画龙点眼造句

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画龙点眼造句篇一
《画龙需点睛 绘人先绘眼》

画龙需点睛 绘人先绘眼

文学就是人学，人物形象的塑造在小说中具有特殊的意义。描

写人物形象，要善于抓住人物性格和精神面貌中最有特征的东西，

刻画人物力求写“形”传“神”，“神情毕肖”。古人有“作画形易

而神难”之说，“神似”是比“形似”更高的艺术追求。那如何把

握住人物性格和精神面貌中最有特征的东西做到神似呢？鲁迅先

生曾深有体会地说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他

的眼睛。”强调在塑造人物形象时，要紧紧抓住最能体现人物性格

特征和思想发展变化的“眼睛”来写，从而达到以形传神，写出人

物的深层次的东西。“眼睛”是心灵的窗户，描写人物的眼睛最易

揭示其内心深处的秘密，最易表现人物的灵魂，“传神之难在目”。

一、“画眼睛”手法，表现人物气质

在《林黛玉进贾府》一课中，有大段的人物形象描写，这些描写

能让读者对人物形象有更清楚的认识。而曹雪芹在描写人物形象时

特别注意到人物的眼睛。“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含

情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静

时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜

三分。”宝黛初次见相见时，他眼中的黛玉便是这样。从总体上看，

她具有一种柔弱美，病态美。宝玉印象最深的是林黛玉的眉毛和眼

睛：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣的含情目。”这两句画出

了林黛玉独一无二的眉目：眉尖微蹙，眉间隐隐笼着丝丝轻愁，似

皱而未皱，如有轻烟缭绕，可见她总是心事重重；目中依稀有缕缕

渴望，似喜而非喜，常有深情凝驻，可见她总是细腻善感。这样的

眉与目配合在一起，该是何等的清丽而凄美！

二、画眼睛艺术，表现人物性格

凤姐是《红楼梦》作者笔下著名的文学典型形象。“一双丹凤三角

眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹

唇未启笑先闻。”这段外貌描写仅有三十二个字，就集中体现了她

的个性，可见作者功力之深厚。眼睛是心灵的窗户。凤姐的眉目很

有特点。首先，她的眉目是美丽出众的。丹凤眼，柳叶眉，本是俊

俏可爱的；但加上“三角”、“吊梢”便不同了，它不可爱反而有些

可怕，在俊俏中透出狡猾之态、刁钻之貌、凶狠之气。这与凤姐的

个性是一致的。对她的眼睛描写就集中地表现了其性格特点。

三、画眼睛艺术，表现人物的灵魂

通过描写人物的眼形、眼光、眼神，在情节发展中自然流露人物

的精神和悲惨命运的，突出表现在《祝福》中祥林嫂的人物刻画上。

课文中鲁迅描写祥林嫂的眼睛达十二次之多，通过描写眼睛的发展

变化，揭示其悲剧的性格及在封建制度压迫下的悲惨命运。祥林嫂

第一次到鲁四老爷家时，她是“顺着眼”，目的是强调她的善良老

实，安分守己；当她第二次死了丈夫，失去儿子时，她再到鲁四老

爷家，她“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”这眼睛

里流露的木然迟钝的神色，正是第二次丧夫和亡子的打击在她脸上

留下的痛苦印痕。当祥林嫂向四婶诉说儿子阿毛被狼吃掉时，是“抬

起她没有神采的眼睛”，通过这个描写，进一步写出她失掉儿子的

痛苦。当她一次又一次地向人们倾诉自己痛苦的故事时，人们报以

她的是冷酷无情的嘲笑，这时她“张着口怔怔地站着，直着眼睛看

他们”，通过“直着眼睛”四个字，把祥林嫂由于受到打击，性格

变得呆板、凝滞的特征准确地表现了出来。和柳妈谈话的第二天，

她“两眼上便都围着大黑圈”，可见阎罗故事使她感到极大的恐怖。

到她捐完门槛回来时，“眼光也分外有神”，表现出她好不容易才解

除了一年来的恐怖、赎掉了到阴间还要受罚的“罪过”时兴奋和愉

快的心情。而在冬至祭祖时四婶仍然不许动祭器的第二天，这一回

她的变化非常大，第二天不但眼睛凹陷下去，连精神也更不济了，

而且很胆怯，不但怕黑暗怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，

也总是惴惴的，有如在白天出穴游行的老鼠；否则呆坐着，直是一

个木偶人。”这里，通过她的“凹陷”下去的眼睛，写出她遭受打

击之大，向土地庙捐门槛赎罪后仍然不能争得做人的资格和权利。

这时，她的精神支柱已完全倒塌了，她的精神崩溃了，变成了一个

“木偶人”，悲剧也推到了高潮。在她临死之前，鲁迅进一步写道：

“只有眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”祥林嫂在巨大

的痛苦和悲哀中已经麻木了，完全丧失了生命的活力，但跟着在她

向“我”问魂灵有无的问题时，“她那没有精采的眼睛忽然发光了”

而且“她的眼盯着我”不住地追问，表现出她渴望解答的心情，而

这正是她在临死前的最后挣扎，“发光”不过是“回光返照”的一

瞬，死亡的命运是注定了的。鲁迅就是这样通过描写祥林嫂的眼光、

眼色、眼神前后变化，反映了她思想性格和内心世界的变化过程，

表现祥林嫂这个人物善良的灵魂，不仅承受了生活灾难的接连沉重

打击，而且遭受了封建礼教和封建迷信枷锁的残酷折磨和摧残，深

化了文章的主题。人物的刻画达到了惟妙惟肖、生动传神的境地，

具有巨大的艺术表现力、感染力。

总之，通过”画眼睛”手法塑造人物形象，是很多作家常用的艺

术表现手法。这一手法的运用在高中课本中俯拾皆是，笔者只是撷

取了其中几例，不足之处，望大家指正。

（作者单位：河南省汝南高中）

画龙点眼造句篇二
《中考语文解题方法点拔》

中考语文解题方法点拔

1、重视阅卷，用好阅卷时间： 中考各科均有15分钟左右的阅读时间，这段时间同学们要好好利用。可利用这十几分钟浏览全卷，粗步了解试卷所考查到的知识点，确定试题的难易情况，自我估计一下所需答题时间，这段时间内对于一些简易题目可先做思考，酝酿答案。

