关于青年学生的名言警句

导读：　关于青年学生的名言警句(共7篇)从习大大引用“名言警句”看青年成长之道从习大大引用“名言警句”看青年成长之道青年是祖国的未来，是民族的希望。品读习大大对青年成长引用的这些中国优秀传统文化所蕴含的丰富哲理，可谓语重心长，发人深省，为青年健康成长指明了方向、传授了秘笈。要立大志。“功崇惟志，业广惟勤。”一个人的理想越远大，对历史使命认...

从习大大引用“名言警句”看青年成长之道
关于青年学生的名言警句 第一篇

从习大大引用“名言警句”看青年成长之道

青年是祖国的未来，是民族的希望。品读习大大对青年成长引用的这些中国优秀传统文化所蕴含的丰富哲理，可谓语重心长，发人深省，为青年健康成长指明了方向、传授了秘笈。

要立大志。“功崇惟志，业广惟勤。”一个人的理想越远大，对历史使命认识越深刻，社会责任感也就越强烈，也就越能集中自己的力量和智慧为实现社会发展的目标而奋斗。青年要树立坚定的理想信念，补好精神之钙，时刻想着为党和人民做贡献，把报效祖国作为最大的追求，把服务人民作为最大的责任，把追求个人幸福与投身社会主义现代化建设统一起来，在为人民群众服务的实践中实现自我价值。

要勤学习。“非学无以广才，非志无以成学。”学习是成长之基、成熟之源、成才之道。青年要把向书本学习、向实践学习同向群众学习结合起来，拜人民为师，不耻下问，虚心向群众多讨教，学习他们的创造思维、优秀品德、务实作风、朴素情感，自觉从群众的实践中吸取政治营养，善于总结群众创造的新鲜经验，从中获取“活知识”，学到“真功夫”，掌握“硬本领”，从而不断地充实自己、丰富自己、提高自己。

要修品行。“从善如流，从恶如崩。”青年要大力弘扬社会主义核心价值观，无论何时何地都要对党忠诚，待人诚恳，光明磊落，正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，自觉维护公众利益，遵守职业道德，弘扬家庭美德，做老实人，说老实话，办老实事。要坚持原则，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，不受拜金主义、享乐主义、权钱交易、损人利己、损公肥私等等错误思潮的影响，做一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离低级趣味的人和有益于人民的人。 要敢创新。“苟日新，日日新，又日新。”在全面深化改革的新时期，青年要进一步解放思想，更新观念，始终保持昂扬向上的精神状态，敢闯敢冒，敢为人先，不囿成规、开拓奋进。要以创新的意识、创新的精神、创新的思路开展工作，敢作敢为，敢于担当，抓好自己应做的工作，承担自己应负的责任。要有战胜困难的勇气、解决问题的决心、迎接挑战的气概，克服畏难情绪，知难而进，迎难而上，在实践中不断探索，在探索中不断创新，在创新中不断发展。

要务实效。“得其大者可以兼其小，未有学其小而能至其大者也。”一个人

生命有限，事业无限。位居要职，却不为人民服务，得不到人民的拥护，再大的官当不好、当不久。若全心全意为人民服务、真心实意为百姓谋利，就能成为群众心中的大官。青年人要将个人理想与共同理想相结合，把远大志向和本职工作结合起来，以自己的青春理想为起点，把追求个人幸福与投身建设中国特色社会主义的实践统一起来，克服心浮气躁、眼高手低、急功近利的心理，沉得下身、静得下心，从小事做起，以小见大，以小成大，既仰望星空，又脚踏实地，立足岗位，干事创业。

要受历练。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦难与挫折往往更能锻炼一个人坚强意志和顽强的性格，提高一个人处理复杂问题的能力，让青年在逆境中坚定意志和增强韧劲。青年如果不经过摔打磨练，就像温室里的花朵，是经不起风雨考验的。作为一名有抱负、有志向的青年，应当以苦为荣，以苦为乐，到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去，在摸爬滚打的实践中了解实情、体察疾苦、接受锻炼、经受考验，在基层熔炉的锻炼中汲取智慧、启迪思想、洗礼精神、净化心灵。

“学如弓弩，才如箭镞。”作为新时代的青年，肩负着历史和人民的重托，理应有更高的眼光、更宽的视野、更强的素质，在基层一线、艰苦地区、复杂环境中砥砺品质、锤炼作风、积累经验、增长才干，真抓实干，锐意进取，为实现“中国梦”作出自己应有的贡献。

