文艺情怀短句

导读：　文艺情怀短句(共4篇)文艺范的句子文艺范的句子1、我的梦萦绕在淡墨浅韵的江南水乡，我的情遗落在细雨霏霏的江南雨巷，杏花烟雨的街头，弥漫着一帘疏雨的芳香，撑一把油纸伞，从唐风宋雨里出发，轻轻的，轻轻的走进我百折千回的天堂。2、时光在懒散中滑走，挣脱夏热的纠缠，它惊叫一番，便翻转了一个季节，阳光也渐渐温柔起来，落叶悠闲、细语...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《文艺情怀短句》，供大家学习参考。

《文艺范的句子》
文艺情怀短句 第一篇

文艺范的句子

1、我的梦萦绕在淡墨浅韵的江南水乡，我的情遗落在细雨霏霏的江南雨巷，杏花烟雨的街头，弥漫着一帘疏雨的芳香，撑一把油纸伞，从唐风宋雨里出发，轻轻的，轻轻的走进我百折千回的天堂。

2、时光在懒散中滑走，挣脱夏热的纠缠，它惊叫一番，便翻转了一个季节，阳光也渐渐温柔起来，落叶悠闲、细语呢喃，踏着优雅的步伐，轻轻旋转，缓缓落下，完美的谢幕着夏炎…

3、岁月里，静握那一丝如雨的季节：清品一杯淡淡的香茗，静读一本悠远的古卷，而独醉其中。

4、时间就在此刻凝固，岁月的力量，生命的流逝，年华的易老……还有好多好多的约定，我们未完的心愿，我们未尽的宿命。

5、天涯尽头，芳草凄凄，云端上头，霞彩依旧。舒色一笔，伊人无忧。彩衣涣涣，卷水缱绻。素云轻遮月头，老枝新芽，宫华昔日之影。念几声，无题，无题，却已入书境！

6、温情脉脉的春天，明眸善睐，秋波送去，冰封的湖水融化，曾静穆如镜的湖面，被打碎了，万道波光随了暖风荡漾。碧波轻澜，游人如织，扁舟轻飏。

7、透过蕾丝窗蔓，将自己隔离在尘世之外，明了，静怡，心，终是陷在了帘卷西风里，欲说还休吧。

8、世间最是人心浓，世间最是情爱苦，红尘里，你与我就这样浸染其中。

9、试把榆火传旧灶，寒食春冷轻衫客。碧水琉璃，舞乱迷花，徜徉如水似年华。烟雨的江南氲氤了谁人漫长的等待；在那如荼似火的紫藤萝里盛开了谁人灿烂的忧伤；又是谁人在如霓似霞的山间游荡，寻找那令人涰泣的玉碎香消。如果不曾遇见，谁又曾记得沧海桑田。

10、一池柔情，一抹芳菲，桥外的荻花，是老去的故事。嫣红的脸颊，寂寞绯红于三月花雨的传奇。

11、微风起，雨丝纷纷，风吟故里，几度风雨暮，一曲笙箫随云飞，穿越浮世烟嚣，想念一张清瘦的脸。{文艺情怀短句}

12、细雨洗刷着动情的清响，踩着细碎的足音，在微凉的秋风中把时光晕染成通透的流水，洗涤着疲倦，洗涤着一路上的风尘，任悠长的期盼，在人们平静如初的心头，落地生根，静候下一个晴天…、纤陌春花纷若锦，翠柳新枝娆如婷。洛阳桃花，十里铺成，隐然遥若胭脂雪。青山路隐，横水迢迢，望不断庐州月下桥，风送琴瑟声欲断，只道年华一刀刀，繁华错如梭。

13、我微笑着看你来的方向，并不意味着我快乐，不眠夜，馨香若兰的气息，是对影似水的柔情。

14、岁月的花开，开到茶蘼，一瞬的烟花，犹如繁华过后的一场梦境。

15、问君，可知我半笺幽恨寄断肠，尘封心底的门扉，在爱与痛的边缘辗转徘徊。{文艺情怀短句}

16、往事如风，带走了如花的青春，吹散了满天的浮云。失去的，再也无法挽回；流走的，成为生命里的过往。当所有的波澜起伏风平浪静，我用闲适淡然面对余生。

17、忘记失神了多久，徘徊过多少橱窗。想起那次回首你倾城冷酷的容颜冰冻了心扉，胜似千年寒冰，好似不解情毒。我试图逃脱，却越陷越深。孤单的夜有孤单的你，紫禁城也变得灯火辉明，不再寂寞。{文艺情怀短句}

