反问句。

导读：　反问句。(共7篇)反问句大全一反问句大全一1、 字典难道不是我们的良师益友吗？2、难道那条街不热闹吗？3、 难道打仗就是为了多杀人吗？4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？6、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？8...

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反问句大全一
反问句。 第一篇

反问句大全一

1、 字典难道不是我们的良师益友吗？

2、难道那条街不热闹吗？

3、 难道打仗就是为了多杀人吗？

4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

6、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

8、 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

9、人难道可以没有一点精神吗？

10、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

11、班主任难道不应该以身作则吗？

12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

13、 这么重的东西，我怎么拎得动呢？

14、 大千世界，哪里没有野花的倩影？

15、 我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？

16、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？

17、 这么远，箭哪能射得到呢？

18、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

19、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？

20、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

21、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

22、十万支箭，三天怎么造得成？

23、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

25、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

26、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

反问句大全二

1、这不是呆气的表现吗？

2、那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”

3、（不错，这也很正大。）但是要问„„你们无损于国体，难道他们华捕反而有损于国体么？

4、难·道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？

5、虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢？谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢？

6、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？【反问句。】

7、你真的觉得是这样吗？

8、难道不是吗？

9、有这样的可能吗？

10、难道你认为没有这样一回事？

11、这样有问题吗？

12、难道你觉得自己对吗？

13、难道他觉得自己没有错吗？

14、你觉得有问题吗？

15、人难道可以长生不老吗？

16、地球难道不是圆的吗？

17、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？

1) 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗?

2) 失败了还得干,难道能知难而退吗?

3) 晓彬难道不是我的好朋友吗?

4) 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

5) 看到你有苦难,我难道不必须帮助吗?

6) 毒性拷打难道算什么吗?

7) 听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢?

8) 青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗?

9) 我们难道能抄袭别人的作业吗?

10) 看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢吗?

11) 我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢?

12) 我们是小学生,难道不要好好学习吗?

13) 我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?

14) 黄山的云海怎么不令人流连忘返呢?

15) 我们难道被困难吓倒吗?

16) 为了使西安四个现代化,我们难道不应该努力学习吗?

17) 巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗?

18) 如果没有泉水,这么旱的天气,泥土难道会这样湿吗?

19) 你用脏手随便抓东西吃,肚子里怎么不会长蛔虫呢?

20) 登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗?

21) 四周围黑洞洞的,难道不容易碰壁吗?

22) 对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗?

23) 难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事了吗?

24) 你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢?

25) 战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢?

26) 我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢?

27) 植物学研究的对象在自然界,我怎么能离开这个对象呢?

28) 许多亲爱的勇士再用他们的血和汗建造着新的中国,我这样不负责任的离开中国,难道不是一个罪人吗?

29) 难道有比守住你们的阵地,不让敌人的炮火把你们的阵地掀翻更重要的事了吗?

30) 一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗?

31) 许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,难道不赞叹不已吗?

你们几个休息一会儿吧！

大家都少说几句吧！

你们可别拿他开玩笑了！

要好好听老师的话啊！ 四、前呼后应，解困释疑

1.出示最后一段话。思考：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么？用自己的话说说。

一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。

2.指导有感情地朗读最后一句话。

3.总结：同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。

五、作业【反问句。】

复述课文。

反问句练习题
反问句。 第二篇

反问句练习题

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

一、反问句改陈述句。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11、难道打仗就是为了多杀人吗？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

二、反问句改陈述句。

1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

3、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

4、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

6、我怎么能忘记老师的关爱呢？

7、春天一到，冰不就化开了吗？

8、你怎么能这样做？

9、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？

11、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？

12、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？

13、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？

14、这难道不是天下奇观吗？

15、天上的星星能数得清吗？

16、这么远，箭哪能射得到呢？

17、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？

18、楚国在南边，你怎么能往北走呀?

19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？

20、雷锋精神怎么会过时呢？

21、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

22、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

23、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

24、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

25、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

26、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

27、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

28、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

29、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？

30、字典不正是我无声的朋友和老师吗？

三、反问句改为陈述句。

1、字典难道不是我们的良师益友吗？【反问句。】

2、难道那条街不热闹吗？

3、十万支箭，三天怎么造得成？

4、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

5、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

9、人难道可以没有一点精神吗？

10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

11、班主任难道不应该以身作则吗？

12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

13、这么重的东西,我怎么拎得动呢?

