关于小雨点句子

导读：　关于小雨点句子(共4篇)小学生描写雨的优美句子小学生描写雨的优美句子小学生描写雨的优美句子1、不一会儿，电闪雷鸣，豆大的雨点紧接着打了下来。2、春雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。3、春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。4、大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。5、风越刮越猛，雨越下越大，一道道闪电划过天空，...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于小雨点句子》，供大家学习参考。

篇一:《小学生描写雨的优美句子》

小学生描写雨的优美句子

小学生描写雨的优美句子

1、不一会儿，电闪雷鸣，豆大的雨点紧接着打了下来。

2、春雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

3、春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。

4、大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。

5、风越刮越猛，雨越下越大，一道道闪电划过天空，像金蛇狂舞。"轰"一声霹雳，震得地动山摇，同学们吓得紧缩脖子，用手紧捂着耳朵。

6、六月的雨，像孩子的脸，说变就变。

7、乱箭似的急雨打在窗玻璃上，从上到下流出了一道道弯弯曲曲的水痕。

8、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。

9、天边呈现出像条长龙似的亮晶晶的闪电。随后便是"隆"的一个雷声。闪电越闪越亮，雷声越打越响。关于小雨点句子。

10、不一会儿，黑云滚滚，遮住了半边天，下雨了。

11、突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。

12、 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

13 、乌云连成一片，像巨大的黑布遮住了天空。

14、一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。

15、 雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，"咯咯"地笑着、唱着、跳着，向前奔去。

16、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！

17、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。

18、风追着雨，雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

19、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝,荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

20、你听！雨掉在屋面上"嘀塔嘀嗒"，就像奏着打击乐。雨下到水塘里"丁丁丁"地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈。

21、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

22、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

23、秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。

24、秋雨沙沙地下着， 这是它在演奏。奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树，奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟、丰收的秋色。

