离开老师的句子

导读：　离开老师的句子(共5篇)歌颂老师的句子歌颂老师的句子当我还小时，您象是本百科全书带我探索未来。长大后，您就象我的导航标指引着我的前程!阳光般的温暖。老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站着„„也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《离开老师的句子》，供大家学习参考。

歌颂老师的句子
离开老师的句子(一)

歌颂老师的句子

当我还小时，您象是本百科全书带我探索未来。长大后，您就象我的导航标指引着我的前程!阳光般的温暖。

老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站着„„

也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树„„

老师，您的形象表达了您对“太阳底下最光辉职业”的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程!

有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远?

关于老师的名人名言

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基

圣人无常师。-----韩愈

经师易遇，人师难遇。-----司马光

古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦

教师是人类的灵魂工程师。-----斯大林

举世不师，故道益离。-----柳宗元

学者必求师，从师不可不谨也。-----程颐

一日为师，终身为父。----关汉卿

学贵得师，亦贵得友。-----唐甄

为学莫重于尊师。-----谭嗣同

古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-----韩愈

9月10日教师节的由来

近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。 确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学

生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。 建立教师节的意义

建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。

2012教师典型人物

最美教师张丽莉老师，她的事迹已经传遍了大江南北。2012年5月8日，张丽莉老师两名学生致使双腿截肢，而这一年，她仅仅29岁!张老师英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操。

代建荣老师，从事智障体育教学19年，在他的培养和带领下，他的学生中合计112人次运动员73金53银50铜，其中省级20金8银4铜，国家级以上53金45银46铜。作为一名基层培智学校体育教师,代建荣老师深深知道，智障儿童的生命发展，生命质量，完全可以在校期间得到改变和提升，尽管所面临的困难是难以想象的,但他将像特奥口号一样,“勇敢尝试、争取胜利”，为了智障孩子的明天，在平凡的岗位上继续播种真情，浇灌理想，让生命之火在崇高的特教事业中燃得更旺。

彝族教师马剑霞，从18岁到27岁，8年的时间，马老师放弃了多次可以走出去的机会，一直坚守在凉山彝族自治州唯一不通路的地方，坚守在上山需要手脚并用攀爬五六个小时的学校里，坚守在经常停水停电教室漏风又漏雨的环境里„„八年的时间，马老师挽救了一个将要消失的学校，圆了一茬又一茬孩子的上学梦，结束了大坪子乡中心校没有毕业生的历史„„并且，马老师还在继续坚持着。

关于老师的象征物

园丁，老师是园丁，学生是花蕾，老师辛勤浇灌祖国未来的花朵。

红烛，老师像一根蜡烛，为学生献出了所有的光和热。老师的品格和精神，可以用两个字概括，那就是：燃烧!燃烧自己照亮我们。

蜜蜂，蜜蜂是勤劳的代表。老师为了学生辛勤备课，默默无闻，勤劳又勇敢。

康乃馨，康乃馨代表着热情、温馨、母爱，老师就像母亲一样关爱着学生的成长。

米兰花，有一首赞扬老师的歌叫《米兰花》。老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默的把芳香洒满人心田。啊，米兰!啊，米兰!像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师。我爱，我爱，老师，老师，就像爱米兰。

描写再见的心情句子,描写离别的句子
离开老师的句子(二)

描写再见的心情句子，描写离别的句子

描写再见的心情句子，描写离别的句子

1、我的老师，你们是辛勤的园丁。对我们过些祖国的花朵，你们不但经常浇水、施肥，而且对我们身上长出的不好的枝叉，敢于果断地用快剪剪去。在我成长的过程中，是你们帮助我改掉了许多坏习惯。我从小就有一个爱在课堂玩东西的坏毛病。为了帮我尽快改掉，你们有的鼓励我，有的向我讲出这个坏习惯的害处，有的甚至严肃地批评过我，尽管我当时不理解过，甚至恨，但我现在终于认识了，并改掉了这个坏习惯。我的小学老师，当我就要离开小学，走进中学的时候，我想衷心地对你们说一声：老师，辛苦了，老师，再见了，老师，谢谢了。

2、再见了，我的故乡!我依然要完成我的使命，不断向前走，不断向高处飞翔。我依然要去做我应该做的事情，为家族树立榜样，为人生创造辉煌。我要走了，走得可能不是特别的潇洒，走得可能不是特别的有风度。但我还是走了，步履坚定，神色淡然，挺胸抬头，勇往直前。相信未来一切会有一个好的结果，好的归宿。再见了，我的故乡!

