关于爱心捐赠语句

导读：　关于爱心捐赠语句(共4篇)献爱心台词献爱心台词儿子，我到捐款站了，啊，楼下这么多阿姨都要亲眼见证你爹捐款这一壮举，什么？他们没有掌声？他们怎么可能没有掌声呢？谢谢，啊，听听，这么多人为咱们加油，我马上捐款，儿子，这是100块钱，我要用手机的视频把它录下来，等你回家咱们看一看，儿子，看好了，爹要捐款了，走你。儿子，这100块钱...

篇一:《献爱心台词》

献爱心台词

儿子，我到捐款站了，啊，楼下这么多阿姨都要亲眼见证你爹捐款这一壮举，什么？他们没有掌声？他们怎么可能没有掌声呢？谢谢，啊，听听，这么多人为咱们加油，我马上捐款，儿子，这是100块钱，我要用手机的视频把它录下来，等你回家咱们看一看，儿子，看好了，爹要捐款了，走你。儿子，这100块钱虽然不算多，但是，这怎么多出100块钱来？我手机呢？哎呦，我的天呢，把手机扔进去了，哎呦，这有人没人呢？有人没人？谁管这箱子？这咋整啊？这，哎呦，就在这呢，不行，哎哎哎，够呢？别捣乱，我还没够着呢。偷多少钱了？这才100，偷100还偷呢？这什么玩意？还 上呢，啥偷啊，谁偷了？你手现在插在捐款箱里，不承认是偷？看清楚我是来捐款的，捐款都是往箱里放钱，从箱子往出拿钱那就叫偷，你懂不？大哥，我手都掏不出来了，还偷啥钱呢？手想拿出来，啊？当然了，我帮你忙，哎，谢谢大哥。你是准备把这手留在箱子里呢还是准备把胳膊一块解下来呢？大哥，地方你随便挑。我听你的。咬牙挺住啊。一二哎呀妈呀，你吓死我了你，啥话不用说了。来，过来过来，嗯，人证物证都在，赶紧跟我去派出所，不是，人证我看到一个小人，哪有物证啊？手里100块钱，这是我的钱，谁能证明钱是你的？这是我刚要捐的钱，你那是要捐钱吗？对呀，我可没看你捐过，我光看你往外掏了，大哥上眼看清楚，让你看到我捐款，捐了。你这不叫捐款，你这叫物归原主，跟你怎么就说不清楚了呢？我真是来捐钱的，大哥，你看我这不是捐了吗？不是，你这不叫捐，你这不叫捐？跟我说到底怎么回事？哥，你不着急，我跟你说啊，我刚在这捐款，结果呢，比较激动，我把左手拿钱的手当成手机了，把右手拿手机的当成钱了，我想拍个视频，结果一激动，手机掉捐款箱里去了。你是个大傻子，大哥，你怎么知道我外号呢大哥，这巧哎，我就不相信了，这手拿钱，对，这手拿手机？这能掉里头？看着，这手机也掉不进去？不是，我当时还说话呢，说啥话了？儿子，看好了，我看着呢，你骂谁呢？谁吗你？当时我说的就这话，啊？这话呀，那烦人呢，说，儿子，看好了，我求求你说这话别总冲着我行不？我也求求你我说这话的时候，你能不能不看着我？跑这找父爱来了，你，儿子，看好了，爹要捐款了，走你。下去了。就这句是不?对，对，二儿，看好了，爹要捐款了，走你。这手机，哎，大哥呢怎么真松手啊

