老师的一句话可能是告诉我什么

导读：　老师的一句话可能是告诉我什么(共6篇)班主任感悟 一句话班主任感悟一句话① 不因亲疏、不因丑美、不因成绩的优劣 只求一个“真”字。② 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心。③ 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料④“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。...

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班主任感悟 一句话
老师的一句话可能是告诉我什么 第一篇

班主任感悟一句话

① 不因亲疏、不因丑美、不因成绩的优劣...只求一个“真”字。

② 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心。

③ 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料

④“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”对待后进生不可疏忽大意。

⑤ 要用爱心为后进生撑起一片天空。

⑥ 请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。

⑦ 言传身教，为人师表是做好班级工作的保证。

⑧ 事业心责任心爱心是做好班主任工作的内在动力。

⑨ 管理一个班级是一项塑造灵魂的系统工程，必须讲究艺术，注意方法。

⑩ 理解学生是教育的前提，尊重学生则是教育获得成功的基础。

⑪ 当个好班主任，心态积极是最关键的

⑫ 用爱心当太阳，用汗水当雨水，用唠叨去耕耘，细心呵护，幼苗一定会长成参天大树，这是班主任工作的乐趣。

⑬ 班主任在学生面前是一面镜子、一本书，要规范学生的行为，首先规范自己的行为。 ⑭ 用一颗宽容、博爱的心去对待学生的缺点。

⑮ 为了学生的一切，一切为了学生。

⑯ 在工作中要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。

⑰ 班主任的责任就是要用爱心去发掘出学生言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。

⑱“海纳百川，有容乃大”，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。

⑲ 人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。

⑳ 保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。

⑴ 爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。

⑵ 好的习惯是个人成功的必备条件之一，培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯很重要。

⑶ 要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。

⑷ 古人说：凡事预则立，不预则废。预演越充分，成功的可能性就越大

⑸ “人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。让学生大有作为，从而实现老师的“无为”。

⑹ 改变一个人，就是从一个个小小的事情开始

⑺ “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 班主任在工作中要以严格的自我要求、严谨的自我言行，来达到提高教育效果的目的

⑻ 班级就像大海里航行的一艘船，班主任就是这船上的舵手，是全班学生的灵魂。 ⑼ 赏识为基础，尊重出自爱，聆听有耐心，宽容为雨露，才会赢得学生的尊重与亲睐。 ⑽ 像慈母一样爱学生，使学生有信任感；像严父般爱学生，使学生有敬畏感；像朋友一样关心学生，使学生有亲近感。

1、教师的一双眼睛看不住孩子们的几十双眼睛，但教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。

2、班主任，不仅是班上一盏明亮的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火！。

3、班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。

4、放弃一个孩子，就等于向社会投放一颗定时炸弹；放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧！

5、不要把孩子犯错看得太严重，有时他（她）这样做只是为了引起你的注意；

6、脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽

7一种观点的形成只囿于个人经验，是有局限性的，因此博览十分重要；

8、你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志；

9“腹有诗书气自华”，做班主任的，无论是为人为己，都要读些书才好；

10、淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。

11、人心是虚空的，给他爱，他便美好；给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。

12、飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。

13、我们要学会不轻易生气，并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”；

14、和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点；

15、教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人；

16、做班主任，竟让我平添了几分母性的柔美和细腻，这是一种很好的感觉；【老师的一句话可能是告诉我什么】

17、批评、惩罚是一种负面强化，我们应该慎用；

18、班主任的"语言文明程度"直接影响教育的效果；

19、如果我们的孩子说大人话办大人事，那么我们的教育是失败的；

20、要教我们的孩子学会感激，因为不懂得感激的人都在监狱里；

21、班主任在给学生下达一条禁令时，要相应地提出十条鼓励措施；

22、和孩子们交流时，要与他们保持同等的高度；

23、爱打架孩子，多半是因为"肌肤饥渴"，班主任要多给他们爱抚。爱心

24、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。

25、成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在于他 们是否有进取心、自信心，是否有坚强的意志和性格，这些就是我们班主任工作的目标。

26、让学生“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，培养他们终身学习的能 力和信息加工的能力，这才是教育者的职责。

27、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。

28、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐， 让学生也坐。

29、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的 教育方法则培养出思想有见地的学生。

30、学生是活的，老师的教育方法也应该是活的；学生是千差万别的，老师的教育方法也应 该是多种多样的。

31、教师批评学生是为了帮助和教育学生改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种 优点和长处发挥出来，调动他们的积极因素

32、把学生当成朋友，你正走向成功；和学生成为朋友时，你已成功了一半；和学生成为知 心朋友时，你才取得了真正的成功。

33、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍 珠发光的人。

34、班主任——桑供春蚕，花引蜜蜂。

35、还学生提问的权力，让学生赶问、善问；还学生课堂的主体地位，让学生成为课堂真正 的主角；还学生活动的时间和空间，让学生的个性得到张扬；还学生想象的自由，让他 们在自己的思绪世界遨游。

36、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏 导，才能纠正偏差。

37、让学生在和谐、快乐的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清澈的湖水里，放小鸟回到茂密 的森林中。

38、要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人，明确每个主人的职 责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。

39、班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。引导教育学生崇尚真善美， 摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。

40、把学生当作自己孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、 分享成功的快乐。

41、

42、学生做错了事，与其批评、责备，不如让他重做，这不仅能培养他的自信心，更能培养 其责任感。

43、班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲；琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨；纯洁的 如同天边那抹洁白无瑕的云朵；快乐的如同得到珍馐的孩子。

