精卫填海怎么造句

导读：　精卫填海怎么造句(共5篇)第八课 精卫填海第八课 精卫填海（第一课时）教学目标:1 记住每个生字与词语的读法及书写规则。2 理解每个词语的意思，并会组成词组。3 培养学生的实际应用能力。教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。 难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。 思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教...

精卫填海怎么造句 篇一:《第八课 精卫填海》

第八课 精卫填海

（第一课时）

教学目标:

1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。

2.理解每个词语的意思，并会组成词组。

3.培养学生的实际应用能力。

教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。 难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。 思想教育:教育学生注意观察周边的事物。

教学方法:讲解法 引导法 领读法

学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书

教学过程:

一、前提测评与导入新课：

1、背诵课文

教师以提出问题的形式导入新课：

二、学习生字：

1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。

2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空分写。

3.老师引导学生组词。

4.在讲解词语的过程中做教育。

(1) 晒: 左右结构，日字旁，如：晾晒，晒干

(2) 涨: 左右结构，三点水，如：涨潮，涨价

(3) 井: 独体字，如：挖井，水井

(4) 减: 左右结构，两点水，如：减法，加减

(5) 弱: 左右结构，弓部，如：弱小，强弱

三、学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。

2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。

3.老师引导学生组成词组并造句。

4.在讲解词语的过程中做教育。

(1)辽阔： ~的草原 / 天空~

例句：辽阔的海面上有几艘轮船在航行。

(2)也许： 副词

例句：你仔细找找，也许能找到。

(3)欺负： ~别人 / ~小孩

例句：你不能随便欺负别人。

四、小结本节课的内容

五、板书设计：

六、布置作业：

1、抄写生字和词语

2、完成汉语练习册

第八课 精卫填海(精卫填海怎么造句)

（第二课时）

教学目标:

1.记住每个生字词语的读法及书写规则。

2.理解每个词语的意思，并会组成词组。

3.培养学生的实际应用能力。

重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。

难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。

思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。

教学方法:讲解法 引导法 领读法

学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书

教学过程:

一、 前提测评与导入新课：

1.听写字词。

2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。

二、学习生字：

1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。

2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空分写。

3.老师引导学生组词。

4.在讲解词语的过程中做教育。

(1) 拳: 上下结构，手部， 如：拳头，拳打

(2) 灰: 半包围结构，火部，如：灰尘，烟灰

(3) 搅: 左右结构，提手旁，如：搅乱，搅合

(4) 逃: 半包围结构，走之底，如：逃学，逃避

(5)衔: 左右结构，双人旁，如：衔恨，衔铁

三、学习词语：

1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。(精卫填海怎么造句)

2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。

3.老师引导学生组成词组并造句。

4.在讲解词语的过程中做教育。

(1)灰溜溜： ~地回家， ~地走

例句：敌人被我们打得灰溜溜地跑了。

(2)决心：下~，表~

例句：老师，这是我写的决心书。

(3)自在： 自由~，不~

例句：回到自己家，我感到很自在。(精卫填海怎么造句)

四、小结本节课的内容

五、板书设计：

布置作业： 掌握生字和词语， 预习新课(精卫填海怎么造句)

第八课 精卫填海

（第三课时）

课型 : 课文（一）

教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。

3.提高学生的朗读能力和口语能力。

4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 思想教育：教育学生尊敬科学。

教学重点：1．掌握本课的句型。

2. 理解本课课文的意思。

难 点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 教学方法：讲解法 引导法 领读法 鼓励法 学习方法：跟读法 合作法 练习法 比赛发 教学手段: 插图 课本书

教学过程：1.前提测评与导入新课：

(1).老师请几位同学上黑板听写词语。

(2).朗读本课课文。

2.讲解课文：

（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。

（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。

（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读 。

（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。

（5）进行巩固练习，用重点句型造句。

精卫填海怎么造句 篇二:《精卫填海》

《精卫填海》

教学目标：

1、熟练朗读背诵古诗文。读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；

2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

教学重点：熟练朗读背诵古诗文。

教学难点：知道怎样的行为是勇敢的行为

教具准备：挂图、头饰

教学过程：

一、看图导入

1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）

2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里） 师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]

3、介绍《山海经》

4.介绍神话。

二、学习新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。 师：看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。

（a）精卫鸟生活的环境是？

• 发鸠之山，其上多柘木。

（b）精卫鸟是什么样的？

• 有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。

（c）精卫鸟填海的原因?