？大哥，哎，我没骗你吧?大哥，咱得想想办法啊。把箱子砍开，手机拿出来走人，一二三，别动，再整个合影。你们俩在这干什么呢？哈哈哈哈，捐款的，

捐款？对，我从来没见过拿锯和斧子来捐款的。啊？我可告诉你们啊，这人证物证俱在，走，跟我去派出所去，不是，同志，人证我们承认，这物证在哪呢？在你手里呢。不是，这100块钱是我的，谁能证明这100块是你的呀？他能证明，大姐，我跟他不熟，不是，你这人咋这样？你别上这边来，你也那边站着去，不是，我不一伙的，不是，我我确定是来捐款的，我没看见哪，看见了吗？捐进去了。大姐，刚才我还捐100呢，这不叫捐款，这叫物归原主，这话，好像谁说过啊?你说的呗，你们知道吗？这都是老百姓的爱心钱呢。就这样的钱你们都偷，你们还有没有良心呢？同志，这我跟你解释一下，这个事，确实由他引起的，他儿子考上县高中了，1000多人考上第一名，对，你想想，农民的儿子考上第一名多不容易啊，他特别激动，特别开心，就准备到这来，献点爱心，捐点款，捐100块钱，结果呢，他一高兴，激动呢，就把这事整反了，他以为这个钱呢是手机呢，以为这手机是钱呢，完了就， 手机就捐到捐款箱里，编，继续编，哎，你不觉得你俩编的故事有点假吗？她说咱俩的故事编的有点假，大姐，我们俩编的就不算太假了，什么叫不算太假？就这回事。行了行了，这一个手拿着钱，一个手拿着手机，它就能掉进去？不是不是，大姐，你如果实在不信，你也可以跟他一样来个情景再现，对对，你也情景再现一回，那我就再相信你们一次，好，好，大姐，那不就是左手拿着钱，对，右手拿着手机，对，掉进去了吗？没掉进去。说词啊，对对，你还有台词呢，什么台词啊？什么台词?儿子，看好了，我求求你能不能说这话别老冲着我？我求你，儿子，看好了，爹要捐款了，对就这句，行。儿子，看好了，爹要捐款了，进去了吗？大哥，咱上派出所吧，上什么派出所啊？对对 关键两个字你没说呢，对，少两字，哪两字？走你。儿子，看好了，爹要捐款了，走你。进去了吗？没进去。大姐，进去了，进去了。哎呀，是谁帮我们翻了身呐，是谁帮咱们 哎，那我的手机掉进去了，你们俩至于那么高兴吗？我们不是高兴，这能证明我们俩是清白的，对，我相信你们，这样吧，你们在这看箱子，我去找负责人，把这箱子开开，把咱手机好拿出来，太好了，太好了，看好，啊，好，哎 那个大姐，那个100块钱你还拿走啊？大哥，要反正我是不好意思拿走，那我也肯定不好意思拿走，肯定我放箱子里了。我都让你两给闹蒙了，我也是来捐款的。

篇二:《捐赠仪式议程(台词)》

顺江小学5.30爱心捐赠活动议程

1学生整队人场

2请来宾主席台就坐（尊敬的各位领导、各位来宾；老师、同学们，大家下午好！ 在六一儿童节即将到来之际，我们很荣幸的迎来了几位尊贵的客人，让我们以热烈的掌声欢迎他们。我宣布修文县信用联社爱心捐赠活动正式开始）

3简介来宾。（出席今天仪式的来宾有：修文县信用联社和六桶信用社的领导，六桶乡中心小学领导，六桶乡人民政府领导等，让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来）

4 向来宾献上红领巾（下面请少先队员给来宾献红领巾）

5 请顺江小学校长致欢迎辞

6请中心小学校长讲话

5 请县联社代表讲话

6 请乡政府代表讲话

8 爱心物品发放（下面是一个激动人心的时刻。

爱的呼唤，爱的奉献，爱的回声，一个个充满爱的主题，结下了一串又一串硕果。 今天到场的这几位嘉宾——他们将用他们的行动给我们带来酷暑的凉风。给孩子们带来社会的关爱，有请县联社的领导同志给同学们发放爱心物品。）

（人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望； 生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。 扶危济困，爱心助学，传递的是爱心，营造的是希望。让我们再一次以热烈的掌声感谢修文县信用联社的善举。）

