关于青蛙的句子

导读：　关于青蛙的句子(共5篇)关于数句子的知识点关于数句子的知识点班级 姓名一、 区别数小节和数句子。例： 1夏天的夜晚，萤火虫拼命往天上飞。2青蛙见了，问：“萤火虫，你往哪儿去？”萤火虫说：“我去追天上的星星。”3①青蛙劝告说；“天上的星星离我们很远，你怎么能追上？” ②萤火虫说：“你胡说什么？...

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《关于数句子的知识点》
关于青蛙的句子 第一篇

关于数句子的知识点

班级 姓名

一、 区别数小节和数句子。

例： 1夏天的夜晚，萤火虫拼命往天上飞。

2青蛙见了，问：“萤火虫，你往哪儿去？”萤火虫说：“我去追天上

的星星。”

3①青蛙劝告说；“天上的星星离我们很远，你怎么能追上？” ②萤火

虫说：“你胡说什么？星星不是和我一样大小，也闪着光吗？他们怎么会离我们很远？我一定要追上他们！” ③说完，他便一个劲儿往天上飞去。

4青蛙摇摇头，叹息着说：“太无知了！”

1、 短文有（4）小节，标好小节号。

2、第三节有（3）句话，标好号码。

二、区别划句子和划出说的话。

（一）划句子：（关键词是句子，要划完整句。提示语，前引号到后引号算一句话。）

例：

（1）用“——” 划出萤火虫说的句子。或（2）萤火虫说了什么，用“——” 划出有关句子。

青蛙劝告说；“天上的星星离我们很远，你怎么能追上？”萤火虫说：

“你胡说什么？星星不是和我一样大小，也闪着光吗？他们怎么会离我们很远？我一定要追上他们！”说完，他便一个劲儿往天上飞去。

（二）划话：（关键词是话，看双引号里面的内容，应该从前引号划到后引号） 例：

（1）用“——” 划出萤火虫说的话。或（2）萤火虫说了什么，用“——” 划出有关的话。

青蛙劝告说；“天上的星星离我们很远，你怎么能追上？”萤火虫说：“你

胡说什么？星星不是和我一样大小，也闪着光吗？他们怎么会离我们很远？我一定要追上他们！”说完， 他便一个劲儿往天上飞去。

三、区别数句子。

例：

（1）萤火虫说：“你胡说什么？星星不是和我一样大小，也闪着光吗？他们怎么会离我们很远？我一定要追上他们！”

在小节中数句子，这里共有几句话？这是（1） 句话。

（2）萤火虫说：“①你胡说什么？②星星不是和我一样大小，也闪着光吗？③

他们怎么会离我们很远？④我一定要追上他们！”

问：萤火虫说了几句话？萤火虫说了（4）句话。(说的话看双引号里面的。)

