仪表堂堂的意思及造句

导读：　仪表堂堂的意思及造句(共3篇)能说会道造句每天学会五个好词（三）1、足智多谋 [zú zhì duō móu ]【解释】足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【造句】三国时期的诸葛亮足智多谋，辅佐刘备建立蜀汉政权。 他是个足智多谋的人。2、孜孜不倦[zī zī bù juàn]...

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能说会道造句
仪表堂堂的意思及造句 第一篇

每天学会五个好词（三）

1、足智多谋 [zú zhì duō móu ]

【解释】足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智

能，善于谋划。形容人善于料事和用计。 【造句】三国时期的诸葛亮足智多谋，辅佐刘备建立蜀汉政权。 他是个足智多谋的人。

2、孜孜不倦[zī zī bù juàn]

【解释】指工作或学习勤奋不知疲倦。 【造句】他孜孜不倦地学习以获得高分。 我们的总理孜孜不倦地为人民工作。

3、落落大方 [luò luò dà fāng]

【解释】落落：坦率，开朗的样子。形容言谈举止自然大方。 【造句】她的一举一动都显得落落大方，雍荣华贵。

她活泼开朗，喜欢交朋友，落落大方，喜爱运动，能真

诚地对待朋友。

4、面如土色 [miàn rú tǔ sè]

【解释】脸色呈灰白色。形容惊恐之极。 【造句】他面如土色，说明他多么惊骇。 他一下子变得面如土色，浑身发抖。

5、能说会道 [néng shuō huì dào]

【解释】形容很会讲话。 【造句】她口齿伶俐，能说会道。

仅仅是嘴巴上能说会道还不够，还必须要在行动上令人信服。

每天学会五个好词（三）

成绩：__________ 填错的成语每处罚抄三遍 ．

一、写出相应成语 （每个空格6分）

形容很会讲话。--成语：

形容言谈举止自然大方。--成语：

富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。--成语：

脸色呈灰白色。形容惊恐之极。--成语：

指工作或学习勤奋不知疲倦。--成语：

二、填上合适成语（每个空格7分）

她口齿伶俐， 。

她活泼开朗，喜欢交朋友， ，喜爱运动，能真诚地对

待朋友。

他是个 的人。

她的一举一动都显得 ，雍荣华贵。

他 地学习以获得高分。

我们的总理 地为人民工作。

三国时期的诸葛亮 ，辅佐刘备建立蜀汉政权。

他 ，说明他多么惊骇。

他一下子变得 ，浑身发抖。

仅仅是嘴巴上 还不够，还必须要在行动上令人信服。篇二：如何引导学生遣词造句 如何引导学生遣词造句

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”。播音员能说会道，语言通畅流利，作家能写出深刻贴切的优美语句，都与他们长期进行语言表述训练，具备了牢固的遣词造句基础分不开。所以，要培养学生的语言表达能力，在小学阶段语言教学中的说话写话训练就显得特别重要。然而，对小学低年级学生进行遣词造句方面的训练却是一个比较困难的问题，这常常表现在：学生【仪表堂堂的意思及造句】

不懂得什么叫造句；造出的句子不通顺、不完整；句子单调枯燥乏味，不具体形象。小学语文教师如果没有一种恰当的教学方法去引导学生，那就无法提高小学生的写作能力。 如何引导小学生遣词造句呢？笔者根据多年小学语言教学的体会认为，首先必须向学生阐明“造句”的含义，让学生理解“造句”就是把词语组成句子，即用指定的词语说出或写出通顺、连贯、完整、具体、形象的一句话。

其次，要想方设法激发学生遣词造句的兴趣。要想真正做到激发学生用词造句的兴趣，就必须把学生放在主动的地位。在教学中，可以有针对性地设计一些学生感兴趣的事或物，引导学生说话、写话。此教学活动的原则是符合学生的兴趣，简单、趣味性强。小学低年级学生还处于儿童到少年的过度阶段，多数都喜欢玩具。我们可以选一些我数儿童都喜欢的玩具在课堂上出示，引导学生围绕玩