9 学生代表讲话。（当一个又一个挫折和坎坷，被我们顽强的抛在身后，我们依然会选择爱心，因为我们的一生，都需要爱的支撑。下面有请学生代表、三年级同学张露梅讲话，大家欢迎！ ） 10 学生唱（爱的奉献）

11 互动活动 （1）来宾与学校教师拔河比赛。（是啊，

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人

间，下面，将是一场精彩的爱心拔河比赛，队员

分别是各位来宾和本校教师，请来宾和老师们做关于爱心捐赠语句。

好准备。

（2）合影留念（真是一场精彩的比赛

啊，让我们留下这精彩的瞬间吧，请来宾和师生合影留恋

12 总结，活动虽然结束了，但是，县联社的爱心将

永远留在顺江小学师生的心中，我相信，同学们一定会以县联社的领导同志们为榜样，刻苦学习，等长大了，当事业有成的时候，拿起爱心捐赠的接力棒，回馈你们的母校，回馈你们的家乡，回馈你们的社会，我相信你们一定可以做到。爱心捐赠仪式到此结束，散会。请来宾到学校办公室休息。）

篇三:《捐赠天堂》

17 捐赠天堂

教 材：冀教版小学语文五年级下册

单 元：情思满怀

板 块：教学设计

教材分析：

“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是两地永不相见，但却心心相连的人间真情的最好见证，它有神奇的力量，它使人拥有天堂。

教学目标：

知识与技能：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，续编故事，培养学生习作能力。

2. 通过品词析句，朗读揣摩等感悟人物情感。

3. 正确认读本课3个生字，会写田字格里的6个生字，培养学生自主识字的能力。 过程与方法：

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。

情感、态度与价值观：

联系上下文理解语句意思，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

教学重点：

联系文章体会句子的含义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，提高学生感悟能力。

教学难点：

品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

课前准备：

学生预习课文，查找捐赠活动的资料及教学课件。

课时安排：两课时关于爱心捐赠语句。

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，续编故事，培养学生习作能力。

2．正确认读本课3个生字，会写田字格里的6个生字，培养学生自主识字的能力。 过程与方法：

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。关于爱心捐赠语句。

情感、态度与价值观：

联系上下文理解语句意思，体会充满友爱的童心的可贵。

教学重点：

联系文章体会句子的含义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。提高学生感悟能力。

教学难点

品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

教学过程：

一、启发谈话，以题质疑。

（一）联系实际生活中学生参加的爱心捐赠活动，谈谈当时的感受。

引导学生说说在捐赠礼物的时候，会考虑哪些事情。

（二）质疑导入。

我们带给别人快乐的同时，自己也获得了巨大的快乐。有这样一个小朋友，他不仅给灾区小朋友送去了关怀与安慰，还赠送给灾区小朋友一个天堂。

（三）板书题目（出示课件）。

指导书写“捐”，注意与“娟”、“绢”的区别。关于爱心捐赠语句。

二、初读课文，扫清阅读障碍。

课件出示自读要求：

1. 读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。

2. 课文讲了几个故事，是按什么顺序讲的。

三、理清文章的写作顺序，感知文章大意。

（一）了解文章讲了两个小故事，并能概述，把握文章大意。

（二）看看这两个故事在叙述上有什么不同，了解文章写作顺序，初步了解倒叙的写作方法。

四、教师小结。

通过感知文章大意，进一步理解捐赠天堂的含义。灾区的小友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要要精神上的慰藉。捐赠天堂是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。

五、作业

抄写生字新词。

教学后记：

第二课时

教学目标：

知识与技能：

通过品词析句，朗读揣摩等感悟人物情感。

过程与方法：

引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。

情感、态度与价值观：

联系上下文理解语句意思，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

教学重点：

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，提高学生感悟能力。

一、小组合作，理解全文，整体感知课文。

（一）默读课文，做批注。

要求：在你读课文时，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？

（二）小组讨论交流。可以结合文章谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。

二、全班讨论、交流，体验情感。

预设（一）

课件出示：是我求妈妈一定把它们送给你的。

“求”是说妈妈舍不得送吗？妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？（抓住“求”字初步将“童心”和“天堂”联系。）

