小草的启示句子

导读：　小草的启示句子(共5篇)小草小草 教学目标知识目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小草的启示句子》，供大家学习参考。

小草
小草的启示句子(一)

小草 教学目标

知识目标：

1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。 能力目标：培养学生的阅读理解能力。

情感目标：体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 内容分析

教学重点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学难点：背诵自己喜欢的段落。 教学过程：

第一课时 一、明确单元学习任务：

1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！ 2 学生自由读“单元导读”。 3 交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法） 小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习： 1 板书课题，指名解题：

题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌） 2 启发阅读：

谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。 三、学习本课生字词： 1 检查生字自学情况：

出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。 2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。 3 解词：（根据学生掌握情况进行选择）

4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。 1 范读课文。 2 自由练读课文。 3 指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？ ②师生合作，指名串读全诗。

4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。 五、布置作业：

1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。 3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

第二课时

教学目标：

1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备：

课前布置学生收集有关小草的资料。

演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等） 教学过程：

一、引入：

1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。 2 背诵自己喜欢的小节。 3 交流抄写的语句。

4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。 二、诵读全诗，思考问题： 1 出示“自学提示”：【小草的启示句子】

默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。

2 按提示自学诗歌，理解内容。 3 班内交流： ①哪几方面：

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。 第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。 第三部分：小草生命力顽强。 ②质疑：[简略副板书学生问题]

（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”） ③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。 出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈） 出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。 练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气） 第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。 播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。

练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美） 解决问题

第三部分：小草生命力顽强。

引入课外资料和其它文学作品辅助理解。 三、总结全文，深化体会： 1 归纳板书，深入体会。

①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。 ②归纳板书：（可让学生写） 渺小不惭愧不气馁 微不足道不灰心不计较 又弱又小击退洪水 缺少目标锁住沙丘 „„

③根据板书，进行师生对读。

④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》？ 2 总结：

小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。

3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。

（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美） 四、布置作业：

1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 2 整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。 3 练习朗读、背诵P92《爱的奉献》（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。[如果课堂上有时间，可先引导学生读读]

*4 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作

《小草》教学设计

教学目标：

1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。4、认识13个生字，会写16个生字。 教学重、难点：

1、作者从哪几方面介绍小草的特点。 2、结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。 教学过程：

一、创设情境，激发美：

刚才啊，老师听到同学们背的古诗里，其中，有一首是写植物的，写的是什么植物呢？这节课，咱们就来学习一篇关于它的课文，好吗？（生：好）师板书课题

咱们一起来欣赏一首歌曲，听听这首歌，唱的是什么？赞美的又是什么呢？

师：你看小草多么值得赞美啊，下面请同学们自由读课文,要求：读准字音，读通句子 二、初读课文，感知美

1、师：请同学们看屏幕，这些字词，你都认识吗？（生：认识） 师：那，咱们就开火车读

2、检查字词：绚丽、身躯、茁壮、摧毁、纤细、繁衍、镶上、炎热、干旱、春晖、风景、启示。 3、对于“绚丽”这个词，你是怎样理解的？颜色耀眼而华丽。 师：你解释得可真好。

4、同学们再来看，纤细这个词，其中，纤，还是一个多音字呢，你知道它还有一个读音，念什么吗？（纤，可以组什么词？纤夫，大家看，这就是纤夫，（出图片））

三、品读悟情，理解美

1、师：这篇文章写得这样美，还想再来读读吗？（想）请同学们边读、边画、边想，作者是按照什么顺序来写的？找出作者是从哪几个方面来赞美小草的? 找到的同学可以先和同桌说一说。

2、学习第2自然段：师：好，请同学们默读第二自然段。 思考：（屏幕出现）

这一段写出了小草的什么特点？

生汇报：小草具有顽强的生命力 师板书：顽强的生命力

师：书中的哪些地方写出了小草具有顽强的生命力？你是怎样理解的？ 生1：“小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨” 出示 2、“越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。” 出示

