比喻字写的好的句子

导读：　比喻字写的好的句子篇一《句子综合练习》 ...

比喻字写的好的句子篇一
《句子综合练习》

句子综合练习

一、 句式变换。

1.桑娜收养了西蒙的孩子。

改为“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改为“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. 这个故事使妈妈感动不已。

否定句：

反问句：

3.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

反问句：

双重否定句：

4. 这回一定要亲眼看看师傅的绝活。

双重否定句：

5. 谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改成肯定句)

肯定句：

6. 猫听到老鼠的一点响动，他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句)

肯定句：

7. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？(改成肯定句)

肯定句：

8. 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。(改成肯定句)

肯定句：

9. 小红有严重的厌学情绪，这叫爸爸妈妈十分担心。(改成双重否定句)

双重否定句：

10. 妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句）

转述句：

11. 老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。（改为陈述句） 陈述句：

二、 指出各句的修辞手法，并且说说各自的作用。

1.早晨，金色的太阳笑开了脸。（ ）

2. 没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（ ）

3. 向往平静的生活，却置身喧嚣的尘世；付出热情的努力，却收获冰冷的失意；心中是美好的理想，眼前却是残酷的现实：人生就是这样不断磨练着你的意志。

（ ）

4. 字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（ ）

5. 春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（ ）

6. 盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（ ）

7. 危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）

8. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（ ）

三、 仿写句子。

1. 时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。

时间好比一位慈母，它能帮助我们抚平心灵的创伤。

时间好比 ，它能

时间好比 ，它能

2. 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；

如果你是 ，就 ；

如果你是 ，就 ；

3. 钱能买到佳肴，不能买到胃口；

钱能买到书籍，不能买到知识；

钱能买到 钱能买到 四、 修改病句。（指出各句出现的语病是什么）

1. 他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2. 教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3. 历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4. 我觉得这是想得不对的错误想法。

5. 造纸是中国的四大发明。

6. 我肯定李琳大概是生病了。

7. 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

8. 班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。

五、 扩句和缩句。

1. 1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。（缩句）

2. 同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。（缩句）

3. 李时珍是我国明朝一位伟大的药物学家。（缩句）

4.沙滩上有贝壳。（扩句）

5.我看书。(扩句)

6.小鸟飞翔。（扩句）

六、照样子，改写句子

例：老师说：“我教你怎么写。”

老师对我说，他教我怎么写。

1.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。”

2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”

3.老师对我说：“你先回去吗。我还要批改作业。”

4.他凑到我耳边轻轻问：“记者，你见过电灯吗?”

七、把下列陈述句改为反问句。（5分）

1.你不得不记住这个教训。

2.美丽的桂林山水令人陶醉。

3.这清白的梅花是不能玷污的。

4.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

5.四周黑洞洞的，很容易碰壁。

八、把下面的反问句改为陈述句

1.这个故事怎能不使我感动得流泪呢?

2.王老师带病工作，我怎能不感动呢?

3.这不是伟大的奇观吗?

4.说出的话难道可以不算数?

5.不耕耘怎会有收获?不学习怎么会有知识?

6.水浇多了，花能不死吗?

九、照样子仿写句子

1、例：桂花开了，很远的地方都能闻到香味。

桂子花开，十里飘香。

广场上人非常多。

2、树上的小鸟有的在唱歌，有的在跳舞，有的在鼓掌，热闹非凡，像似开联欢会。

十、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

① 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。

④ 你没有告诉我。 我知道了。

⑤ 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。

十一、判断下面的句子是不是比喻句，请在比喻句后面的括号里打“√”

1. 寒风吹在脸上像刀割一样。 ( )

2.我望着河面，仿佛看见河底的沙石。 ( )

3.会场上乱成一团，像热水开了锅。 ( )

4.这高高的山好像一不小心就会栽倒下来。 ( )

5.天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。 ( )

6.黄继光在暴风雨般的子弹中站起来了。 ( )

十二、用修改符号修改病句

1.土家族是我国五十六个民族。

2.雷锋同志的优秀品质是我们学习的榜样。

3.值日生把课桌、板凳擦得干干净净，整整齐齐。

4.读了《美丽的规则》以后，使我深受教育。

5.他完成了一次又一次艰巨的任务。

6.小明同学光荣地加入了少先队员。

7.八月十五的夜晚，皎洁的月光洒满大地，繁星满天，多美的夜色啊！

8、参加开国大典的有工人、农民、校师生、小学生等。

9、他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。

10、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。

② 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 ③ 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。

比喻字写的好的句子篇二
《描写书法的句子》

笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。 笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。

初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。后用来比喻作事恰到好处。

春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。

剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。

举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说明。后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”。参“发凡起例”。 力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。

龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。

龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。苏轼《西江月·平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。”

鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。原来形容书法潇洒，毫无拘束。也比喻进修生夫妻离散。

鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。

美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。

入木三分：原形容书法笔力强劲（相传晋·王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深），现多形容分析、描写、议论的深刻有力。近似的词力透纸背，形容书法根伟贴切。

铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。

信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。

信手涂鸦：信：听凭，随意；信笔：随便书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。

★王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门，虎卧凰阁”。

★入木三分

★献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树；览其笔踪，拘束若严家之饿隶。

★唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”

挥毫落纸如云烟（杜甫写张旭）

曼卿之笔，颜筋柳骨（宋·范仲淹《祭石学士文》）

如壮士拔剑，神彩动人。（宋朱长文《续书断》对怀素评论）

怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。（米芾《海岳书评》）

飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。（后人评价王羲之书法)