25、秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。

26、雨姑娘的舞步，时而整齐，时而凌乱，时而轻盈，时而沉重，传出了变化多端的情感，似一曲曲清雅豪放的奏鸣曲。

27、天空突然乌云密布，窗外刮起了狂风，闪电来了，雷电也紧凑起来，噼里啪啦，一瞬间倾盆大雨从天而降。

28、雨，悄悄地润湿着肥沃的泥土，轻轻地唤醒那沉睡的大地，小草小花苏醒了，舒展着身子，钻出了地皮儿，染绿了大地。

29、毛毛细雨如丝般的从空中降落，雨点是那么小，雨帘是那么密，给群山披上了迷迷漫漫的白纱。

30、雨丝飘飘洒洒，像一条条透明的丝线，又像是在飞翔的小精灵，从天堂飞到人间，十分美丽。

篇二:《小雨点儿》

小雨点儿》主题阅读教案设计

课题 1、《小雨点儿》 教学内容 人教版教材识字二《小雨点儿》 新语文主题阅读内容

《小小雨点》《蜗牛看花》 教学目标 知识与技能： 1、认识11个生字，。在识字过程中

积累识字方法。 2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3、有兴趣地写“方、

半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 过程与方法： 学习并运用边读文边识

字的方法让学生识字、合作理解课文大意，感悟文意。 情感态度价值观： 让学生在看图

学文中感受识字的乐趣，并逐渐喜欢语文。 教学重难点 读准字音，读通课文；认识偏旁

“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教具 学校远程教学中多媒体课

件，字词卡片 教学方法 利用阅读等多种方法识字 谈话法 探究法 课型： 以文代文课型

前置性作业 学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你了解过关于雨的知识吗？自

主读文、识字。 环节与方式 内容 方法 设计意图 附案 一、情境导入 小朋友，

我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》）这首歌唱的是小雨点儿，我们 来看看。

多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友 吗？（出示课题：雨点儿），让我们一起来亲切 地喊

它吧！ 提高学生的学 习兴趣

二、自学 小组学习 三、交流研讨（以下组汇报的形式交流） 四、

质疑答疑 五、指导生字书写 六、小结 二、出示自学提示： 师：课下同学们都自己

读了这篇文章，现在①到小组中读一读，比一比，看看谁读得最好。②在小组内交流这篇课

文的生字，看看谁认识得多，告诉同学们你怎样记住这个字。 。 生：小组交流学习收获，

教师适时点拨，图文对照，学习生字词 三、小组汇报：1、指名组内学生说一说自己看到

的事物，教师出示带拼音的事物的名称，领读，出示词语“数不清”，读准字音，文中说什

么数不清？说一说生活中还有什么东西数不清。 2、认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中

你见到过什么东西从空中飘落。 3、读“半空”。 4、出示“问”，文中是谁问谁？问什么？

（指导读好问句） 小雨点儿是怎么回答的？（出示“回答”，指导学生读正确；出示“地

方”，“方”字读轻声。） 四、再读课文看看还有什么疑问吗？ ①、学生自由读课文。要

求读准字音读通句子。 ②、问问还有无疑问。 ③、朗读课文 ④、如能背诵更好。 五、

指导书写：方 半 巴 六、小结：谈谈这节课的收获。 1、用情境导入，让学生快速进入

状态。 奖励会读生字的小朋友，是最好的评价 以游戏的方法识字，可以激

发学生的学习兴趣。 学生要在反复朗读中感悟内容，提倡多种形式朗读。 一、

复习导入 二、简单理解 （小组自学及小组汇报） 三、拓展阅读， 第二课时 教

学设计 一：复习导入：孩子们昨天我们认识了《小雨点儿》一课中的生字，你么还认识吗？

考考你们 考字词卡片内容 二、简单理解：这篇课文中我们知道了大雨点儿和小雨点

儿，大雨点儿和小雨点儿都去了哪呀，他们的到来有什么变化吗? 生：小雨点儿去了有花

有草的地方。大雨点儿去了没花没草的地方。 三、自主阅读，提出要求： 1、生画出文关于小雨点句子。

中你最喜欢的字词多读几遍。 丰富并积累语句。温故知新。 培养学生良好的语感，

及朗读的能力。训练感悟能力

《小小雨点》、 《蜗牛看花》 2、全班交流自己读后的感受。 3、通过学习你知道了什

么? 生：知道了逗号，句号，感叹号和省略号。 生：知道了白天花多，晚上星星多。但

都很美。 1、配乐范读，简单解疑 2、领学生反复诵读。 3、生自读、齐读。 四、小结 学

生自由谈学生汇报阅读感受、收获，教师小结 在交流、总结中感悟重

点：识字规律 五、作业 1、写生字 2、预习下一篇课文 3、预习主题阅读材料 巩固反馈

六、板书设计 12、小雨点儿 生字：方 半 巴 补充教材： 《小小雨点》 《蜗牛看花》

补充教材 《小小雨点》 小小雨点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得

张嘴巴。 小小雨点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小小雨

点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在田野里，苗儿乐得向上爬。 《蜗牛看花》 墙顶开

朵小红花，墙下蜗牛去看花。 这条路程并不短，背着壳儿向上爬。 壳儿虽小好藏身，不怕

风吹和雨打。 爬得累了歇一会，抬头不动好像傻。 爬爬歇歇三天半，才到墙顶看到花。 无

数花开朵朵红，一起笑脸欢迎它。

《自己去吧》主题阅读教案设计

课题 1、《自己去吧》 教学内容 人教版教材课文《自己去吧》 新语文主题阅读内容《小

马过河》《小当家》 教学目标 知识与技能： １.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、

学、会、那、景、美”１２个生字．会写＂自、己、东、西＂四个字。 ２.正确、流利地朗

读和背诵课文。 过程与方法： 学习并运用边读文边识字的方法让学生识字、合作理解课

文大意，感悟文意。 情感态度价值观： 让学生在看图学文中感受识字的乐趣，并逐渐喜

欢语文。 教学重难点 1、能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的

本领 2、懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。 教具 学校远程教学中多媒

体课件，字词卡片 教学方法 利用阅读等多种方法识字 谈话法 探究法 课型： 以文代文

课型 前置性作业 1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山． 2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头

