树立责任意识好句

导读：　树立责任意识好句(共4篇)树立责任意识、做好本职工作树立责任意识、做好本职工作杨双宝在深入开展保持党的纯洁性学习教育活动中，作为一名共产党员，一定要坚定理想信念，忠诚党的事业，牢记为民宗旨，在平时的工作中，要充分发挥先锋模范作用，要把保持党的纯洁性教育活动成果转化为践行行动的动力，凝聚起推动文化发展的强大精神力量，为办好一所...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《树立责任意识好句》，供大家学习参考。

篇一:《树立责任意识、做好本职工作》

树立责任意识、做好本职工作

杨双宝

在深入开展保持党的纯洁性学习教育活动中，作为一名共产党

员，一定要坚定理想信念，忠诚党的事业，牢记为民宗旨，在平时的工作中，要充分发挥先锋模范作用，要把保持党的纯洁性教育活动成果转化为践行行动的动力，凝聚起推动文化发展的强大精神力量，为办好一所学校，造福一方人民，做出新的贡献。

工作就意味着责任

责任是一种意识，责任就是对自己所负使命的忠诚和恪守只有具

有这种责任意识和责任心，才能把工作做好。责任心就是一个古老 的话题，原因很简单，因为将事情做到100分的责任心，是你做好任何事情的前提，努力将事情做到100分，是一名员工拥有责任心的最好的表现，因为这表明他尊重自己的工作，拥有一颗想把工作真正做好的激情，有了这种激情和责任心，才能够承担责任。在这个社会中，我们坚守责任，坚守责任就是坚守自己最根本的人生义务而责任就是对人生义务的勇敢担当，也是对生活的积极接受，更是对自己所负使命的忠诚和信守。认识到责任，承担起责任，就能在平凡的岗位上，作出不平凡的成绩。在这个世界上，没有不需要承担责任的工作，你的权力越大，职位越高，你肩负的责任就越重，在职业生涯中，对工作负责是最基本的要求。我们常听到这样的话，这是领导的事与我无关，我很忙没时间管那么多。多一事不如少一事，干多了也不多给一分钱。我以为说这样的话本来就是一种不负责任，起码是缺乏责任意

识，换位思考意识，诚信服务意识，其实很多的时候，很多事，并不是不去做没有办法做，说白了就是不想对做事的结果负责，我们要重视自己的工作，一个不重视自己工作的人，绝不可能尊重自己，也绝不可能把工作做好，一个人即使没有一流的能力，但只要你有责任心，同样会获得人们的尊重。领导心目中的人个个都应该是负责任的人，积极认真工作的人只有主动对自己行为负责，对领导和上级负责，对教师和学生负责。你才是领导心目中的好教师，好管理者。如果你经常推卸责任领导也许或因为你当有特长可用，不愿当众揭穿你，批评你，指责你的推卸行为。但在领导心目中，早已断定你是一个并不可靠的人。所以讲，不要害怕承担责任，要相信自己可以承担任何职业生涯中的责任，你一定可以完成的很出色。最后重复一句，我们应该把责任看得高于一切，要把这种责任心，责任感，最大程度的体现在执行能力上，因为责任自生于一切。

做人比做事重要

说做人比做事重要，勤勤恳恳埋头做事的人可能会不高兴，其实做人比做事重要，并不是鼓励人，专攻人事，疏于务实，而是解读为人处事的理念，先做人的理念，首先在于摆正自己的位置，与同事领导融洽相处，工作上的事情经常交流，相互帮助，不在背后议论别人的缺陷和不足，待人接物有理有节，与同事平时相处，不欺弱，不搬弄是非，与大家一起创造一个良好的工作氛围，使每一个人工作起来心情愉快，且能相互学习对方的长处，并不断提升综合能力与个人价值。有节制的释放自己的感情，有益于个人的成长，高兴的时候适当

