焦急句子

导读：　焦急句子(共5篇)《焦急》阅读附答案阅读下文，完成后面的题。（20分）焦急龙应台①为什么老写故乡的缺点？难道你看不出这里有任何一点美好的东西？为什么不说说故乡的好？②朋友这样指责我。③于是我带点罪恶感，走到人头攒动的街头，再深深看一眼。④还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始剁肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《焦急句子》，供大家学习参考。

《焦急》阅读附答案
焦急句子(一)

阅读下文，完成后面的题。（20分）焦急龙应台①为什么老写故乡的缺点？难道你看不出这

里有任何一点美好的东西？为什么不说说故乡的好？②朋友这样指责我。③于是我带点罪恶

感，走到人头攒动的街头，再深深看一眼。④还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始剁

肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去

掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。包好之后，如果嫌

提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切

肉那个专注的神情，好像手里一块油腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。⑤到河边的

邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你

走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一

捆捆扎好，等着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感

地坚持先把邮票卖给你。⑥取信之后，我就绕到邮局后面的河堤。十点钟，正是涨潮，水波

一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果

是黄昏，艳丽的夕阳就把薄薄的信纸映成透明的红色。⑦谁说我看不出这块土地的美好？⑧

可是，我确实写不出赞美的文章来。我说不出口。⑨住在校园中心，通往外界有三条路可走。

出了前门是一条短短的下坡路，左边有栋朴素的老庙，飞檐很轻巧地指向天空。右边是青翠

的稻田，荷锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声

的山路，通往长满相思树的山丘。夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的小

东西，在夏天的夜晚，⑪忘情地嘶喊。这条路只能散步，不能聊天，因为虫声很放肆。第三

条路则从后门出去，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。⑫有时，月亮升起，草丛

的香味„„⑩一年过去了，第一条路旁的水田被挖土机填平，拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的

章鱼，张牙舞爪地延伸。路面被卡车轧坏了，凹凸不平。建筑材料到处弃置。再过几个月，

人家会搬进来，摊贩会占据路旁，货车会夹在路中。这条路，愈来愈难走。⑾蛙鸣的山路也

结束了。建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青蛙被机器压死。后山上满山遍野的相思林一

片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到处散布。建到一半又停工的房子露着生锈的

铁管，很狰狞地霸占着山坡。⑿这条路，我不再走。⒀最后那条在黑暗中仰视月光的小径，

也失去了。现在，短短一条路就有七个垃圾丘，一转弯就是一个，半年前丢在那儿的免洗饭

盒、汽水瓶、废电池，现在还在那，明年，也会在那。有月光的晚上，垃圾的腐臭混合在逐

渐消失的草香里。⒁指责我专挑故乡缺点的朋友，是个比我快乐的人。他可以站在渡船头，

迎着河风尽情地去受落日的感动，毫无保留地去爱那满天的彩霞。我望着波光潋滟，想的是

水中多少鱼已含汞。望着河上如水上人家的采砂屋，想的是河底的沙如何淤积在河口，造成

浅沙风浪，使小船出海有翻覆的危险。望着美得令人心疼的夕阳，我想的是，为什么这样的

美景，我却必须站在垃圾的腐臭中欣赏？坐在杜鹃花围绕的阳台上，我想的是，那三条路正

一条一条地干枯，好像有人在我的血管末端打了结，好像有什么病毒正一寸一寸顺着我的四

肢蔓延上来--我想的是：⒂这个美好的土地，你正在往哪里去？⒃原谅我，我真的写不出赞

美的文章来，因为我心急如焚。⒄可是，你不焦急吗？小题1:文章④--⑦段写出了作者对这

土地_________________的感情，后文却反复强调“确实”“真的写不出赞美的文章来”，原因

是________________________。（4分）小题2:品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小

题3分）A．请赏析文章第⑨段中（1）处加点短语忘情地嘶喊的表达作用。

B．文章第⑿段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：这条路，

我不再走。改句：我不再走这条路。不同：________________________ 小题3:请根据文章第⑨段创设的情境进行合理想象，围绕草丛的香味，续写（2）处画线的

