举世无双造句

导读：　举世无双造句篇一《举世无双》 　　我 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《举世无双造句》，供大家学习参考。

举世无双造句篇一
《举世无双》

　　我把你看成是我心上的月亮爱上你我绝不会左右彷徨小妹妹你要心下思量我爱你能不能烙上心灵创伤？我把你看成世上最好的姑娘我要把你珍藏在我的心房不管黎明后出不出太阳我爱你就要爱个举世无双请小妹妹你打开紧闭的门窗一支红蜡烛我要为你点上十九岁散发着你迷人的芬芳大哥哥爱护你绝不喊冤枉小妹妹啊小妹妹请不要迷茫大哥哥要永永远远陪你歌唱[编辑：终点]赞 分享到：

举世无双造句篇二
《造句》

近义词：

寻觅—寻找 暖和—温暖 年老—年迈 巴望—盼望 白费—徒劳 焦急—着急 贫穷—贫困 突然—忽然 容易—简单 依然—仍然 称赞—表扬 徐徐—慢慢 特别—非常 特别—特殊 敬爱—尊敬 欢乐—快乐 健康—健壮 慌张—慌忙 辨别—分辨 帮助—帮忙 忠实—诚实 永远—一直 沉思—思考 和蔼—亲切 指教—指点 观赏—观看 自豪—骄傲 担忧—担心

流行－风靡 天然－自然 保护－爱护 优美－美丽 感动－感激 漆黑－黑暗 真诚－真心 完全－全部 关心－关怀 显然－明显 非常－十分 消失－灭绝 信服－相信 顽强－倔强片刻－一会 如果—假如 隐隐约约—朦朦胧胧

反义词：

强—弱 直－弯 扔－捡 宽—窄 笑－哭 减—加 枯－荣 败－胜 疏－密 贵—贱 穷—富 胜—败 多—少 美—丑 内—外 清—浊 静—动 甜—苦 亮—暗 伤害—保护 整齐—杂乱强大—弱小 干净—肮脏 漂亮—丑陋 焦急—平静 仔细—粗心 喜欢—讨厌 脱下－穿上 温暖－冰冷 贫穷－富有 失败－成功 糊涂－清楚 责怪－表扬 焦急－冷静 认真－马虎 傍晚－早晨 稠密—稀疏 全部－局部 愚笨—聪明 安全—危险 笨拙—笨重 夸奖—批评

消失—出现 寒冷—炎热 黑暗—光明 下降—上升

造句：

渐渐地（慢慢地）——雨渐渐地停了，天空中出现了一道彩虹。

入冬后，气温渐渐地变冷了。

在妈妈的辛勤照料下，我渐渐地长大了。

静静地——午休时，同学们都静静地趴在桌子上睡觉。

我们在教室里静静地写字。

一手„一手„——妈妈从集市上回来，她一手拎着一只鸡，一手提着一袋水果。

吃早饭时，我一手拿着面包，一手拿着牛奶。

一边„一边„——音乐课上，我们一边唱歌，一边跳舞。

妈妈一边织毛衣，一边听音乐，真悠闲。

放学回家路上，我一边走路，一边唱着歌。

一„就„——哨声一响，他就像兔子一样飞奔出去。

爸爸一高兴，就诗兴大发。

我一回家，就马上写作业。

一会儿„一会儿„——手术室外的爸爸，一会儿走到东，一会儿走到西，着急死了。 体育课真热闹，同学们一会儿跳绳，一会儿跑步。

妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服，真辛苦。

我一会儿冥思苦想，一会儿奋笔疾书。

虽然„但„——今天我虽然生病了，但我还是坚持上学。

妈妈说：“虽然这次考试你考得不错，但也不能太骄傲。”

犹如（好像）——天上的一颗颗星星，犹如一双双眼睛。

体育课上，小林跑得满脸通红，他的脸蛋犹如一个大红苹果。

大象的耳朵摆来摆去，犹如两把大扇子

仿佛——今天我考试考得特别棒，回家路上，我觉得阳光仿佛格外灿烂。

湖水真清啊，仿佛一块明晃晃的大镜子。

惋惜——他在车祸中失去了双腿，我真替他感到惋惜。

大家对他的英年早逝感到非常惋惜。

赞美——母亲节快到了，我要写一首诗来赞美伟大的母爱。

我要赞美我们伟大的祖国。

立即——每天放学回家，我就立即写作业。

邻居家着火了，我立即打电话报火警。

伟大——爱迪生是一们伟大的发明家。

在我心中，妈妈永远是最伟大的。

我长大后，要成了一名伟大的科学家。

仍然——他把信看完后，仍然放回信封里。

他仍然保持着老红军艰苦奋斗的作风。

一个学期不见，他的学习成绩仍然那么好。

一溜烟似的——今天，我看见一个小偷偷了一位老奶奶的钱之后，一溜烟似的跑了。

今天，丁丁撞倒了一位老大爷，可他却一溜烟似的逃走了。

明晃晃——小明拿着一面明晃晃的镜子在玩。

宁宁买了一件新衣服，她穿上后马上到明晃晃的镜子面前照着自己的

样子。

满意——妈妈满意地看着我写字。

今天老师对我在学校里的表现非常满意。

徐徐——风停了，风筝徐徐地落下来。

每个星期一早上的升旗仪式上，我都要看着国旗徐徐地上升。

懒洋洋——冬天的早上，小猫懒洋洋地躺在地上晒太阳。

上课时，小琪懒洋洋地趴在桌子上，结果老师批评了他。

要是——要是我学习认真一点，成绩就会更好了。

要是今天小杰不迟到，我们班就可以得满分了。

焦急地——手术室外的爸爸焦急地转来转去。

放学了，爸爸还没有来接我，我焦急在校门口转来转去。

总是——明明上课总是懒洋洋地趴在桌子上，结果老师批评了他。

每次我的作业本发下来后，总是有一个大大的五角星。

丁丁总是喜欢上课讲话，结果老师批评了他。

整天——星期六，小华整天都在外面玩。

最近整天下雨，有许多地方已经在闹洪灾了。

五光十色——北京的大街上，彩虹五光十色，美丽极了。

钟表店里的钟表五光十色，好看极了。

果然——天气预报说明天要下雨，过了一天，果然下起雨来了。

天气预报说今天下午有大风，果然放学时就刮起了大风。

刨根问底——我是个喜欢刨根问底的孩子。丁丁不管做什么事情，总爱刨根问底。 恍然大悟——有一道题我想了很久都做不出来，后来经老师一指点，我恍然大悟。 聪明——老师说，我们都是聪明的孩子。老师说，学习光靠聪明是没用的，还要努力才行。

根据意思写词语：

形容自己对自己说话。（自言自语）

比喻不主动地努力，希望得到意外的收获。（不劳而获）

给别人带路的人。（向导）

形容心里很害怕。（慌张）

形容忠厚老实。（忠实）

夜晚来到的时候。（夜幕降临）

五颜六色、灿烂美丽。（五光十色）

装饰华丽，光彩耀眼。（光彩夺目）

形容出现了崭新的面貌（焕然一新）

不很清楚，不很明显。（隐隐约约）

风景优美的地方和古代留下的建筑物。（名胜古迹）

形容雨下得极大，就像用盆子把水倒下来一样。（倾盆大雨）

非常逼真，像活的一样。（栩栩如生）

眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中，看得入神、入迷。（目不转睛） 广泛地吸取别人的长处。（博采众长）