18、天色渐暗，空气变得清冷，却无法冷却相思情怀，刻骨的相思随着夜色逐渐变淡，生无可盼，死又何难？只是若我死了，还有谁像我一样这么爱你呢？

19、弯弯那婉约的心弦，有一种说不出的凄楚之美，抒写的着我们飘在空中的一曲曲化蝶的旋律，琴音清绝，曲韵悠长。

《文艺句子》
文艺情怀短句 第二篇

你就告诉我，你就说苦楚迟早是要在身体里肆意来回奔波的，精神世界被迫扩张，任由饥肠辘辘塞满行囊，你说这一走，或是风声鹤立，四面楚歌，或是浪迹天涯尽头。你就说，爱若是一袭葱笼，情就不必满身璀璨。

2

故事说给说书人，说书人闭口不谈往日风雪。

3

谁不会信手拈来几句情话，说的波澜壮阔，满是深情。只有自己知道这片海到底深有几许，爱得深沉与肤浅，要埋在心底，那怕多少年后无人问津。至少 我也曾告诉你 我爱你，也告诉平常岁月不要染白你的两鬓。

4

我奔向清澈如风的你，在乡间稻草里裹雨披泥，步伐迅急，在古镇温煦的日沥下与青砖旧瓦一一作别，身骨能感知，能触及，能伫立于崖壁，任凭风雨湿我衣。

5

脆弱成枝节尽断的叶榕，跌宕中奋不顾身做一场烟云似梦，倒不如，干一杯斟满远行的烈酒，走八百里日夜不休。{文艺情怀短句}

6

春是绵柔雨，夏是炙热林，秋是谷尖雾，冬是沉稳冰，你是世间百年风雨，贯穿一年四季。

7

希望你如同屋及边泉，如垂斜日起蓝云下落，如不自禁和起的老歌，从古墙到老坊，从山野到村庄，最后，花开两朵，天各一方。

8

你随浪迹便天崖，随风便尘仆仆，远山隽秀早已描绘通透，诗词里有了澄明清淡，落拓难舒的心思却寸步难行，蜇伏在下一场雪月风华，泊岸生花。

9

你是不染风尘的过客，是独自南迁的候雁，是将消未散的暮年是沧海桑田生出的堪岩，是老潦笠翁，是秋隔遗言，是百鲜正艳时，独取一枝，佩于胸间。

10

长歌破破，笙笙歹过。院梅树三丈，百叶芊长，无花缀上。侍于左酒痴，聚于右空目，来年作别尘土，背一袭森风住。因风雨载途，故知千秋旦暮，因爱慕你，不辞尘埃万里路。

11

踏破青山百里庵，落落叶如棉，旧时风雨袭我面，未见庭声远。执对辉浸染红渊，潮来海自涟，独坐心间。何须不时祝词，一口愁来一口海。

长眠于山河，听宿风作歌，雨露作隔。听风凭栏，桌千古枯木，倚四下荒芜。邀夕阳晚柳，邀明月清风，饮壶林深之处小庙和尚余下的酒，醉后难收愁。白了鬓头做老友，共我漂泊的爱恨情仇。清风幽幽。

13

我度日如年间也能听见惊鸿一瞥的诗词，像走遍天涯的浪子。怀揣满腔衷肠躲进字里行间，不再聚首抑或回头，任凭风雨冲刷卷轴，淡去铮铮铁锈。只等多少年后洗去泥垢被人拾起，轻轻张口就朗诵出惊天地动。{文艺情怀短句}

14

两个人的分离是一场长迁，固执的相背而驰却免不了频频回首。走过四季风雪白了衣袖，相隔着山河也不断离愁。

15

我也将停下步履，做个闷头畅饮的看客，饮酒作伴，梦遗三千。即使枯老无所依。反正爱过你这场风花雨雪，像患上一场风寒，掉进一个深渊。

16

后来我字里行间有诗酒，有素琴，有屠戮，有太平，而独无你。堪破后方知，浪荡是你，清明是你，杀伐是你，皈依亦是你，写天地于你，才算做生路。

17

我穿过山，穿过海，穿过这尘世所有细小尘埃。时间停摆，往事归来。

18

清风拂袖，杯酒诉愁，尝尽多少朝暮至白首，说是忧。 结了挚友，路途且共，看遍山水日月至腐朽，谈论人生。 而酒有清水劣酒，友有二三狗友，游走九州，羁旅途中，也只为一壶好酒配个好友。 恰如青衣拐杖搔鬓首，小桥流水住人家，至尽头。

