象的解释：基于博弈论的分析方法》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《餐厅不准插队改写为婉转语句》，供大家学习参考。

餐厅不准插队改写为婉转语句(一)
《对高效餐厅占座和排队插队现象的解释：基于博弈论的分析方法》

２０１３年第０８期　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＮＯ．０８．２０１３　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国－东盟博览对高效餐厅占座和排队插队现象的解释

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——基于博弈论的分析方法

杨　靖

（西北民族大学经济学院，甘肃　兰州　730124）

【摘　要】在高效餐厅总能看到很多有趣的现象，例如占座、排队插队、饭菜价格高却质量低等现象，但是却少有人去解释这些现象。因此，笔者基于此对这些现象进行解释，主要针对占座和排队插队现象，利用博弈论的分析方法进行解释。

【关键词】高校餐厅；占座；排队；博弈论

文章编号：１６７３－０３８０（２０１３）０８－００１８－０１

进入高校餐厅后，我们可以看到很多有趣的现象，例如同学们

用自己的书或书包占座，窗口前的排队插队以及同学们为了缩短到餐

厅的时间不走大道而选择穿过草坪等现象。有很多人对这些现象并没

在意，当然也就无法解释其中的原因了。因此，本文从经济学角度，基

于博弈论的分析方法主要解释占座和排队插队现象。但是，现实中这种纳什均衡是难以维持的。因为在没有道德和约束机制的束缚下，为了避免端着餐盘到处寻找座位的尴尬，同学A和B同学必然选择先占座策略，而且我们观察到的实际情况也是如此。由于纳什均衡策略组合使得两人的得益均是最高的，但两人依然选择得益较低的占座策略，所以，这就表明了同学们在学校餐厅

占座导致了座位这种稀缺资源低下的配置效率。

因此，为规范学校餐厅就餐秩序，减少利益冲突，使座位这

种稀缺资源的配置效率提高，尽量向帕累托状态靠拢，学校必须制

定合理的约束制度，例如没收学生用于占座的物品，或者安排监督

人员对占座行为进行监督，从而提高学生占座的机会成本，最终达

到约束学生占座行为的目的。一、占座现象在吃饭高峰期，总能看到这样一种现象：餐厅里有许多的空座位，但是座位上都放着书或者书包，而其他没有事先占座的同学就端着餐盘到处寻找座位，并为望着“空座位”却不能及而苦恼。这就是学校餐厅里的占座现象。从上面的现象可以看出，学校餐厅的座位在吃饭高峰期是一种

二、排队插队稀缺资源，即是供不应求的。由于座位资源的稀缺性，因此，同学们

虽然在高校餐厅里很多同学都是排队就餐，但是还是有不少的为获得这种资源就必须展开竞争，即占座。

同学不顾道德约束而去插队。其实，插队可能引发很多问题，例学校餐厅的座位不仅是一种稀缺资源，还是一种公共资源，具

如引起争执或别人的辱骂等。既然如此，为什么还会有很多人选择有非排他性和竞争性，也即是任何一名同学都可以使用学校餐厅的座

插队呢？对于此问题，笔者将利用“囚徒困境”进行解释。位，但当多一名同学使用座位时，其他同学可以使用的座位就少了。由

在分析之前同样先提出假设条件，假设如下：于学校餐厅的座位是一种公共资源，所以它的产权界定是不明确的，即

1、同学们都是完全理性的，追求个体利益最大化。2、对于它不属于学校的任何一名同学。根据科斯定理，产权界定不清晰时，资

排队和插队，同学们面临着一个权衡问题。3.假设只有两个博弈方，即源配置效率是低下的。接下来，笔者将利用博弈论的分析方法对此进

同学C和同学D；有两种博弈策略：排队和插队；博弈得益为花费的行说明。

时间，时间越短，得意越高。4.在两人选择之前，排队已经排到很长。在分析之前先提出假设条件，假设条件如下：

同学C和同学D在做策略选择时主要有以下三种情况：（1）同学们都是理性经济人，理性经济人都会有追求自身利

情况一：两博弈方均选择排队策略，则两人都要花费5分钟时益最大化的意愿，所以都会对餐厅座位这种稀缺性资源展开竞争。

间。情况二：一博弈方选择排队策略，另一博弈方选择插队策略。（2）对于先占座，还是先买饭，同学们面临一个权衡问题。（3）为

选择排队策略的同学可能会遇到很多插队的同学，所以他花费的时间简化分析，假设只有两个博弈方，即同学A和同学B；博弈策略为先

将延长到8分钟，而插队的同学只需花费2分钟。情况三：两博弈方占座和先买饭两种；博弈得益为花费时间。由于花费时间就是博弈方

均选择插队，则可能因为发生争执，两人均要花费6分钟。所付出的成本，因此，花费时间越短，则博弈方的得益越高。（4）餐

根据以上假设，此博弈构成了一个完全信息静态博弈，得益矩厅中只剩下一个座位。

阵如下：同学A和同学B在做策略选择时主要有以下三种情况：同学Ｄ　　　　排队　　　　插队　根据划线法，（6, 6）即（插情况一：同学A和同学B同时去餐厅就餐，两人同时寻找剩下