容易读错的前后鼻：

前鼻：嫩、隐、笨、敬、芬、陈、阵、银、恩、印、针、襟、近、引、临、鳞、筋、拎、肯。

后鼻：兵、莺、牲、缝、曾、锋、荆、莹、铃、芳、倾、蹭、朦、境、凤、政、姓、警、岭、蝇、封、玲、剩、衡、性、型、屏、订、静、泞、胜、省、盛、杏、钉、敬、另、仍、整、鸣、碰。

好词：

雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间、名胜古迹、太阳高照、群山环绕、风光秀丽、树木茂盛、湖水碧绿、隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨、五光十色、华灯高照、从天而降、灯光闪烁、金碧辉煌、绚丽多彩、夜幕降临、银光闪闪、光彩夺目、焕然一新、浓墨涂抹、轻笔细描、同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天、博采众长、博古通今、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我欣赏、无能为力、言行不一、遮遮掩掩、躲躲藏藏、躲躲闪闪、四面八方、冷冷清清、滴滴答答、阳光灿烂、筋疲力尽、山清水秀、笑容满面、热情好客、川流不息、能工巧匠、冥思苦想、目不转睛、夜深人静、揠苗助长、守株待兔、独木难支、孤掌难鸣、刻苦钻研、栩栩如生、

恍然大悟、泉水丁冬、贪小失大、月色朦胧、鲜花朵朵、精神饱满、五湖四海、举世无双、桃红柳绿、太阳高照、清澈见底、风雨交加、丁冬作响、毛毛细雨、古木参天、千姿百态、千方百计、千军万马、眉开眼笑、和风拂面、风和日丽、刨根问底、追根究底、打破沙锅问到底、针锋相对、一针见血、绝妙之作、上乘之作、神来之笔、出神入化、心口如一、实事求是、表里如一、刚正不阿、专心致志、一动不动、一声不响。

举世无双造句篇三
《造句练习》

造句练习

荡然无存： 无影无踪： 从容不迫： 镇定自如： 因地制宜： 因材施教： 销声匿迹： 人迹罕至： 怡然自乐： 悠然自得： 柳暗花明： 豁然开朗： 张皇失措： 惊恐万状： 手足无措： 微不足道： 微乎其微： 肃然起敬： 油然而生： 大庭广众： 大张旗鼓： 不可名状： 莫名其妙： 低眉顺眼： 天衣无缝： 亲密无间： 唇齿相依： 视而不见： 麻木不仁：

气势磅礴： 气势汹汹： 永垂不朽： 鞠躬尽瘁： 缭绕不绝： 络绎不绝： 深不可测： 高深莫测： 触目伤怀： 触景生情： 惟妙惟肖： 绘声绘色： 风尘苦旅： 风尘仆仆： 巧妙绝伦： 举世无双： 前瞻后顾： 左顾右盼： 自出心裁： 别具匠心： 井然有序： 有条不紊： 风雪载途： 风雨兼程： 相安无事： 无所事事： 束手无策： 措手不及： 变化多端： 变幻莫测：

举世无双造句篇四
《造句》

造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。 （2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。 （4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。 （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 （天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

3、有的„„有的„„还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

4、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

显得―― 一场大雨过后，树叶显得更绿了。

一场大雪过后，大地显得更美了。

„„也„„雷声小了，雨声也小了。 池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

3、越„„越„„，越„„越„„： 闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、只有„„才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

3、一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

4、既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

往常 常常 经常 时常 平常

1、放学后，他（ ）到操场上打球。

2、班长的学习成绩非常好，他（ ）受到老师的表扬。

3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开，但最近却（ ）由一个女司机开。

4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

（1）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

（2）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。

（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

1、关于正直、诚实词语：

心直口快 心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见

2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事？（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、 周子路“为亲负米”的故事。）

1、关于团结合作的成语：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜

2、关于取长补短的成语：人外有人 天外有天 博采众长 多多益善

3、关于错误思想的成语：贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做

4、关于刻苦学习的成语：勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（xiàn）

5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双 遵纪守法 自我欣赏 无能为力 严行不一

举世无双造句篇五
《举世无双的建筑》

大班说课 举世无双的建筑师

一、 说教材：

1、教材分析：“鸟”是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。保护鸟类，给鸟一个安全的家，不单单只是对小鸟的一种保护，从某种意义上来说是对人类自身的一种保护，对地球的一种保护。故事“举世无双”的建筑师，不仅以童话的色彩生动形象地阐述了四种鸟的不同筑巢方法。而且在主人公和鸟的对话中体现了人类和鸟之间友好，关爱的情感。《纲要》指出要使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。因此，以故事“举世无双的建筑师”为桥梁，让大班幼儿了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索，了解鸟的兴趣。同时培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

2、活动目标：

1）了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索鸟的兴趣。

2）培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。 这样两条目标符合大班幼儿的年龄特点，又符合二期课改的理念，既有认知要求，又有情感激发。

3、重点：了解鸟的不同筑巢方法。

4、难点：理解鸟使用的不同材料与鸟各自生活习性，特征的关系。 由于这两个方面对幼儿生活经验比较远，鸟的筑巢方法和鸟的生活习性，特点有很大关系，但很隐蔽不容易发现。所以作为难点。

二、说教法、说学法

1、说教法：

1）创设情景法：大班幼儿情感的稳定性和有意性逐渐增长。教师创设一定的情景画面，（鸟的叫声、关在笼子里的鸟、树林里准备筑巢的鸟的画面）激发幼儿幼儿对动物，鸟类的同情，从而产生对鸟类的关注，对鸟类的生活环境的思考。并为后面小鸟筑巢做好铺垫。引起幼儿对后面活动的兴趣。

2）动手操作法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢动手操作。教师准备树枝、柳絮、有小树洞的树根、泥浆土。以及记录卡和笔。让孩子在了解这几种鸟的特点后通过摸摸、比比、做做等方法探索鸟的不同筑巢方法，并做记录。充分调动起幼儿学习的主动性和积极性。

3）符号记录法：大班幼儿表现表达的欲望与能力逐渐增强，教师要抓住时机利用任何机会引导幼儿用多种方法表达。符号记录也是幼儿的一种表达方法。教师让幼儿自己操作后记录。提高幼儿记录的能力。

4）交流讨论法：操作以后的交流讨论，是幼儿对自己探索后的另外一种表达形式。在幼儿的交流讨论中教师通过观察、聆听了解幼儿的思维方法，经验积累的程度，适时适度地帮幼儿归纳、总结、提升。并推动活动朝更深层次发展。

5）阅读法：大班幼儿的年龄特点中指出：幼儿阅读兴趣明显提高，能较长时间地看书，对内容的理解能力较强。而且开始对文字感性趣。因此，请幼儿边翻阅图书边听老师讲故事，不但帮助幼儿养成良好的阅读方法和习惯，并从阅读的故事中寻找，验证自己的答案。这也是养成良好学习方法的一个方面。