张扬一下个性是现代人的优点，规范地与同事竞争可以促进大家共同发展，关心同事分享彼此的快乐，可以增进感情，不管做什么事，首先不是恶意的，对有些事情要想得开，拿得起，放得下，人生一晃几十年，茫茫人海，相遇是缘，但不能没有上进心和竞争理念，有了上进心就会不断发现自己的不足就会促进自己好好学习。掌握更多的认识，汲取别人的优点。有了竞争理念就会在工作中，力争做的更好，因为比较的天度就是 物的选择，没有了竞争对手，工作就只能例行公事了。做人是做事的前提，做事是做人的意义，试想在讲究团队精神的今天，如果不能与同事协作，工作效益，工作质量从何谈起，试想无所事事，一事无成又是多么可怕！

树立责任意识、做好本职工作

姓名：杨双宝

学校：第十九中学校

时间：二零一二年十一月

篇二:《牢固树立责任意识,落实好“两个责任”》

牢固树立责任意识，落实好“两个责任”树立责任意识好句。

党的十八届三中全会指出：“落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。”这里的主体责任，就是指党委要对制定落实党风廉政责任制承担主要的责任。过去，人们更多的认为，落实党风廉政建设责任制是纪委职责，特别是少数“一把手”缺乏主体责任意识，致使党风廉政责任制流于形式，导致腐败易发多发，严重影响党的形象和声誉。三中全会进一步明确的在党风廉政建设责任制方面党委和纪委的职责，如何在基层来加以落实，对深化反腐倡廉建设显得十分重要。

一、 负责必明责。

要采取多种手段，明确“两个责任”的具体内容和范围，尤其是要提高责任主体的意识，只有认识到位，才能有抓这项工作的自觉性，才能对自己所管辖范围的党风廉政建设敢抓敢管，认真负责。主体责任意味着党委（党组）既是领导主体、落实主体、工作主体，也是承担责任主体，党委（党组）必须树立“不抓党风廉政建设就是严重失职”的观念，强化主体意识，把管事与管人、抓经济建设与抓党风廉政建设有机结合起来，对职责范围内的党风廉政建设负起全面责任，“两手抓、两手都要硬”。主要领导作为第一责任人，必须对本部门、本单位的党风廉政建设负起领导责任，切实

解决好不想抓、不会抓、不敢抓的问题，坚持把责任落实到工作的各个环节上。班子成员要认真落实“一岗双责”，对分管范围内的党风廉政建设负起领导责任，注重抓早、抓小、抓苗头，一级抓一级，切实把党风廉政建设责任落实到位。纪检监察部门要明确监督责任的范围，按照“转职能、转方式、转作风”要求，聚焦中心任务 往“监督执纪问责”上转，理清思路，抓好主业，把不该管的交还给主责部门，把该管的切实管好，做到不越位、不缺位、不错位。

二、 履责必尽责。树立责任意识好句。

重点是落实“五抓”。一要抓导向，选好用好干部。坚持德才兼备、以德为先的用人导向，探索建立科学的育人选人用人的机制，让“好人主义”、“三拍”干部、投机钻营者没有市场，使信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部得到重用。二要抓重点，纠正损害群众利益行为。重点聚焦“四风”抓整改。对“四风”问题建立整改台账和盘点销号制度，解决一个销掉一个；聚焦“八项规定”抓落实。紧盯时间节点，从细节入手，从具体问题抓起，从拒绝节礼腐败到约束舌尖上的浪费，不留死角，抓好落实“八项规定”的责任追究。三要抓源头，强化权力运行监督。强化党风廉政教育与权力规范运行，加强对“一把手”的权力监督，把权力关进制度的笼子，厘清职责，做到干部的日

常监督不缺位。四要抓改革，支持纪检监察部门查处违纪违法问题。支持纪检部门转职能、转方式、转作风，确保纪检监察部门的职能回归到监督、检查、问责的本位上。五要抓表率，发挥领导干部和班子带头作用。要求别人做到的，领导干部要带头做到；要求别的单位和部门不做的，领导班子带头不做。完善民主集中制、密切联系群众、深入调查研究、公道正派的选人用人、落实八项规定等具体的制度规定，形成规范权力运行的长效机制。

