野性句子

导读：　野性句子(共4篇)好句子1、 春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了 2、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑 3、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息 4、盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《野性句子》，供大家学习参考。

好句子
野性句子(一)

1、 春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了.

2、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑.

3、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息.

4、盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀.

5、空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里.

6、七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟. 7、太阳像个老大老大的火球,光线灼人,公路被烈日烤得发烫,脚踏下去一步一串白烟.

8、天气闷热得要命,一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了.

9、整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来.狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马

的鼻孔张得特别大.

10、太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般,悄悄地闪烁着出现在天空上面.

11、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星. 12、极美的星夜,天上没有一朵浮云,深蓝色的天上,满缀着钻石般的繁星.

13、几颗大而亮的星星挂在夜空,仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空. 14、星空倒映在这汹涌的海面上,便随波上下跳舞,时现时灭.

15、渐渐地,残星闭上昏昏欲睡的眼睛,在晨空中退隐消失.

16、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条,就像在探寻着世界里最美好的未来.

17、星星比任何时候都要多,又大、又亮,它们既不眨眼,也不闪烁,是恬静的,安详的.

18、山沟被雪填平了,和山背一样高,成了一片片平平的雪铺的大广场.

好段：

1、站在这里一看,真怪,山简直变了样,它们的形状与在平原或半山望上来大不相同,它们变得十分层叠、杂乱,雄伟而奇特.往上仰望,山就是天,天也是山,前后左右尽是山,好像你的鼻子都可随时触到山.

2、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起,周围还有几十座小石峰.仔细一看,那巨峰像手握金箍棒的孙悟空,那些小峰就像抓耳腮的小猴.瞧瞧,孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢.微白的天空下,群山苍黑似铁,庄严、肃穆.红日初升,一座座山峰呈墨蓝色.紧接着,雾霭泛起,乳白的纱把重山间隔起来,只剩下青色的峰尖,真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画.过了一阵儿,雾又散了,那裸露的岩壁,峭石,被霞光染得赤红,渐渐地又变成古铜色,与绿的树、绿的田互为映衬,显得分外壮美.

3、重重叠叠的高山,看不见一个村庄,看不见一块稻田,这些山就像一些喝醉了酒的老翁,一个靠着一个,沉睡着不知几千万年了,从来有惊醒它们的梦,从来没有

人敢深入它们的心脏,就是那最爱冒险的猎人,也只到它们的脚下,追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟,从不攀登它的峰顶.

4、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧.摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心.山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心.

5、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中；当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已.你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶.

好句:

1)一阵持久而凄厉的狂风，驱赶着如注的暴雨，横空归过。

2)每幅画都是一个故事、由于我理解力不足，欣赏水平有限，它们往往显得神秘莫测，但无不趣味盎然，就像某些冬夜，贝茜碰巧心情不错时讲述的故事一样。

3)上面提到的最后几句话，给红房子带来了一种神秘感，一种魔力，因而它虽然富丽堂皇，却显得分外凄清。

4)我觉得她像那种半仙半人的小精灵，恰如贝茵在夜晚的故事中所描绘的那样，从沼泽地带山蕨丛生的荒谷中冒出来，现身于迟归的旅行者眼前。

5)我听见雨点仍不停地敲打着楼梯的窗户，狂风在门厅后面的树丛中怒号。

6)为什么要让我孤苦伶丁远走他乡，流落在荒野连绵峭岩重叠的异地。人心狠毒啊，唯有天使善良，关注着可怜孤儿的足迹。

7)有了这个信条，我能够清楚地分辨罪犯和他的罪孽，我可以真诚地宽恕前者，而对后者无比憎恶，有了这个条，复仇永不会使我操心，坠落不会让我感到过份深恶痛绝，不公平不会把我完全压倒，我平静地生活，期待着末日。

赞美三月的句子(阳春三月)
野性句子(二)

赞美三月的句子（阳春三月）

赞美三月的句子（阳春三月）

1、三月的桃花簇拥着红楼，牛羊在安闲的肯着青草，衣着华美牧人正在歌唱在希望的田野上。还有，那美丽花丛中笑声美妙，原来是一群艳丽如春的姑娘们正在寻觅理想。转身将走，忽觉脚下软绵绵的，原来绿草如茵，野花乱点，群芳争发，展现出无穷生机，竟使人不忍落脚。这就是美丽的三月，这就是山村的三月，这就是祖国农村的三月。愿这这种蓬勃生机荡我神州；愿这种奋发向上的精神荡我神州。我深深地爱着这美丽的三月，愿她久住人间。