44、老师除了教育学生外，还要接受学生的模仿。

45、教师要尊重和珍视孩子那颗纯真稚嫩的心，不让他们心底里那份美好的愿望泯灭，让他 们的星空蔚蓝起来，让心灵充满阳光。

46、如果我们能够触摸孩子的心灵，蹲下来看儿童的世界，就会体会到孩子的需求。

47、对于娇生惯养、为所欲为的孩子，除了用“严厉”这把剪刀剪去其缺点外，似乎还应该 多一份宽容。

48、学会鼓励学生并不难，关键是你有没有这种意识，能不能认识它的重要性。

49、学生犯了错误，要给他一个反省的过程。只有他自己首先从思想上认识了错误，老师再 去批评，他才能够接受，否则达不到教育目的。

50、没有爱，便没有教育。我们要用无私爱心为学生们编织五彩的梦想，铺设人生的道路， 用爱心的钥匙打开所有心结的大门。

51、一个能让学生产生敬畏而无法让学生喜爱的老师，也许能获得各种外在的荣誉，但最终 将无法赢得学生“心的点头”。

52、宽容是一种智慧，一种美德，一种修养，又是一种教育方式，教师以宽容之心对待学生， 也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上。

53、教师脸上的微笑是最直接的，也是最简单的一座沟通师生心灵的桥梁。

54、只要我们以诚相待，以爱相拥，就会在我们与学生之间架起一座心与心相通的桥梁。

55、对于学生的不良行为，只有感化，才能转化。

56、班主任工作是一种服务，服务的对象就是学生，你的服务要让学生和家长满意。如果你 有这种理念并做到了这一点，相信你一定是一位优秀的班主任。

57、教师往往把学生的不足点看得过多，而家长却往往把自己子女的优点看得过多。教育者 若能全面、客观地看孩子，教育效果可能会更佳。

58、班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生， 走进学生，走进学生的心里。

59、班主任只有靠人格魅力发出诚信之光，靠学识水平普洒智慧之光，靠哲理语言传播艺术 之光。

60、班主任应该根据不同学生的特点，给学生一个展示自己才华的舞台和空间，并为他们提 供一个宽松的环境，用热情和希望点燃他们寻求进步的强大内驱力。

61、点亮一盏灯，照亮别人，同时也照亮自己。教师在激励学生的过程中，也不断受到自我 激励；在净化学生心灵的过程中，自己的心灵也在不断地受到净化。

62、教育是以阳光召唤阳光，以高尚激活的事业。作为教育者，应尽自己的全力去尊重、体 谅和爱护每一个学生，尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生，使得他们能够在爱的阳 光下健康成长。

63、教师要敢于在学生面前表达自己真实的情感，展现有血有肉的教师形象。只有真实的、 有人情味的教师才能真正成为学生的朋友，才能与学生建立平等而真诚的友谊。

64、平庸的教师用嘴说话，优秀的教师用心说话；嘴说的话作用于耳，心说的话作用于心； 作用于心的话才能真正起到育人的效果。

65、作为一名教师，应经常让学生感受到你的信任，让他们看到你期待的眼神，听到你鼓励 的话语。这种信任、期待和鼓励，像一盏导航灯，为孩子们指引前进的方向。

66、一位作家说，班主任大概是世界上权力最小的主任。但是，我想他忘了补充一句：班主 任也是世界上责任最好的主任—塑造人的灵魂。

67、不是聪明的学生应受赏识的激励，而是赏识激励会使孩子更聪明。

68、对于犯了错误的学生，告诉他（她）错在哪里是第一层次的教育：启发他知道自己错在 哪是第二层次的教育：唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。

69、好的教师，总是少记住学生的不足，多记住学生的进步。

70、班主任要不段的充实、发展自己，向最乐于接受新事物的学生学习，善于通过与学生的 交流获得新的思考，一旦我们与学生没有了“共同语言”那我们真该“下课”了！。

71、班主任的工作应时时处处体现它的新颖性、艺术性、灵活性。

72、要成为出色的教师，首先必须蹲下来，找到当孩子的感觉，去体会孩子的喜怒哀乐，做 孩子们的好伙伴。

73、我们教育学生时，如果能来点幽默的话，会让学生在轻松活泼的气氛中，不知不觉地得 到启示。老舍说过：“幽默者的心是热的。”让我们用火热的心，换取学生发自内心的笑 吧！

74、班主任要“五有”：脸上有微笑，眼中有关爱，口中有文明脑中有创新，心中有蓝图。

75、在日常的教育教学和班级管理工作中，我从来都不会告诉我的学生不要去做什么，相反， 我只会告诉他们应该去做什么。作为班主任，我们应该充分相信他们的能力和肯定他们 的做法。

76、只要遵循“以人为本”的教育思想，善于使用“赏识教育”，就会使每个学生在人生的 航程里乘风破浪，产生不竭的动力。

77、人生是一次没有回程票的旅程，许多机会错过了就永远不会再有。班主任老师应是学生 人生旅程中的指南针、路标、向导，引导学生踏上正确的人生旅程。

78、如果教师在承担班主任工作上功力性较重，在独立人格上就逊人一筹，挖掘不出自身创 造性的一面，更谈不上自身的持续发展。

79、如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里会被塑造成不同的模样。 因此，每位班主任老师在头脑中既要有一个大容器——培养学生的共性，更要有几十个 不同的小容器——塑造鲜活的个性。

80、育人的前提是尊重人，学生首先是一个有独立人格的人，然后才是一个受教育者。

81、学生的“行”与“不行”，老师起着关键的作用。老师的伟大之处就在于，从“不行” 中发现“行”，帮助孩子找回自我，发现自己最行、最值得骄傲和与众不同的长处。

82、在班会上，班主任的自我批评同批评学生一样重要，有时会赢得学生更多的感情与信任。

83、面队荒荒的土地，农民可以通过播种庄稼使杂草无处生根，从而把荒地变成肥沃的粮田； 面对品行有过失的儿童，教师可以通过培养优点使缺点无处藏身，从而使他们成长为具 有高尚品行的人。