三、有责必查责。树立责任意识好句。

加强检查考核是落实责任制的有效手段，也是督促责任主体落实责任制的重要方法。为强化检查考核的有效性，要对考核的标准、程序进行严格的规范，完善和细化考核制度。在方法上，坚持做到“三个结合”；一是把责任主体责任制的执行情况与干部考核相结合，与工作目标、年度考核相结合。二是把责任主体负总责的基本要求与具体工作任务相结合，做到既要有总的责任考核要求，又要结合当年党风廉政建设和反腐败各项具体任务进行考核，防止考核时无实际内容。三是定量与定性要求相结合。在内容上，确保“三个突出”：一是突出各责任主体对本单位本部门党风廉政建设和反腐败工作负总责。注意从负总责的角度出发，强调责任主体的党风廉政建设方面的岗位职责，提出具体要求。二是突

出体现党政“一把手”和班子成员的表率作用。在检查考核中，把党政“一把手”和班子成员在党风廉政建设中起表率作用的情况作为考核的重要内容。三是突出对实际工作的指导。要使责任主体明确，哪些工作是要抓的，从而指导其更好地开展工作。在配套制度上，重点建立“三个制度”：一是建立健全报告制度。责任主体要将执行责任制的情况，党风廉政建设和反腐败中的重大事项，定期向党委、纪委汇报，并列为民主生活会和述职报告的一项重要内容。二是建立评议制度。即对责任主体执行党风廉政建设责任制的情况进行民主评议，广泛听取意见，评议结果在适当范围公开。三是建立检查制度。对反腐倡廉的各项工作，做到有部署、有检查，并将检查结果作为考核奖惩的重要依据。

四、失责必问责。

过去，对党风廉政建设方面的问题，由于缺乏责任追究的明确规定，往往只注重对直接违纪者的处理或处分，而没有追究领导责任和连带责任，特别是对一些集体研究的事项更是难以追究领导责任。这就造成出了问题没有领导负责，或者笼统地表示“要承担领导责任”等，责任追究不到个人身上，使党风廉政建设的各项措施难以落实。执行严格的责任追究，必须将软任务变成硬指标，不仅要明确责任主体的责任内容，而且要明确责任追究。责任主体不负责任，出了树立责任意识好句。

问题不但要追究当事人的责任，而且要追究分管领导和主管领导即责任主体的责任。通过严格的责任追究，使责任主体感到反腐败不抓不行，抓的不严出了问题也不行。只有这样，才能促使责任主体增强对党风廉政建设的责任感、压力感和自觉性，严肃认真地对待党风廉政责任制。强化责任追究必须强化监督检查，发现和揭露责任主体在执行党风廉政建设责任制方面存在的突出问题，为落实责任追究提供依据。要落实责任追究制度，建立一套有效的能够付诸实施的追究制度，实施责任追究。责任追究的方式，通常可采取四种方式：一是廉政谈话，二是组织处理，三是经济处罚，四是严肃执纪。实施责任追究，要防止追究过宽的好人主义，同时也要防止把“追究”简单地等同于“株连”，不论有无责任都一律追究。

篇三:《树立责任意识》

树立责任意识 培养责任心

曾经读过一篇叫做《路要拾遗》的小文，作者讲述了自己刚到西欧某一国家游学时的一件事：一次，他正在路上行走，突然后面有一男青年叫住了他，问他是否丢了什么东西，作者回家寻遍整个路面也没有发现有什么其他的东西，好像自己也不可能丢了什么东西。最后男青年指着路上的一片纸屑对他说，你见到了纸屑为什么不拾起来呢？原来“路要拾遗”呀!