3、在那些旧时光里，我们都曾高扬梦想之帆，乘风破浪，与这个世界谈过一次梦想。那些年，我们都还年轻，而如今我们已成熟。那时候的爱人，如今我已坦然。如今，我们都已伴随着时间慢慢的长大，旧时光里的记忆，就像张爱玲所说的：“回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的块乐，甜而怅惘，像忘却了的忧愁。”若这个世界真的会有时光机的话，我只想回到过去，在回到旧时光的那一刻，我会很开心的说上一句：“嘿，再见了，旧时光。”

4、妈。此刻，天台上的风很大，云都给吹散了，星星也吹的寥寥的，只剩下了孤单的几颗，月亮隐在残云后面睡觉。我想我也该“睡觉”了。并且，会永远的睡下去，不会梦醒。妈妈。我想象着自己像是深秋里的一片枯黄的落叶一样翻卷着身子在空中飞舞，

在空中我像非起来了似的，张着翅膀，我感到一阵眩晕，意识里分不清东南西北，我感受到了大地，我感受到了我拥抱大地的那刻的心跳，咚咚，然后戛然而止。妈妈，再见。再见，妈妈。或许，你会记得明年这时，是我的祭日也是我的生日，记的烧纸，妈妈。

5、夜，静静的，一轮明月挂在空中，显得那样的明亮皎洁，我躺在床上，仰望着深蓝色的夜空。“光阴似箭，日月如梭。”转眼间，我离开故乡已经二十年了。 我又想起了那首《年轻的朋友来相会》“再过二十年，我们来相会，伟大的祖国，可爱的故乡„„”便愈加思念故乡。这浓浓的思乡情使我终于又一次回到了阔别已久的故乡。

6、只是，再见你，我已经不是昨日的我，昨日的我快乐，无忧，单纯，幻想着完美的一切，今日，再见你，你还是你，我却已是失去原有的，另一个我，再见你，回味着记忆，无奈着现实。但今日，还是要谢谢你——董铺水铺，再见你，平静我心，重新期待幸福的来临。

7、时光悄悄地划过青春的尾线，带走的不仅仅是年华，回忆亦渐渐地变模糊。但有些人，有些事，却记得如此清晰，恍如昨日。我穿过长长的甬道，岁月流成河，一些往事在上面漂，让我不知怎样阻挡。这个日子都已成空，在一些发黄的记事里，我却始终走不出那些零乱的背景。

8、小船在圩镇埠头上靠岸后，我们欢快地跳下船来，岸上，不少人家的屋顶上，竟飘上缕缕炊烟，归家的人们在不远的拱桥上匆匆忙忙走过。走在披着夕阳的青石板小街上，有人哼起了歌曲，而我，则在心里寻找往昔的记忆„„这时，向晚的河边小巷传来小贩叫卖时拉长的乡音，悠扬而亲切。那临河而建的，高低不齐的旧屋前，人们蹲在门槛上、坐在竹椅上、或开始吃着晚饭或互相聊天。夕阳远山漫溢下来，而河边又有小船解缆开行，缓缓地沿河而上。呵，好一派家乡美景，又见故乡，我沉醉在这恬静柔美的诗情画意之中。

9、家乡，这座我不喜欢却深爱着的小城，再见了。这里已经不属于我，没有属于我的，没有属于我的东西。有的只是太多的回忆，从车站到城里的每个角落都是，可我不敢去重温，也许再次回来就是很久很久以后了，那么等到了该回来的时候，希望能给我一个温暖的拥抱吧！再见，家乡，不要再也不见！