• 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

（d）精卫填海表达了她当时怎样的心情？

• 为了表达对夺去她生命的东海的愤怒。

（e）精卫是怎样填海的？

• 常衔西山之木石，以堙于东海。

师：你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?（石子和树枝）。

读一首小诗。

师：多么执着的精卫鸟，他明明知道大海无边无际，很难填平，但为了不让其他人葬身大海，他从没想过放弃自己的填海计划，他这种不屈不挠的精神令人佩服。

看动画

多少年过去了，精卫鸟还在为自己的填海大业奔忙着，你想为精卫鸟说： 精卫鸟真-------------。 生1：我想对精卫说，你真勇敢

生2：我想对精卫说，你很善良，为了别人去填海 生3：我想对精卫说，你乐意为大家着想，为什么不替鱼儿着想，你把大海填平了，鱼儿到哪儿安家呢？

生4：我想对精卫说，你真棒，遇到困难也不放弃。

师结：如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言） 师：大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生，让我们再一起把这篇课文读一遍。

四、小结：

通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫，杨老师更看到了如同精卫一般勇敢、顽强战胜学习困难的同学们。神话故事总是以动人的故事，离奇的手法告诉我们许许多多做人的道理，使我们更有爱心，更有恒心，更有毅力。

象《精卫填海》这样启迪我们做人，丰富我们情感的神话故事还有很多，例如：《后羿射日》《女娲补天》《夸父逐日》……让我们课后走进更广阔的神话世界，去阅读更多更好的神话故事。

（）精卫具有怎样的精神品质？

• 不畏艰险、坚持不懈、顽强不息。

（）你从这个神话中受到了什么启示？

• 个人力量虽然微弱，但只要斗志顽强，就能取胜。

精卫填海怎么造句 篇三:《精卫填海课堂实录》

精卫填海课堂实录

一、同学们都喜欢看动画片吗？说说你喜欢看什么动画片？这节课，老师也给大家带来了一段非常好看的动画片，我们一起来欣赏吧！这茫茫的大海上，一只小鸟锲而不舍地向大海投石子，仍树枝，她为什么要这样做呢？让我一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！请同学们齐读课题，再来读一遍这个字“填”。“填”是指把凹陷地方垫平塞满。看着课题，你有什么问题呢？（精卫是谁？大海那么美丽，她为什么要填海？她是怎样填海的，用的什么办法？精卫把大海填平了吗？）

二、同学们的问题真不少，下面就请大家打开语文书，让我们一起去文中寻找答案，首先，听老师范读课文，同学们要标出自然段序号，圈出本课的生字朋友。好，谁能说说这篇课文有几个自然段？生字圈好了吗？老师把这些生字朋友都打在了屏幕上，现在让我们共同认识并记住它们好吗?学习方式：音2遍，分析字形，组词，造句，学习生字时要拓展一下，精换部首，能换成什么字？传 勇等）这些生字朋友你都记住了吗？那现在让我们把它们送回课文中，老师找几位同学朗读课文，看谁读得流利有感情？ 读得真棒，同学们给他掌声鼓励。

三、刚才大家提了那么多有价值的问题，老师把这些问题整理了出来，请同学们看屏幕，谁来读一下。下面就请同学们自由读课文，看看从文中你能找到哪几个问题的答案，用笔把它画下来，一会儿汇报。（生汇报：我知道了精卫是谁，在课文的第一自然段：有一次„„精卫）

这里有两个词（炎帝、泛滥）谁能再来读读，你知道是什么意思吗？我们一起来看大屏幕，说一说你都看到了什么？如果你是精卫，看到大海泛滥，你会对大海说些什么？（学生汇报：大海，你也太残忍了，淹没了我们的房屋，让我们住哪呀！大海，你太坏了，你破坏了我们美好的家园）大海如此凶猛，精卫害怕了吗？我们看精卫是怎么做的？谁来说说，这里面有一个词“天天”，这个词是什么意思呢？你能体会到精卫的什么精神呢？（不畏艰难，顽强执着：分角色读，男女生读）可精卫为什么非要填海呢？是因为大海把她淹死了吗？（不是，为了不让大海再夺去别人的生命）精卫填海的目的不是为了报复大海，而是为了保护更多的生命。从这我们能体会到什么呢？（善良，勇敢正义）看着精卫来填海，海神说了些什么呢？精卫又说了些什么呢？大家用笔画出海神说的话。好，谁能来读一读。从海神的话中你体会到了什么呢？（海神骄傲自大，在他眼中，精卫不足为惧，语气轻蔑）谁能试着读一下，面对强势的海神，精卫退缩了吗？谁能读读精卫的话，从精卫的话中你体会到了什么？（信心十足，语气坚定，坚忍不拔）谁能带着这种坚定的语气来读一下。下面老师请男同学读海神的话，女同学读精卫说的话。

