形容街上人多热闹一句话

导读：　形容街上人多热闹一句话(共2篇)形容人多的句子形容人多的句子1、渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人。2、这场街头表演吸引了人山人海的观众。3、大街上人来人往，摩肩擦踵，象下锅的饺子一样多!4、由于班主任积极听取学生们的意见，他的办公室门前门庭若市。5、这一家子真是人丁兴旺。6、大街上的...

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篇一:形容街上人多热闹一句话
形容人多的句子

形容人多的句子

1、渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人。

2、这场街头表演吸引了人山人海的观众。

3、大街上人来人往，摩肩擦踵，象下锅的饺子一样多!

4、由于班主任积极听取学生们的意见，他的办公室门前门庭若市。

5、这一家子真是人丁兴旺。

6、大街上的人真多，十分拥挤，大家举起衣服袖子就像一片五彩的云。

7、大街上的人真多，大家走来走去，十分拥挤，就像海里奔腾的浪花般川流不息。

8、天色渐渐暗下来，广场上的五彩缤纷的灯都亮了起来，人们纷纷从家里走出来，带着愉悦的心情。渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人，广场上有好多人啊!【形容街上人多热闹一句话】

9、原来他落魄的时候，他家可谓门可罗雀。现在他考上了状元，他家可真是门庭若市了。

10、自从他飞黄腾达了之后，他家就门庭若市。

11、长安街上自发赶来送别总理的人群排满了十里长街，就像一条长龙，前边看不见队伍的头，后边看不见队伍的尾。

12、春节那天，走在广场上，人真多啊!黑压压的一片，像密密麻麻的蚂蚁一样，围得水泄不通。

13、广场上人头攒动，好比星空中的点点星光。

14、人山人海，放眼望去黑压压看不到边际!

15、最近流行国内旅游，因此一到假日观光胜地总是人山人海。

16、一眼望去，人山人海，街上的人们都摩肩接踵。

17、摩肩接踵，好像全世界的人都来了，在争着世界仅有的一车空气。

18、赶庙会的人太多了真是人山人海，人满为患，人挨人人挤人真是摩肩擦踵、挥汗如雨啊。

19、看那边，人山人海，一眼望不到头，那一个个人脑袋比蚂蚁还多呀!

20、阳明山花季，开满了满山满谷的樱花，赏花民众人山人海挤满了整个山头。

21、足球场里人山人海的人们，等着看球赛。

22、这两三天人来人往，我瞧着那些人都照应不到，想必你没有吩咐，还得你替我们操点心儿才好。

23、人挨人，人挤人，像蚂蚁一样多。

篇二:形容街上人多热闹一句话
我在街上是汉字

我 在 街 上 识 汉 字

绵阳市富乐小学 王清萍

教学目标：

1、会借助拼音流利正确的读课文。

2、会读“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”

3、会读“书店、商店、大饭店、银行、公司、汽车站、公园、医院、电影院”，并了解这些地方是干什么的。

4、用“谁去哪里干什么”的句式说话。

5、会用组词的方法区分“公—工”。

6、会在田字格中正确书写“电”，。

教学重点

1、会借助拼音流利正确的读课文。

2、会在田字格中正确书写生字。

3、会读“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”

教学难点：

1、了解课文中的地名是干什么的

2、会用用“谁去哪里干什么”的句式说话。

3、会用组词的方法区分“公—工”。

教学准备：

1、生字卡片。

2、地名的名片。【形容街上人多热闹一句话】

课时安排：一课时

教学过程：

一、 新课导入

1、孩子们，喜欢逛大街吗？

2、看图，图上画的是什么？

3、仔细观察图片提问

① 大街上有什么？

② 这两个小朋友在干什么？（看路牌识字呢！）

③ 师：大街上的幢幢大厦是什么地方？通过今天的学习就明白了。

二、 新课教学

（一）、读课文

1、自由读

师：自己读课文，遇到不认识的字可以请拼音宝宝帮忙，也可以问小伙伴，读完一遍就坐好。

2、同桌读

师：听清要求，同桌相互读，有不对的地方帮他纠正，看哪一对同桌最会合作，读完一遍请坐端。

3、开火车读

师：一人读一个，老师指哪个就读哪个。

4、小组竞赛读

师：老师指哪行就读哪行。

5、老师示范读

师：看到同学们读，老师也想读，听一听老师和你们有什么不同。

（打节拍读）

（二）拼音游戏

1、采蘑菇

师：我们来做一个游戏，一只兔子采一个，采对了一起把字读三遍。

（三）说一说

师：刚才我们读了词语，你们知道这些地方是干什么的吗？同桌说一说，说完请坐端。不懂的用线画下来。我们一起解决。

（四）用地名说话

师：刚才通过交流，明白了九个词语的意思，现在我们用他们说一句话，先听老师说，同学们去电影院看电影。

去商店。

去。

师：任选一个地名说一句话。每组请一名同学。

（五）摘果子

1、读生字

师：通过学习，同学们都很认真，老师想邀请大家到果园摘果子，读对了，果子会飞到你的手里。领大家读一次，再组一个词。

2、选字组词【形容街上人多热闹一句话】

师：树上有更大更红的等着你，想摘吗？

公 工 园 作 人 共汽车

师：刚才我们用组词的方法分清了字，现在我还用这样的方法来分清这两个字。 园 院

师：谁来带着大家读一读。

（六）写汉字

老师示范“电”，学生描红，在写两次。

师：刚才同学们读得很认真，老师相信你们的字也写得漂亮。看“电”字方方正正的在田字格中，这就是汉字的美，来我们一起观察，“电”字的笔顺，我们用什么方法记住它呢？（日字加竖弯钩就是电），添一添，先看老师写：先写日字，再写竖弯钩，竖弯钩像钓鱼钩。现在请你们打开书先描红，再写两次。写好请坐端。

三、 新课拓展

1、读生字卡片

展示大街图，每人发一张卡片，让一个孩子读。

师：刚才我们不认识的字现在都认识了，那我们到街上逛逛，看看大街多热闹呀，谁来读一读呢？（生读）还有没有想逛的，（很多），那我们来吧。

师：我们刚才在哪认识字的（板书课题），这就是今天老师教给你们的识字金钥匙，一起读一读（齐读课题）

2、看屏幕识商标

师：我们到街上逛一逛

四、 总结

师：我们在街上遇到不认识的字怎么办呢？（问爸爸妈妈，问路上的叔叔阿姨）你还有哪些识字的好方法呢？

生活是一位知识渊博的老师，里面蕴藏着知识的宝藏，我们可以用识字的金钥匙开启知识宝库的大门。

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