《小青蛙》
关于青蛙的句子 第二篇

15 小青蛙

一、教学要求。

1、学会本课七个生字和新词。会用“保护”“消灭”造句。

2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得要保护青蛙。

3、能把每个自然段的意思连起来说。

4、能流畅地、有表情地朗读课文。能背诵课文和默写课文第三、四自然段。

5．能按要求预习课文。

二、教学重点。

1、学会生词，理解词意，常用词会用。

2、理解句子意思和课文内容。

3、懂得保护青蛙。

三、教学难点。

有表情地朗读课文，把每个自然段的意思连起来说一说。

四、教具准备。

挂图 放大课文

五、教学时间。

4课时

第一课时

教学过程：

一． 导入新课。

板书课题：

15 小青蛙

二、新授。

1、让学生读课文。

2、板书生词。

龚小荣 郊区 康大伯

嘿

3、教学读音。

（1） 范读。

（2） 领读。

（3） 集体读。

（4） 指名读。

4．指导学生理解词语的意思。

郊区——城市周围。

康——指人的姓。

咽——使嘴里的事物或别的东西通过咽头到食道里去 。

嘿——笑的声音。

5、指导书写。

三、练习。

1、读词语。 咽下

2、用“保护”“消灭”说句子。

四、作业。

1、抄写词语。

2、按要求预习课文。

第二课时

教学过程：

一、复习。【关于青蛙的句子】

1、检查作业。

2、默写词语。

龚小荣 郊区 康大爷【关于青蛙的句子】

二、学习课文。

1、让学生读课文，标出自然段。

2、学习 第一自然段。

（1）读第一自然段。

（2）指导学生理解每句话的意思。

（3）根据课文内容回答。

龚小荣去外婆家的路上做了什么？

他为什么把青蛙放了？

（4） 归纳这一段的主要意思。

第一自然段讲龚小荣听了康大伯的话，放了捉到的青蛙。咽 嘿

2、学习第二自然段。

（1）读第二自然段。

（2）说说每句话的意思。

（3）回答：

龚小荣问什么？

康大伯是怎么说的？

说说小青蛙是怎样捉害虫的？

（青蛙把眼睛瞪得圆圆的，盯着一只害虫，突然跳起来，张

开嘴巴，用长长的舌头一卷，把害虫卷进嘴里，眨眨眼睛几咽下去了。

（4）读读康大伯说的话。

（5） 说说这段的主要意思。

第二自然段讲龚小荣看到了青蛙捉害虫。

4、学习第三自然段。

（1）让学生读第四自然段。

（2）说说这段的主要意思。

第三自然段讲龚小荣表示要保护青蛙

（3）教育学生也要保护青蛙。

三、巩固练习。

1、指导学生读课文。

2、说说每个自然段的意思。

3、说说我们为什么要保护青蛙？

四、课堂小结。

我们学习了第15课，知道了青蛙是庄稼的好朋友，我们每一个同学都要从自己做起，保护青蛙，不让庄稼受到害虫的伤害。

五、作业。

1、朗读课文。

2、预习课后练习。

第三课时

教学过程：

一、复习。

1、朗读课文。

2、说说每段的意思。

二、指导朗读。

1、老师范读。

2、指导学生读长句。

3、领读。

4、分组读。

5、指名学生读。

三、进一步理解课文。

1、读课文思考：

龚小荣为什么要捉青蛙？

《青蛙》
关于青蛙的句子 第三篇

《青蛙》教学设计

教学目标：1、通过阅读课文使学生了解青蛙的外形特点及多种本领

2、感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物

3、认识本课7个生字

教学重点、难点：

通过读课文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。

教具准备：各种蛙类的图片

教学时间：1课时

教学过程：

一、 迷语导入，激发兴趣

师：面带微笑高兴的说：今天老师特别高兴和大家一起上一节语文课，同时老师还给大家带来一位好朋友，它是只小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。你猜它是谁？生：争先恐后的说（青蛙）

师：对（师边说边把青蛙图片贴在黑板上）

师：同学们猜得真对，你对青蛙还有哪些了解？（师板书课题） 生答：青蛙是两栖动物，又叫田鸡，幼体是蝌蚪，头是扁而宽，嘴巴阔，眼大，有绿色的，有灰色斑文，吃害虫，生活在池塘边，颜色因环境变化而不同，生活在水中或靠近水的地方，善跳跃会游泳，多在夜间活动；雄蛙有发音器官，叫声响亮，吃田间的害虫，对农业有益。答出一种既可，要及时给予鼓励。

师：同学们对青蛙了解的可真不少，大家的知识面可真宽，就让我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。