2、三月桃花开了，小鸟在窗外喳喳的叫，春意盎然的三月、生机勃勃的三月、万物复苏的三月就这样在人们的期盼中悄然而至了。三月，没有七月的热烈，没有十一月的萧瑟，没有一月的冷冽，三月用着它独特的美丽征服着人们，三月迈着轻盈的步伐穿着绿色的纱裙轻柔的走过大地，大地也染上了她独特的绿。

3、 三月的风在阳光下传播微笑，三月的雨滴答出醉人的篇章，三月的燕子剪开田野的画卷；三月的风筝放飞着孩子们纯真的梦想；三月的友谊盛开娇艳的心花；三月的情思丰盈了柔软的心房；三月的花瓣雨把思念寄向远方......

4、虽说只是初春，但这种令人着急的时间观念却没有阻挡得住花儿们争芳斗艳的心情！有的花儿，太急，将自己那美丽的身姿面向了我们，有的花儿，像十五六岁的花季少女，羞答答的侧着身子，半开半合着，让人感到娇滴滴的；还有的花儿，只是展现出了苞子，还没有酝酿好心情，可她怎能知道：刚经受严寒的人们是怎样迫不及待的希望看到鲜艳的花呀！

5、三月啊，你是一位古典式的才女，天空似你的气质，春风似你的柔情，花儿似你的脸蛋，你把草地织成罗裙，你把河流系为飘带，山峦是你点滴的文墨，森林是你描绘的图画，鸟啼是你拨动的丝弦，我梦中的才女，我期盼的三月。你漫步走来，飘飘欲仙。

6、三月的春风，轻抚大地，像是慈母，抚摸着孩子的脸颊。春风，带给我们春天的气息。春天，不同于夏的热情，秋的伤感，冬的沧桑。春天的温暖，吸引着每一个人的加入。春姑娘来了，她脱下雪白的棉袄，换上了一身绿色的新装，霎时，森林里的景色变得美丽极了！绿树、绿草，一片绿色的世界！有松树、杨树、柳树和银杏树。我喜欢柳树，因为柳姑娘的辫子很长，她把头发伸进水里，经清澈的湖水一洗，就更加碧绿、更加美丽了。绿色的水里倒映出柳树多姿的身影和远处几座连绵不断的青山，哇！青山绿水，真像一幅优美的山水画。

7、三月，春天的花朵开始绽放。三月，已把人们从梦中惊醒。三月，我们追逐着美丽梦想。我喜欢这个季节，它能吹着微风抚摩我的脸庞。我喜欢这个季节，它能下着细雨滋润我的心灵。我喜欢这个季节，它能带着希望鼓动我的激情。

8、江南的小雨可还在下？忽记起梦中的花在淡淡的盛开，我推开窗，望见长安的雁在南迁，塞北的风雪如墨凝在笔尖，三月的春如乳燕在呢喃，诉说着的心事总留在唇间，我想讲的故事总是很长很长，在春的光影舞动如韶华轻绽，远方远方，早已消融的冬雪静谧安宁，我打马，想将你的窗帷轻敛，在冬日的云下眺望，寻你的消息，你的容颜如三月的风，轻抚过我发间。

9、三月正是桃花开放的季节，虽然她艳丽动人、无时无刻不散发着迷人气息；但我依然固执的喜欢一身正气的白玉兰树，他的花季夏天，每年夏季来临，朵朵玉兰花含苞欲放，洁白如玉，淡雅清香一点也不张扬，可和莲花比美，人们常常赞美莲花出污泥而不染的美，可玉兰花有着冰清玉洁纯洁无瑕清秀之美，是我的欣赏追求。

10、匆匆三月，有点张扬，走到匆忙，还来不及细数你的美丽，却忙着和我挥手告别。三月的颜色娇艳而妩媚，虽欣赏向往，但不是我所追求的风格，我更喜欢含蓄的冬季，简单的洁白点缀，显得高雅而淡定，沉淀自己，坚守一份安静；每天穿梭在上下班的路上，用心去看这片春天的来临；各种颜色叠加，扭动着婀娜身姿；散发着本身的清秀，