2、说学法：

1）情景体验法：情景能给幼儿一个身临其境的感觉，更容易引发对已有经验的回忆，思维也就更活跃。使幼儿学习更主动，积极。

2）尝试法：幼儿学习特点是“玩中学”，“学中玩”。幼儿在操作中充分利用多种感官感知不同的材料。并进行分析比较找出材料与鸟之间比较隐蔽的因果关系。

3）交流讨论法：这是幼儿的表达方法，在交流中使语言表达能力得到提高，思维，记忆力也得到锻炼。在围绕一个话题进行交流的过程中，幼儿的思维进行碰撞，对事物的理解也就更深刻。

4）记录法：是一种浓缩的表达方法，不仅锻炼动手能力，而且想像力，概括能力，符号表达能力等，都有不同程度的提高。而且对幼儿以后的学习有很大的促进作用。

三、说教学过程

1、开始导入部分：

1）猜一猜

老师放声音“叽叽喳喳……”问幼儿“听，谁在叫？”“你喜欢鸟吗？为什么？”当幼儿说鸟可以捉虫，鸟叫声很好听……时，

2）什么鸟？

老师在大荧幕上出示四只被关在鸟笼里的鸟。让幼儿说说这些是什么鸟？有什么特别的地方？

3）鸟为什么叫不停？

四只笼子里的鸟为什么叫个不停？好像在说什么？那怎么办？

4）放飞小鸟

鸟类是我们的朋友，把鸟关在笼子里，小鸟没有自由，没有温暖的家……，大屏幕上同时出现鸟儿从笼子里飞出去，自由啦！（幼儿拍手叫好！）

这部分老师充分利用视觉，听觉的效果，激发幼儿对鸟的感情。由喜爱——同情——帮助。从表面到行动，情感逐渐深化。其中也有对四种鸟特征的回忆，为后面的探索做好伏笔。也很自然地过渡到后面环节。

2、探索操作部分

1）小鸟筑巢

鸟儿要给自己做个窝，它会用什么来做窝呢？（大屏幕上同时出现树林，河边，海边，小山上鸟儿准备筑巢的场景）。

2）操作纪录

老师为幼儿准备了树枝，柳絮（用棉絮代替），泥浆，带洞的树桩等。请幼儿可以独自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，试试，想想四种鸟分别会用什么材料筑巢，并在旁边的纪录卡上做好纪录。这个环节是幼儿探索的部分，老师观察幼儿探索过程。适

时地指导点拨，帮助幼儿探索材料与鸟之间比较隐蔽的因果关系。

3）交流讨论

鸟儿到底用什么筑巢呢？说说你的答案，为什么？

让幼儿探索的结果进行交流，各自说说理由，老师进行归纳，提升。

4）听赏故事寻找答案

幼儿刚才讨论的问题这本书中都有正确答案，老师出示图书“举世无双的建筑师”请幼儿边翻看，边听老师讲，找正确答案。这个环节也暗示幼儿要知道正确答案可以翻越书，书会告诉我们许多不知道的事情。

3、拓展部分

除了这四种鸟世界上还有许多鸟，你知道还有哪些鸟呢？这些鸟会筑巢吗？它们又是用什么筑巢？怎样筑巢的呢？

这个部分是引导幼儿继续关注探索鸟筑巢的兴趣，拓展幼儿更多有关鸟的认知。老师可以把更多的材料投放在区域中，让幼儿继续探索。

举世无双造句篇六
《新建 造句》

1可望不可即：我们每个人的理想都带有异常绚丽，绽放彩色的光斑，但是我在树立理想是应该脚踏实地从实际出发不要使理想像阳光映衬下的泡泡，轻盈地飞舞，可望而不可即。 2绝处逢生：马航的飞机失联了，它象一只断了线的风筝从人们的视野中消失的无影无踪，人们都在为飞机上的乘客默默地祝福，希望他们能够绝处逢生。

3碌碌终生：远大的理想就像一盏灯塔可以为我们照亮前进的方向，让我们为之奋斗，但是一个人如果没有远大的理想那么他将碌碌终生，无所作为。

4玲珑剔透：母亲对我的期望，宛如一串串玲珑别致的珍珠；我对母亲的承诺，恰似一颗颗玲珑剔透的宝石，时刻鞭策着我前进。

5具体而微：制作盆景是一项精雕细琢的工作，她要求景物具体而微，哪怕是几片树叶，哪怕是几缕长髯，哪怕是田间牧童，哪怕是江边钓叟都要精心雕琢，来不得半点马虎。

6多姿做彩：书是人类进步的阶梯。读书能使浮躁的心变得宁静；读书能使贫瘠的心变得富有；读书，能使平庸的人变得多姿多彩。

7心旷神怡：活泼的海浪，从遥远的天边，喧哗着、歌唱着，涌到平缓的沙滩上，给那金色的沙滩，镶上一道道洁白的花边，令人 心旷神怡 。

8举世无双：中国工农红军的长征是举世无双的壮举令人惊叹，它像一条永远飘扬在地球上的红飘带，成为人类坚强无畏的象征。

9突如其来：这场突如其来的地震扰乱了人们平静的生活. 给人们带来了巨大的痛苦。但是，它也让人们感受到人间真情，感受到党的关怀，感受到政府的温暖。

10得失之患：拥有财富和权势固然是好事，但可能会生出得失之患，稍不留心它就会成为你人生道路上的一块绊脚石。如何利用它多做有益于人民的事情是关键。

举世无双造句篇七
《初中一年级语文第二单元》

6 理 想

班级： 姓名：

1.测测你的注音速度：

蜕（ ） 饥（ ）寒 缀（ ）连 倔（ ）强 ．．．．

洗濯（ ） 玷（ ）污 扒（ ）窃 诅（ ）咒（ ） ．．．．．

2.根据注音写出汉字：

海天相ｗěｎ（ ） ｌàｎɡ（ ）子回头 ｌùｌù（ ）终生 绝处ｆãｎɡ生（ ） 可ｗàｎɡ（ ）不可ｊí（ ）

3.相信你能给下列词语一个正确的解释：

（1）可望不可即：

（2）濯：

（3）玷污：

（4）诅咒：

4.知识迁移：

坚 持

点 点

①“好的开头是成功的一半”，但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。所谓“笑到最后的笑得最好”就是这个意思，所谓“功亏一篑”也是这个意思。

a （争取、竞争、抗争）才能获得一些机会，才能拥有一丝希望。机会仅仅是一种幸运，希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯。奖杯的设

置只是一种诱惑，诱惑的目的，在于激发我们显示实力。显示实力的过程，常常需要忍耐。 这实际上是很难归入 b （抗争、竞争、竞技）范畴的，在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁和慌张而已。滴水不求朝夕之效，故能坚持到穿石的日子；穿石之后，

依然平心静气，坚持着自己的步伐。这就是沉着。沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们的长久怀念，所以才会对所有的人永远地发挥作用。

于是，就不可能气宇轩昂，就不可能目光“远大”

，就不可能慷慨陈词，只能以一副艰难的样子，维护自己的不屈。

中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。其实，如果我们能以这样的 c （竞技、抗争、竞争）状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。

⑥坚持是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许多品质。

⑦一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必须得

经过一段昏暗狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。

⑧愚公荷担移山，终得天帝相助，达摩静坐参禅，石壁为之感化。这样的效果，虽是不可企求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。

（1）结合上下文，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。 a. b. c.