19

荒野漫沙，戟戈营帐剑中发。 促膝榻，能依偎剑锋花。 匐城中河，滔藏尸埋老妇眼。 阳关隔，不知饿路横草掩。 行越知难，衣褂破拖换刀枪。 难见纺机再一架 ，少年途从早花发 。 你说人世总偏过，铸憾不是春秋错。

20

现谈及岁月，一生，从中寻找实际的积习仍觉过早。偏好泼墨茶香，顾返寂然风光，眼中的山河平添了新意，却是无处托付相逢，恰如花深隔着时节，最终不过霜敛。

21

斟酌一个字所能蕴藏的情意，踌躇下笔，想你也有睹物思人的情怀，能透过字里行间触摸到我的心事，你却不懂，你是山鬼，爱得是青荒及月光，情书就不给你了。情书是写给青春的，你是之一，不是唯一。唯一就等于没有。

《文艺情怀的戏曲终结》
文艺情怀短句 第三篇

本人系理科出身，平时自是徘徊于感性与理性之间，生活的感性随意、工作的理性严谨，沉静内敛是一向的做派。但平时也会看点文艺作品，经典影片，充个文艺青年范，陶冶一下情操。常慨叹先贤已矣，世风日下，想昔日无论春秋战国先秦。还是魏晋隋唐宋元明，抑或满清民国，那代没有大师级的人物，百家争鸣，学风思辨，铮铮傲骨，一腔正义，那浑身散发的清气让人欲罢不能，那探究天地人奥秘的精神让人心驰神往，如今难道真是和平年代饱暖思淫欲，没有追求了。

闲话至今时流行的娱乐节目，不禁让人愧叹：如此中国，要以什么折服感动世界呢？难道是高难度的杂技表演，难道是奢华无比的奥运会？抑或难道是流行的芒果台快乐大本营？还是经典电影三部曲：无极 夜宴 黄金甲，部部虐心，不就个女人吗，何必呢？近日又曝出抗日神剧里手撕鬼子的经典场面。台上台下各种人都在证明自己很重要，后宫里千万女人争一个男人，整天也就中伤、陷害、怀孕、流产，娱乐明星们也是花样迭起，不时风波起，锋芝恋锋芝离，潘粤明董洁王大治， 姚晨唐嫣凌霄肃，够多了。我都累了，替他们麻烦，可是人家照样有滋有味，不惧口水滔滔。上述种种，就是我们的国粹吗？我们国家就是用这样的文化征服了热血的鲜卑，粗犷的蒙古、马背上的女真，而今还想要文化出口，彰显大国风范吗？遥想08年奥运时张艺谋这烧钱的主，花了不知多少亿办了个开幕式，世界为之轰动，那是当然，不得不震惊于中国的铺纸浪费，于是不知怎的我神光一转，想到少时学的历史书记载隋炀帝要开万国博览会了，长安到处张灯结彩，大街上连树木都裹上绸缎了，可是还是有几个不知趣的老兄在哪里冒充饥民，破衣烂衫的，这太不给力了，有碍我堂堂大华形象吗？如今好了，去北京看奥运控制人群完全避免这个问题。但魅力中国博大精深的文化体现了吗？孔子、四大 发明老的玩意，烟花绚丽多彩终究只是一瞬，现代文明仅一个朗朗演奏后结束，难道张被收买了，搞点这些个不靠谱的出来，故意恶搞我们国家的。还是因为我们只有祖先可以炫耀，实在别的没什么好提的呢。拿什么拯救你。我的中国，我低声说。

