关于乡村生活的精彩句子20字

导读：　关于乡村生活的精彩句子20字(共4篇)乡村生活好词佳句乡村生活每年的暑假，爸爸都会带我们全家人去老家农村看望他外婆，也就是我的外祖奶奶，由于我爷爷奶奶去世太早，祖奶奶成了我爸唯一可以孝敬的亲人。正因为这事也使我有机会去农村玩。了解农村的生活习惯。 清早起床，爸爸开车从县城出发，沿着弯延公路前行，公路两旁有金灿灿的稻田，清...

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乡村生活好词佳句
关于乡村生活的精彩句子20字(一)

乡村生活

每年的暑假，爸爸都会带我们全家人去老家农村看望他外婆，也就是我的外祖奶奶，由于我爷爷奶奶去世

太早，祖奶奶成了我爸唯一可以孝敬的亲人。正因为这事也使我有机会去农村玩。了解农村的生活习惯。 清早起床，爸爸开车从县城出发，沿着弯延公路前行，公路两旁有金灿灿的稻田，清澈见底的小溪，成群结队的牛羊，啊，景色大美了！小花随处可见，小鸟飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，仿佛对我说：“欢迎你们来到农村！”下车后，走在由石头铺成的小道上，凉凉的微风迎面吹来，让我感到无比好兴奋，不知不觉中我们来到了祖奶奶家。

农村的人们，早上天刚刚亮就起床，大人出去耕田、锄草，小孩去放羊，九点左右回家吃早饭，吃完早饭又去干农活，忙到中午回家随便吃点东西，休息半个小时又去干活，直到天快黑才往家走。他们已经习惯了日出而作，日落而息的生活。农村人很喜欢养狗，只要你从他们的房前屋后走过，狗都会叫个不停，甚至你从篱笆外走过，它也要叫几声，尽职地保护着主人的家。同时提醒主人有陌生人来访，小心有小偷！

习惯了城市喧闹的我，在这找到了一份优雅的宁静。习惯了城市空气污染的我，在这里找到了一份自然清香的空气。 乡村人家生活是那样简单，而城市生活是多么讲究！

乡村生活，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特，迷人的风景！你是那么使人回味无穷呀，使人流连忘返！

我的老家在*****，农村的生活并不如城里人想象的那么好，那里人吃的饭菜不是饭馆里香喷喷的美味，不

是进口的蔬果，而是自家种的菜，吃起来格外可口，虽然比不上美味佳肴，但里面带着乡亲们淳朴的乡情，对于我来说，已经很不错了。

领略了农家饭菜，现在就带你一起去体验自由吧！

在农村里，听不到嘈杂的汽车鸣笛声，闻不到工厂排出的乌烟瘴气，只能享受新鲜的空气，和小鸟凌晨清脆的歌唱，让人一早醒来就有一种好心情，在那里，你可以挣脱束缚，像鸟儿一样在草坪上尽情的奔跑，自由的翱翔，玩你没玩过的游戏，念带着乡音的歌谣，总之，一切，都是美好的，没有任何的不愉快与烦恼。

在闲暇之余，乡亲们还会自发组织一个表演团，这种表演没有五彩斑斓的服饰，没有浓装淡抹之后漂亮的脸蛋，只有一个简单的用木板搭成的舞台，条件是这样的差，可是听到那奔放、粗扩的乡音，就立刻感到十分的亲切，好不好听也就不那么在乎了。

乡村生活，本来就与城市截然不同，有简略的表演，当然要有鞭炮来陪衬。

没到新年的第一天晚上，各式各样的鞭炮就出现了，有飞天老鼠、冲天炮、旋转鞭炮…...数不胜数，既精彩又有趣，很有意思，而且，在乡村是不限制放鞭炮的时间的，你可以无忧无虑地放，尽情地发泄自己的欢乐。

农家的生活是如此的有趣，假如你有机会的话，请一定记得去趟农村，体验富有情趣的乡村生活。

“采菊东篱下，悠然见南山”陶渊明的隐居生活令无数人心驰神往，而这句诗描绘的场景，正是优美的田园风光

结尾 这就是田园的美丽与迷人，只愿你我的心，都在那田园的美景中驰骋与陶醉。

开头

乡村的空气是清新的，乡村的天空是湛蓝的，乡村的秋天是丰收的，乡村的田野是令人向往的。 结尾

乡村的傍晚多美啊！我如果有台照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地的丰收景象都一一拍摄下来，让它们永远留存在我的记忆里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！

无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。 一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。 那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。 高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。

绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。 雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！

一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。

夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。

草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。

远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。

时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临

春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春

天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化

冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽

风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒

春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融

春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺

春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放

春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏

春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限

春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦

新课标下对农村初中阅读教学的尝试
关于乡村生活的精彩句子20字(二)