的那一个座位会花费5分钟，且同时去抢占座位，可能会导致利益冲排队　（５　，　　５）　（８，　２）　队，插队）策略组合为本博弈的纳

什均衡策略组合。但是采用纳什均突，发生口角。结果一人较为强势得到座位，但却花费了5分钟的吵同学Ｃ　

插队　（２，　８）　（６，　　　６）　衡策略组合时，两博弈方的得益不架时间，还要花费10分钟去买饭吃饭；而另一人处于弱势没有抢到座，

是最优的，因为存在最优策略组合那么他可能出去到学校外面寻找餐厅吃饭，或者继续在学校餐厅寻找

。座位吃饭，所以他将多花费5分钟。（假设同学A是弱势一方，同学B（排队，排队）

由此可以看出，这是一个“囚徒困境”问题，即个体在追求是强势一方。）情况二：只有一人选择先占座，那么就要花费5分钟

自身利益最大化时并不意味着集体利益也达到最大化。这表现在排寻找座位，以及花费10分钟吃饭；而另一个人选择先买饭，这样他买

队问题上就是：同学们为增加自己的得益去插队时，会使得同学们完饭后寻找座位会因为更多的剩余座位而减少寻找座位的时间，这样

花费的总的时间增加，即总的得益降低。他寻找座位只需要3分钟。情况三：如果两人都选择先买饭，那么

因此，为了避免这种“囚徒困境”，学校餐厅应制定一定的买饭期间可能出现剩余座位，所以同情况二，两人寻找座位的时间都约束机制，例如提供激励让同学们相互监督，一旦发现插队现象就会减少到3分钟，即两人分别花

给予严厉的惩罚，从而约束同学们排队。费13分钟时间在餐厅吃饭。同学Ｂ　　先占座　先买饭　根据以上假设，此博弈就参考文献：先占座　（２５，２０）　（１５，１３）　构成了一个完全信息静态博弈问［１］　谢识予．《经济博弈论》（第三版）．上海：复旦大学题。得益矩阵如下：同学Ａ　出版社，２００７．那么根据划线法，就可知先买饭　（１３，１５）　（１３，１３）　［２］　Ｎ．格里高利？曼昆．经济学原理（第四版）［Ｍ］．北京：北京道：（13，13）即（先买饭，大学出版社，２００６．先买饭）策略组合是一个纳什均衡策略组合。由于两博弈方采用这［３］　王嘉岭．高校食堂管理现状调查与探讨［Ｊ］．高校管理资讯，

个纳什均衡策略组合时花费的时间是最短的的，即得益最高，因２００９，６．［４］　郭文伯，陈玉蓝．大学食堂里的经济学思考．商业经济．此，这个纳什均衡策略组合使得双方得益达到了帕累托最优，即资２０１０年第９期源配置达到最优。

１８ＣＨＩＮＡ－ＡＳＥＡＮ　　ＥＸＰＯＳＴＩＴＩＯＮ

餐厅不准插队改写为婉转语句(二)
《句式仿用复习教案》

句式仿用

一、导入：

仿用句式，它要求我们依照某一种句式或其他要求，再续写一个、两个或几个句式相同句子。它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥，考查语言运用能力、模仿能力和创造能力。

二、例析

有人说，规律总结是提高能力的关键。练习以下几组句子，注意总结有关的规律（引导学生讨论分析总结）

1、请在下面紧接上文再写一个句子。 要求：（1）另举一个事例；（2）句式与划横线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世！

2、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。

点拨：分析题目所给的句式特点，有利于解题，⑴打比喻。文句列出三个类似句子，“像一条长河”“像一幅画卷”“像一部史诗”，那么，要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。⑵前低后扬。从“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”可以看出前者低落，后者扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”“有失误也有成功”“有平静也有高潮”“有弯曲也有笔直”等等。⑶前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”，“画卷刚刚展开”照应“画卷”那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”“大路继续向前”等等。

