坚韧不拔造句

导读：　坚韧不拔造句(共5篇)坚韧不拔话题集锦宋代诗人苏轼认为:古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志 由此超强的意志,便善于长久地坚持事业,做到锲而不舍,有始有终 对于做一件事,学一门技术也是这样,要有坚韧不拔的意志 由此让我想到三国时期的东吴猛将吕蒙,吕蒙从小家境贫寒,与母亲四处奔波,生活十分艰辛,十五六岁就投身于...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《坚韧不拔造句》，供大家学习参考。

坚韧不拔话题集锦
坚韧不拔造句 第一篇

宋代诗人苏轼认为:古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志.由此超强的意志,便善于长久地坚持事业,做到锲而不舍,有始有终.

对于做一件事,学一门技术也是这样,要有坚韧不拔的意志.由此让我想到三国时期的东吴猛将吕蒙,吕蒙从小家境贫寒,与母亲四处奔波,生活十分艰辛,十五六岁就投身于军营,开始戎马生涯.几年的金戈铁马,出生入死,勇猛拼搏,很快便升任横野中郎将.有一天,由于他从小没有读书,大字不识几个,军营要向孙权禀报军情,要人代笔,不巧的是.军营文官,却回家奔丧了,情急之下吕蒙亲自骑马到建业,向孙权禀报军情.,等孙权看到吕蒙以为前方军营出现什么大事呢?大吃一惊,问清原由,又气又好笑.便当场开导他:你现在身居要职,光会指挥打仗是不够的,还要好好学习,增长学问才是.反过来,假如今天你 识字,有 读过书,你就不必大老远从前线跑回来了.于是,孙权又推荐几部书给吕蒙,像<<孙子兵法>>以及各家兵书,<<左传>>,<<国语>>,<<史记>>,<<汉书>>等,你都必须读,你会体会到读书的益处.

听君一席话,胜读十年书.让吕蒙茅塞顿开,他离开建业时,搜集了,<<左传>>,<<国语>>,<<史记>>和<<孙子兵法>>以及各家兵书都带回了军营,从此,他把在战场上的拼劲用在读书上了,无论是行兵打仗还是屯兵驻防,只要有一点空闲的时间都坐下来读书,,连平时骑马都 要背几句文章.真是好读书者,手不离书,句不离口啊!几年的刻苦学习,吕蒙才干大有长进.

有一天,东吴大谋士鲁肃拜访吕蒙,在酒筵上大谈天下事,不当吕蒙的

处在,可是吕蒙却谈笑风生,一口气提出五条对付蜀汉的计策,鲁肃目瞪口呆,不由得竖起大拇指,称道:士别三日,当刮目相看.你以不是东吴小吕蒙了.

吕蒙在而立之年开始识字读书,期间艰辛可想而知,没有坚韧不拔的意志,是不可能从戎马生涯中开始识字读书的.有此意志乃成大事者必备之志哉!

人生总有一个门槛，除了坚定和坚忍以外，再也没有任何办法可通过。但是最危险的是，在这节骨眼上，我们都很容易灰心。

达成理想的目标，无疑是大多数人梦寐以求的。于是千军万马向目标挺进，但是真正到达成功巅峰的人总是为数不多。为什么呢？主要原因在于：我们中大多数没有持之以恒地向自己的目标挺进，没有具体科学地细化目标也是失败的原因之一，他们纷纷落伍了，从此碌碌无为。

要达成目标并非易事，它是要付出艰辛的劳作的，而更需要有坚强的意志来约束自己。它就像一根强韧的绳子，将自己的特长，还有自己的光阴紧紧捆绑在一起，向着一个目标前进，防止不必要的浪费，让生命的价值得到最完美的体现。

这种意志又分为坚定和坚忍。“坚定”指的是你能坚守目标，专心致志并保持平衡的心态，努力不懈直到达成你想成为的人、做成你想做的事，像岩石一样巍然屹立，任它狂风暴雨，还是糖衣炮弹，我自岿然不动。“坚忍”指的是长时间坚持的意志，包括忍辱负重，像越王勾践那样韬光养晦，渐渐积蓄力量，等待时机成熟，再跃然