14、大千世界,哪里没有野花的倩影?

15、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

反问句教学
反问句。 第三篇

反问句教学设计

听记训练

同学们，我说两句话，请你们认真听，看谁听得最认真。

1、这支笔怎么不是我的呢？

这支笔是我的。

2、谁说你不是一名优秀学生？

你是优秀学生。

请大家说一遍

一、认识反问句

从刚才大家说的这两句话你发现了什么？（它的意思是否一样，语气是否一样？） 出示上面的两句话

谁知道第一句话叫什么名字？（反问句）

第二句话叫什么名字？（陈述句）

二、了解反问句的特点

反问句有什么特点呢？

读下面的反问句看谁能找到它的特点吗？

1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

3、周围的一切不是都在起变化吗？

4、这怎么不是伟大的奇观呢？

5、这支笔怎么不是我的呢？

提示学生想一想他每一句话的意思都是什么？也就是说，虽然他的句尾用的是问号，可是他的答案就隐含在这句话中，他是故意问，是为了引起读者的注意，这就是反问句的特点。

三、联系生活说句子。

四、反问句与陈述句的转换联系

（一）反问句变陈述句

出示书上的句子，让学生找规律。

例句如下

1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国越远。

2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这恰好表明有数不尽的骆驼。

3、这部字典谁说你的呢？

规律如下：

1 、把反问句的问号变句号；

2 、把“吗”去掉；

3 、把反问句里的“不”去掉。

4 、反问句里没有不的添上。（有“不”去掉，没有“不”添上）

5、不改变句子的意思。

练习如下：

1、周围的一切不是都在起变化吗？

周围的一切都在起变化。

2、这怎么不是伟大的奇观呢？

这是伟大的奇观。

3、这本书怎么不是我的呢？

这本书是我的。

4、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

不劳动连棵花也养不活，这是真理。

5、战士们没有离开阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

战士们没有离开阵地，我不能离开自己的阵地。

我会做

6、大家都在认真听课，我怎么能说话呢？

7、我的学校怎么不是文明学校呢？

（二）、陈述句变反问句

例句

1、马跑得越快，离楚国越远。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2、这恰好表明有数不尽的骆驼。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

3、这不是我的语文课本。

这怎么会是我的语文课本呢？

规律如下：

陈述句变为反问句

1、句号变为问号；

2 、句尾加语气词“吗、呢”；

3 、陈述句里有“不”变为反问句，必须去掉，没有的要加上“不”。

4、不改变句子的意思。

练习如下：

1、认真学习正是好学生的表现。

认真学习不正是好学生的表现吗？

2、翠鸟美丽机灵，我们都喜欢它。

翠鸟美丽机灵，我们怎能不喜欢它呢？

我会做

3、我的同桌学习很好，我应该向他学习。

4、我的作文没有写好，我非常伤心。

教学反思：教学过程我没有让学生找反问句变为陈述句的规律，但是学生在大量的语句转换中，基本上找到了陈述句与反问句互换的规律。有的学生出现了反问句句尾忘加“？”，还有的学生在改变陈述句的时候，改变了它的意思。如“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”在改为陈述句是有的变成了“这是真理。”看来不改变句子的意思学生还真的没有掌握。

反问句摘抄大全
反问句。 第四篇

1、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

2、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?

3、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

4、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?

5、难道数学真的这么难么?

6、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?

7、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?

8、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?

9、不劳动，连棵花也弄不活，()这难道不是真理吗?

10、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?

11、海边上不是还泛着白色的浪花吗?

12、不是自家人，难道就不该互相关心吗?

13、当农民，难道就不需要文化知识了吗?

反问句大全
反问句。 第五篇

1、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?

3、难道你认为没有这样一回事?

4、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗?

5、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?

6、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

7、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?

8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来?

9、难道那条街不热闹吗?

10、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗?

11、难道你觉得自己对吗?

12、这样有问题吗?

13、人难道可以长生不老吗?

14、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗?

15、海边上不是还泛着白色的浪花吗?

16、你真的觉得是这样吗?

17、虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢?谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢?

18、大千世界，哪里没有野花的倩影?

19、字典难道不是我们的良师益友吗?

20、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

21、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

22、地球难道不是圆的吗?

23、这么远，箭哪能射得到呢?

24、有这样的可能吗?