群鸿戏海，舞鹤游天(梁武帝萧衍评王羲之《贺捷表》）

杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。（三国时魏人韦诞评杜度）

看似点横撇捺，

实则精深广大，

它包容着万物，

它包容着百家，

它像大海无边，

它似宇宙无际，

世界上有哪国文字，

能像汉字这博大精深？

看似笔情墨趣，

实则驰骋撕杀，

譬如那粗犷狂草，

岂不是千军万马？

正如狂风劲吹，

正似暴雨猛下，

世界上有哪家之书，

能似中国书法威力强大？

据传是仓颉造字，

最初是象形文字；

日像日月像月，

人似人家似家

那活龙活现的甲骨文，

正是汉字最早的精华，

由此，才演绎了中华文字，

由此，才演绎了中国书法。

须知，正是中华文字，

记载着华夏的历史；

须知，正是中国书法，

传承着民族的文化。

啊，从盘古开天地古老传说，

到新中国成立这文明的国家，

那一页页来书写历史的，

都是我们中国的书法。

也曾有太史公含辱，

《史记》才万载留名，

也曾有班固著述，

《汉书》同样伟大，

那不屈的是中国文土，

那不朽的是中国文字，

华夏民族能让世人瞩目，

就因为它有无比浓厚的文化。

也曾有王羲之《兰亭序》，

它如同白玉无痕无瑕，

也曾有颜真卿《多宝塔碑》，

它被传之为万古佳话……

那潇洒的是中国的文杰，

那不朽的是中国的书法，

中国文化之所以辉煌，

因为它包容中国书法。

我虽只是书界小小卒子，

但我所写是中国的书法，

我虽只是大树上的一片嫩叶，

但也衬托中国书法的红花，

晚来者并不必羞愧，

因为文化传承全靠你我他，

个人作用小没有什么，

万众一心事业才能发扬光大。

啊，我们都是后辈，

但接过了巨人的接力棒，

啊，我们都是绿叶，

但衬育着硕大的红花，

其实，我们的职责最重要，

其实，我们的作用最巨大，

只有把中国书法代代传承，

我们的民族才能更加伟大。

笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。 笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。

初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。后用来比喻作事恰到好处。

春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。

剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。

举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说明。后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”。参“发凡起例”。 力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。

龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。

龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。苏轼《西江月·平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。”

鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。原来形容书法潇洒，毫无拘束。也比喻进修生夫妻离散。

鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。

美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。

入木三分：原形容书法笔力强劲（相传晋·王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深），现多形容分析、描写、议论的深刻有力。近似的词力透纸背，形容书法根伟贴切。

铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。

信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。

信手涂鸦：信：听凭，随意；信笔：随便书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。

龙飞凤舞、苍劲有力、飘若浮云，矫若惊龙的楼主的书法定能让我得最佳！！！！！！

比喻字写的好的句子篇三
《句子训练题目好》

龙山五小五年级语文（句子训练题目）

一、照例子用同一词语写两个句子，分别表示该词语所表示的两个意思。 例：勉强①不是甘心情愿 ②将就，凑合

①听说动物园新开了一个“海底世界”，很好玩，在我的再三请求下，妈妈才勉强答应星期日带我去。

②他的收入很低，只能勉强维持一家人的生活。

1.困难①事情复杂，阻碍大 ②生活贫困

2.和气①态度温和②和睦的感情

3.处理①安排事物或解决问题 ②指减价或变价出售

4.错误①不正确 ②不正确的行为

二、写修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）

5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）

6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ） 7

、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（

） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）

9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）

10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）

11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）

12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）

13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

15、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）

16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）

17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )

18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )

19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）

20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）

21.太阳高高的挂在天上，像是一个燃烧的火球。

22.一阵风吹过，柳条儿妹妹挑起了轻快的舞蹈。

23.菊花开了，有的像烟花；有的像小雨点；还有的像如玉。

24.黄山高高的耸立着，像是马上要倒下来。

按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）

三、在下列句子中填写关联词语。

1． 我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。

2． 天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。

3． 我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”

4． 小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”

5． （ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。

6． 这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。

7． 鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。

8． 我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。

9． （ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼。

10．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。

11．很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。

12．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。

13．（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。

14．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。

15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。

16．放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读一读课外书。

17．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。

18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。

19．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。

20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。

21．（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。

22．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。

23．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。

24．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。

25．（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。

26．我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。

27．现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。

28．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。

29．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。

30．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。

四、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

1. 小华的字写得很快。小华的字写得很好。

2． 革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3． 我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

4． 你没有告诉我。我知道了。

5． 我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

五、根据题意写句子。

1、 照下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！__________________________，

________________________________________！

，_____________________________

______________________________________________！

2、下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。 人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、仿写。要求句式相同，语意连贯。

体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，____________________________。

4、仿照例句，仿写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。仿写：父爱是_________________________________________________________________

父爱是_________________________________________________________________

5、仿照例句，补写出一个比喻句。

例：诚信是人生路上的一张通行证。

声誉是 ：_______________________________ 。

6、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。

绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

________________，_________________。

7、例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗？

8、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将_______________________________ 。

如果我是春雨，我将___ ________________。

9、一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_____________，_______________。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

10、没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有 的聚积， 就没有 。

11、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是 。

朋友是 。

12、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________，__________________，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

13、如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ；

如果你是 ，那快乐就是 。

14、去年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。

例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强，________________________________。

15、仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。

生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；

仿写：

16、仿照“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实”的句式，再写三个句子。 他是 ，流动不息的奔向远方。

他是 ，无所畏惧的搏击长空。

他是 ，大公无私的散播光明。

17、展开联想，在下面横线上仿写一个句子。

大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走

比喻字写的好的句子篇四
《神奇的句子》

神奇的句子

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句子的概念及结构

句子是相对独立的语言的基本使用单位。我们说话、写文章，交流看法，表达思想都要使用句子，所以说，句子是语言的基本使用单位。

那么句子有哪些特征呢？让我来告诉你：句子是由词和词组或短语按照一定的规则组成，带有一定的语气语调，后面有明显的停顿，表示一个相对完整的意思。

一般来说，一个完整的句子不论长短，都需要具备两大部分：前一部分是陈述的对象，表示“谁”或“什么”，后一部分对前一部分进行陈述，说明是“什么”或“怎么样”。

常用句式有哪些呢？常用的句式一般是指：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等等。

句式之间也可以进行变换。句式变换是根据表达的需要，把某一种句式变换成另一种句式，而表达的意思不变。常见的句式变换主要有以下几种：1、陈述句与反问句的变换。2、陈述句与“把”“被”字句的变换。3、肯定句与双重否定句的变换。4、直接叙述和间接叙述的变换。

说了这么多，下面让我们练一练好吗？答对一题给自己加一颗星，看你能得几颗星？

小小展示台

1、 小琴做完了六道数学题。

改成“把”字句：

2、 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

3、他哪里知道人家要把他怎么样呢？

改成陈述句：

4、 我的心绷得紧紧的，这样的痛苦，他怎么忍受得了呢?