新课标下对农村初中阅读教学的尝试 作者姓名：徐国华 徐国华 作者单位：丽水市遂昌县王村口中学 丽水市遂昌县王村口中学 摘要：新课程改革正如火如荼地进行，面对新课程提出的要求，作为教师的我们不能视 而不见、坐而不理。本文就从兴趣、习惯、方法、联想、探究几个方面对新形势下农村初中 阅读教学谈几点肤浅的看法。 关健词：新课标 阅读教学 语感体验 探究学习 新课标对阅读教学提出了新的要求：对阅读材料有自己的心得，能提出自己 的看法和疑问；有自己的情感体验并能表达出来。这对于农村初中的学生来说， 无疑是一个相当大的难度。原因有四：一是农村学生阅读面窄，少有课外阅读， 较少有自己的见解、体验；二是农村初中大多还是那种以讲代读，以练代读的教 学模式，学生没有机会去积累、感悟，这种模式剥夺了学生自己品味作品的权利， 使学生缺乏灵性、悟性和创造性；三是农村学生过于羞涩不擅长表达自己的内心 感受；四是农村学生语言的表达能力较差，即使有一点理解、感受，也较难用语 言恰如其分地表达出来，这就造成了农村初中学生阅读能力低下。那么，如何将 新课标的理念贯穿于教学之中，切实有效地提高学生的阅读、感悟、体验的能力， 正是我们广大农村初中语文教师所要思考，努力实践的问题。我觉得可以从以下 几个方面去尝试。 一、开展阅读竞赛，激发阅读兴趣。 兴趣是指对人对事物的特殊的认识倾向。它对于人从事实践活动，获得知 识，发展能力是一种强大的动力。在阅读教学中适当地开展一些竞赛，有利于激 发学生的阅读兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师” 。孔子也曾说： “知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。 ”例如在教学《渔夫的故事》时，可以课前布置学生自 由搭配，采用合作、探究的方式，模拟课文中的场景，进行渔夫与魔鬼的对垒比 赛。学生接到任务后，几人一小组认真分析，揣摩人物的语言、心理。学生那种 参与的兴致，完全出乎我的意料。比赛时高潮迭起，许多学生对人物的神态、语 气把握得非常到位，可以说是惟妙惟肖。 也可以开展课前五分钟阅读竞赛。学生寻找一篇自认为优美的文章，利用课 前五分钟朗读，并要求学生说说自己对这篇文章的内容或中心或人物或情节等方 面的看法。再由全班学生进行评分，每天一人，每周评出一名优胜者，每半个学 期进行一次总决赛，评出一、二、三等奖，分别给予奖励。此活动一出，立刻赢 得了全体学生的积极参与，一些平时不大学习的学生也纷纷活动起来，找资料、 谈感想、向教师求教，阅读

氛围空前浓厚。其中就有这么一位学生：平时不爱学 习，上课喜欢随心所欲，高兴时他会听上半节课，不高兴时坐不正三分钟。自从 开展此活动后，他像变了个人似的，经常往我的办公室跑，让我帮他找资料，听 他对文章的理解，那股投入劲，让我吃惊不小。决赛时，他凭自己的努力获得了 二等奖。那天，他拿着奖状，腼腆地来到我面前说： “老师，这是我有生以来的第 一张奖状，谢谢你！ ”说完，他向我深深地鞠了一躬，转身就跑了。说真的，这事 让我感动了好久。 学生有了兴趣之后，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一 种愉快的体验。在这种愉快的体验之下，大部分学生就会有意无意地去阅读一些 他们感兴趣的文章。此时，作为教师还有一个至关重要的任务是“趁热打铁” ，时 不时地选取一些或贴近学生生活的，或学生感兴趣的，能够产生共鸣的文质兼美 的文章给学生阅读，而不是点到为止，或等学生兴趣冷却下来之后再去激发兴趣。 二、养成阅读习惯，拓宽阅读视野。 在西方教育中，对培养学生习惯，看得十分重要。认为养成良好的习惯是人 才成功乃至决定人生命运的重要因素。叶圣陶先生在许多文章中都谈到了培养学 生习惯的重要性。他说： “语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就 运用方面说，是养成一种习惯。 ”而农村初中学生由于受到许多条件的制约，少有 阅读习惯。如文化氛围的制约，农村很少有人在闲暇之余读书看报，他们有的走 家串户，说东家长，道西家长，有的整天坐在麻将桌上，在这种文化底蕴下的孩 子们很难有阅读的习惯；经济条件与家长认识上的制约，虽说现在农村生活提高 了，但要他们拿出余钱来给孩子买课外书，有的家长负担不起，有的家长不乐意， 有的可能还会认为孩子们不务正业；教师认识错误上的制约，某些教师认为学生 读课外书会影响正常的学习…… 鉴于此，作为语文教师就要在平时的教学中有意识地去培养学生的阅读习惯。 无时无地，一本书，一期杂志，一张报纸，都是我们阅读的材料。习惯的培养离 不开实践。新课标中规定初中学生阅读总量不少于 260 万字，即每天的阅读量不 少于 3000 字。为此，我和学生们切合自身条件一起制定了阅读的要求和措施： 1、保证时间和数量。每天课外阅读半小时，阅读量不少于 3000 字。 2、养成阅读时动笔的习惯。 “不动笔墨不读书” ，每天阅读必定做好摘记， 或摘录文中要点、或摘录名言警句、或摘录精彩片段。如果当时没有记录的，一 定要及时补上。 3、以写促读。每周至少写一篇读书笔