3、“无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。 出示 师：对于这些句子，你是怎样理解的？

师：是啊，小草真了不起。谁能带着你的感受再来读一读这个句子？ 生读（2个）

师：第二句，谁来说？

师：真的是越挫越勇啊。谁能试着读出这种顽强的生命力吗？ 师：先同桌之间互相读读，好吗？ 生：女生读，男生读

师：请同学们全体起立齐读第三句话 师：你怎样理解这句话呢？

师：所以，作者开头用了这样的诗句：

读：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。

师：正是因为，小草具有顽强的生命力，所以，作者在课文的开篇这样写道：

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

3、学习第3自然段

师：请同学们回忆一下，刚才咱们是怎样来学习课文第2自然段的呢？ 生：1、先读课文

2、这一段写出了小草的什么特点？ 3、哪些词句突出了这一特点？谈谈感受 4、找出来有感情地读一读。 师：出示自学提示：

A.有感情的朗读你喜欢的自然段. B.这一段写出了小草的什么特点？

C.哪些词句突出了小草的特点？并就这句话谈谈感受。

D.有感情的读一读。

师：课文的3，4，5自然段和第2自然段的写作方法是一样的，请同学按照这样的学习方法在小组为单位来学习你喜欢的段落。 生汇报：

3自然段：小草到处都可以生长的特点 师：板书：极强的适应性。 生：“被人们——繁衍着”

生：“在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅”

17.小草之歌
小草的启示句子(二)

17、小草之歌

教学目标：

1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。 教学重点、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：教学挂图、小黑板

教学时间：2课时

第一课时（总：55）

教学目标：

1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。

2 学习本课生字、新词。

3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

4 解题、读文，初步理解课文内容。

教学重点：

练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学难点：

在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：小黑板

教学过程：

一、明确单元学习任务：

1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！ 2 学生自由读“单元导读”。

3 交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）

小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习：

1 板书课题，指名解题：

题目中的“之”跟什么相当？题目串起来怎么讲？（小草的歌）【小草的启示句子】

2 启发阅读：

谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词：

1 检查生字自学情况：【小草的启示句子】

（1）检查认读情况，指导难写或易错字。

（2）区分形近字：“渺”与“秒、妙”“惭”与“斩”“愧”与“鬼”“丘”与“乒、乓、兵”。

（3）口头组词。

（4）理解词语“惭愧、渺小”。

2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。

3 小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。

1 范读课文。

2 自由练读课文。

3 指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？ ②师生合作，指名串读全诗。

4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。

五、整体感知课文内容

1、这篇课文和我们平时学得课文在结构上不一样，你发现了吗？

（它是一首诗歌，共有7个小结。）

2、这篇课文主要写了什么？

（这是一首美妙的诗歌。它写了小草虽然渺小，可它不向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。赞扬了小草的勃勃生机和顽强的生命力。）

六、布置作业：

1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。 3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。 教学反思：