改成陈述句：

5、 香港回归伟大的祖国，我们感到无比的自豪。

改成反问句：

6、 四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

改成反问句：

7、 老师对我说：“我教你怎样把字写好。”

改为转述句：

8、 老师告诉林红，要林红带着小制作到办公室去。

改为引述句：

9、 蝴蝶怎么是飞鸟呢？

改为陈述句：

改为设问句：

10、早知道事情会变成这样，我们就该听他的话。

改为双重否定句：

11、将下面一句话换五种说法，句子的意思基本不变。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

怎么样，上面的几道题做得还不错吧！再试试下面这几道，你可要小心了！

1、 下面的句子属于哪一类，请你把相关的序号写在括号里。

A设问句 B反问句 C疑问句

（1） 海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

（2） 地窖里一向干燥得很，水究竟是从哪里来的？( )

（3） 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）

2、 按要求造句。

（1）用一个拟人句写太阳升起。

（2）用一个比喻句写老师育人辛苦。

（3）用一个夸张句写教室里很静。

3、 按要求写句子。

（1） 杰奎琳把蜡烛端走了。(改为“被”字句)

（2） 楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

（3） 齐国人这样没出息。（改为反问句）

（4） 您这么大的年纪，怎么能支持得住呢？

改成陈述句：

（5） 您为我们付出了这么高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

改成陈述句：

（6）是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ 改成陈述句：

（7）把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

改成反问句：

（8）在困难面前，我们必须迎难而上。

改成反问句：

4、 谈读书体会：

最近你读了什么书？把书的内容介绍给大家。

比喻字写的好的句子篇五
《我会写出好句子(四)我认识比喻句》

练习四 我认识比喻句

写出比喻句

1

比喻字写的好的句子篇六
《好句子》

好句子

有关于个性方面：

秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德“人生几何？去日苦多”。同是咏梅，陆游知“零落成泥碾作尘，只的香如故”，王安石“遥知不是雪，唯有暗香来”，而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头跃，苍山如海，残阳如血”。同是战争残酷，曹孟德既叹“千里无鸡鸣”，而毛泽东“战地黄花分外香”，你能说，谁人更佳，谁人更出色？不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定！

崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！记住：“第一个形容女人是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才！”

命题记叙文的立意方法：大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导，可以是同学的帮助等等。瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、《位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道明从中悟出的哲理。

开头切入要新颖，

中间叙写两三例，

结尾点题重呼应，

卷面整洁细审题。

如：2004年安徽中考作文：

《 珍惜所拥有的青春》

如果生命是火，青春就是燃烧；

如果生命是鹰，青春就是飞翔；

如果生命是花，青春就是绽放。

——题记

慢慢悠悠，我走到了我的青春，然后我开始思索青春的价值。

I 天将降大任于是人也

我常常会很孤独地坐在夜灯笼罩下的写字台旁。光很柔，如同层层薄纱却凹凸有致。我就在这种窒息中，盯着红红的证书发呆。

我常常想，自己以后会怎样怎样出人头地，怎样怎样光耀千古。哎呀，天将降大任于是人也！ II 苦其心志，劳其筋骨

二模考试，我撞了个班级第六名，怎么会！

老妈先语重心长地讲了一大堆话——我都听腻了。然后罚我洗一个星期的碗。

在临中考的关键时刻，竟罚我洗一个星期的碗？况且我考得又不是很差了！

我拧着洗碗布，泪不由自主地下来了。

III 行拂乱其所为

下午的第四节课，可真是难熬哇！

小卖部倒是堆得满满的：饼干，话梅馋死人。那块巧克力倒不错，德芙的。然而我一摸口袋，只有轻飘飘的两块钱。算了！“哎！老板，我买支钢笔。”

IV 所以动心忍性，曾益其所不能

临考的前一阵子，我常常熬夜，苦练数理化。有时候到了午夜时分，我还在稀里糊涂地做题，所有问题都自己扛。因此关心我的人，比如我爸我妈，就只晓得在临睡前把牛奶放在桌上，然后一遍遍地叮嘱。

哎，老爸老妈，我怎么能就这样喝下你们的爱呢？

三模考试又下来了，而我又回到了高高在上的位置。我想，我的未来不是梦„„

花季，雨季，我的青春没有什么大风大浪。然而生命的刻刀铭记住了走过中考的日子。其中有阳光的灿烂，亦有风雨的交加；有笑的明丽，也有泪的苦涩。百味人生足够我啜饮品味，珍惜我的青春，我对未来负责任。

酸甜苦辣，人间多味，我想，这大约也就够了，我珍惜我所拥有青春。

要力求：别人有，我更新；别人美，我更亮；别人全，我更精。以自己独特敏锐的思想、触觉关注社会热点，剖析人文精神，感悟生活真谛。使你的作文与阅卷老师碰撞出灿烂的思想火花，塑造出凝固的人物形象，叙写出感人的故事情节，打造出巧妙的结构安排，积淀出深厚的文化底蕴；奔泻出流畅的语言气势。在写作中应尽量避免主题的政治化，文风的成人化，内容的虚假化，个性的平庸化。

一）云破月来花弄影 ——标题新颖1、引用流行歌曲，2、运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，《现在？现在！》3、套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》4、采用散文化的语言或诗的语言，如《收藏阳光》（ 2003年山东）、《做一片云，真好

（二）满园春色关不住——文采飞扬1. 引用名言、诗句，立意高远。如：“在书香的天空下，我领略到‘看庭前花开花落，望天上云展云舒’的那份超然；我感受到‘人生如梦，一樽还酹江月’的那份大气；我想像出‘物是人非事事休，欲语泪先流’的那份凄凉；我还能品味‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的那份美丽；我更能体会‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的那份自信！（2004扬州《充盈着“书香”的天空》）

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（ 2004广东《学无止境》）。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.”莫看蜻蜓的姿态,仅是那立足的一点,就已让人联想翩翩了„„（2005常州《点、面、线》）2. 巧做博喻，形象开阔。如：“像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

3. 拟趣作比，别开生面。如 ：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（“我，一名温顺的女孩，我的名字叫青春，今天是我出嫁的日子，我的三位未婚夫——“昨天”、“今天”、“明天”，早早就来到我家门口，准备迎娶我这个漂亮的新娘。可是我觉得婚姻是人生大事，应当慎重考虑。怎么才能选好丈夫呢，我终于想出了一个好办法，我决定问他们三个问题„„”（2003年陕西省《把握现在》）4. 排比造势，气势磅礴“ 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。”（ 2003年江西《待人和善》）。“春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我得心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵„„” （2005年常州《让好心情牵引我们成功》）

5. 巧立设问，引人深思。如：“浓黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你的头顶吗？哦，伊拉克女孩，你那双稚嫩的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想

什么？”（ 2003年 江西《今夜星光灿烂》）。

6. 生动抒情，真切感人。如：“虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露„„在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？”（ 2003年丽水《永恒的情结》）。

7. 用题记，揭示主旨。如：“没有一座山能恪守永远青葱的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光——题记”（ 2003年山东《收藏阳光》。

“我不知如何阐释生命的精髓，也不知如何发掘生命的真谛，但我知道，每个人的看法不同，也就有千万种的解释„„——题记”（2005年安徽《生命有千万种解释》）

（三）客舍青青柳色新——形式独特

新颖的设计，使许多中考作文都充满了灵气和魅力。我们在写作中总提到作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”而忽视了给作文换一种新的表现样式。