记（心得或评析） ，每篇 300—400 字。 4、组织交流与互查。每周安排一节阅读课，用来组织阅读摘记和笔记的交 流和互查，相互学习，相互促进。 通过以上的活动，使学生在大量地阅读中拓宽视野，在阅读中探究问题， 获得体验，延伸个性。从教八年来，我觉得语文的学习不像数理化，可以举一反 三，举少胜多。相反，语文学习常常是举三而反一，举多而胜少，在大量的语言 的例子的反复撞击下，才点点滴滴说出，待成年累月数量再无限量地加大后，才 奔涌而出的。 三、指导阅读方法，培养语感体验。 阅读是由多种心理因素参与的心智活动，必须讲究方法。叶圣陶说过： “教 材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。 ”学生只有掌握了最基本的 阅读方法，才能充分地获取阅读信息，也才能在课外自由而有效的阅读。新课标 中要求学生掌握精读、略读、浏览三种基本阅读方法。所谓精读就是通过读、细 读、反复读、一字一句地读，直到熟读成诵，烂熟于心。朱喜说： “读书之法，在 循序而渐进，熟读而精思。先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其 意皆若出于吾之心。 ”著名学者程千帆说： “背诵名篇，非常必要。这种方法看似 笨拙，实巧妙。 ”不仅要熟读，而且要背诵。熟读、精思、背诵，这就是精读。略 读，是指以较快的速度粗略阅读，以获得对读物大体印象或有关信息。略读不是 漫不经心，而是快中求知，以撮其要点为目的。如陶渊明在《五柳先生传》中说 得好： “好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 ①如粗读、泛读、跳读等。 ” 浏览是相对精读而言的一种快速阅读方法。课外阅读书籍和报刊杂志都离不开浏 览。其方式有两种：一种是了解式浏览，即只了解其基本内容，主要思想和技法 即可；一种是涉猎式浏览，即随手翻开一份杂志、一张报纸、一本文集，从通览 目录和标题中去发现自己需要的或关注或感兴趣的内容。浏览主要采用默读的方 式进行， “一目十行”即可，不要逐字逐句去念。 课程总目标中指出让学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的 积累，形成良好的语感。 语感，是对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领 ” 悟的能力，是言语主体对言语对象的一种直觉，是对语言文字从语表到语里，从 形式到内容，包括语音、语义、语法等在内的一种“正确丰富的了解力” ，也是衡 量一个人语文水平高低的重要标志。怎样培养语感体验呢？ 1、加强朗读，渗透语感。古人云： “读书百遍，其义自见。 ”初中课本中有 许多声情并茂的文章，这