84、教育必须放眼孩子一生的发展。每个孩子发展的起点不同、发展的优势不同，教育者应 该顺应孩子的个性，充分挖掘学生自身的潜能与特长，让每个孩子都成才。

85、爱是最特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，振动学生灵魂深处的心弦，只要能 多给学生一点点的爱，他们就可以回报你满满的爱！

86、一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任， 其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。

87、建议你从任教第一天起，就要记教育日记，写教育随笔，它的价值会与日俱增。不想当 元帅的士兵不是好士兵，不想当教育家的教师不是好教师。

88、对学生的宽容，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。

89、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好 的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会 给他们一份自尊和自信。

90、每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能优势。多 增加几把评价的尺子就会有更多的学生因受到鼓励而走向自信，走向成功。

91、有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚信。

92、一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。班主 任的“活”才能带动整个班“活”起来。

句子练习答案
老师的一句话可能是告诉我什么 第二篇

句子练习：

1、凛冽的寒风从门缝里使劲钻进来。（缩句）

2、风吹起了地上的黄叶。（改比喻） 风吹起了地上蝴蝶般的黄叶。

3、他终于发怒了。（改夸张） 他怒发冲冠。【老师的一句话可能是告诉我什么】

4、秋天过去了，冬天到来了。（改拟人句） 秋天依依不舍地走了，冬天风尘仆仆地来了。 5、大家都为班级获得“流动红旗”而骄傲。（改双重否定句 ）没有一个人不为班级获得“流动红旗”而骄傲。 6、老师想尽千方百计，提高我们的学习成绩。（修改病句） 老师千方百计，提高我们的学习成绩。 7、蜜蜂（不但）在酿蜜，（而且）在酿造生活，（不是）为自己， （ 而是）为人类酿造最甜的生活。（关联词）

8、王梅告诉我：“我叫王梅，是从南京转来的。”（改间接引话） 王梅告诉我，她叫王梅，是从南京转来的。 9、日本鬼子很凶恶。（改比喻句） 日本鬼子如豺狼一样凶恶。 10、这件事你不可能不知道。（改成肯定句） 这件事你一定知道。