具自由说话，学生们会说：“那是爱迪奥特曼”、“我也有一个爱迪奥特曼”、“我的爸爸昨天给我买了一个爱迪奥特曼”等等。之后，指导学生把说的话写出来，再鼓励学生、激发学生的学习兴趣。如对学生说：“你讲得真好，长大后一定能当电视主持人”、“你写得很好，将来一定能当作家”等等。在教学中对学生多表扬、夸奖、鼓励，切忌用粗暴的批评指责。老师对学生的鼓励或指责，常常会让学生终生难忘，甚至会影响学生的一生。

第三，引导学生用词造句要循序渐进，激发学生思维创新。教师设计课堂教学要精心设计，由易到难，由浅入深。例如仿例句造句，教师出示：“美丽的黄果树瀑布”，让学生口头模仿造句，学生会说：“美丽的大公鸡”、“美丽的小羊”、“美丽的小狗”等等，再指导学生写成文字。这类练习简单易学，多数学生都能做得很好。再难一点，就可以引导学生用词造句。如引导学生用“叮嘱”一词造句时，就可以通过一问一答的形式来完成。启发引导的过程可以这样进行：

第一阶段出示：叮嘱。

师问：什么人叮嘱什么人？

生答：爸爸叮嘱我。妈妈叮嘱我??

第二阶段出示：叮嘱——妈妈叮嘱我。

师问：妈妈叮嘱我做什么事？

生答：妈妈叮嘱我过马路要小心??

第三阶段出示：叮嘱——妈妈叮嘱我过马路要小心。 师问：过马路为什么要小心？小心什么？

生答：怕车撞倒??【仪表堂堂的意思及造句】

第四阶段出示：叮嘱——妈妈叮嘱我过马路要小心，别让车给撞了。

师问：妈妈是什么时候叮嘱你的呢？

生答：早晨上学的时候??

第五阶段出示：叮嘱——早晨上学的时候，妈妈叮嘱我过马路要小心，别让车给撞了。 师问：妈妈叮嘱你有几次？可不止一次吧？

生答：接连好几次??

第六阶段出示：叮嘱——早晨上学的时候，妈妈再三我过马路要小心，别让车给撞了。 总结性启发引导，出示类似的词语让学生练习，教学过程结束。 实践证明，通过此类训练，长期坚持，学生遣词造句能力就会明显提高。篇三：语文五下拓展七日积月累解释造句 1文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容文质兼备，配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 这位青年学者文质彬彬，谈吐不俗，给人留下了很好的印象。 2仪表堂堂：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。 这个年轻的解放军军官不仅仪表堂堂，而且彬彬有礼，让人钦佩。 1文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容文质兼备，配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。

这位青年学者文质彬彬，谈吐不俗，给人留下了很好的印象。

2仪表堂堂：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。 这个年轻的解放军军官不仅仪表堂堂，而且彬彬有礼，让人钦佩。 俗话说不能以貌取人，这人别看他长得仪表堂堂的，其实是个无恶不作的恶棍。 3虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。虽然小强今年才十五岁，但却长得虎背熊腰，身强力壮。 4身强力壮：身体健壮，精力旺盛。这小伙子身强力壮，干起活来非常麻利。 5神采奕奕：神采：神情风采；奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。 他满面春风，神采奕奕，从车上走下来。小李今天从到学校就一直神采奕奕的，与他往常大不相同，莫非是有什么开心事?

6满面春风：春风：指笑容。形容满面是愉快、和蔼、得意的神情。小刚的作文在比赛中获得了一等奖，所以这几天他总是满面春风，见谁都主动打招呼。

7垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。低着脑袋，无精打采。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 事情没有办成，几个人垂头丧气地回来了。 小强前两天因为考试不及格，被老师狠狠的批评了一顿，所以最近总是垂头丧气的。

8目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 审判员拿出一件重要物证，使犯罪嫌疑人目瞪口呆。 今天放学回家的路上，看见一起交通事故，面对那种惨不忍睹的场景，小红被吓得目瞪口呆。

