尊敬老人的句子

导读：　尊敬老人的句子(共5篇)孝亲敬老句子1 夕阳无限好，人间重晚情。2 扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。3 孝敬父母以情为上。4 尊重老人，就是尊重自己的未来。5 尊敬老人就是尊敬自己，老人今天就是自己明天。6 谁言寸草心，报得三春晖。7 敬奉公婆，如同生身父母；友爱姑叔，胜似手足同胞。8 太阳光大，父母恩大。...

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篇一:《孝亲敬老句子》

1. 夕阳无限好，人间重晚情。

2. 扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。

3. 孝敬父母以情为上。

4. 尊重老人，就是尊重自己的未来。

5. 尊敬老人就是尊敬自己，老人今天就是自己明天。

6. 谁言寸草心，报得三春晖。

7. 敬奉公婆，如同生身父母；友爱姑叔，胜似手足同胞。

8. 太阳光大，父母恩大。

9. 尊敬老人，不仅满足他们物质上的需要，更重要的，是对老人精神上的关照。

10. 对父母最大的爱，莫过于管好自己。

11. 姜老辣味大，人老经验多。

12. 家有一老，如有一宝；敬老爱老，永远记牢。

13. 在家敬父母，何须远烧香；老人开心笑，胜似灵丹药。

14. 自己如何对待父母，儿女就如何对待自己。

15. 今天为人子媳，明天为人父母。

16. 今日孝人，明天人孝。

17. 百善德为本，敬老孝当先。

18. 尊老爱幼喜笑颜开，知足常乐永葆青春。

19. 敬田得谷，尊老得福。

21. 扶老携幼扬美德，尊老爱少讲文明。

22. 当家方知柴米贵，养儿才知父母恩。

23. 在家孝敬父母，出门帮助老人。

24. 给老人一份幸福，就是给自己一份快乐；给老人一片天空，就是给自己一片绿地。

25. 每个人都要走向衰老，每个人都要尊重老人。

26. 少年莫笑白头翁，人人都有夕阳红。

27. 年少时懂得尊敬他人，年老时才受他人尊敬。

28. 尊老才能老有所尊，尊老等于尊重自己。

29. 父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。

30. 把挚爱留给父母，让幸福陪伴老人。

31. 文明家庭敬老为先，幸福之户以德为本。

32. 要想子女孝，自己先敬老。

篇二:《孝敬老人》

教学目标：

在读的过程中，学会9个生字，认读4个字。认识“子字旁”。能读准字音，认清字形，了解生字在词语或句子中的意思。并能按田字格里的范字写字，把字写端正。口头填空，扩大词汇积累。会读本课的词语和句子，懂得孝敬老人。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

生字“孝、敬、弟”等字的书写。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

会读本课的词语和句子。在正确读文的过程中自主识字。学会四个生字，认读4个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。

教学重点：尊敬老人的句子。

识字写字

教学难点：

难写字的写法。

教学过程：

一、谈话，引入新课。

出示照片，介绍家庭成员。

1、我有一个幸福的家，今天老师带来了全家福，让大家和老师一起感受幸福。看，这是我的父亲，这是我的母亲。（学生认读父亲、母亲这两个词）我这个幸福的家庭里，还有许多成员呢，（课件出示词语父亲、母亲、叔叔、舅舅、婶婶、舅妈）你们叫叫他们的称呼吧，学生借助拼音读一读。 2、我这幸福的大家庭里，还有几个温馨的小家，你能给他们分一分，看谁和谁是一小家？ 3、分小家（学生边说，教师课件边演示分的过程）

父亲 叔叔 舅舅

母亲 婶婶 舅妈

分好后学生读一读。

二、初次读书。

1、认真读书，有不认识的字或读不准的字认真看拼音。

2、老师这有一些难读的词，你能读对吗？

孝敬、叔叔、孙子、舅舅、婶婶

3、这些词放回文中去读。

4、指名读，进行指导

三、自学生字。

1、用自己喜欢的方式学习生字。

2、说说你记住了哪些字？

四、 指导写字

1、出示“孝、敬、父、母”

2、指名读

3、说说写这些字时应注意什么？

4、指导“母”的写法

5、在书上写，描红一遍，抄写两遍。

五、作业：抄写词语。

教学反思：追求“识字生活化、情境化、游戏化”，让学生在课堂上真正动起来。课堂上精心设计丰富多彩的教学情境，通过小组学习、合作学习、互动交际、角色转换，促使他们动脑、动眼、动手、动嘴，调动多种感官协调参与。让学生在生活中识字，在游戏中识字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