对照我们的校园，天天大力抓清洁卫生，而清洁卫生仍是让我们头疼的问题。午饭后，米粒、油渍随处可见；大小便后不冲水，致使厕所臭气熏天；刚刚打扫干净的走廊怎么课间十分钟的时间就变成到处是垃圾了呢？

从如今的家庭教育与学校教育看，普遍存在着缺乏“一屋不扫何以扫天下”的胸怀与气慨，可以从顺便弯腰拾一张纸屑体现出来，这是学生缺乏责任意识的体现。

缺乏责任意识，不能敢于承认错误，承担责任，这与我们传统的教育误区有关。生活中常常会看到这样的情景：一个小孩走路撞到了桌子摔了一跤，妈妈马上跑过去抱起孩子，并会一边敲打桌子一边安慰孩子：“谁让你撞我们宝宝的，宝宝不哭，妈妈打桌子。”这样做孩子是不哭了，但孩子会以为他撞桌子是桌子的错，是桌子的责任而不是他自己。而同样的事情，日本妈妈是这样做的，叫宝宝自己起来，告诉他你撞桌子的原因有三个，一是你走得太快，来不及刹车；二是你走路不专心，三是你没有看到桌子；然后对孩子说：“现在你重新来走一次。”我还听说过一个小故事，一位美国妈妈带着孩子过马路，孩子一不小心跌倒了，就躺在地上哭：这位美国妈妈说：“汤米，快起来”，孩子不肯起来，美国妈妈又说：“汤米，我告诉你，快起来！”孩子还是不愿意起来，美国妈妈说：“汤米，我再说一遍快起来。”这一次孩子站起来跟着妈妈走了，走到路边后妈妈对孩子说：“汤米，你知道你刚才的样子像什么？你还像个男人吗？还说长大要照顾妈妈，你这样子怎么照顾妈妈？”你们猜这个孩子几岁？三岁。

新世纪摆在我们面前的第一个挑战，就是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作，也无法适应未来社会。从小树立孩子的责任意识，培养孩子的责任心显得犹为重要。 所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、恒心、事业心、孝心、关心、同情心相比，是“群心”灿烂中的核心。

培养孩子的责任心，首先就要树立孩子的责任意识，教育孩子学会负责。学会负责，就是使孩子形成自主观念，学会自主选择，对个人的行为和后果负责；学会负责，就是使孩子形成我为人人，人人为我的集体主义观念，向别人学习，

对他人和集体负责；学会负责，就是使孩子形成正确的国家观和公民观，认识到“天下兴亡，匹夫有责”的重要性，对祖国负责，对人民负责；学会负责，就是使孩子树立远大理想，有强烈的历史责任感，对时代负责、对未来负责。让孩子承担起对自己、对家庭、对他人的小责任，明天才能挑起对整个社会的大责任，只有从小就能对自己一言一行负责，将来才能真正懂得对世界对人类负责。 我认为应从以下六个层次着手树立孩子的责任意识，培养他们的责任心。

第一层次是对自己的责任意识，这是个体存在的基本意识与要求，也是立身之本，如果一个人没有了对自己的负责任的意识，他(她)也就失去了生命存在的价值，他(她)本人也就不会珍惜自己的生命。这种情况轻者是对生活的自暴自弃，重者就结束了自己的生命。校园中学生自裁而酿成的悲剧大多属于如此情况。

（1）我们活在世上，免不了要承担各种责任，小至对家庭、亲朋，大至对国家、社会。这些责任多半是应该承担的。不过，不要忘记，除此之外，我们还有一种根本责任，便是对自己的人生负责。

（2）生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎能不产生强烈的责任心呢？从某种意义上说，人世间其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

（3）不止于此，对自己人生的责任心还是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，树立了真正属于自己的人生目标和生活信念，才可能由此出发，自觉地选择和承担对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为有这种爱，所以尽责任本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱自己人生的人怎会爱他人，爱事业？一个在生活中随波逐流的人怎会坚定地负起人生的责任？这样的人常常把尽责任看做是纯粹的付出而索求回报。

