班主任外貌的句子

导读：　班主任外貌的句子(共5篇)写给班主任的句子写给班主任的十个小故事这是一篇关于班主任故事,教育学生的寓言小故事,班主任小故事的文章。不被人讨厌就是结交朋友的最好办法。 做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。【PPT】做个好的班主任并不难。我们只需要看:当与学生相遇时，学生是否会微笑着向你我们先来看一个小故事:故...

写给班主任的句子
班主任外貌的句子(一)

写给班主任的十个小故事

这是一篇关于班主任故事,教育学生的寓言小故事,班主任小故事的文章。不被人讨厌就是结交朋友的最好办法。 做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。

【PPT】做个好的班主任并不难。我们只需要看:当与学生相遇时，学生是否会微笑着向你

我们先来看一个小故事:故事讲述的是一只乌鸦向一只鸽子抱怨人们不喜欢它。鸽子告诫乌鸦:不改变难听的叫声，飞到哪也不会受到欢迎。

其实，假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。由此看来，不被人讨厌就是结交朋友的最好办法。

做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。【ppt】做个好的班主任并不难。我们只需要看:当与学生相遇时，学生是否会微笑着向你走来。【班主任外貌的句子】

二、做个无忧的班主任【ppt】本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。

再看第2个小故事:一老农见自己的驴欲啃路边的小麦，随口说道“尽想好事”并轻轻地给驴一鞭。路人看后羡慕老农幸福。

好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。

【ppt】我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧:做个无忧班主任。

三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家【ppt】

这个故事讲述的是有两块原本相同的石头，一块历经苦痛，成为了雕塑；而另一块因为怕痛，最终成为普通的路边石。

其实这个故事不是要我们成为学生的“雕刻家”，对学生又是砸又是刻。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的艺术品。【ppt】学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择。 我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污渍。鼓励他们积极地面对人生，做自己命运的雕刻家。

四、追寻学生幸福的象征和感觉【ppt】

第4个小故事讲述的是一位国王想了解幸福，于是派出使者寻找幸福的人，并带回他的衬衫。然而使者寻找到的却是一个连衬衫都没见过的穷人。【班主任外貌的句子】

其实每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各不相同。这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。

同样道理，【ppt】班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这很难用言语来表达。但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律:“呵护那一点点光”来解读。班主任育人目标就是——追寻学生幸福的象征和感觉。

五、适合自己的教育就是最好的教育【ppt】

下面是一则《井蛙归井》的寓言故事，井蛙向往无垠的大海，到了那里却发现无法生存，于是又回到了属于自己的那一方乐土。

其实，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。【ppt】马布科克曾说过:“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。”其实，成功的要素就掌握在自己的手中。

故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。应努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。

六、以积极的态度面对教育难题【ppt】

拿破仑?希尔曾讲过这样一个故事，塞尔玛随丈夫住在沙漠的陆军基地里，无法适应艰苦的生活。但父亲的两行回信却使她重新燃起对生活的热爱，并发现了生活的乐趣。

是什么使她内心发生了这么大的转变呢？沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是塞尔玛的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。【ppt】

同一地区班主任的知识水平差异很小，但这种很小的差异却往往使教育效果出现很大差异。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必将导致教育失败。

七、教育行为开始之前一定要换位思考【ppt】

这是一位细心的母亲，在为孩子系鞋带的过程中发现孩子不愿逛商店的真正原因是感觉人多怕受伤害。

故事告诉我们要“蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育。设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？【ppt】

教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的动力。切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

八、班主任完美定律【ppt】

曾经有三个这样的孩子:一个曾被认为思维混乱、一个曾被看作近乎白痴、一个曾被喻为不务正业，然而成年后却成就卓越，他们就是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

其实，曾被我们“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成就的普通人。其实，每个学生都心存梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是因为我们还缺少一双智慧的眼睛。

班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。【ppt】只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。只要我们这样做了，或许我们不一定会成为最优秀的班主任，但起码我们不会平庸。

九、爱得多了也是一种伤害【ppt】

第九个小故事说的是一群天鹅在渔翁夫妇的悉心照料下失去了生存的本能——迁移，结果在老夫妇因年迈离开小岛后仍不飞往南方，结果被活活冻死。

其实，我们总担心学生无法建立班级秩序，为此我们建立班规；总担心学生做不好卫生，为此我们做出榜样；总担心学生违规，为此我们苦口婆心；总担心学生春游出问题，为此我们放弃了学生寻找春天的渴望。【ppt】这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。