二、认真审题，谨慎作答： 这个过程是考试的关键环节。同学们首先遵循一个总的原则，即：逐字逐句审题，先易后难，绝不漏题、空题。 具体各部分知识点解题方法如下：

（一）语基： ⑴语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。解答方法如下： ①直接根据自己的积累判断；②以“熟”求“生”，进行推断； ③结合具体语境理解。 ⑵汉字题：包括辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写汉字等题型。解题方法如下： ①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写； ②注意识记形似字、同音字； ③字义理解一定要结合语境； ④熟记两各常用检字法。 ⑶运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下： ①熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。 ②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。 ③句子：a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。 b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。 c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。 d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括叙述。 ⑷积累题：包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于： ①平时认真积累，做好归纳分类。 ②正确理解、运用。 （二）口语交际： 口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点： 1、简明；即表达简洁、明白。 2、连贯：即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。 3、得体：即说话要注意场合、对象、礼貌。 解答此类题目要抓具体要求，仔细分析，要善于联系，具体语境，设身处地地作答，不可凭空想像。 （三）文言文： 今年中考文言文选材来自课外，但知识来自课内，要解答好文言文阅读，同学们要注意以下几点： 1、认真读好课内文言文，尤其是大纲规定必背篇目。 2、多阅读些短小的课外文言语段，以神话、寓言、名人故事为主。

3、注意所学通假字、一词多义、古今异义的归纳积累。 4、解题时务必先理解文意再做题。 5、字词释义、句子翻译、理解要结合文章具体语境。 6、阐述见解、看法要观点鲜明，言之有理。 （四）现代文阅读： 现代文同样选自课外，记叙文类文章应该是重点，命题侧重考查对文章内容的感知、理解、评论，题型以主观试题为主，解题时应注意： 1、遵循一般阅读解题步骤：先整体阅读全文，感知文章大意；再结合试题深入理解文章，局部解答；最后整体领悟文章。 2、具体解答时要注意： ⑴认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答。 ⑵熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误。 ⑶掌握一些常见题的解题技巧： a、问指示代词所指内容的多从代词前面文字中找答案。 b、问语句、语段的作用时要从两方面考虑：一从结构上，常起过渡、总领或总结作用；二从内容上，常有开篇点题，设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点眼、点明主旨等作用。 c、问文章、段落的结构形式时注意总分式，并列式。 d、问文章线索时注意那些在文中多次出现的字眼。 e、问文段大意的注意看准段首句、段尾句。 f、问语句含义的要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。 g、问文章写作特色的可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。 h、问阅读后的体会、见解的要注意观点正确、健康，注意言之有理。 （五）写作： 中考作文要取得好的成绩，同学们应尽可能做好以下

几点： 1、重视审题，看清作文要求，尤其是话题作文，更应认真阅读引语，从引语中打开写作思路。 2、扎实写作基本功，如书写的工整、卷面的整洁、错别字的避免、标点书写的规范等。 3、优化作文语言。语言尽可能做到通顺、简洁、精练、生动、形象，具体办法有：1）选择恰当的句式；2）运用多种表达方式；3）运用多种修辞手法；4）巧妙引用、化用诗文名言等。 4、注意立意、选材、结构等的创新。 三、重视检查： 答卷结束时，应认真对全卷进行逐一检查： 1、检查审题有无偏差； 2、检查答题有无缺漏； 3、检查答案是否符合题意。

画龙点眼造句篇三
《【龙图教育】2D角色原画(写实眼睛)的绘制》

2D角色原画（写实眼睛）的绘制

教程适合刚开始学画的同学，从一个物体的小局部开始画，滑到精细，在这个小局部里也要把握整体关系，以练习的方式，尝试各种不同的绘画步骤和方法。以半小时至一小时的练习，培养自己的耐心和信心。

1. 观察：首先考虑眼睛是一个球体的概念，要以圆形几何形体去理解， 注意第二张图球

体线的走势图

2． 观察完球体后我们来看看眼睛的照片、另一张也是眼睛的线的方向，他是弧形的而不是直线，所以在画形体的时候要考虑，那块是凸起那块是凹下去的。

3．对于形体结构没有把握的同学，建议使用线稿来气草稿，首先大致铺好基本的色调，把眼睛的形体和轮廓先表达一下。

4新建图层使用使用正片叠底铺上肉色，正片叠底属性会使颜色饱和度变高，明度下降，所以很适合处理画面暗部的颜色，从暗色开始上色的好处是可以在之后的绘画过程中给亮部

的刻画留有余地，画的太亮没有重色也是大多数出血者常会犯的错误之一。

5.正片叠底后在新建图层使用叠加，丰富画面的亮部，叠加同样会增加色彩的饱和度，所以

可以直接叠加光源色，如白色，浅黄色等。用二种属性来铺色容易发生颜色画焦的问题，这里所指的的焦是颜色饱和度过高以至于变黑。破坏整体色彩关系。所以初学在没有很好地理解基本色彩原理的情况下，建议不要使用此方法。

5再次新建正常图层深入刻画后就完成了，在完成后，我们可以使用ps的强大功能进行调整，这里介绍一种快速提高精细度的方法，在ps中使用滤镜——锐化——智能锐化，切记不要锐化过度。