类文章所要表达的思想含义往往蕴藏在字里行间。如果 教师有目的、有计划、有重点地训练学生朗读，让学生在读中感受，产生强烈的 语感，将收到事半功倍的教学效果。例如在教学《散步》 《外婆和鞋》时，我就 、 让学生朗读，变换不同角度、不同方式的朗读，感受亲情的平凡与伟大。 2、分析字词，激发语感。语感的获得不能停留在单纯的言语直觉、经验的低 层次上，还必须进行适应的语感分析，也就是有选择地咬文嚼字，考究某个字或 词在特定的语言环境中的“微言大义” ，仔细琢磨精彩句子，段落的妙处及其蕴含 的艺术魅力。例如上《孔乙己》时，注意引导学生分析理解该文中几个关键词语 的运用。 “孔乙己喝完酒便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢地走了” ，作者 写孔乙己“坐着”用“手” “走了” ，为什么不用“爬”呢？指导学生查字典得知， ② “爬”是手脚并用，于是学生就能理解孔乙己被丁举人一顿毒打，打断了脚，他 当然不能“爬”了，只好用“手”当脚使。这样一分析，就激发了学生对丁举人 之流的愤恨，同为读书人，竟如此狠毒。不需多讲，学生就理解了这是一个人吃 人的，等级森严的残酷的黑暗社会，认识到封建科举制度的罪恶。 3、扮演角色，体会语感。苏霍姆林斯基说： “让学生体验到一种自己在亲 ③ 身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。 例如 ” 教学《孔乙己》时，断腿前的孔乙己在咸亨酒店喝酒付帐是“排出九文钱” ，断腿 后是“从破衣袋里摸出四文大钱” 。让学生表演“排”“摸”等动作，使学生直接 、 感悟到孔乙己这个“穿长衫却又站着喝酒的唯一的人”的性格、心志和境遇。 学生的语感、情感体验，作为教师的要特别珍视，我们要提倡多角度的、有 创意的阅读。 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特” 。例如在教学《渔夫的故事》 时，关于渔夫人物形象展开激烈的小组讨论：有的组的学生认为渔夫诚实善良， 值得我们大家学习；有的组的学生认为渔夫机智勇敢，没有向魔鬼求饶；有一个 组的学生却认为渔夫愚蠢，当魔鬼向所罗门求饶时，他却告诉魔鬼所罗门已经死 了一千八百年了，致使自己陷入危险的境地。此言一出，迎得大部分学生的赞同。 这是与教参完全不同的却是学生自己的独到的情感体验，作为教师，我们要积极 的给予赞赏。 四、进行联想训练，提高阅读质量。 联想是一种跳跃式思维，它是由当前事物延想到另一相关事物的思维过 程。进行联想式延伸训练可以帮助学生进行由此及彼、由表及里的思维活动，使 学

生在感知材料的基础上学会分析、提炼，从而形成健康的思维品质。 1、充分利用教材的联想因素，随时沟通教材内外，课堂内外，校园内外，进 行或由此及彼、或由古到今、或由近及远的联想。例如，由未进学的孔乙己联想 到中了举的范进，也可以从马克·吐温时代的州长竞选闹剧联想到而今愈演愈离 奇的“驴象大战” ，在联想中一步步揭露封建科举戕害人性的本质，撕开西方某些 民主的面纱，使学生从由表及里的分析中，学会以正确的方法看待世界、认识世 界。 2、重点运用教材中咏物抒情、寓事于理的文章诗词，进行针对性训练，使学 生能基本了解联想思维的方法与特征，提高联想自觉性。例如，理解了作者是怎 样将“伟岸、正直、朴质、严肃”的白杨树与“在华北平原纵横决荡”的抗日军 民联系在一起的方法后，就不难完成：小草——普通劳动者、红烛——教师、长 城——军人等一系列的延伸，从而掌握借物喻人的一般规律。再如，当学生吟诵 “海内存知己，天涯若比邻”时，我们还可以引导他们联系古今的送别诗，去体 味千丝万缕的离别之情，有“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的凄怆，有“故 人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”的艳羡，也有“山回路转不见君，雪上空留马 行处”的惆怅，更有“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达，在这样思接千载的联 想中，更能启发思维，升华情感。 五、运用阅读材料，开展探究学习。 苏霍姆林斯基说： “思维就是一颗花，它是渐渐地积累生命的汁液的，只 ④ 要我们用这种汁液浇灌它的根，让它受到阳光的照射，它的花果就会绽开。 而 ” 过去的阅读教学，过多强调读懂字、词、句、段，千部一腔，千人一面，答案唯 一，从而导致学生思维的呆板、僵化。现在我们可以充分利用手中的阅读材料， 培养学生自我个性的特点、强点、闪光点。例如在教学《皇帝的新装》时，让学 生改写自己版的《皇帝的新装》 ，令我想不到的是，不少学生的版本很有个性化的 色彩。 探究性学习是指学生在教师指导下，从自身生活和社会中选择和确定研究问 ⑤ 题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题。 开展探究学 习，可以培养学生信息收集和培养能力，促进学生对相关知识的综合运用，使学 会沟通与合作，培养团队意识，培养创新精神并获得亲自参与研究探索的积极体 验。在哈佛大学流传着这样一句名言： “教育的真正目的就是让人不断提出问题、 思索问题。 ”一个人从会说话起就不断提问，那就是思索。即使成为一个大科学家， 他的知识也不过是整个

农村中学生英语书面表达能力的方法和对策研究结题报告
关于乡村生活的精彩句子20字(三)