句子（至少运用一种修辞方法）（2分）有时，月亮升起，草丛的香味 小题4:将文章⑨-⑾段与下面链接的语段进行比较阅读，指出他们在写作上的一个共同点，

并结合内容说明作用。（4分）（提示：可从写法或词语运用的角度作答）【链接】 „„于是

那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。但是，

这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千

码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根

拔起。（节选自王鼎钧《那树》）共同点：________________________ 作用： ________________________ 小题5:文章结尾写道：可是，你不焦急吗，这句话是否激起了你内心的波澜？请以这美好的

土地，你正在往哪里去为开头，写下你阅读时的感悟。（50字左右）（4分）参考答案：小题

1:示例：热爱（或：赞美、赞叹）作者看到城市化的进程使环境遭到严重破坏，美好的景象

渐渐消失，不由得痛心疾首、心急如焚。小题2:A示例：“忘情的嘶喊”运用了拟人的修辞手

法，写出这些小生命纵情肆意的歌唱、大声地呼喊，写出了它们自由旺盛的生命活力（或生

存状态等）。B示例：原句突出强调了这条路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再

走。改后的句子语气平淡，不能充分表达这种感情。小题3:示例：草丛的香味弥散在柔美的

月光里，如美酒一般让人沉醉。小题4:示例1：对比。《焦急》将通往校园外的三条路一年前

后的变化进行对比，《那树》将那树生长缓慢与人类城市化进程之快进行对比，鲜明地表达出

作者对作者对人类城市化进程快速推进，使自然环境遭受严重破坏的忧思和伤痛。示例2：

数量词连用。《焦急》“一寸一寸”“一片一片”，《那树》“一里一里”“一千码一千码”“一排

一排”，数量词叠用使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭受破坏，表达出作

者深重的忧思和伤痛。示例3：动词连用。《焦急》“吃”“压”“砍”等，《那树》“铺”“架”

“挨”等动词连用，使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭到严重破坏，表

达出作者深重的忧思和伤痛。小题5:示例:这美好的土地，你正在往哪里去？你饱受了人类

带来的苦难，你被所谓的文明践踏。人们啊，请停下你的步伐，给我们一个完整而美丽的“家”。

小题1:试题分析：从④段对阿华的赞扬、⑤段中邮局服务人员的周到细致、⑥段中河堤看信

的惬意与夕阳照耀下的美景，无不透露出作者对故乡的热爱和赞美之情。可后文作者写到“真

的写不出赞美的文章来”，是呀，仅一年的时间，第一条路就被钢筋水泥占据，昔日的美景被

拥挤的、脏乱的环境代替；第二条路——山路也被“建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青

蛙被机器压死。后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到

处散布。建到一半又停工的房子露着生锈的铁管，很狰狞地霸占着山坡”，自然环境遭到毁灭

性的破坏；第三条路——那条在黑暗中仰视月光的小径。现在，短短一条路就有七个垃圾丘，

面对美景渐失，环境遭到如此程度的破坏，作者心急如焚、痛心不已。做此题就要回到原文，

按照题干的要求，找到答题区域，细细分析原文的句子，品味作者的情感。小题2:试题分析：

A这道题其实挺简单，学生可能会被“表达作用”四个字弄蒙了。表达作用的含义比较宽泛,

就是这种表达方式所起到的作用。比如，句子中用了比喻，那么比喻的表达作用学生们很清

楚。其实这个题就是了解清概念，然后联系原文赏析句子。B句中也是出现了“表达效果”