第二课时

教学目标：

1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：教学挂图

教学过程：

一、引入：

1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。 2 背诵自己喜欢的小节。

3 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。

二、诵读全诗，思考问题：

1 出示“自学提示”：

默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。 2 按提示自学诗歌，理解内容。

3 班内交流：

①哪几方面：

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分：小草生命力顽强。

三、品味朗读诗歌。

针对主要问题，交流对各部分内容的理解。

1、第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

（1）快速浏览课文第1-3节，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。

（2）归纳板书：（可让学生写）

渺小不惭愧不气馁

微不足道不灰心不计较

索取少奉献多

（3）简笔画小草，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中

见闻谈）

（4）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。

（5）理解气馁、微不足道。

（6）作者在写小草时运用了什么修辞手法？（引导学生从文中找出具体的句子，教师适时分析句子。）

拟人：可我并不惭愧，并不气馁，献一点绿色在天地之间闪耀。

（7）练习有感情朗读：（读前一句是声调要抑，读出小草的自谦心情；读后一句是声调应扬，表达出小草的奉献精神。）

2、第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

（1）小草对我们的环境又有什么样的贡献呢？（自由朗读诗歌第4-6节）

（2）学生读出相关句子，并相应板书。

防洪、固沙、美化

（3）说说洪水、沙尘暴的危害，感受自然灾害的凶猛。

（4）练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）

3、第三部分：小草生命力顽强。

(1) 指名朗读，理解词语“枯槁、辽阔、天涯海角”。

（2) 诗歌最后一节，体现了小草的什么特点?

(3) 引入课外资料和其它文学作品辅助理解。

例如：《草》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

三、总结全文，深化体会：

1、根据板书，进行师生对读。

2、你知道每小节都突出了小草的什么特点呢？

（无私奉献、从不索取，团结、抗洪，团结协作，生命力顽强的特点。）

3、总结：

小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。

人教版小学语文四年级下册句子专项练习题
小草的启示句子(三)

人教版小学语文四年级下册句子专项练习题

1、我看见大海。（扩写句子，至少两处）

2、我游览了黄山。（扩写句子，至少两处）

3、进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边。（改为把字句）

4、天山这么美，叫人无法不喜欢。（改为反问句）

5、有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）

6、这些石钟乳和石笋很值得观赏。（改为反问句）

7、小鸟在枝头鸣叫。（改为拟人句）

8、千千万万无数的青年参观“植树造林”的活动。（修改病句）

9、船桨激起的微波扩散出一道道水纹。（改为被字句）

10、我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。（仿写，至少含有三个动词）

11、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（缩句）

12、桂林的山水很美。（改为反问句）

13、天山的景色真美，怎能不给我们留下深刻的印象呢？为陈述句）

14、七月的天山是一年中最美的季节。（修改病句）

15、今天讲了一个动人的故事。（修改病句）

16、船桨激起的微波扩散出一道道水纹。（缩句）

17、一阵狂风刮开了房门。（改为被字句）

18、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。写句子）

十五的月亮真圆啊，圆得（ ）。

19、桂林的山水真美。（改为感叹句） （改（仿

20、塔松枝叶茂密》（改为比喻句）

参考答案：塔松枝叶茂密，像撑开的巨伞。

21、老师对我的培养和教育，我怎能忘记呢？（改为陈述句）

22、年轻人吃起来。（扩句，至少两处）

23、母亲对护士说：“这是我的女儿，正在医科大学读书。” （用另一种人称说）

参考答案：母亲对护士说，那是她的女儿，正在医科大学读书。

24、中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。（用．．．．

加点的字造句）

25、将心比心，难道你应该这样对待家人吗？（改为陈述句）

26、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。（改成把字句）

27、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。（修改病句）

28、人们款待难民。（扩句，至少两处）

29、年轻人问杰克逊大叔：“您有什么活儿需要我做吗？”（改成转述句）

30、我不能不通过劳动就得到这些食物。（改成肯定句）

31、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？（改成陈述句）

32、我简直不敢相信那是真的。（改成反问句）

33、父亲把糖葫芦做得很好。（改成被字句）

34、《望洞庭》的作者是刘禹锡写的。（修改病句）

35、映山红的花朵和叶子，比盆栽的杜鹃显得有精力。（修改病句）

36、读了《七月的天山》一文，使我非常想去那里看看。（修改病句）

37、工人逐一指点洞内的景物，举起汽油灯。（修改病句）

38、今天的作业我差不多全都做完了。（修改病句）

39、读了这一组课文，受到了深刻的教育。（修改病句）

40、《万年牢》的作者是新凤霞写的。（修改病句）

41、因为我们在生活中将心比心，就会使人与人之间多出一些宽容与理解。（修改病句）

42、这篇课文的插图和内容都很美丽。（修改病句）

43、在大家的帮助下，小红的写作水平有了很大的改善。（修改病句）

44、会场上飘扬着五颜六色的红旗。（修改病句）

45、来参观的人可真多，有老人、孩子、青年和老师。（修改病句）

46、2015年度国家科学技术大会隆重举行。（缩句）

47、我正要抱怨几句，一抬头看见母亲寂静的眼神。（修改

赞美小草的句子
小草的启示句子(四)