提高农村中学生英语书面表达能力的方法和对策研究

课题结题报告

镇平玉都初中 裴雪杰 赵文璞

一、问题的提出：

近些年，农村中学的英语教学普遍存在着一种现象，书面表达能力较差，英语成绩急剧下降。而我们玉都初中属于农村中学，生源程度参差不齐，学生知识面窄，学习动力不足，又加上英语学习是零起点，学生有畏难情绪。要想在短时间内使学生听、说、读、写有很大的提高，确实是一件艰巨的任务。学生对英语书面表达，总是觉着无话可说、无事可写。老师们在书面表达的重要性上也认识不足，方法也不灵活，基本上是老师给学生灌输什么，学生就表达什么，缺乏积极的再加工和再创造，死记硬背的都是脱离生活、脱离实际的片段。书面表达成绩一直提高不了，直接影响到学生的英语成绩，影响到不能顺利地升入高中继续学习。英语成了学生、家长、老师心中的疼。不下功夫解决这一问题，直接影响到学生的综合素质。于是我们动手进行此课题的研，希望系统研究农村中学普通学生的认知规律及对英语书面表达的联系。研究在素质教育前提下，在不增加学生负担的基础上，探索英语书面表达的新方法和新途径。培养学生用英语思维进行写作的能力，防止英语成绩的两极分化。从而激发学生的写作热情，鼓起学生学习英语的风帆，使学生“乘风破浪”适应这多元的、开放的、竞争激烈的新世纪。进而为其它学校做借鉴，全方位地、深层次【关于乡村生活的精彩句子20字】

的推动我县英语教与学日上日高，渐入佳境。

二、研究方法及过程：

(一) 研究方法

根据课题研究的内容、对象和目标等因素，确定本课题采用实验研究法和调查比较法两种方法。

1、实验对象：根据学校的情况和研究的内容，此课题的实验对象是义务教育初中阶段的学生。从七年级的八个班中随机抽取了三个班作为实验对象，又抽取了三个班作为对照班，跟踪实验三年。

2、测试方法：

①工具：调查问卷和测试卷。

②步骤：以教学班为单位，用团体测试的方式，对实验班和对照班同时进行问卷和测试，测试后，把学生成绩进行统计、分析，然后归档，以便研究时进行比较对照。【关于乡村生活的精彩句子20字】

③时间：分七次测试。第一次：刚进入七年级时；第二次：七年级第一学期期末；第三次：七年级第二学期期末；第四次：八年级第一学期期末；第五次：八年级第二学期期末；

第六次：九年级第一学期期末；第七次：九年级中招考试时。

3、教学策略

在训练学生书面表达能力时，确定了实验对象的实验形式：默单词比赛、看图写话比赛、口语比赛、英语作文书法大评比、对话表演、马拉松背默英文范文比赛、英语日记日日赛、开辟英语角墙报园地等。 对照班不采用上述方法进行表达练习。【关于乡村生活的精彩句子20字】

4、干扰变量的控制

①实验班和对照班学生的智力，创造力及入学时的成绩水平，大体相当。

②实验班和对照班上课时间一样，练习时间一样，七年级、八年级、九年级分别由三位英语老师同时任实验班和对照班的课，跟踪三年时间进行实验。

③经过实验探究，对照比较，最终确定活动激趣为最佳方案。

(二)研究过程

l、为了让学生有扎实的语言功底，培养学生良好的语言素养。七年级实验学生采取的是听、说、读、写相结合。图画和句子相结合的训练方法。从拼写开始、大小写问题、主谓一致、人称一致问题，甚至标点符号都做严要求，从而让学生规范用语、正确写作。展示给学生的图画，要贴近学生的生活和实际，要有趣生动，先让学生爱上写作，消除学生畏难情绪。

下面是七年级上册的训练话题

这样根据《新课程标准》要求，使学生能够从观察——想象——思维——创造加工——成文表达。使学生在掌握一定基础知识的同时又对学生进行了写作能力的培养。每个话题都由浅入深，由易而难，逐步训练。第一学期期末，教师在课堂上再进行写作训练时，图画一挂到黑板上，学生就立即观察，然后说写，继而就可连接成文。经过训练，学生爱动脑了，勤思考了，观察力增强了，想象力丰富了，写作成文的速度加快了，写作能力就提高了，而观察——认知——思维——表达的模式也在全年级铺开了。

2、为了让学生继续在写作方面有大的提高，为了让英语写作简单化，趣味化，让英语写作生活化，让生活英语写作化。升入八年级后，跟踪实验班。课上课下两手抓，时时对学生进行表达能力培养，为学生表达能力提高创造条件。如上课时的1分钟演讲，2分钟口头作文，3分钟的笔头作文，5分钟的两人一组值日表演，以及5分钟唱英语歌曲热身活动，极大的增加了学生的自信心和成就感，使学生在欢乐