饰． 3.收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关材料 环节与方式 内容 方

法 设计意图 附案 一、情境导入 交流前置性作业： 学生小组内交流前置性作

业， 小朋友,你们都长大了,老师相信你们都学会了不少的本领,那么,谁先来说说你最近都学

会了哪些本领?你是怎么学的?在学习的过程中 有没有遇到困难?你又是怎么解决的?(让生

自由发言) １、（出示：一幅风景图，图上有鸭妈妈领着一只小鸭））从图中，你发现了什么?(让

学生把自己观察到的说出来). 2、学生口语交际练习 3、（要求把话说完整，用＂这里真美啊，

有＿，有＿，还有＿．＂说话） 直入主题， 节约时间。

二、自学 小组学习 三、交流研讨（以下组汇报的形式交流） 四、

质疑答疑 五、指导生字书写 六、小结 二、出示自学提示： 师1、教师提出小组

学习任务：学生要自主的读文。理解课文内容，自主认知生字。 2、学生自主交流学习收获

读读要求认识的字，说说你有什么好办法记住它们，下次再见面就能叫出它们的名字。 生：

小组交流学习收获，教师适时点拨，图文对照，学习生字词 三、小组汇报：角色表演，

活化语文 （一)第一次表演． 1.我们班的小朋友读书真好听，你们能不能一边读一边表演？

自己先在小组里练习，谁表演得好，请 谁戴上头饰上台表演． 2.学生上台表演（奖励剪

纸小鱼）． (二)第二次表演 1.假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈，你的做法、想法和课

文中完全一样吗？如果不一样，你会怎么做？大家想一想，在下面练一练，等一会儿请你们

上台表演． 2.学生上台创造性表演（奖励剪纸小鱼）． 四、再读课文看看还有什么疑问

吗？ ①、学生自由读课文。要求读准字音读通句子。 ②、问问还有无疑问。 ③、朗读韵

文 ④、如能背诵更好。 五、指导书写：本课生字 六、小结：谈谈这节课的收获。

1、用情境导入，让学生快速进入状态。 奖励会读生字的小朋友，是最好的评价 以游戏的方法识字，可以激发学生的学习兴趣。 学生要在反复朗读中感悟内容，提

倡多种形式朗读。 一、复习导入 二、简单理解 第二课时 教学设计 一：

复习导入：孩子们昨天我们认识了《自己去吧》一课中的生字，你么还认识吗？考考你们 考关于小雨点句子。

字词卡片内容 二、简单理解：这篇课文中我们知道了鸭妈妈和雁妈妈让小鸭和小雁自己

去锻炼，那么你们学了课文想说什么呢？ 让学生自己随意说。 丰富并积累语句。温

故知新。 培养学生良好的语感，及朗读的能力。训练感悟能力

三、拓展阅读， 《小马过河》、 《小当家》 三、自主阅读，提出要求： 1、生画出

文中你最喜欢的字词多读几遍。 2、全班交流自己读后的感受。 3、通过学习你知道了什么?

生：知道了小马自己淌河，知道了和到底有多深。 1、配乐范读，简单解疑 2、领学生反

复诵读。 3、生自读、齐读。 四、小结 学生自由谈学生汇报阅读感受、收获，教师小结 在交流、总结中感悟重点：识字规律 五、作业 1、写生字 2、预习下一篇课文 3、预习

主题阅读材料 巩固反馈 六、板书设计 自己去吧 生字： 补充教材： 《小马过河》

《小当家》 补充教材 《小马过河》 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，

老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我

很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马

驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为

难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多 好啊！可是离家

很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛

伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：

“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深

的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么关于小雨点句子。

办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈

妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我„„我过不去。”妈妈

说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也

这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅

呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没„„没想过。”妈妈亲切地对小马说：

“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，

就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”

小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那

样浅，也不像松鼠说的那样深。

篇三:《描写小雨的优美句子》

描写小雨的优美句子

雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。 雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。

微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。

雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。

雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。 窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。

雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。

雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。

雨，像天庭飘下来的千万条银丝。

毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。

雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。

像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。

秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。

春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。

秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。

篇四:《描写小雨的句子》

1、哦，小雨，记不清有多少次，我伫立在小雨中，听着那清婉、迷离的雨声，看着一丝一缕的水烟拥着一切，陶醉在这迷蒙的小雨里。雨中的妙处和独行的欢乐牵动着无尽的思绪，直到路人惊奇的目光、妈妈慎怪的话语，把我惊醒。然而，醒来依然是面前那柔柔的小雨，只是雨中却多了许多五彩的花儿，那是飘动的伞花，雨中的人流。

2、小雨滴落到绿树上，树更翠，小雨滴落到青草上，3、时逢雨季，灰暗中垂下一幅巨大的透明的珠帘，朦朦胧胧，像升腾起的一股股自烟。我习惯于雨中行走，小雨中的那份舒适，使我感到十分惬意。我撑起一把小雨伞，漫步在小路间，不怕小雨打湿了单衣，只觉得那凉凉的雨意呀，那么晶莹、深沉!晶莹得像一个无限大无限透明的宫殿，那深沉揉进我的心间。