二、 创设情境，自读自悟

1、师：自由读课文，要求读准字音，读通句子（生自由读课文）

2、师：同学们读得可真认真。同学们小声读课文，标出自然段。（生动笔画，师巡视）

3、师：默读课文说一说，青蛙有哪些美称？（生默读课文）

4、通过读课文谁愿意说一说？生答，师板书

游泳专家，跳远健将，歌唱家，捕虫能手

5、你在哪些地方看出青蛙是游泳专家，跳远健将，歌唱家，捕虫能手，指生读课文。【关于青蛙的句子】

1）生答：飘在浮萍的溪流以最标准的蛙泳姿势游向对岸（游泳专家）

师：浮萍是什么？

生答：叶状、体对称、倒卵状、椭圆形或近圆形，长2至5毫米，

宽2至3毫米，有不明显的三脉，两面绿色。花期在6至7月，分部在全国，在全国各省都常见。水面浮生植物，可以做家畜和家禽的饲料。

2）生答：瞧，一只青蛙正在草丛中蹒跚的爬着。

师：蹒跚是什么意思？

生：形容腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。

师：太好了，接着往下说。

生：你看，它发现你走近了，就猛的一跳，跳到那绿色的溪水中，这一跳，足足有它体长的20倍远。这里描写青蛙是跳远健将。“猛的一跳”很形象。“足足”强调跳的很远。

师：用比较的手法和自身相比，借助数字说明，写了青蛙善跳，更形象，很生动。

3）指生读歌唱家（4、5自然段）

师：第二段采用了什么描写方法，写出了青蛙是歌唱家

生：每到黄昏，池塘边上会有一只老青蛙，先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短鸣，接着满塘的蛙便跟着唱起来，用拟人的方法形象而生动地描写出青蛙叫声响亮，喜欢歌唱，说明青蛙是出色的歌唱家。

4）6自然段

生：青蛙善于捉害虫，一只青蛙一年捕食的害虫，约有一万只（青蛙是捕虫能手）

师：这里用了什么说明方法

生：用数字来说明青蛙对农业有益的特点，更真实可信，“真是农作物的好卫士”的评伦，表达出作者对青蛙的喜爱和赞美之情。 师：青蛙是怎样捉虫的？

生：讨论，回答（舌头长，舌根在前颚，遇到害虫时，伸到1米多长，舌头上有粘液，一下子就把害虫粘住了）

师：最后一句表达了作者怎样的感情？

生：对青蛙的喜爱和赞美之情。

5）师：你知道青蛙为科学做哪些贡献？

生：解剖青蛙卵，做蛙油，捉害虫，是庄稼的卫士。

6、齐读最后自然段

师：总写青蛙是一种可爱的动物。

7、看板书，师总结，作者是按什么结构写的。总----分-----总。总概括介绍青蛙有很多美称；分别介绍青蛙的特点、本领、益处；最后总的赞美青蛙是一种可爱的动物。

师：按照结构方式分段

生：分三段（1、2）为一段，（3-7）为一段，（8）为一段

8、师小结，我们也可以用这种构段方式用在自己的写作，在写作时可以用上列数字，拟人等方法。

三、拓展作业

1、你还知道青蛙的哪些知识，向同学们介绍如蝌蚪是怎样变成青蛙的，青蛙的哪些器官有助于捉虫。

2、课后搜集国家保护动物资料，做一次交流。

板书设计：

青蛙

游泳专家

青蛙 跳远健将 喜爱

美称 歌唱家 赞美

捕虫能手

总-----------分------------总

教学反思：

通过本课的学习，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。我采用谜语导入，激发学生的学习兴趣，课堂上积极发言，踊跃说出自己的见解，有的时候甚至发生激烈的争辩，学生学习氛围浓厚。我按文章的构段方式，让学生理解总—分---总的结构方式，在教学中渗透多种修辞方法和说明方法，课堂效果很好。

《描写青蛙的句子和段落》
关于青蛙的句子 第四篇

1、青蛙吃苍蝇、蚊子、蝗虫、小飞娥等害虫，一天大约能叫120只，半年下来就能吃15000只，这是多么大工业功劳哇!就连青蛙的幼虫---蝌蚪也能消灭计多害虫哩!真不愧是庄稼的保护神，农民伯伯的好助手呀!

2、小青蛙的家在绿草丛生又有水的池塘、水沟、稻田里。每当夜幕降临的时候，小青蛙就开始了歌唱“呱、呱、呱”，“呱、呱、呱”先是一只、两只、三只……后来它们开始了大合唱，十分热闹。

3、青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着深绿色或黄绿色的衣服，露着白白的肚皮。描写青蛙的句子和段落。它们的头又扁又宽，像一个三角形。它的头上鼓着一双大眼睛，长着大嘴巴。小鼻子。

4、青蛙是动物世界中最出色的“庄稼的保护神”。它头上那两只圆而突出的眼睛，能让它看清庄稼的天敌，但捉虫全要靠它又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，5、春天到了，万物复苏了，春风轻轻地吹拂着大地，春雨也滋润着一望无际的田野。碧绿的柳树荡漾在河边，再加上粉红色的桃树和雪白色梨树，把春天变得五颜六色。小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。

