拟人的修辞方法的句子

导读：　拟人的修辞方法的句子(共5篇)拟人修辞句的赏析格式拟人修辞句的赏析格式在多年的教学过程中，从众多的例题中我们总结出拟人修辞句赏析的格式： 拟人修辞+把（ ）人格化+重点词语的分析+句子意义1、赏析句子：“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。”（《从百草园到三味书屋》）赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、...

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篇一:《拟人修辞句的赏析格式》

拟人修辞句的赏析格式

在多年的教学过程中，从众多的例题中我们总结出拟人修辞句赏析的格式： 拟人修辞+把（ ）人格化+重点词语的分析+句子意义

1、赏析句子：“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。”（《从百草园到三味书屋》）

赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

2、赏析句子：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事„„因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”（《养花》） 赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把花人格化，“奋斗”生动形象地写出了花生命力顽强，写作者老舍喜欢养容易活的花草。

3、句子：“从未见过开得这样盛的藤萝„„只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”（《紫藤萝瀑布》）

赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把藤萝人格化，“流动”“欢笑”把静态的花写活了，生动形象地写出来藤萝生命的律动，藤萝开得茂盛、美丽。。 1、比喻：“淡黑起伏连山，仿佛是踊跃的铁兽脊似，都远远第向船尾跑去了。”

2、拟人：如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”

③生动形

3、夸张：“整个老城像一座烧透了的砖窑”。

4、排比：他们

的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的

坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

③把作者对志愿军战士

篇二:《考张、比喻、拟人修辞手法的使用》

课程名称：使用修辞方法，使句子更生动

教学目标：运用修辞方法的能力

教学重难点：养成用修辞的习惯

复习：同学们，我们一起来复习我们学过的修辞手法有哪些？

一、比喻就是打比方：

1、概念： 两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，用一事物比方另一事物的一种修辞方法。

2、组成部分： 本体（被比喻的事物和情景）；喻体（比方成的事物和情景）；

比喻词：像…一样、仿佛、好像、成了、是……

3、注意： 比喻的两个事物必须是两种本质上不同的事物。拟人的修辞方法的句子。

例:

4、比喻句举例：战士们像箭一样穿过熊熊大火，一个个成了烈火金刚。

天上的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。/ 一刹那，邱少云的周围就成了一片火海。

井冈山是革命的摇篮。/ 我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

5、练习：用下列词语串成比喻句：

A、校园、花园、同学、花朵 / B、好书、知识、海洋、我、小鱼

C、江水、绿、无瑕、翡翠 / D、孩子、野马

二、拟人：

1、概念： 发挥自己的合理想象把物当人写，赋予事物和人一样的思想和行为的一种修辞手法。

2、特点： （1）所写事物必须具有人的特点；（2）不能出现比喻词；（3）不能出现人物的词语。

3、拟人句举例：那蝉在树上只管快乐地唱歌。/

风儿吹起了口哨，花儿欢快地舞蹈。/高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰。

4、练习：按下面句子的意思各写出一个拟人句：

A、星星在夜空中一闪一闪的。/B、蝴蝶在花丛中飞来飞去。

C、森林里的树木一排排的很整齐。/D、老牛在农田里耕地。E、风吹得很猛，风力很大。

三、夸张：无限地放大或缩小：

1、概念:为了达到某种效果，故意将事物的形象、作用、特点等扩大或缩小

2、夸张句举例：

路很长（一年也走不到头）；山很高（顶天立地）；人很矮（在我看来，他就是一个小豆豆）；车很多（数也数不清）

3、练习：事小；河清

五、综合运用片段练习：妈妈生气了

作文：家庭趣事

六、作业：写一段综合运用修辞方法的语段

篇三:《小学修辞方法练习及答案》

一、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来

了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、高粱成熟了。（改为拟人句）拟人的修辞方法的句子。拟人的修辞方法的句子。

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

5、树叶很绿。（用夸张手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（ 用比喻的手法）

9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法）

10、鲜花盛开。 （用拟人手法）

答案

一1站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条晶蓝色的龙，守护着村庄的平安。

2天空中的一轮明月，好似一个神奇的玉盘，发出明亮的光。

3窗外，风吹翠竹，奏出一首首悠扬的笛曲。

4河水一边跑，一边唱。

5寒风吹到脸上如刀割一般。

6树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在唱着一首首欢快的乐曲。拟人的修辞方法的句子。

7躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一架威武的飞机；一会儿跑来了一匹快乐的小马；一会儿又驶来一艘帅气的船。 8考场上静得连根针掉在地上发出的声音都听得见。

9高粱长大了。

二 1老师不辞辛苦，如园丁般用心血培育我们成长。

2鸟儿在树枝上跳舞。

3我觉得这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。

4天上的星星眨着眼睛。

5树叶绿地流油。

6他在我的心目中的位置如我自己的生命一样重要。

7这里像森林一样很适合鸟儿生活。

8颗颗珍珠般的水珠在荷叶上滚动。

9沉甸甸的稻子弯了腰。

10鲜花绽开了她的笑脸。

篇四:《比喻加拟人的句子》

1、柳树的枝叶随风飘动就象是少女的秀发，那枝条撞击的声音好似一位技艺高超的歌唱加在演唱优美歌曲。

2、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

3、船头飞溅起如翡翠般晶莹透亮浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

4、小鸟欢快地在枝头歌唱，就像一名出色的音乐家。比喻加拟人的句子。

5、蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞。

6、金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。

7、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

8、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，9、我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有的画画。

10、顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台，尽情的跳起舞来了。

11、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。比喻加拟人的句子。

12、下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。

13、秋天像美丽的少女，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

14、春尚浅，几处山顶上的野花却挣扎着吐出红苞来，在风中摇曳，像一排排小手在呼唤着什么。

15、虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班。

16、草原上的羊群像聚拥的妇女一样，用针给无边的绿毯绣上了白色的大花。

17、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，()就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

18、叶子的出水很高，像亭亭舞女的裙。

19、风扯破了天边的云朵。

20、人民英雄纪念碑，就如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。

21、家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。

22、宁静的夜晚，像被施了黑色的咒语，漆黑，只有那天上的星星在窃窃私语。

23、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被银丝般的细雨淋醒。

24、下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。

篇五:《作文批改评语》

1、研究————-为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。作文批改评语。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

2、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

3、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

4、以————-为题进行研究。能为解决——————的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为————提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。作文批改评语。总体上达到毕业论文要求。

5、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，

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