四个字。所谓表达效果是指文章的语言，在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。

具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。例如：形容自

己不变的的生活，有人说：“一贯如此”，有人说：“还是老样子”，还有人说：“涛声依旧”，

三句意思一样，都表达了生活方式始终如一的意思，但表达效果则不相同。第一句不能明显

传达出一种情趣，第二句透露出悲观无奈、消极不满的意味，第三句却达观诙谐，积极向上，

而且形象感强。再看此题的这两个句子，“这条路，我不再走了”强调了这条被破坏被霸占的

路让作者痛心兼不忍心，可后一个句子“我不再走这条路”情感很平淡。小题3:试题分析：

这是一道续写题。所谓续写，即根据原材料提供的线索、情节、环境、人物性格以及作者的

思路等，通过合理的想象，运用一定的写作手法，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、

语言、表情等，或者使之成为一篇完整的文章，或者只是完成一个片段。分析此题，实际上

是一道融理解与表达为一体的续写试题。它要求考生在深入语言环境的前提下，感悟与联想当时的美景，按照题干的要求，写出一个符合文中意境的句子。小题4:试题分析：根据题干的提示，先看第⑨自然段，写了当年学校通往外界的三条路，是那样的充满大自然的生机，那样的纯净、幽美，可第⑩⑾自然段写到其中的两条路被占有，自然环境遭到毁灭性的破坏，前后形成对比；而题干中给的《那树》的片段，学生很熟悉，也是运用了对比，因此就找到了内容上的相同之处，运用对比表达作者对城市化进程中对自然环境的破坏的忧虑和痛心。当然词语运用上，两个片段都用了叠词和具有表现力的动词。此题考虑时可看提示：可从写法或词语运用的角度作答，这样可以节省很多时间。小题5:试题分析：这是一道开放性试题，这道谈感悟题有一个开头这美好的土地，你正在往哪里去做题时一定要注意到，因为有一个开头，所以答题时就要注意语意的连贯。谈感悟一定不能脱离文章内容重起炉灶。

心理描写句子
焦急句子(二)

欣喜：1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

2、考试得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。

4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

6.我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 7.我欣喜若狂，心里乐开了花。

悲伤：1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从头顶凉到了脚尖。

2我的心很苦，好像喝了一副中药，翻滚着一股苦味。

3、我悲伤地哭泣着， 晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。

4、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 5.我的心像被针扎了一样。

6.我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

7我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了！

愤怒：1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。

2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。

3他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。【焦急句子】

4、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。

5他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

害怕：1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

3、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来。

4、他停下来，浑身哆嗦，不知所措。 5、她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。

6.我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

紧张1.我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。

2.我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。 3.我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

4.我生怕鸡蛋滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 5.我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

6.望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

7时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。 8心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停的颤抖。脑子一片空白

着急：我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

害羞：.我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。

我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....

理解句子有以下几种方法
焦急句子(三)

理解句子有以下几种方法：

⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话： 一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。 我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它【焦急句子】

们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无

比热爱的感情。

⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全 篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理

解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“

但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中

原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖

国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖

国的激情。

⒊联系实际，典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话： 这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。

我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，

而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命

勇于献身的伟大精神。

⒋从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话： “四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗， 用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，

抨击旧社会的黑暗。

⒌从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如 “赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是

什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，

从而歌颂了领导好。

理解文中重要句子含义的五种方法

理解重要句子在文章中的含义的题型，是历年来高考试卷中对现代文阅读能力进行考查的一个很重要的方式。有些考生拿到此类题有点茫然，或者答不到要点上，或者答非所问，或者答得片面不全等等。为了更好地解决这个问题，以2004年高考卷为例，归纳以下几个方面，相信对备考的同学来讲，必定会有所帮助。

一、抓关键词语来答题

例如：湖北高考卷第19题。

从文中看，“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意？

解析：对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。本句的要点是“追赶”和“晨曦”，但都要在把握原文的基础上来理解特定含义，而不是它的词典义。 答案：1、虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神。(此为“追赶”之意)

2、永葆青春，像父亲那样积极进取。(此为“晨曦”之意)

延伸：句子里的关键词有以下几个特点

1、句中的特定称谓

2、句中的指示代词

3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语

4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。

5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。

二、结合位置特点来答题

例如：浙江高考卷第20题。

简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。

解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置，文章尾句的一般作用必须了解，大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。解答本题，首先要把这句话的潜在含义理解出来，再分析它的具体表达作用。

答案：含义：表明对大自然的敬意，祈盼人与自然能和谐相处，表达对观实的忧虑，渴盼恢复大自然的原貌。 作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味，暗示主题，强化了作者的感情。

延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况。

1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。

2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。

3、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。

三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义

例如： 广东高考卷第19题。

依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？

解析：这句话有多种理解，即它有在文中的表层含义，还有在文中的深层含义。表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质。结合全文来看，题为“说树”，实际上是借树为喻，指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累。因此，回答时要力求全面完整，必须把这两层意思都答到。

答案：第一层意思，天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树，而非短时间所栽植的小树；第二层意思，说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作，并非空头艺术家的急就而成。

延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。

1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。

2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。

3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。

4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。

四、抓住句子的陈述主体来答题

例如：天津高考卷第19题。

结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。

解析：任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置。这句话虽然有两个分句，首先要清楚句子的主体是“人生”，是文中的陈述对象，答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”，是文中用来打比方的事物。然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解。最后要紧扣文章，有针对性地回答。通过分析，本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂，书林杂芫；人生要追求真谛，读书要挑选精品。 答案：(1)人生如书，书如人生。(2)人生诡谲，犹如书林杂芜。

