莫名其妙心烦的语句

导读：　莫名其妙心烦的语句(共5篇)莫名的心烦莫名的心烦不知道为什么，莫然的心烦，莫然的伤心。是不安或者无助？有人说谈恋爱，最吃亏的是女方。因为男生不会以女的为中心，他有他的工作，朋友。而女生会把心思完全放在男生身上。直到最后她发现，除了依赖他，自己一无所有。慢慢的发现自己也是是那么爱依赖别人的人，以前是一直不承认，后来才知道我明明没...

篇一:《莫名的心烦》

莫名的心烦

不知道为什么，莫然的心烦，莫然的伤心。是不安或者无助？有人说谈恋爱，最吃亏的是女方。因为男生不会以女的为中心，他有他的工作，朋友。而女生会把心思完全放在男生身上。直到最后她发现，除了依赖他，自己一无所有。

慢慢的发现自己也是是那么爱依赖别人的人，以前是一直不承认，后来才知道我明明没有那么坚强，却要装的那么坚强。一开始他对我很好，后来没有那么好。我知道每个人都这个样子，可是为什么接受不了这么个事实。我的性格就是那样，明明很在乎，却要装作不在乎。而且自己是慢热型的，慢慢的试探着，害怕着。不是别人不给自己信心，而是我自己没信心。我不想自己学会爱了，那个人却离开了。

当你发现越来越爱，越来越害怕失去他的时候，你会发现自己不安，多疑，发脾气。我的反应是生气，然后会被哄，然后才知道自己在他心中的重要性。好几次都是这样的反应，谁会受得了呢。或许和他们说的一样，双子座的人就是有那么些神经质，尤其在谈恋爱的时候，故作坚强，莫名的生气，弄的对方那么的莫名其妙。明明可以对他好，却要发火。还不是因为害怕，自己妥协的次数多了，自己变得不重要了。

事情发展的速度快的超乎我的预料，他们都说，当那个人得到你了，就会不珍惜了。他会是这么一个样子吗？

篇二:《无缘无故心烦》

无缘无故心烦

明明生活无风无浪，却还是无缘无故心烦，更令人心烦的是竟然不知道自己在烦躁什么。就像一头被困在牢笼里的野兽，怎么也找不到出口，不断在焦躁地嘶吼着。

我曾为学业、工作、家庭、友情等方面心烦过，就连一些生活上的小事也会令我烦躁，但是这些心烦都是事出有因，问题解决了或是事情过去了也就没什么了。最令我无法接受的是那些莫名其妙的烦躁，不仅影响了我的情绪，还让身边的人承受我的坏脾气。

心里产生这种烦躁的时候，我觉得自己做什么事情都是错，有时甚至会怀疑自己是否还有生存的意义，就连无辜的旁人也会被我迁怒，总之就是看什么都不顺眼，又不知道该怎么排解这样的怪异情绪，只能等着它慢慢地消失，才能平复心情正常地生活。这种感觉并不好受，尤其是身边的人都充满正能量，只有我处于负能量超标的情况下，心情就更不平静了。

后来在网络上看到一句话，一针见血地道出了我的症结所在。“这就是自己能力不够还不想承认，更不想改变现状。”是的，我不得不承认这句话说得太对了。我明明知道自己没有足够的能力，却还是会希望过上更好的生活。当愿望落空了，依旧过着并不满意的生活时，又把责任推到别人身上，不肯承认是自己没有能力。更糟糕的是，尽管心里不满，但还是没能下定决心去改变、去努力，只是一个劲地埋怨不相干的东西，只想发泄出这种不满，然后说服自己安于现状。反而让自己越来越频繁地陷入心烦，形成了恶性循环。

生活需要改变，但这种改变需要有自己去努力，别人帮不上什么。假如不愿意努力，那么就没有资格抱怨了，只能继续无缘无故地心烦。等有一天终于愿意面对现实，愿意付出努力了，纵使会遇到困难，也会觉得充实，没有时间心烦了。

篇三:《心烦时,要学会三句话》

一、教材分析及教学进度安排：

第一单元：（ 用时3.5周） 校园风

识记：

1.积累本单元生字词的音、形、义。

2.背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

3.了解伟大的文学家鲁迅和他的作品及现当代作家黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。

理解：

1.课内常用词的理解及有关的成语.

2.利用结构上的承上启下句，理清文章思路，感知文章内容。

简单应用：

1.辨字形,正字音,释词义.

2.掌握浏览和略读的方法，从文章所表达的情感上，领会校园生活对生命的影响，激发学生对校园生活的热爱之情。.