十、班主任万能定律:呵护那一点点光。【ppt】

这是一个关于孩子和母亲的故事。孩子两岁时，母亲教育孩子要爱护小动物——蚂蚁。上幼儿园，母亲发现孩子乱扔香蕉皮，用永远的蝴蝶的故事启发孩子不要乱扔东西。小学时孩子经常迟到，母亲陪他看日出，并告诉孩子要珍惜时间和学习。初中时，孩子对异性产生了朦胧，母亲将老师没收画册悄悄还给他，告之孩子美丽应注重内在。【班主任外貌的句子】

这位聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的母爱呵护着他生命中的那一点点光! 【ppt】作为班主任，我们要让教育智慧升华，用心思考，用心感悟，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”让我们一同努力！让“呵护那一点点光”永存心中，

给我印象最深的班主任
班主任外貌的句子(二)

人生中热心的“引路人”

——记我印象最深的班主任

王凌超

一提到班主任，脑海中顿时像走马灯似的闪现着从小学至大学的各位班主任，他们的名字、外貌、个性和特点一一浮现在眼前，似乎从未淡褪。班主任曾经与我们朝夕相处，与我们同甘共苦，与我们共同进步，是我们成长过程中重要的参与者和影响者，在我们生命中扮演着无可替代的角色。虽然在我们人生旅程中每位班主任都是匆匆过客，但每个班主任的形象在我心目中都是神圣而高大的。每位尽职尽责的班主任俨然我们的亲人，是我们应该尊敬和感激的“恩师”，是我们应该学习和看齐的“榜样”。教过我的每位班主任都极具特色，风格迥异，他们的形象和事迹都深深印刻在我的记忆中，无法忘却。倘若非要挑出一个印象最深刻的，那么就非我大学现在的班主任汪老师莫属了，他是我人生的一位热心的引路人，为我指明方向，带我走过风雨，领我实现梦想。

汪老师大二开始担任我们13人文教育班的班主任。他与大一的班主任耿老师有天壤之别。耿老师洒脱自由，书生意气。而汪老师严谨细心，成熟稳重。一开始对耿老师的离开很是不舍，对新任班主任也是知之甚少，所以一直渴望耿老师继续担任我们班的班主任。时间是最好的黏合剂，与汪老师两年来的接触与配合，发现汪老师已经与我们班级融为一体。我

们对老师的音容笑貌更为熟悉，对老师的行为风格更为了解，对老师的为人处世更为理解。 在一件件小事中，在一个个细节上对汪老师的尊敬和喜爱与日俱增。

汪老师不仅是一个出类拔萃的教师，更是一位合格优秀的班主任。老师在教育活动中充分行使着育人和管理职责。全面负责我们的学习、思想、健康和生活等工作，使我们在德、智、体、美各方面健康和谐地发展，使我们成为有理想、有文化、有纪律、有活力的人。在老师的影响下，我们不再是懵懂无知、我行我素的的大学生，学会了对自己和他人负责，开始有了担当精神，开始勇敢追逐理想，开始不懈挑战自己，开始创造美好未来。【班主任外貌的句子】

和蔼可亲，举止有礼的汪老师让人肃然起敬。老师的脸上每时每刻都挂着温暖的笑容，让人看上一眼就感到亲切无比。路上偶遇老师，我们一喊“老师好”，他就笑着点头示意。老师注重仪容仪表，总是一身正装，显得庄重得体，很有一个大学老师的风范和气场。老师上课总是带一个简单的书包，从书包里拿出一个干净的文件夹，把上课的教具准备地很是齐全。老师除了外表干净利落，言行举止更是充满精气神儿，让人深受感染。大三上学期期末班级聚餐，老师如约参加，还特地穿了一套笔挺的西装，表示了对班级活动的重视。吃饭前还教了我们一些基本的餐桌礼仪，给我们上了一堂生动的社会课。吃饭时老师还经常过来与我们闲聊几句，拉拉家常，本来以为应该很拘束的聚餐在轻松愉悦的氛围下不知不觉地进行着。这次班级聚餐我们吃得很开心，与同学增进了情感的交流，和老师的距离也逐渐拉进了。吃完饭回学校，老师与我们一起挤地铁，他下车热情地与我们挥手说再见，一点儿也没有老师高高在上的架子。

知识渊博，涵养深厚的汪老师让人由衷敬佩。老师不愧为一个大学老师，学识丰富，博览群书，出口成章，有深厚的文化修养，有开阔的视野眼光，潜移默化地影响我们做一个学【班主任外貌的句子】