我们在一切声光电的轰击下愈来愈浮躁和不堪忍受，于是吐槽与恶搞成了新的时尚，可是我们仍不满足啊，因为这些只是为了发泄那无尽的失落啊！终究没人理睬你的感伤，分担你的忧愁。如果能在千千万万焦渴间突然找到一缕清泉，是多么难得欣喜啊！适前看“爱有来生”时感动于俞飞鸿的坚持，虽然窃私下以为俞飞鸿的扮相略显苍老，但仔细看后却又否定了这一龌龊想法。因为喜爱可以用心自写剧本，因为喜爱可以不计代价拍影片，终于十年了，她成功了，不在票房，而在自身心灵的愉悦与观众观影之后的深深触动，人生境界也许随之变得豁达，你可能领悟也许爱不一定要相守生生世世，她开心幸福即可，不必执意于这开心幸福是否是你给予他的，阿明的痴情和大度足令无数痴男怨女汗颜，这才是真正的大爱！因为他们的坚持执着，才有了与我等共鸣和相依的希望。

于是我将视野往前拉，回到中国单纯的年代，惊奇地发现大师们在哪里躺着，黑暗静谧中闪耀着智慧的火光，无论台湾、香港抑或大陆。连大陆在全国山河一片红的60年代谢铁骊也都拍出《早春二月》这种关注个体的，如今看来也不过时的文艺电影，不愧名导演，我就这么称呼吧，八九十年代的红楼梦、西游记、聊斋、三国更是精品中的精品，而香港长城公司拍的诸如“三笑、西厢”等也是喜感十足，绝对雅俗共赏，再观台湾新白娘子、包青天系列、京华烟云等一部部影视剧真正让我们领略编剧文字的魅力和传统的美好。

无聊中的我竟然在某段时间迷上了京剧，说来颇不靠谱，闲来浏览视频时看了几集的荀慧生电视剧，很快就有点欲罢不能了，此剧半传记式的为我们介绍了荀先生的艺术成长过程，也算为我等年轻人做了京剧的部分启蒙， 渐渐地戏盲的我竟也知道四大名旦是谁，其唱腔特点，有何名剧目，因为是看了荀先生电视剧的缘故，对他格外痴迷，有段时间天天播放他的红娘、花田错、苏三选段，真是一个爽字了得，感叹大师真是大师啊！艺术的魅力不因大师离去而湮没，也不因时代变迁岁月流转而褪色，及至深入看了部分音配像的全剧，就更觉好了，一个男士愣是演得比女人还女人，万种风情，活泼可爱，一颦一笑，无不动人，而台下也是美男子一枚，绝不娘们。试想N年前央视春晚时介绍今年是荀先生诞辰一百周年时，我根本没有任何的感觉，只是在历史书故纸堆中知道是京剧四大名旦之一，可是到底有何动人之处，真是不清楚啊？而如今不一样了，感叹他是一个多么优秀的艺术家啊！叹生不恨早，大师们在疯狂的年代里早已仙逝，我只能在音像资料中、评论中、书中领略其风采了，红娘、春兰、苏三、荀灌娘等的形象在我眼前一一走过。在荀先生的世界里，西厢中的主角已非莺莺与张生，我迷恋上了红娘，豪爽仗义第一个，《花田错》里春兰更是发挥至极致，无论是与小姐在花田，初见卞矶时，说的那句这人比花儿还好看，那眼神、那神态、那手势让人记忆尤深，而听到小姐久等不耐烦想要罚她时，就在外面休息了一会再回来的时候我们不禁要笑，这是多么机灵可爱的丫头啊！刘玉燕与卞矶俨然成了配角，苏三里我相信很多人都知道“苏三离了洪洞县”那段，名段经久不衰。于是陶醉于红娘的沉稳仗义，迷恋于春兰的可爱直爽，叹息苏三的悲惨命运，欣喜于荀灌娘的英姿飒爽、巾帼气概，西皮一拉，流水似的曲子呼之即出，花田下的故事开演了。

在荀派艺术感染之下，我试着去了解另外一位大家，梅兰芳大师，搜了一下，只能看到其子梅葆玖的资料，那就试试吧，不知为何那句“海岛冰轮初转腾”还没唱完，我就有点落荒而逃了，耐不住啊！大抵是贵妃太过雍容大气，小辈领受不起，就只得三十六计走为上了！这可能须怪自己不懂艺术，想梅先生贵为四大名旦之首，必有其过人之处，世代梨园，自身条件声腔扮相俱佳，贵妃醉酒那可是久负盛名啊! 而程砚秋、尚小云两位本人了解甚少，就不多讲了，但是以目前形势来看，短期内无战乱人祸，和平年代人们对娱乐偏休闲解闷。势必荀派更具生命力，因其艺术形象鲜活、表演生动富有趣味。