而起，一举取胜。这两种意志合起来就是“坚韧”。

成功者与失败者的最大区别就在于意志力，强者能用顽强的意志战胜困难，而弱者总是被困难所战胜。

达成现实与目标之间有一段很长的距离，而实现目标之路从来不是一条坦途，在个过程中，人无时无刻不经受着各种挑战，它充满坎坷和颠簸，也包括各种诱惑，唤醒你的心魔，于是很多人半途而废，有些人偏离方向。

在工作中，一旦你具备了坚韧的个性，即使没有受到上司的青睐，也不会觉得沮丧。宠辱不惊，正是出自内心里顽强的精神力量。坚韧的个性能使苦力不厌恶劳动，使劳碌者不觉疲倦。它所产生的力量源源不断，如能加以控制和引导，就能变成一种执着，提高自己对挫折的忍受力。它能鼓动自己产生无穷的力量，以超乎常人的耐心和毅力征服一切。

作为一个员工，如何培养这种坚韧的精神呢？很简单，只要你确定自己的工作目标和计划，并且投入你的热忱，不要害怕挫折，漫长的工作时间和繁琐的工作细节，正是你走向成功的唯一途径。 托尔斯泰说：“当有困难来访的时候，有些人跟着一飞冲天，也有些人因之倒地不起。”坚韧是生命的脊梁，支撑起那些不惧艰难困苦的人“一飞冲天”，他们相信：“只要有决心，失败永远不会把我击跨。”

其实逆境并不可怕，相反，它是最好的老师。没有人了解过莎士比亚的确切出身。但是不容置疑的是，他出身在一个社会底层的

家庭，并长期在社会的各个阶层生活。正因如此，他的戏剧能像一面大镜子，反映出一个繁杂广大的社会场景。由于他对海洋事务的遣词造句那样准确精当，以至于一位职业海军作家竟然宣称莎翁过去肯定是位水手；一位善于鉴别马的伯乐，则坚持认为莎翁曾经是个马贩子。

从中可见，莎士比亚在他的人生过程中，扮演过无数角色，从自己经历和观察到的广泛视野中收集、储藏了丰富多彩的知识。如果他出身贵族，他就没有机会混迹于社会的各个阶层，也许我们就看不到这样精美绝伦的莎翁戏剧了。

正因如此，很多明智之士充分利用这种逆境，再富不能富孩子，不正是这条原理的精彩运用？

曾经看到这样一则小故事：

乡下，有一大片桃花心木。种桃花心木的人种下树苗后，总是不定期来浇水，有时三天，有时五天，有时十几天来一次，浇水的量也不一定，有时多，有时少。

有人感到很奇怪，便询问原由。

他笑着说：“种树不同于种菜，几星期就可成熟。要想种出百年的树，只有让树学会在土地里找水源，我浇水只是模仿下雨。下雨是算不准的。所以，只有在这种不确定中，拼命扎根，找到水源才能长成百年大树。”

“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我停止浇水，

树苗就会枯萎。即使存活的树苗，一遇狂风暴雨，也是一吹就倒。” 是啊，树不能活得太滋润，否则将无法成材。而人不也是一样吗？在逆境中生活的人，比较经得起生命的考验。因为在逆境中，我们会养成独立自主的心，不会依赖外界的挑脚。在逆境中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在逆境中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

生命的法则不可能那么固定、那么完美，因为固定和完美的法则，就会养成机械式的状态，机械的状态正是通向枯萎、死亡之路。我们需要逆境的考验，我们不可能在温室中消磨一生。我们要迎面壮烈的雄风，让它锤炼出我们坚实的胸膛。

在逆境中我们要自强不息，在顺境中我们更要抓住时间，充实自己，让自己具备迎接挑战的武器。中国古代有著名的悬梁刺股的故事，几千年来一直激励着中国人奋斗不息。《战国策》中记载：苏秦年幼胸有大志，勤奋好学。晚上秉烛夜读，昏昏欲睡，他就用锥子扎自己的大腿，身体的刺痛，让他顿时神志清醒，于是继续潜心读书。汉朝的孙敬，他勤奋苦读，晨夕不休。睡思昏沉时，他就以绳系发，悬于屋梁，一打瞌睡，头发就被绳子猛然一扯，精神立刻振作。他们两位就是靠了自己坚韧不拔的精神，在历史上留下了响亮的名字。