句子练习：

1、 年轻的妈妈的眼角开始流露出希望的喜悦。（缩句）

2、 他听了这个消息，心里十分高兴。（改比喻）

他听了这个消息，心里像吃了蜜一样甜。

3、“同一首歌”节目演出现场，台下观众真多呀！（改夸张） “同一首歌”节目演出现场，台下人山人海。

4、一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下开放。（改拟人句）

5、大家都说李明是个负责任的小干部。

6、这次到会的只有50人左右。（修改病句）

7、你（ ）下了决心，（ ）应该有所行动。（填关联词） 8、艾米利凯对富尔加说：“我死后请你喊所有同学来送殡。”（改间接引语）

9、乐曲流进心田。（扩句）

10、这样喝酒太冷清乏味了，何不把嫦娥请来？（改陈述句） 句子练习：

1、 足智多谋的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多支箭。（缩句）

2、 王芳演讲结束，台下响起了掌声。（改比喻）

3、 这六月的天气真热。（改夸张）

4、 巍巍群山盖满了白雪。（改拟人）

5、 言行不一致是一种很坏的风气。（改双重否定句）

6、 大家要注意安全，尽量防止不发生事故。（修改病句）

7、 把“他的成绩优异”“他能歌善舞”“他从不骄傲”用上关联词连成一句话。

8、 王老师对小立说：“你到办公室跟我搬张椅子过来”。（改转述句）

9、 通过长时间的相处，使卡特琳不愿西里克离去。（修改病句） 10、 柳树长出了嫩芽。（改拟人句）

句子练习：

1、全班同学都激动得泣不成声。（缩句）

2、同学们在操场上快乐地做游戏。（改比喻）

3、 看了这部电影，我们的心很激动。（改比喻）

一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下张开了笑脸。

4、 高大的梧桐树下有几棵嫩绿的小树苗。（改拟人句） 高大的梧桐树下围着几个嫩绿的树宝宝。

5、 在这种情况下，王芳觉得自己必须

这样做。（改双重否定句） 6、 在这种情况下，王芳觉得自己非这样做不可。 7、 欧泉润肤霜，特别适合各种皮肤。（修改病句）

欧泉润肤霜，适合各种皮肤。

8、

李文强在家看电视。李文强出去活动活动。（用关联词并成一

句话）

李文强不是在家看电视，就是出去活动活动。

9、 妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改转述）

10、 他用慈祥的目光久久注视着锅炉刚吊上甲板的大木箱。（缩句）

11、 登上镜山，上高的美景尽收眼底。（改比喻）

句子练习：

1、小妹妹脸上的皮肤粉嫩粉嫩的。（改夸张）

2、月亮被乌云遮住了。（改拟人句）

3、你真是一个名副其实的大傻瓜！（改双重否定句）

4、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。（修改病句）

5、雨来挨敌人的打，雨来不说出李大叔的秘密。（用关联词合并成一句话）

6、汪老师叮嘱同学说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”（改转述）

7、呼啸的火车穿过连绵的山谷。（改夸张）

8、没有人说天山不是个美丽的地方。（改为肯定句）

9、威尼斯的夜景是很迷人，确实值得我们欣赏。（改反问句）

10、老人说：“我不是这儿的主人，他出去了，我也只是过路人。”（改转述句）

句子练习：

1、闪闪的烛光照着她那布满皱纹的慈祥的脸。（缩句）

2、学校的操场扩张了不少。（修改病句）

3、打谷场上的粮食可真多呀！（改比喻）

4、皎洁的月光洒满大地。（改拟人）

5、我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。（改夸张）

6、每个小孩子都喜欢小动物。（改双重否定句）

7、王亮对刘明说：“明天我来找你，我们一起去看电影”（改转述）

8、你懂得这个道理，你要自觉去做。（用关联词合并成一句话）

9、周总理以崇高的品格，博得了全世界人民的尊敬和爱戴。（缩句）

10、我以为他很忙不能来参加会议了，走进会场一看，他果然来了。（修改病句）

1、夜晚，土地上灯火辉煌。（改比喻）

2、春风吹拂着我们的脸。（改拟人）

3、孩子们的欢笑声很大。（改夸张）

4、你应该知道这件事。（改双重否定句）

5、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭。”（改转述句）

6、善于利用时间的人。能有更多的收获。（用关联词合并一句话）

7、卢沟桥是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。（缩句）

8、从这件小事中，明白了一个深刻的道理。（修改病句）

9、这些打了败仗的敌人，到处乱撞。（改比喻）

10、杏树结满了杏子。（改拟人）

句子练习：

1、他的心眼很小。（改夸张句）

2、这个面包太小了。（改夸张句）

3、这意想不到的错误，让所有观众都惊呆了。（改双重否定句）

4、鲁宁对我说：“那是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”（改转述）

5、我们要继承前人的事业，我们要做前人没有做过的事。（用关联词合并成一句话）

6、写文章不注意前后呼应，读者看了难以明白事情的来龙去脉。（用关联词合并成一句话）

7、信赖，往往创造出美好的世界。（改双重否定句）

8、映入宇航员眼帘的地球是一个晶莹透亮的球体。（缩句）【老师的一句话可能是告诉我什么】

9、光明充满了整个北京城。（改变词序，使与原句意思相同）

10、写一个拟人句，用上“月亮、小溪”两个词。 1、 巍峨的金字塔是世界古代的建筑的一个奇迹。（改双重否定句）

2、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改转述）

3、妈妈对小宁说：“昨天你到哪里去了？我找了你一整天。”（改转述）

4、音乐能给人美的享受。我非常喜欢欣赏音乐。（用关联词合并成一句话）

5、风太大了。（改夸张句）

6、他家里很穷。（改夸张句）

7、朝霞映红了半边天。（改拟人句）

8、一排排柳树倒映在水中。（改拟人句）

9、这些打了败仗的敌人，到处乱撞。（改比喻）

10、他的这番话抚慰了我受伤的、幼小的心灵。（改比喻）

句子练习：

1、春天来了，红红的桃花盛开了。（改比喻）

2、雷锋的光辉形象，一直在我脑海里翻腾。（修改病句）

3、在海底建设城市，可以开展人类的生存空间。（修改病句） 4、《茶花女》终于以其绝妙的构思和精妙的文笔震撼了一位资深编辑。（缩句）

5、在村子里各个打谷场上，还竖起了许多高大的火把。（缩句）

6、闰土回家去了，我还深深地思念着闰土。（用关联词组成一句话）

7、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

8、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改转述句）

9、烈士的母亲说：“我的儿子为祖国光荣牺牲，我不能对组织提要求。”（改转述）

10、大王怎么说齐国没有人呢？（改双重否定句）

1、地球美丽壮观，和蔼可亲。在球上可供人类活动的范围很小。（用关联词合并成一句话）

2、 总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动，你也回去睡一觉吧。”

（改转述）

3、 在困难面前，都应勇往直前。（修改病句）

4、 动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。（修改病句）

5、 这么远，箭射不到。（改反问句）

6、 妈妈对我说：“今天我回来得晚，你和爸爸先吃饭，不用等我。”（改转述句）

7、 凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”（仿写） 我说：“一本书像 ” 8、 种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。

仿写：蜡烛，如果 ，那么 。 9、两位家长都坐立不安（改比喻）

10、风吹在脸上，很痛。（改夸张句）

句子练习：

1、 老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了！我死以后，你可以把我的皮剥下来留着，这对你

会有帮助。（改转述句） 2、 人人都说：“法轮功”是邪教。（改双重否定句）

3、 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

4、 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢？（改陈述句）

5、 能否刻苦学习，是提高学习成绩的关键。（修改病句）

6、 爸爸怎么还没来？小明非常着急。（用上比喻的写法）

7、 请以“地球”为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句： 拟人句： 8、 雷棣说：“我和妈妈没有做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。”（改转述句）

9、 这一天风平浪静，水手们都站在甲板上看波涛汹涌的大海。（修改病句） 10、 蒲公英毛茸茸的，到处乱飞。（改拟人句，改比喻句） 1、 两只小虫淹没在老松树黄色的松脂里。（改拟人句）

2、 她有一双明亮的眼睛。（改比喻）

3、 两个前后学期相比，他的确进步了。（修改病句）

4、 《西游记》中的孙悟空是少年儿童们非常喜欢的一个人物形象。（缩句）

5、 教室里传出一阵阵的欢笑声。（改夸张句）

6、 圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改双重否定句）

7、 玛妮雅在班上年龄最小。她的成绩总是最优秀。（用关联词合并成一句话）

8、 蔺相如说：“这块壁有点儿问题，让我指给您看。”（改转述）

9、 青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。（改直接叙述） 10、 我迫不及待地要当一个拳击手。我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。（用关联词合并

一句话）

句子练习：

1、 碗在他的头顶上摇摇晃晃。碗总是掉不下来。（用关联词合并成一句话）

2、 每一个人到西安旅游的外国人，都要去看一看秦兵马俑这一壮丽奇观。（改双重否定句）

3、 妈妈握着把我送回家的阿姨的手，激动极了。（改夸张句）

4、 妈妈问小明，为什么他那么晚回家。（改直接叙述）

5、 鹅的步调从容，大模大样地走出来。（改比喻）

6、 两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）

7、 《渴望》这部电视剧给我留下了深刻的印象和回忆。（修改病句）

8、 我把作业中不正确的错误都改过来了。（修改病句）

9、 远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改比喻） 10、 妹妹捧着一束花。妹妹带着微笑向我走来。（合成一句话）