几番转战之下，几乎迷上所有戏剧的东西，大有大浪淘沙之意，于是豫剧、曲剧、黄梅戏、越剧、评剧、苏剧、淮剧、闽剧、粤剧等均有涉猎观看，真是不看不知道，一看吓一跳，戏曲门类之多，内容之丰富，各具地方特色，其中滋味真是无法一一言表，无意间我竟给自己开启了一扇艺术宝库的窗。

先说地方戏之豫剧，豫剧的话大家最熟悉不过以下几段：刘大哥讲话理太偏、小芹之清凌凌的水来、蓝莹莹的天，一家人欢天喜地来把我请、辕门外三声炮如同雷震等等。给人的感觉是，豫剧的唱无论男女，都带着激扬豪迈之气，决不缠绵，无论是喜是悲，均淋漓尽致，也许是北方的特质不拖泥带水的，是啥就啥，别磨叽叽，自然戏曲就承载了这一地方特点。但是听了一段时间后，也不知觉得哪里不对，似乎不想继续下去。及后来听了几位豫剧前辈的戏，才让我顿悟：原来现在的豫剧唱法都一样，没有特点，怪不得腻歪。王敬先前辈的《涤耻血》选段之

“捧宋旗肝肠断我泪洗面，想起了投金事满面羞惭”，听得我久违的泪水似乎要涌出，深深感受到那种国破家亡父兄投敌叛变大宋的锥心之痛，不由得想起抗日战前时此剧的轰动效应，确实是好剧。河南不乏铮铮傲骨，浩气长存人间。遥想我那一日去开封时，不再只有东京梦华录、清明上河园，也有如宇宙锋、涤耻血这样富有内涵震撼心灵的文化精品，实属幸事。而陈素真大师的《宇宙锋》，让人对粗犷的豫剧有了新的认识，原来河南还是很有范的，文化内涵雅的方面做的也不错，其表演深沉细腻，举止雍容大气。而常香玉、马金凤等也已是国内外有名的大师，我就不说那么多了，逝者如斯夫，不舍昼夜，斯人已矣，大师渐行渐远。舞台上真的只剩下几句刘大哥、清凌凌的水、三哭殿等等之类。现代文明的发展，人们普遍文化水平提高，面对的苦闷和欣赏趣味已在改变，可是戏曲没变，粗糙而不知耻，自满而不向外看，内杠而不团结，文艺载体的豫剧在艺术性提高上可谓落的太远，我们不愿再看重复的动作和情节，也不愿看到因体制出来的红片部部，更希望关注普通人真实的喜怒哀乐，虽然我们有更好的出路娱乐，但我仍然期待希望有耳目一新雅俗共赏的戏曲剧本和演员诞生，这才是真理 啊！

再说黄梅戏，有人在马兰演的同名电视剧,《严凤英》片头曲中写到，“你是来自山野的风” ，用来形容黄梅戏真的是很贴切合适不过的。黄梅戏选材多来自民间故事，我们熟知的如小辞店、打猪草、夫妻观灯、天仙配等，皆是如此。当然对于全国人民熟知的可能要数：“夫妻双双把家还，你耕田来我织布 我挑水来你浇园”、“我考状元不为做高官，为了多情李公子”及夫妻观灯等名段，黄梅的质朴生活化特点很明显，反映了封建时代贫苦人民的美好愿望和善良品格。严凤英这位艺术前辈确实用她那双美丽灵动的大眼睛和优美的唱腔征服了全国人民，把一个乡野小调推向全国，并使之成为地方大戏，可以说是黄梅戏的师祖级人物。而马兰作为承上启下的一代，无疑在文革后黄梅戏的复兴繁荣做出了杰出的贡献，如今的韩再芬在黄梅戏上的坚守及不懈努力也值得称道，虽然有人把她的唱形容为“黄梅歌”，但我想每个人的领悟及条件是有限的，加上时代的痕迹黄梅戏必有所发展，至于你欣赏那个时期的那就看个人喜好了。严凤英的唱是明快真挚的，马兰是流动荡气的，韩再芬是现代妩媚的。再说近年来拍一些影视剧，近年其实也好十几年了，时间好快啊！韩再芬的系列黄梅电视剧，如《孟丽君》《女驸马》《徽州女人》《郑小娇》，因其扮相好、演得也好，不由得让我们忘记这是戏曲片，完全可以用唯美二字形容，社会反响甚好，而观一些现代剧如《二月》、《啼笑姻缘》、《家》就拍得很有质量，文学气息浓厚，制作精良，远胜过如今改编名著的一些电视剧，这方面确实值得称道，需要兄弟剧种多多学习借鉴。