惟有坚韧不拨的决心才能战胜任何困难，而放弃必然导致彻底的失败。不只是迫在眉睫的问题不能得到及时的解决，更可怕的是，它还会导致人格的残缺。因为放弃容易使人形成一种失败的心理：

驰名中外造句大全
坚韧不拔造句 第二篇

驰名中外,举止言谈

驰骋功名业帝王， 名题天柱印维扬。 中原悠悠几千里， 外人欲压长生籍。 举怀销愁愁更愁， 止竟有征须有战。 言将此乐感神祇， 谈笑不拘先后礼。篇二：清新俊逸,驰名中外-藏头诗

清新俊逸,驰名中外

清猿啼在最高枝， 新妆对镜知无比。 俊才早在苍鹰上， 逸韵偏宜夏景长。 驰心千里大江流， 名利浮华即便休。 中看玉女迎欢绣， 外戚封侯自有恩。篇三：第2课++驰名中外的南开中学

第二课 驰名中外的南开

一、教学目标

1．知道南开是中国近现代民办教育的典范；知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况；知道“南开”的新貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况；知道人们对严范孙和张伯苓的评价；知道南开是驰名中外的学校。

2．通过本课学习使学生学习一些主动学习的方法，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，培养学生交往、交流和沟通表现能力。

3．通过本课学习激发学生热爱家乡、热爱家乡人民的思想感情，学习严范孙、张伯苓的爱国情操和坚韧不拔的意志力，增强对家乡和作为天津人的自豪感。

二、教学重难点

1．教学重点：知道南开是中国近现代民办教育的典范；知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况；知道“南开”的新貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况；知道人们对严范孙和张伯苓的评价；知道南开是驰名中外的学校。

2．教学难点：通过本课学习使学生学习一些主动学习的方法，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，培养学生交往、交流和沟通表现能力。

三、教学准备：【坚韧不拔造句】

1．教师准备：搜集有关南开系列学校的资料、照片、图片，并制作相关课件为开展教学活动做好准备，最好到南开中学、南开大学等严范孙、张伯苓创办的现有学校参观、访问，走走看看，感受二位教育家创业的艰辛，发展的困难和今日的辉煌，感悟一下二位教育家的办学思想、办学理念，体验一下二位教育家创办的闻名于世的“南开”的教育环境、教育氛围、教育情感、教育教学设置、教育内涵，从而为开展好教学活动建立真挚的情感基础。

2．学生准备：在自愿结合或多种形式组合学生去搜集有关资料、图片、照片和相关故事、实物。组织学生去参观“南开”系列学校，访问有关人士、教师和学生，并做好资料的整理工作。

四、教学过程

1.导入新课

通过照片导入

2.通过两段课文和现南开中学、南开大学及原南开女中的外景照片，主要介绍南开系列学校的构成和南开学校的精髓所在。

3．通过课文和严范孙、张伯苓的照片以及严氏女学教室、保姆讲习所外景、民立第一小学堂师生合影、私立南开中学堂外景、南开学校内的大学部外景、南开大学校徽、南开学校校训、南开新剧团演出《仇大娘》的剧照、被日本侵略者炸毁的南开校园外景等照片，介绍

严范孙、张伯苓创办南开系列学校的办学初衷、教育思想、办学经历、办学规模集成就和贡献。

4．通过课文和严范孙、张伯苓二位的塑像，介绍人们对严范孙、张伯苓的尊重和敬仰。

5．通过四段课文和现南开中学、第二南开中学外景照片以及南开建校纪念大会的照片、南开大学汉语教学研究中心，国际教学研究中心外景的照片，连同南开大学校钟的照片和陈省身、杨石先，曹禺，蒙代尔，格里菲斯的照片，主要介绍南开系列学校的变化和成就。