名言警句-整理及其-青年励志语句
关于青年学生的名言警句 第二篇

《顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来》

1.少壮不努力，老大徒悲伤。

2.业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 。

3.如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。

4.生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。

5.不傲才以骄人，不以宠而作威。

6.乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。

7.一个人如同一只钟表，是以他的行动来确定其价值。

8.别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。

9.自信是向成功迈出的第一步，先相信自己，然后别人才会相信你。

10. 要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

11.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

12.读书在某种意义上来说是养心。

13.加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

14.读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

15.没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。

16.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

17.到处留心皆学问。

18.聪明的樵夫，应该是既善于砍柴，也善于磨刀的。

19.清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

20.黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

21.挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。

22.懒人嘴里明天多，一日无二晨，时过不再临。

23.熟读游泳学，不如下大河。

24.读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。

25.春宵一刻值千金。

26.从善如登,从恶如崩。

27.大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。

28.大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。

29.真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

30.A close mouth catches no flies. 病从口入，祸从口出。

31.A good friend is my nearest relation. 良友如近亲。

32.A good marksman may miss. 智者千虑，必有一失。

33.All is not gold that glitters. 闪光的东西并不都是黄金。

34.As a man sows, so he shall reap. 种瓜得瓜，种豆得豆。

35.A still tongue makes a wise head. 智者寡言。

36.Avarice increases with wealth. 越富越贪。

37.Be slow to promise and quick to perform. 不轻诺，诺必果。

38.Be swift to hear, slow to speak. 多听少说。

39.社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

中学生必背名言警句
关于青年学生的名言警句 第三篇

中学生必背名言警句三百句 1

成功属于坚韧者

● 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 --荀子：《劝学》

● 轻敌，最容易失败。 --《鲁迅书简》

● 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 培根

● 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 狄更斯

● 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。 戴布劳格利

懂礼貌，讲修养

● 赠人以言，重于珠玉，伤人以言，重于剑戟。 孙子

● 天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒。--苏轼：《留侯论》 ● 愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。 毕达哥拉斯

读书必须刻苦

● 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 ● 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。 --《舒曼论音乐与音乐家》 ● 学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。 巴甫洛夫

● „„科学是到处为家的，棗不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。 --赫尔

岑：《科学中华而不实的作风》

读书贵在求精

● 读书以过目成诵为能，最是不济事。 郑板桥

● 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专„„ --《韬奋文集》 ● 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 --《周恩来选集》

● 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 赵树理 读书须如蜂采蜜

● 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 --陶渊明：《五柳先生传》 ● 读书破万卷，下笔如有神。 --杜甫：《杜工部集》

好的书籍是最贵重的珍宝

● 久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 程颐

● 书犹药也，善读之可以医愚。 刘向

● 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 莎士比亚

● 书籍是全人类的营养品。 莎士比亚

● 书籍---当代真正的大学。 托马斯·卡莱尔

● 各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。 雨果

● 好的书籍是最贵重的珍宝。 别林斯基

● 书是我们时代的生命。 别林斯基

● 理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰

● 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。 高尔基

● 对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。 高尔基

● 读书在于造成完全的人格。——培根

● 和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰

● 光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

俭以养德

● 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。--《诫子书》《诸葛亮集》

● 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。--李商隐：《咏史》

● 俭仆的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。——徐特立

见多识广的人多半是谦虚的

● 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。--谢觉哉：《不惑集》 ● 我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无限的。——拉普拉斯

骄傲多半基于无知

● 我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得于天上的东西。——冯雪峰：《雪峰寓言》

● 我们的骄傲多半是基于我们的无知。——《莱辛寓言》

● 构成我们学习的最大障碍是已知的东西，不是未知的东西。——贝尔纳

● 骄傲与自卑最为接近--斯宾诺莎：《伦理学》

● 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。--斯宾诺莎：《伦理学》

● 只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑

谨慎的选择朋友

● 三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子：《论语·述而》 ● 益者三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。--孔子：《论语·述而》