1、日记体、书信体。 围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。2.剧本式、实验报告《借你一双慧眼--关于“他人优点”的实验报告》

【实验名称】研究“他人优点”的性质

【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。

在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花┉┉但是，大多数人往往只看到他人的缺点，而忽视他人的优点。本实验将借你一双发现并欣赏别人优点的慧眼，使之一步步变得完美。

【实验用品】三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液。

【实验步骤】

1.江等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中。

2.向三支试管中分别滴入等质量的三种溶液。

【实验现象】

1.滴入“忽视”溶液的试管中反应缓慢，很久才生成一种普通的无色气体，溶液由红色变为黑色。“他人优点”颗粒又饱满变萎缩。

2.滴入“发现”溶液的试管中反应适中，生成一种稍带香味的气体和一种叫“完美”的固体，“他人优点”颗粒萌芽。

3.滴入“欣赏”溶液的试管中反应极快，生成一种由沁人心脾香味的气体，“他人优点”颗粒迅速长大，生成一种叫“成功”的固体。

【实验方程式】

忽视+他人优点=平凡+有害物质

发现+他人优点=完美+无毒物质

欣赏+他人优点=成功+香气

【实验总结】由此可见，忽视他人的优点会使你变得平庸，发现他人的优点会使你更加美丽，欣赏他人的优点会使你走向你成功。

【实验时间】2005年6月21日

后记

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果每个人都有一双善于发现并欣赏他人优点的慧眼，我们的生活将会变得更加美好。

（四）各领风骚数百年——书写整洁

作文的书写要注意几点：○1卷面要整洁，要没有涂抹的痕迹，不用修正液。○2字要写得饱满，把字写得大一点。○3尽量减少错别字或没有错别字。○4标点符号要规范，占格子。 《语文从我身边轻轻走过》

一句秋词，唱出了历史的新歌；一声争渡，划过长夜，长久地荡漾在人们心中，无法想像是在怎样的历史背景下，造就了李清照般的女子。

身世悲凉的奇女子，在十六岁嫁入赵家，亲人都希望她能有一个美满的婚姻生活。而世事难测，夫婿的远任，让这位如水的女子，夜驻西窗，寻寻觅觅，度日如年。如柳细眉相会相拧相交，不禁发出“怎一个悲字了得”之感。难以想像是怎样的日夜企盼，辗转反侧，令这样一位如画之女瘦若黄花。她争渡，争渡于沉醉，争渡于迷惘，争渡那日渐沉迷，日渐低迷的日子。她与时间争，她一改夕日清新愉悦的少女柔情，用哀婉苍凉的笔调记下了国家的衰败，发出流离苦，几时休的感慨；他与战乱争，争在兵荒马乱的岁月，与久别的夫婿相聚相惜，她巧集《金石录》，泪洒《漱玉泪》，在经历了国破家亡的悲苦后，她重新认识自我，“三杯两盅淡酒”，酒淡怎敌晚风急，纤细的手指在弃酒时是否也曾有过“举杯销愁愁更愁”之感。 无论是“镜花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生动地捕捉了一个“女”字，而历史的沧桑则见证了李清照，一“一帘幽梦无人近。千古情人独其痴”的女人，一个冷到深处情更柑的女人。

感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了易安，欣赏了易安，也了解了易安，在她凄苦的经历中，不禁使人心生怜情，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否已找到了“归路”。

《精彩音乐》

轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！

听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。

梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台„„回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。

阿炳的一生因为有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蕴因有了阿炳的执着而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》让阿炳怆然神伤的眼睛，迸发出坚毅与力量！

驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑„„音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续——

感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情；感受贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门；感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影„„

巴赫的赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，迸发出远古的文明底蕴；柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性；舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命！

聆听聆听，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布莱曼的轻柔——呵，那是天籁！

徜徉异国音乐的圣地，我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱！ 精彩音乐，让心灵获得澄净，让人生得到启迪！

窗外清风还在游弋，茶中馥香还在飘溢„„朋友，感受这精彩音乐，让它为你黯淡的心灵着色，让它为你平凡的人生添彩！

一、奥运知识的审题提示

1. 2008年北京申办奥运会口号：新北京，新奥运 2008北京奥运会主题口号“同一个世界同一个梦想” 2.2008年北京奥运的理念“科技奥运、绿色奥运、人文奥运” 3.2008年北京奥运的会徽“中国印•舞动的北京” 4.2008年北京奥运的吉祥物“福娃” 5.2008年北京奥运的火炬“祥云” 6.2008年北京奥运的宣传口号“迎奥运 树新风 讲文明” 7.奥运五环 奥运精神 奥运志愿者

比喻字写的好的句子篇七
《趣味比喻》

第七讲 趣味比喻 学习目标

认识三种比喻句，体会比喻句的用法，学习写新颖有趣的比喻句。

一、比较下面的句子，体会比喻句的作用。

1.战士们屡次突击，都被（一）第一组枪弹压了回来。比雨点还密的枪弹压了回来。

来。

雹一样射过来。。2.战士们屡次突击，都被1.火力点里的敌人把机枪（二）第二组对准黄继光，子弹射过对准黄继光，子弹像冰 2.火力点里的敌人把机枪

1.啊！黄继光突然站起来（三）第三组了！在子弹中站起来了了！在暴风雨一样的子！弹中站起来了！ 2.啊！黄继光突然站起来

【知识链接1】什么是比喻

比喻是用具体的、浅显的、我们熟悉的事物去说明或描写我们不熟悉的、抽象的、深奥的、陌生的事物。

一般说，比喻句由三部分组成：本体、喻体和比喻词。清楚地写清把什么比作什么。如“子弹像冰雹一样射过来”这个句子，“子弹”是本体，“冰雹”是喻体，“像„„一样”是比喻词。

二、读一读，想一想，比一比，说说下面的比喻句有什么不同。

1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

4.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是填空着了火。

5.不同高度的自然带，呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

6.第二天，我们划着船到了一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

7.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【知识链接2】比喻的种类：明喻、暗喻和借喻。

比喻句由本体、喻体和比喻词组成。但是，在句子中，有时，并不是都同时出现。一般说来，按照本体、喻体和比喻词在句中出现的情况，比喻可以分为三种：

第一种：明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：“不同高度的自然带，呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。”

第二种：暗喻。本体和喻体都出现，中间用“是”、“成了”、“变成”等类似比喻词的词语连接。暗喻的典型形式为：甲是乙。如：“秋天的雨，是一把钥匙。”