9健步如飞：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。 虽然张大妈年岁已高，但是走起路来却健步如飞。 10活蹦乱跳：蹦蹦跳跳，形容快乐，充满活力。 幼儿园的小朋友活蹦乱跳的，真可爱。 碰巧了，他还能抓着一两条活蹦乱跳的小鲤鱼。

11大摇大摆：走路挺神气，满不在乎的样子。他大摇大摆地向敌人司令部走去，卫兵看他那架势，连问也没敢问，就放他进去了。

12点头哈腰：哈腰：弯腰。比喻虚假的恭敬或过分的客气。他在同事面前大摇大摆，在领导面前点头哈腰，让人看了很不舒服。

13低声细语：压低声音，小声说话。 他俩躲在一边，低声细语地说个没完没了。 小姑娘常常面带微笑，说起话来低声细语，显得十分腼腆。

14巧舌如簧：巧舌：舌头灵巧，形容能说会道。形容口齿伶俐，能言善辩。事实胜于雄辩，任凭你巧舌如簧，也骗不过群众。 这个商人巧舌如簧，把次品说成是优等品，欺骗消费者。

16娓娓动听：娓娓：说话动听的样子。形容善于讲话，使人喜欢听。 她讲得娓娓动听，孩子们听得津津有味。 春天来啦，细细的春雨轻轻敲打在经历严冬的万物上，欢乐的雨声奏成了一曲美妙的歌，是那样的娓娓动听。 河边的卵石伴随着溪流的叮咚，娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。

16语重心长：言辞诚恳，情深意长。形容对人真诚的劝勉或忠告。 老师语重心长的一番话使他触动很大。

17入木三分：原形容书法笔力强劲，后比喻见解、议论深刻。 利，观点入木三分。 前段时间借阅了《围城》,发现这本书对中国知识分子的刻画真是入木三分，于是我就去买了精装本作为收藏。郑板桥不愧是一代画家，把竹子刻画得栩栩如生，入木三分。 俗话说不能以貌取人，这人别看他长得仪表堂堂的，其实是个无恶不作的恶棍。 3虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。虽然小强今年才十五岁，但却长得虎背熊腰，身强力壮。 6满面春风：春风：指笑容。形容满面是愉快、和蔼、得意的神情。小刚的作文在比赛中获得了一等奖，所以这几天他总是满面春风，见谁都主动打招呼。

7垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。低着脑袋，无精打采。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 事情没有办成，几个人垂头丧气地回来了。 小强

前两天因为考试不及格，被老师狠狠的批评了一顿，所以最近总是垂头丧气的。

8目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 审判员拿出一件重要物证，使犯罪嫌疑人目瞪口呆。 今天放学回家的路上，看见一起交通事故，面对那种惨不忍睹的场景，小红被吓得目瞪口呆。

9健步如飞：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。 虽然张大妈年岁已高，但是走起路来却健步如飞。 10活蹦乱跳：蹦蹦跳跳，形容快乐，充满活力。 幼儿园的小朋友活蹦乱跳的，真可爱。 碰巧了，他还能抓着一两条活蹦乱跳的小鲤鱼。

11大摇大摆：走路挺神气，满不在乎的样子。他大摇大摆地向敌人司令部走去，卫兵看他那架势，连问也没敢问，就放他进去了。

12点头哈腰：哈腰：弯腰。比喻虚假的恭敬或过分的客气。他在同事面前大摇大摆，在领导面前点头哈腰，让人看了很不舒服。

13低声细语：压低声音，小声说话。 他俩躲在一边，低声细语地说个没完没了。 小姑娘常常面带微笑，说起话来低声细语，显得十分腼腆。

14巧舌如簧：巧舌：舌头灵巧，形容能说会道。形容口齿伶俐，能言善辩。事实胜于雄辩，任凭你巧舌如簧，也骗不过群众。 这个商人巧舌如簧，把次品说成是优等品，欺骗消费者。

16娓娓动听：娓娓：说话动听的样子。形容善于讲话，使人喜欢听。 她讲得娓娓动听，孩子们听得津津有味。 春天来啦，细细的春雨轻轻敲打在经历严冬的万物上，欢乐的雨声奏成了一曲美妙的歌，是那样的娓娓动听。 河边的卵石伴随着溪流的叮咚，娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。