富五车、上知天文和下知地理之人。在老师的推动下，书香班级慢慢建设起来。老师把之前自己爱看的专业书和课外书籍一一募捐出来供班里同学借阅，在各个寝室间进行漂流的文史类图书200册。这学期还把书慷慨地赠给有兴趣的同学，我也收到了老师的两本赠书，有史以来第一次收到老师送的书心里异常开心，更加喜欢上了阅读。我作为积极分子撰写了书籍评论文章，被编入班级的刊物——《读史·铸魂》。老师带头为我们创设了良好的读书氛围，使我们在知识的海洋中尽情遨游。

认真上课，注重方法的汪老师让人由衷喜爱。一个优秀的班主任首先应该是一个优秀的任课老师。第一次听老师讲课，就被老师简洁扼要、生动有趣的讲课内容所吸引，被老师情绪饱满，热情似火的讲课风格所折服。大学的老师虽然博学多识，能侃侃而谈，但是很多都是喜欢唱独角戏，不管学生喜欢和接受与否，所有讲的内容平淡枯燥，让人昏昏欲睡；汪老师是我在大学里见过的上课最认真最精彩的老师，课前充分备课、旁引博证、内容熟记、有备无患。讲起课来永远是精力充沛，声音洪亮、掷地有声，在最后一排的学生也能听得清清楚楚。每次他都会把课讲得有声有色，抑扬顿挫、声情并茂，幽默风趣，妙趣横生，让听课变成了一种享受。讲授的内容深入浅出，与我们的生活、学习紧密联系，提高了我们听课的兴趣，让人不由自主进入状态，让人潜移默化受到启发，思考如何做个受人喜爱的好老师。讲微格教学等专业课，经常引用实例，通俗易懂，时不时讲个笑话调动上课的气氛，在轻松的课堂下我们自然而然收获了实用的知识；老师不喜欢用多媒体上课，每次上课前提前写好工整大气的板书，上课就按照板书的思路线索循序渐进，给人一种“行如流水，酣畅淋漓”的感觉，而且也帮助我们理解记忆，形成完整系统的知识结构。班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。老师能最大限度调动每一个同学的积极性，让每一个学生都能充满斗志地努力学习。因为老师善于用巧妙的方法启动我们的积极意识和进取心，引发我们产生求知的欲望和需求，帮助我们明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。老师上课特地要求我们随时记好课堂笔记，说“好记性不如烂笔头”。为此，老师积极推行课堂笔记，要求全班同学在所有课程中都记好笔记，教授我们记笔记的窍门，提高了我们的学习效率和学习成绩。此外，老师还组织了课堂笔记交流会，展示优秀课堂笔记，奖励记笔记认真美观的同学，并让这些同学分享记笔记的经验，以此来促进学风。学校官微还特地介绍了这项十分有意义的活动，使记课堂笔记在宁大蔚然成风，记笔记能获得创新学分的规定更是让更多学生主动自觉参与进来，使记笔记成为大学学习的一种新时尚。为了帮助我们成功通过教师资格证的考试，老师精心组织召开教师资格证考试动员会，还邀请上届学姐向我们传授应试技巧和经验，使我们对考试充满斗志和信心。为促进良好的学风，我们班全面设立课代表。每门课程均有1名课代表。我也担任过两门专业课的课代表，作为课代表我主动与任课老师联系，帮助老师收发作业，代为通知各类事项，成为联系老师和同学的桥梁与纽带，为班级同学的学习提供了很多便利。而且自己的学习积极性不断提升，课堂上带头发言，得到了老师和同学的肯定。我们班还与其他班级开展课代表经验交流会，相信课代表制度将来也会在宁大风靡一时。

倡导实践，学以致用的汪老师让人深受启发。老师不仅教授专业知识，还注重锻炼我们的社会实践能力。结合人文教育专业特色，给我们做了“宁波帮与宁波大学”的专题讲座，

组织我们参观宁波帮博物馆和包玉刚故居，并撰写参观心得与感想，使我们对宁波帮及其“爱国爱乡，创新创业”的精神有了深刻的认识。老师还组织我们考察慈城古县城，在考察过程中发现和体悟悠远朴实的历史文化。人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。汪老师的专业技能高超，是我们专业发展的引路人。老师从大二就开始注重训练我们的教学技能。围绕主题对我们进行训练，上学期我们每个人基本上有五六次上台模拟教学的机会，在实际的训练中克服了紧张，积累了上课经验，提高了师范生技能素养。因为我们将来要走上初中的讲堂，所以老师组织我们在寒暑调研中学学情，我们则利用假期对中学历史与社会课的教学情况进行了专题调研，访问面谈了一些初中生，采用问卷的形式获得了更多真实有效的信息，最后形成了一份有质量的调研报告。实践出真知，实地调查的活动为我们今后更好地了解中学历史教学情况，适应中学课堂教学打下了扎实的基础。