第三种：借喻。不出现本体，只出现用来代替本体的喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。如：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”其中，前一个“鸟的天堂”就是用来比喻大榕树的。

三、读下面的句子，打比方的句子打“√”，不是打比方的句子打“×”。

1.满树全是火焰般在燃烧的红叶。（ ） 4. 这几天他脸色不好，像是生病了。 （ ）

2.月亮穿过一缕一缕轻纱似的浮云。（ ） 5. 小芬长得好像她妈妈。 （ ） 3.雪像柳絮一般在空中飞舞。（ ） 6. 他的脚步是这样沉重， 好像有什么心事。 （ ）

【知识链接3】怎样辨认比喻句？

首先，先要找到把什么比作什么。凡是比喻句，都可以找到两个事物，知道把什么比作什么。如第一句“满树全是火焰般在燃烧的红叶”，我们可以找到“红叶”和“火焰”，知道是把“红叶”比作“火焰”。

其次，要学会识别真正的比喻词。一般说来，凡是比喻句，多数都有比喻词，如：好比、好似、好像、仿佛、如同、犹如、如同„„一般、像„„一样、像„„似的，还有“是”和“成了”等等。有这些词的句子，就可能是比喻句。

但是，“好像”还是一个多义词，它同时可以表示“猜测”，如“他好像是来过了”；有时，它表示“相像”，如“小明长得像他爸爸一样”，其中“像„„一样”，也不是打比方，只是说两个人很相像而已。

三、下面句子中，哪些是比喻句，哪些不是比喻句，用“√”和“×”来表示。

1.突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 （ ）

2.来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。 （ ）

3.突然，一只老麻雀从一颗树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗前面。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （ ）

4.而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣。千万只蛙的各自歌唱，却组成了一部和谐、动人的乐曲，这乐曲深沉、宏大、雄伟„„ （ ）

5.好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。 （ ）

6.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （ ）

四、阅读下面文章，完成练习。

荷叶与红莲

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡（ｈàｎ）萏（ｄàｎ）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹（ｑí）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对面屋里母亲唤我，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受到了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

1. 找出文中的一句反问句，写出它的意思。

2.读下面的比喻句，说说把什么比作什么。

（1）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

这句话是把（ ）比作（ ）。

（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

这句话是把（ ）比作（ ）。

4.“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了。”想一想：作者原来心情怎样？为什么？现在心情如何？又为什么？

【家庭作业】

一、读一读下面的比喻句，说说它是将什么比作什么。

1.候车室像大海风浪中的一叶小船，剧烈地晃动起来。

这句话是把（ ）比作（ ）。

2.芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上像盖了一层层厚厚的白雪。

这句话是把（ ）比作（ ）。

3.它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。

这句话是把（ ）比作（ ）。

4.“金皇后”又肥又壮，全身的毛一片金黄，亮得像一匹黄缎子。

这句话是把（ ）比作（ ）。

5.一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

这句话是把（ ）比作（ ）。

6.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

这句话是把（ ）比作（ ）。

7.字横着，很像一个还没有开放的花骨朵。

这句话是把（ ）比作（ ）。

8.光阴似箭，日月如梭。

这句话是把（ ）比作（ ）。

9.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

这句话是把（ ）比作（ ）。

10.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

这句话是把（ ）比作（ ）。

11.尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

这句话是把（ ）比作（ ）。

12.有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水画。

这句话是把（ ）比作（ ）。

13.朝前看，嗬！好险的一道峡谷，两道钢轨，明晃晃，亮铮铮，像条弯曲的臂膀，绕过山脚，吃力地延伸过来。

这句话是把（ ）比作（ ）。

14.正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

这句话是把（ ）比作（ ）。

15.小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。

这句话是把（ ）比作（ ）。

二、认真阅读下面文章，看看文中用了哪些比喻句，这样写有什么好处？

太阳路

早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成为橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像起了火似的，通红一片。就在这里，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的填空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又红的海上大路，从太阳底下，一直延伸到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。

（一）这篇短文中的比喻句有哪些？

（二）这样写有什么好处：

（三）摘抄一句你认为很美的句子，然后背诵下来给爸爸妈妈听。

三、复习巩固训练。

（一）找出下列词语的近义词与反义词。

近义词近义词近义词近义词凉爽 平静 突然 善良

反义词反义词反义词反义词

（二）仿照例子，词语“对对碰”。

例：动 对 （静）

呼 对 （ ） 是 对 （ ） 松 对 （ ） 偏 对 （ ） 详 对 （ ） 清 对 （ ） 廉 对 （ ） 硬 对 （ ）

罚 对 （ ） 劣 对 （ ） 攻 对 （ ） 冬 对 （ ） 沉 对 （ ） 冬 对 （ ） 爱 对 （ ） 功 对 （ ）

（三）用“√”给带下划线的字确定正确的读音。

（1）暑假（jiǎ jià） 调（diào tiáo）皮

（2）发觉（jué jiào） 好（hào hǎo）奇

（3）神佛（fú fó） 喷（pēn pèn）泉

（四）写出下列句子中加点字的拼音。

（1）李叔叔把乘客遗落在车上的钱包还( )给失主,还( )一定不肯收酬金。 ．．

（2）这话传（ ）到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假（ ）不上朝。 ．．

（3）如果我们两个闹不和（ ），就会削（ ）弱赵国的力量（ ），秦国就要乘（ ）．．．．机来攻打我们了。

（4）同学们抢着拿起扫（ ）帚，很快就把社会打扫（ ）干净了。 ．．

（五）成语填空。

（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹

（ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）计（ ）计

（六）写出含有十二生肖的成语。

（七）阅读短文，完成训练。

小蚂蚁

和往日一样，我一边看书一边记笔记，突然，一只小蚂蚁顺着我的小腿慢慢地爬了上来。它走一走，停一停，东张西望，当觉得安全时便越过膝盖的“丘陵”，登临书的“峭壁”，攀上“五指峰”，竟爬上了我写字的鼻尖。我写，它爬。

这简直是对我极大的嘲弄！我心想：就算我的字写得不好吧，可总比你蚂蚁强啊！真想用笔做刀结束它小小的生命。可转念一想：它这么小，可能出世不久，还是第一次单独行动，不知深浅，就死在我的手里了，未免太可怜，还是把它赶跑为上策。怎么赶呢？语言，它自然不懂；用指头捻它，它又太小，弄不好会误伤了它。想来想去，有了，给它一阵风吧！我吹了一口气，它还是不愿走，顽强地用小爪子抓着纸面，依然停在那里。我使劲吹了口气，给它一阵“台风”，果然把它吹跑了。四处寻觅，没有找到它。我又开始写字，把这小东西忘了。