（2）下面的句子是从原文中摘出来的，请分别填入相应的方框内。

①坚持下来很不容易 ②坚持的姿势很不壮观 ③坚持体现着沉着 ④坚持意味着忍耐 A. B. C. D.

（3）写出下面句子所加引号的作用。

①“好的开头是成功的一半” ②所谓“功亏一篑”就是这个意思

（4）根据全文的意思归纳“坚持是一种品质”中的“品质”具体指什么。

t

参考答案

6 理 想

1.ｔｕì ｊī ｚｈｕì ｊｕã ｚｈｕï ｄｉàｎ ｐá ｚǔ ｚｈîｕ

2.吻 浪 碌碌 逢 望 即

3.（1）只能远远看见而不能接近。即：靠近、接触。

（2）洗。

（3）使有污点，使弄脏。

（4）原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

4.（1）a.抗争 b.竞争 c.竞技

（2）A.④ B.③ C.② D.①

(3)①引用 ②突出强调

（4）忍耐、沉着、吃苦、持之以恒、默默无闻。

7* 短文两篇

班级： 姓名：

行道树

1.用心熟记下列词语：

沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 红灯绿酒（亦作灯红酒绿） 玲珑剔（读音注：第一声）透 具体而微

多姿多彩 不可磨灭 回味无穷

2.填空题：

（1）本文给我们介绍了 ；用了 手法写出了行道树的自述。第3自然段告诉了我们 ；第2自然段告诉我们 ；最

后一句行道树告诉我们 ；第5自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是 。

（2）在课文中找出描写痛苦的词语： 、 、 、 。

3.解释下面词语在文中的含义：

（1）玲珑剔透：

（2）具体而微：

4.简答题：

（1）《行道树》第3自然段里为什么说“神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？

（2）“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”这份痛苦带来怎样的深沉？

（3）行道树的这份深沉与痛苦就是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现？

（4）《第一次真好》第1段中的“景色”并不见得很美，为什么“我”却把它比喻成一幅秋日风情画？（可摘引文中原句回答）

（5）第4段中“我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来”中的“眼巴巴”写出“我”和孩子们的什么心情？（答案不得超过10个字）

（6）第5段中“第一次的经验不一定都愉快”在文中是指哪一次？（答案不超过10个字）

（7）作者在文中详细提到的第一次的经验有哪些？

（8）“第一次”给作者奇妙的感觉是什么？（可摘引文中语句回答）

（9）作者在文中想要告诉我们什么？

（10）下面两个句子意思相同，但第①句的表达效果好，为什么？

①第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来„„

②第一次去露营、自己动手做饭、坐火车、坐喷气机、看见雪、看到自己的作品用铅字印出来„„

（11）《行道树》中“如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来”，既然“别人都不迎接”，为什么“我们”去了？

（12）为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”“忧愁”和“快乐”好像有点矛盾？不矛盾的原因是什么？

参考答案

7* 短文两篇

1.略

2.（1）行道树的奉献精神 拟人 行道树的痛苦是它自己选择的 行道树生长的环境 它是忧愁而快乐的树 清晨

（2）抖不落的烟尘 夜晚苦熬 忧愁 堕落

3.（1）形容鸟蛋精巧细致、清楚澄澈的样子。

（2）整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

4.（1）①做什么事都要付出痛苦的代价。

②因为神圣的事业是要付出代价的，从事这种事业需要牺牲。

（2）制造清新，勤生绿叶，献出浓阴，给市民带来快乐。

（3）“以苦为乐”，“奉献精神”。

（4）我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。

（5）急切的盼望。

（6）看到刚孵出来的雏鸟。

（7）第一次看到果实丰硕的柚子树和第一次看到刚孵出来的雏鸟。

（8）新鲜而刺激，使人回味无穷。

（9）生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩；愿你珍重第一次。

（10）第①句表达效果好，因为使用了排比的修辞方法，语气强烈。

（11）这是假设，“我们”去是命运安排的，也是我们自己选择的，这很好地体现了奉献精神。

（12）原因：①因为“忧愁”是说它有抖不落的烟尘，人们不重视它；“快乐”说的是它给人们带来清新的空气。

②“忧愁”是因为城市空气污染而“忧愁”，为市民健康而“忧愁”；“快乐”是因为“我们”能“在春天勤生绿叶”“在夏日献出浓阴”为城市制造清新。“忧愁”是它奋斗的痛苦，“快乐”是它奋斗的结晶。文章正是通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。

8* 人生寓言（节选）

班级： 姓名：

1.测测你的注音速度：

嬉（ ）戏 风韵（ ） 慷（ ）慨（ ） 闲适（ ） ．．．．．

撤（ ）销 ．

行乞（ ） ． 禀（ ）告 ． 落难（ ） ．厄（ ）运 ．归属（ ） ． 折磨（ ） ．

2.根据注音写汉字：

心ｋｕàｎɡ（ ）神怡

险象ｄｉã（ ）生

天灾人ｈｕî（ ）

3.解释下列词语：

（1）审美：

（2）风韵：

（3）闲适： 阴ｑíｎɡ（ ）圆缺 得失之ｈｕàｎ（ ） 心痛如ɡē（ ） 多愁善ɡǎｎ（ ）

（4）得失之患：

（5）泯灭：

（6）厄运：

4.总结寓意：

（1）《白兔和月亮》寓意：

（2）《落难的王子》寓意：

5.加注标点：

白兔仍然夜夜到林中草地赏月 可是 说也奇怪 从前的闲适心情一扫而光了 脑中只绷着一个念头 这是我的月亮

她牢牢盯着月亮 就像财主盯着自己的金窖 乌云蔽月 她便紧张不安 惟恐宝藏丢失 满月缺损 她便心痛如割 仿佛遭了抢劫 在她的眼里 月的阴晴圆缺不再各具风韵 反倒险象迭生 勾起了无穷的得失之患

6.用下列加点词语，仿写一段话：

每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不．．．．．．．．．愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。 ．