（4）一个不知对自己的人生负有什么样责任的人，也就无法弄清他对这个世界负什么责任。现实中，某些人虽然正承担着一些责任，但完全是被动的，。譬如说，教育孩子对自己的学习负责。要让孩子懂得学习是他的责任，学习不是为父母、为他人，是为他自己，把被动学习变为主动学习。从小要养成阅读、讲述、观察、思考等良好的学习习惯，养成独立作业、独立收拾文具、学具等的习惯。

（5）一个人如果能对自己的人生负责，那么一切社会活动中，就会对自己的行为持一种负责的态度。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么就必定是高质量的有效率的社会。

第二层次是对家庭的责任意识，从某种意义上说个体关心家庭及家庭中的成员，是负责任的体现。具体体现在学生的身上，如关心父母的生活，理解生计的艰辛，不向父母提出过分的要求，分担父母的家务，做一些自己力所能及的事等。 第三层次是对他人的责任意识，比如不影响别人，不侵犯他人。可能“他人”与个体之间存在某种关系，但这种“关系”是非物质性的，也是非回报性，所以具有这一层次责任意识学生特别“体谅别人”，自我中心意识几乎不存在。 第四层次是对集体的责任意识，这是二十一世纪人才基本的素质之一。包括维护集体的荣誉，为集体做一些力所能及的事，不损坏公共物品，不影响公共卫

生等等。如：值日生劳动、随机地一些集体劳动等。老师要让孩子明白，班级中的任何一员都有为集体做事的职责和义务。

第五层次是对社会民族与国家的责任意识，从民族主义或国家主义来讲，这种责任意识是最高级的，最没有“功利性”，体现的是一个人真正的民族主义情结及爱国主义思想的高尚品质。

第六层次是对全人类的责任意识，这是最高级的意识，它没有国界的限制，没有民族的差别，没有种族的隔阂，没有利益的要求。像世界上一些著名人物关注和帮助其他国家贫困地区人民的生活而身体力行去奔走呼号的行为就是这种意识的体现。

把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。愿我们所有的孩子都有这样的责任心，愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。

浅谈青少年责任意识的培养

在社会生活中，人们在享受权利的同时，还必须承担相应的社会责任，履行相应的义务。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是一切良好美德的表现和基础。因此，责任意识是建立一切优秀品质，培养一切美好行为的首要因素。当前青少年犯罪日趋严重，成为困扰人们的一个十分严重的问题，人们也对此进行探讨，试图找出其中的原因和对策。笔者认为造成青少年犯罪日趋严重的原因十分复杂，但其中首要因素当属一些青少年责任意识较差。一个人没有责任感不值得信赖，不能托以大事，更不足以立身。一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。为此，教育者必须将培养青少年的责任意识放在工作的首要位置。那么，在教育教学的实践中，应如何培养青少年的责任意识呢?

一、要培养青少年的自省意识

要有责任感，首先须学会对自己负责，自省是建立一切良知与自我约束的基本要素，一个人缺乏自省，他就永远不能求得良好的发展和完善。曾子讲“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”无时无刻不在反思自己是否有什么不完善之处。孔子正是以这种自省意识，奠定了他在中华民族历史上卓越的地位。人要有自省意识，随时地反省自己，才能使自己少犯错，不断地发展完善自己，才能认真履行自己的职责，也才能有所成就。青少年学生之所以容易犯错，且不能正确对待自己的错误，除了其世界观尚待完善之外，另一重要原因就是他们缺乏必要的自省意识。故而他们与同学发生矛盾或利益冲突时，或做事不成功时，总是寻找别人的错误和缺点，却很少反思自己，因此他们也就常常做出不明智的举动，犯下错误还理直气壮。对这一现象，有一定工作经验的教师都深有体会。为此培养青少年学生良好的道德品质，就必须培养他们的自省意识，使他们具备必要的责任意识。 培养青少年学生的自省意识与培养他们的自尊心、自信心和奋进意识并不矛盾。因为人要有所成就需要自尊自信，需要顽强进取，但这并不等于可以自高自大，把个人意志凌驾于他人之上，甚至以侵犯或牺牲他人利益为代价来满足自己的欲望。当今一些青少年犯罪的一条重要原因，就是他们当中一部分人个人主义极端膨胀，常以侵犯他人利益来满足自己私欲。

