形容教室很安静的句子

导读：　形容教室很安静的句子篇一《形容安静的句子。》 ...

形容教室很安静的句子篇一
《形容安静的句子。》

1、 同学们异常的安静，我听到老师手表微弱的嘀嗒声。

2、 安静的连一根针掉下来的声音都听得见。

3、会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了， 甚至没有听见他们的呼吸。

4、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。

5、森林里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。

6、台风过后，大地静得连蝴蝶扑扇翅膀的声音都听得见。

7、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。

8、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。

9、中午，阅览室非常安静，犹如没有人在一样。

形容教室很安静的句子篇二
《复习题》

复习题

姓名一、造句

果然

恋恋不舍

一边„„一边

不但„„而且

因为„„所以

如果„„就

既„„又„„

虽然„„但是„„

二、照样子，写词语(至少三个)

1、气呼呼：

2、白发苍苍：

3、蹦蹦跳跳：

4、左邻右舍：5、越来越大：6、愁眉苦脸（情绪）：三、扩写句子

1、弟弟听着。

2、玉兰花散发着香味。3、一群天鹅，从空中飞过。四、按要求改写句子

1、①妈妈叫我；②我认真看书。（把两句话合成一句话）

2、写一句描写教室很安静的句子。

3、假日里，爸爸带我去黄山爬天都峰。（缩句）

4、我决心一定改正缺点。（修改病句）

5、他病得那么重，怎么能来上学呢？（改成肯定句）

6、这难道不是他的错？（换一种说法，意思不变）

7、今天的游戏真好玩啊！（改成陈述句）

8、这件事令人难忘。（改成感叹句）

9、你怎么会不知道呢？（改成陈述句）

10、身体 创造了 盘古 用 整个 美丽的 他的 宇宙（理成一句话，加上标点）

11、人们又把香港称作“美食天堂”。（改成“被”字句）。

12、我们要可惜时间。（修改病句）

13、李刚是个既调皮又顽皮的孩子（修改病句）

14、他跑得很快。（改成比喻句））

15、昨天傍晚刮了一夜的风。（修改病句）

16、金吉娅送给小姑娘一个洋娃娃。（改成“把”字句）

17、我不小心撕破了故事书。（改成“被”字句）

18、今天天晴了，我们去春游。（加上关联词）

19、这不恰好表明科学正在进步吗？（改为陈述句）

20、菊花开了。（改成拟人句）

形容教室很安静的句子篇三
《句子练习》

转述句与直述句互改：

父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为第三人称转述句）

她在信中说：“老师，我热爱语文，也热爱您。”（改为第三人称转述句）

爸爸对小明说：“我星期天要去加班，可能晚点回来，你在家好好做作业，请你告诉妈妈，叫她不要等我。”（改为第三人称转述句）

巴金说，他爱月夜，他也爱星天。（改为直接引用的句子）

小军在电话中对小明说：“我星期天来找你，然后我们一起去图书馆看书吧！”（改为第三人称转述句）

“你要注意加衣服，”妈妈在QQ上对我说，“因为天气预报说你们那儿有寒流，别感冒了。”（改为第三人称转述句）

“下个月我到你那儿来玩。”勤勤说。（同上）

蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（同上）

他问我今年几岁了。（改为用引号的句子）

妈妈问明明毕业摸底考试考得怎么样。（改为加引号的直述句）

缩句：

1、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。

2、北方的天气太冷了。

3、学校里的学生认真地把教室的桌子擦干净。 4、她狠狠地瞪了她一眼。

5、人民是创造历史的真正动力。 6、美丽的草原是牧民们心爱的家。

7、你马上搬个椅子规规矩矩地坐到我这边来。

8、鹅毛般的雪花落在她金黄的长头发上。 9、家乡的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 10、我们的数学老师是全校的优秀老师。 11、解放军叔叔在操场上认真地练习着射击。 12、当胜利的消息传来时，她高兴得跳起来了。 13、骏马奔驰在辽阔的草原上。