的气氛中施展自己的才能。

课余时间成立了兴趣小组，利用课余时间巩固所学知识，从而让学生更好地驾驭英语。通过对话表演、口语比赛、书法大赛、唱英语歌曲比赛、听写短文比赛、看图说话比赛，为学生英语口头表达、英语笔头写作扫除障碍。

下面是八年级上册的训练话题：

这样，通过比赛等各项活动的进行，学生的积极性提高了，学会了创造性的大胆写作，学会了用英语思维进行写作，从而多角度、多

描写乡村生活的句子
关于乡村生活的精彩句子20字(四)

1、乡村，美在田野里。秋天，在田边的小道上，田野的景色一览无余，那一个个金黄的“小精灵”紧紧聚在一起，一阵风吹过，田野便掀起了“波浪”。无论什么时间，田野里都会响着孩子们的欢笑。

2、炎热的夏天，鱼儿在河里游动。描写乡村生活的句子。早晨，池塘里的荷花上沾满了露水，青蛙也唱起了欢快的歌。正午，火辣辣的太阳照射在大地上，热得人们不敢出门。到了傍晚，天空的白云被染成红色的，美丽的彩霞变成了各种动物的模样。乡下人家这时候也把桌椅饭菜搬到了门前，3、美丽无比的秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄的来到了人间。来到大树旁，大树变得更加苍翠欲滴。来到小鸟旁轻轻地跟它说了三言两语，小鸟竟然开起口说话了，真是不可思议呀!秋姑娘来到了花园里，花园里的花一下子全部齐放了。描写乡村生活的句子。秋姑娘用自己那五彩缤纷的魔术棒把乡村生活变得更加的精彩无限。

4、在一个春光明媚，清香袅袅的一个早晨，如果你到田野中散步，定会为眼前的景色而震撼，在云雾迷蒙的田野里，你根本看不见远处，只能看见云雾都变成红色的了，你会惊奇，雾怎么变成红色的了?当你静下心来，你必然会发现一棵棵桃树上都开满了粉红色的花，它们一朵朵亮丽夺人，在粉红色的花苞下，仿佛蕴藏着一个小孩子的脸，它是那样娇嫩柔和。当你蹲下来拨开那一层又轻又软的小草，露出的却是那一朵朵毫不起眼的小花，但在我看来那一朵朵小花是那样的纯洁，朴素，胜过那国色天香的牡丹，胜过那亭亭玉立的荷花……

5、傍晚，天空中飞过几只白鹭，它们那洁白的羽毛真像一团小雪花。我和外婆一起骑着自行车，去田野里买菜，我们骑在田野里的小路上，远处的景色真美啊!夕阳下，一排排柳树整齐地站在池塘边，又长又软的柳条随风飞舞。果园里种满了香蕉、荔枝等水果，它们硕果累累，使人垂涎欲滴。外婆买完菜，我们便回家了。晚饭吃着我们刚从田野里摘来的菜，我们心里甜甜的。

6、我外婆就住在乡村，每年寒假，爸爸妈妈都带我去外婆家领略乡村生活的有趣:泉水里倒映着我愉快的笑脸；泥地上留着我欢快的脚印；长满绿树红花的山间回荡着我和伙伴们欢乐的笑声。乡村真美啊!

7、夏天，孩子们最喜欢靠近村子的小河。小河上，大片大片的荷叶密密麻麻，显得挨挨挤挤。荷叶上的荷花特别引人注目，那淡粉色的花瓣又大又嫩，犹如一个个害羞的仙子。孩子们最喜欢游泳了，男孩子们个个光着膀子，只穿一条白色的短裤。在小河里，常常会看见许多孩子在嬉水、游泳，而不会游泳的女孩子，也在河边树阴下聊天。

8、--描写乡村生活的句子、秋天来了，树叶黄了，金黄色的田野被风一吹，像在操场上做操的同学们，整齐有序。农民们个个都到了田里丰收。水果新鲜极了!稻田被收割了起来，然后被农民扑在门前的大坪上晒谷。乡村的秋天使我快乐!

9、乡村，美在草地里。乡村的草地，远远望去，像一块碧绿的翡翠，走近一看，又好似一块柔软的地毯。下午，我们玩累了，喊渴了，就“扑通”一声倒在了草地上，虽说是倒，但也感觉不到一丝疼痛。

10、早晨，一打开窗子，一缕金色的阳光照射在房间里，在加上那公鸡响彻云霄的叫声，把我从梦中给拉出来了。吃完早饭后，我和亲爱的外婆，来到田野里。呈现在我眼前的是数不胜数的油菜花，一大片一大片，看不到边，好像大地铺上了黄地毯。再瞧那边，还有许许多多的蔬菜和水果，人们都在高兴的收获着自己劳动果实。我心中才知道，田园生活是一件多么有趣的事呀!