为此在教育学生自尊自信的同时，还必须使他们学会自省，学会自我反思，学会查找自己的失误。人只有学会自省，自尊自信才会使他沿着正确道路前进，才会养成正确的责任意识，否则就会导致以个人为中心的结局，甚至走上犯罪的道路。

二、要培养青少年正确的自主意识

人要能够对自己负责，须首先学会把握自己的言行。在社会生活中，人们要正确认识自己，正确履行自己的职责，光有自省是不够的，如果他不能摆正自己的位置，遇事没有什么主见，人云亦云，随波逐流，就不能正确指导自己的言行，也就不能承担任何责任。有许多青少年走上犯罪道路往往只是由于追随“朋友”，讲哥儿们义气。这充分显现出了他们自主意识的薄弱，以至不能把握自己的责任，为自己的行为负责。

正确的自主意识是需以正确的道德意识及正确的人生观为支撑，再辅以自省意识自律自强来完成的。要培养青少年正确的自主意识，以使其树立做人的责任感，除了要培养他们的自省意识，增强他们的自尊心自信心之外，还需对他们进行正确的人生观教育，使他们建立正确的道德意识，从而为他们明确正确的做人责任打下良好的基础。

三、要培养青少年的纪律意识

强烈的责任感在人们的日常生活中常表现为具有严明的纪律性。因为一个人在社会生活中既享受着他应有的权利，又必须承担应尽的义务和责任，这是保证他本人和别人能够充分享受权利的必要条件。而要使人能够履行责任，承担相应的义务，就必须靠纪律来维持。严明的纪律性常常是许多高尚行为和英雄举动产生的最基本的条件。从个人角度来讲，每个人都有私欲，面对危险与恐惧都有逃避的欲望，面对诱惑也常常会有非分之想。但有责任感的人，却严守纪律，约束自

己的欲望及行为，使自己不犯错误，以正确履行自己的职责。这需要人具有坚强的自制力，一个人若把纪律性化为他行动的指导，他就会以纪律约束自己，坚定不移地履行自己的职责，遵守规则和纪律，并在一定情况下

做出高尚的举动，表现出英雄行为。邱少云的事迹其本质就是人民军队严明的纪律性化成坚定的责任感使他做出感人的壮举。而当今的青少年多受父母师长的溺爱，其欲望情感鲜受拂逆和束缚，故而他们身上一般都有放纵自己欲望、较为任性的特点，且做事常以自己为中心，较为自私，纪律意识差，只想享受权利，却不情愿遵守纪律及履行他们应负的职责，所以一些人就在“忽然”之间走上犯罪道路。学习遵守纪律是人在社会上所需经历的不可缺少的一项内容。教育学生我们不能单以温情对其进行关爱，还必须使他们认识到纪律这一铁的方面，只有这样，学生身心的成长才有可能是全面的，他们才能有良知，才能学会负责。

四、要培养青少年的敬业精神

敬业精神本质是强烈责任意识在人们工作中的一个重要表现。古人讲“在其位谋其政”，俗语也云“当一天和尚就须撞一天钟”。既然承担了某一项工作任务，就要尽心尽力地把它干好。在这一点上雷锋的钉子精神就是一个典型的表率，雷锋的挤和钻是为了干好自己的本职工作而顽强地学习，他出差一千里好事做了一火车，也是本着他尽人民子弟兵的职责而所为。要培养学生良好的品德，培养学生的责任意识，就要使他们养成必要的敬业精神。要使青少年养成敬业精神须从他们的日常生活做起，应让他们学会承担一定的责任，学习履行自己应尽的职责。从家庭劳动到班级值勤，从学习知识到校外活动，都可以以任务形式交由他们完成，以逐步培养他们的敬业意识。学生敬业意识一旦培养起来，就会把学习当成自己的职责，顽强而执著地前行，厌学辍学现象就会大大减少，进而他们的品德及意志就会得到很好地发展。