6．随机小结。

苏教版五年级语文上册练习与测试答案
坚韧不拔造句 第三篇

苏教版五年级上语文练习与测试答案

一 师恩难忘

一、比一比，再组词。

滋润 炊烟 唠叨

慈爱 吹起 一切

拐杖 恍如 醒来

打仗 忧愁 猩猩

二、选词填空。

1.惊醒2.警醒3.清醒

三、照样子，写词语。

1.摆摆手、 帮帮忙、 蹦蹦跳

2.迷迷糊糊 、风风火火、熙熙攘攘

3.波光粼粼 板上钉钉 白雪皑皑

四、从课文中摘录表达我对老师感激和怀恋之情的句子。（至少两句）

1.谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

2.老师的教诲之恩，我终生难忘！

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

五、你是怎样理解谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。这句话的？简要地写下来。

这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

【发展练习】

一、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

② ③ ③

① ④ ①（个人觉得临危不惧的临是遇到的意思，没有选项，选①吧）

二、有感情地读读下面这首诗，再仿照第二小节试着写一写。

三、读读想想。

因为作者对西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。

二 陶校长的演讲

一、根据拼音写字组词。

1.炼 练 恋2.须 需 虚3.厉 励 厉

二、根据课文内容填空，然后连起来读一读。

1.才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想

2.专心致志，就要有坚韧不拔的意志力

3.培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础

4.每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”

三、结合课文，理解句子的意思。

1、（1）保持的时间很长

（2）每天持久锻炼，永不放弃

（3）早睡早起，一日三餐，持久的锻炼，还有日常休息以及工作或学习的时间合理分配

2.（1）聚精会神、目不转睛、屏气凝神

（2）信心坚定，意志坚强，遇到艰难困苦也绝不动摇

（3）我们在学习中（应当全身心地投入，面对困难和挫折，应以顽强的意志去克服

3、（1）认真负责地做好自己手上的每一件事情

（2）听课 读书 作业

4、（1）随手捡纸 不随地吐痰

（2）个人卫生 个人品德

【发展练习】

一、阅读短文，完成练习。

1.填合适的词语。

眼界 天地 群书

视野 阅历 才干

情操 标本 活动

2.看过许多书

得到好的结果

只看一类书

3. 画2、3、4段的第一句话

4.“不要把自己关在笼子里，要学会„解放自己的空间‟努力到自然，到社会中去扩大眼界，取得丰富的学问。”我觉得这句话说非得常有道理。

就拿我邻居家的小孩子刘芳来说吧：有一次我们去春游，她本来和我们约好一起去的，可是她的爸爸妈妈不允许，我们刚走，她的妈妈就大声责骂她：“谁叫你去玩的？还不快把我给你买的试卷做好。”她的爸爸也应和着：“对！我给买的书还没读完呢，今天必须读完。”在这一天里，她就像是关在笼子里的小鸟，被爸爸妈妈锁在屋里拼命地写作业。这样一来，久而久之她变得孤陋寡闻，外面精彩的世界一概不清楚。“六一”儿童节到了，老师选人表演节目，她什么也不会，唱歌老走调，做操又做不好，更不敢上台表演。像她就应该“解放自己的空间”。

二、读读想想。

不同之处是：我们小学一般是学叙述文，而这一篇却是议论文。

《所见》《寻隐者不遇》

二、加偏旁组字，组词。

偶然 遇到 骑马 崎岖 振动 早晨 辅导 铺子

三、填空。1.唐 贾岛。 满怀希望 失望 品质高洁

2.清 袁 枚 天真烂漫 歌声振林樾闭口立 捕鸣蝉鸣蝉

3.竹子、 梅花

【发展练习】

一、续编《所见》。

夏天的一个中午，炎热的太阳高高地挂在天空中。人们都躲在空调屋子里面。连可爱的小黄狗也吐着舌头散热。树林里，一棵棵茂盛的大树都长得高高的，挺得直直的。

远处，一个牧童骑着一头大黄牛向着树林里走来。只见他身穿短衣和短裤，红嘟嘟的脸上，长着一双明亮得像宝石一样的眼睛，他还穿着一双草鞋。

牧童亮开嗓子，一边唱歌，一边赶着牛。这时，牧童听见了蝉的声音，他想：这蝉的歌声真好听，我要把它抓回去，当我的纪念品。于是牧童沿着蝉的声音走向那一棵树。到了树的底下，牧童跳下牛的背，看见蝉还在树枝上唱歌，心想：哼！你这个小东西，死到临头了，还在那儿唱？看我把你抓过来。于是，牧童紧紧地抱住树干，然后踩上树洞，一点一点地往上爬，最后牧童爬上了树，把手张开，盯住蝉，用力一拍，再把手和起来。终于蝉被牧童给抓到了。