正当我专心地写着，突然感到腿肚子上有些痒。哟，又是那小东西在捣蛋！它不再走走停停，也不再东张西望，而是大模大样地往上爬。当它刚从书的“峭壁”上露头，全身还没有爬上来的时候，我就给了它一阵“台风”，送它到“九霄云外”去了。

没想到，不一会儿，它竟第三次爬回来。当我发现它时，它已经快攀上“五指峰”了，正绕过中锋顽强地向主峰进发。它这次离我很近，我可以仔细打量它一番：全身没有半粒大米粒长，黄褐色，前边有两根须状的触角，6只小爪爬来爬去，跑起来到蛮快，而且无论怎样光滑的地方都可以上去。你看，它不仅攀上了“五指峰”，而且连那金碧辉煌的“钢笔塔”都没有使它望而却步。

我静静地看着，默默地想着：这小小的生命竟如此的顽强，不登顶峰，绝不止步！它终于完成了使命，也许想家了吧，它又悠然地爬下“五指峰”，渐渐离我而去，它越爬越远，隐隐地成了一个小斑点。可这小东西，在我眼里却渐渐地大了起来！

1.照样子写词语。

（1）大模大样 大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ）

（2）九霄云外 九（ ） 九（ ） 九（ ）

2.用“——”标出描写小蚂蚁外形的语句，并摘抄下来。

3.小蚂蚁具有一种什么精神？结合短文相关语句说一说。

比喻字写的好的句子篇八
《三年级语文句子训练【答案】》

三年级语文句子专项训练

一、按要求改写句子。

（1）树叶飘落下来。（改写成比喻句）

树叶像蝴蝶一样飘落下来。/蝴蝶似的树叶飘落下来。

（2）蟋蟀在阳台上鸣叫。（改写成拟人句）

蟋蟀在阳台上唱歌。

（3）小草从地里长了出来。（改写成拟人句）

（4）雨水淋湿了我的衣服。（改写成被字句） 我的衣服被雨水淋湿了。

（5）我终于取出了装在书包里的小人书。（改写成把字句） 我终于把小人书从书包里取出来了。

（6）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？(改写成陈述句)

（7）人们怎能不把香港称为“东方之珠”呢？(改写成陈述句)

人们把香港称为“东方之珠”。/人们不能不把香港称为“东方之珠”。

（8）这样认真地学习，肯定能考出优秀的成绩。(改写成反问句) 这样认真地学习，怎能不考出好成绩？

二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

（1）小华的字写得很快。小华的字写得很好。

（2）我们发动群众。我们能很好地完成上级交给我们的任务。

（3）妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。

三、缩句

（1）我班李明同学认真地完成了当天的作业。（ 李明完成了作业。 ）

（2）我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。（ 我们要养成好习惯。 ）

（3）解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 （解放军叔叔练习射击。）

（4）松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。（大尾巴翘着。 ）

四、修改病句。

五、造句

1.不是„„而是

2.只要„„就„„

3.不但„„而且„„

4.既„„又„„

5.犹豫

6.因为„„所以„„

7.一会儿„„一会儿

六、给下面的句子加上标点：（请注意提示语的位置）

1

2

3

4.

5. 6. 7.

多音字：

似：sì( )

shì( )

发：fā( ) sh

fà( )

相：xiāng( )

xiàng( )

zhuǎ(

爪：zhǎo( )

乘：shâng(

chãng(

处：chù( )

chǔ( )

称：chēng(

châng(

chân( 当：dāng( ) dàng ( ) mān( ) j扇:shàn ( 倒：dǎo( dào( ) 作：zuō( zuò( ) ) 舍：shě( ) shâ( 参：cān( shēn( ) 落： luò( ) lào( ) là( 磨： mó( ) ò( )ī( ) ) 几：jǐ( ) ) 血：xuâ( ) xiě( ) 溜：liū( liù( ) 量：liáng( ) liàng( ) 撒：sǎ( ) ) sā( ) ) 调： tiáo( ) diào（ ) ) ) ) ) ) ) ) ）

比喻字写的好的句子篇九
《写景、写人、写事好句好段》

写景

经过一个小厅，路又变得狭窄起来。两旁的钟乳石有的宛如一只迷路的骆驼，有的如同一条青蛇，有的好像一棵参天古松，展开茂密的枝叶，千姿百态，美不胜收。（在描写中多多地运用比喻句，能够使得文章生动形象，“看得见，摸得着”。）

家乡的北面是一望无际的草原，远远看去仿佛和远处的山相连。茫茫的大草原一碧千里，到处翠色欲滴，好像绿色的绒毯，上面还布满了五颜六色的小花儿，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。（美丽的大草原多么使人向往啊，小作者把草原的广阔和美丽都充分地写出来了。）

夏天的长湖是迷人的。站在湖边向湖面眺望，眼前一片明艳。荷叶覆盖了湖面，像给碧波的湖面披上了绿装。仔细看，一片片的荷叶像磨盘那么大，像油菜叶子那么亮，碧绿碧绿的。细细的绿杆儿撑着荷叶，像一把小小的绿伞。更使人喜爱的是荷叶丛中盛开了许多白色和粉红色的荷花。这些荷花的花瓣包裹着嫩黄的小莲蓬，好像在保护小莲蓬的成长。这时候，我们划着小船，划进了那荷叶丛生的地方。我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿向前看湖面，陶醉在那美丽的景色中。（第一句是起始句。作者写了荷叶和我们在湖中活动。优美的景色加上人的活动，景色会变得更美，因为人也是一道风景呀！）

宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽舒适。水退了，带走的沙子从我脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来，脚就又陷进去一块。一连几次，连脚背也被沙子淹没了。（小作者观察得很细致，写出了他在沙滩上的独特发现，同时也写出了海边的情趣。）

漓江的水波平如镜，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清，清得可以看见水底的沙石；漓江的水非常绿，绿得像夏天的草地。（这一段的写法是非常值得我们来学习的，小作者用了三个排比，把漓江的三个特点都写出来了。句式也很优美。）

傍晚，我来到好久没有来过的小河边，领略小河美丽的秋景。高大的白杨树，已经脱下它那翠绿的衣裳；青青的小草变得一片枯黄。好看的各种花朵都不见了，只剩下摇曳的细茎。河里已经没有多少水，失去了它往日欢笑的大嗓门，细声细气地像个文静的小姑娘。一群鸭子不嫌水浅，仍游得悠闲自在。太阳快落山了，几抹晚霞给小河两岸嵌上了金边，那清澈的水面也泛起细碎的金光。（因为是描写秋天，所以就拿景物与春天相比，比如白杨原先是翠绿的，现在它“已经脱下了翠绿的衣裳”，比如小草原先是青青的，现在它已经“变得一片枯黄”，用这样的语句写，能够使人产生联想，也使文章变得丰富起来。）35作文网 35sk.com