7.简答题：

（1）白兔得到月亮之前，欣赏月色的心情是怎样的？

（2）白兔得到月亮后，赏月的心情变成了什么样？

（3）王子在落难之前，经常说的一句话是什么？

（4）落难之后的王子，对人生的灾难有了怎样的感悟？

8.讨论题：

（1）白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？

（2）落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？

9.利用下列词语造句：

（1）举世无双：

（2）险象迭生：

（3）多愁善感：

（4）天灾人祸：

（5）突如其来：

（6）异国他乡：

（7）心痛如割：

参考答案

8* 人生寓言（节选）

1.ｘī ｙùｎ ｋāｎɡ ｋǎｉ ｓｈì ｃｈâ ｂǐｎɡ â ｍï ｑǐ ｎàｎ ｓｈǔ

2.旷 晴 割 迭 患 感 祸

举世无双造句篇八
《四字词语造句》

四字词语造句： 小心翼翼 一丝不苟 绝处逢生 玲珑剔透 多姿多彩 心旷神怡 举世无双 千姿百态 更胜一筹 恍然大悟 人声鼎沸 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 锲而不舍 沥尽心血 潜心贯注 迥乎不同 慷溉淋漓 变幻多姿 叱咤风云 洋洋得意 姗姗来迟 语无伦次 齐心协力 迫不及待 孜孜不倦 梦寐以求 进退维谷 秩序井然 相得益彰 微不足道 惟妙惟肖 巧妙绝伦 销声匿迹 天衣无缝 束手无策 抑扬顿挫 无可置疑 油然而生 美不胜收 繁花似锦 冥思遐想 长吁短叹 相形见绌 精巧绝伦 沧海桑田 胸有成竹 不容置疑 肃然起敬 随机应变 一马当先 顾名思义 孤陋寡闻 断章取义 恪尽职守 重蹈覆辙 无与伦比 根深蒂固 轻而易举 一气呵成 妙手回春 怡然自得 鳞次栉比 通宵达旦 吹毛求疵

举世无双造句篇九
《2012年11月28日阅读练习 举世无双的珍品》

2012年11月28日阅读练习 举世无双的珍品

【德】威塞尔

①“这颗钻石精美绝伦，是本店最贵重的宝石。”珠宝商本德尔向顾客介绍着。

②“你喜欢不喜欢这颗钻石，亲爱的？”那位男顾客温情脉脉地问站在他身旁的少妇。

③衣着华丽的少妇一脸不高兴的样子：“还问我喜欢不喜欢！这么精美的钻石，我还从来没见过呢……”

④“这颗钻石多少钱？”男顾客问。

⑤本德尔的心都有点颤抖了，“这颗钻石的价格肯定不会低哟。”本德尔的口气是试探性的。

⑥“那当然哕。”男顾客不屑地说，“到底多少钱？”

⑦本德尔深深地吸了一口气，仿佛要费很大力气才能说出这个数目似的：“十万。”

⑧那位衣着华贵的女顾客“啊”了一声，大睁着一双美丽的眼睛瞧着她身边的男人，而男顾客仿佛没怎么犹豫就问道：“我可以用支票付款吗？”本德尔好半天没有回过神来。“怎么？”男顾客显出不高兴的样子，“您该不会以为我会把十万马克的现金带在身上吧？”本德尔怔怔地望着面前的顾客，好半天才说：“当然不是。不过您是知道的，为了安全起见，我们必须对支票进行验证。你们请到会客室稍等片刻！”本德尔把这一对男女让进了会客室，男顾客拿出一张支票填好之后交给了他，本德尔只看了一眼支票上的签名就把它递给了一个女营业员。签名是“卡尔〃舒尔曼”。

⑨十分钟之后本德尔就放下心来了，支票完全正常。他暗自在心里笑了——像这样的生意可不是每天都有啊。这颗钻石确实价值千金，而且做工也极其考究，然而遗憾的是这颗钻石有一点小小的瑕疵，就是因为这一点点美中不足，使钻石的身价一落千丈。好在这点瑕疵外行人是看不出来的，只有宝石专家才能发现。现在，本德尔不仅将它按正品价卖出去了，甚至还加了四万马克。他知道，这样的机会千载难逢。

⑩几个星期后的一天，珠宝店里又走进了那个叫卡尔〃舒尔曼的男人。本德尔一眼就认出了他，顿时心跳加速，难道他发现了……

(11)卡尔〃舒尔曼从口袋里掏出一张名片递给本德尔：“这是我们的新地址。今天我来是为了一件事。自从我妻子从您这儿买了那颗钻石后，整天话不离钻石。这倒使我犯难了，怕是再也找不到能够让她更高兴的礼物了。我想如果能再送她一颗一模一样的钻石，她肯定会非常高兴的。价钱我不在乎。”

(12)“这恐怕是不可能的，”本德尔叹了口气说，“世界上是不会有两颗完全相同的钻石的。”

(13)“那就太遗憾了。”舒尔曼怅然若失，“那你们同行之间有没有往来，能不能跟他们联系联系？”

(14)“有，有，先生，我们都有联系的。”本德尔先生高兴得简直不知道说什么好了。

(15)“那太好了，如果您找到了请跟我电话联系。”

(16)本德尔派人四处查访。几个月过去了，被派出去的人当中终于有一个从缅甸打来了电话，说他在仰光发现了一颗符合要求的钻石。本德尔先生对着话筒

发了话：“一定要弄到手，不管多少钱！”

(17)当本德尔用三十五万马克将这颗钻石买到手之后，简直欣喜若狂，可是他总觉得与卖给舒尔曼的那颗有点相像，于是他又请来了原来那位珠宝鉴定专家。

(18)这位专家一看见宝石就禁不住叫了起来：“咦，这颗钻石不是已经卖掉了吗？”

(19)“您搞错了！您讲的那颗早就卖掉了，这是另外一颗。”专家仔细地察看了钻石后说：“确切的鉴定结果过两天才能出来，不过我记得那颗钻石也是在这个位置有一点瑕疵——如果真是这样，那就肯定是同一颗钻石！”

(20)本德尔先生的脸刷地一下全白了，他慌了神，一步跨到电话机旁拨了舒尔曼的电话号码。话筒里传来了一位女性的声音：“你好，这里是豪华大酒店……非常遗憾，舒尔曼先生和他的妻子两天前就走了，他们没有留下新地址……”

13.请在空格内把故事情节补充完整。(2

14.第（11）段中卡尔·舒尔曼说的哪句话对情节的推动起到关键性的作用（2

分）

15.请从人物描写的角度赏析下面的句子。（3分）

本德尔先生的脸刷地一下全白了，他慌了神，一步跨到电话机旁拨了舒尔曼的

电话号码。

16.请结合文本，说说本德尔是个怎样的人。（3分）

17.下列对文章内容的理解错误的一项是（ ）。（3分）

A.第⑤段中“本德尔的心都有点颤抖了”，是因为有人开口问价那颗钻石，让他激动不已。

B.第⑨段中划线的句子破折号的作用是解释说明。

C.第⑩段中卡德尔心跳加速的原因是他再次看到了熟悉的大买主，这让他很激动。

D.这篇小说通过受骗上当的买家设计教训商家的故事，告诉我们一个道理：商业欺诈行为害人更害己啊。

参考答案

13.（2分）买家回访并预订同样的钻石；预订钻石的买家已经离开酒店（每空1分）

14.（2分）价钱我不在乎。

15.（3分）通过神态描写和动作描写，写出了本德尔内心的极度恐慌和想联系买家的急切的心情。（每点1分）。

16.（3分）本德尔是个没有商业信誉（或没有商业道德）的人，想用一个有瑕

疵的钻石骗到顾客的十万马克。他还是个奸诈贪婪的人。当顾客还要另一颗和那颗一模一样的钻石，在金钱面前，本德尔没有坚持自己最初的观点——世界上是不会有两颗完全相同的钻石的，最终使得他落入了顾客惩治他的骗局中。（意近即可，写出两点即可得2分，联系文本1分。）