锐化过度（错误）

绘制眼睛中注意的事：

1.眼睛由眼球、上眼睑、下眼睑、眼眶和泪阜组成。

2.不要把眼部绘制成片状的，记住他是一个球体的形状。

3.注意眼睛上眼睑和下眼睑是有厚度的。不是眼睛直接到下眼部的。还有眼睛形状的最基本的组成就是这上下眼皮，它们决定了整个眼睛的形状，比如杏眼，丹凤眼，眯眯眼等等等等……所以想要画好眼睛，保证眼睛不走形，准确控制这两者形状是最关键的。

4. 眼球呈球体嵌在头骨深凹的眼眶内，通过上下眼睑构成的眼裂，我们才能看到眼球的暴

画龙点眼造句篇四
《龙鱼蒙眼的治疗》

蒙眼是一种常见的龙鱼疾病，发病率也是较高的。龙鱼蒙眼在初期时会发现有白雾现象，在眼睛中可以发现有一层白色的膜，若不加以治疗，眼球会变得混浊，而在蒙眼后期时，龙鱼的眼睛会有肿胀现象，同时还伴有白色棉絮，在这个时候如若仍不加以及时正确的治疗，任其发展，那么龙鱼是非常容易出现因蒙眼导致的失明。

在治疗龙鱼蒙眼时，同其他疾病一样，要“对症下药”，即要根据龙鱼蒙眼的原因进行相对应的治疗。引起龙鱼蒙眼的原图首先是因为水质不良。龙鱼爱好者们都知道，水质对龙鱼来说是多么重要，好的水质不仅会让龙鱼状态表现俱佳，重要的是会避免很多龙鱼疾病的发生，就如会避免龙鱼蒙眼的发生。当水质出现大幅度的波动或是其他变化时，敏感的龙鱼会出现不适的情况，这时的龙鱼很容易生病，而蒙眼就是这样而来。此种原因下产生的蒙眼，惟一让龙鱼恢复的最好的办法就是赶快让龙鱼赖以生存的环境变回原来的状态，成为最适合龙鱼生长的环境。在蒙眼初期，一般多是采取换水、下盐、升温，即每次换水三分之一.换水时注意温差。下盐的浓度为100升水放300克盐。升温到32度。每换水后适当补充小量盐。当水质不良时，除水温或是PH的剧烈波动外，水中一些物质进入鱼只眼睛中，鱼只也是会出现蒙眼的，如水中的氢进入到眼睛中，龙鱼也是会出现蒙眼的，此时，仍旧需要在水质方面下功夫，才能使蒙眼有所恢复。如果是因为受到细菌感染如结核菌引起的蒙眼，则需要药物的治疗了。可以使用硫酸庆大霉素注射液治疗。鉴于龙鱼的敏感，下药时一定要注意量，初期最好是说明书上药量的一半，如没有恢复时可稍加药量。蒙眼也有可能是因为白点病引起，此时在治疗蒙眼时就要以治疗白点病为主了。换水、下盐、升温到30度，并停止喂食1-2天，之后则开始下医治白点病的药物。之后的治疗要坚持做到持每两天换五分之一的水，加盐，加药。治疗蒙眼还有一种方法，便是通过鱼眼宝这样的药物来医治。鱼眼宝是治疗龙鱼眼睛疾病的药物，可以使用，但同样要注意药量。当然，也会一部分鱼友，在面对龙鱼蒙眼时会选择手术治疗，即将龙鱼眼睛外的白膜人工去除，这种手术治疗是有一定风险，建议没有经验的鱼友还是尝试请资深玩家来帮忙进行手术。

治疗蒙眼最主要的就是及时发现，及时治疗，在蒙眼初期就给予正确的治疗方法，这对龙鱼的恢复来说是最好的，迫不得以要使用药物时，则一定要注意药物的量，以及用药时换水与加盐的情况。