10、隔着厚厚的玻璃，父母和亲友叮咛嘱咐的话、依依不舍的挥手，让一些新兵的眼圈红了，有的还禁不住掉下了眼泪。新兵们都大声说：别担心， 相信我们能很快适应新兵生活，当兵经历是我们人生中的一笔特殊财富。

11、今生无缘、来生不聚、何必呢！！今生不能牵手、何念来生、来生我们还会有多少思念、有缘来生会给你我答案、来生会给我们另一段的不可测、今生不会有念想了，再见了你、再见了青春„„再见了一切得一切、其实想想一辈子很短、何必呢，再见！我不谢你、也不恨你、但我真心想你幸福快乐、这是真的、呵呵很俗的桥段、但它确确实实、也许或许没有也许、再见美好的岁月！再见美好的过去！再见！青春岁月！

12、有谁挽留那些花朵？听任淡淡的香揪心的痛。惆怅的风中，谁和谁的喃语零落 ，只有影子与我相守。黄昏搂紧的寂寞里，不再有我。我将真诚的目光倾在你那婀娜的倩影上，你却用模糊的影子将我淹没。当你的脚步踏碎我不倦的叮咛，我的目光已洒落你一路的行程。你我若是要分离，又怎能说当初的相遇真的很美丽。是你把我的春天带走，连我怀念都是那么苍白。一些日子里，总有说不出的心伤，像我们最初的相遇，跌落在深深的记忆里，镌刻着有关你的一切。

13、过去的时光，是记忆里徘徊不去的美丽。若有时光机，我也想回到过去。曾经的点点滴滴在不知不觉中就走散了，没有道别礼，没有那句保重，只是一眨眼，时光就把我们拉到现实的洪荒里，这么着急，这么不经意，“曾经”二字都是过去的事了，时间催人，光阴煮雨，多想回去，至少告诉那些逝去的时光，自己很好！【离开老师的句子】

14、就在突然发现与这座城分不开了的时候却要离开，无论我是否愿意，无论我是否舍得。有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。当你走出出站口时，想有那么一个人在那儿等你；想打电话时，有人接；想休息时，有人帮你拎行李；不知道路时，有人会提醒你下车；想吃喝拉撒时，有人带你去；肩头哆嗦时，有人给你拥抱；孤单时，有人给你唱歌陪你说笑。我喜欢这座城，也许不是因为那个人。我喜欢一个人，也许不是因为这座城。一座城市给我带来的，怎么会抵得上你给我带来的珍贵。

15、分别时，我可以看清楚你的所有妩媚，我无想言语打破寂静的芬芳，我也不想你言语，不想你言语破坏最美好的氛围，我只是想静静的看着你，记得你此刻的容貌，记得你此刻的笑脸，记得你此刻的神情，我怕自己有一天失忆了或者老了会不记得你，所以我此刻想多看你几眼，我想铭记你一辈子，把你深深的印在脑海里和心里，你说：好吗，你说：好吗！

16、我在家乡时刻准备的是离去 .团聚是短暂，几日后我将离开妻女回北方。跟随妻子多处。每当离开，都让我心里隐隐做痛。我怕看到皮箱，它是旅行的行囊。皮箱，对我是熟悉的.刺激的。皮箱散落是团聚的日子，关闭就准备走了。人去，放皮箱的地方，将是一片空地.说是山不转水转，说是地老天荒，说是再见，其实失去的东西，离开的地方，告别的人，很难再回来，很难再见面，不能失去的也只能是记忆，是思念。

17、身在俗世红尘，我们不能改变生命的长度，就让我们珍惜当下的幸福，让每一个时刻都充满阳光，让每一天都过得充实而有意义。当暮年回首自己走过的足迹时，那温暖的阳光，飘洒的细雨，淡淡的花香，寂静的月影，生命中的苦涩和甜蜜，都会氤氤成绕指的柔情，成为心间最美的风景。再见，那段美好的时光。让我用最虔诚的心音向你道一声珍重。新的一年，我会用更加成熟的心去走好生命中的每一个脚印，让我们一起用心聆听时光，感受美好！

18、阔别后，今天，我来了，只为再见你，再见你，你还是最初的模样，还是那不经修饰的朴实之美，静静的你，云淡风轻，绿树环绕，清波粼粼，鸟语声声，风过时，隐约入耳的是你轻吻岸的温柔。