25、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?

26、李大钊同志对革命事业充满信心，27、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

28、难道不是吗?

29、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，难度不是是淡妆好看吗?

30、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?

31、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?

32、我们怎么容忍破坏纪律的人和事?

33、不是自家人，难道就不该互相关心吗?

34、难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路?

35、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?

36、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?

37、当农民，难道就不需要文化知识了吗?

38、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗?

39、十万支箭，三天怎么造得成?

40、西湖，就像镶嵌在天堂里的一颗明珠。那样的美丽动人，难道不让你留恋忘返吗?

41、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗?

42、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?

43、你觉得有问题吗?

44、班主任难道不应该以身作则吗?

45、那电线上停着的几个小黑点，()不正是伶俐可爱的小燕子吗?

46、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?

47、难道打仗就是为了多杀人吗?

48、人难道可以没有一点精神吗?

49、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?

50、王老师带病工作，我们怎能不感动呢?

51、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?

52、我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?

53、这不是呆气的表现吗?

54、难道他觉得自己没有错吗?

55、春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面，你怎么不被她吸引呢?

56、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

57、这么重的东西，我怎么拎得动呢?

作文批改评语
反问句。 第六篇

1、研究————-为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。作文批改评语。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

2、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

3、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

4、以————-为题进行研究。能为解决——————的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为————提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。作文批改评语。总体上达到毕业论文要求。