更多龙鱼问题，请到龙鱼之巅咨询。

画龙点眼造句篇五
《40、秘传眼科龙木论》

<篇名>秘传眼科龙木论

书名：秘传眼科龙木论

作者：

朝代：

年份：

<目录>

<篇名>龙木集序

属性：汉以上有说无方。由汉以下方与说始备。说不乖理。方不违义。斯其为良医矣。古之医有俞跗。渤海秦越人。其为

术不止汤熨针石。能视见人五脏 结。割皮解肌。湔浣肠胃。神秘精妙。咸可为后世法。汉仓公得黄帝扁鹊脉书。其言

人生死不爽毫发。司马迁备载之。后世多不晓。然其意则微矣。医之攻疫。犹将之制敌。善将者不择人而战。善医者不

择病而治。余观韬钤诸书。阴阳变化。纵横间谍。天地人事之纪。莫不详究。下至云鸟龙蛇八阵六花之奇。进退倚伏战

守攻围之具。条贯靡遗。真可为用兵之权舆矣。然敌之来。虚实HT 瑕。其机难测，而其为变无穷。胜败死生。

在料量

呼吸之顷。不可尝试而冒为之者。则决策发奇运用之妙。存乎其人。医之为道。亦若是而已。目者肝之外候。五脏六腑

之精气。上注于目。故火乘肺白轮赤。火乘脾肉轮赤。火乘肝肾黑神翳。心君火动。则各有所乘。五脏之虚实。六气之

乖和。皆应于目。医者视形色。察脉理。审度量。立规矩。知其有余不足。与法之顺逆。然后可以为施治之。则此龙木

集之所由作也。立论精微。布法该核。深有得于俞扁仓公神髓。理由说阐方以义裁。不啻如孙吴之法。严整疏远。可以

待胜乎敌。而生死起废。应手而得者。惟在人善用之耳。

毅所侍御黄公。患其集未广布。命梓之以传。其仁溥矣。公观风海表。荒陬僻邑。咸所爱HT 。其民之欺蔽于豪

强。

网络于诛求。靡烂于棰楚敲扑之下。盖蔽而不获伸者。不有妨人之苦于懵瞽者乎。殆有甚者。又不有精神内竭。目系上

强。惧旦夕陨弃而不克救者乎。其未经历与所未廉得者。困苦憔悴之状。不亦有如是之极且急者乎。公见之必尽悯之。

不欲其夭废而安全之者。其亦有所处矣。生人之心一也。起废疾则思广其方。理天下则务平其政。公佐天子出治调变之

任。亦尽是心而已。常郡侯浠桂。朱公 以公命属文于余。余不佞。不能为文。惟推公之心以为侯告。侯曰然。遂书之。

\x万历乙亥岁春三月吉日\x

\x赐进士出身奉政大夫广东按察司佥事前南京兵部车驾司郎中王问撰\x

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>一·审的歌发挥

属性：详夫自古名人。无不从学而就功。推穷事理。尽因事以立文。须在理通。方当行用。若或言词无据。即不足与讨论。

臣从幼岁业此道留心。亦乃数世相传。岂敢妄违先哲。每逢同道。皆言眼疾有七十二般。及问其数。名迹难言一半。今

则谨按诸家眼论。夙夜搜求。敢推眼疾之名。果有七十二种。据其疾状。患者颇多。论录为歌。以贻后代。又自古诸家

之眼。各有条章。病状一一不同。数目皆书不足。或有画作图形。或有歌其药性。虽则救人为切。详之理未周全。遂乃

按其古今。缀为歌颂。名号审的歌矣。庶使心念其言。眼看疾状。认识既不差错。治疗又有所凭。将用救人。永无伤横。

近见庸医之辈。学不从师。自出己意。乱行针药。或虚则反泻。实则反补。或则翳嫩便针。疮痕割烙。或即不看血忌。

触犯人神。或即误针太深。损其荣卫。因兹疼痛。便致损伤。针刀伤触着五轮。汤药乖于脏腑。亦由病家无鉴。任信庸

医。遂使可瘥之眸。永沉昏暗之证。忝为人子。曷不愍伤。故书苦口之辞。发挥歌诀义理者也。

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>二·眼叙论

属性：夫眼者。五脏之精明。一身之至宝。如天之有日月。其可不保护哉。然骨之精为瞳子。属肾。筋之精为黑眼。属肝。

血之精为络果。属心。气之精为白眼。属肺。肉之精为约束。属脾。契筋骨血气之精。与脉并为之系。系上属于脑。后

出于顶中。故六淫外伤。五脏内郁。饮食房劳。远视悲泣。抄写雕镂。刺绣博奕。不避烟尘。刺血发汗。皆能病目。故

方内有五轮八廓内外障等。各各不同。尤当分其所因。及脏腑阴阳。不可混滥。如决其面者为兑 。属少阳。近鼻上为

外。属太阳。下为内 。属阳明。赤脉上下者。太阳病。从下上者。阳明病。从外走内者。少阳病。此三阳病。不可

混也。睛色赤。病在心。色白。病在肺。色青。病在肝。色黑。病在肾。色黄。病在脾。色不可名者。病在胃中。此五

脏三阳病。不可混也。仍叙三因于后。

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>三·三因证治

属性：病者喜怒不节。忧思兼并。致脏气不平。郁而生涎。随气上厥。逢脑之虚。浸淫眼系。荫注于目。轻则昏涩。重则

障翳。眵泪 肉。白膜遮睛。皆内所因。或数冒风寒。不避暑湿。邪中于项。乘虚循系以入于脑。故生外翳。翳论中所

谓青风、绿风、紫风、黑风、赤风、白风、白翳、黄翳等。随八风所中。变生诸证。皆外所因。或嗜欲不节。饮食无时。

生食五辛。热啖炙 。驰骋田猎。冒涉烟尘。劳动外睛。乃丧明之本。所谓恣一时之游佚。为百岁之固愆。皆不内外因。

治之各有方。

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>四·五轮歌

属性：眼中赤翳血轮心（眼中白翳有小赤脉是血轮主属心） 黑睛属肾水轮深（黑睛属肾为水轮）

白晴属肺气轮应（白睛为气轮属肺） 肝应风轮位亦沉（肝主风轮在内无形） 总管肉轮脾脏应（肉轮属脾）

两睑脾应病亦侵（两睑属脾） 瞳人属胆为淮海 光明莹净直千金 一脏不和攻入眼 针医宜早莫沉吟

愚痴初患不将治 初问针药却生疑 求神拜鬼闲烧炙 痛极狂心枉祷神 风热渐深牢固后 昏沉翳膜始求医

假使得痊兼复体 服药名医日月迟

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>五·内障眼法根源歌

属性：不疼不痒渐昏 薄雾轻烟渐渐浓 或见蝇飞花乱出 或如悬 在虚空

此般样状因何得 肝脏停留热及风 大叫大啼惊与怒 脑脂流入黑眼中

初时一眼先昏暗 次第相传与一同 苦口何须陈逆耳 只言肝气不相通

此时服药期销定 将息多乖及没功 日久既应全黑暗 特名内障障双瞳

名字随形分十六 龙师圣者会推穷 灵药这回难得效 金针一拨日当空

强修将息依言说 莫遣仍前病复宗