因材施教，细心负责的汪老师让人温暖备至。汪老师是我们成长的教育者，对我们进行全面发展的教育，让我们学会做人、学会做事，，对我们的身心成长和发展产生了深远的影响。老师对我们十分了解，能叫出班里每位同学的名字，关心我们的思想品质、性格特征、学业成绩、才能特长、成长经历以及家庭情况等，还掌握班级集体的发展情况、班风。老师经常一对一地与我们进行沟通交流，在沟通中真切地感觉到老师对自己的关注和尊重。在交流过程中，老师尊重我们的人格和自尊心，注意发现我们身上的闪光点，信任我们的个性、天赋、兴趣和见解，鼓励我们发展正当的兴趣、爱好和特长，相信我们能成为一个有用的人。对我们对的缺点总是委婉地指出，引导我们积极向上地改进自己。为强化理想信念，老师还经常询问并耐心辅导我们对未来职业生涯的规划，让我们善于挖掘自己，反思自己，提升自己，更好地驾驭自己。为了明确自己未来的发展，我们每人都写了“过去两年的总结与未来两年的规划”，系统反思大学生活，对未来生涯进行详细的规划，找准奋斗前进的方向。为了我们帮助我们确定以后的职业生涯规划，老师特地组织了学长学姐的教育实习报告会和考研交流会，前人的经验让我们受益匪浅，少走了很多弯路；此外，老师还要求我们养成良好的生活习惯和卫生习惯，经常提醒我们做好寝室的安全和卫生工作，创建文明寝室，还进行优秀寝室的评比，为我们创设了舒适的生活环境。当我们在学习、生活、成长、进步、发展过程中遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，老师都会放下手头的工作尽全力帮助我们解决。当我们取得进步时，他为我们一起高兴，鼓励继续发扬优点；对于错误和问题，能用宽容的心来接纳我们，帮助我们积极改正。这不但密切师生关系，增进师生感情，还我们的成长铺平了道路。记得我在大一因为票数不够没有选为入党积极分子而苦恼，老师主动为我疏导解难，一针见血地指出来我存在民意不足的问题，鼓励我再接再厉，平时注重协调人际关系，传授给我一些增进人际交往的方法。老师一语惊醒梦中人，这次落选和老师的关心使不善交际的我学着慢慢改变自己，慢慢融入同学，也逐渐在班级中找到了归属感。

井井有条，以身作则的汪老师让人严于律己。在老师的组织管理下，我们班级的团支部获全国高校“示范团支部”的光荣称号。在老师的引导下我们潜移默化地学习践行习近平总书记“勤学、修德、明辨、笃实”的重要要求，为“示范团支部”的创建目标而不懈努力。汪老师是一个雷厉风行的组织者和领导者。老师先用自己的人品、学识、工作态度、教学方法影响和感染我们，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。然后建立班

级常规，要求每一个同学都严格要求自己，尊重自己，尊重别人，约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优良的班风。努力建设好政治素养好、组织纪律好、学习氛围好、专业技能好、公益服务好的“五好团支部”。在老师和同学的一致努力下，我们班级被评为宁波市大学生先进集体，宁波大学先进大学生集体、五四红旗团支部、先进团支部，这些荣誉属于我们30个人组成的集体，见证了我们的成长和成果，是共同奋斗的结晶，是人生美好的片段。【班主任外貌的句子】

为组织和培养班集体，老师组织开展各种丰富多彩的班级活动，把班集体建设成一个积极向上的团体。依据教育方针、教育任务和我们实际情况制定本班级建设的目标。开学时制定好工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。在汪老师的指导下，我们班团支部提出“五个百分百”的目标，即全班30位同学，到毕业时要“百分百顺利毕业，百分百就业，百分百通过教师资格证考试，百分百有社会实践经历，百分百有兴趣爱好或技能特长。”我们班级面向未来，围绕“五个百分百”的班级目标，促进自己的全面发展，实现自己价值。老师经常开班会，落实班级工作，做好对我们的评价，并进行励志教育。在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊和相互了解，增强班级凝聚力和集体主义精神，形成良好集体的氛围。同时，组织我们参加公益劳动，帮助我们树立正确的人生观和价值观。2015年上半年，班内同学与贵州省兴仁县屯脚镇屯上小学六年级小学生进行结对帮扶，我们通过捐款、撰写书信，赠送小礼品等方式，与少数民族的留守儿童进行交流、沟通，结成了朋友、进行结对帮扶，受到了当地师生的充分肯定，在帮助他人的同时实现了自己的价值。