5、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，

贼退示官吏・并序翻译赏析_作者元结
反问句。 第七篇

<贼退示官吏·并序>作者为唐代文学家元结。古诗全文如下:
昔岁逢太平，山林二十年。
泉源在庭户，洞壑当门前。
井税有常期，日晏犹得眠。贼退示官吏・并序翻译赏析_作者元结。
忽然遭世变，数岁亲戎旃。
今来典斯郡，山夷又纷然。
城小贼不屠，人贫伤可怜。
是以陷邻境，此州独见全。
使臣将王命，岂不如贼焉。
令彼征敛者，迫之如火煎。
谁能绝人命，以作时世贤。贼退示官吏・并序翻译赏析_作者元结。
思欲委符节，引竿自刺船。
将家就鱼麦，归老江湖边。
[前言]
<贼退示官吏>是唐代文学家元结的诗作，是元结的代表作之一。这是一首斥责统治者横征暴敛的诗。诗序交代了历史背景，然后在诗中表现了官吏不顾人民死活，[注释]
①道州:治所在今湖南道县。
②永:永州，治所在今湖南零陵。邵:邵州，治所在今湖南邵阳。
③井税:田赋。古代实行井田制，一井九百亩，分为九区，各百亩，如“井”字，中为公田，周为私田，八家分耕，并共耕公田以为赋税，称“井税”。元结借以指唐代的赋税。
④戎旃(zhān):军帐。
⑤符节:古代朝廷传令调将所用凭证称符，使者所持凭证称节，后以之统称遣派官吏所持之印信
[翻译]
早年正逢太平盛世，我在山林中住了二十年。井泉就在院内，山洞山沟就在门前。那时收取赋税有一定的期限，一到夜晚就能安闲地睡眠。忽然间遭逢战乱，几年来我亲临前线作战。如今来此掌管这个州郡，山中的蛮族又作乱。城小盗贼不来屠掠，因为百姓贫穷实在可怜。相邻的州郡相继陷落，唯独这个州郡得以保全。使臣奉行皇上之命，难道还不如盗贼心善?那些皇上派来收税的使臣，逼迫百姓如用火煎。谁忍心断绝百姓生路，去做个能干的官员。我真想交还官印，拿起竹竿自己撑船。带领全家去打鱼种麦，到老都住在江河湖边。
[赏析]
此诗和<舂陵行>都是作者反映社会现实，同情人民疾苦的代表作，而在斥责统治者对苦难人民的横征暴敛上，此诗词意更为深沉，感情更为愤激。
诗前的序交待了作诗的原委。癸卯岁，即公元763年(唐代宗广德元年)，十二月，广西境内的少数民族“西原蛮”发动了反对唐王朝的武装起义，曾攻占道州(州治在今湖南道县)达一月余。第二年五月，元结任道州刺史，七月“西原蛮”又攻破了邻近的永州(州治在今湖南零陵)和邵州(州治在今湖南邵阳)，却没有再攻道州。诗人认为，这并不是官府“力能制敌”，而是出于“西原蛮”对战乱中道州人民的“伤怜”，相反，朝廷派到地方上的租庸使却不能体恤人民，在道州百姓“朝餐是草根，暮食乃木皮”(<舂陵行>)的情况下，仍旧残酷征敛，有感于此，作者写下了这首诗。元结把起义的少数民族称之为“贼”，固然表现了他的偏见，但在诗中，他把“诸使”和“贼”对比起来写，通过对“贼”的有所肯定，来衬托官吏的残暴，这对本身也是个“官吏”的作者来说，是非常难能可贵的。
全诗共分四段。第一段由“昔年”句至“日晏”句，先写“昔”。头两句是对“昔”的总的概括，交代他在作官以前长期的隐居生活，正逢“太平”盛世。三、四句写山林的隐逸之乐，为后文写官场的黑暗和准备归老林下作铺垫。这一段的核心是“井税有常期”句，所谓“井税”，原意是按照古代井田制收取的赋税，这里借指唐代按户口征取定额赋税的租庸调法；“有常期”，是说有一定的限度。显然作者把人民没有额外负担看作是年岁太平的主要标志，是“日晏犹得眠”即人民能安居乐业的重要原因，对此进行了热情歌颂，便为后面揭露“今”时统治者肆意勒索人民设下了伏笔。
第二段从“忽然”句到“此州”句，写“今”，写“贼”。前四句先简单叙述自己从出山到遭遇变乱的经过:安史之乱以来，元结亲自参加了征讨乱军的战斗，后来又任道州刺史，正碰上“西原蛮”发生变乱。由此引出后四句，强调城小没有被屠，道州独能促使的原因是:“人贫伤可怜”，也即“贼”对道州人民苦难的同情，这是对“贼”的褒扬。此诗题为“示官吏”，作诗的主要目的是揭露官吏，告戒官吏，所以写“贼”是为了写“官”，下文才是全诗的中心。
第三段从“使臣”句至“以作”句，写“今”，写“官”。一开始用反问句把“官”和“贼”对照起来写:“使臣将王命，岂不如贼焉?”奉了皇帝之命来催征赋税的租庸使，难道还不如“贼”吗?这是抨击官吏，不顾丧乱地区人民死活依然横征暴敛的愤激之词，是元结关心人民疾苦的点睛之笔。而下两句指陈事实的直接描写:“今彼征敛者，迫之如火煎”，更活画出一幅虎狼官吏陷民于水火的真实情景。和前面“井税”两句相照应，与“昔”形成鲜明对比，对征敛官吏的揭露更加深刻有力。接下来的两句:“谁能绝人命，以作时世贤?”意为怎能断绝人民的生路，去做一个当时统治者所认为的贤能官吏呢?以反问的语气作出了断然否定的回答，揭示了“时世贤”的残民本质。“绝人命”和“伤可怜”相照应，“时世贤”与“贼”作对比，这里对“时世贤”的讽刺鞭挞之意十分强烈。更为可贵的是诗人在此公开表明自己不愿“绝人命”，也不愿作“时世贤”的决绝态度，并以此作为对其他官吏的一种告戒。
第四段由“思欲”句至“归老”句，向官吏们坦露自己的心志。作者是个官吏，他是不能违“王命”的，可是作“征敛者”吧，他又不愿“绝人命”，如何对待这一矛盾的处境呢?诗人的回答是:宁愿弃官，归隐江湖，也绝不去做那种残民邀功、取媚于上的所谓贤臣。这是对统治者征敛无期的抗议，从中我们可以清楚地触摸到作者那颗关心民瘼的炽热之心。
元结在政治上是一位具有仁政爱民理想的清正官吏；在文学上反对“拘限声病，喜尚形似”(<箧中集序>)的浮艳诗风，主张发挥文学“救时劝俗”(<文编序>)的社会作用。这首诗不论叙事抒情，都指陈事实，直抒胸臆，没有一点雕琢矫饰的痕迹，而诗中那种忧时爱民的深挚感情，如从胸中自然倾泄，自有一种感人之处，亦自能在质朴之中成其浑厚，显示出元结诗质朴简古、平直切正的典型特色。沈德潜说:“次山诗自写胸次，不欲规模古人，而奇响逸趣，在唐人中另辟门径。”(<唐诗别裁>)这样的评论是恰如其分的。

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