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>六·针内障眼法歌

属性：内障由来十六般 学医人子审须看 分明一一知形状 不针方可得安然

若将针法同图翳 误损神光取瘥难 冷热先明虚与实 调和四体持安然

不然气闷违将息 呕逆劳神翳却翻 咳嗽振头皆未得 多惊先服镇惊丸

若求凉药银膏等 用意临时体候看 老翳细针粗薄嫩 针形不可一般般

病虚新产怀娠月 下手应知将息难 不雨不风兼告日 清斋三日在针前

安心定意行医道 念佛亲姻莫杂喧 患者向明盘膝坐 提师腰带在心安

针者但行贤哲行 恻隐之情实善缘 有血莫针须住手 裹封如旧再开看

忽然惊振医重十 服药三旬见朗然 七日解封虽见物 花生水动莫他言

还睛丸散坚心服 百日分明复旧根

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>七·针内障眼叙法歌

属性：内障金针针了时 医师言语要深知 绵包黑豆如球子 眼上安排绵系之

头安枕上须要稳（上一作豆） 仰卧三朝莫厌迟 封后忽然微有疼

脑风牵动莫他疑 或针或烙根据经法 痛极仍将火熨之 拟吐白梅含咽汁

吐来仰卧却从伊芳 起则恐因遭努力 虽然希有也须知 七朝豉粥温温食

震着牙关事不宜 大小便时须缓缓 无令自起与扶持 高声叫唤言多后

惊动晴轮见雪飞 如此志心三十日 渐渐出外认亲知 狂心莫忆阴阳事

夫妇分床百日期 一月不须临面洗 针痕温着痛凝凝 五辛酒面周年断

服药平除病本基

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>八·小儿歌

属性：小儿不与大人同 翳疗之源别有宗 神气未全难保惜 铍镰炙烙哭伤瞳

等闲痛药勿令点 啼叫劳他病转浓 更若手揉难禁词 因兹睛破永夭终

欲求稳便全双目 苦药煎淋洗避风 服药养肝须见效 免教昏暗一生中

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>九·合药矜式

属性：凡眼病多因五脏壅热上冲使然，故汤饮之剂。不可见火。盖药性得火则热。投之脏腑。恰如扬汤止沸。非谓无益。

又且害之。须是净洗向日。如遇阴雨。亦当风干。若食前补实等药。或炮或炙。一根据方法。今具于左。

乌头、附子，生用去皮尖。熟则用灰火炮裂去皮尖。牡蛎生用则去泥。熟用盐泥固济。炭火烧通赤取净。须左顾者。

诸角先镑治为细末。然后入药和合。宝石亦然。

大黄。古方亦用湿纸裹煨。或甑上蒸。近世生用。当量虚实生熟用之。

天麦二门冬、牡丹、巴戟天、远志、地骨皮、皆去心。茯苓去皮。芍药去心。补药用白者。泻药用赤者。当归去芦

净洗。入补药则用水洗。烈日晒干。入汤饮酒浸十宿。羌活、黄连、藜芦。去根芦净洗。 矾石。须于新瓦上或铜器中熬令沸。汁尽即止。石南。剔去叶嫩茎去大枝。

菟丝子。酒浸曝干火焙。亦得用纸条子同碾即为末。又用盐拌碾则易碎。但只用酒浸烂而碾为膏。却焙再碾。念老

鹰声不辄则易碎。

杏仁、蕤仁湿去皮尖。柴胡、 本、前胡去苗洗净。桂心、陈皮去皮。枳壳去瓤麸炒。诸花去萼及梗洗净。香附子

麸炒舂去毛。白僵蚕直者去丝嘴炒。防风去叉股者。蝎虫去足翅毒微炒。荆芥、白芷、白芨、白蔹不见火。蝉蜕洗去土

晒干。微炒。细辛去叶洗净。

乳香。寻常用。指甲爪、灯心草、糯米之类同研及水浸。乳钵研之皆费力，惟纸裹放壁隙中。良久碎。即粉碎。麝

香须着少水研之。自然碎极细。不必罗也。

炼蜜法。称蜜十两。水十两。同煎去沫。准令水尽。取出稀。称得净蜜十两。则是水耗而蜜在。庶不焦损。又每蜜

一斤。只炼得十二两半或一分是实数。若火少火多。并用不得。

凡膏中用蜡。皆烊搅调以和药。

凡膏中用脂。皆先炼去草方可用。

凡膏中有用雄黄、朱砂辈。皆别捣细研。飞过如面。绞膏毕。乃投膏中。以物疾搅。勿使凝强不调。

凡膏中用水银。须于凝膏中研令消散。胡粉亦然。若水银误倾在地不可收。宜以雉尾收之。川椒亦嘉。

凡药中用蜜。先称药末两数若干。次称炼了蜜与药等分。方可搜。搜毕。更于石臼中捣百数杵。视其色理协议为嘉。

丸药末须用密绢作罗底。锉散药用竹筛筛过。方得药汁清利。

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>十·煎药诀

属性：大凡煎药退热。药须要清利。不可用火太猛。火势蒸炎。水数易干。须是火势得中。扇之恐灰土泥飞入药中。服之

反为害也。要当家人监视。不可专付婢仆也。

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>十一·服药须知

属性：凡眼药率多凉剂。必于食后服之。或者徒泥其说。往往食未下咽。药即入口。是致食气与药气冲搏。酿积于脾胃之

上。不谓药无其效。且使脾家受冷。旋至虚弱。须当食歇片时。候胸隔稍宽。然后随意服之。尤贵冷热得所。大热则非

肝肺所宜。大冷则脾肾停积不化。宜自斟酌耳。

<目录>卷之一\龙木总论

<篇名>十二·点眼药诀

属性：凡点眼之药。多用脑、麝之类。通入关窍毛孔。易至引惹风邪。点眼之时。宜向密室端坐。然后用铜箸点少许药放

入眼内。点毕。以两手对按鱼尾二穴。次合眼良久。候血脉稍定。渐渐放开。若是夜卧用药。则又不拘此法也。或向当

风去处。或者点罢即开。则风邪乘入。血脉涩滞难散。疾势愈切。切须留意。

<目录>卷之一\七十二证方论

<篇名>一·圆翳内障

属性：凡眼初患之时。眼前多见蝇飞花发。垂 。薄烟轻雾。渐渐加重。不痛不痒。渐渐失明。眼与不患眼相似。且不辨

人物。惟睹三光。患者不觉。先从一眼先患。向后相牵俱损。此是脑脂流下。肝风上冲。玉翳青白。瞳人端正。阳看则

小。阴看则大。其眼须针。然后服药。治用防风散、羚羊角饮子。

诗曰∶

翳中再好是团圆 一点油如水上盘 阳里看时应自小 阴中见则又还宽

金针一拨云飞去 朗日舒光五月天 不是医人夸巧妙 万两黄金永不传

\x防风散\x

茺蔚子 防风 桔梗 五味子 知母（各二两） 黑参 川大黄 细辛 芒硝 车前子 黄芩（各一两） 上捣罗为末。以水一盏。散一钱。煎至五分。去渣温服。食后。

\x羚羊角饮子\x

羚羊角（三两） 知母 细辛 车前子 人参 黄芩（各二两） 防风（二两半）

上捣罗为末。以水一盏。散一钱。煎至五分。夜餐后。去渣温食之。

<目录>卷之一\七十二证方论

<篇名>二·冰翳内障