11、寒冬过后，春姑娘悄悄地来到了人间。她把乡村的花染成了五颜六色的，她把乡村的树涂成了绿色的，绿油油的小草偷偷地从土地里探出头来。小河在欢乐地流淌，小鸟在快乐地舞蹈。辛勤的农民伯伯在田里认真地插田，乡村的春天让我陶醉!

12、中午，打开窗户，外面居然下起了倾盆大雨，一颗颗小水珠滴在绿叶上，好似它们在绿油油的叶子上滑滑梯。不一会儿，雨停了，我和其它伙伴一起来到了草地上玩耍，有的在玩捉迷藏，有的在跳绳，我的小辫子时儿往上，时儿往下，可爱极了!听，远处传来了嘎嘎的叫声，哦!原来，小鸭子们在清澈见底的小河里快乐的戏水呢!屋前地几只公鸡抖着自己的美丽的羽毛，骄傲的唱着歌那歌声比什么周杰伦好听一千倍呢!好像在说，你们有我们这么漂亮吗?

13、走进村庄，一阵微风轻吻着我的脸，风里带来些新翻的泥土的气息，混着些青草的香味和各种花的幽香，还夹杂些果实的甜，都在微微湿润的空气里酝酿。我轻轻地吸一口空气，香喷喷的，甜丝丝的。正当我沉迷于这沁心的香味而无法自拔时，一曲悦耳的曲调使我惊醒过来。我便四处张望，想要找到曲调的发源地，可就在此时，我发现自己已经身处一片绿色的“海洋”里了，一片庄稼的海洋。这片镶嵌着露珠的绿在阳光的照耀下散发出耀眼的光芒，她在微风中摆弄着她婀娜的身姿，翩翩舞动了起来。我的视觉被这片鲜绿强烈的充斥着，我的脑袋顿时像短路了一样无法思考，深知自己已经迷失在这片美丽的绿海之中了，而我只想一直迷失在这，永远不要离开。

14、秋天，金黄色铺满了田野、山冈。秋风送爽，一片片枯黄的叶子跳着一曲曲优美的舞蹈，降落在地上，水面上。山野中，是什么在飘香?哦，原来是桂花开了。小小的桂花呈金黄色，虽然小，但却十分香。村里的孩子非常喜欢桂花，特别是桂花做的香包，挂在衣服边上，散发着淡淡的清香。秋风一吹，山上的野果成熟了，()香甜可口，孩子们别提有多喜欢了，他们拿着篮子来到山上，采集野果。不一会儿，孩子们的篮子里都装满了野果，也装满了孩子们欢乐的笑容。

15、春天，一阵春风吹来，把大地的衣裳吹成了五彩缤纷的。而山野里、草丛边，绽开了许多明媚的小花。杜鹃换上了火红的外套，桃花也擦了嫩粉的胭脂，就连解冻的小溪也叮叮咚咚地唱起歌来。村子里的孩子，都跑到树林里玩:女孩子们在草丛边采了许多野花，都挂在了衣服上、头上，还散发着淡淡的清香呢；男孩子们跑到柳树旁，拔下柳条，编成草帽戴在头上，大踏步地走来走去，可神气了。

16、夏天，天气格外的热。连狗都显得无精打采，耷拉着脑袋，四肢趴在地上，不停地从嘴里伸吐着舌头；树上的蝉也不停地叫着“知了”。此时此刻，村子里的孩子最想干的事就是到小池塘里去游泳，他们站在水边把衣服裤子脱个精光，男孩子争强好胜，就像鱼一样钻进水里，比起赛来，傍边的女生就在岸上给他们加油，有的水性好的孩子在水里游两圈还能捉两条鱼呢!

17、冬天，是一个白色的世界。大树伯伯穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路铺成了一条白色的小道。房顶上都是雪，有的还结冰了。小朋友们都在雪地里堆着可爱的雪人。这就是乡村的冬天，它把我深深地迷住了。

18、早晨，公鸡叫醒了沉睡在梦乡的我，我立刻爬起床，迅速穿好衣服，和表姐表妹一起到田间晨跑。田间的早晨真美啊!整个田间都是雾蒙蒙的，像是笼上了一层白纱。天边的小鸟飞过，与我们共享这美丽的田间美景。我们穿梭在田埂上，田埂很窄，我们三个人小心翼翼地走着，看见一根小树枝就说那是敌人设下的毒树枝陷阱，我们便从它上面跳过去，又接着走了。田间似乎是一个迷宫，我们穿来穿去，才回到了家。