11、瞧！阳春三月的早晨，我又来到了小河边。潺潺的流水唱着欢快的歌，哗啦啦地向东流去，水中的鱼自由自在地游着，好不快活！几棵柳树正在河边梳洗长长的秀发，那柳枝纤细而柔软，像瀑布一泻而下，在微风的吹拂中摆着腰肢。近看，那柳芽像一颗颗

绿星星挂满枝头，摇摇摆摆，可爱极了，而我，似乎也变成了其中的一颗，和柳枝一起荡秋千。“好不婀娜多姿的垂柳！”我不禁叹道。柳树仿佛听懂了我的话，摇晃着枝条说：“嗨！老朋友，我们又见面了。”

12、雨打湿了三月的路，风吹开了三月的溪流，谁的艳丽?敢与山花争妍奇斗，感染大地的绿色，轻轻地搂着三月的柳，河上漂来的小木船，传来情歌悠悠。 思念在三月；祝福在三月；向往在三月。那些青石板的小径，那些艳艳的荆棘花还有那些洒落的与正在开放着的迎春花，那些绿绿的草叶儿.......许多的再现，都是回忆的种子在这个季节破土而出,诠释着生命的顽强。因为经历，所以记得；因为懂得，所以珍惜.....【野性句子】

13、庭院深深深几许? 杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。与三月轻语，我知道三月的风会告诉我幸福的方向，三月的雨会赐给我甜蜜的回忆，三月的阳光会送给我抚慰。三月的日子因为有你而精彩!!

14、绿杨芳草长亭路,年少抛人容易去.楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨.无情不似多情苦,一寸还成千万缕.天涯地角有穷时,只有相思无尽处.三月，用温暖的阳光、用飘飞的细雨，用和熙的春风，用它特有的妩媚，筑起经历的绵长。我与三月，不知是它在我心中，还是我在它灵魂里，温婉的诉说着那份浓郁的友情。因为珍惜，所以爱......

15、踏着缤纷的落英,透过空中的花雨,你看见了雀跃在枝头的她--正在绽开的桃花;洁,并不易污;艳,但不欲流."桃红色";她的专用名词,美妙绝伦.桃红色把质朴,热诚注入你的心间,你的胸中,坦荡着桃色的幻想,桃色的梦...... 三月,向你展开了一幅美的蓝图,令人神往.三月,也告诉你,她踏着残冬而来,她有的并不只是暖色,她还有潜在的寒流.几度雁南飞,几度雁归来?几度苦闷,几度徘徊?冷嗖嗖的寒气撞击着你的胸膛,窜入你的梦境,排挤着暖暖的桃色......

16、绿茵茵的草地在铺展着你人生的道路,走进那片桃林,走进醉人的梦境,洋洋洒洒的和风撒着细细的雨珠儿,淅淅沥沥的小雨携同花瓣一同飘落,飘向肩头,落在脚下.周围,充满着桃花的花雨.小雨为谁流?桃花为谁飘?小雨为你滴,桃花为你落.它们代表着三月接纳你,它们为你的到来而欢欣,它们为你而跳跃.

17、就在这三月，总会云开日出，阳光灿烂，大地回暖，冰的角溶流，风的骨成酥，雨的矢化柔，花的蕾胀羞，叶的芽挺勃，你的笑激活，呵呵，呵呵，又还我心中一片绿，那片属于生命的绿。

18、暖风过处，那垂下的枝条爬满了新绿，无数的翠鸟落上了柳枝，有的放声高歌，有的卿卿我我，还有的倒挂着荡秋千，悠然自得的嬉戏，那些欣然起舞的心情，如何不让人怦然心动，万物生机勃勃的苏醒，明媚三月的春来了！

19、三月，让我抱着你，温软明净，独自清欢！山河欢颜，桃枝上春风几许？梨花胜雪，四季流转。风软，天蓝，织云坠锦，喜欢云衣花容的女子，更偏爱面若桃花的佳人，看似清丽脱俗的美。我感恩自己对季节诗意的敏锐。无论春夏，玲珑于心，微笑如花。我轻揽一匹三月温婉的锦，沉静如海。感叹静水深流，倾心似水年华，尘缘浩渺，一江春秋。一丝雨柔，一缕诗愁。花开花落，时光静流。