19、一天妻子要离开无锡，妻子劝妹子先走，送她上车。妹子执意送妻子走。给妻子打好了行李，再做好最后一次晚餐。送妻子下楼，锁上再也不能回来的房门。送妻子上车。妻子的心碎了，这是她生活三年，熟悉地方，这一别，很难再回来。妹子和妻朝夕相处了三年，最后的日子，是妹子将要把钥匙留给房东，自己转身离去。后来，妹子去了北京，再看看我女儿，然后回到本不想回去地方。

20、再见吧，囹圄，你已经是过去式，不再是困扰我的恶梦，再见吧，烦恼，你慢慢的消失，我只当作露水晒干，再见吧，缘分，你随风被吹散在黑夜，我认为那是不美的邂逅，再见吧，多么简单的一句话，又有多少人来不及说，再见吧，也许那真的会再见，再见了，下一次，七度空间再会。

21、我怕看到皮箱，它是旅行的行囊。皮箱，对我是熟悉的.刺激的。皮箱散落是团聚的日子，关闭就准备走了。人去，放皮箱的地方，将是一片空地。我在无锡时刻准备的是离去。跟随妻子多处。每当离开，都让我心里隐隐做痛。说是山不转水转，说是地老

天荒，说是再见，其实失去的东西，离开的地方，告别的人，很难再回来，很难再见面，不能失去的也只能是记忆，是思念。

22、家乡，这座我恨却爱的小城。在这里生活了四年，失去了很多，也得到了很多。以前每次坐车到这里都会觉得她好陌生，陌生得好像我只是异域他乡而来的过路人。住了四年，如果一年前你问我南溪的某某街在哪儿，我只能笑笑跟你说‘‘不好意思，我也不熟悉这里’’。如今却记得了每一寸土地的模样，在我深深的脑海里再也抹不掉了。

23、一纸素笺，写尽了无与伦比的情缘。一幅画卷，定格了稍纵即逝的流年。一缕柔光，洞穿了无边无际的阴暗。什么时侯，你最孤单，一个人关在房间。听着最爱的歌曲，一遍遍循环。优美的旋律，萦绕在耳畔。看着泛黄的相片，想念，流着泪的你的脸 。当泪水背叛了双眼，发现，缘分走到了终点。如若天见尤怜，你我有缘再见，必然微笑着说:好久不见，愿你幸福永远！

24、可是，我就要走了，真的要走了。我还要继续我的学业，不可能待在故乡。不可能天天都见到父母亲人，只能是抹掉眼泪，抬起头，继续自己的征程。对于曾经的承诺，不顾一切地往外走，自己是一直铭记在心的。永远也不敢忘记，即使是现在这样，也是不敢忘记。走，还是得走。现在的自己，远远没有达到理想世界的自己，而仅仅是在路上，在路上。前面的路还有很多需要自己一点一点的去走，很多努力还要自己一点一点的去积累。还是得走，不能停留。

25、快要走了，还在店里帮忙。天气很热，从一到家就一直这样，没有变过。下午休息的时候，睡了一小会儿，还不到半个小时，就醒了。被自己惊醒的，发现自己流泪了。怎么会这样？快要离开家了，怎么会这样的舍不得。以前从来不会的，也从来没有过。对于家，我一直是处于特别讨厌的态度。这次流泪惊醒，让自己感到特别的奇怪。

26、妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想。亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了！或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他出现在人们的话语里------那么，请为他骄傲！

教师评课常用的一些语句
离开老师的句子(三)【离开老师的句子】

评课常用的一些语句

1、 教学基本功扎实，教学目标明确；

2、 通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；

……老师：

1．语言亲切自然，有亲和力。

2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。

4．课堂容量大，学生接受知识多。

5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。

6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。

……老师：

7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。

9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。

11．课堂容量很大，内容补充的很多。【离开老师的句子】

12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

……老师：

13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会 ；

13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；

14．知识点讲解细；

15．注重知识的运用

16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识

17． 分析细节，有针对性练习

……老师：

18．实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

19．充实。课堂容量大，学生掌握东西多

20． 轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实

21． 扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接

22． 高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！ ……老师：

课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对文

言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳

总结，从而加深学生的理解、记忆。

……老师：

安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰，

重点突出。

注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。

拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。 ……老师：

环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。

课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。

链接中考实战。课堂针对性强，知识能力兼顾。

①开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。②朗读时，能注意指导方法，给学生以方向感，平静和谐而有效。③能因材施教，译注课文落实到位，且充分调动学生积极性，学生参与度高，师生互动，效率高。