1、 我爱花，也爱养花。（用上两组关联词，组成两句话）

2、 风雨已经过去了，太阳不是显得更加明亮了吗？（改陈述句）

3、 三五九旅奋力开荒的感人情景给我留下了终生难忘的印象。（缩句）

4、 赤道吹来的西风，撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

5、 队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。

6、 没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？

7、 这个真实的故事使我深受感动。

8、 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到沪定桥。

9、 小明偷偷的溜走了。 10、 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

句子练习：

1、 高梁成熟了。（改拟人句）

2、 特务很狡猾。（改比喻句）

3、 寒风吹到脸上很痛。（改夸张句）

4、 你没有告诉我，我知道了。（用关联词合并成一句话）

5、 齐这船舷的茶叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。（缩句）

6、 我们不能做损人不利已的事。（改反问句）

7、 我有办法称出大象的重量。（改双重否定句）

8、 老师把一生都奉献给了教育事业。（改比喻句）

9、 妈妈（ ）吃多少菜，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。（填关联词） 10、 我们千千万万个普通人，不正是这样的野花吗？（改陈述句）

教师获奖感言一句话
老师的一句话可能是告诉我什么 第三篇

站在这里，和大家分享教师节的快乐和做教师的心得，实际上，我很不够资格。我经常会戏称，自己在北大是无资格、无资历、无资本，个人既不是专业教师，也不是主流学科，又不是北大土著，却服务北大已经四年。其实，很有意义，今年9月10号，是我到北大工作满四年的纪念日，非常开心，自己在过去四年里，送走了一届本科生，开了几门课，写了几本书，服务了一个学生社团，去做义工。就是在这样四件事的基础上，与大家分享一点在北大教书的点滴心得。

这次比赛获奖，对我来讲，是一个很大的意外。得到获奖消息，是在5月24日。当天下午，刚好是我在国家大剧院，带领北京大学六个社团的孩子们，一起为庆祝国际化学年，准备音乐会的彩排。当时现场，我正在吃工作餐，接到洪波老师的电话，第一句话就是：明辉，恭喜！我便想，音乐会还没开呢，怎么就恭喜了呢？洪波老师做了解释之后，我一来很感动，二来很诚惶诚恐。作为一个年轻教师，正是因为同行间的互相砥砺，在北大这样的沃土平台上，才能不断进行探索；更是因为很多强有力的同行，没有参加这次比赛，才造成明辉有这样一个意外的惊喜。非常感动于在北大，无论前辈、还是平辈的各位老师，正是由于大家的集体努力，才会有个人的一点点成绩。

我很感激自己的同学。在北大的课堂中，我所面对的是来自中国最优秀的智商和情商的结合体。这样的同学，他们对我们这些年轻教师，会有很多的要求。他们的挑剔，是我们教学的动力。我很感激我所在的艺术学院，从上到下，同行之间，无论是音乐类，还是非音乐类，彼此之间都会非常宽容，非常鼓励，相敬如宾，在这个集体中，我得到很多关于上课的灵感。特别感激学校，这里有一个意义很大的小故事。明辉所服务的中乐学社，每学期都会邀请我们的校领导参加我们的音乐会，一次有幸得到周校长的亲自点拨，告诉我两件事情，对我影响很大。第一，一个老师，在课堂里，可以把知识讲清楚，并不难，难的是这个老师可以让学生，将对课程这件事情的兴趣燃烧成为事业；第二，在北京大学，在这个学校的所有孩子，都是平等的，只有在平等的前提下，才能展开真正的艺术教育。这两件事情，对我的启发非常大，逐渐让我觉悟到教育的艺术化和艺术的教育化，这样一个全球最前沿的艺术教育理念是多么的重要。

教育的艺术化，说得是所有的教育内容，都需要有艺术化的路线。原因很简单，只要关涉原创力，一切的技术，一切的学科，都是一种艺术。我们经常看到，在一部以数学家为主角的电影里，数学家所显示出的智慧的光芒，完全不是一个数学家，而是一个艺术家。他在操控数字以及一系列关于这个世界最抽象逻辑的过程中，所表现出来的一种最直觉、最本能的美感，根本就是艺术家的体现。而现实中的数学家，不知比电影中所表现的更加艺术家多少倍。艺术的教育化，就是艺术的平民化。在北大的课堂中，作为一个艺术类的教师，是否能够真正为这些孩子们提供他们所需的以及校园墙外所需的营养，很简单，关键看课程是否能够建立在每一个独立的灵魂和独特的人格基础上。这些理念的形成，尤其要感谢我们北大校方在艺术发展方面所提供的种种帮助。

感激，不是几句话可以说清楚的。因为，我个人成长的历程，从小就有一个梦想。这个梦想像一个硬币的两面，一面是学音乐，另一面是当教师。硕士一年级的时候，有一天，我发现自己的梦想实现了，从此便非常快乐！无论遇到什么样的困难，我都会坚持下来。XX年来北大教书，中间有一段时间的转型，因为音乐学院的音乐专业教育系统与北大平民精英教育系统，是很不一样的。在转型的过程中，我逐渐发现，坚持梦想，还是非常非常对的。我个人最简单的做人原则，也是上课的标准，就是对得起梦想，也就对得起学问；对得起梦想，也就对得起学生；对得起梦想，也就对得起北大。

这就是我在今天这个特殊的节日里，向大家问候节日快乐的同时，分享的一点点晚辈的心得。谢谢大家！

送给老师的一句话
老师的一句话可能是告诉我什么 第四篇

1、您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!