牧童把蝉小心地装在塑料袋里。然后摘完果子就骑着大黄牛开心地回家了。

二、想想下列对联写的是谁。

1.杜甫

2.诸葛亮

3.文天祥

4.李白

5.蒲松龄

三、阅读古诗，完成练习。

1.零五网小编觉得全选第一个。xiānɡ cánɡ（不知道对不对哦！）

2.村里的小孩很少见过官员的车马，都慌忙跑到芦苇荡的深处躲藏。

3.笑

走入芦花深处藏

第一单元测试

五、按要求写诗句。

1.（1）.歌声振林樾

（2）.言师采药去

（3）.偷采白莲回

（4）.侧坐莓苔草映身

（5）.飞入菜花无处寻【坚韧不拔造句】

2.夜来风雨声，花落知多少。

野火烧不尽，春风吹又生。

林暗草惊风，将军夜引弓。

六、填字成词，选两三个写话。

戛然而止 娓娓动听 身临其境

引人入胜 专心致志 坚韧不拔

零五网里娓娓动听的音乐是那么的引人入胜，闭上眼，想象其中的场景，仿佛身临其境般美妙。

七、生活中的语文。

1.一起做航模的陈明遇到了困难来请教你，但你正忙着手上的活儿，你会怎么说？ 陈明，你先等一下，我忙完了手上的活儿就帮你，好吗？

2.简要地向大家介绍一本暑假中阅读的书。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的一部短篇回忆录集，收录了鲁迅在少年青年时期的10件往事。本书里面的每一篇文章都展现当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。叙述亲切感人，又有机地糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，被堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。

八、阅读短文，完成练习。

（一）

1.散步选第一个

仍然

行礼选第二个

幼小

种子选第二个

2.田老师在我的心灵里播下了文学的种子并教会我做人的道理

恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘

3.40年后，作者与老师相遇了。他会跟老师说些什么呢？用两三句话写下来。

他大步流星的跑到田老师跟前紧紧握住田老师的手，深情地说：“田老师您还记得我吗？”

田老师仔细打量着他，皱起了眉头：“恩，你是……”

“我就是您的学生刘绍堂呀！”他迫不及待地说。

“哦！我记起来了，我就是叫了你四年的小作家，如今有名了还能记起我，真是我的好学生呀！”

“对，对，您的教育与我的成绩分不开，是您让我喜欢文学，让我成为作家，我要好好感谢你。”说着他就像40年前的小学生那样，端端正正的站好，恭恭敬敬的向老师行礼。

（二）

1.差选第二个，其余第一个。

2.困惑 沉着 突然 一刹那

3.主题队会上同学们纷纷给周老师奉献快乐。有的（给老师写诗）,有的（给老师礼物）,还有的（给唱歌跳舞）。我献上的快乐是（演唱《长大后我就成了你》），表达了（对老师的感谢、敬爱之情）。