3.造句

4.说话态度大方口齿清楚。

综合应用：

1.逐步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。

2.养成勾画积累关键词的习惯。莫名其妙心烦的语句。

3.有趣的汉字。

4.口语交际——春节，你是怎么过的？

5.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。

6. 写作:身边的人。

第二单元：（ 用时3.5周） 四季歌

识记：

1.积累本单元生字词的音、形、义。

2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

3.了解朱自清、林斤澜等作家及其作品。

理解：

1.课内常用词的解释及有关成语成语.

2.理解一些精美句子的含义，读出大自然在不同季节里焕发出的不同精神，

简单应用：莫名其妙心烦的语句。

1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键语句,领会作者的思想感情。

2.词语造句.

3.了解作者的主观感受，体会作者的不同情感，进而与作者产生共鸣。

4.说话要清楚简洁。

综合应用：

1.欣赏作者通过优美的语句所表达出来的美丽景色和美好的感受.

2.养成随时使用工具书的习惯。

3.通过比较阅读，比较不同题材、主题和写法的文章的不同点。

4.口语交际——我能行

5.春游活动

6.写作:春天的歌。

第三单元：（ 用时3.5周） 英雄

识记：

1.积累本单元生字词的音、形、义。

2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

3.了解本单元对于特定时代背景、文化背景下对英雄做出的客观评价

理解：

1.课内常用词语的解释和成语

2.在反复朗读的基础上领略文学作品的美，领会蕴含在字里行间那种英雄的魅力。 简单应用：

1.造句

2.分析一些语句的深刻含义

3.分析段落层次

4.分析作品的写作特色

5.概括作品的中心思想。

综合应用：

1.理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语句子和段落。

2.练习精读的技能,学会摘录。

3.英雄赞歌

4.写作:心中的那颗星。

第四单元： （ 用时3.5周） 科学的星光

识记：

1积累本单元生字词的音、形、义。

2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

理解：

1.课内词语和解释及成语

2.引导学生认识：一个国家，只有掌握了现代科学技术和拥有了人才优势，才能在激烈的世界竞争中占据有力的位置。

简单应用：

1.引导学生养成善于思考的习惯，鼓励学生在阅读中结合自身的经历去发现、去探究。 综合应用：

1.培养学生正确的科学思想和科学精神。

2.口语交际——学会说“不”

3.邮票上的学问

4. 写作:介绍小制作

第五单元： （ 用时3周） 科学的幻想

识记：

1.积累本单元生字词的音、形、义。。

2.背诵课文相关段落，理解并默写本单元古诗。

3.王湾和《次北固山下》。

理解：

1.在熟读的基础上理解科学、幻想、小说这三把解读科幻小说的钥匙。

2.引导学生“从荒诞离奇的情节中发现生活的影子，从诡谲多彩的故事里寻找科学的依据”。

简单应用：

1.区别科幻语言与一般文学语言上的差异

2.能用学过的语文知识解读较长的文章

综合应用：

1.在保证充分时间的前提下，让学生去发现、争论和解决问题，感受想象和创造的快乐。

2.能活用积累背诵的名句

4.口语交际——身边的变化

5. 写作:动物朋友。

第六单元： （ 用时3周） 生活中的哲理莫名其妙心烦的语句。

识记：

1.课内常用字音义

2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

3.区别古今语言和文化的差异

4.背诵、默写文段。

理解：

1.理解文中主要字词的意思

2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理,理解诗文的大意。

简单应用：

1.能做好本单元有关的古文的阅读理解练习,口头分析几首诗的大意和所含道理。 综合应用：

1.学会欣赏优美精彩的语言,整体感知古诗文的大意,理解其中的道理。

2.学会自己阅读分析浅显的古诗歌,积累语言材料

3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文,能基本读懂意思。

4. 写作:我有一个“金点子”

二、学生状况分析

语文最高分82.5分，最低分17分，及格人数26，优秀人数1，人平分52.4分。学生理解能力太差，一些学生对于很简单的病句修改都判断不出来。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。作文方面读题、审题不清，理解不透。

三、教学目标:分类

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标:

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：

在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标:

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有

关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9．根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13．实行培优辅差，面向全体学生。

4．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

17.组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用

18.组织采访和调查至少一次。

19.要求写一篇小论文莫名其妙心烦的语句。

20.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%

21.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

22.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

23.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

24.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

五、培养辅差计划

培养优生 补差

邹 婷 刘梦婷

胡 瑞 石 丹

吕学璞 罗 琦

王 妍 张 华

吕 灿 王 壮

梅 晶 颜 勇

主要措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

篇四:《表达烦躁的句子》

1、有时，爱也是种损伤。暴虐的人，选择损伤别人，善良的人，选择损伤本身。

2、黑色的天空，散发着诡异的气息，空气中弥漫着压抑的感觉，那感觉，让人窒息。

3、有些的工夫，正是为了爱才寂静躲开。表达烦躁的句子。躲开的是身影，躲不开的却是那份冷静的情怀。

4、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经逐步的消融。

5、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分离。我忍着眼泪看着你的背影，6、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明确。