● 匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。--荀子：《大略》

● 一个人不应该与被财富毁了的人交接来往„„居里夫人【关于青年学生的名言警句】

浪费时间无异于慢性自杀

● 时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

● 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

● 最浪费不起的是时间。——丁肇中

● 以最简单的方法，获取最大的效果。--但丁：《神曲》

● 正当地利用你的时间！你要理解什么，不要舍近求远。--歌德：《格言诗》 ● 完成工作的方法是爱惜每一分钟„„--《达尔文生平及其书信集》

● 合理安排时间，就等于节约时间。培根

● 没有一种不幸可与失掉时间相比了。——屠格涅夫

● 勤劳一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

● 懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林

迫使天赋燃烧起来的是劳动

● 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 —— 富兰克林

● 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 --华罗庚

● 灵感--这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。--车尔尼雪夫斯基

● 灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。--列宾

● 闪光的不全是黄金。--莎士比亚：《威尼斯商人》

● 科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。 爱因斯坦

● 你应该小心一切假知识，它比无知更危险。 萧伯纳

● 我们要像海绵一样吸收有用的知识。 加里宁

● 天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒。--苏轼：《留侯论》 ● 愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。 毕达哥拉斯

● 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。--《李大钊选集》

● 所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔

● 要工作，要勤劳，劳动是最可靠的财富。——拉封丹：《寓言诗》

● 每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。--高尔基：《论剧本》

立志创造【关于青年学生的名言警句】

● 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。

● 谁能保持得永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若

● 谁若游戏人生，他就一世无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 ● 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。--《郑板桥集》

● 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。--赫胥黎：《进化论与伦理学》 ● 耐心和持久胜过激烈和狂热。--拉封丹：《寓言诗》

● 所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。--《安格尔论艺术》

满招损，谦受益

● 昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而好战的人的常态。--冯雪峰：《雪峰寓言》 ● 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。--泰戈尔：《飞鸟集》 ● 好动与不满足是进步的第一必须品。爱迪生

● 切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。--列夫·托尔斯泰：《给克拉斯若夫的信》

● 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。高尔基

● 谦逊可以使一个战士更美丽。奥斯特洛夫斯基：《演讲·论文·书信集》 ● 对骄傲的人不要谦逊，对谦逊的人不要骄傲。--杰弗逊：《在里奇蒙的演说》

没有理想等于没有灵魂

● 我以为一切解放的基础，都在精神解放。--《李大钊选集》

● 一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。--陶铸：《理想·情操·精神生活》 ● 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。--巴尔扎克：《论艺术家》 ● 没有目的，个人完了，目的也就完了。--《奥斯特洛夫斯基两卷集》

逆境是达到真理的一条通路

● 岁寒，然后知松柏之后凋也。--孔子：《论语》

● 故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。--《孟子》

● 患难困苦，是磨练人格之最高学府。梁启超

● 奇迹多是在厄运中出现的。--《培根论说文集》

● 卓越的人一大优点：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬

● 逆境是达到真理的一条通路。拜伦

● 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。列别捷夫 ● 不幸是一所最好的大学。别林斯基【关于青年学生的名言警句】

● 迎头搏击才能前进。勇气减轻了命运的打击。--德谟克里特：《西方伦理学名著选辑》

● 请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。--列夫·托尔斯泰

● 生活喜欢攀登上坡路，脚印只有在高峰才显得明亮。生活就是斗争，就是热情地克服危险和障碍。维尔哈伦

努力请从今日始

● 盛年不重来，一日难在晨。及时作勉励，岁月不待人。--陶渊明：《杂诗》 ● 今日生活，今是动力，今是行为，今是创作。--《时》《李大钊选集》

● 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻；古云：“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。--董必武：《题赠〈中学生〉》

● 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动。席勒

批评是正常的血液循环

● 真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜；谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。狄德罗

● 供给人们的甜食已经够多了，他们的胃因此得了病：这就需要苦口的良药和逆耳的忠言。--莱蒙托夫：《当代英雄》

● 既然太阳也有黑点，“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。--车尔尼雪夫斯基：《生活与美学》

千里之行，始于足下

● 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。--老子：《道德经》

● 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。--荀子：《劝学》

● 过于求速是作事上最大的危险之一。--《培根论说文集》

● 把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。麦考莱

● 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学到很多东西。洛克

千秋胜负在于理

● 若是一个人不知真理，只在人们的意见上捕风捉影，他所做出来的文章就显得可笑，而且不成艺术了。--柏拉图：《文艺对话集》

● 拳头打不倒真理。高尔基

● 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。萧伯纳

热爱人生吧

● 芸芸众生，谁不爱生？爱生之极，进而爱群。秋瑾

● 生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！--《郭小川诗选》 ● 生活之树是常青的。--歌德：《浮士德》，第一部，第９５页