(3)人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。

延伸：1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。

2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。

五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。

例如：重庆高考卷第20题。

本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。【焦急句子】

解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息。题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”，字里行间，充满对她们的敬重，感情倾向已经暗示出来了。因此，可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大，令人敬仰。这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因。透过题目中的提示，可以将这一句话的答题方向把握住，问题也就迎刃而解了。

答案：“她们一夜之间成长为山峦”，写出这些原本出身高贵，生活在优裕环境中的女子们，却毅然决然，义无反顾地选择了革命，选择了献出生命，走上革命道路。她们的形象像山峦一样高大，令人景仰。这样写，烘托出这些女子精神的崇高，形象的高大。

延伸：

提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。

理解句子含义的方法

1、抓住句子中的关键性词语

有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出

世呢。”

“轻蔑”一词，把帝国主义国家瞧不起中国工程人员，对中国人的蔑视和嘲

笑的嘴脸淋漓尽致地表现出来。

2、联系上下文来理解

……桑娜沉默了。

“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道该如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默；渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默，也不说话了。第二次是桑娜把西蒙去世的消息告诉丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，

都反映了桑娜善良的心地。

3、联系实际，典型联想来理解

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是因为地球无私地养养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与生活实际联系，这种的表达不仅使句子生

动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

4、从比喻、象征意义去理解

你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

心爱的金丝雀突然死了，对“我”来说，不仅是痛苦，还是恐惧。为了化解“我”心中的悲痛，不让死亡给我留下阴影。苏珊采用了一种美好的说法。到另一个世

界去歌唱，多么美好的事情。苏珊的善良，可见一斑。

5、从联系时代背景来理解

重点句子：

1. 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年

轮里旋转、流淌。

2. 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优

于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

3. 走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。

4. 旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”。 5. 京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回

击。

6. 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

7. 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

8. 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

9. 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深

情一起播种下去。

10. 但桑娜坐着一动不动。

11. 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅

上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„

12. “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提

琴手！你竟说她是聋子！”

13. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

14.它在群山中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

15.大地不属于人类，而人类是属于大地的。

16.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

谈谈你对这句话的理解”“这句话有什么含义”这类题目几乎是每张试卷中都有的热门题。所谓理解含义，是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。怎样解答，有许多好的方法，这里，我以高一课文为例，列举几种解答方法，希望对同学们有所帮助。

[1 ] 理解句子的深层含义，要联系文章的中心内容。例如《胡同文化》最末句“再见吧，胡同。”纵观全文，第一到第四段说北京胡同的特点，可是，第五到第十二段说的都是胡同文化——即“北京人的生活，北京人的思想”的特点，由此可知，全文主要内容是说胡同文化，而且，作者在叙述描写这些特点中运用的都是些或令人可笑的口语（如“挪窝儿”“破家值万贯”“北京的熬白菜也比别处的好吃”））、或过时了的俗语格言（“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”“穷忍着，富耐着，睡不着眯着”）、或令人反感的事例、或贬义色彩的词语（“置身事外，冷眼旁观”）。因此，我们就知道，作者对北京市民的文化形态是持调侃嘲笑讽刺态度，由此进一步推测，这句话后还省略了一句“再见吧，胡同文化。”因此我们在理解句子的含义时要 联系文章的中心内容，思考句子后面是否有省略的言外之意。

[2] 理解句子深层含义，要抓住修辞方法，思考其运用的效果或目的。 我们都知道，《琐忆》中描写的鲁迅对青年的讲话。鲁迅说“倘是狮子，跨说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”这里鲁迅运用比喻来教育青年，从效果上，使自己的讲话显得更亲切，从目的看使道理更通俗，使人更易于接受。下文“我懂得青年也会变猴子，变虫豸，……”这里，鲁迅为什么用“猴子、虫豸”来比喻变坏了的青年？其目的是要表达自己对这些青年极度的失望和憎恨。由此看来，运用特定的修辞方法，都有其一定的效果和目的。所以，我们在理解句子深层含义时一定要抓住修辞方法，思考其运用的效果或目的。例如《在马克思墓前的讲话》中“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”句子中运用拈连和讳饰的修辞方法，其效果是突出马克思是一个当代最伟大的思想家 ，又表达了自己对马克思的逝世，自己悲痛之极的感情。“他对这一切都毫不在意，把他们当作蛛丝一样轻轻拂去。”句子中运用比喻“像蛛丝一样”，其表达的效果是说明了敌人的诬蔑诽谤诅咒像蛛丝一样的，对马克思来说显得那么无力、不起作用，其目的是让读者联系上文的“毫不在意”体会到马克思那种对敌人的攻击不放在心上的大无畏的气概。