20、三月的天空开始变得湛蓝透亮，困扰人们一冬的雾霾渐渐消散，阳光发出灿烂的光芒，风儿也温柔可亲。天气一天天转暖，田野里麦苗开始返青，在阳光下碧绿鲜亮，农民在碧绿的麦田里撒肥浇水，那清凉的井水顺着田垄蔓延进麦田，麦苗像饥渴的婴儿吮吸着甜美的乳汁，耳内仿佛听见了麦苗嘎嘎拔节的响声，眼瞅着冬天稀疏干黄的田垄一天天丰满壮硕起来，都说清明的麦苗遮老鸹，这清明还未到来，麦苗几乎遮严了地皮，用不了多久将抽穗开花灌浆，那绿油油的麦田由绿变黄，一个收获的季节过后，又要上演一场生长的轮回。

21、三月，河道里的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠，偶有几只鸭子游过，给平静的水面，带来了动感，焕发着它原有的生机。再看看春天的天空吧。蓝天白云下怎么还有五颜六色，使人眼花缭乱？哦，那些是周末玩耍的孩子们放的风筝，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

22、三月的大地，散发着孕育的气息，缠绕着微风，送来徐徐花香，嫩绿的柳枝，底垂着眉，含羞地叙说着对春的思念。 三月，我拾拣几页幸福的画面储藏，储藏着浓浓的芳香与深深的祝福！

23、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的城里而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了，田里的翠，树上的绿，空中的飞，地上的闹„„我感受到了，温暖的阳光、湿润的泥土气息、清澈溪水的清凉„„满眼尽是春的气息，让人惬意无比，让人陶醉，让人无限感动，三月，让我们感受到了春天的生命力量！

24、三月的煦风，贿赂着瘪硬的大地，揉揉扑面而来，吹软了大地的心田，吹醒耕作的身影，吹醉了卿卿我我的爱恋，吹绿了踏青的喜悦，吹眠了午憩的老人，吹拂着缠绵私语的晚恋，三月是欢快的季节，浪漫嬉戏的情侣，弹奏银铃般的音弦，谱写蜜意的诗篇，黄昏恋的老夫妻，找回年轻的脚步。

25、三月清晨的风如此的轻柔，温柔的吹拂过脸颊，似情人的抚摸，暖暖的幻想，那一树树的梅演绎着最后的璀璨，满树的灿烂的红霞，灼伤着即将凋谢的遗憾。蜜蜂忙忙碌碌的奔走，每一朵娇艳的茶花，都停留不住它如风的脚步，河水将最美的风景收纳，蓝天白云绿柳红梅，纷纷将自己的身影投入河面，辉映出更迭的美幻，偶尔鱼儿跃起，那蔓延的涟漪，打破了宁静水面。

26、如果把春天比作一位美丽的母亲，三月那油菜花便是一个个娇俏的女孩。她们身着黄衫，美丽势不可挡，如花的笑靥与春的舞濡，是一场抵死的缠绵。菜花清纯美艳，步履款款，顾盼生情，于三月姗姗走来。那是生命的爱，于潋滟的春波里沉溺。天空洋溢久违的香气，那是经风微拂的菜花儿，在天地间舞落盈袖„„望着金黄色的菜花，犹如金黄色的梦寐在飞，生命因而鲜活饱满起来„„

27、轻轻的我来了，挽一缕清风，携一丝细雨，我来了，来看.......来看，那金灿中的金灿，来闻.....来闻 那清香中的清香，踩一脚青泥，让泥的芬芳流进我的血液，浸润我的心房，筑一池清澈的心湖，希望在心湖里荡漾，跃进三月的花海，在唯美的柔波里，我要放歌，放歌是三月的浪漫，放歌是油菜的花香。

28、“春到人间草木知”。三月，嫩嫩的小草，露出尖尖的脑袋，笑盈盈地仰望着蓝天，好像在诉说一个冬天的寂寞；没有被食客发现的荠菜，已开满了花，正在风中摇摆着妖娆的身姿，相互间情意绵绵地私语着。路沟两边的农田里，刚被春雨滋润过的小麦、油菜，像一张张铺设的毯子，一望无际，显得更加翠绿。

野性美在这里绽放(修改稿语文8)(4)
野性句子(三)

野性美在这里绽放（修改稿语8）

——《索溪峪的“野”》教学设计及反思

陈海琴

教学目标：

1.正确认读“断臂悬崖、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒”等新词。

2.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者用词的贴切和修辞手法的巧妙运用，练习作批注。

3.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：【野性句子】

感受索溪峪的野性美，懂得作者是怎样把这种美写出来的。

教学难点：

从用词和修辞手法的角度欣赏课文，并练习作批注。

课前准备：

教师：收集有关索溪峪的资料和图片，全面了解索溪峪。

学生：熟读课文，理解课文中的新词，思考“阅读提示”中的问题。

教学过程建议：

一、视频揭题，初识“野”