道德首先表现为一种责任，青少年学生身上寄托着家长、教师及社会的无限希望，而这希望对青少年来讲则是一种责任。因此，培养他们的责任意识是教育教学不可缺少的一项任务。只有使青少年具备了必备的责任意识，他们才能在学习和生活中不断地拼搏和进取，使

自己始终沿着正确的人生方向前进。预防和阻止青少年犯罪，当始于培养他们的责任意识。原载《天津教育》

篇四:《关于奉献的好词好句好段》

1、大公无私:完全为人民利益着想，毫无私心。

2、有人说:“快乐就像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点儿，这便是为他人奉献时的真谛。”如果你希望自己的人生也像他们有价值，那么就要经常反思诸如此类的问题:我能为他人做点什么?谁需要我的帮助?如果我这样做，会对他人造成伤害或带来痛苦吗?”

3、呕心沥血:原形容用尽心思。多形容费尽心思和精力，也形容为事业、工作、文艺创作等用心良苦。关于奉献的好词好句好段。

4、走出自我，为社会奉献价值。在中国有这样一群人:端茶送水有他们忙碌的背景，接待外客有他们灿烂的面容，碎砖瓦砾上，更有他们为抢救生命而被鲜血染红的双手，他们有一个共同的笑容，他们叫志愿者。我们可以称他们什么?小草?无私地为大地装点着绿色:大树?为人们带去阴凉的树冠:小流?一点一点的爱，汇成大海，5、人生的真正价植首先在于对社会的奉献。“老吾老。以及人之老”是我们民族千秋相传的美德。关于奉献的好词好句好段。范仲淹在岳阳楼下长嗟叹，杜少陵“安得广厦千万间”，乐于助人，已升华为忧国忧民之情。无怪乎人们总赞美这一金玉良言。

6、苏霍姆林斯基曾说:对人来说，最大的快乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。虽然我们不是百万富翁，随手便拿得几十万。但要知道奉献从不分大小。即使是贫民百姓，我们也可以保证不随手乱扔垃圾，就是这样一件力所能及的小事，对于我们的社会也有着重要的作用。有一种精神叫奉献，它在我们的生活中缓缓穿行着……

7、奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带给人们温馨与快乐。真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。

8、不求回报:全心全意付出，不要求得到回报。形容无私奉献的情操。

9、完美无瑕冰晶般的童心完全是用奉献装满的，他们没有任何的私心，面对一个需要帮助的人会不假思索地伸出友谊援助之手，相反，一颗经历了风霜雪雨的成年人的心，有时竟没有冶炼到童心般的纯洁程度。

10、是啊，“我奉献，我快乐”!当我再次想到这句话时，不自觉地从心里腾出一种神圣的使命感。这不仅仅是我的想法，也是我们少先队员应具备的精神。我们以为校争光为目的，以无私奉献为使命，以收获快乐为报酬。这是中华民族优良的传统美德，更是我们少先队员应有的思想意识。

11、尽心竭力竭:竭，用尽；尽，全部用出。费尽心思，使出全力。形容做事十分认真。

12、走出自我，为自然增添一份绿意。我们不得不承认我们的生活变理更加美好了，但是我们也难免因人类的大肆开发自然而遭到自然惩罚的事实，我们开荒作耕田，来收获更多粮食。于是，水土流失侵蚀我们的家园，我们使用氟化氢制冷，获得更合适的温度；于是，臭氧层空间带来紫外线的杀伤力。这让一切都成为过去吧!让我们人类走出自我，去拥抱自然，给自然多一份绿意。那时，“与狼共舞”便成为了人与自然和谐共处的侄语。