14、这是一件款式大方、花型别致、用料考究、做工精细的好衣服。

15、北方那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。 16、喊我的是和蔼可亲的头发花白的房东大娘。 17、9月的一个夜晚，我带着我的猎犬在郊外的葡萄园散步。

18、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的大道两旁。

19、走在横木上的孩子差点跌落在摇摇晃晃的甲板上。

20、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

21、那个穿蓝色衣服的女人不是小王的妈妈。 22、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 23、看电视的赶紧过来吃午饭了。 24、我激动得流下了晶莹的泪珠。 25、我激动地流下了晶莹的泪珠。

陈述句改反问句、比喻句、拟人句、夸张句，双重否定句：

我们对同学的勇敢精神，从心底感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

每个孩子都喜欢小动物。 改为反问句： 改为双重否定句： 湖水很绿。（改为比喻句）

十五的月亮很圆。（改为比喻句）

花儿被风吹弯了。（改为拟人句）

树叶飘。（改为拟人句）

我很生气。（改为夸张句）

教室里很安静。（改为夸张句） 6、诚信是人生路上的一张通行证。 仿写：

月亮挂在天空。（改为比喻句、拟人句）

7、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句） 组成生命的材料。 岸上的树林都在哗哗作响。（改为拟人句） 小木船划走了。（改为拟人句）

仿写句子练习题： 1、未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽 的可爱；未经历———————————————

— 哪会——————————————————；未 经历——————————————————；哪 会——————————————————。 2、人生的岁月，是一串珍珠，漫长的生活是一组

乐曲，亲爱的同学，愿你永远拥有最璀璨的珍珠，最精彩 的乐章；人生的岁月， ———————————，

漫长的生活，———————————————— ———— ，敬爱的老师，愿你永远拥有 ———

—————————，———————————。

3体谅是友情中的春风一缕，微笑是交往中的礼物一份。 仿写： 4、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 仿写：

仿写：

8、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 如果我是清风，我将（ ） 如果我是春雨，我将（ ）。

9、一朵鲜花点缀不了绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，（ ），（ ），只有万众一心，群策群力，才能建设好我们美丽的家园，实现伟大的中国梦想。 10、没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。 没有（ ）的聚集 ，就没有（ ）。 11、绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。（仿写句子）

12.、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；（ ），有（ ）；（ ），有（ ）。

填写古诗句：

 最荒芜的地方：  最孤独的人：  最高的楼：  最高的登顶：  最长的头发：  时隔最长的回家：  最难报答的母爱：  最高的瀑布：  最深的友情：  最长时间的征战：  最无私的付出：  最不易消失的花香：

巧填好词佳句：

1作文写得好，是因为他“-------------------------------”（填写一句谚语）

他的学习成绩越来越好，简直就是“------------------ -------------------”（填写一句歇后语） 2、今天晚霞特别灿烂，可奶奶却说：“哎，美什么，‘-----------------------------------’，明天你上学路难走了。”（填写一句气象谚语）

3、在我国近5000年的岁月里，发生了许多动人的故事，如（ ）、（ ）；涌现了许多名垂青史的人物，如（ ）的司马迁，（ ）的郑和；留下了许多千古传诵的诗句，春天的“------------------- -------------------------------------------- ”，夏天的“----------------------------------------------”，月光下的“ ----- ------------------------ ----------------- ”送别的“-------------------------------------------------------”这以前偶尔，不禁让我们高吟：“我骄傲，我是中国人！”

4、积累对语文学习来讲太重要了，正如荀子所言：“ 不积跬步，----------------------；不积小流，----- -----------------。”

形容教室很安静的句子篇四
《6年级期末试卷》

潮阳恩溢学校2013~2014学年度第二学期期末考试

六年级语文试卷

恩溢学校学部年级班 姓名考号 （试卷满分：100分 考试时间：100分钟）

一、看拼音写字，注意书写工整。（6分） 1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2分） yù jùn téng huī 抵（ ） （ ）工 （ ）写 春（ ） 2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分） （1）武术擂（léi lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léi lèi）鼓呐喊。 （2）躲在屏（bǐng píng）风后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。 3、用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2分） 廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（ ）（ ） 二、词语大本营（10分） 1、把词语补充完整，再按要求分类。（6分） 千（ ）一发 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受 应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙 含赞美意思的词语：