属性：此眼初患之时。头旋。额角偏痛。眼睑骨疼痛。眼内赤涩。有花或黑或白或红，皆因肝脏积热。肺受风劳。或心烦、

画龙点眼造句篇六
《龙鱼蒙眼病的防治》

龙鱼蒙眼病的防治

一度水族网蒙眼病是发病率较高的一种龙鱼疾病，在一年四季中均有出现，以夏秋两季最为多见，因为这段时间是病菌的高发期。发病初期龙鱼眼有白雾现象，能见到一层白色的膜，中间眼球浑浊，到了末期，会出现眼肿胀并有白色棉絮状物质，如果不及时治疗会造成龙鱼失明。

导致龙鱼蒙眼病的原因主要是水质不洁或受外伤后，导致病菌感染。蒙眼病一般分为两种情形：1、眼球表面出现白蒙，主要是水质恶化造成的。2、眼球中心或附近产生白化现象，严重时会有锥形絮状物出现，大多是营养不良或眼膜受伤后感染造成的。

和其他大部分龙鱼疾病一样，如果发现及时，病情不严重，不建议过早使用药物治疗。

在蒙眼病发现早期，一般采取“老三样”进行治疗。具体方法为每次换水三分之一，注意换水时温差不能太大，加盐浓度100升水300克盐，同时升温到32摄氏度。每三天换一次水，换水后适当补充盐。期间注意观察病情发展情况，如果没有继续恶化，说明方法的当，坚持换水几次就能痊愈。

如果发现较晚，病情已经恶化或者采用“老三样”没有效果，则必须及时采取药物治疗。因为蒙眼病主要是细菌感染性疾病，所以可以使用杀菌、抗生素类药物，比如青霉素、大庆霉素等，或使用鱼类专用药。使用抗生素时，每公升水注入1～2万单位。使用鱼类专用药可依照说明书进行下药。下药期间必须提高水温2～3摄氏度，且加强观察，注意换水。值得注意的是眼球浑浊的治愈时间较慢，需要约三至五个月才能痊愈，如果肿胀现象消失，可以减少药量或停用。

最后还是那句老话，保持水质良好是养好龙鱼的根本，只有水质良好，龙鱼才不会感染致病细菌。

画龙点眼造句篇七
《(通用)2006中考语文答卷要点》

2006中考语文答卷要点

一、重视阅卷，用好阅卷时间：

中考各科均有15分钟左右的阅读时间，这段时间同学们要好好利用。可利用这十几分钟浏览全卷，粗步了解试卷所考查到的知识点，确定试题的难易情况，自我估计一下所需答题时间，这段时间内对于一些简易题目可先做思考，酝酿答案。

二、认真审题，谨慎作答：

这个过程是考试的关键环节。同学们首先遵循一个总的原则，即：逐字逐句审题，先易后难，绝不漏题、空题。

具体各部分知识点解题方法如下：

（一）语基：

⑴语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。解答方法如下：

①直接根据自己的积累判断；

②以“熟”求“生”，进行推断；

③结合具体语境理解。

⑵汉字题：包括辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写汉字等题型。解题方法如下：

①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写；

②注意识记形似字、同音字；

③字义理解一定要结合语境；

④熟记两各常用检字法。

⑶运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下：

①熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。 ②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。

③句子：

a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。

b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。

c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。

d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括叙述。

⑷积累题：包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于：

①平时认真积累，做好归纳分类。

②正确理解、运用。

（二）口语交际：

口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点：

1、简明；即表达简洁、明白。

2、连贯：即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。

3、得体：即说话要注意场合、对象、礼貌。

解答此类题目要抓具体要求，仔细分析，要善于联系，具体语境，设身处地地作答，不可凭空想像。

（三）文言文：

今年中考文言文选材来自课外，但知识来自课内，要解答好文言文阅读，同学们要注意以下几点：

1、认真读好课内文言文，尤其是大纲规定必背篇目。

2、多阅读些短小的课外文言语段，以神话、寓言、名人故事为主。

3、注意所学通假字、一词多义、古今异义的归纳积累。

4、解题时务必先理解文意再做题。

5、字词释义、句子翻译、理解要结合文章具体语境。

6、阐述见解、看法要观点鲜明，言之有理。

（四）现代文阅读：

现代文同样选自课外，记叙文类文章应该是重点，命题侧重考查对文章内容的感知、理解、评论，题型以主观试题为主，解题时应注意：

1、遵循一般阅读解题步骤：先整体阅读全文，感知文章大意；再结合试题深入理解文章，局部解答；最后整体领悟文章。

2、具体解答时要注意：

⑴认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答。

⑵熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误。

⑶掌握一些常见题的解题技巧：

a、问指示代词所指内容的多从代词前面文字中找答案。

b、问语句、语段的作用时要从两方面考虑：一从结构上，常起过渡、总领或总结作用；二从内容上，常有开篇点题，设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点眼、点明主旨等作用。 c、问文章、段落的结构形式时注意总分式，并列式。