3、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间 ， ；

时间 ， 。

答案：时间如同一位长者，它能引导我们逐渐走向成熟。

时间好像一名哲人，它能激励我们攀登科学高峰。

时间好像一支彩笔，它能帮助我们描绘出青春的美景

时间好像一方磨刀石，它能促使我们砥砺出坚强的意志

方法总结：

点拨：（注意修辞的准确；语意的连贯照应；句式的一致。思维要发散出去可以如：明灯照亮前途，日记记录足迹，流水洗涤痛苦，春风吹散迷雾）

总结仿句的基本要求

内容要协调一致，前后呼应。（神似）

句式要统一。（形似）

修辞要相同。（形似）

字数要相等或大致相等。（形似）

4、仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（校园里）不准乱扔垃圾。

改写为：扔掉的是垃圾，捡起的是品质。

提示语：（餐厅里）打饭不准插队。

改写为： 。

方法总结：

答案： 按秩序排队，是一种公德。照规则办事，是现代人的重要标准。

改掉陋习，提高修养，做文明人。先解决了肉体的饥饿，却造成了灵魂的丧失。

点拨：（这种题型受形式方面的限制相对较少，重点注意了说话的语气及方法方式，如含蓄

委婉、亲切友善生动感人等，更能以显出人文性思想性。）

三、方法

1、弄清题目要求，掌握思考方向。

2、认真分析原句，弄清它在以下各方面的特点，并找出仿写的切入点：

（屏显）

A、理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写句的句意与原句句意的一致。

B、注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。

C、注意原句的修辞方法，仿句要与之相同且恰当。

D、注意原句的色彩，如词语的褒贬雅俗，如忧伤、喜悦、沉重、明快、高亢等。仿句与之

要一致。

E、注意标点符号，明确句间关系。

F、注意句或段内的照应连贯。

3、展开联想想象仿写句子。

4、仿造的句子再回原文对照下，检查是否合乎要求。

板书：

分析特点 联想想象 对照原文

四、对联

对联也是仿句的一种。

（一）对联的特点

1、要字数相等，断句一致。

除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2、要平仄相合，音调和谐。

传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3、要词性相对，位置相同。

一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对

数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4、要内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

（二）这儿有几副上联，请大家对对下联。

蜂酿蜜——蚕吐丝 辞旧岁——迎新年 识时势——顾大局

望梅止渴——画饼充饥 行千里路——读万卷书

福如东海阔——寿比南山高 处处春光好——家家气象新

家中世界小——网上天地宽 冬去山清水秀——春来鸟语花香

五、练习

1、仿照示例，改写下面两条提示语，使之情切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

改写为：

（2）提示语：（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。

改写为： 参考答案：（1）①除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。②读书明志，宁静致远。③喧闹在这里停止，思想在这里升华。④让思想灵动美丽，让言行文明高雅。（2）①留下书

籍，带走精神。②除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。③当你离开时两手空空，精神饱满。④把书报留下，把真理带走。

2、根据下面的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文句意贯通。

信念是石，敲击星星之火；

信念是火，；

信念是灯，；

信念是路，引你走向黎明。

参考答案：点燃希望之灯；照亮前进之路。

点拨：（注意句间照应，境界积极向上，应用你的修辞，末句的最后一个字应与下句的

比喻对应）

3、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？

什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

什么样的青春最辉煌？

鲜花说：我开放的年龄千枝秀；

月亮说： ；

海鸥说： ；

太阳说：燃烧的青春一片光芒。

误：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

正：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。

（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”

作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规

定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

4、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；

音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。

诗人作诗， ， ， ；

教师讲课， ， ， 。

参考答案： 诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；

教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。

〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”

“无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗

人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课"中的空白艺术，而误例中

忽略了这一点，所以是不合要求的。

5、仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

（分析）首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且

后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而

仿写不符合要求。

6、模仿下面的句子格式，再造一个句子

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

—————————————————————— 答案：A、联想是诗的翅膀，飞越过多少壮丽的山川？

B、记忆是智慧的仓库，贮存了多少动人的故事？

C、微笑是爱的种子，萌生出多少可贵的友谊？

7、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！对于母校的一草一木，我都充满着眷恋之情。

不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；---------------，-----------------；-------------，

----------------。

参考答案：不论是在成功快乐的时候，还是在失败沮丧的时候；不论是在绿草如茵的足球场，还是在明亮洁净的阅览室。

8、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

如要没有理想，人生就像 ---------------，---------------，---------------。

答案： 如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。

9、下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。

春晖盈大地， __________________

科学能致富， ___________________

国兴旺家兴旺国家兴旺， _____________________________

参考答案：生机满乾坤；

勤劳能发家；

老平安少平安老少平安。

10、下面都是春联的上联,请选择其中两联对出下联。

民奔小康路，____________________

千秋日月千秋亮，___________________

春到人间，花红柳绿千山秀；______________________________

参考答案：国臻大治年；

一代风骚一代歌；

节逢岁首，日暖风和万水欢。

六：小结

一、复习训练题

1.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， 。长河永远奔流，画卷

刚刚展开， ， 。我们的共和国正迈着坚定的步

伐，跨入新的时代。

2.仿照下面的句子完成这一节小诗。（不要求与原句字数相同）

我骄傲：我是中国人

黄土高原

是我挺起的胸膛，

黄河流水

是我沸腾的血液。

3.依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间 ， ；

时间 ， 。

4.仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（校园里）不准乱扔垃圾。

改写为：扔掉的是垃圾，捡起的是品质。

提示语：（餐厅里）打饭不准插队。

改写为：

二、巩固练习：-

1．仿照示例，改写下面两条提示语，使之情切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

改写为：

（2）提示语：（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。

改写为： ２．根据下面的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文句意贯通。

信念是石，敲击星星之火；

信念是火，；

信念是灯，；

信念是路，引你走向黎明。

３．仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？

什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

什么样的青春最辉煌？

鲜花说：我开放的年龄千枝秀；

月亮说： ；

海鸥说： ；

太阳说：燃烧的青春一片光芒。

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