[3] 理解句子含义，要善于抓住造句的特点，思考其效果及目的。比如 《记念刘和珍君》，“但段政府就有令，说她们是暴徒！但接着就有流言，说她们是受人利用的。”为什么这里运用两个相似的句式并把它并列起来？其效果是向人们显示了流言的制造者与段政府之间的关系：他们两者是紧密联系，同声相应，主人与奴才配合，同样用心险恶，同样卑劣，同样可恶。主子污蔑人家是“暴徒”，奴才就诬陷人家是“受人利用的”。两句并列，其目的是既揭露段政府凶残屠杀后卑劣污蔑的可耻行径，又让人看清流言家的真面目。

[4] 理解句子的含义，要联系文章的社会背景、人物的身份和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。例如《世间最美的坟墓》，“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”联系托尔斯泰是一个生活在基督教盛行的社会中的贵族，是一个世界著名的伟大的文学家，人们就可以感受到托尔斯泰墓是惊人的普通、朴素。作者要告诉人们托翁是一个背叛基督教、背叛贵族的叛逆，又要告诉人们托翁是一个不追求声名的品质高贵的真正的伟人，还向人们暗示，托翁对自己生前的追求，至死不渝。

描写心情焦急的句子
焦急句子(四)

1、他急的满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都接巴了。

2、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。

3、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

4、怕等待的人出事，会担心，5、秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。

6、我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从有过的焦躁不安、急不可耐。

7、描写描写心情焦急的词语主要有:迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分……他急的手忙脚乱把水都答翻了。

8、一阵热风吹拂在我的脸上，我感到天气又热了许多，()心里有些支持不住，一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了。

9、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。描写心情焦急的句子。

10、繁华的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待归家的人儿在站牌前焦急地远望着回家的公交。

11、这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。

12、我想象着家里已经煮好的热气腾腾的面条，又冷又饿，心里更是迫不及待。

13、时间似乎故意和我作对--走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

14、此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情无计可消除，才下眉头却上心头。

15、心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白。

16、他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。

描写心情紧张的句子
焦急句子(五)

1、两条哆里哆嗦的弯腿几乎站不稳，像弱不禁风的干树枝。

2、时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

3、我站了起来，不停地踱步，焦急地等着。

4、阴冷的空气冷冻我的血液。描写心情紧张的句子。

5、我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”的敲着。

6、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

7、手脚钻心的冷，刚吃过的东西似乎已经消化掉了，在心脏有节奏的跳动下，随着肠道慢慢下滑。如果时间允许，我想去一下很重要的地方，可是……

8、周遭如此喧嚣，9、我心理害怕得像十五只吊桶打水--七上八下的。描写心情紧张的句子。

10、心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心理如激荡的湖水一样不平静。

11、我周围的世界凝固住了。

12、他看起来像热锅上的蚂蚁 ，急得不知所措。

13、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……

14、凄凉的月光淹没我的灵魂。

15、我拖着一颗跳得胜过兔子的心，拖着两条已经软得没有力气的腿……

16、急得像热锅上的蚂蚁、豆大的汗珠从额头上滚落下来、急得不知所措、这个考场一片寂静，仿佛连自己的呼吸声都听得到、心急如焚、焦急万分、急不可待、迫不及待、心如火灼、急急忙忙。

17、冰冷的狂风割伤我的皮肤。

18、时间似乎故意和我作对--走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，()盯着那慢慢移动的秒针。

19、心跳加快，手无足措，脑里一片混沌，不知道自己在干什么，将要去干什么。

20、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累。

21、心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白。

23、心跳加快，手无足措，脑里一片混沌，不知道自己在干什么，将要去干什么……呵呵。

24、他满脸通红，双手不知道该放在哪里，手心冒着冷汗。

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1、焦急的句子(2016-05-01)