1、小草身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。

2、小草给人生机的动力，它充满了活力，充满了梦想，充满了希望。草的作用很广:它可以制成药方，供人治病；它可以吸取二氧化碳，并释放氧气，让我们每天都有新鲜的空气；它可以保护水土流失，让世界没有沙漠化……它还有一种品质始终鼓舞着我，那就是坚忍不拔。赞美小草的句子。

3、小草虽然娇小，但是它有一种无与伦比的神奇力量和顽强的生命力，它不像较弱的含羞草一样的娇生惯养；也不像四邻的杨、柳一样贪图热闹。它只是在那儿过着自己应有的生活，4、小草是坚强的，即使是生活在百花争艳的环境中，它丝毫没有一丝自卑，依然默默无闻的生长着，没有人过问它的存在，可是无论是风吹、雨打，还是太阳的照射，它都没有为此而倒下来，依然顽强的生存了下来。不是有句诗写得好吗“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗就是用来形容小草的精神的。

5、小草的顽强精神激励着我们中华民族，因此，有许多有志之士，情愿做野草，等着地下的火烧。他们在艰苦的环境中，经受着挫折与失败的考验，为振兴中华而默默无闻的贡献出青春与力量。赞美小草的句子。

6、小草是随遇而安的。不论是在风尘弥漫的公路旁，还是在荒凉贫瘠的土地上，甚至在沉重的石头下，高高的墙壁上，他都能生根发芽，并且茁壮成长着。

7、小草虽平凡，但它却代表着伟大的生命；代表着顽强不屈的精神；代表着希望；代表着坚强；代表着奉献精神；代表着永不低头、永不服输的精神；代表着滴水之恩涌泉相报……

8、小草固然没有茉莉的芳香，没有牡丹的高贵，也没有米兰的高雅，小草只不过是被人们遗忘的小生命。可是，小草有花朵们没有的美，那就是它质朴的美。春姑娘还没到来时，万物还没复苏时，小草就苏醒了，它带着泥土的芬芳从泥土里钻了出来，呈现出勃勃生机。

9、小草——绿色的天使，让大地更加生机盎然；小草——美丽的精灵，给世界增添了乐趣；小草——可爱的使者，让到处充满希望的色彩。

10、小草是生命力的象征。充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。

11、小草顽强的撑起，重新修复受伤的身体，在雨露和被鲜花遮住阳光后所散射的余光下继续生长。鲜花摇摆身姿发出了对它的嘲笑和鄙视，说它的样子简单丑陋且不及自己拥有的芳香。大树也数落它，说它低贱且没有自己高大和魁梧。小草无语，只是在现实充满冷嘲风雨的环境里，用一颗坚韧而又柔弱的身躯默默地顶忍着。

12、小草的一生可能很短暂，又或许它等到了隆冬。不管怎样，小草是饱经风霜的，是受人践踏的，更是不起眼的。可是，我却最喜欢你——草，喜欢你的默默无闻，喜欢你的无私奉献，更喜欢你的朴实无华!

