娓娓动听的意思和造句

导读：　娓娓动听的意思和造句(共5篇)北师大版四上语文第一二单元知识竞答第一次知识竞答1、《师恩难忘》这篇课文谁写的?2、十年树木，下一句？3、十年树木，百年树人，这句话的意思是什么？两个“树”分别指什么意思？4、田老师爱编故事，对“我”有什么影响？5、用娓娓动听造句。6、用身临其境造句。7、填空：无心（ ）柳（ ）。...

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北师大版四上语文第一二单元知识竞答
娓娓动听的意思和造句 第一篇

第一次知识竞答

1、《师恩难忘》这篇课文谁写的?

2、十年树木，下一句？

3、十年树木，百年树人，这句话的意思是什么？两个“树”分别指什么意思？

4、田老师爱编故事，对“我”有什么影响？

5、用娓娓动听造句。

6、用身临其境造句。

7、填空：无心（ ）柳（ ）。

8、近义词：培育（ ） 茂盛（ ） 打扮（ ）

9、反义词：茂盛( ) 发达（ ）

10、多音字：转，注音并组一个词 。

12、虚心竹有低头叶，（ ）

13、四海皆春春不老，（ ）

14、孔子受到学生敬重的重要原因是什么？

15、孔子是我国什么时代的大教育家？ 16、孔子被后人尊称为什么？写下来。

17、“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”子夏到底明白了什么？

18、背诵一句《论语》上的话。

19、背诵韩愈说的一句话。

20、背诵亚里士多德说的一句话。

21、形容人态度和蔼可亲的一个四字词。

22、解释惴惴不安的意思。

23、填词：（ ）堂大（ ）

24、近义词：贫穷（ ） 驰名（ ）

25、近义词：庄重（ ） 敬重（ ）

26、反义词：贫穷（ ） 聪明（ ）

27、反义词：敬重（ ） 糊涂（ ）

28、反义词：迷惑( )

29、描写神态的成语：如和颜悦色，说两个。

30、有～无～式的成语，说三个。

31、无～无～式的成语，说三个。

32、多音字铺，注音并组词。

33、多音字露，注音并组词。

34、一道残阳铺水中，残阳的意思:( )铺的意思：（ ）

35、可怜九月初三夜，可怜的意思：（ ）

36、《鸟鸣涧》这首诗的作者是谁？这首诗以哪三方面动态的景物，映衬了春山的空寂。

37、《鸟鸣涧》中以花落、月出、鸟鸣这三方面动态的景物，映衬了春山的空寂，这种写作手法是什么？

38、《暮江吟》分别描写了哪四种景物？

39、《暮江吟》这首诗写出了从（ ）到（ ） 时候江边的美景，展现了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。

40、背诵一首关于月亮的诗歌。

41、用是……还是……还是……造句。

42、沟水汩汩，很满意地响着。运用了什么修辞手法？

43、多音字载，注音并组词。

44、近义词：柔和( ) 风俗（ ）

45、反义词：成熟（ ） 温暖（ ）

46、反义词：坑坑洼洼（ ）

47、反义词：沉甸甸（ ）

48、说一个倒顺词：如故事——事故

49、《走月亮》为什么说这是一个“多美的夜晚”？

50、体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。

51、多音字着，注音并组词。

52、多音字奔，注音并组词。

53、近义词：紧张（ ） 联络（ ）

54、近义词：特别（ ） 耀眼（ ）

55、近义词：耸立（ ） 呈现（ ）

56、反义词: 径直（ ） 特别（ ）

57、反义词：仔细（ ） 小心翼翼（ ）

58、反义词:紧张（ ） 明亮( )