建议方面：

课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。

好的方面：

①从小说三要素入手，思路清晰；②从考试内容设计讲来，灵活传授写作知识，重点突出，透彻而明了。③授课过程时刻注意对知识点和方法的指导。 建议方面：

①要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。②板书不能乱。③要有周全计划，不要前紧后松。

好的方面：

①语言教态好，板书字体美。②教师激情满怀，感染学生。③能抓住要点导知课文，整体阅读讲得不错。

建议方面：①要细致设计知识点，不要跳跃式大跨度讲课，否则，学生预习不足，有离开文本的意味。②课堂教学要避免全是教师评点，应多让学生讲。③要力求学生带着问题去感悟文本。

……：本课为第二课时，在备课时，着重从“主体性、实效性、基础性”出发，逼学生活动起来，让学生有所得！请大家提出建议和看法。

……：本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。语言品味能抓住关键词拓展。

……：切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。

……：本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文本中找出答案，显示出学生的主体作用。在课内检测方面多一点时间，应该更好些。 ……：本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文内容展开。张弛有度。

……：本节课抓住景物描写来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。

……：本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描写，让学生去自觉学习，探究，思考。主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点，更好！

优点：

1、备课比较充分，教学环节设计新颖，特别是分角色朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课电视文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解；

2、学生预习充分，能通过预习就基本掌握了本课生字词，师生课堂互动也较好； 不足之处：

分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。 ①是小组讨论的学习形式，很值得肯定。体现了合作、探究的教学新理念。

②是表格形式分析课文内容，十分清晰。既突出了内容要点，又明确了刻画人物的方法。 ③是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练，并做课堂交流，能够直接显现课堂教学的效果。

④是扎实的基本功。教态自然、稳重；语言准确、清楚；课件简单、实用，操作也非常熟练。

一、打造和谐高效课堂，和谐才能高效。

什么叫“和谐”？有一种解释很有意思。“和”就是“禾”加“口”，意思是人人有饭吃。“谐”就是“ 言 ”加“皆”，意思是人人都能自由地表达。这样的环境就是自由的、宽松的、相互信任的、相互支持的、相互关爱的。在这样的环境下，才谈得上和谐高效。老师的课充分体现了这一点。教学教学，功夫在教外。如何调动学生学习积极性，如何拉近和学生的距离，如何体现和学生的亲和力是一个重要因素。

二、这堂课充分体现了老师为主导，学生为主体的原则

老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力从何而来？，显然这种课不符合素质教育的要求。新的教学理念要求我们，老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。曲老师在课堂上扮演的就是“导演”的角色，在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。

这里涉及一个老师如何“导”的问题。我认为，一堂课，老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。就象猴子摘桃子，桃树高了，猴子跳几次够不到，就会心灰意冷地离开；桃树矮了，猴子不用跳就够着桃子了，长期以往，猴子就变懒了，其飞腾挪跃、敏捷的能力也无从谈起了。例子不一定恰当，但道理是相通的。

一、教学的切入点符合学生的实际，精而准

二、紧抓诗歌这一文学体裁进行教学

老师在教学上把握了诗歌的教学的特点，以创设情境渲染气氛，以读促讲，以学生自主交流推动课堂教学，有效地避免了繁琐的讲解。本节课在读上，老师有很好的铺垫和层次。由初读（扫清生字词障碍、质疑）-------再读（自主学习，动笔批注，）------品读（交流汇报、解析诗句、发散思维）------读生活（联系生活）。这样的教学设计，通过多种形式的读在读中认知，在读中感悟，在读中升华。学生自主交流教学，情境的渲染激发了学生的探讨欲望。