17.（3分）C

蓝瓦松 鲁枢元

①我们现在的孩子，会确切地知道太平洋彼岸有一个美国人叫“奥巴马”，却不会知道自己祖父住过的老家的屋顶上，曾经生长着一种植物，叫“瓦松”。

②瓦松，在我的少年记忆中，曾留下如此深刻的印象，以至每当我听到这个字眼时，我的心、我的身体都会引发微微的悸颤，脑海里便会浮现出那古旧的老屋，黧黑的屋瓦，瓦垄间密密生长着的瓦松的丛林。那瓦松，在湛蓝的天空下晕染着一层蓝幽幽的光。

③那一年，我恍惚觉得是13岁。

④以前我从没有见过那么蓝的天，以后也再没有见过那么那么蓝的天。天被嵌在四合院灰褐色的屋瓦之中，像一泓落在荒漠砾石间的清潭，蓝得那么幽深、悠远。

⑤那是一个盛夏的中午，院子里静如冬季的子夜。只有我一个人没有睡午觉，痴痴地凝望着蓝天。天气炎热，有些困乏，没有着意去想什么，思绪反倒在虚空中弥漫。天空为什么如此蓝？蓝得不可捉摸，最终又蓝到哪里去？蓝天的外边又是什么天？被四合院的屋顶框起来的这块蓝天，似乎成了一个通向无限的洞穴，我只能坐在洞底仰望着蓝天，而无法向它迈出一步。我有生来第一次觉察到自己的渺小，渺小得可怜而且无奈。

⑥我在自己的无奈中发现，我又是那么强烈地向往着蓝天。这让我感到一丝悲哀。聪明的人们习惯于嘲笑“坐井观天”的蛤蟆。他们却体会不到，一只蛤蟆一旦醒悟了“井外有天”、天外还有天，自己却又不得不继续呆在井底的苦闷。

⑦此时，我的“井底”就是我们家的这个“杂物间”。那其实是小厨房旁边一个用树枝、席子搭成的棚子，里边堆满了已经没有用处，却又舍不得扔掉的破烂儿：漏底的脸盆、缺口的瓦罐、瘸腿的长凳、卷刃的铁锨、装枕头剩下的荞麦皮、过冬后撤下的旧棉絮。据说，当年王老五家开磨房时，那块地方原是他们家的茅厕。我把杂物堆进一个角落，拂去墙上的蛛网，扫净地面的灰尘，地面上还洒了些清水，杂物间变得清爽起来。“书案”是用一只锯掉了靠背的破椅子改造的，“书架”是由两个旧抽屉拼凑的，“书架”上已经搜罗了近二十本书，包括用过的语文课本。我总算有了一个属于自己的独立空间。

⑧那一天，我就是坐在这个棚子下面，观望着蓝天、向往着蓝天的。蓝天离我太遥远。 ⑨ 这时，我看到了房顶瓦垄间茁壮生长着的瓦松，茂密的针叶，坚挺地指向蓝天。贫瘠的瓦垄上没有人浇水，没有人施肥，甚至连起码的土壤都极为稀缺，有的只是烈日与暴雨、寒风与酷霜。然而，这些小生灵却不知在什么时候、由于什么原因飞到了房子上，它们比我更亲近蓝天。

⑩那饱含生命汁液的瓦松辉映着蓝天，通体闪烁着蓝光，荧荧惑惑的，像上苍的一种昭示。就从那一刻，我记住了这些天光下、屋顶上的生灵。

（11）长大以后，读书多了，才知道这“瓦松”原来也是在册在典的，新修《神农本草经》中说它属“景天科植物”，是“清热解毒”的良药。瓦松的药性为“酸、苦、寒”，这倒是十分贴近我童年岁月的贫寒、清苦、酸辛。富商巨贾、官宦权贵们的公馆、别墅上是不长瓦松的，现代都市的高楼大厦上也是不长瓦松的。瓦松，是属于那个过去时代古老城郭中那些下层贫民的。

（12）我记忆中的瓦松，总是蓝颜色的，在电火中闪现着荧荧蓝光。我的那些蓝瓦松，高高地蹲踞在蓝天下的瓦垄上，默默地俯视着我的那个小院、那条小街、那座古城，仿若上苍对于尘世的某种见证。

（13）随着时光的变迁，瓦松已在人们的视野中渐渐消失。1985年父亲得了肺癌，中医先生开出的处方中就有一味“瓦松”，药铺里买不到，而偌大一个省城几乎再也寻觅不到它的踪影。

（14） 岁月无情人有情。我始终眷恋着故乡的蓝瓦松，那渐行渐远的蓝瓦松，梦中的蓝瓦松。

（15） 从十二祖庙街的那个由早先厕所改造的杂屋间，到大学校园里的文学教授书房，也许已经有了天壤之别，但距离蓝天恐怕依然很远。蓝天，只是一个虚悬着的无限。聊以自慰的是，我毕竟向往着蓝天，毕竟向着通往蓝天的道路跋涉过。

（16）我不敢说我已经走出了“井底”，我只期望着，如果能像瓦松那样，走上屋顶，映一身蓝色的天光，也就无悔无怨了。

摘自2012年第4期《青年文摘》（12年高淳一模）

15．完成下列表格，梳理作者将自己和瓦松所作的比较。（3分）

16．结合语境，欣赏下列语句的精彩之处。(4分)

（1）天被嵌在四合院灰褐色的屋瓦之中，像一泓落在荒漠砾石间的清潭，蓝得那么幽深、悠远。

（2）我看到了房顶瓦垄间茁壮生长着的瓦松，茂密的针叶，坚挺地指向蓝天。

17．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(4分)

含义： （2分） 作用： （2分）

18．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） （3分） ．．．

A．开篇，作者用现在孩子对“奥巴马”和“瓦松”熟悉程度的悬殊作比较，强调了瓦松在自己少年记忆中的深刻印象，顺理成章地引出了下文。

B．第⑦小节，作者一一列数“杂物间”的那些“破烂儿”，具体描写了“杂物间”的破旧程度，从一个侧面揭示了我童年物质生活的贫乏。

C．（12）（14）小节，作者分别用“我记忆中的”“我的那些”“故乡的”“渐行渐远的”“梦中的”修饰瓦松，揭示了瓦松在自己心中的位置和对瓦松的眷恋。

D．文中多处写自己面对蓝天时的内心波澜，从无法接近高远天空时的卑微与恐惧，到醒悟自己是“井底之蛙”的无奈和可怜，最后为自己奋斗成教授而满足与自慰。

15．（3分）①生长环境的贫瘠和严酷；②童年岁月的贫寒、清苦、酸辛；③接近蓝天、辉映着蓝天（映一身蓝色的天光）；

16．（4分）（1）用比喻的修辞手法描写出四合院上空蓝天澄明而悠远的情状。（或：用比喻的修辞手法，用“荒漠砾石”比喻四合院的简陋，用“清潭”比喻天空，两相对比中，尤显得蓝天的澄明、悠远。）