含批评意思的词语： 2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ ）（2分） 3、选择恰当的词语填空。（2分） 祝愿 心愿 （1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（ ）。 （2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（ ） 三、句子万花筒（8分） 1、在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。（5分） （1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（ ） （2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（ ） （3）教室里很安静。 改为夸张句：________________________________________________ （4）那位女教师说：“同学们学不好，我不安心。” 改为转述句：________________________________________________ （5）我不得不说，非洲是一个色彩斑斓的世界。 改为肯定句：________________________________________________

2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警

句。（本卷出现的除外）（3分）

海纳百川 大好春光看今朝

锲而不舍 有容乃大

风流人物数当代 人情练达即文章

世事洞明皆学问 金石可镂

四、判断下列广告语运用了什么修辞手法（2分）

①对偶 ②夸张 ③比喻 ④双关 ⑤拟人

1.人类失去联想，世界将会怎样？（ ）

2.牛奶香浓，丝般感受。 （ ）

3.只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。（ ）

4.神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。（ ）

五、下列诗词表示的是什么节令？（2分）

1.去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 （ ）

2.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（ ）

3.细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。（ ）

4.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（ ）

六、诗园采风（9分）

1、我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2分）

（1） ，青春作伴好还乡。

（2）“青山遮不住， 。”选自 的《 》。

2、我不仅积累,我还能恰当运用。（1分）

春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗

来 。

3、凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写

信，（ ）爷爷能来接他回去，这是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）着、等待着。

两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ），半年后乡下捎信来说爷爷死了，凡卡绝望了。（6分）

七、才情展示（3分）

1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ）

（1分）。

A盘古 B女娲 C夸父 D后羿

2、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒

服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下

来。（2分） 。

第二部分：阅读积累与运用（30分）

阅读大挑战之一：阅读《卖火柴的小女孩》片段，完成下面的练习。（12分）

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火

柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1、本文段的作者是 ，他被人们誉为“ ”。你还读过

他 的《 》和《 》这两部作品。（4分）

2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火

柴而（ ），随后，为火柴带来的温暖而（ ），后来，又为火柴的熄灭而（ ）。（3分）

3、请就文中画横线的句子提问并作答。（3分）

问题： 回答：

4、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了

一根。”这句话让你体会到 。（2分）

阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》，完成练习。（18分）

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒

的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，

可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”

另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯，一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：

“能告诉我你画的是谁的手吗？”

“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲

常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的

手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机

会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们

每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）

2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）

无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）

3、这个文段主要写 （3分）

4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。（3分）

问题：

5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3分）

6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）

7、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是： （3分） 解答：

第三部分：作文（30分）

临近毕业，面对屈指可数的小学时光，你最想告诉大家什么？是一件事，一个人，

一节课，还是一次活动？那就不妨选择一种，以“一件最_____的事”，或“一个最______

的人”，或“一节最_______的课”，或“一次最_______的活动” 为题写一篇真实有感

情的文章。注意内容具体，语句通顺，字数４５０左右哟！

形容教室很安静的句子篇五
《句 子 复 习》

句 子 复 习

小学四年级

复习要点：1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2.句式变换练习。3 .认识几种常见的修辞手法。4.扩句和缩句。5.认识并修改常见的病句。6.正确使用标点符号。

一、句子的构成

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“做什么”“怎么样”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“同学们做完了作业。”

练一练把下面的句子补充完整。

1（ ）打扫教室。

2花儿（ ）。

3我们游览了（ ）。

二、 句子的类型

句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

能告诉别人一件事的句子，叫陈述句。句末用句号。如：①我游览了长城。②我家村东头有一口古井。

向别人提出疑问的句子，叫疑问句。句末用问号。如：你叫什么名字？知音已去，我弹琴还有什么意思呢？

向别人提出要求的句子，叫祈使句，句末用句号或感叹号。如：请把门关上。油库重地，请勿吸烟！

带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，叫感叹句，句末用感叹号。如：我们的生活多么幸福啊！中国人民从此站起来了！