一提到评剧不由就想起评剧皇后之称的新凤霞那双波光熠熠的大眼睛，富有神采，思来算去，难道那个时代山水好，女人们个个如此美如天仙，灵气逼人？《花为媒》里新凤霞可是把赵五儿的形象表现的圆圆满满，如在报花名一折中，其与赵丽蓉的表演可谓珠联璧合，一老一少，一雅一俗，一个心烦意乱、一个插科打诨，当然为人称道还是那部《刘巧儿》让其红遍全国，刘巧儿主动争取爱情，反对封建包办婚姻的故事，让我国解放后的新婚姻法一下子通晓于天下。但是评剧和豫剧存在的问题一样，甚至还不如豫剧，近年来可以说没有涌现出好的作品，更少有年轻人的关注，如此下去可以说真的评上遗产了。评剧也是个好剧，喜欢的人也不少，如何推陈出新，去糟粕留精华，是喜爱评剧及评剧工作者面对的问题。

最后说越剧，最后说不等于不重要，甚至可以说很重要，越剧是诸多剧种里面发展最好的了，很不易，最年轻的剧种，也是最具活力的剧种，唯美缠绵多情，甚至连我这种戏盲的年轻人都能拉进来欣赏一下，就可知其吸引力。越剧的历史不长，百年一瞬，就这么过来了。作为年轻的剧种，它广泛吸收兄弟剧种的精华和养分，题材的移植、服饰的借鉴，曲调的引用，身段的学习，一切于我有用皆可拿来，并在发展过程中重分体现了巾帼不让须眉的精神，即男子淡出越剧舞台，女子胜出，成为独一无二以女子为主的“女子越剧”，于是越剧表演的细腻唯美达到极致，才子佳人戏中，才子潇洒风流多才情眷眷，佳人美貌善良多情意绵绵，满足了几多士大夫写风花雪月故事对美和爱情的幻想和憧憬。不知多少人拜倒在清丽古典的越剧美人之下，迷恋陶醉，感动于人物的真挚美好。因为篇幅限制，就不说那么那么多了，我会在未来的专题中重点写越剧。

顺带再说一下曲剧，这是发源于河南汝州的地方小调，因其极具生活性、趣味性，题材也以家长里短见长，因此在基层中很受欢迎，常听见“小仓娃离了登封小县，再不能上嵩山摘酸枣”“、当官不为民做主，不如回家卖红薯”之类通俗直白的唱段，易学好唱流传广，滑稽搞笑接地气，当然也有改编自三言二拍的经典喜剧片《风雪配》，带点才子佳人的意思，可惜比之于越剧还是粗糙许多啊！最值得人称道的当属《陈三两》，无关风月堪称花中君子的一个奇女子----陈三两，家遭突变卖身救弟，沦落风尘却不甘堕落，始终洁身自好，青楼里买诗文以谋生，很独特的一个题材。后被各大剧目改变，如京剧、越剧、河北梆子等。

以上种种，纯属个人初生牛犊不怕虎状态下写的个人感受，题材范围甚广，如有不妥请见谅，允许不同声音。

《小学音乐教学工作计划》
文艺情怀短句 第四篇

[篇一:小学音乐教学工作计划]

面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划:

一、学科内容与学生概况:本学期我任1—6年级音乐，根据校区的安排及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。

下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的情况:小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。小学音乐教学工作计划。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。因此我将针对学生教育“先入学为主”的特点及时地培养学生准确的音高，各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1。演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4-6首。

2。综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3。识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

(三)创造

1。探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2。即兴创造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

(四)音乐与相关文化

1。音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2。音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3。音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1。能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2。能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3。感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4。乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1。在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5。丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

[篇三:小学音乐教研工作计划]