（2）通过“茁壮”、“茂密”、“坚挺”等词表现出瓦松在贫瘠的环境下旺盛、坚韧的生命力；一个“指”字逼真形象地表现出瓦松对蓝天的亲近与渴望，刻画瓦松的精神追求，抒发自己对瓦松的喜爱和敬仰之情。

17.（4分）含义：自己的奋斗取得了一些成功，但尚未到达理想的境界，希望在追求理想的路上更努力地奋斗，取得更大的成就，就无愧于自己了。（只要在追求理想的道路上努力过，奋斗过，就无愧于自己）。

作用：照应前文，再次用瓦松为喻来表明自己的心迹，进一步点明主旨、深化主题。 （含义、作用各2分）

18.（3分）D

举世无双造句篇十
《作文从造句起步doc》

作文——从造句起步

南京市青云巷小学 金魁

【内容概要】

作文成功的关键在于贴近自我的心灵，把生活的特点和自我心灵的特点结合起采，才能有所创造。《基础教育语文课程标准》所强调的语文的人文性与工具性相统一的根本精神之所在。我曾经尝试过用大量的作文训练帮助学生积累写作材料，帮助他们发现生活中常常被忽视的细节，以图让他们能在作文中多一些真情实感，多一些细节的描述。这种方法虽然收到一些效果，但学生的学习时间时有限的，总不能用作文占据他们有限的学习时间吧？但平时不训练，孩子们的作文很难得到真正的提高。有什么办法既能引导学生观察生活，体验生活，充实心灵又不耗费时间呢？面对这些现实情况，我开始把眼光盯在了造句这种极为平常的训练上，采取了以造句训练为突破口，引导学生观察生活，了解生活，丰富学生心灵体验的方法。一切从心灵开始，作文——从造句起步。

【正文】

“每个学生都是一个独特的艺术品”，“每个人的内心世界都是独一无二的”。我们要通过写作指导让学生把独一无二的内心世界，把他们个人的生活体验，把他们对外部世界的感知和认识，真诚而恰当地表现出来，以促成学生个性的健康发展和人格的逐步完善。即使学生长期生活在“三点一线”，甚至是“全封闭”的环境中，几年来，依然认识了不少同学和老师，接受了不少知识和信息，领略了不少生活的色彩，亲历了许多细微的事情。家庭、学校和所感知的外部世界，这一切该引发起学生们多少甜美的或是苦涩的回忆，勾起我们多少思绪绵长的联想和想象？它又蕴含了多少启人心智的哲理？日月星辰、雨雪风霜、酸甜苦辣、喜怒哀乐„„这一切，可以言说的实在是太多了。

“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，生活对孩子们并不刻薄，他们缺少的倒是灵敏地感悟、深入地思考、真诚地展现和自由地表达，缺少的是发观美的眼睛和知情明理的才识。但小学生涉世未久，毕竟不可能有丰富的阅历，所以论及写作，敏于感悟，勤于采撷，就近开掘是非常重要的。我作为一名长期从事高年级语文教学的教师，深深感受到学生在作文中流露出的对生活中人和事的淡漠，对生活的观察和心灵体验的不足直接导致了他们作文材料的干涩。例如我新接班时曾经让学生写过一篇反映母爱的文章，大多数学生写的材料不是母亲在自己生病时悉心照料自己，就是写母亲在学习上多么关心自己。能着眼于生活细节的孩子很少，这不得不让人深思：我们的孩子怎么了，难道他们体会到的母爱只有这些，生活中母亲的音容笑貌，言行举止难道只是在这些时

刻他们才能留下印象。母亲在平时生活中关心自己的一个个细微的情景真的在孩子的脑海中不留痕迹吗？这又一次提醒我，引导孩子用心灵去体验生活，感受生活中的细节是多么重要。否则，孩子毕业时还是写出那些空洞的作文，还是借助“作文选”才能找到写作材料，还是在作文中违心地留下印迹。那是一件多么令人遗憾的事情。

我曾经尝试过用大量的作文训练帮助学生积累写作材料，帮助他们发现生活中常常被忽视的细节，以图让他们能在作文中多一些真情实感，多一些细节的描述。这种方法虽然收到一些效果，但学生的学习时间是有限的，总不能用作文占据他们有限的学习时间吧。可是平时不训练，孩子们的作文很难写好。有什么办法既能引导学生观察生活，体验生活，充实心灵又不耗费时间呢？我开始把眼光盯在了造句这种极为平常的训练上。面对这些情况，我采取了以造句训练为突破口，充实学生心灵体验的方法。经过一年的实践与探索，使我总结出了以下三点渐进的教学观点：

（一）课堂引路，改变学生的造句观

通常，教师们认为造句这种训练旨在让学生理解词语和其用法，或者是学会某种句式，但在我眼里，造句是学生进行作文训练的绝佳途经。在当今分数仍然当道的时期，教师们、学生们在遇到造句这种练习的时候，往往只注重造句的正确性，而忽视了造句的本质——为学生们的作文打基础。不少学生没有真正重视过造句，认为只要造对了，得到分数了就行。所以即使到了高年级，学生造出的句子还是呈现出简单化的问题。例如要求学生用“酷爱”一词造句，有学生这样造：“我平时酷爱读课外书。”“我的爷爷是个老教师，平时酷爱书法。”“我的表姐是南大中文系的，她酷爱写作。”面对这样苍白的造句，作为一位教师，你是给分，还是不给分？

由上例可见，大多数学生对造句练习的认识是不当的，我们作为教师必须意识到这一点，并要加以引导，转化。要引导学生通过造句关注生活、感受生活，充实自己的心灵体验。

如苏教版第十一册《爱因斯坦与小女孩》一文中有一个关联词“一边„„一边„„”要求学生造句。课堂上，有学生说道：“我一边吃饭，一边看电视。”我就问他：“你造的这个句子是完整的，但你为什么造这个句子呢？”他答道：“这不是您要求我们造的吗？”

当时我灵机一动，追问：“那么，你觉得这种习惯好吗？”他答：“不好。”“不好在那里呢？”这个同学一下愣住了 ，别的学生说道：“这样既不利于消化，又容易受电视影响，养成拖拉的毛病。”

我继续启发：“如果你们在造句时把自己对这种现象的看法表现出来，能够提醒自己的家长、亲戚、老师、同学，让他们改掉一些坏习惯岂不更好。”于是就有一个大胆的学生说：“老师，有一次晚上我回教室拿作业本，发现你还在改作文，你一边改作文，一边在抽烟。我觉得你的这个习惯很不好，对你的身体不利，你能不能改一改？”

我当即表扬了他，并对他的关心表示感谢。同时也告诉其他学生，这样的句子既具体又具有实际作用，非常好。又有学生说：“我们班王翔飞同学经常一边吃零食，一边写作业，这样既写不好作业，也不卫生，我真心希望他能改掉这个习惯。”一席话说得王翔飞还挺不好意思，不过他很乐意地接受了同学善意的劝告。

我进一步启发他们：“这个关联词不仅可以用来告诫别人，还可以用来表示自己对别人的赞赏，你能试试么？”立即有人作出反应：“我们班袁晶同学经常一边看书，一边做笔记，难怪她知识那么丰富，我要向她学。”还有人说：“我妈经常一边打毛衣，一边陪我做作业，我有时真觉得对不起她。”学生渐渐地投入了真感情，素材也多了。