三、教师善于引导学生，点燃学生思想上的火花

教师在课堂上对学生的引导尤为重要，这位老师很会引导，就因为老师的引导，学生才有话可说。课堂才充满活力

四、教师基本功非常扎实

这位老师教学基本功很扎实，生字词教学很到位，如：教学“啊”、“当”，不但教会了学生的读音，还引导学生如何学习。如：遇到不会读的字要及时查字典，同时还提醒学生读书是要批注等。教师驾驭课堂能力很强，能够沿着学生的思路进行教学，这些方面教师在课堂上处理得游刃有余。

五、教师的教学风格富有魅力

这位老师的语言很亲切、自然，很有亲和力。营造了一个轻松、和谐的教学氛围。在这样的氛围中学生的学习是愉悦的。课堂教学不仅仅是知识和能力的提高，而且还要讲究美感。听这位老师的课感觉很舒畅，不像有的老师为了自己的教学内容一个劲地赶。

这位老师很会表扬她的学生。一些鼓励学生的话语在她的课堂上飞扬，学生会很喜欢这样的老师，在表扬的同时也给了学生学习的方向，并不是空洞的表扬。这位老师表扬学生的语言很富艺术性。诸如：你很会学习，知道把以前学过的知识和现在的新知识结合起来。虽然是

一句不经意的话，但给学生渗透了一种思想。学习时不能孤立，而是要注意知识的积累和衔接。

这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：

一、学法迁移，合作探究

合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。

二、情境营造，激发兴趣

语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。

三、自读自悟，自主学习，自我评价。

学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。

四、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导

语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

关于描写老师的句子
离开老师的句子(四)

1、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩的是我的启蒙老师--肖老师，因为她把我领进智慧的大门。

2、撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。

3、岁月如光，时间似水。关于描写老师的句子。转眼间，四年级了。而教我们的却不是陈晓燕老师。我们都失望了，4、老师是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。

5、老师，小树要感谢雨水的浇淋，花儿要感谢泥土的养育，青草要感谢阳光的照射，而我却要感谢您的教导，因为，我爱您!

6、老师是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠:一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。

7、人类智慧的导航人--我敬爱的老师们。几度春秋，曾何几时，他们的循循教导，絮絮的叨谓，撩拨我的这道幼小的心弦。引牵一颗梦幻好奇的心步入知识的殿堂。

8、其实还有许许多多像她一样的好老师，他们为学生们呕心沥血，日复一日，年复一年。不知为我们流了多少汗水又不知为我们又添了多少皱纹，直到两鬓飞雪他们拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。他们在平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。

9、老师是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命:滋润每一寸缺水的土地。

10、老师谢谢您，在我们一年级的时候，您就像一位园丁一样，我们就像一棵幼苗一样。是您用那丰富的知识灌溉这我们，让我们快高长大。如今我已经是一位五年级的学生了，那都是老师您的功劳啊!这短短的五年中发生的点点滴滴让我感动了。在这里我下定决心一定不会辜负老师的我会用我的学习成绩来报答你的。

11、那天夜里我做了个梦，梦里老师在讲台上讲课，我们所有的学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自己眼角有着泪痕。

12、窗外的梧桐背着我偷偷掉了好几次吧，当年就在它的下面，我们和老师依依挥手分别，带着老师的希望，带着满载的知识，带着梧桐掉落的叶片，我依然的离开了。每一片叶子是否象征着我们这些远走的学子呢它也是在这片土地上，汲取营养，而后也从这片土地上离开，只是离开是它的终结，而是我们的开始。

13、我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?

14、在学习上，她就像一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉，()摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢，那果汁滋润着我们求知若渴的心田；在遇到困难时，她就像大姐姐一样，拉着我们的小手一同翻山越岭；当我们犯错误时，她总会用她的心血，她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘，真不愧为人类灵魂的工程师!