13、舍身取义:生取义意为为了正义事业不怕牺牲。常用于赞扬别人难能可贵的精神。

14、走出自我，学会奉献，让大树因落红的哺育更高大，让花儿因雨露滋养更明艳，让大海因小溪的汇合更深邃，走出自我，让我们的生活更美好，让我们的社会更和谐。

15、无私奉献:为某种目的毫不保留的付出努力，一点都不考虑自己的私利。形容舍弃自己的利益，全心全意做贡献的伟大情操。

16、牛给予人们那么多，依然默默无闻，不求人们回报它什么。猪在生前没有什么大贡献，地还抱怨人们不喜欢它。从某种意义上说，这是世界观、人生观、价值观的具体体现，是人们不同社会属性的反映。

17、“白云奉献给草场，江河奉献给海洋， 我拿什么奉献给你，我的朋友，白鸽奉献给蓝天 ，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你 ……”听着优美的歌，我不禁想到了那些为祖国捐躯的战士，那些为别人而奉献自己一切的人……

18、曾几何时，人们常被“人活着为了什么 活着有什么意义?”这样的问题而困惑，找不到人生的坐标，碌碌无为地结束了自己的一生。这样的人生是平庸的人生。爱因斯坦说过:“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。”是的，人生的价值是给予而不是得到，是付出而不是索取，这就是我们提倡的无私奉献精神。

19、俗话说:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师就是这样，默默奉献却不求一点回报。()

20、克己奉公:克己，克制、约束自己，克制自己的私心；奉公，以公事为重。约束自己的私欲，以公事为重。比喻一个人对己要求严格，一心为公。

21、雷锋曾经说过:“我的生命是有限的，而我的奉献是无限的。”因此，作为少先队员，我们更应该追求这种无私的品质。“我奉献，我快乐”明了而又简短，虔诚而又无私，当我想到自己是一个少先队员时我不禁为之骄傲。

22、责任，一个抽象的名词，自幼在我们的心中发芽。奉献，一个广义的概念，囊括着万千事态。当奉献因责任而更加绚丽多彩时，我们世间也更加美好。

23、正如马克思所说:“人只有为自己同时代的人的完善，为他们的幸福而工作，他才达到自身的完善。”这些事情虽不是见义勇为、舍己救人的英雄壮举，甚至不足挂齿，但是却能让我们感受到他那默默无闻、无私奉献的精神，因为他让周围的人感到幸福，感到快乐。他的人生是有价值的，有意义的。

24、公而忘私:为了公事而不考虑私事，为了集体利益而不考虑个人得失，不去讲究个人恩怨。

25、教师，那呕心沥血、孜孜不倦的品格，让我们不得不感叹:这该是一种多么伟大的奉献精神啊!我常常把老师比喻成桑树，因为它想的是别人生活得是否美好，而不是为了炫耀自己。如果没有桑树的品质，哪来春蚕的精神

26、恪尽职守:恪，谨慎，恭敬。尽，完善。尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。指谨慎认真地做好本职工作。

27、奉献是积极主动的。个人的奉献在于主观愿望的伟大体现。猪在生存之时，一味地索取；而牛在生前是积极地劳作奉献，死后实现同猪一样的贡献。因此，它得到人们更多的称赞，同时也将它喻为勤劳、善良、仁慈的化身。此时，它的贡献已不仅仅是在物质上的奉献，而更重要的是精神的奉献。

29、不要用我们自私的思考方式判断她的生活，当她有愿望成为一名山村教师，当她扎根在那片贫瘠的土地，当她选择无私奉献，尽职的工作，当她决定用自己的生命，擦亮那一双双稚嫩的眼睛的时候，她已明确了快乐的意义，找到了生活的目标，用一生的时间，换取山村孩子们美好的未来就是她的理想和心愿!

30、舍己为人:舍，舍弃。原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。

32、在我生活中，也有很多平凡的人都在默默的奉献，只是他们没有要求回报，所以没有人认真的去体会他们的奉献，也没有人去觉察其中所包含的爱心，这就注定了奉献者一生的平凡。

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