一、工作思路

本学期音乐学科教学研究的工作思路是:组织和引导中小学音乐教师认真学习<基础教育课程改革纲要(试行)>和<艺术教育工作工程规程>，进一步深入研究<九年义务教育音乐课程标准>和<普通高中音乐课程标准>，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好“器乐进校园”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。

二、主要工作

(一)加强教学研究，推进课程改革。

1。继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。

2。进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。

3。组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。

4。学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题<普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究>，不断完善小学、初中学生学业评价体系。

(二)加强校本培训，提高实施能力。

1。继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。

2。组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的能力。

3。搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。

4。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。

5。组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展。

6。积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验。

7。不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。

(三)搞好课题研究，促进教师专业发展。

1。组织部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。

2。研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。

3。以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组老师搞好省级课题<普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究>，不断完善中小学学生学业评价体系。

4。重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年教师的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。

三、日程安排

九月份

1。召开小学、初中音乐学科中心组会议。

2．思考器乐进校园有关事宜。

十月份

1。十月教科研月主题活动。

2。武汉8+1城市圈交流研讨会。

十一月份

1。中小学音乐教师<会唱歌，唱好歌>专题研讨会。

十二月份

1。音美教师才艺大赛。

2。小学音乐教师器乐进校园活动初步验收。

元月份

1、中小学音乐学科课程改革经验交流座谈会。

[篇四:小学音乐教学工作计划]

为了更加合理地安排教学时间 ，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。

一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三，钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1．以审美为中心

为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2．以(音乐)文化为主线

我们通过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3．以(音乐)学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

4．加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

[篇五:小学五年级下册音乐教学计划]

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

一、学生情况分析:

五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析:

教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。

三、教学目标:

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。

四、教学重难点:

教学重点:演唱歌曲，歌曲表演，听赏。

教学难点:感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

五、提高教学质量措施:

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

2、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。

六、教学进度表:

课文学习内容

第一课<春光好>演唱<小鸟，小鸟>唱一唱<春风与布谷鸟。听赏<新疆之春>

第二课<校园里>演唱<在我和你之间>活动<我们学校亚克西>听赏与跟唱<我们要做雷锋式的好少年>

第三课<鄂豫皖小曲>听赏<湖北小调>听赏与读谱<凤阳花鼓>演唱<编花篮>演唱与活动<手拿碟儿敲起来>

第四课<沙漠之旅>演唱<我跟阿爹拉骆驼>听赏<在中亚细亚草原上>唱一唱<美丽的黄昏>

第五课<彼得与狼>交响童话<彼得与狼>

第六课<众人合伙力量强>演唱<一根竹竿容易弯>活动<给下载的音乐存档>听赏与跟唱<团结就是力量>

第七课<童年时光>演唱<红蜻蜓>听赏与跟唱<观庙会>听赏与跟唱<五颜六色的童年>活动<即兴接唱>

第八课<灿烂的阳光>演唱<七色光之歌>唱一唱<太阳出来了>听赏<峨眉山金顶日出>活动<拉歌调>

第九课<天山风情>听赏与活动<玛依拉>听赏<掀起你的盖头来>演唱<一杯酒>读谱与演奏<依拉拉>演奏<颂祖国>器乐:吹竖笛

第十课<音乐家莫扎特>演唱<渴望 春天>听赏<法国民谣变奏曲>听赏<土耳其进行曲>活动<模仿与创作>音乐家故事<风雪中来，风雪中去>

第十一课<夏日情怀>演唱<夏令营>听赏<快乐的萨丽哈>听赏与跟唱<和风>演奏<进行曲>

第十二课<音乐七巧板>综合活动<音乐七巧板>

[篇六:小学六年级下册音乐教学计划]

一、课标要求:

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。

二、全册教材分析

本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的<音乐课程标准>的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。

三、教学目标

1、总目标:保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。

2、分目标:

(1)感受与鉴赏

知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

(2)音乐表现

乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。

(3)音乐创造

能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。

(4)音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

四、教学重难点:

1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

2、发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

五、课时安排

第一课青春放歌三课时

第二课亚洲弦歌六课时

第三课doremi二课时

第四课黄河之滨五课时

第五课火车印象四课时

第六课美妙的音乐四课时

第七课回忆四课时

六、提高教学质量措施

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。

4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

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