59、解释心驰神往的意思，并造个句。

60、航天员们睡觉的样子和吃饭的方式为什么很特别？

61、解释失重的意思。

62、多音字挣，注音并组词。

63、说出关于月的成语五个。

64、说出关于明的成语五个。【娓娓动听的意思和造句】

65、她是一个温柔的人。（把带点的字写具体）

66、江畔何人初见月？补充下一句。

67、露从今夜白，补充下一句。

68、隐隐约约的近义词及反义词。

69、填空：雄（ ）英（ ）

70、《草原》这篇文章是谁写的？

71、老舍是哪里人？

72、《草原》这篇文章是从哪两个方面来表现草原美的？

73、解释一碧千里。

74、说出两个表示“绿”的四字词。

75、作者是按照什么顺序来继续这次草原之行的？

76、蒙汉情深何忍别，补充下一句。

77、用“既”…… “又”……造句。

78、说一句关于爱国的名言。

79、近义词：清鲜（ ） 渲染（ ）

80、近义词： 拘束（ ） 羞涩（ ）

81、近义词：舒服（ ） 一碧千里（ ）【娓娓动听的意思和造句】

82、反义词：洒脱（ ） 舒服（ ）

83、反义词：静寂（ ） 惊讶（ ）

四年级语文第一单元
娓娓动听的意思和造句 第二篇

第一单元教学计划

一，单元名称：第一单元

二，教材分析

第一单元的5篇课文，有写老师意味深长的教诲；有写父亲轻声细语的叮咛、默默无言的呵护、体贴入微的挚爱。无论是老师还是家人，都能使我们感受到温馨的慰藉，因为关怀是我们生活中最令人心醉的风景。本单元的主题都是有关人与人之间互相帮助相互慰藉的动人故事。就像导语中所说：关怀，是我们生活中最令人心醉的风景。正因为如此，学生有过同样的体验，他们在学习课文时，只要老师善于调动他们内心深处的体验，他们对课文的理解应该不成问题。 3，本单元主要内容：与关怀有关的课文5篇；清诗1首，唐诗1首；综合练习1次；习作1次。

三，结构图

四，单元教学目标

1，学习词语44个，能结合课文内容理解“身临其境”、“引人入胜”、“迫不及待”等词语的意思。

2，能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文的部分小节。

3，能朗读、背诵、默写《小廊》、《易水》两首古诗；能熟记冰心、李大钊、巴金的名言；能背诵指定的课文小节。

、“恭恭敬敬”等词语造句。 1，通过朗读、揣摩等方式，品味句子中的有关词语，从而理解课文所表达的情 1

感，或抓住重点句子，理解含义，体会作者感情。

2，能按要求把句子写具体或写完整。

3，结合课文内容，回忆老师、家人的有关事情，体会他们的教诲、叮咛、亲情。

1，正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文的部分小节，感受老师意味深长的教诲；家人轻声细语的叮咛、默默无言的呵护、体贴入微的挚爱。

2，理解老师、父母的教育，培养学生尊师、感恩之心，懂得师爱、亲情的可贵。

五，单元教学的重点、难点、关键

1，重点：练习朗读，做到正确、流利，并有一定的感情。感受老师意味深长的教诲；家人轻声细语的叮咛、默默无言的呵护、体贴入微的挚爱。

2，难点：在学习课文的基础上，理解老师、父母的教育，培养学生尊师、感恩之心，懂得师爱、亲情的可贵。

3，关键：通过朗读、揣摩，理解老师、父母的教育，培养学生尊师、感恩之心，懂得师爱、亲情的可贵。

六，单元课时安排：本单元计划上9课时。

2

七，第一单元测试题

1，看拼音写词语

wěi wěi dòng tīng rú yuàn yǐ cháng jiá rán ãr zhǐ chōng jǐng miàn miàn xiāng qù hã yán yuâ sâ wēi bù zú dào lún kuò

quán yù yīn cái shī jiào

2，用一句话概括两位老师的特点。

《老师领进门》田老师： 《孔子和学生》孔子： 我最喜欢是老师是 ，因为 3，学生们尊敬老师的最好礼物就是 —— 冰心

4、默写孔子的两句名言。

5，默写第一单元的古诗一首

3

作者

我喜欢这首诗的理由是 6，阅读短文，完成练习。

徐老看病

一天，徐特立同志到北京医院看病，候诊室的长靠背椅上坐满了人，都在等着叫号。

徐老的警卫员一看这么多人□有点急了□心想□徐老是最爱惜时间的□就这么等着□得多少时间呀□他走过去低声问道□徐老□人太多了□我去跟医院张主任说一声□给您先看□好不好□