板书设计：

1、孝敬老人

妈 孙女 孙子

姑 母

姨

第二课时尊敬老人的句子。

教学目标：

通过谈话了解称呼的意思。再读出语气。学会四个生字，认读四个字。

能按田字格里的范字写字，把字写端正。

教学重点：

识字写字。词句扩展练习。

教学难点：

难写字的写法。发散思维的培养。

教学过程：

一、读文，回忆课文内容。

二、口头填空。

（ ）的大哥哥 （ ）的大姐姐

（ ）的小弟弟 （ ）的小妹妹

三、扩展

（ ）的( )

四、指导理解读。

1、边读边想，说说“叔叔、婶婶、舅舅、舅妈”的意思。指导学生结合生活实际想，能明白词语的意思。

2、指导读最后的句子。

3、带着自己的感受有感情的读课文。

五、学习生字。

1、认字扩词。

2、指导书写另外5个字。

指导“叔、弟”的写法

（1）在书上写字。

（2）描红一遍，抄写两遍。

篇三:《句子写作》

句 子

1. 什么是句子？

句子是能够单独存在并能表达一个相对完整的意思，最少有一个主语和一个谓语的语言单位。 2. 句子成分

在英语中，常见的句子成分有8种：主语、谓语、宾语、表语、补语、定语、状语和同位语。各个成分在句子中起着不同的语法作用。尊敬老人的句子。

在8种句子成分中，主语、谓语、宾语、表语、补语为主要成分，除了主语和谓语是一个句子所必需的之外，其他3个成分的是否存在决定了句式的不同，而且这5个主要成分在句子中的位置相对稳定。而定语、状语和同位语属于次要成分，它们在句子中不会对句式产生影响，只会是句子所表达的意思更加明确、生动。（定语是用来修饰名词、代词或名词性短语的；状语是修饰动词、形容词、副词、分句或整个句子的；同位语是进一步解释说明名词或代词的；换句话说，定语、状语、同位语不是用来对某个成分进行修饰限定，而是针对词性，譬如：名词不论在句子中作什么成分，它都可以有定语或同位语；而动词及动词的各种形式，如不定式、动名词、分词，不论在句中作什么成分，都可以有状语。）因此、这三个次要成分在句子中的位置是不固定的。

句子根据结构可以分为三种：简单句（一个）；并列句（两个或多个并列而成，需要用并列连词连接）；复合句（一个作主句，另一个或多个句子作从句）。（注：这里的句子这个概念虽然对于语言学者或教师来说不够严密，甚至是错误的，但是对于学生来说容易理解和掌握）。这种句子有五种基本结构，换言之，英语中所有句子都是这五种基本结构单独成句、并列成句、或组合成句的。 注意：“系动词+表语”是一种特殊的谓语形式，该表格为了造句的方便，把表语和谓语分开。 句子中间定语用下划线，状语用黑体，同位语用斜体标注。