15、曾经有一段时间，我认为老师是失败者，因为他们在高考中是失败者，是失去了理想的人。但我现在想想，我当初的想法真的有点愚昧，即使老师是失败者，他也一定是成功者，因为在他的手中，我多少成功者诞生，没有了他，那些成功者就会消失，世界就变得不一样了，我这样想。我心目中的好老师，如今就在我的面前，我有什么理由感到不快乐不幸福，为了这些得来不容易的幸福，我一定会加倍努力，用双手来托起这些幸福与快乐，最后将之交给另外不幸的人。这其实是一个很普通但又很不普通的理想，我相信一定会将其完成。

16、做老师很辛苦。但只要看到学生的进步，他们会忘掉辛苦，心里会由衷的高兴。老师经常的鼓励同学:“努力点!坚持努力就会有收获。”可谓是燕儿吐哺，高风亮节啊!

17、在我心中，老师既是严师又像慈父，尽避我们很笨拙，动作做的生硬难看，往往是顾脚顾不上手，但老师总是不厌其烦，反复地向我们讲解动作要领，严格把握我们动作中的每一个细节，更改我们动作中的每一处错误；每段动作过关后，老师总会和蔼地问我们累不累?要不要休息一会再练?每当此时，我就会不由自主地把老师和自己的父亲联系到一起。在我今后的习拳日子里，我会永远像敬爱自己的父亲一样敬爱我的老师，我更会以勤奋地学拳练拳来回报老师的辛勤与付出。

18、时光流逝，如梦的岁月，他们迎来送往一届又一届的学弟学长们。我的记忆的长河里，每当那黄昏尽后，窗帘里的灯光下，总有他们备课批阅的身影，每当阳光未启时分，耳膜里总有他们在晨练的吆喝声，他们的风范表率在我生长的路上深深的烙印于我的脑海中。

19、歌声中，我们谈起过去；笑声中，我们回忆了过去十天的欢乐。我们都坚信，过去里有我们共同的经历；欢乐中有我们曾经的笑声。我们都不愿意就这样在对方的记忆里消失，所以，就让我们深深的记住这一刻吧，让它永远封存在我们心中。在未来的某一天，我们会回想起曾经我们在一起度过的每一个瞬间，然后，会心一笑。

20、春天梅香几分，夏日松柏犹葱，秋时菊花妩媚，冬季雪莲冰洁。寂静忆恋为的是深锁住那一缕光阴，一份忆念。自我五岁进入幼儿园起至今从师九年，我的老师们有:像慈祥的老奶奶，有青春焕发的阿姨叔叔，有像我那和蔼的哥哥，亲热的大姐，在这令人忆念的教师节，我衷心的送上一句“祝福”再说一声“感谢老师”

关于毕业离别的句子
离开老师的句子(五)

1、感谢所有所有大学这3年来的同学们，我会记得，一辈子的记得。

2、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

3、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更 旺。 流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。关于毕业离别的句子。朋友，再见!朋友，珍重!

4、大学3年里，感谢你们一直陪伴着我。照顾着我。让我在这距离家2000公里外的地方依然体会到家的温暖。

5、今天，6、日子总是有一个又一个界限，或长或短。让我们不时地看到自己怅然若失的脸。关于毕业离别的句子。也许我们已经不能再有一个机会可以再细数从前，细数你在我心中如何如何，而我在你心里又怎样怎样；好象是那样的一个舞台，我们依然穿了最漂亮华丽的衣服，我们依然会站在舞台中央，让绚烂的灯光如水银般倾泻而下，我们依然以为这幕戏刚刚开始演，但是突然有那么一个人跑来告诉你:嗨!亲爱的，演出到此结束了。

7、朋友，你喜欢星空吗?如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。

8、朋友，再会!朋友，珍重!流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。

9、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。

10、三年过去了，回到自己的母校，会不自觉地想到上述的情景。是的，没有错，上面的，就是我的曾经。曾经，曾经沧海难为水。会舍不得吗?会留恋吗?会站在原地有那么一些些不知所措吗?但这样的感觉也许只是短短的一瞬间吧。

11、高中篇: 我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见。

12、我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

13、当你再重温我们在一起的旧梦时，那时只有寄托于千里之明月。 多年离别后，抑或再相逢，相逢何所语?泪流默无声。 分别在即，纵有千言万语一时凝噎，只好挚手相看泪眼……也许你神往于雪山的颜色 开一朵雪白的花 象心一样纯洁 也许你酷爱太阳的火力 开一朵火红的花 象梦一样美丽