我家住在山脚下，家门口有一条小溪。溪水清亮透彻，水底的鹅卵石历历可数，岸边的小树倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水总是那么欢快地流着，唱出“哗啦

哗啦”的美妙歌声。我爱门前的小溪，它给我的童年带来了无穷的乐趣。（最后一句话是一句议论的句子，如果把这一段比作是一个人的话，那这一句就是眼睛了。你的文章里有这样的议论的句子吗？）

潮水渐渐地退了，水面也慢慢地平静了下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口气。（写游览时自己的独特的感觉，这是写好景物的重要方法。写文章就是要“说自己的话，写自己的思想”。）

登山那天早晨，大雨刚过，山谷之间到处都是漫漫云雾。我们经过了百岁宫、四香阁，直到天台峰下的凤凰古松前。仰望天台峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似小白点零零星星散布在彩带上，缓缓向上移动着。（把山径比作一条彩带，说它从云间飘落下来，确切不确切？说它在轻轻地飘动呢，好不好？）

瀑布下面是个深潭，瀑流冲进潭里，溅起成千上万朵浪花，形成无数个旋涡，然后汇成一条激流，浩浩荡荡奔出山谷。人在瀑布下，如入画图中，真使我流连忘返。（最后一句话像是两句诗一样，读起来真上口。有时候我们写文章，会偶尔地跳出一两句像诗一样的句子，会使我们有一种非常得意之感，是不是？写作其实是很快乐的一件事情呀！）

在这千山万壑之中，金鞭岩更具有诱人的魅力。吃过午饭，我们就迫不及待地去游金鞭岩。从住地沿着清澈透明的溪水而下，走里把路，就到了金鞭岩。这岩三面垂直，高三百多米，突兀挺立，直刺云天。在夕阳的辉映下，金鞭岩金光灿烂，十分壮观。岩顶上挺拔的古松，伸出长长的手臂，好像在欢迎着我们这些小游客。传说，金鞭岩是秦始皇的赶山鞭，龙王怕他赶山填海，就派女儿来到人间，乘秦始皇睡觉时，用假鞭将真鞭换走了。后来，秦始皇赶山不动，一气之下把鞭子插在地上，就成了今天的金鞭岩。（文章中写到一个传说，有什么用处？你觉得有必要吗？）

千人石几步之外有一个荷池，满池都是荷叶。我想到夏天一定是满池荷花争相开放，飘香十里。但引人注目的却不是荷池，而是屹立在荷池中的一块顽石。这块顽石取名为“点头石”，元朝有一位诗人曾经写过一首很著名的诗：生公聚白石，尘佛天花坠。可怜尘中人，不解点头意。这首诗的意思是说，生公讲经的道意，连石头都听得点了头了；唯独那些统治者却拼命反对，一点儿也听不进去，这些人的脑袋真比顽石还要难以教化啊！虎丘的名胜古迹像虎丘山上的苍松和翠柏那样多，像鲜花那么美，也像点头石那样有着意味深长的哲理。（这篇文章的作者很聪明，他为了增加自己文章的文采，使自己的文章变得精彩生动，吸引读者，就在文中引用了古代诗人的一首诗歌。写景也好，写别的文章也好，引用一些材料，都是很聪明和很巧妙的写作方法，同时，也很省事，因为有些话用不着你来说了呀，是不是？）

大海一望无际，碧蓝碧蓝。海鸥在空中盘旋，轮船在海面上航行。这是我生平第一次来到大海所看到的令人赏心悦目的景色。那年，我去海中仙岛——普陀游玩，我听说能见到大海而感到分外高兴。一下车，我第一个蹦跳着穿过杂草丛生的小径，冲向金黄色的沙滩。直到我的脚落在松软的沙滩上，手抚摸到坚硬的礁石，脸贴在海水上，尝到了海水又苦又咸的滋味，我才真实地感到了大海这个名字的亲切和魅力。早晨，我早早地起来去看海上日出。我坐在礁石上，任海水冲刷我那光滑的脚板，微微抬起头望着天际，静静地等候。东方的海水开始泛起了红光。渐渐地，太阳露出了红彤彤的脸膛。开始它还不太亮，只见它像负了重似的，一纵一纵地。刹那间，红光万道，照得海面上波光粼粼，无数的浪花在晨曦中欢腾跳跃。“太阳升起来了！”一阵阵孩子们的欢声笑语传入我耳中。（写看日出的这一处，很明显有学习课文的地方。比如，“只见它像负重似的，一纵一纵地”等。同学们学了不少课文，词呀句呀等等，要学会把它们用在自己的文章中。学习的目的就是要用呀！所以这个同学是很聪明的。大家要向他学习。）

走过沧浪亭门前的曲桥便进入园门。园内小草丝丝翠绿，嫩柳依依鹅黄。沧浪亭中的假山真妙。它分东西两部，构造各自不同。东部山径小道曲折高低，上有桥梁，下有溪谷，引人入胜。西部湖石堆砌，玲珑剔透。山下地势陡峻，水边立有一块大石，雕刻着“流玉”两字。探头往下看去，真有“如临深渊”的气势。（这段文字的作者语言能力很强。你看他的句子和用词，特别地简练，而且很多地方用了对偶句，文章看起来就显得很美，很上口好读。当然，他能有今天这样的语言水平，也决不是一天两天用功就能达到的。但我们只要在平时注意学习和积累，也就一定能有一天写出这样精妙的文字。）

来到山脚下，抬头仰望，满目青山，郁郁葱葱。沿着天池山道往上看，只见苍松翠柏，遮天蔽日。抬头望去，阳光透过细密的树叶缝隙，射出点点星光，好看极了。一束束光柱子光芒四射。它和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数七彩的光环，真是美丽极了。那些叫不出名字的鸟儿在树林里唧唧喳喳，飞来飞去，为四周增添了生机。天池山脚下有座池塘，池塘中有一块白色大理石，上面刻着“天池”两个鲜红大字。池塘中的水真绿啊！绿得仿佛那是一个无瑕的翡翠，山上绿树红花，倒映在水中，特别地美丽。（写到水就一定要写倒影，这好像是一个规矩一样的了。那我们以后写文章，就也不妨记住这个写作的规矩吧。）