1. 主语：表示句子描述的是“谁”或“什么”，是谓语陈述、描述、说明的对象，通常有以下词类充当：

1） 名词：

The computer is very useful. 电脑非常有用。 2） 代词：

He is doing his homework now. 他现在正在做作业。 3） 数词：

Three is enough. 三个就够了。 4） 动词不定式：

To see is to believe. 眼见为实。

It is important to learn English well. 学好英语是重要的。 5） 动名词：

Smoking is bad for you. 抽烟对你不好。 6） the +形容词/分词：

The young should respect the old. 年轻人应该尊敬老人。 7） 主语从句：

What I need is two desks. 我所需要的是两个桌子。

2. 谓语：说明主语的动作或所处的状态，由动词充当。（“系动词+表语”或“情态动词+动词”可以构成复合谓语。）

He worked hard all day today. 今天他辛苦地工作了一天。 Boys will be boys. 男孩终究是男孩。

You can do it if you try hard. 如果你尽力你能把它做好。

3. 表语：说明主语的性质、特征、状态、名称或身份等，用在系动词之后。通常有以下词类充当：

1） 名词：

Mr. Li is a good teacher. 李老师是一个好老师。 2） 形容词：

It is sunny today. 今天是晴天。 3） 副词：

What is on tonight? 今晚有什么节目？

4） 代词：

It’s me. 是我。 5） 数词：

Three times five is fifteen. 三乘以五等于十五。 6） 动词不定式：

All I could do was to wait. 我所能做的只有等。 7） 动名词：

My hobby is swimming and skating. 我的爱好是游泳和滑冰。 8） 分词：

The news is exciting. 这条消息是令人兴奋的。 9） 介词短语：

My bag is in the desk. 我的包在书桌里。 10）表语从句尊敬老人的句子。

That is what he means. 那就是他的意思。

4. 宾语：表示及物动词动作的对象或内容，或用于介词之后构成介词短语。通常由以下词类充当： 1）名词

I like apples. 我喜欢苹果。 2）代词

I hate that. 我讨厌那个。 3）数词

Three and six equal nine. 三加六等于九。 4）动词不定式：

Jack wants to buy a new grammar book. 杰克想要买一本新的语法书。 5）动名词：

Emma enjoys reading English stories. 爱玛喜欢读英语故事。 6）宾语从句：

Do you understand what I mean? 你理解我的意思吗？

5. 定语：对名词、代词、或名词性短语进行修饰，通常由以下词类充当： 1）名词：

shoe factory 鞋厂 coffee cup 咖啡杯 2）数词：

I need five chairs. 我需要五个椅子。 3）代词：

Do you have any flowers? 你有一些花吗？ 4）形容词：

Alice is a very clever girl. 爱丽丝是一个非常聪明的女孩。 5）动词不定式：

Would you like something to eat? 你想要一些吃的东西吗？ 6）动名词：

There is a big swimming pool in the new gym. 在新的体育馆里有一个大的游泳池。 7）分词：

China is a developing country. 中国是一个发展中国家。 8）介词短语：

The book on the desk is mine. 桌子上的书是我的。

9）定语从句：（非限制性定语从句可以修饰整个句子） The man who we saw yesterday is our new teacher. 昨天我们见的那个人是我们的新老师。

6. 状语：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。通常由以下词类充当： 1）副词：

He is singing happily. 他正在高兴地唱歌。 2）介词短语：

They are playing football on the playground. 他们正在操场踢足球。 3）动词不定式：

Some students are working hard to pass the exam. 一些学生为了通过考试正在努力学习。 4）分词：

Being ill, he couldn’t go to school yesterday. 因为生病，昨天他没有上学。 5）状语从句：

I will stay at home if it rains tomorrow. 如果明天下雨，我会呆在家里。

7. 补语：对主语或宾语进行补充说明，对主语补充说明叫做主语补足语；对宾语补充说明叫做宾语补足语。通常由以下词类充当： 1）名词：

People call him Little Tom. 人们叫他小汤姆。 He is called Little Tom. 他被叫做小汤姆。 2）形容词：

We should keep the room clean. 我们应该保持这个房间干净。 The room should be kept clean. 这个房间应该被保持干净。 3）介词短语：

His words made me at a loss. 他的话使我很茫然。

I was made at a loss by his words. 我被他的话弄得很茫然。 4）动词不定式：

He asked me to help him with his English. 他让我帮助他学英语。 I was asked to help him with his English. 我被要求帮助他学英语。 5）分词：

I heard him singing next door. 我听见他在隔壁唱歌。 He was heard singing next door. 他被听见在隔壁唱歌。

8. 同位语：对名词进行进一步解释说明，通常由以下词类充当： 1）名词

篇四:《孝敬老人的诗歌》

诗歌一:我的地皮，何时长出孝敬的诗句
塑料大棚弓成个牢狱
软禁我的父母
终年侍奉着黄瓜茄子
没有节假日和星期
拧紧日子
太阳链接着月亮
拔了萝卜栽葱
蔬菜们殷勤地轮番换季
父母也有放风的机遇
那就是东奔西跑地赶集
卖了太阳，卖月亮
大弓棚不让父母透一口气
我是一台自动抽水机
被父母安在校园里
一年两个学期
张着吃饭学习的水龙头
不停地抽取着父母的汗滴
父母啊——
您用老茧筑堤
皱纹开渠
输送来源源不断的血汗
浇灌着我瘦弱的成绩
我不知道我的地皮
何时能长出孝敬的诗句
诗歌二:清明节及时孝敬缘
清风纷雨颤，明室黯春惭，
节至思先祖，及时孝敬缘。
诗歌三:孝敬父母别等到没有机会
我见过许多不孝的儿女
他们不给年迈的父母吃的穿的
甚至还要迁怒打骂父母
直至父母死后
也不知自己的忤逆行径
给世人留下了多少愤愤不平
我常常为他们的无情绝义感到痛心揪心
我听过许多尊老敬老的故事
每一个精彩的片断都让我感动不已
有一位中年明星
长年在外忙于演出
每次与他家中年迈的母亲团聚时
都要与母亲和衣相拥 合枕而眠
享受童年般的母子亲情
我常常被这个故事长久地
牵动着神思
我们每一个儿女
谁不是吮吸着母亲的乳汁长大
谁不是接受着父亲的教育成人
即使走到了海角天涯
也走不出母亲心灵的广场
即使犯下了滔天罪行
也阻挡不了父亲深沉的爱
做一个孝子贤孙
这是几千年传承的“德”字经
做一个敬老爱老的榜样
这是良心道义在呼唤
一辈子很长  一辈子又很短
赶快趁父母还健在
去尽心尽孝吧
别等到没有机会
空留永远的遗憾
诗歌四:孝敬
这个词语在我年轻的梦里
曾经多次在背后提醒我
不要错过报答的季节
看故园那些日渐衰老的叶
比我成长的枝还快
快到我还来不及给它们
输送营养
就要在风中无声地远去
伫立在这个萧瑟的夜晚
我说不出秋风刮脸的冷痛
只感到内心的根须
不断地往地下挖掘春天的井
诗歌五:孝敬苍老
我在过年前拥挤的气氛里
钻回那个魂牵梦绕的故园
奶奶的白发还没等我
回来梳理出感恩
早已乱成一团
我手提一盒迟到的脑白金
心情显得很沉重又欢喜
奶奶浑浊的目光
让我正常的视觉顷刻下降
我的明亮不是她的参照物
我拥有的光线来自她爱的反射
奶奶依然重复那句老土的唠叨
我长得再高书读得再多路走得再远
我始终输给她一句质朴的语言
一颗善良无私的心灵
让我打开来自遥远地方的礼物
打开我的心扉请奶奶进来坐
让这个寒冬有孙子的温暖
深情地拥抱你根根苍老吧