4、雨停了，一切都变得那么清新。太阳出来了，阳光照到小雨滴，小雨滴更纯洁。描写小雨的句子。阳光照到鲜花上，鲜花更加艳艳欲滴。阳光照到青草上，草欲加清脆鲜嫩。

5、樱花树和白玉兰树下散落的雨滴，轻轻打在地面的小草上。淡淡掠过小草的叶子，却无声地浸入土地。也许，小雨本是有所属的，虽然在漫天洋洋飘洒，但终归要和土地亲密拥抱。也许，小雨原本就很完美，小雨富有情义，因为在远方有思念的人儿。

6、校园里，小雨淅淅沥沥，纷纷扬扬的飘落下来，凉凉的!

7、一夜的小雨，淅淅沥沥，还没有风，小雨悄悄地下着，似乎怕惊醒了熟睡的人们，点点滴滴都彰显了关爱，给这炎热的夏天带来了一丝丝凉意，也给果树庄稼浇灌了水分。你说这小雨该有多值钱?

8、天空中的雨丝不停地飘落，那个城市，被温柔的雨包围着，宛若披上了一件好看的纱。

9、细致的小雨，缠绵的小雨。是纤指，是花针，是细丝，密密地斜织着，如爱的朦胧情愫，飘逸着唐诗宋词的风韵，把江南冲洗成一派明丽的春色。

10、嘀嗒嘀嗒，小雨滴唱起了歌，跳起了舞，从空中落到房檐，又轻盈的一转，划起一道美丽的弧线，落向大地，瞬间又消失在潺潺的流水中。

11、天空飘着的是毛毛细雨，抬头看到雨丝在路灯的照射下，密密斜斜地交织在一起轻轻飘落下来，()更像是水雾，顿时脸上就有了凉凉的很舒爽的感觉。

12、雨点淘气地在我的伞上又蹦又跳，好不热闹。大街上，车水马龙的倒影在水泥路上如放电影一样!色彩缤纷的伞像赶集的蘑菇，有的大步流星，有的悠哉悠哉，也有的三三两两扎成堆讨论着……

13、傍晚时分，小雨一阵紧似一阵大了起来，由点点滴滴也变成了淅淅沥沥，凉爽了，真的。

14、窗外的小雨正在淅沥淅沥地下着，“劈里啪啦，劈里啪啦……”地，连续不断地拍打着洁白无暇的窗户，像断了线的珍珠，又像透明的水晶球。

15、这几天，小雨点，答答答，总断断续续地下个不停，像一首欢快的歌穿梭在时光里。而那些散落的时光也像小雨点“答答答”的滴落在我如水的心田里，如此温暖。

16、我总爱仰着脖子，唱着歌儿，品尝着细细的雨丝，雨花儿在碎石子路上坪然开放，洋溢着美丽。寄寓着欢乐，汇成一条清亮的小溪，滋润着大地，在一片柔和、宁静中，微微流淌着悠悠的情怀……

17、微微细雨，细雨漾漾。小雨，有山泉的清幽、淳朴，有绵绵诗意；弥漫天空的小雨，没有阴沉、悲凉，只有清新、翠绿。

18、没有舒伯特小夜曲的恬畅，没有贝多芬交响乐的欢跃，只是细细地、洋洋洒洒地从空中垂落。凉意中渗着无私，润湿中含着热情，温馨中透着细腻，细腻中荡着温柔。这，就是小雨。

19、忽然，一阵风吹过，把树叶摇的“哗哗”作响，就像一首<狂风交响曲>。可是，好景不长。只听“滴嗒，滴嗒”，几滴雨点落在地上。雨，悄悄的来了，带者一丝清爽，带者一丝温柔，更带者一丝神秘……

20、风突然变得冷嗖嗖的，想闯进厚厚的衣领，绵绵小雨时大时小，敲落在路人的百色伞，滴滴答答的惹人啊欠啊欠。

21、我喜欢小雨，聆听小雨滴答的声音，看小雨打在广玉兰、樱花、雪松叶子上，看见地面溅起的小水花，看见情侣依偎在伞下，看见小孩在雨中奔跑呐喊，我会寻觅诗的灵感，捕捉美好的信息，小雨淅淅沥沥的日子，我的思念也会温柔缠绵，我也会为你悄悄诉说，诉说心中的爱恋和思念，诉说对未来的憧憬和期盼。

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