三、句式变换

1．“把”字句变“被”字句。根据语言表达的需要，往往能进行相互转换，而不改变意思。

例：他把门关上了。

门被他关上了。

① 我们栽好了小树苗。

改为把字句：

改为被字句：

② 蚂蚁吃了一条大青虫。

改为把字句：

改为被字句：

2．反问句变陈述句。有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

例：春天是美好的，有谁不去赞美它呢？

改为陈述句：春天是美好的，谁都会去赞美它。

例：紫荆花是香港的市花。

改为反问句：紫荆花难道不是香港的市花吗？

①父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？

改为陈述句：

②这和天堂没有区别。

改为反问句：

3．第一人称直接叙述改为第三人称间接转述。两者的句式不同，标点不同，表达的感情也有所不同，但意思是基本相同的。

例：雨来摇摇头，说：“我什么也没看见。”

雨来摇摇头，说他什么也没看见。

① 老人淡淡地说：“我的技术算不了什么。”

②

四、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1） 比喻。俗话叫“打比方”。就是把一个事物比作与它有相似点但不同类的

另一个事物。

如：① 太阳象个大火球。 ② 老师是辛勤的园丁。

（2） 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如： ①太阳微笑着，行走在天上。② 田野里，小虫为他演奏。

（3） 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：① 他们的房子只有巴掌大。 ② 我们高兴得一蹦三尺高。

（4） 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：①那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

② 钱能买到朋友，但不能买到友情；钱能买到书籍，但不能买到知识；钱能买到药品，但不能买到健康。

（5）设问。简洁地说就是自问自答。

如：什么东西最具破坏力？

是自满！

自满破坏的是什么？

是前途。

（6）反问。即问中有答。

如：①春天来了，谁不高兴呢？

② 知音已去，我弹琴还有什么意思呢？

一 指出下列各句运用的修辞手法。

1．是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（ ）

2．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）

3．蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ）

4．父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随便浪费吗？（ ）

5．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

6．傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（ ）

二 按要求改写下列句子。

1．鸟儿在枝头鸣叫。

改成拟人句：

2．天上的星星一闪一闪。

改成拟人句：

3．槐乡的山洼里，坡岗上开满了槐花。

改成比喻句：

4．蔚蓝的天幕飘浮着朵朵白云。

改成比喻句：

5．爸爸的话刚一出口，我感觉很失望。

改成夸张句：

6．教室里很安静。

改成夸张句：

五、扩句和缩句

扩句是指把一个简单的句子用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基础上，更加准确、生动、鲜明。

例：花朵开放。

五颜六色的花朵漫山遍野地开放。

扩句的方法是：加上表示数量、程度、性质、颜色、形状、范围等词语。 缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。

例：

巩固练习：

1月光洒在海面上。

扩句：

2

扩句：

3这本很旧的书里传来了细碎的声音。

缩句：

4

六、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：听了感恩报告会，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的校园是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“校园是季节”，显然不通。只要改成校园的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 ⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的家庭作业基本上全部做完了。家庭作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑸ 不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：周恩来为了这个目标，无私地奉献了自己精力的毕业。调整为“周恩来为了

形容教室很安静的句子篇六
《描写心情的句子》

佳句欣赏

高兴

1、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着奖状欢呼起来：“噢，噢，我成功了！”

2、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

3、妹妹听到大家的赞美，双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。

4、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

5、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

6、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

7、我心里甜滋滋的，像吃了蜜一样。

8、我今天好开心!觉得天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂!