篇五:《关爱老人的句子》

1、养育之恩，真金难酬。极尽孝心，难于相报。

2、关爱老人，从我做起。

3、孝敬老人，孝顺父母，引领社会风俗道德。关爱老人的句子。

4、把温暖送给父母，让情爱陪伴老人。

5、迎接老龄社会挑战，创建多元养老体制。

6、老人要自尊自重自爱自强，保持年德俱馨、颐养天年。

7、老人善待儿女，儿女报孝老人。共筑家庭和谐，安享天伦之乐。

8、保障老年人合法权益是一项重大国策，是全社会的共同责任。

9、人口老龄化的形势十分严峻，应引起社会方方面面的高度重视。关爱老人的句子。

10、赡养老年人是每个家庭成员应尽的义务。

11、孝敬父母，为“仁”之本，做人之本。

12、国家昌荣，13、父恩母爱千秋难忘，尊老敬老万代流芳。

14、花开堪折直需折，莫待无花空折枝。

15、尊老敬老是中华民族的传统美德，关爱老人是义不容辞的责任!

16、老龄智力宝库星火闪耀，老年科技人才余热生辉。()

17、关心一下为我们奋斗了一辈子的人吧!

18、尊老敬老仁之本，和谐社会孝当先。

19、老人亦应关心国家大事，开阔视野，跟上新形势，做到有所学，有所乐、有所为。

20、我们党的宗旨和人本理念，本质上体现了对老人的敬重和关爱。

21、品德高尚，孝贤为先；家庭和谐，关爱为基。

22、让一让，好榜样。

23、市民敬老人，社区满园春；村民敬老人，共建文明村；儿媳敬老人，喜报送娘门；家家敬老人，社会更温馨。

24、孝顺父母光荣，冷漠老人可耻，虐待老人犯罪。

25、对父母不孝，对他人就不可能诚实和厚道。

26、父母尊贵，在于对儿女的关爱和无私。

27、春蚕到死丝方尽，儿女缘何不孝顺。

28、敬重老人，孝顺父母，是个人素养、文明高尚、社会公德的重要体现。

29、你如何对待老人，你的孩子就将如何对待你。

30、家和万事兴，敬老树新风。

31、以人为本，善待老人。

32、树敬老之风，促社会文明。

33、尊重老人，孝敬父母，要从个人做起，家庭做起，领导做起。

34、没有老一辈，就没有新一代；世代传承，血脉相联。

35、养老爱老，亲情所系；侍奉父母，尽心竭力。

36、应对白发浪潮，弘扬敬老新风。

37、尊老敬老爱老是社会主义优越性的具体体现，是人类社会文明进步的重要标志。

38、坚持科学发展观，老龄事业天地宽。

39、老人的今天就是你的明天。

40、干部要做敬老的表率，党员要当敬老的楷模，青年要当敬老的先锋。

41、弘扬孝道文化，共建和谐唐山。

42、认真贯彻落实“党政主导、社会参与、全民关怀”的老龄工作方针。

43、齐家美以孝，立世贵以和。

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