为组织和培养班集体，老师积极培养一支优秀的班干部队伍。拥有一支优秀班级干部队伍，就是一个班级成功的一半，使班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作能顺利开展。老师发扬民主，善于听取意见和建议，与班委会讨论班级情况、问题和解决措施。并引导我们主动参与班级管理，充分发挥了我们的主动性、积极性和创造性，培养了我们的参与意识和独立工作的能力。老师找过我单独谈话，鼓励我勇于挑起重任、为班级作贡献。再利用班会举行班干部竞选活动，通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，同时正确引导我们开展班级工作。正所谓“世间先有伯乐而后有千里马”，老师肯下功夫有耐心，通过个别谈话的方式要求我全方位进步，使我督促自己成为一名优秀的学生干部。

为组织和培养班集体，老师加强家校联系，获得家长的认可。每学期期末老师都会别出心裁地给每位同学的家长写信，与家长架起沟通的桥梁，不但给予家长反馈，还赢得家长信任和支持。老师充分利用家庭教育的影响，充分发挥家长的影响力，通过写信的方式赢得家长的对教学工作的支持，还给我爸妈发短信征求意见和建议，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。我爸妈经过几次与汪老师的交流，就对汪老师的工作很满意，对我在学校也很放心，鼓励我多向老师学习和请教。

汪老师爱岗敬业，为人师表，教学高超，业务精湛，管理有法，组织有道，他身上的优点多如牛毛，数不胜数。老师的行为和事迹为我们今后成为班主任提供了前进的方向，老师的品质和人格为我们做人做事做学问树立了良好的榜样。汪老师永远是我们13人文教育班级的大功臣，永远是我们成长道路上忠实热情的引路人，永远是我们引以为傲的班主任！

外貌描写
班主任外貌的句子(三)【班主任外貌的句子】

材料一

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子/

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （3）外貌描写主要描写人物的那些地方? 材料二

她是我们班的一个女同学，乍一看，她个子挺高的，不胖也不瘦，显得很健康。

细看，她乌黑的头发，绑成两条长长的大辫子，静静的垂在胸前，头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹，显得十分可爱。光滑白净的脸庞上，一双她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。谁要惹她生气了，他就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时，她会紧紧的抿着嘴唇一声不出。她平时最喜欢穿的是一件黄毛衣。【班主任外貌的句子】

材料三

1、 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

材料四【班主任外貌的句子】

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又

悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

2、她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

材料五

1、每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

2、他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……

课堂训练

改写下面的外貌描写片段，表现小男孩机灵可爱的特点

他，长着一张圆圆的脸，眼睛很大，嘴巴小巧， 头发乱糟糟的。

描写老师外貌的句子
班主任外貌的句子(四)

1、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。描写老师外貌的句子。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

2、她是滋润我们祖国的花朵，她的招标投标园丁、饲料我们成长，传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架，高高的鼻梁上架了一副眼镜，一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人，在课堂上非常认真。演讲后，她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事，描写老师外貌的句子让我们学习知识，听故事时，3、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。描写老师外貌的句子。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

4、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，()也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

5、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。

6、老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。

描写老师外貌的经典句子
班主任外貌的句子(五)

1、老师回到同学们中间，和大家一起兴奋不已地跳着、唱着，我忽然感觉他就是我们中间的一员。真奇怪，老师这么大年纪，还能像孩子一样又蹦又跳的。

2、我们的体育老师方脸宽额、浓眉大眼，高挺的鼻梁，脖子上一年四季挂着那只白色的哨子，在胸前一闪一闪的。

3、孙老师是我们班的数学老师。描写老师外貌的经典句子。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

4、历史老师高高的个子，瘦瘦的面庞，5、你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸“阳光灿烂”的中年男教师，那就一定是我的物理老师--蒋老师了。蒋老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，经典语句，让我们觉得好亲切!

6、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。描写老师外貌的经典句子。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。()她是滋润我们祖国的花朵，她的招标投标园丁、饲料我们成长，传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架，高高的鼻梁上架了一副眼镜，一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人，在课堂上非常认真。演讲后，她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事，描写老师外貌的句子让我们学习知识，听故事时，我不能。

7、给我们上语文课的老师，真有趣:他大约四五十岁，穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是:这么大热的天，他还戴着一顶黄军帽。

8、老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。

9、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，经典语句大全，一步步向着自己的办公室走去。

10、朱老师的美中不足就是眼睛小点，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢!

11、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。

12、王老师一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，冥思苦想着。

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