着急

1、考试还剩下一分钟了，还有两道题没完成呢！我的脑门上渗出一层汗珠，拿

笔的手也不使唤地颤抖起来，心咚咚直跳，就像在敲小鼓。头脑里一片空白。什么也想不起来了。

2、找不到作业本，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。

3、一听老师叫我回答问题，我的心就紧张得砰砰直跳,犹如怀里揣着一只小兔子。 4、这么多人看着我，我急得一声汗，满脸通红。

生气

1、我听了，气得脸色发白，瞪着大眼睛，小嘴噘得老高。

2、 “你给我过来!”妈妈冲我怒吼着。她把牙齿咬得"格格"作响,眼里闪着一股怒火，好似一头被激怒的狮子。

3、教室里很安静，静得连针落到地上也能听得见！老师没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！

4、爸爸很生气，头发竖起了几根，呼吸也很急促，还有眼睛瞪得圆圆的，像两个小皮球，一直不停地盯着我。

难过

1、我悲伤地哭泣着， 晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。

2、我的心很苦，好像喝了一副中药，翻滚着一股苦味。

3、我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了！

4、考试考砸了，我愁眉苦脸，闷闷不乐。

形容教室很安静的句子篇七
《闯入教室的不速之客》

闯入教室的不速之客

教室里很安静，大家都在听如何赏析句子。正在入神的时候，一只小斑鸠冒冒失失地闯进了教室，一头撞在玻璃上“咚”的一声。大家刚开始有点懵，突然就热闹起来，一片惊呼。小斑鸠害怕了，急忙返回来，结果又飞撞在这面的玻璃上，教室沸腾了。小斑鸠又慌张的折回去，不料想又撞在对面的玻璃上，彻底懵了，搞不清楚为什么这么透明的地方怎么就飞不过去，在窗台上傻乎乎地直扑棱翅膀，吓得挨着窗户的两个女生，转过身子，侧歪着脑袋，不知如何是好。

男生们嚷起来：“捉住他，捉住他······”

我大声喊：“不许伤他。”

离得最近的刘灌漳跳过去，迅速用双手抱住了扑棱着翅膀发蒙的斑鸠。小斑鸠估计现在才回过神来，小脑袋转来转去地挣扎着。

“放了他，让他重回蓝天吧。”

大家的眼睛齐刷刷地瞅着那小生命，看他一步步被捧到教室外面的栏杆旁，刘灌漳一扬手，小斑鸠忽然解放了，一头冲向蓝天，两根掉落的灰色的羽毛随风落向大地。教室里又重归平静。大家眼睛转向黑板，但明显地意犹未尽，脸上的笑意还没有褪去。我把报纸放下，“既然小鸟今天来拜访了一下，大家就把刚才发生的一切用一段话写下来吧。不能辜负了小鸟的一番心意。”平时一到写作文都唉声叹气的同学们，马上低下头开始写起来。 文学来自生活，真是一点不假啊！

感谢小鸟的拜访。

形容教室很安静的句子篇八
《描写心情心理的好句》

描写人物心理活动的句子

高兴

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我欣喜若狂，心里乐开了花。

紧张

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。

3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

5、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

难过

1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。

5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。

害怕

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞

1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。

佳句欣赏

高兴

1、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着奖状欢呼起来：“噢，噢，我成功了！”

2、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

3、妹妹听到大家的赞美，双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。

4、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

5、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

6、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

7、我心里甜滋滋的，像吃了蜜一样。

8、我今天好开心!觉得天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂!

着急

1、考试还剩下一分钟了，还有两道题没完成呢！我的脑门上渗出一层汗珠，拿笔的手也不使唤地颤抖起来，心咚咚直跳，就像在敲小鼓。头脑里一片空白。什么也想不起来了。

2、找不到作业本，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。

3、一听老师叫我回答问题，我的心就紧张得砰砰直跳,犹如怀里揣着一只小兔子。 4、这么多人看着我，我急得一声汗，满脸通红。

生气

1、我听了，气得脸色发白，瞪着大眼睛，小嘴噘得老高。

2、 “你给我过来!”妈妈冲我怒吼着。她把牙齿咬得"格格"作响,眼里闪着一股怒火，好似一头被激怒的狮子。

3、教室里很安静，静得连针落到地上也能听得见！老师没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！

4、爸爸很生气，头发竖起了几根，呼吸也很急促，还有眼睛瞪得圆圆的，像两个小皮球，一直不停地盯着我。

难过

1、我悲伤地哭泣着， 晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。

2、我的心很苦，好像喝了一副中药，翻滚着一股苦味。

3、我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了！

考试考砸了，我愁眉苦脸，闷闷不乐。

描写心情的句子

生气

1、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”

2、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一耳光。

3、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。

4、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

5、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

6、辛辣味呛得我直翻白眼，牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

7、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

8、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅

9、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.