6、一只飞虫在荷塘上悠闲飞着，青蛙蹲在荷叶上紧紧地盯着，飞虫发现了青蛙，青蛙连忙闭上了眼睛，小飞虫以为青蛙睡着了，于是在它头上飞来飞去，突然，青蛙一蹬后腿，纵身一跃，张开大大的嘴，把飞虫一口吞掉了。

7、在水面上，在太阳下，小青蛙们在荷叶上蹦来蹦去，“嗖”的一声，已由这边的荷叶上蹦到那边的河对岸了，你看，有几只在那边用它们的大眼睛找害虫呢。“哦!吃掉了一只!”一只青蛙在为它的同伴鼓掌。还有几只“扑通!扑通!”地跳下了水，只见它们都向一个方向游去，远远的听见它们在说:“小宝宝出来啦!快来看呀!”

8、一只青蛙一天最少能消灭30只害虫，最多可达200只以上。如果你捕杀一只青蛙，就等于杀死一个庄稼的小卫士，也等于让几万只害虫逃之夭夭，更加放肆地伤害庄稼了。失去了青蛙这个好朋友，是多么可惜呀!没有了青蛙，谁来保护庄稼呢?

9、青蛙的天敌是蛇。但是，现在有人抓青蛙吃，使青蛙的数量越来越少，破坏了生态环境。我们要保护青蛙，不要抓它，不吃它。

10、小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。

11、青蛙会“搬家”吗?有的同学也许回答:“青蛙是动物怎么会‘搬家’呢?其实我们都知道青蛙必须在水质优良、温暖、清洁的水中才能繁衍，之所以有”搬家“现象，就可以说明当地的水环境受到了污染，青蛙必须迁移到别的地方去。所以，就有了集体”搬家“的现象。

12、青蛙喜欢吃小昆虫，观察他捕食动作可有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘上的大树后面，仔细观察。()一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待什么。忽然，一只蚊子飞过来了。只见青蛙向上一窜，舌头一伸，又落在地上。小蚊子不见了。青蛙又变成原来的样子，等待着食物来。

13、大青蛙长着两只又大又圆的眼睛，眼睛下面是一张又宽有扁的大嘴巴，鼓着白花花的大肚皮，”呱呱呱呱“的叫着，真神气呀!

14、青蛙是两栖动物，它的孩子叫蝌蚪。蝌蚪长得黑乎乎的，拖着一条小尾巴，象一个小逗号。时间一天天过去了，蝌蚪慢慢长出四条腿，丢掉小尾巴变成了一只大青蛙。

15、小青蛙可是捉虫高手，它捕食很有趣。它的眼睛对活动的昆虫最敏感。有一次，我在草丛里发现一只白色的飞蛾在绕圈飞，青蛙猛地一跳，把长长的舌头从嘴里翻出来，一卷，飞蛾就成了青蛙的美餐。

16、它的头尖尖的，一双大眼睛向外突出，没有脖子，身上就像披了绿色的外衣，肚皮雪白雪白的。

17、青蛙是两栖类动物，能在地上跳来跳去，还可以在清澈见底的小河里游来游去。青蛙出生的时候是又黑又小的蝌蚪，慢慢地，慢慢地长出小腿，最后，变成青蛙，青蛙头上有两个大大的眼睛，看起来像被吓着了，他是庄稼的”守护神。“

18、青蛙很喜欢躲在在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢乐的时候是大雨过后。每当这有一只叫，旁边的也随着叫了起来。几只甚至上百只青蛙呱呱叫个不停，那声音能够传到几里之外，像一曲交响曲。

19、青蛙不光吃蚊子、苍蝇和水里的孑孓，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫。只要一遇见害虫，青蛙的舌头就迅速翻射出口外，粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中，它是有名的捉虫能手。

20、青蛙的幼体在水中生活用鳃呼吸，长大后在陆地上生活用肺呼吸并且用皮肤辅助。所以我们所说的青蛙是两栖动物。如果你够心思的话，就会惊奇的发现，蝌蚪长得很像小鱼，这到底是怎么回事呢?原来，两栖类和鱼类是近缘的关系，所以蝌蚪长得如此像小鱼。

21、夏天的夜里，青蛙”呱呱“的叫声是美妙悦耳的催眠曲。它们的嗓门很大，叫起来十分响亮。雄蛙的咽喉两侧有一对声囊，这对声囊就好像录音机接上的音箱，所以胸蛙叫起来声音更响亮。