四、现在我们只剩最后一个问题了，精卫有没有将海填平了呢？谁能说说你的想法。你认为能不能填平，说说你的理由？这是一篇神话故事，（神话和童话的区别）说到神话，老师又想起了以前我们学过的童话。（童话图片）这些都是童话故事，符合儿童欣赏的特点，向我们今天学习的精卫填海，我们小时候读的《嫦娥奔月》、《愚公移山》、

《夸父追日》、《后羿射日》等（图片）也都是神话故事。神话故事也是我们中华民族文学长河的瑰宝之一，希望同学们利用课余时间多读读这类的童话故事。好，今天的课就上到这，下课。

精卫填海怎么造句 篇四:《精卫填海造句》

1、在重重的困难下，她凭着精卫填海的精神，终于创立这家育幼院，完成了父亲的遗志。

2、倒是让我想起一个传说:“精卫填海”。

3、天津园体现了天津作为渤海湾一颗明珠，城市蓬勃发展的的现代风采，通过景观主体“金樽”结合“精卫填海”、“海河之春”、“海河之韵”展现特有的城市特征及文化内涵。

4、先民以精卫填海的意志开疆拓土，其坚忍不拔的精神为后代子孙所景仰。精卫填海造句。

5、他虽然资质不佳，却有精卫填海般的傻劲，所以才考取了大学。

6、“精卫填海”这个成语就是由这个传说而来的，形容那些坚定不移，不屈不挠，不到目的决不罢休的人。

7、精卫填海中精卫那坚持不懈的精神值得我们学习。()

8、这是项艰钜的工程，若没有精卫填海的毅力，是不可能成功的。

9、我非常清楚要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

10、政府效法精卫填海，

精卫填海怎么造句 篇五:《小学生成语造句大全》

1、学习中不可有守株待兔心理，没有什么是可以不劳而获的。

2、井底之蛙:妈妈对我说:要多读好书，才能有更多知识，不要做井底之蛙。

3、我们在学习的时候，不能急于求成，否则就会犯拔苗助长的错误。

4、暑假里，凯力哥哥带我去捞鱼，捞了半天，连一条小鱼也没捞到，真是徒劳无功啊!。小学生成语造句大全。

5、在晚托班，我做作业总是比吴梦飞快，因为我是专心致志的。

6、家长说的话小明都不听，真是不可救药。

7、井底之蛙:我们不要做井底之蛙这样的人。

8、熟能生巧:我折一只青蛙，折不好，经过多次的练习，9、半途而废:风车我总是做不好，当我想放弃的时候，我对我自己说:不要半途而废。最后我终于做成了。

10、一个人做事情如果半途而废了，那这件事情就等于没做成。小学生成语造句大全。

11、我们作为学生一定要多读书，多看报，学习更多的知识，不要像青蛙那样坐井观天。

12、一鸣惊人:我做泥塑手工的时候，手眼并用，希望以后能当个泥塑家，一鸣惊人!

13、一鸣惊人:小明平时写作业效率很低，今天半个小时就把全部作业做完了，真是一鸣惊人啊!

14、小宝宝又哭又闹，哥哥给他讲道理，可是小宝宝不知道，真是对牛弹琴!

15、熟能生巧:我弹琴弹到难的曲子时，妈妈鼓励我多练习，熟能生巧。

16、大家有灾难的时候，贪生怕死的人总是最先逃跑的那一个。

17、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说话都是自相矛盾的

18、人类请不要贪得无厌，否则最后的还是自己。

19、我们要多读书，多接触别的地方，不能做井底之蛙。

20、我们不能学狐狸狐假虎威，伤害别的小动物。

21、我有的时候喜欢狗，我有的时候又怕狗，这不是自相矛盾吗?