10、老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.

11、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~

欣喜

1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。

4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

悲愁

1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

2、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。

3、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

4、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

5、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。

愤怒

1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。

2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。

3、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。

4、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。

5、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。

惊惧

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

3、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来。

4、他停下来，浑身哆嗦，不知所措。

5、她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。

憎恶

1、我心中有一股气总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。

2、一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去。

3、一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：“讨厌！”

4、刚才，好像高敏如在跟她讲什么，一脸得意洋洋的样子，这种人，呸！ 真恶心！

好句欣赏

1、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。

英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

2、成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。

3、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

4、可喜的一天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时，我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动，只是“噢噢”的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许，这就是表达吧！

5、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

6、在长跑比赛中得了第一名,他/她激动地流下了热泪, 红扑扑的脸上又是汗又是泪, ，起伏的胸膛满怀欢欣 。

7、听见爸爸终于同意了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。

8、看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。

9、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。

10、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”

11、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

12、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

13、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。

14、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。

15、米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。 她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

16、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。

17、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。 平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

18、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。

19、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光 。

形容教室很安静的句子篇九
《17、可贵的沉默》

形容教室很安静的句子篇十
《六语期末试题.》

2013--2014学年度上学期六年级语文素质检测试题 等级 一、基础知识 （一）、读拼音写词语 Yōu lǜ jiān yì méng lóng kuí wú ( ) ( ) ( ) ( ) Jīng yíng ké sòu hú lún tūn zǎo yù xuè bó shā ( ) ( ) ( ) ( )

（二）、.火眼金睛辨词语。在全对的一组后打“√”，其余组把错字标出来，改在括

号里。

饱经风霜 大病新愈 张冠李戴 怒目圆睁 （ ）

长途跋涉 囫囵吞枣 纷至踏来 兴高彩烈 （ ）

焦燥不安 德高望重 横遭不兴 流连忘返 （ ）

宠然大物 振耳欲聋 抑扬顿挫 窃窃私语 （ ）

(三)、句子百花园

1、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为间接叙述）

2、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句）

3、这么难听的音乐一定破坏这林中的和谐。（改为双重否定句）

4、2008年北京奥运会赛场是一次令世界人民满足的盛会。

（用修改符号在原句上改病句。）

5、教室里很安静。（改为夸张句）

6、蔺相如说，既然秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？（改为引述句）

(四)、“学习知识”和“改变命运”之间有什么关系?请你用不同的方式将它们联成一

句话:

1、 2、 (五)、巧用古诗、格言、警句

1、宋朝诗人苏轼《题西林壁》中的 诗句和“当局

者迷，旁观者清”反应了同一个道理。

2、有人对你说：“诚信是商人的事，与我们小学生无关。”你会说：

。

3、名言 是鲁迅先生的精神写照。

4、小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，小明引用了王冕的两句诗 巧妙地回应了妈妈。 5、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，我们可以用《竹石》中的 来鼓励灾区的小朋友学会坚强！ （六）、课文传真 1、有句名言“诚者， ；诚之者， 。”告诉我们要讲求诚信；还有“ ”要求我们要保护环境。“高山

流水琴三弄， 。”告诉我们俞伯牙、钟子期是千古流传的知音。 2、本学期，我们认识了很多人物,如(热情鼓励青年人成才)的(音乐教授),请你仿照这个格式再写几个: 的 、 的 ，这些人物中我最喜欢的是 ，因为 。学习这些课文的过程中我积累了许多描写人物的方法,其中印象最深的是 和 ，我还能用其中一种写一句或几句话： 3、横眉冷对千夫指， 《 》 4、当你想劝别人博览群书时，你会说： 。 5、当你想劝别人积极进取，勇于开拓时，你会说：其实地上本没有路， 《 》 6、写一句你在课外搜集到关于珍惜时间方面的鲁迅名言： 二、阅读与感悟 （一）、课内阅读 月光曲（节选） 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ )的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的( )的大海。 1、在文中“（ ）”内填入恰当的词语。 2、写出下列词语的近义词。 格外——（ ） 清幽——（ ） 恬静——（ ） 仿佛——（ ） 3、找出语段中的一个比喻句，用“——”画出来，并仿写一句。