课后我鼓励他们多造几句，读给描述对象听，再把别人听后的表现记载在句后，看看自己的句子有没有用。学生普遍反映有一定效果。我觉得这种方法可行，便一直将其作为常规练习，学生造句不枯燥了，有兴趣了，罕有应付的现象。有时他们为了造一个好句子还会主动来问我有关用词、生活常识、科学知识等问题。我的探索有了一个很好的开始。

（二）平时练习，点拨引路，丰富学生心灵体验

自从开始探索造句和学生心灵体验以及作文的关系这一研究主题以来，近一个学期我都将造句作为每天学生必有的作业，坚持了整整一学期，我常常利用课文中现有的词汇，让学生从生活中发现真实的细节，在造句中表现真实的个人感受，写成语段，而不是简单的一句话。我引导学生把造句作为培养自己发现能力和写作能力的一种重要途经，平时细心地观察生活，学会在观察中思考、感悟。我给学生提出了四个要求：造出的每个语段要有主题，有具体内容表现主题，写真实的人、事、物，表达出个人真实的见解和感受。

每篇课文中都有不少好词，如果从每篇中都有意识地选择一些，让学生结合自己的生活实际、切身体会进行造句练习，无异于进行一个个作文片断的练习。教师根据实际进行选择，不一定非要选那些深奥的，因为我们的目的在于借助词汇这个训练点练习观察、写作，培养孩子的语文素养，通过平时的训练提高他们的写作水平，而不仅仅是把目光放在学生会不会运用某个词汇上。所以选词不必太伤脑筋，要把精力用在如何让学生好写，能写，如何评价学生的造出的句子上。

例如苏教版第十二册第一课《我们爱你啊，中国》是一首极为大气，也极为精辟的诗歌，其间好词佳句层出不穷，但我却把眼光盯在了“中国”、“自豪”、“羊群”这三个不起眼的词语上，让学生根据自己的生活实际和感受分别写出语段，把自己想和老师同学或者其他人说的话写出来。

我以“自豪”为例谈谈我的引导方法。我引导学生首先从所给词语入手，尽可能寻找和这个词相关的一切信息，然后将信息中自己最想评述的，最想向别人介绍的内容写出来。其次，让学生自由造句，确定自己句子的主题，要让学生明白，造一个句子，也是要有主题的，有自己的思想和感受的，不能盲目地写。于是一个后进生写出了这样的句子：“我是一个中国人，中国有五千年灿烂的文明，我感到非常自豪。”

学生造出的这个句子有鲜明的主题，但是不够具体，感情也是浅层次的。这时教师的引导和评价就很重要了。我在肯定了这个句子主题鲜明，真实之后，问全班学生：“中国五千年灿烂的文明中，你知道有哪些是值得我们自豪的呢？谁能说说？”学生说：“中国的四大发明是当时世界上最先进的科技。”“中国的万里长城是世界上独一无二的伟大建筑，值得我们自豪。”“中国的秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹，也值得我们自豪。”“……”

有了这么多的材料，这位学生想把这个句子写具体没有什么难度了，但这个句子还缺少一点个性，缺少一些自己的思考。于是我进一步引导学生：“中国的确有不少值得我们自豪的东西，但中国历史上是不是所有的东西都值得我们自豪呢？”学生的回答显然是否定的，他们立刻就提到了鸦片战争，日本侵略中国的历史，一个又一个他们所知道的屈辱的历史事件立刻在教室里再现出来，谈到这些，学生们真的开始义愤填膺了。

我不失时机地说：“那么，我们刚才谈的这些内容是不是也可以写进这句话中呢？”学生的回答显然是肯定的。我又问最先造出这局话的孩子：“从自豪这个词中我们看到了中国灿烂的文明，也见证了中国屈辱的历史，你是个小学生，更是个中国人，有什么感受呢？”他的情绪被调动起来了，说出了自己的感受。

在这么多素材和感情积淀的基础上这个孩子造出了一个语段：“我是一个中国人，中国有五千年灿烂的文明，我们有火药、指南针、印刷术和造纸术；我们有举世无双的万里长城，我们有地动仪、圆周率……但是，我们也有鸦片战争、《南京条约》、被日本人侵略的历史；在世界许多发达的国家，中国人被瞧不起，中国的经济还很落后。我是一名小学生，更是一名中国人，我爱自己的国家，我不愿我的祖国被瞧不起，我要努力学习，将来让我们中国成为世界上最强大的国家。”这个句子虽然最后的语气有些稚

嫩，但说出了孩子的真实感受。“自豪”一词不仅让他写出了值得自豪的好句子，也丰富了他的心灵世界，给自己上了一节有意义的人生小课。

刚才的例子中，借助了其他学生的言论和教师的引导，帮助后进生写出了比较具体、有真情实感的句子，但是容易给学生造成心理定势。所以我在平时的引导中提出了这样的要求：老师在课堂上指导过的句子，只允许句子的始作者进行完善，其他同学不要再造相同的句子，按照老师引导的方法去思考，你一定能造出很好的句子。

还是用刚才的例子。在这个学生会造之后，教师不能就此罢休，否则其他孩子的思路会受限制，我又引导其他学生：“其实这个世界上值得我们自豪的东西实在太多了，刚才这个例子只是沧海一粟，比如让我们自豪的可能是学会了做一道菜，也许是为父母献上一杯茶，或者是哪天得到了别人的肯定和赞扬，只要我们多想想获得自豪感的每一个细节，每一个过程，并把这些细节、体验写下来，我们就能造出好句子，就能真正感到自豪，感到造句的魅力。”

再如，另一个学生造的句子：

“暖流——晚上，我在写作业的时候，妈妈端来了一杯热菓珍，虽然是寒冬，但我感到了一股暖流。”

我给了全班孩子这样的引导：“孩子们，母爱真的很伟大，在我们不经意的生活中，时时刻刻都有来自于母亲的暖流，也许是一句话，也许是一个眼神，你感觉到多少这样的生活细节了呢？不妨写下来，多写一些细节，用排比句记录下来，一定很好。”

紧接着，全班同学就纷纷发言，捕捉到了一个又一个体现母爱的生活细节，他们之间相互启迪，相互点拨。在听了班上同学的发言后，他交上的作业，把这句话改成了：

“暖流——晚上，我写作业的时候，妈妈端来了一杯菓珍，暖流在热气中散发；早晨，我在妈妈的提醒下睁开眼睛，暖流在牛奶杯中散发；考试没考好，母亲给我一个鼓励的眼神，暖流在我心里流过；下雨了，我和妈妈打着一把伞回家，暖流在那斜向我的伞中流过；晚饭时，妈妈总把好菜夹给我，暖流在那双筷子上流过……”

瞧，不仅造句丰富了、具体了，而且孩子真的从生活中感受到了母爱的温馨，岂非一举两得？由此可见，只要教师悉心引导，小小的造句训练完全可以成为学生细心观察生活，体验生活的重要途径，其效果不亚于写一篇文章，更有益的是，造句这种形式还

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