13、小草的道路是曲折的，前途是光明的。它仅凭着薄瘠的黄土，与命运搏斗，同顽石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着希望，露面于光明世界。

14、小草顽强，默默无闻，甘愿奉献，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力，有无私奉献的精神，甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。

15、小草顽强的生命力，令我佩服，任凭狂风暴雨，小草从不弯腰，有道是“疾风知劲草”。()对于中学生的我们，更应具备小草这样的精神，不管在学习上遇到多大的困难，我们都要勤于思考，去迎接困难，战胜困难。就像俾斯麦说过“如果人生的旅途上没有障碍，人还有什么可做的呢。”

16、小草不择环境的优劣，始终如一，百折不挠，顽强生长。在那酷热的沙漠中，时时可见小草不屈的身影，或是一株，或是一丛，即使那里水贵如油，小草却始终坚强地向下扎，扎入地下，直到找到珍贵的水源。朋友，难道你不觉得这种坚强的意志十分可贵吗

17、小草虽然不美不高，但它顽强的生命力常使我感动；小草虽然毫不起眼，可它不屈不挠的精神却一直鼓舞着我前行。

18、小草从不炫耀自己，它只是默默地奉献自己。有些人只见开花，却无视小草的存在，经过风吹雨打之后，花儿凋谢了，而花儿身后的小草却依然挺立在泥土上面，此时他们才知道小草的意志是那么的坚强，小草的生命力是那么的旺盛。敬佩之情油然而生。

19、小草的外表并不突出，但是却虫满了象征春天的绿色，绿的像翡翠般。它身姿优美，给人以一种柔美的感觉。而且，它实际是春天最重要的一部分，如果没有它，那么任何花都会暗然失色。

20、小草的生命力十分的顽强。唐代诗人白居易曾为小草写下这样的一首诗:离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春生吹又生。当人从它的身上走过，在小草的身上会留下一排足迹，人们以为小草已不再长起来的时候，小草却坚强的‘站’了起来；当火焚烧着小草，以为小草会被彻底除掉的人们又错了，因为这只能压抑住一时，当来年的春风吹过，小草又会将它那生机勃勃的一面展现出来；当人们将小草从地面拔出，只要地里还有小草的一条根，小草便会又长出来!

描写小草的好句好段
小草的启示句子(五)

1、小草，在春日里，吸吮着汩汩的甘霖；在炎热的夏天。沐浴着融融的阳光；在秋雨的呵护下，开放着舒展的枝叶；在冬雪中，编织起甜甜的美梦--

2、小草没有花儿妩媚多姿；没有露珠那样晶莹剔透；没有雪花那样洁白如玉。它有的只是傲视狂风暴雨的勇气和扎根泥层的奉献精神。

3、小草的深入土层，向四面八方延伸，可它也是经受这考验。描写小草的好句好段。忽然，暴风雨来了，狂风夹着暴雨披头盖脸砸下来，盆栽早已被搬进屋里，花朵也垂下头躲到叶子下。只有小草，无遮无掩，抬头挺胸迎接着暴风雨，硕大的雨点打在小草上风吼着猛吹过来，小草不向狂风暴雨低头，4、小草，虽然不起眼，但它们总是有着一副生机勃勃的样子，哪里有它们，哪里就会充满生机；小草，它们从来不想暴风雨低头，在暴风雨来临时，它们总是傲然挺立，即使自己已经奄奄一息；小草，他们总在磨难过后，是自己更坚强!

5、冬天在凛冽的寒风中来了，小草的身躯被寒风吹枯了，被大雪压垮了，可它的根深深扎进了泥土里。春天伴着温暖的春风来临，小草又重新探出头来，嫩绿嫩绿的，可又那么弱不经风，被轻轻一踩就弯了小去，可[春风吹又生"，没过几天，又是片春机盎然。

6、小草有着慷慨的献身精神，只要对人类有益，它甘愿牺牲自己--它用自己的身子和生命的光彩，装点了大地，却不求人们对它们的赏识与礼赞，这就是小草高尚的精神。

7、草，是一种在普通不过的东西了。描写小草的好句好段。千古以来，人们大多都是赞颂御寒开放的梅花，挺拔傲立的青松，出淤泥而不染的荷花；可有谁曾留意过我们身边默默无闻的小草呢?那嫩绿的小草，顶着尖尖的嫩芽，任凭风吹雨打、日晒雨淋，每次的风雨变成了它要面临的考验，在一次次经过骄阳的照射中，依然可以挺直身子，迎着风雨傲然挺立着。