d、问文章线索时注意那些在文中多次出现的字眼。

e、问文段大意的注意看准段首句、段尾句。

f、问语句含义的要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

g、问文章写作特色的可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。

h、问阅读后的体会、见解的要注意观点正确、健康，注意言之有理。

（五）写作：

中考作文要取得好的成绩，同学们应尽可能做好以下几点：

1、重视审题，看清作文要求，尤其是话题作文，更应认真阅读引语，从引语中打开写作思路。

2、扎实写作基本功，如书写的工整、卷面的整洁、错别字的避免、标点书写的规范等。

3、优化作文语言。语言尽可能做到通顺、简洁、精练、生动、形象，具体办法有：

1）选择恰当的句式；

2）运用多种表达方式；

3）运用多种修辞手法；

4）巧妙引用、化用诗文名言等。

4、注意立意、选材、结构等的创新。

三、重视检查：

答卷结束时，应认真对全卷进行逐一检查：

1、检查审题有无偏差；

2、检查答题有无缺漏；

3、检查答案是否符合题意。

画龙点眼造句篇八
《武陵春 说课教案》

《武陵春 》说课教案

潘娅雯

一、说教材

1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标

词《武陵春》是选自2002年人民教育出版社九年级上册第六单元第25课词五首当中的第四首。代表了南宋时期的其中流派之一——婉约派。《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实地反映了她凄惨的生活水平处境和忧愁悲痛的思想感情。词人通过描摹外部动作和神态，通过新奇的比喻、新颖的构思生动地再现了她内心的浓重哀愁。

本单元以史传文学为主，所选的文章大部分是史学家对历史事件、历史人物的客观记录和描述，呈现了一定历史阶段的社会状况和不同人物的思想面貌。另外，这个单元还将五首词统一编排。单元中五首词的主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏词的能力，品味词的节奏美、语言美、意境美；理解词中蕴含的情感；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力,也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。

2、教材的教学目标和重点难点的确立

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。”培养学生"具有一定语言感受能力"、"初步具有欣赏文学作品的能力"。“语言感受”“欣赏能力”对学生来说难度偏高。针对本班学生的语言基础薄弱、知识面相对窄的学情，我把本课教学三维目标定为：

①、知识与能力目标：

a、 了解女词人李清照生平，词的风格及代表作品。

b、 初步学会吟诵词的技巧与方法 。

②、过程与方法目标：

a、引导学生反复诵读学会适当的停顿、节奏与语气。

b、充分发挥学生想象在阅读词时的作用。

c、 指导学生结合词的背景来阅读理解词的内容。

d、 鼓励学生尝试从语言的角度品析词的意境。

③、情感态度与价值观目标：

a、体会词中所表现出来的情感与思想。

b、认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度与观念。

前两个目标侧重能力目标，后一个侧重德育目标。这是符合美国著名心理学家布鲁姆等人关于教学目标分类六级认知理论的。词的节奏美、语言美、意境美、词中蕴含的情感、了解李清照词的风格，领略婉约词风是本单元的重点，因而定为本节教学重点；吟诵词的技巧与方法，提高学生对词的感悟、赏析能力。对学生来说有一定难度，定为教学难点。

二、说教法

“依文学语”是学生学习语言的特点；“以语学文”是学习语文的普遍规律。故在教学中，我采用形式相结合，运用多媒体等直观的教学手段来适应学生。本节课主要使用诵读法、问题讨论法和描述法等来为教学服务的。

诵读法："三分诗七分读"，从教学过程来看，教学中将朗读，教学贯彻到课堂始终，初读—细读—品读——悟读；从方式上看，师范读，引导学生跟读细读个读自由读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏、领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。

问题讨论法： 为了在课堂教学中训练学生的思维能力及合作探究能力。我注重小组互相研讨，探究合作的学习形式。设计了几个问题锻炼学生思维，这几个问题是：

1、 女人都喜欢打扮，可是李清照却“日晚倦梳头”，为什么？

2、 词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？

3、 李清照愁从何来？

4、愁怎么能够载呢？这个词是不是用错了？能看出“愁”的什么样的特点呢？

5、词人的愁苦除了丈夫去世的原因之外，还有其他的原因吗？

三、说学法

在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。正如埃德加·富尔所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”叶老也说：“凡为教者必期于

达到不教。”因此，加强对学生的学法指导尤为重要。

这节课在教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受这首词节奏美，意美的同时，也教会学生学习词的基本方法。

整个教学过程中，我重视让学生积极参与的探究活动。为此，安排大量的学生动脑、动口、动手的活动。根据系统论"整体大于部分之和"的原理，采用小组合作讨论活动，确定发言代表，调动各层次学生积极性，收到较好效果。

此外，注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤，提供预习方法，已形成常规；提倡"不动笔墨不读书"，让学生养成圈点勾画的读书习惯。

四、说教学程序

第一步、导入新课 这样导入从视觉上吸引聋生，营造气氛，唤醒学生对词的喜爱之情。板书课题。

第二步、资料助读。让学生简介词人生平、展示词人的个性名片，了解历史背景，师作补充，有助于学生理解词的内容，理解词的主旨。学生预习课文、搜集整理与课文有关的资料，做好学习的准备；教师对准备内容作方向性引导。本环节重视语文课程的综合性，重视语文与历史课的联系。培养学生搜集整理筛选资料的能力，通过制作人物名片，培养学生概括能力及动手能力。学生面对众多的资料往往无从下手，缺乏甄别能力和概括能力，所以我特地安排了这个环节。