徐老连忙摆摆手说□不行□不行□不要告诉他□还是按次序看好□稍等一下没关系□

警卫员望了望墙上的挂钟，撅着嘴说：“那够等的啦„„”徐老看警卫员有些不高兴，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，轻言细语地说：“自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱了吗？我们要是不按次序看病，别人就要多等。（ ）做什么事，（ ）要都替别人想一想，不能光图自己一个人方便。再说，你去哦张主任，咱们跟他熟，就特殊照顾，可以不按次序看病。（ ）熟人都不遵守制度，（ ）这儿的秩序怎么维持呢？”

警卫员听了，觉得徐老说得很有道理，也就陪着徐老一起等着叫号。

（1）给第2、3小节加上标点。

（2）在第四节的括号中加上合适的关联词语。

（3）写出下列词语的近义词。

爱惜（ ） 次序（ ）

（4）造句。 维持——

（5）短文是按 的顺序写的，给课文分三段，用“‖”表示，并写出段意。

第一段写：

第二段写：

第三段写：

（6）写出文中划线句子的意思。

4

（7）短文表现了徐老有怎样的品质？

附：参考答案

1，娓娓动听 如愿以偿 戛然而止 憧憬 面面相觑 和颜悦色 微不足道 轮廓 痊愈 因材施教

2，田老师口才好，讲起故事娓娓动听，引人入胜。

孔子平易近人，知错就改。

3，拿出自己的好的学习成绩。

4，5，（略）

6，阅读

（1） ， 。 ： ， ， ！ ：“ ， ， ， ， ？” ：“ ，

（2）无论„„总„„ 如果„„那么„„

（3）珍惜 顺序

（4）（略）

（5）事情发展 分段：一（1）；二（2—4）；三（5）。

第一段写徐老去看病，候诊室的人很多。【娓娓动听的意思和造句】

第二段写徐老说服警卫员要遵守秩序。

第三段写警卫员陪着徐老等着叫号。

（6）自己的时间宝贵，别人的时间一样值钱。

（7）徐老严格要求自己，遵守看病制度，不搞特殊。

单元测试情况分析

5 ， ，” ， 。

第1课 苏教版五年级语文上册 师恩难忘 课时练习
娓娓动听的意思和造句 第三篇

五年级上册语文课时练习

班级： 姓名： 1 师恩难忘

【课内训练】

一、看拼音写汉字，并用“ ”画出整体认读音节。

lǎo lao chuī yān xiē jiǎo niàn dāo huǎng rú jīng xǐng zī rùn guǎi zhàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhēng yuâ tǒng rù zhǔ zhe jiào huì shēn lín qí jìng jiá rán ěr zhǐ yǐn rãn rù shâng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“√”给带点字选择正确的读音。

正月(zhâng zhēng) 衣襟(jīng jīn) 亭子(tíng tín) 念叨(dāo diāo) 折下(shã zhã) ．．．．．

戛然而止(jiǎ jiá) 拄着(zhǔ chǔ) 仍然(rãng rēng) 教诲(huǐ huì) 教书(jiāo jiào) ．．．．．

三、形近字组词。

整( ) 捅( ) 拄( ) 诲( ) 歇( ) 排( ) 证( ) 通( ) 住( ) 悔( ) 喝( ) 菲( ) 征( ) 涌( ) 往( ) 梅( ) 渴( ) 匪( ) 症( ) 勇( ) 注( ) 海( ) 竭( ) 韭( ) 政( ) 痛( ) 柱( ) 霉( ) 葛( ) 徘( )

炊( ) 叨( ) 恍( ) 滋( ) 杖( ) 庙( ) 吹( ) 叼( ) 晃( ) 慈( ) 仗( ) 届( )

四、查字典。

1、“临”字用部首查字法，应先查部首( )，再查( )画。在“身临其境”中的意思是 。

2、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

把：①看守，把手。②量词。③用手握着，托着④车把手。

A、为了一把尺子，他俩吵了起来。 ( ) B、学骑车时，车把不能晃动。( ) ．．C、三年级的学兄把着一年级学弟的手描红。( ) D、两只大狼狗把着门，谁都不敢靠近。( ) ．．

【课堂拓展】

五、仿写词语，再选择自己喜欢的2个词语，围绕一个意思写几句话。

娓娓动听：

恭恭敬敬：

歇歇脚：

写话：

六、根据词意造句。

大意：①主要的意思。②疏忽，粗心。 (1) (2)