19、乡村生活就是有不一般的魅力。在梦醒时分便有一声声清脆的鸟鸣声催促着起床，伸一伸懒腰，望一望窗台上那一朵早已绽放得绚丽的花，那花藤的蔓延是延续生命的气息，给人一种生机，一种崭新的活力。开启那扇柴门，一眼望去，那一块块有规格的田地，给人增添几分艺术的想象。饶着田埂漫步，吸一吸清晨的空气，那风送来的空气里面夹杂着泥土的清香，那清香沁人心脾给人以爽朗，看着田里嬉笑忙活的人们，脸上洋溢着幸福的笑容，可感受到他们生活是多么美好。

20、穿越过绿海，我看见了一条无比醉人的小河，那河水的蓝似海洋，可比海洋要蓝的纯正；蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。她的蓝蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。她静静地流淌着，静静地哺育着这里的一切。听，那好听的曲调又响起了，谁?是谁在弹奏这美妙的曲调?那曲调犹如天籁之音，让人听得心旷神怡，听得如痴如醉。“这曲调竟是我身边这条河弹奏出来的!”我惊呼道，“啊!真是一条不可思义的河!”

21、秋天，我可以和伙伴们玩游戏，去那田野里玩游戏，因为那时候是玩捉迷藏的最好时候，玉米长高了，那叶子足以遮掩我们。“开始了，我要捉了。”每当听到这个声音，我们便听着脚步声来藏，我们小心翼翼的走动着，生怕被听见了，每当被发现的时候，那脚步声是最好胡信号，可以让我的同伴知道我被捉住了，要重新选择地点，这时候是最激动人心了……直到我玩累了，不然我到天黑也不肯回家。

22、冬天，大地披上了雪白的棉袄，草地上、大树上们，都覆盖上了一层厚厚的雪。小溪铺上了一层雪毯，小草钻到了土里，舒舒服服的睡大觉。久违了的雪花姑娘乘坐着寒风的列车来到人间，一片片晶莹剔透的雪花，纷纷扬扬的飘落下来。孩子们最喜欢堆雪人打雪仗了。你瞧，孩子们捧起一把雪，再把学捏成一个个雪球，相互扔来扔去，玩得多开心那!仿佛冬天不再是那个寒冷的冬天，而是一个欢乐的冬天。

23、乡村，美在小河里。乡村的小河真静啊!静的让你感觉不到她在流动。乡村的小河真清啊!清的让你感觉不到她在流动。夏天，我和小伙伴们在河中嬉戏:我们捉鱼，打水仗，摸螃蟹，我们的欢笑充满了整条小河。

24、生活就是这般美好，就看你怎么过了，感受乡村生活就是在享受人生的美好，就是在为人生增添乐趣，增添快乐与美好的回忆。人生就是要体验尽不相同的生活，要是没有尝试过乡村生活那就赶快探访一下吧!保证会让你流连忘返。

25、白天是短暂的，吃过晚饭后，我们坐在屋前的台阶上，看着天空一点一点的暗下来，一转眼，星星亮了，月亮也露出了洁白的牙齿，我们便开始数星星，数着数着，我仿佛进入了一个美好的梦幻世界:星星一闪一闪的向大地眨着眼睛，月亮好似一颗最独特的宝石镶嵌在深黑的夜空里，月光仿佛是一层薄薄的白纱，将大山围住，那么轻、那么亮，整座山沉浸在白纱的笼罩中。一阵清凉的风吹过，好像一壶酒洒过，醉得屋前的树、竹、花、草等植物东倒西歪。

26、冬天，我们可以在家门口堆雪人，那每一个堆好的雪人都是我们打雪仗时的阵地，一般我们要堆好几个，万一一个雪人被打蹋了，我们则会去另一个阵地，直到我们的阵地都被击垮，不然我们就还没有输。每一次我都要玩到手冻的红彤彤的，直到我不能在拿起雪球，好比不能在拿起枪，我都不会放弃，回到家，把脸用热水洗干净，把手浸泡在热水里，是那时最舒服的事。等我暖和好了，我会在上战场。

27、中午，阳光把乡村打扮得金灿灿的，我们吃完午饭，便坐在树荫下乘凉。在树荫下，我们打扑克牌，玩过家家，吓跑周围的鸡群，可好玩了。那些鸡群被我们吓得跑来跑去，神情慌张，喔喔的大叫着，我们却被它们那焦虑的样子笑得前俯后仰。

28、乡村，一个离我们很近的名子，但却离城里的孩子很远。提起乡村你的脑海中一定浮云浮现出农家风光:一条清澈见底的小溪，一大片一大片金黄色的田野旁边，坐落着一幢幢低矮的平房。乡村生活，其实并不是这些，如果你仔细观察你会发现，乡村的四季都有独特的风光。

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