妈妈的想法是大人的想法，只是穿衣、吃饭不是孩子快乐的全部。童心和童心是相通的，此时的灾区小朋友也需要玩具，他们也需要童趣的快乐，他们需要的不仅是物质的，更需要精神的。

这句话感受到文中的小朋友特别想送给灾区小朋友毛毛熊，让他们也能有玩具玩，让他们感受到快乐。

预设（二）

课件适当出示一些关于唐山大地震的资料，让学生形象地感知“废墟掩埋一切”的情景，进一步感受剪纸给孩子们带来的巨大幸福感。

“他分到的书很新，翻开第一页，……大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……”（出示课件）

1. 请同学们补充省略号省略了什么。

2. “竟” 字说明什么？作者的丈夫当时怎样想？（流露的是一个孩子得到自己喜欢的东西时意外的惊喜。）

3. “高兴得欢呼、流泪”说明了什么？

说明了他们特别高兴、感动，因为唐山大地震使得他们失去了家庭，亲人，朋友，两张剪纸带给孩子们巨大的快乐。

4. 联系当时的情景想象一下班里的同学会说些什么？引导学生结合课文谈，带着感受去读。

预设（三）

课件出示：“你可知道，废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”“那是一个快乐至极的天堂。”

虽然是一张简单粗陋，在大人眼里毫无价值的剪纸，但里面却盛满了一个孩子浓浓的情和深深的爱。在当时的情况下，带给孩子的是无比的幸福和快乐。教师可引导孩子带着感情去读，在读中悟情。

课件出示：“自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子……他们就共有了一个快乐的天堂！

教师引导学生联系实际生活，谈谈自己有没有这样的感受。之后带着自己独特的感受去读，在读中去体会孩子与孩子的心灵是相通的。

预设（四）

一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”。这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的帮助，更重要的也需要精神上的帮助。

三、品读课文，体会作者心情。

文中还有两处明显体现“我”对“剪纸”态度的地方，请找出来。（出示课件）

（一）为什么“我”看到剪纸时嘲笑它的粗陋。那是两张“四不像”剪纸，是我所见到的“最糟糕”的剪纸……后来贴在胸口，最后又说“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”

引导学生从课文中找出体现“我”对“剪纸”态度的变化的句子。

（二）理解“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”

从“贴”这个字看出来作者被她丈夫的故事深深的打动了。充满友爱的童心真的是一笔千金不换的财富啊。

（三）说明童心的可贵与美好，深深感动了作者，作者也希望自己给别的小朋友带过快乐和幸福。

教师注意引导学生带着感受去朗读。从而与作者产生共鸣。

四、情感升华，达到共鸣。

小结：“真正的天堂”是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心、童趣的。

真正的天堂：充满友爱、善良的童心。

五、回归整体，积累语言。

读完全文，你最想说的一句话是什么？把你想说的话表达出来。

六、布置作业，拓展练习。

想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。注意想象要合情合理，从童心的角度去思考。

板书设计：

17 捐赠天堂

捐赠天堂 快乐天堂

毛毛熊 发带 两张剪纸

篇四:《爱心捐赠话语》

1、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。

2、爱是大家共有的，只有心到爱才会永恒!

3、你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。

4、献出一份爱心，点亮一份希望。

5、爱心捐助，学会感恩。爱心捐赠话语。

6、爱心捐助暖人心。

7、守望相助，奉献爱心。

8、今天您帮助别人，也许明天您也需要到别人的帮助。爱心储蓄，现在开始。

9、献出一份爱心，温暖世间真情。

10、献出一份爱心，托起一份希望。

11、用心点燃希望，()用爱撒播人间。爱心捐赠话语。

12、你帮，我帮，大家帮。

13、只要人人都献出一份爱，14、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。

15、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

16、用爱心照亮前行的路。

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