写人

伯伯原先的红脸膛变得灰白，一点血色也没有，憔悴得很难看。

端庄秀气的鼻子下面，一张小嘴色泽红润，像樱桃似的。

孩子那灵巧的小嘴，紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。

她薄薄的红嫩的双唇，配着黄黑残缺的牙齿，张开来时很像一个破烂了的小石榴。

她的下巴就如同一个精美的小酒盅，在阳光下透出白瓷的质地。

她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。

她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。

她眉清目秀，小长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。

她那发白的小嘴巴像贝壳那样闭得紧紧的。

大眼睛，塌鼻子，小嘴巴..这就是我的肖像，让我不好意思的是，我的字写得和我的长相一样：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用两个字来概括，就是：“难看！”

写事

一个个小饺子像一条条小鱼随着水流一起舞蹈。不一会，饺子浮起来了，忽上忽下的又像是小鱼在嬉戏。饺子的香气也蔓延开来。这说明饺子已经煮好了。我迫不急待地拿出漏勺，开始捞饺子。我像一个小渔夫一样，把我的“饺子鱼”一网网地请到了盘子里。饺子端上桌了，热气腾腾的，真是诱人啊！

人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出则 ，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳这一路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛。

日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。

童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。

时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在记忆的最深处。

我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。 “扑通！”“扑通！”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。 刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。

放学路上，我看见一群人围在一堆，我最喜欢凑热闹，也连忙挤了进去。原来人群中有个讨饭的老人，他面黄肌瘦，破衣烂衫，耷拉着脑袋。地面上，还有一张用石头压着的求援信，信上的字歪歪扭扭的，有些字看不清，我琢磨了半天，才猜出意思来。原来他已经70多岁了，就住在农村，他的儿子和媳妇不养他。有

一天，他的儿子对他特别好，说要给他买衣服，把他哄到汉口，一到汉口，他儿子就溜走了。他身上没有钱，也回不了家，只得四处求援。我想：这儿子真缺德！

比喻字写的好的句子篇十
《把句子写具体》

把句子写具体

身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。

身体虽不大，钢针满身插，遇敌卷一团，老虎也无法。

黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。

一．读题明题意：

首先出示题目要求：照样子把句子写具体。引导学生分析题目，让学生明白这道题对写句子提出了两个要求：1、是要严格按照样子

2、能够使句子在原有程度上更具体。

二．分析例句知方法：

1． 把样子写具体。

①原句：月亮弯弯的。

月亮弯弯的，高高地挂在那繁星点点的夜空。

②原句：星星在空中。

一闪一闪的星星散落在黑色的夜空中像一颗颗宝石。

熊猫真可爱。

______________________________________________

小溪很美。

_______________________________________________

2． 把动作写具体。

①原句：骏马奔驰在草原上。

骏马飞快的奔驰在一望无际的草原上。

②原句：他走过小桥。

他胆战心惊地走过一座独木小桥

老爷爷在走路. _______________________________________________

3． 把程度写具体。

①原句：屋里真热啊。 屋子里很热 ，热得像一个大蒸笼。

照例子把句子写具体。

天真冷啊。

————————————————————————————— 西瓜真甜啊。

—————————————————————————————

4． 把神态写具体。 ①原句：爸爸在思考问题

一脸严肃的爸爸，正在昏暗的灯光下，全神贯注地思考问题

②原句：爷爷生气了

爷爷生气了，胡子气得一翘一翘，说话都不利索了

照例子把句子写具体。

1．我们高兴。

______________________________________________________

2.我在看书。

_____________________________________________________

5． 把概念写具体。

①原句：漓江水真绿。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

②原句：桂花真香。

这桂花真香啊，香的十里以外都可以闻到。仿佛那是一片香水的海洋。香得仿佛那是

一座浓缩的花园。

③原句：湖水真绿啊 湖水真绿啊，荷叶青蛙与水融为一体，倒映着树的影子，犹如无暇的碧玉 照例子把句子写具体。

1. 教室里真热闹。

---------------------------------------------------------。

2.公园里的花真美啊。

————————————————————————————。 例句：教室里很安静，连同学们匀称的呼吸声都能听清楚。 ．．

分析例句：明确“教室里很安静，”是这句话要表达的主要意思，其中安静是这句话的重点词，要想写好这句话首先要清楚“安静”这个词的意思。让学生说说安静的含义，明白“安静”就是没有声音。接着我在与学生分析后半句，可以看出后半句是对前半句的补充说明，进一步体现了教室里安静的程度，使用了“连„„也”的句式。进而理解安静有不同的程度，而例句的后半句也正是补充说明安静的程度的。连同学们匀称的呼吸声都能听清楚，这是一种比较夸张的表现方法说明了教室安静的程度深。最后，让学生读这句话体会教室里安静到什么程度。然后我引导学生体会到教室里安静的程度各不相同还可以用么词语表示：学生指出了有真安静、十分安静、特别安静。抓住这个时机我顺水推舟反问，后半句话有没有很、特别、十分这些

字眼为什么却让我们感受到了真安静、十分安静、特别安静。作者运用了其他事物的情况体现了安静的程度。使我们感受更深刻。在此基础上，我又让学生补充说一些表示安静的程度的句子。同学们的积极性很高，也补充了一些好句子。

教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见。

教室里真安静，连一根针掉在地上都能听见。

今天真冷,____________________________。

看到这句话先让学生说说那个词最关键？（冷）体会“冷”的意思之后，让学生从不同角度进行补充。在学生补充的过程中我来给学生是从哪个角度进行补充地进行归类。

从自己感受来写的：今天真冷，把我的鼻子都冻红了。

从别人感受来写的：今天真冷，他穿了好多衣服还是感冒了。 从环境的变活来写的：今天真冷，玻璃上都结了冰花了。 从动物的反应来写的：今天真冷，连牦牛都冻得直发抖。

他看得很认真，_____________________________。

对这句话学生很容易的找出最关键的词（认真）并补充了以下句子： “他”的表现：他看得很认真，饭也忘了吃。

他看得很认真 他看得很认真 这里的景色真美，___________________________。

他的衣服真干净，（象新买的一样。）

她的皮肤真细腻，（象刚出生的婴儿一样）

这个娃娃真可爱，(象真的一样。)

1、(),像电脑打出来的似的。

2、，让我目不暇接。

3、，像飞似的。

照样子把句子写具体

例：杨时和同学一同去请教老师。

杨时和同学冒着鹅毛大雪一同去请教老师。

1、我和丁丁一起去图书馆。

我和丁丁_____________________________一起去图书馆。

2、海滩上，小螃蟹在做早操。

海滩上，小螃蟹在_________________________做早操。 例：大蟒蛇游来。

大蟒蛇向我们游来。

大蟒蛇吐着舌头向我们游来。

1、 小妹妹跑来。

_________________________________________ _________________________________________ 2、过来。

_________________________________________ 白鲸游

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