七、选词填空。

感激 感动 感谢 感恩

1、我非常（ ）多年来大家对我的关心和照顾。 2、听了这个故事，我（ ）得流下了眼泪 ３、每个人都要有一颗（ ）的心。 ４、我无法用语言来表达对老师的（ ）之情。

八、按要求写句子。

1、例：老师，您是春雨，滋润着我们的心田。

照样子，写句子：老师，您是 ， 。

2、田老师编了一个故事。

扩句：

3、老师的教诲之恩，我终生难忘！

改为反问句：

4、田老师的上千个故事滋润着我。

改为比喻句：

5、田老师对我的教诲之恩我会记住的。

改为双重否定句：

6、《师恩难忘》的作者是刘少棠写的。(在原句上修改病句)

九、课文积累与运用。

1、学习了《师恩难忘》这篇课文，我知道了田老师 的好老师，同时想到了赞颂老师的成语： 、 、 ；还想到了赞颂老师的名言：

2、我知道赞颂老师的诗句：

3、《师恩难忘》原题《 》，作者刘绍棠，中国作家，写有《青枝绿叶》《京门脸子》等。

4、“十年树木，百年树人”中第一“树”是 ，第一“树”是 ，这句话的意思是 。

5、文中“播下了文学的种子”的意思是：

5、形容口才好的成语： 、 、 、

6、形容才学出众的成语： 、 、 、

【课外延伸】

十、阅读训练

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的

大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学

习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

１、联系上下文解释词语。

（１）身临其境：

（２）戛然而止：

2、写出下列词语的近义词。 入迷（ ）滋润（ ）

２、用“ ”画出文中打比方的句子，并仿写一句。

仿写：

３、从哪几句话看出“我＂听得入了迷？

娓娓动听怎么造句
娓娓动听的意思和造句 第四篇

1、老师正在娓娓动听地讲着课

2、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

3、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

4、他讲故事讲得娓娓动听， 引人入胜。

5、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到:动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。娓娓动听怎么造句。

6、司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。

7、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

8、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗?

9、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

10、记得有一次，11、这是一首在声音和情感处理上很细腻的歌，听起来娓娓动听，男生更偏重流行的演唱技法，女生在演绎的时候加入了美声的技法，相得益彰。

12、老师上课时的声音娓娓动听。 夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。娓娓动听怎么造句。 沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

13、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

14、小女孩的歌声娓娓动听

15、她的歌声娓娓动听。

16、有人说梭罗的文章娓娓动听。

17、当父母在盛夏的星夜， 舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；

18、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你qq上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

19、语文老师用她娓娓动听的声音给孩子们朗读朱自清先生的<春>，()一幅生气盎然的画卷顿时呈现在孩子们的眼前。

20、我最喜欢姐姐给我讲故事了!姐姐说话娓娓动听的，可好听了。

21、他描绘它(拉托维亚)的风土人情—森林啦，小村庄啦，人民啦，人民的强烈民族主义啦等等，只有深爱祖国的人才能说得如此娓娓动听，滔滔不绝。

22、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语?

23、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。

24、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

25、我最喜欢的是<灰姑娘>和<小红帽>，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。

恭恭敬敬造句
娓娓动听的意思和造句 第五篇

1、当我来到老师面前时，我恭恭敬敬的交上暑假作业。

2、在公开场合，他们不得不表现得恭恭敬敬。

3、他唱完歌，恭恭敬敬地给大家一鞠躬。

4、那个男孩恭恭敬敬地站在老师面前。恭恭敬敬造句。

5、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人。

6、陈老师非常好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

7、小明恭恭敬敬地扶着老师走出了教室。

8、我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

9、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

10、我恭恭敬敬的向老师敬礼。

11、我不仅对此恭恭敬敬，而且像班长一样服从他，虽然我比他年长。恭恭敬敬造句。

12、对于你敬佩的人你一定是对他恭恭敬敬的。

13、他恭恭敬敬接连答应了几个“是”，14、在升旗仪式上，()同学们恭恭敬敬地向五星红旗敬礼。

15、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。

16、今天来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

17、仆人恭恭敬敬地送走了客人。

18、因为我敬佩我的语文老师，所以我恭恭敬敬的向我的语文老师敬礼。

19、作为一名学生，就应该恭恭敬敬地对待长辈和师长。

20、她不会反对或埋怨，而只会恭恭敬敬地接受这样的宣判。

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