22、把小青蛙放进竹篓里，小青蛙在竹篓里蹦蹦跳跳仿佛在抗议，小青蛙还呱呱呱的叫。

23、青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下”稻花香里说丰年，听取蛙声一片“的着名诗句。也有现代诗人张志真的<悯蛙>一首:长夏原野青青黄，田间蛙类抓虫忙，祈求买卖田鸡客，莫让青蛙餐桌亡。

24、小青蛙它披着一件绿衣裳，它的头尖尖的，像个三角形，圆溜溜的眼睛向外鼓着，眼珠像一对黑玻璃球。它的嘴巴总一张一合的，这是小青蛙在呼吸呢!小青蛙的肚皮像雪一样白。它的前脚短，后脚长，奇怪的是，前腿细又短，有四个脚趾，是分开的；后脚粗又长，有5个脚趾，而且是像小鸭子的脚一样有蹼连着，就像船桨一样，怪不得它是游泳高手!

25、我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。

26、河面上圆晕一圈一圈地荡漾开来了，原来是一群小蝌蚪游来了。又有一群小青蛙跳到了水里，它们带着自己的孩子-小蝌蚪在水里快活地游来游去，电线倒映在水中，多么像五线谱啊!小蝌蚪们就像是一个个音符，这里变成了一首天然的”乐章“。

27、在交配的过程中，最重要的一点是必须在水中进行。青蛙是体外受精的变态发育动物。在水中进行繁殖是为了提高受精的机率。当然在水污染的环境中是不可能实现的……当我们走到青蛙跟前，就会看到雄蛙的鳃边有一对气囔，所以只有雄蛙才可以鸣叫。

28、青蛙是名副其实的”捉虫专家“。它主要以农业害虫为食物，只要它们一出来活动，青蛙就会立即抓住它们，把它吃掉。据统计，一只青蛙每天能吃掉60多只害虫，从春季到秋季的6-7个月，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧的”农田卫士“。

29、一身青绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，这就是活泼而又机灵的小青蛙。

30、它们穿着浅绿色的外衣，雪白的肚皮，长着四条深绿色的腿，头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神气的嘴巴，唱起歌儿来，呱!呱!呱!

31、青蛙在受到敌害袭击时，会发出急促的叫声。当它们感到天气特别舒服时，比如傍晚，雨前或雨后，青蛙也都会叫个不停。

32、正当白天蛙声响起是，便知道是要下雨了，等蛙声停止时，便淅沥哗啦地下起倾盆大雨，农民伯伯们望着这大雨正高兴，当害虫想吃庄稼时，青蛙想庄稼地守护神一样站出来保护它。当庄稼想喝水时，青蛙便想天使一样为庄稼带来一场雨。

33、捕食的时候，青蛙静静地趴在地上一动不动，当害虫从它面前飞过时，它会一跃而起，飞速地伸出舌头，把害虫卷进嘴里吃掉。

《关于保护动物的句子》
关于青蛙的句子 第五篇

1、保护野生动物，人与自然共存、保护野生动物，实现人与自然和谐共处!

2、同一片天空，同一个家园。

3、小鸟想回家了，你想回家吗?——关爱动物，关爱我们共同的世界。

4、维护生态平衡，保护动物。

5、保护野生动物就是保护人类自己!

6、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。关于保护动物的句子。

7、野生动物是人类的朋友!

8、我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我爱的天性呢?

9、爱护动物光荣，虐待动物可耻。

10、无数事实证明，人类与动物共存亡。

11、保护动物，与自然和谐、保护鸟类，保护野生动物，人人有责。

12、不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐。

13、关注候鸟，保护环境。

14、同在蓝天下，人鸟共家园。

15、爱鸟护鸟是人类的美德。关于保护动物的句子。

16、保护野生动物，17、爱护动物，珍惜生命。

18、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

19、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，()维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。

20、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。

21、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

22、给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好——保护野生动物，就是关爱人类自己。

23、这世界上有一种鸟是没有腿的，它一辈子只停下来一次，那次就是它死去的时候。

24、保护野生动物，就是关爱人类自己。

25、保护野生动物，维护生态安全!

26、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

27、同在地球上，共享大自然!

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