第三步、师生共同赏读。分四个小环节来实施。

（一）初读---找愁

1、 指导朗读，整体感知。（注意读出停顿、节奏与语气。）

2、 生自由朗读，结合注释，了解字词意，同桌之间讨论交流。

3、 生概述了解整首词的大意，教师指正。

（二）细读---读愁、析愁（课件）

1、师生共同逐句学习词的上下片。（结合词的背景知识理解词义）

2、引导学生展开想象，用自己的语言描述词意，再现画面。

为消除学生的畏难情绪，教师先作个示例，借以达到抛砖引玉的作用。在此学习中，老师要激活学生自主、合作、讨论，通过同伴间的对话与交流，团结与互助，更有利于学生体会到学习的快乐。

（三）品读---品愁

赏读词作，品味美的语言、美的构思、美的意境。

1、 女人都喜欢打扮，可是李清照却“日晚倦梳头”，为什么？

2、 词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？

学生体验，老师点拨。学生在读的基础上，感受词作者描绘的情境与景物、感悟作者的思想感情，进行体验，老师对体验的重要部分作启发式点拨。

（四）感悟---议愁

1、李清照愁从何来？（边小结边板书）

2、词人的愁苦除了丈夫去世的原因之外，还有其他的原因吗？

学生准备、教师引导。学生品味、教师点拨。学生对词的语言及表达进行赏析，着眼于名句、关键词，教师从文学欣赏的角度予以适当的指点。 第四步、拓展延伸

1、遣词造句，感受整首词的内容。

学生讨论、教师主持。在体验与品味的基础上，让学生将自己的感受与评价表达出来，以讨论争鸣的形式，使学生间不同思想与理解互相碰撞，闪现学生学习的灵感，开阔学生学习的视野。教师在其中作为一个组织者，起一个承接作用。 第五步、反馈小结

1、 总结本节课的学习内容及学习方法。

2、再读整首词。

学生总结，教师归纳。让学生学习阅读欣赏词的基本方法，了解欣赏词的基本过程。让他们试着提出疑惑，学会发现问题是分析问题和解决问题的第一步。 最后一步、作业布置

第一题背诵并默写《武陵春》这首词；加强学生对古诗词的记忆。

第二题完成本科练习册，学生巩固所学知识，加强训练。

五、说板书设计

我的板书设计是以一个“愁”字为中心，突出本文的主旨，上面是一个个貌似石头的方框，每个方向分别写上国破、家亡、物失、夫逝、„„把愁字形象化，概括化，艺术化，起到画龙点眼的作用。

画龙点眼造句篇九
《龙眼》

画龙点眼造句篇十
《古代诗词创作-炼字》

一、字句锤炼 （炼 字 ）

学习对偶，即为作诗之预备，然面对偶虽工，假如不知炼字之法，则易犯涣散 之病例，全句精彩，无由可见。前人所以有吟成五个字，用尽一身心之说，可见炼 字之难，实为学诗者最切要之功夫。不论五言七言，或一句中炼一字，或一句中炼

两字，下笔之时，要加意推敲，兹举数例于后。

【五言炼第二字】

海暗三山雨， 花明五岭春， 竹喧归浣女， 莲动下渔舟

【五言炼第三字】

山势雄三辅， 关门扼九州， 泉声咽危石， 日色冷青松

【五言炼第五字】

晓月临窗近， 天河入户低， 草生公府静， 花落讼庭闲

【五言炼第二第五字】

溪冷泉声苦， 山空木叶干， 潮平两岸闲， 风正一帆顺

【七言炼第二字】

山入白楼沙苑暮， 潮生沧海野塘春， 日斜江上孤帆影， 草绿湖南万里情

【七言炼第五字】

花径不曾缘客扫， 蓬门今始为君开， 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴

【七言炼第七字】

春水船如天上坐， 老年花似雾中看， 青枫江上孤帆远， 白帝城边古木疏

【七言炼第二第五字】

雪霁山门迎瑞日， 云开水殿侯飞龙， 鱼含月影随云动， 鸟吐花声寄树闲

二、节 奏

积字而成句，积句而成诗，句之妥洽与否，诗之工拙判焉。故欲学作诗，必

先学造句。造句之节奏若然轻灵流动，则全诗风采飞扬。

【五言】

一四句

青/惜峰峦过， 黄/知橘柚来

二三句

野人/相问姓， 山鸟/自呼名

三二句

夜郎溪/日暖， 白帝峡/风寒

四一句

风连西极/动， 月过北庭/寒

三顿折句

人烟/寒/橘柚， 秋色/老/梧桐

【七言】

一六句

山/动将崩未崩石， 松/浮欲尽不尽云

二五句

有时/三点两点雨， 到处/十枝九枝花

三四句

梦儿亭/古传名谢， 教妓楼/新道姓苏

四三句

晴川历历/汉阳树， 芳草萋萋/鹦鹉洲

五二句

五更鼓角声/悲壮， 三峡星河影/动摇

三顿折句

盘飨/市远/无兼味， 樽酒/家贫/只旧醅

三、点 眼

作诗点眼，犹如画龙点睛，诗无眼则佳处不见，龙无睛则神采尽失，所以 学诗即知炼字造句之后，必须知点眼之法。眼要挺要响，用实字则挺，用动字

则响，全在下笔之时，细经揣摩。五言诗点眼在第三字，七言诗点眼在第五字。

【五言】

点实字眼：如 感时花溅泪， 恨别鸟惊心

点动字眼：如 日气含残烟， 云阴送晚雷

【七言】

点实字眼：如 东岩月在僧初定， 南浦花残客未回 点动字眼：如 莺传旧语娇春日， 花整晨妆对晓风

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