2、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

3、您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。您好!现在嗓子好吗?身体好吗?儿女听话吗?学生努力吗?校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边……祝您教师节快乐!

4、让我们，在试场上，认真应试，地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切!”

30、老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人……老师们把我们培养成祖国的栋梁，是多么辛苦呀，我们难道不应该报答他们吗?

31、尊师则不论其贵贱贫富矣。

32、您是一堆柴火，烤干了自我照亮了一堆人!多谢!您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会礼貌进步的阶梯。

33、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。如果没有您，就没有我的这天——深深地多谢您!

34、老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了!

35、教师节到，祝福早:一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事顺，四祝效率高，五祝多钞票，六祝不变老，七祝全家好，八祝好运罩，九祝您久久幸福天天笑。

36、在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。对您的谢意，无法用语言来表达。教师节快乐!

37、是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出“骄兵必败”的良方。

38、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

39、感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴:课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。

40、曾经数得尽分数，却数不尽您的教诲；如今数得尽钞票，却数不尽学习的快乐；谆谆教诲，如影随形，伴我今生，刻骨铭心。在节日里想对您说声:谢谢您，您辛苦了!

41、啊!老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。

42、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

43、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种气力……

44、片言之赐皆事师也。

45、教的是书，翻开的是人生无数精彩的篇章；树的是人，长成的是世间顶天立地的儿女；燃的是烛，焚尽的是心头红泪始干的血汗；最最亲爱的老师啊，9月10日教师节来临，愿辛劳的您，收到无

46、相别日渐长，师恩永难忘。献给敬爱的老师咱们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康愉悦。

47、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

48、天蓝蓝，云渺渺；风习习，月皎皎；雨绵绵，叶萧萧；思切切，情袅袅；问候遥遥，祝福悄悄。金黄的季节迎来您的节日，祝教师节快乐，桃李满天下。

49、这无私的奉献，令人永志不忘。

50、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，多谢您，敬爱的老师!岁月流逝，咱们都已长大可您的两鬓却已斑白。咱们只能对您说:投之以桃，报之以李，老师，多谢您!

51、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

52、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。

53、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

54、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师!一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽!

55、老师，是我们成长道路上的引路人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。

56、dōng gōng白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

57、我是月亮，正因你——太阳，人类能够目睹我的光彩。老师，你的守护，是我千年的祈盼。我是幼苗，您是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，您是太阳，照耀我成长的路。多谢您，老师!

58、思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……以前给我阳光雨露春风的老师书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把咱们的师生情义上演的没完没了。

59、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮长大，又使树枝上挂满丰富的果实，却并不要求任何报酬。

60、老师如海，宽容做舟，方知海之宽阔；老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教师节快乐!

61、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!

62、一日之师终身为父。

63、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

64、老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

65、尽诚挚的祝福，绽放无尽真心的微笑!

66、难谢师恩，惟有祝福，默默送上，愿师长寿，健康吉祥!

67、祝福恩师老师!我敬爱您教我、育我、诲我、爱我……我永远感激您、祝福您!

68、传播知识，就是播种希看，播种幸福。老师，您就是这希看与幸福的播种人!

69、我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河——远远不够。

70、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起咱们一代人的脊梁!

71、桃李满天下，师恩如海深!桃李不言，下自成溪。

72、朋友之爱，让我们体会互助的温馨；父母之爱，让我们感知养育的艰辛；老师之爱，让我们感受无私奉献的灵魂。师恩无以为报，愿短信带去丝丝温馨!

73、您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，节日愉悦!您是灵魂的工程师!咱们永远尊敬您，钟爱您!

74、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

75、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时刻的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!

76、老师是大树，为世界带来一片春色。

77、我的老师呀，我是多么想念您!借助科技送贺词，多谢您我尊敬的老师!我的好老师，真得很想您!

78、曾经的一切又在脑海记起，好恨自己次次失之交臂，今天的天地作了铁证，因为您的生日，老师，我爱您，生日快乐!

79、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

80、我最亲爱的老师，你辛苦了!我只想说一声:“老师您辛苦了。”祝您身体健康，万事如意!

家长要对老师说的话
老师的一句话可能是告诉我什么 第五篇

1、也正是因为这样的原因，多年的教学工作中、家庭教育研究工作中，每当听到家长说“老师，您一定要严点管我家孩子，有错误就狠批评”的话，我都会及时予以制止，总会耐心并斩钉截铁地告诉他们:“老师的批评是绝对要不得的。即便孩子真的犯了错误，老师的批评也应该是春风化雨般的，以鼓励的形式出现，以激励进步为最终目的。”

2、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!

3、一路上有您的教导，4、老师你好，你在我的面前永远是那么的高大，你的学识和人品永远是我心中的灯塔。因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩!

5、但无论老师说了孩子哪些缺点，每到沟通的最后，我却都会很真诚地对女儿的班主任说上这样一句话:“这些问题我都记牢了，我会在家里做好一些工作的。家长要对老师说的话。但无论如何，都请老师多鼓励孩子一下，夸奖她一下，哪怕是一些善意的谎言也好……”说得多了，她们的班主任老师就很是纳闷，有一次就特意问我:“别人家的父母都是请我严管孩子，让平时多批评批评孩子，而你怎么让我放松管理呀，还要不断地鼓励她、夸奖她?”