人的天职在于勇于探索真理

● 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。--屈原：《离骚》

● 人生最高之理想，在求达于真理。李大钊

● 怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。--《鲁迅全集》 ● 怀疑一切与信任一切是同样的错误；能得乎其中方为正道。乔叟

● 适当的疑惑，被称为智者的火炬，同时是搜查恶汉的底蕴的探明灯。莎士比亚 ● 人的天职在于勇于探索真理。哥白尼

● 真理常常藏在事物的深底。席勒

● 认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。--列夫·托尔斯泰 ● 真理的旅行，是不用入境证的。--约里奥·居里

关于大学生励志名言
关于青年学生的名言警句 第四篇

1、少而勤学，如日出之阳；壮而勤学，如日外之光；老而勤学，如炳烛之明。少壮不努力，老大徒伤悲。

2、除了时间，什么也不属于我。

3、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。关于大学生励志名言 。

4、辱，莫大于不知耻。

5、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

6、诚实是雄辩能力的一部分；我们因自己热切诚恳，而使别人信服。

7、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。

8、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

9、成功人有成功人的气质。

10、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。关于大学生励志名言 。一息尚存须努力，11、成功都是血汗的洗染无悔走完希望每一天。

12、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

13、如果你要想成功、要想追求所企望的美梦，就千万不可有这样的信念，因为那会扼杀你的潜能，()毁掉你的希望。

14、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

15、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

16、生当作人杰，死亦为鬼雄。

17、若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你；而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活，无往而不利。不会有别的，因为人类的生活就是这样，把灵魂放入工作之中，你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快，而且会发现人们都相信你，恰如我们以发电机时相信电那样。

18、若要功夫深，铁杵磨成针。

19、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

关于青年的名言
关于青年学生的名言警句 第五篇

1、青年最主要的任务是学习。——朱德
2、青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英
3、青年总是年青的，只有老年才会变老。——杰克·伦敦
4、青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。关于青年的名言。——李大钊
5、青年之文明，奋斗之文明也。与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。故青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。——李大钊
6、青年者，

关于教育的名言警句
关于青年学生的名言警句 第六篇

1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 卢梭 
2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 蒙田 
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素――自尊心、自我尊重感、上进心。 苏霍姆林斯基 
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。关于教育的名言警句。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基 
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知 
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝 
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 园斯金 
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。 亚里士多德 
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 r。关于教育的名言警句。m。h。 
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯 
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基 
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德。 赫尔巴特 
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基 
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯 
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基 
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，

关于儿童的名人名言
关于青年学生的名言警句 第七篇

1、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。 卢梭

2、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。 德纳

3、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。关于儿童的名人名言。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。 高尔基

4、儿童游戏中常寓有深刻的思想。 席勒

5、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。 莎士比亚

6、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

7、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，洛克

8、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。关于儿童的名人名言。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 斯宾塞

9、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切…… 罗曼·罗兰

10、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 (前苏联)苏霍姆林斯基<给教育的建议>

11、女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。 马克吐温

12、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。 洛克

13、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。 卡森麦卡

14、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 林格伦

15、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。 爱默生

16、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。----李白<南陵别儿童入京>

17、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基

18、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。&hellip;&hellip;教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基

19、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

20、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情 日热火特务后饿而且我热。 玛丽。居里

21、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。 苏霍姆林斯基

22、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。 罗曼·罗兰

23、智慧属于成人，单纯属于儿童。 蒲柏

24、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 德谟克利特

25、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。 叔本华

26、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基

27、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。 乔·吉·霍兰

28、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知

29、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

30、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。&hellip;&hellip;习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 洛克

31、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。 苏霍姆林斯基

32、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐

33、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫

34、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。 夸美纽斯

35、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。 夸美纽斯

36、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 (前苏联)苏霍姆林斯基

37、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 约翰·洛克

38、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。() 夸美纽斯

39、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。 洛克

40、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。 布莱尔

41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 陶行知

42、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 鲁迅

43、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 (前苏联)苏霍姆林斯基<要相信孩子>

44、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 苏霍姆林斯基

45、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。 洛克

46、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。 洛克

47、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读<诗篇>和<索洛门寓言>里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。 契诃夫、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 夸美纽斯

48、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。 洛克

49、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。 巴尔扎克

50、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 洛克

51、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。 (前苏联)苏霍姆林斯基<要相信孩子>

52、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯

53、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知

54、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基

55、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 苏霍姆林斯基

56、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 卢梭

57、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。 (前苏联)苏霍姆林斯基

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