16语重心长：言辞诚恳，情深意长。形容对人真诚的劝勉或忠告。 老师语重心长的一番话使他触动很大。

17入木三分：原形容书法笔力强劲，后比喻见解、议论深刻。 利，观点入木三分。 前段时间借阅了《围城》,发现这本书对中国知识分子的刻画真是入木三分，于是我就去买了精装本作为收藏。郑板桥不愧是一代画家，把竹子刻画得栩栩如生，入木三分。

语文复习资料
仪表堂堂的意思及造句 第二篇

五年级下册复习资料（课文要点）

古诗词： 《牧童》 唐 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安仁》宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐•村居》 宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织 鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

《杨氏之子》 ：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了

出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

【日积月累】

（一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》 *有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴） *孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

【词语积累】

1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴

2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气

3．描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战

6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然

7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快

9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群

10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰

11.互为近义的：

a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济

b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想

12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪

13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出

【人物形象的个性特点】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。 《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。 《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人。

曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

人教版五年下学期课文复习内容提纲

第一单元

《草原》：A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别

（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。【仪表堂堂的意思及造句】

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】

C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。

【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 第二单元

5《古诗词三首》A背诵、默写。

B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐•村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳•童年•骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

复习要点
仪表堂堂的意思及造句 第三篇

1、 我会听写下列词语，并给划线字注音。

学校 校园 铺路 教室 办公室 顿时 停顿 竹笋 挺拔 拔河 领巾 领导 领取 红旗 茁壮 白鸽 信鸽 脏话 脏水 悲哀 哀伤 哀求 取名 争取 成熟 熟练 熟悉 任何 任务 险阻 阻拦 阻挡 传递 递送 弧线 圆弧 弧度 激动 激烈 感激 家务 特务 走廊 画廊 大概 栏杆 栏目 白公馆 茶馆 呼吸 吸收 吸引 吸取 姓刘 明媚 妩媚 温暖 暖和 傻瓜 孵化 孵蛋 微弱 剥花生 剥皮 艰难 艰苦 艰险 狐假虎威 阳光明媚 急中生智 连蹦带跳 若有所思 咕咕直叫 艰难险阻 茁壮成长 拔地而起 白墙红瓦 翠竹掩蔽 春笋破土 琅琅书声 熟能生巧

2

3、我会默写。语文书204个、狐新 课 标 第 一 网

42课的3、4自然段，3课的8自然段。 4页的2题，8页的3题，12页的2题，5

一、 我会听写下列词语，并给划线字注音。

重叠 叠罗汉 岸滩 汹涌 涌现 比喻 千丈 仰望 伟大 仰视 雄伟 宏伟 灰尘 尘土 烟尘 浪涛 淹死 淹没 侵犯 侵略 犯罪 犯法 宏大 艺术 技艺 技巧 破坏 好坏 避免 免费 冲刷 刷牙 考试 考题 考验 实验 竞赛 竞争 花骨朵 骨碌 花瓣 豆瓣 朴素 素质 肥胖 结束 约束 嫩绿 鲜嫩 舒畅 畅快 畅想 挨着 挨近 源泉 丰富 富有 地毯 绿毯 哺育 哺乳 土壤 肥沃 锅庄舞 饶命 富饶 绿莹莹 皑皑雪峰 无边无际 万户千家 扑面而来 沉甸甸 竞相开放 争奇斗艳 星星点点 安安稳稳 层层叠叠 家喻户晓 无拘无束 挨家挨户 资源丰富 风景名胜 奇花异草 五彩缤纷

水流湍急 波涛汹涌 惊涛骇浪

6课，41页的比喻句，42页语海拾贝。

6课，8课，9课（2、4、6段）41页的比喻句，42页语海拾贝。w W w .x K b 1.c o M

五、阅读知识点:1、认识总分总的文章结构（如8、9课）。2、认识写作顺序：（如6课：由远到近；8课：时间顺序；9课:事物的几个方面）3、认识中心句（作用：概括整段的意思）、过渡句（作用：承上启下。）