7、工夫会逐步沉淀，有些人会在你心底逐步模糊。学会放手，你的幸福需要本身的成全。表达烦躁的句子。

8、脸上的高兴，别人看失掉。心里的痛又有谁能觉失掉。

9、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是急忙而过。

10、我太笨拙，不懂得及时闪躲。才会看着幸福被剥夺。

11、我真的爱你，闭上眼，以为我能遗忘，但流下的眼泪，却没有骗到本身。

12、相爱是种觉得，当这种觉得已经不在时，我却还在委曲本身，这叫责任!分离是种勇气!当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励本身，这叫悲壮。

13、什么叫多余?夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷后你的殷勤。

14、我能觉失掉你的心痛，你有你说不出的无奈……但是你做出一副无所谓的样子，你越是如许我就越难熬难过。

15、光总是认为是时间上最快的，可是每次黑暗总在前面，等待着光。

16、空气令人窒息，花草含泪开放的，飞鸟永远被无形的囚笼笼罩，鱼儿注定卑下。()脚下的蚂蚁啊，你是否拥有生命，也就只是我脑中一闪而过的意念了吧!

17、不要方便说爱，许下的答应就是欠下的债。

18、我要这天再遮不住我眼，要这地再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散。

19、白天是近在你眼前了，那是你的负担将变成你的礼物，你受的苦将照亮你的路。

20、想你，经常莫名的想你，或许你的影子早已深深印入了我的心底，除了你心底早已悲空，空空寂缪，无人抵达，就任凭这一颗孤独的灵魂在寂寞的岁月里不断苍老，伤感的句子直到死去!

21、简单安静的生活其实不幸福，所以我只拥抱刹那，绵延持久的感觉根本不快乐，所以我只信仰瞬间。

22、分离后不可以做朋侪，由于相互损伤过。不可以做仇人。由于相互深爱过，所以我们酿成了最熟悉的陌生人。

23、爱到分才显宝贵，许多人都不懂珍惜拥有。只到失掉才看到，实在那最熟悉的才是最宝贵的。

篇五:《关于美好心情的句子》

1、漏洞与补丁齐飞，蓝屏共死机一色!

2、你的丑和你的脸没有一点关系!

3、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。

4、路的尽头，仍然是路，只要你愿意走。

5、上课听不懂，都怪老古董。老师废话多，麻烦又啰嗦。关于美好心情的句子。生是中国人，死是中国魂。

6、所谓大难不死，就是有了灾祸之后，得到的不是同情，而是莫名其妙的祝贺。

7、美女未抱身先走，常使色狼泪满襟!

8、其实我是一个天才，可惜天妒英才!

9、一个人的缺点只会暴露给最亲密的人、厌倦，就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。

10、解释就是掩饰，掩饰就是编故事!

11、两种人无药可救:一是不服从命令的人，12、男人可以不帅，但一定要像个男人。

13、感情的道路难以琢磨，爱情的苦痛更是不用说。

14、床上运动也可以减肥的，你们都不知道吗?

15、内练一口气，外练一口屁。关于美好心情的句子。

16、问世间钱为何物，只叫我累死累活。

17、男人偷腥时的智商仅次于爱因斯坦!

18、上班就像旧时代的婚姻，明明不幸福还得长相厮守。

19、这一场末路繁华，不倾城，不倾国，却倾我所有。

20、老天，你让夏天和冬天同房了吧?生出这鬼天气!

21、所有的人都是平凡的，有些人因知道这一点而真正成了平凡的人。

22、男人靠的住，母猪能上树!

23、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。

24、长得高有屁用，还不是得低头看我。

25、其实我有一个角度很帅很帅，()只不过你没有发现而已。

26、就算我是一只癞蛤蟆，我也坚决不娶母癞蛤蟆。

27、都说人是善变的，可没想到你变得这么快。

28、你又不是环保袋，你装什么装啊

29、多么纠结的人生，多么蛋疼的社会。

30、没人愿意听你把话说完，因为别人也有话要说。

31、参加追悼会的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽烟喝酒打牌。

32、此地禁止大小便，违者没收工具。

33、荒漠只剩下了荆棘，天空只剩下了哭过的痕迹。

34、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向!

莫名其妙心烦的语句相关热词搜索：莫名其妙的心烦 莫名其妙的心烦日志