4.老师，您好！我想跳支舞献给周老师，但是还有几个动作不是太清楚应该怎么做，想请教您。您可以教教我吗？谢谢老师！

4、去打开大自然绿色的课本

一.填合适的词

1.翠竹 空气 早晨 色彩 2.满怀 奔向 显示 打开

二.写诗句。

1.前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！

飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！

2.去吧，小鸟会舒展清脆歌喉，给你们送去优美的音符。

去吧，森林会张开宽阔怀抱，给你们带来清新的空气。

五、装满昆虫的衣袋

二、摘录文中描写法布尔衣袋鼓鼓的三个句子。

1.这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

2.以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

3.后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。【坚韧不拔造句】

2.小东同学最近痴迷于电脑游戏,学习成绩直线下降。

因为我打碎了花瓶，所以受到了妈妈的责怪。

6、变色龙

一、根据拼音写字组词。

1.地震 振作 严阵以待

2.距离 拒绝 聚精会神

3.香蕉 郊区 焦急

娇气 骄傲 浇灌

二、按要求摘抄词句，

1.端详、观望、注视

2.凶相毕露、指手画脚、四面八方、绘声绘色、名副其实

3.它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。

三、根据课文内容填空。

四、选择。

③⑤④③②①①

以下为老版本，请无视。

一、名片。

姓名：变色龙

学名：避役

特点：变色

外貌特征：椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。（本答案来自零五网

） 它可以连续几个小时挂在枝叶上一动也不动，但它是似睡非睡

用全力以赴造句
坚韧不拔造句 第四篇

1、面对困难的时候我只能全力以赴破釜沉舟，这样成功的可能才最大。

2、全国人民在党的领导下全力以赴建设社会主义。

3、小红正在全力以赴的为了在高考中取得好成绩而奋斗着。

4、学校举办篮球赛，虽然我们实力不如他们，但我们还是要全力以赴。用全力以赴造句。

5、快要考试了，同学们都全力以赴的认真复习。

6、对于这次的考试，同学们都全力以赴，希望可以取得理想的成绩。

7、这件事我一定会全力以赴的。

8、拔河比赛时，大家全力以赴，希望能夺得冠军。

9、自强不息的中国人面对突然起来的灾难，以坚韧不拔的毅力，持之以恒的动力勇敢抗争全力以赴，英雄的中国人一定能聚沙成塔，聚腋成裘，傲立于东方。()

10、在学习上我们必须全力以赴，否则考试时我们只能坐以待毙。

11、对于训练我付出了全力，12、他们缺乏一种主动的积极的高兴的欢迎的全力以赴的精神。

13、总是全力以赴 保持日复一日的温度。

14、全力以赴…为了可以去学校内打车上学…

15、记住这一天，放低姿态，全力以赴!

16、全力以赴抗战感冒，希望快快好起来!

17、只要坚定目标，全力以赴，丐帮也挣钱。

18、我们必须全力以赴地进行反击。

19、相反地，我们是准备全力以赴的。

20、他本来可以在南越战场上全力以赴。

21、你知道自己斗争的目标，于是你全力以赴。

搬弄是非造句
坚韧不拔造句 第五篇

1、当一个经常搬弄是非的人作证时，你会认为他有诚实的品格吗?

2、企业领导有必要界定一下所有管理者应尽的责任，也很有必要提倡各级管理者一定做好本职工作，对有能力的人要及时发现，及时提拔，告诫经常越位而搬弄是非的管理者要保持一颗平常的心态，多与群体融合，明确分工合作，共担风险和责任，形成坚韧不拔的团队。

3、从不好的方面看，他经常搬弄是非，背后打小报告。

4、讲公正，不搬弄是非秘书在领导人身边工作，随时随地需要向领导人汇报情况，提供对事物的看法。

5、在相同情况下，6、坚持公道正派，要坚持不做跑风漏气的泄露者，不做小道消息的传播者，不做封官许愿的讨好者，不做搬弄是非的坏事者，不做言不由衷的虚伪者，不做信口开河的胡说者，不做人云亦云的学舌者。

7、别听她搬弄是非，她是个心地恶毒的女人。

8、他们到处搬弄是非，传播流言、破坏组织内部的和谐。

9、说了我就是搬弄是非，长舌头，我这个人顶不愿意管人家的家务事。

10、很明显，若不是诸葛瑾来回搬弄是非，孙权就不会下狠心杀关羽，()他并非不知道关羽的份量。

11、她是个搬弄是非的人。

12、怎么?黑人随从会搬弄是非吗?

13、他不该在同志们之间搬弄是非。搬弄是非造句。

14、什么也不要告诉她。她爱搬弄是非。

15、罗斯已经死了，就会胡扯一些事来搬弄是非。

16、告诉这个装腔作势搬弄是非的人管好自己的事。

17、老太婆已经在搬弄是非了。

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