22、我在电视上看见一名叔叔奋不顾身地抢救落水儿童。

23、小红和小文是同桌，小红语文成绩好，小文数学成绩好，他们互相取长补短，学习成绩不断在进步。

24、惠惠姐姐看书多，积累的成语、词汇丰富了，写一篇优美的文章是水到渠成的事。

25、螳螂捕蝉--我们玩抓人游戏，陈雨扬引胡纪元过来，我在后面螳螂捕蝉。

26、我到表弟家玩，他爸爸在的时候，他敢打我，这是典型的狐假虎威。

27、出尔反尔:他总是出尔反尔，说话不算数，真拿他没办法。

28、这学期我们学了几首唐诗，但是爸爸告诉我，中国古诗词博大精深，学的这几首只是管中窥豹，还要多学多背。

29、李丽号称很喜欢蝴蝶，但真正见到蝴蝶又很害怕，标准的叶公好龙。

30、我跟爸爸下象棋在快要输的时候，想出了一个妙招起死回生，赢了爸爸。

31、只知空谈理想而不去实践，不过是画饼充饥罢了。

32、一箭双雕:跳舞是件一箭双雕的事情，既可以锻炼身体，又可以学习的舞蹈技术。

33、当我和妈妈得知爸爸马上下班回来，我对妈妈说:“今天我们在楼下守株待兔吧”。

34、妈妈整天说:“嘉盛，你要取长补短，这样才能进步哦!”那时我还不是很懂“取长补短”的意思，到了这学期，我们学了<识字四>，我才知道妈妈是要我去学习其他同学的优点。

35、如果把射箭练到熟能生巧的程度，那你射箭准是百发百中。

36、狐假虎威他总是接老师的名义做坏事。

37、考了100分的小明得意忘形，结果，下次考差了。

38、精卫填海和愚公移山虽然讲的不是同一件事，但是他们的精神是一样的。

39、半途而废--我上游泳课，每次训练要游1800米，非常累，可是我会坚持下来，不能半途而废。

40、对牛弹琴--我对着一只蝴蝶在说话，可它好像什么也听不懂，真是对牛弹琴。

41、毛遂自荐:小明班级要选劳动委员，小明毛遂自荐让自己当劳动委员。

42、专心致志:黄可上课总是专心致志的。

43、熟能生巧:我做数学作业很快就做完了，那是因为我熟能生巧。

44、我表弟生活在乡下，外面发生的事情一点也不知道，犹如“坐井观天”一样。

45、我每天在家坚持画画，既动脑又动手，真是一箭双雕。

46、百发百中:他打靶百发百中，赢得了大家的喝彩。

47、在幼儿园里，壮壮霸占了一堆玩具，有点贪得无厌。

48、叶公好龙:我喜欢小狈，但每次见到小狈，我都挺害怕的。这是不是叶公好龙啊。

49、守株待兔:守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。

50、我在家中拼乐高积木的时候，总能迅速拼出一个很复杂的模型，这是熟能生巧的原因。

51、你们俩优点不同，所以应该互相学习，取长补短。

52、昨天，彤彤来我家玩，她的琴弹得比我好，()我的舞跳得比她棒!于是，她弹琴，我跳舞。观众们都说:“我们的表演是取长补短，相得益彰”。

53、昨天我吃完早饭，在上学的路上差点迟到了，而今天闹钟还没响我就起床了，真是惊弓之鸟。

54、不可救药:小红总是忘带东西，真是不可救药。

55、一鸣惊人:平常成绩一般的小明，这次期中考试得了全年级第一名，真是一鸣惊人呀!

56、得过且过:我们做事情不要得过且过，要认认真真。

57、我和哥哥在一起学习，可以取长补短，共同进步。

58、在我看电视前，我和妈妈约好了看半个小时，结果呢，我看了1个小时，所以，妈妈觉得我出尔反尔。

59、你种的小苗不能拔苗助长，把它拔高，要不然它会蔫掉，面对事实，应该耐心的等待。

60、我们做任何事情都不能纸上谈兵、光说不练，要光说又练全把式。

61、我们听见别人说我们有缺点，不能不改、继续下去，就不可救药。

62、得意忘形--一个小孩掉进水里，一位叔叔奋不顾身地掉进去救起了他。

63、每天早晨，我一听到闹钟响，就起床学习，这也算是闻鸡起舞吧。

64、我们不能做事情做到一半就放弃了，要坚持到底，不要半途而废。

65、假期的时候，我们几个小伙伴玩疯了，得意忘形，结果一个小朋友把嘴巴嗑伤了。

66、在学校，成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为尺有所短，寸有所长。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。

67、做任何事都要打好基础，不能有空中楼阁的想法。

68、好逸恶劳:红太狼好逸恶劳，我不喜欢她。

69、我和张熙瑜是好朋友，一个活泼开朗，一个文静大方，我们取长补短，互助互爱。

70、我们不能叶公好龙，要喜欢就真正喜欢，不能表里不一、看起来喜欢，其实一点都不喜欢。

71、我去北京的时候参观了国家博物馆，那里的文物个个都是无价之宝。

72、我和奶奶去图书馆借书，一上午一本书也没借到，真是徒劳无功啊!。

73、井底之蛙:老师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。

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