4、关联词造句：虽然„„但是；如果„„就；因为„„所以；不但„„而且；5、写比喻句：„„是„„；„„像„„；像„„，又像„„ 三单元知识点复习及要求

一、我会听写下列词语，并给划线字注音 四肢 肢体 侵略 略微 省略 撕扯 撕破 食物 食量 零食 消耗 耗资 克服 千克 过程 路程 程度 梅花鹿 青鹿 组合 组织 部队 部分 典型 字典 表示 举例子 娇嫩 娇美 昼夜 传授 教授 创造 创作 污染 污水 污浊 质量 氧气 吸氧 减少 加减 有效 效果 利用 顺利 距离 相距 位置 布置 枫树 毛茸茸 胖乎乎 和睦相处 灵活敏捷 逗人喜爱的形象 和平友好的使者 晴朗的夜晚 娇柔艳丽的花朵 旭日东升 夕阳西下 争先恐后 七嘴八舌黑不溜秋 揠苗助长 东拉西扯新 课 标 第 一 网

觉 行 秘 郎 将 重 称 发 钻 没

11课（1、2、5段）、14课（诗、诗意、注释）、书60页课文链接。

四、阅读知识点：1、复习巩固总分总的文章结构（如11课）。2、复习中心句（作用：概括整段的意思）、过渡句（作用：承上启下。）（12课）、3、反问句与陈述句的互换，句意不变。（书67页的温故知新）

4、文章设问开头的作用：引起读者的兴趣。（如12课、13课的开头）

五、作文：会写通知(注意格式，交代待清楚通知的内容)、会写自己

喜欢的一种小动物。

六、含数字的四字词：五颜六色、三心二意、九牛一毛、四面八方 含动物名称的四字词：生龙活虎、狐假虎威、莺歌燕舞、狗急跳墙

四单元知识点复习及要求

一、 我会听写下列词语，并给划线字注音。

暴风雨 狂风暴雨 水洼 洼地 坑坑洼洼 昨夜 尽管 蒸干 蒸蒸日上 捡拾 成百上千 韩国 雷锋 锋刃 轻手轻脚 天冷风寒 一针一线 一声不吭 半宿 添加 画蛇添足 锦上添花 暖烘烘 煤块 煤球 封面 一封信 蜜蜂 甜蜜 甜丝丝 刊物 报刊杂志 包扎 诧异 堆积如山 稿件 草稿 您好 掏钱 有志不在年高 一本正经 将信将疑 尴尬 火辣辣 年级 等级 难以平静 时时刻刻 千千万万 发威 狐假虎威 威风凛凛 偶尔 参加参赛 介绍 野营 否定 检查 检验 电筒 出差 差事 相逢 每逢 倍数 回忆 追忆 忆苦思甜 贫民 祈祷 圣诞节 训练 老马识途

二、仿写四字词

将信将疑（1、3字相同，2、4字相反）：半信半疑 有始有终 有头有尾 善始善终 一朝一夕 若隐若现 谢天谢地

大惊小怪（1、3字相反，2、4字相近）：大呼小叫 天长地久 左思右想 东张西望 东躲西藏 东拉西扯 左顾右盼

早出晚归（1、3字相反，2、4字相反）：大同小异 深入浅出 前俯后仰 辞旧迎新 出生入死 天南地北X k B 1 . c o m

含有马的成语：车水马龙 走马观花 一马当先 马到成功 一马平川 千军万马 汗马功劳

三、我会写多音字： 尽 卷 参 差 宿 和 奔

四、背诵内容

语文书79页2、3题，83页1、2题，88页2题。

五、默写内容

1、20课的诗、诗意、中心、94页的注释、22、98页语海拾贝，99六、阅读知识点

1

2

3

七、习作

1

2、必须会写一种游戏活动。写清楚游戏的时间、地点、人物以及游戏的规则、过程。过程要详写，注意点面结合。

五单元知识点复习及要求

一、 我会听写下列词语，并给划线字注音。新| 课 | 标|第 |一| 网

鲁班 粗鲁 皮肤 肤浅 既然 既而 一如既往 遮盖 遮太阳 师傅 车

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