1.欣赏风光，畅谈感受

（播放索溪峪风光视频）同学们，这是哪里？（板书：索溪峪）对，这就是我们今天足不出户，却要一起神游的张家界武陵源的索溪峪。谁能用一个词或一句话来说说你所看到的景物？

2.揭示课题，激发兴趣

刚才，同学们欣赏了索溪峪的风光，都不约而同地谈到了“壮观”“美丽”等词眼。可是，在当代作家曹敬庄看来，“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”(板书：“野”)到底是怎么回事呢？今天我们就来学习曹敬庄游览索溪峪后的一篇游记——（板书“的”，生读课题）

二、略读课文，寻找“野”

1.开门见山，明确要求。

引导学生阅读“阅读提示”，明确自学要求：（1）“野”在课文中是什么意思？（2）你从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”？

2.转换问题，降低难度。【野性句子】

因第二个问题指向具体的描写，为帮助同学们理清思路，老师将问题调整为——课文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？

3.自学课文，思考问题。

4.指导交流，提炼骨架。

根据学生回答随机板书：山野、水野、物野、人野。

三、精读课文，品味“野”

（一）指导方法，细品“山野”。

1.自读课文，感受“山野”。

（1）自读思考，梳理文脉。

①自由读第2自然段，边读边思考：作者从几方面写出了山“野”？

②反馈交流，依次出示描写三种美的文字，指名分别朗读加深印象。

这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。

这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海林峰”，令人浩气长舒。

这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，崛起巍巍斜山；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

（2）自读思考，感受文字。

下面请同学们选择你最喜欢的一种美细细品读，边读边思考：你是从哪些词语或哪些描写深切体会到这种美的？

2.细读指导，品“野”赏文。

▲举一，示范批注。

（1）欣赏用词之美，指导批注（出示描写“磅礴美”的句子）。

①畅谈体会。

你从哪里体会到磅礴的美？说说你的体会。来，把这种感觉读出来。（色笔标示：千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒）

教师点拨解读“浩气长舒”：假如你是曹敬庄，当你置身十里画廊，又站在群峰之巅，眺望着高高耸立的西海林峰，会忍不住说些什么？你们所有的惊叹和赞美，在曹敬庄的文字里都只化为了一个词“浩气长舒”。

②示范批注。

为了表现磅礴的美，曹敬庄在用词上可谓是下足了功夫。因此，从用词的角度，教师可以作这样的批注：“千峰万仞、绵亘蜿蜒”生动地描绘了索溪峪的山群峰兀立、连绵不断的磅礴气势，“浩气长舒”在释放作者惊叹、赞美之情的同时，更衬托出山的磅礴之美。（出示，请男孩子读。）

（2）欣赏修辞之美，指导批注（出示描写“随心所欲、不拘一格的美”的句子）。 ①感受形状之美。

你从哪里体会出随心所欲、不拘一格的美？

仅仅是这五种形态的山吗？是啊，每座山峰各有各的姿态，有„„有„„有„„有„„有„„还有„„说得完吗？这就叫„„

②体会文字之美。

为了表现索溪峪随心所欲、不拘一格的美，曹先生在修辞手法上着墨甚多。现在，请大家把目光聚焦在这五种不同形态的山的描写上，从修辞手法的角度，你发现了什么？（教师可以引导学生从句子中找出作者所运用的拟人、比喻、夸张、对仗、排比等修辞手法，指导学生通过显化语言，体会比喻、拟人的生动形象；指导学生通过谈感受，体会夸张带给人的强烈视觉冲击；通过对对子，体会对仗的节奏韵律；通过朗读，体会排比一气呵成的气势；并指导学生在朗读中深化印象。）

③指导示范批注。

多种修辞手法的巧妙运用使得曹先生笔下的索溪峪风光无限。因此，我们可以从修辞手法的角度作这样的批注：排比、比喻、拟人、夸张等修辞手法的巧妙运用，使这静止的没有思想的山拥有了灵性，充满了情趣。此刻，在我们眼前的已不再是山，而是一个个率性可爱、姿态各异的人。（出示，请女生读。）