14、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐从心头滋生。

15、当你再重温我们在一起的旧梦时，那时只有寄托于千里之明月。

16、朋友，你喜欢星空吗?如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。 朋友，再会!朋友，珍重!流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。很想很想，把每个人的脸都努力的记在脑海里。

17、但是，面对3年的同学，许多熟悉而又陌生的面孔，这一辈子，可能也是最后一次见到了。

18、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。

19、彼此间不需要再多的言语，这一刻，只要紧紧的拥抱就够了。

20、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。

21、多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人，会有一份长久的感动。所以，不要让别人帮你写留言，一定要根据对象的不同来写，这才是珍贵的留言。同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

22、毕业的时候我也找了好长时间，后来终于找到了，希望能帮到你。

23、四个希冀的春天，我们播种了四次；四个金黄的秋天，我们收获了四遍；我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

24、虽然，也许很多地方你还没有和那个你最爱的人一同走过，只是在这样的时刻要到来的时候，你只希望能够把他放在你心灵最温柔的地方，然后咫尺天涯，无怨无悔……

25、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……

26、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天:昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!

27、没到离别的时候，似乎体味不到离别的艰难；到了离别的时候，却又想到了再见的艰难。亿万个偶然，使我们昔日的同学，又相聚在安大校园。相见时难别亦难，别时容易见更难。

28、红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。

29、分离之际，愿我们俩友情万古长青!清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。 明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。

30、朋友，你喜欢星空吗?如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。 朋友，再会!朋友，珍重!流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。很想很想，把每个人的脸都努力的记在脑海里。

31、光阴似箭，一转眼，4年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；()那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

32、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败；该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的我。

33、多年离别后，抑或再相逢，相逢何所语?泪流默无声。

34、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。

35、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨……

36、该散的散了，该收拾的都已经打包了，该走的也将离开了，为什么总还是会有那么多的人背着行囊回望这里……为什么还有个人那么傻会经常回来看看这里的一切，看看他曾经生活过的校园，他的老师，他的师弟妹呢。

37、分离之际，愿我们俩友情万古长青!清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。

38、本以为自己可以很从容，本以为可以什么都放得下。

39、刚才在华都大酒店搞了毕业酒会。

40、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗?谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。

41、岁月悠悠，漫长的六年，似短似长，一段坎坷并快乐的旅程。回首遥望，春夏秋冬般的感觉，绿色，凉爽，收获，空白。如果说全都是因为时间没有带我走，那么错了，是你，友谊，忘了带我走……

42、嗨，有一种相见，恨晚；有一种离别，很难。也许时间终于还是会渐渐模糊了我们的身影，也许时间终于还是会让我们变得彼此默然，但是啊，但是现在我真想拉住你的手，一同感谢曾经有过的那样的时候，让我们在激动中等待，等待终场的那刻，那刻，我会对你说:珍重，一生平安……

43、此刻的别离，短暂而无救，这种美深入骨髓，无比怀恋，伤感得令人呼吸急促。多少次，到来离去，人已非，物也不是，时空真的是三维的吗?也许我们已经习惯，也许是一种麻木或者精神上自我救赎的麻痹?无从得知，生活要前行，人生要继续，前面等待我们的，还是不断的相聚和别离。一路好走，走进时光的离别的朋友，还有将要走进的。

44、很想很想，把每个人的脸都努力的记在脑海里。

45、我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后!

46、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。

47、还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了:你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

48、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

49、流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再见!朋友，珍重!

50、但我希望，在某年，我们重逢时能够很会心的一笑，大学一年，你们带给我很多快乐。曾经的不愉快，我们都把它遗忘。

51、明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。

52、这就是我们啊!这就是爱恋又必须离开啊!这就是起点啊!虽然，也许很多人你以前还来不及了解，以后也许再未必相见，只是在这样的时刻要到来的时候，你会希望他们能够永远记住你微笑的脸。

相关热词搜索：关于离开老师的句子 舍不得老师离开的句子