6、我的孩子是2011级普通班的学生。大家都知道，兴趣是最好的老师。老师对学生说的话，学生会记忆深刻，也许您的一句话会影响到他的一生。

7、还记得有一次家长会之后和她的班主任老师沟通后，我刚回到家，就看到女儿坐在客厅的沙发上等着我，一副满心渴望又有点担心的样子。看她这个样子，我已经猜到了，小家伙一定是很好奇老师都对我说了些什么。果然不出所料，没过一会儿，女儿就小心翼翼地蹭到了我身边:“妈妈，老师今天都和你说了些什么呀?”看女儿那副严阵以待的样子，我赶紧微笑了一下，然后告诉她:“真没想到，你们老师对你的评价那么高，她说你最近的表现非常好，上课的笔记记得也特别认真……她还和我说，如果你能把马虎的毛病改一改，第一名绝对是你的。”说这话的时候，我观察到，女儿的表情很是兴奋。家长要对老师说的话。听完我的转达没一会儿，女儿赶紧回身把电视关了，“我得赶紧写作业去了。写完作业再看会儿课外书……”我看得出，她似乎在心里下定了某种决心的样子!

8、孩子的话，让我茫然。我想问老师，你真的看他的成绩了吗?为什么对学生的一个鼓励你都那么吝惜啊!为什么总是打击他的积极性呢?也许他真的没有您想的那么差啊!对您来说，他也就是您众多学生中很普通的一个。对我来说，他是我今生唯一的一个。别吝惜您的鼓励，别吝惜您的表扬，好吗?

9、就像在本篇开始我写到的那样，女儿宁宁在学校也曾是一个问题层出不穷的孩子。为了这些事情，我没少往学校跑，为的就是和她的班主任老师多沟通一下。但每次去学校，我都会偷偷地进行，尽量不让女儿知道。有时候比如说是家长会后，实在是隐瞒不了女儿，我也会换一种“报喜不报忧”的方式，告诉女儿“老师对她的评价是非常不错的”。

10、我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有50%成功的机会，不努力就会是100%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。

11、需要家长们特别注意的是，老师对孩子的这种鼓励，不仅有这种直接的形式，还有一种间接的形式，那就是——家长的转达。

12、轻轻的一声回侯，不想惊扰您!只想真切知道您的一切是否安好，不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。

13、我们喜欢您，年轻的老师:您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

14、希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!

15、遗憾的是，工作第二年的时候，因为教学需要我没有继续带她们这个班，一个更为严格的教师成为了她们的班主任。()也就是在这一年的第二个学期，我收到了她辍学的消息，离开学校的时候，她托以前的一个同学转给我了一封信，其中有这样一句话至今让我难忘:“老师，与您在一起的日子我觉得自己就像是一个熠熠发光的宝贝，可现在，我却觉得自己是一颗无人在意甚至蔑视的小草……这样难过的日子，我不想继续了……”看完这封信的那天，找了一个没人的地方，我哭了很久，为这个孩子可惜，更痛恨自己力量的渺小，对这样的结局无力改变。一朵在老师鼓励之下渐渐开始绽放的小花，就这样过早地凋谢了，我并不能去指责任何人，因为我既没有这个权利，也没有这个资格，但那种心痛的感觉却是难以抑制的。

16、又过了几天，他回来说:妈妈，我讨厌物理课，讨厌物理老师。我问他为什么?他说老师昨天把成绩没有及格的学生留下来了，没有我。我今天去办公室问老师我多少分，老师说:你可能就是40多，50多哈。我说昨天留的同学中没有我哈。老师说我是漏网之鱼。我转身就走了，但我知道我不可能考那么差的。我在怎么努力，都没有人会相信我。

17、更让我感到惊异的事情还在后面，隔了两天后，从未出现在办公室的她竟然破天荒地来找我了，羞涩地一笑后拿出一个精美的作文本，放在桌子上说了声“老师你帮我看看吧，这是我昨天写的一篇文章”就赶紧转身离开了……这件事带给我的启示是非常大的，老师小小的一个表扬，竟然让孩子发生了如此巨大的转变，来自老师的鼓励其力量是多么神奇啊!这以后，我总是会给予她更多的关注，课堂上多叫她回答几次问题，并适时地表扬上两句；有什么工作需要人帮忙，总会叫上她……此后的一段时间里，她的变化是惊人的，语文成绩提高了一大截不说，顺带着数学、外语等其他学科的成绩也有了长足的进步。在那一年的期末考试时，她竟然考进了全班前20名，这样的名次无论对于她还是对于所有教她的教师来说，都是一个令人振奋的消息。

18、在此，我也真诚地号召一下我们这些做家长的，与老师沟通的时候，千万不要再说这样的话了，你只需要让老师帮你做一件事情就可以，那就是——不断地鼓励，不停地鼓励，给予我们的小公主更多欣赏的眼神!相信过不了多久，你就会在自己女儿身上发现一些令人惊喜的变化。

19、细心的家长们也许早已经发现了，我们的小公主对家长的话很可能会不以为然，但绝对会对老师的话奉若神明，特别上心，越是年龄小的孩子越是如此。来自老师的表扬，更像是给孩子的内心注入了一股神奇的力量，让她自动自发地向优秀靠拢、向好成绩努力；但同样的，来自老师的批评也具有这样神奇的效果，只不过作用是截然相反的，它会让孩子乐学、好学、向学的心瞬间枯萎，甚至是让孩子对自己失望、绝望，最终彻底放弃自己……

20、开学后，有一天他高兴的回来说他的物理考了70分，我对他说:“不错，不错”，他说:“好郁闷，老师不相信我会及格”。我说你头期那么差，当然老师要怀疑你呀，下单元你在努力，老师会相信的。不久，又考物理了，他回来说考了80，他叫我猜老师怎么说的，我说:老师说你有进步，继续努力哈。他说，你把所有的老师都想成何老师了哦。老师说:成绩有假，我们班不可能考到的，还说下星期要重考。晚上我悄悄到他的房间看他，他还真是在复习物理。