▲反三，学习批注（出示描写“惊险美”的句子）。

（1）细细读这两个句子，你能从用词的角度作一下批注吗？

（2）提高难度，谁能从修辞手法的角度作一下批注？

（3）真好，老师也给这两句话作了一个批注，一起读：“断壁悬崖”“拔地而起”“望而生畏”形象地写出了索溪峪山的惊险之美；“摇摇晃晃”一夸张，更使我觉得这山、这巨石好像一不小心就会栽倒下来。（出示，齐读批注）

3.看图赏“野”，朗读升华 。

（1）欣赏风光图片。

读到这儿，大家是不是已忍不住想要饱览一番索溪峪山野风光呢？请看。（课件出示索溪山风光图片，配乐）

（2）师生合作朗读。

山是野的„„这种美，是一种惊险的美„„这种美，是一种磅礴的美„„这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美„„

（二）自品三“野”，练习批注。

1.自读课文，自主批注。

自学第3-5自然段，选择喜欢的一个自然段细细读，画出体现“野”的词句，从用词或写法的角度写批注。

2.指导交流，完善批注。

▲水野

（1）指导交流，朗读指导。

教师重在点拨拟人手法的运用既为读者展示了一个美妙的童话世界，也为读者展示了索溪水不事雕琢、不受约束的野性之美。

（2）欣赏风光，加深印象。

（出示索溪水图片）老师讲解：索溪水一年四季，常流不息，淅沥叮咚之声，不绝于耳。这里时有湍流，小瀑，深潭，浅滩；偶有天然的树桥、石桥相伴。当代女诗人苏叶在信步漫游索溪之后，深情地留下诗句：“来生甘作石，嫁与索溪水。”

▲物野

教师重在指导举例的方法所带来的表达效果——以小见大。

▲人野

教师重在指导对比的方法所带来的表达效果——艺术渲染。

引读：在这截然相反的对比中，我们看到了游人正毫无保留地显露着纯朴的本性。于是，满山的„„满溪的„„人们„„

四、拓展文本，抒发胸臆

1.链接原文，提炼主题。

这奇山秀水使远道而来的游人忘却了城市的喧嚣，人世的烦恼,作者亦是如此。原文结尾，作者这样写道：于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤(dí)着我的胸怀。（出示，生齐读。）

2.链接名句，拓展主题。

其实，忘情于索溪峪奇妙风光的岂止是曹敬庄一人，明朝诗人胡桂芳面对索溪峪，曾这样赞叹：峡高百丈洞云深，要识桃源此处寻。清朝诗人吴肇端置身于十里画廊，不禁高声吟唱：人游山峡里，宛在画图中。当代著名作家峻青亦是产生了这样的幻觉：青山纷纷地排列在你的面前，张着那绿色的臂膀，在向你拥抱，向你微笑，向你絮絮低语。当代女诗人苏叶漫步于潺潺索溪之畔，更是相见恨晚：来生甘作石，嫁与索溪水。

3.有感而发，直抒胸臆。

（1）今天，你们来到索溪峪，在领略了奇山秀水后，也抒发了心中感想„„（指导学生适当运用优美的词语和一两种修辞手法，以真正实现活学活用。）

（2）美妙的事物总能吸引我们的眼球，引发我们的遐想。相信有一天，当你们亲历索溪峪，写下的感受定会更加的精彩。到那时，再来欣赏你们的佳作，那会是多么奇妙的感觉。老师期待着！

【指导与反思】

阅读曹敬庄先生的《索溪峪的“野”》这篇散文，领略索溪峪不事雕琢的野性之美的同时，不觉掩卷而思，为何索溪峪的“野”如此震撼读者的心灵呢？细细品读，不难发现作者匠心独具的构思，轻松流畅的笔调，精心雕琢的词藻以及活泼生动的描写。如何紧扣一个“野”字，引领学生欣赏索溪峪迷人的风光和文本精妙的语言？

一、初识“野”，感受立意之妙

古人云：仁者见仁，智者见智。同样的一段风光，当学生们看了之后，大体的感受都停留于壮观、美丽、壮丽等词，而曹敬庄却独具慧眼，总结出了一个字“野”。两种截然不同的感受之比较，无需老师作多大的点拨，学生自然对曹敬庄有了敬意，对文本有了兴趣，而文本立意之妙也就在学生心中有了一个朦胧的感受。