4、用“==========”画出皮鞋匠看到的事物，用“ ”画出皮鞋匠听了贝多芬弹琴后所产生的联想。

5、这段联想反映出兄妹俩怎样的思想感情？

（二）、课外阅读

向中国人脱帽致敬

记得那是十二月，我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题，问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样无奇不有。

入学前，前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪'„„” 我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？” 我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。” 我听见班里有人窃笑。

教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给予我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。”

我说：“概括一下来讲，我的首长发他愿意发的东西。”

全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。 教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的么？” 班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。” (我是想知道 教授说 您是来自台湾中国还是北京中国 )

雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。

“只有一个中国。教授先生。这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。” 话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。

教授换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我还想知道：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” 我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的这类刁难。”

教授倏地离了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我

向中国人脱帽致敬。下课。”

出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”

1、给文中括号内句子加上标点。

2、请说说倒数第三段中“戳”在句中的含义。

3、“我”对教授的态度开始,后来和最后分别是怎样的 最后变化的原因是什么？ 4、“我”和教授是文中的主要人物,请你选择其中一个,说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点。

5、文章的结尾段写两人并排走,“好一会儿后”才不约而同地说了一句相同的话。在这“好一会儿”中,他们想了些什么 请你写出其中一人的心理活动。

6、对文章内容和写法理解分析有误的两项是 ( )

A.文章主要以对话展开情节,在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格. B.画波浪线句"连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来„„"运用细节描写,传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣,懒得回答.

C."教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起."这里运用比喻,形象地写出了他微妙的变化.

D.文章写教授,用了正面描写与侧面描写相结合的手法,侧面描写主要起到了反衬作用.

E."我向中国人脱帽致敬",表达了教授对"我"不卑不亢,机敏应对的表现的由衷钦佩.

三、习作天地

我们在生活中会经常遇到新面孔，并在以后的相处中不断加深了解。想一想谁给你的印象最深，写一写你们第一次见面的情景和以后发生的事情，突出人物的特点。

要求：1、语句通顺，书写工整。

2、内容具体，表达出真情实感。 3、题目自拟，字数不少于500字。

2013--2014学年度上学期六年级语文素质检测试题答案

时间（90分钟） 分值：120分

一、基础知识40 分 （一）、5分

忧虑 坚毅 朦胧 魁梧 晶莹 咳嗽 囫囵吞枣 浴血搏杀 （二）、4分

略

（三）、6分

1、姑娘说，哥哥，你别难过，她不过随便说说罢了。 2、村子散步在小丘上。

3、这么难听的音乐不能不破坏这林中的和谐。 4、略 5、略 6、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

②我:通过语言和心理描写:表现了他聪明睿智和有强烈的民族自尊心的特点。 5、4分

例:我真想和他一起去喝咖啡,但他是从台湾(大陆)来的,和他交往合适吗 会不会有什么麻烦 他会不会拒绝我 (想像合理即可) 6、3分 B D

三、习作天地：40分

（作文35分 卷面分5分）

（四）、2分 略

（五）、5分 略

(六)、18分

略

二、阅读与感悟：40分

（一）、课内阅读：19 分 1、4分 2、4分 3、4分、 4、4分 5、3分

（二）课外阅读：21分 1、2分 2、4分

.这里形容"我"目光锐利,如同利剑般直刺教授,表现了对教授的愤慨之情. 3、4分

开始:戒备;后来:愤恨'最后:理解.因为"我"知道了教授原来也是一个正直的没有民族偏见的人.(每点1分) 4、4分

①教授:通过语言,动作,神态的描写,表现了他治学严谨,思维敏捷,正直热情,没有民族偏见的特点.

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