21、的确，在这方面，我确实是个有点与众不同的妈妈。之所以与众不同，是因为对孩子心灵世界的深刻洞察告诉我:老师与父母是不同的，父母在家里说两句批评的话，也许伤害孩子一天或一会儿，但老师的一句批评却很可能让孩子一辈子都很难抬起头来。特别是更加注重他人评价的女孩子，也许只是老师一个不经意的眼神，都会给她们带来长久而深远的伤害。

22、女儿上小学的时候，每次家长会后，我都会单独就孩子的问题找老师详细沟通一下。一般来说，老师总会先说一大堆孩子的优点，如作业很整洁、很遵守课堂秩序、和同学很团结友爱等，在最后再补充两点缺点:“要是能克服马虎的毛病，成绩还能提升一大截”“要是孩子能够再认真一点”……每当这时，我都会用心记下老师后面提到的几个问题，因为这其实才是我与老师沟通的重点，发现孩子的不足，并力争帮助她弥补这个不足。

23、由这样的一次经历，我也开始越发开始关注老师对孩子的影响这一问题。看到的越多、想的越多，我越是窥到了这样一个教育的秘密:老师的鼓励和表扬，对于每个孩子来说，都太重要了。特别是对于情感脆弱、更重视他人评价的女孩来说，这种鼓励简直是价值百万。

24、特别是因为做过老师的原因，我更是对这样一点有着深刻的感悟。还记得我刚参加工作的第一年，教过这样一个女生——在大多数老师心目中，她是一个典型的“非潜力股”，语文学不好、数学不爱学、英语成绩上不去……几乎就没有一门功课能学好。一段时间下来，这孩子在班级里变得越发沉默寡言了，成绩甚至也有了滑落至全班倒数第一的危险。可在一次非比寻常的作文课后，我却惊喜地看到了她身上的巨大转变。那次作文，我布置的题目是<我的未来……>，像往常一样，她交上来的作文依然是那寥寥几段，绝不超过400字(要求是800字以上)。但令我甚感惊喜的是，在她的这篇作文中不乏一些精彩的语句，比如有一句是这样说的:“未来就像是隔着轻纱在向你招手的一个美人，你看不清她的具体相貌，但内心却会充满着无限的期冀和向往……”本着重进步、轻成绩，重优点、轻缺点的教学原则，在作文评课上，我用声情并茂的声音朗读了她的那段优美习作。当我说出这段文章的作者是她时，同学们都睁大了惊异的眼睛，我观察到，她的眼神里同样也有惊奇，但更多的是兴奋、是激动。

25、在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您!

26、在孩子的心目中，老师与父母是截然不同的，父母在家里说两句批评的话，也许伤害孩子一天或一会儿，但老师的一句批评却很可能让孩子一辈子都很难抬起头来。

27、我认识的很多家长，的确对孩子的教育问题非常上心，经常去找老师沟通孩子的学业问题，但问题是，往往听到老师对孩子的一些负面评价，这些家长就已经气愤得不得了了。回到家，做的第一件事情就是对孩子兴师问罪——“你为什么不认真听课?”“你能不能不那么马虎呀?”……结果效果如何呢?孩子即便不用动脑也能想到，这一定是老师对自己的评价，因为爸爸妈妈刚从学校和老师沟通回来。当孩子认定自己是“不被老师所喜欢的”“不被家长所欣赏的”，自然而然地，自卑的情绪也就日益浓重了，在学校对老师也渐渐产生了逆反情绪，问题层出不穷，成绩每况日下。

 

语文老师一句话寄语
老师的一句话可能是告诉我什么 第六篇

1、我们要学会不轻易生气，并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”。

2、脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽。

3、要教我们的孩子学会感激，因为不懂得感激的人都在监狱里。

4、信心来自自己的实力和潜力，信心来自自己的努力和毅力。语文老师一句话寄语。无论你的起点如何，仍有潜力可挖，无论你的实力如何，仍有提升空间。无论你失败多少次，只要努力就有进步；无论你受挫多少回，只要付出就有收获。信心点燃希望，希望依托信心。

5、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛，但是，教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。

6、一种观点的形成只囿于个人经验，是有局限性的，因此博览十分重要。

7、教师应该是语言的巨人，8、淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。语文老师一句话寄语。对于日常生活中的功利是非取一种恬然处之的态度，将有助于你在思维的王国自由驰骋。做老师的，您也许在物质上捉襟见肘，但是您可以在思想上大手大脚。

9、和孩子们交流时，要与他们保持同等的高度。

10、放弃一个孩子，就等于向社会投放一颗定时炸弹。放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧!

11、批评、惩罚是一种负面强化，我们应该慎用。

12、你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志。

13、请给问倒自己的学生鼓掌。

14、不要把孩子犯错看得太严重，有时他(她)这样做只是为了引起你的注意。

15、走，跋涉，攀越，一路走来，已经习惯用沉默来处理我的伤感。

16、人心是虚空的，给他爱，他便美好。给他恨，他便丑恶。()孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。

17、理想是一种美好的愿景，理想是前进的动力。没有理想，就没有动力。理想必须与努力相结合，没有努力的理想就是空想或幻想。理想与成功之间的距离就是努力，只有愿意付出努力的人，才有希望让自己的美梦成真。

18、飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。

19、如果我们的孩子说大人话办大人事，那么我们的教育是失败的。

20、如果一个孩子把他仅有的一颗糖放在你的手心里，请不要拒绝他，因为在孩子的眼中，这颗糖是他全部的财富，就像一个百万富翁的全部财产!你能有这么好的运气得到别人的全部财富吗?我们该回报他什么呢?

21、我们平凡却依然快乐着，因为我们知道，生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现。

22、和孩子们交流，您不妨:身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点。

23、只要参加学习，孩子就没错---教育中的无错原则。

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