二、寻找“野”，体会结构之精

《索溪峪的“野”》在写作结构上有一个明显的特点，即抓住景物特点先概括表述再具体描写，总分结构非常明显。此环节，教师引导学生读文思考“课文从哪几个方面写了索溪峪的‘野’？”，在反馈交流的基础上，提炼出“山野”“水野”“物野”“人野”四个特点。这样一个提纲挈领的粗读，把文本的血肉、精彩生动的细节统统过滤掉，就将文本的结构清晰地勾勒出来，这样，学生对于文章结构之精自然心领神会。同时，在感受“山野”中，教师再次引领学生读文思考“作者从几方面写出了‘山野’？”，最后提炼出“惊险美”“磅礴美”“随心所欲、不拘一格的美”三种美，使学生对抓住景物特点先概括表述再具体描写这一表达方法有一个更深的印象。至此，文章的结构之美、表达之美也就呼之欲出了。

三、品味“野”，欣赏语言之美

于振波先生在《鉴赏文章的三法》中曾言：如果学生缺乏一定文学鉴赏能力，面对一篇文质兼美的文章感情麻木，不能引起心灵的悸动和震撼，不会引发思想共鸣的风暴和情感的狂潮，我们语文就产生一种缺失，从而走向失败。对于于先生的观点，我甚是认同，并付诸于课堂，将教学的重点指向文本语言的鉴赏上，即引领学生直面语言文字，从用词和修辞手法的角度欣赏文本。而学会鉴赏是语文阅读的最高境界，是一项高难度的系统工程，不是一两堂语文鉴赏课就能一蹴而就的。为此，在教学中，我采用举一反三的方法循序渐进地引领学生在欣赏用词的贴切和修辞手法的精妙的基础上学习批注的方法。具体地说，分三步走：第一步——举一，示范批注，即指导学生分别从用词和修辞手法的角度欣赏“磅礴美”“随心所欲、不拘一格美”，教师示范批注，为学生提供

关于人性的经典语录，人具有野性
野性句子(四)

1、我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的，是人性。--沈从文

2、只要有可能，人人都会成为暴君，这是大自然赋予人的本性。--笛福

3、人的野性无异于橡树林中的各种野兽。--本・琼森

4、人是一切事的尺度，是存在者之存在，不存在者之不存在的尺度。关于人性的经典语录，人具有野性。--柏拉图

5、人是在动物和超人之间一条绷紧的绳子一条越过深渊的绳子。--尼采

6、人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比利益的对比，而与陌生人不存在这方面的问题。--于丹

7、人的自大是一种只有在回顾时才被发觉的心态，它的存在只有在受到惩罚后才能被确定。--纳博科夫

8、不论谁想建立一个国家，并给它定法则，他就应该先假定人都是凶恶的。--马基雅弗利

9、虽然表现的方式和习惯有所不同，但人的本性都是一样的。--切斯特菲尔德

10、他是他自己本身的目的他自身中有一种无限的价值一种永恒的使命。关于人性的经典语录，人具有野性。--黑格尔

11、倘若人不升空成为天使，毫无疑问，12、我可以计算天体运行的轨道，却无法计算人性的疯狂。--牛顿

13、我是个人，凡是合乎人性的东西，我都觉得亲切。--马克思

14、也许这也是人性的弱点，总爱作自己熟悉的事情。--佚名

15、一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。--于丹

16、一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。--于丹

17、有没有人性这种东西?当然有的。但是只有具体的人性，没有抽象的人性。在阶级社会里就是只有带阶级性的人性，而没有什么超阶级的人性。--毛泽东

18、爱情希望恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征。--罗・勃朗宁

19、人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。--康德

20、人的本性中决无行善或作恶的所谓坚定不移的决心，除非在断头台上。--纳・霍桑

21、人就是现世上创造的最终目的，因为人乃是世上唯一无二的存在着能够形成目的的概念，是能够从一大堆有目的而形成的东西中，借助于他的理性，而构成目的的一个体系。--康德

22、人类处于神与禽兽之间，时而倾向一类，时而倾向另一类；有些人日益神圣，有些人变成野兽，大部分人保持中庸。--普罗提诺

23、人类既强大又虚弱，既卑琐又崇高，既能洞察入微又常常视而不见。--狄德罗

24、人是自然的目的；没有任何东西像他一们在宇宙的每一个地方非常容易使自己有条有理；--他自己动手，从自身中创造出整个社会组织和暂时的环境。--爱默生

25、人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人；人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。--于丹

26、世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。--切斯特菲尔德

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