8、这株小草很快的便占据了这块石头，让石头有了生命力。虽然它开不出漂亮的鲜花，但是它有比花还要美丽的精神――顽强不屈的精神。这种精神比花还要美丽、比花香还要让我折服，它为了使世界再增添一丝生命，在这么短短的几天便占领了这块石头，在这短短的几天里释放了比花还要美丽的光彩。

9、小草，你的身躯虽然很小，看起来很瘦弱，你虽然常常被人忘却，你却从不计较，还是依然为我们释放着一丝丝嫩绿。当你经受过风吹雨打、日晒雨淋之后，还是依然挺拔。

10、小草虽平凡，但它却代表着伟大的生命；代表着顽强不屈的精神；代表着希望；代表着坚强；代表着奉献精神；代表着永不低头、永不服输的精神；代表着滴水之恩涌泉相报--

11、小草迎着风雨，忽而昂首挺胸，忽而摇摇摆摆，有如醉酒欢歌，随即大地上奏演了一场[劲草斗疾风"的赞歌。狂风暴雨退步而下，甘拜下风。雨后彩虹焕发七彩光芒把小草身上的[珍珠"折射得更加璀璨-

12、小草，随处可见，多么不起眼，甚至有时侯走路会因为没注意而被踩到。可小草那不可磨灭的生命力确实让我时时振撼着。

13、狂风暴雨来袭时，小草就像是在为大地而歌，为天空而舞。暴风显然是来者不善，它还痴心妄想将草儿连根拔起。其实纤身细腰的小草早已在这场生死搏斗前备战已久；因为它时刻牢记着大地交给它的绿色任务。

14、春天到了，一棵棵小草破土而出。那嫩绿的小草为大地妈妈盖上了一层美丽的绿地毯。同学们，你们知道吗，小草不仅能创造绿化，让城市变得更美丽；还具有净化空气的作用，给我们带来新鲜的空气和减少大量的细菌，这对我们的身体是有很大益处的。因此，我们不能浪费大自然送给我们的这些宝贵的资源。所以，我们应该爱护花草、珍惜树木等行为。

15、春天的小草真绿啊，那翠绿的颜色，给大地带来了生机，似乎每一篇小草上，都有一个心的生命在颤动；春天的小草真强壮啊，挺着胸脯，像一位帅气的士兵。

16、春姑娘，悄悄地来了，我努力的生长着，太阳公公给我送来了温暖的阳光。几天过去了，我终于突破了泥土，看到了无边无际的天空。我是生长在一棵大树旁边草地上的一棵嫩绿的小草，我们天汲取着充足的阳光和甘甜的露珠。

17、它顽强的生命力，令我佩服，任凭狂风暴雨，小草从不弯腰，有道是[疾风知劲草"。对于中学生的我们，更应具备小草这样的精神，不管在学习上遇到多大的困难，我们都要勤于思考，去迎接困难，战胜困难。就像俾斯麦说过[如果人生的旅途上没有障碍，人还有什么可做的呢。"

18、我知道，草有草的先天不足，它不能长成树木那么高大，更不能当作栋梁使用。然而，我却相信草有草的精神，草有草的价值，草有草的情怀。

19、草看起来很柔弱，但是它却有着顽强的生命力，即使被践踏、被冻伤，它仍与泥土紧紧贴在一起，期待着新春。[野火烧不尽，春风吹又生"，便是它生命力的写照。

20、保卫小草，给饱受践踏的草儿一块平安地，给饱受烈日的小草一地雨水。让鸟儿的歌声为小草作伴，让鱼儿的龙门之舞为小草喝彩!

21、小草并不像大树那样得意洋洋地耸立着；更不像花朵那样姹紫嫣红、美丽迷人、芳香扑鼻。因此，很少人会欣赏它，爱护它。

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