用得意洋洋造句

导读：　用得意洋洋造句篇一《是“得意扬扬”还是“得意洋洋”》 ...

用得意洋洋造句篇一
《是“得意扬扬”还是“得意洋洋”》

是“得意扬扬”还是“得意洋洋”

摘要：在小学语文教材中屡次出现“得意扬扬”一词，与第二批异体字整理表推荐使用的规范字形“得意洋洋”不同。“得意扬扬”和“得意洋洋”都表示得意的样子，“扬”的本义是“飞举”，“洋”的本义是“水”，在表示“得意、自得”意义上，“扬扬”早于“洋洋”出现。通过对语料库大量语料的分析，发现 “得意洋洋”的使用频率高于 “得意扬扬”的使用频率，使用者倾向于使用“得意洋洋”，但是根据“扬”“洋”产生的时间和本义，“得意扬扬”才是最规范的写法。

关键词：得意扬扬；得意洋洋；语料库；字形规范

中图分类号：h03 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-00-02

在山东教育出版社出版的四年级上册语文教材第七单元《为中华之崛起而读书》一文中有这样一句话：“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。”这句话中用了“得意扬扬”一词，但是笔者使用电脑输入法时出现的只有“得意洋洋”，而在2004年发布的第二批异体字整理表中，“得意洋洋”则作为规范字形被推荐使用。既然“得意洋洋”是规范字形，那么2006年7月第1版的此教科书为什么使用“得意扬扬”？到底是“得意扬扬”还是“得意洋洋”？

一、使用情况

一般认为，“得意扬扬”和“得意洋洋”都是形容得意的样子，二

者的使用条件相同，可以互换。下面是笔者通过厦门大学史晓东教授的语料库统计的二者的使用状况。

为了更好地说明二者的使用状况，且“洋洋得意”“扬扬得意”的字形与二者情况相同，因此笔者加入了“洋洋得意”和“扬扬得意”。 根据上表的封闭统计，单就“得意洋洋——得意扬扬”而言，“得意洋洋”的使用率远远高于“得意扬扬”，由此可见教育部在进行第二批异体字整理时将“得意洋洋”作为规范字体来推荐使用是有一定根据的。但是翻阅2005年出版的《现代汉语词典》，“扬”字头（第1575页）有词语“扬扬”，意为“得意的样子”，其后举例“扬扬自得”，“也作洋洋”；而“洋”字头（第1578页）“洋洋”则解释为“1、形容众多或丰盛：洋洋万言/洋洋大观。2、同‘扬扬’”。我们知道，“也作”后的词形不是推荐使用的，而“同”后的词是推荐词形。笔者查阅“得”字，找“得意”词条，可见“得意扬扬”。 2004年发布的第二批异体字整理表推荐使用“得意洋洋”作为规范字形，而2005版的《现代汉语词典》则把“得意扬扬”作为规范字形，二者产生了冲突。“得意洋洋”和“得意扬扬”共同使用同时出现的情况很多，如在《官场现形记》中有：

“等到随凤占出来之后，他那些同班的人接着，一齐赶上前来拿他围住了，问他：‘太尊传见什么事情？’随凤占得意洋洋的还不肯说真话，只说：‘有两个差使，太尊叫我去，我不高兴去。’” “此时戴大理一面孔的得意扬扬之色。”

再如在《丰乳肥臀》中有：

“司马库得意洋洋地在桥上站着，“啪啪”地拍着巴掌，双眼放金光，满脸都是笑容。”

“司马库带着他的队员们来村里休整，司马亭用尽了全中国的脏话咒骂他们，但他们的耳朵全部失聪，还以为司马亭在赞颂他们呢，因为司马亭骂人时脸上带着得意扬扬的神情。”

“得意洋洋”和“得意扬扬”意义、用法同，在同一篇（部）文学作品中同时出现不足为怪，但在读者看来却比较混乱，到底哪一个才是最初真正表示“得意”的字形？

二、词源考察

“扬扬”最早出现在《荀子·儒效》中：“呼先王以欺愚者而求衣食焉，得委绩足以揜其口，则扬扬如也。”杨倞注：“扬扬，得意之貌。”“扬扬自得”的说法来自西汉《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”后来又说成“扬扬得意”。

“洋洋”最早出现在《古文苑·班固》中：“洋洋丞相，势谲师旅。”章樵注：“洋洋，得意貌。”“洋洋得意”最早见于宋代朱淑真的词作《春上亭上观鱼》：“春暖长江水正清，洋洋得意漾波生。” 从时间上看，在表示得意、自得这个意义上，“扬扬”比“洋洋”早出现。

根据东汉许慎《说文解字》，“扬”的本义是“飞举”，“洋”的本义是“水，出齐临朐高山，东北入钜定”，并且其发音是“xiang（阳平）”。由“洋”的本义引申出“丰富、盛大”义，如：《诗·大雅》“牧野洋洋，檀车煌煌”（地宽广貌），《诗·卫风》“河水洋洋，北

流活活”（水盛大貌），三国魏徐幹《室思》“浮云何洋洋？愿因通我辞”（云盛多貌）。由“扬”的本义引申出向上义（扬场）、传播义（发扬光大）、称赞义（表扬），“扬”的意义趋向是向上的，人在得意的时候表情、心情也是向上的，由此用重叠的“扬扬”形容得意的样子，是再恰当不过了。“洋洋”本身没有这个意义，是因为“扬扬”“转为洋洋韵同”。

从“扬”“洋”二者的本义看，表示得意、自得的意义是从“扬”引申出来的，而后才因为“韵同”的原因写成“洋洋”。

三、产生原因

笔者认为，“得意扬扬”与“得意洋洋”意义相同且同时使用的原因有二：

（一）汉语的一大特点就是同音字、同音词特别多，因为汉字是表意文字，常用汉字多达五六千，如果每个汉字都冠以不同的发音，在理论上是可以的，但是人类实际能发出的可以区别意义的音节却是有限的，而且数量不多，所以，汉语就产生了大量的同音字、同音词。从古至今，同音替代的现象一直存在。同音替代是指在汉语书面语里用一个汉字去表示另一个同音字的字义②，用“洋洋”表示“扬扬”具有的“得意、自得”之意正是因为二者“韵同”，所以“扬扬”“转为洋洋”。

（二）“得意扬扬”和“得意扬扬”二者本身有一点不同，即，“得意扬扬”之“扬扬”是形容得意时的一种状态，描述一个人得意、自得时眉眼上扬的神情，而“得意洋洋”则是表达得意时的一种程

度，表现一个人得意、自得到如水般盛大、广阔。所以二者可以同时存在使用，不受对方干扰，并能被使用者同时接受。

四、规范使用

虽然“得意扬扬”和“得意洋洋”都能为人们所理解，但是，意义相同、字形不同还是会带来问题，比如语文教学、对外汉语教学等。据笔者了解，不止山东教育出版社出版的小学语文教材出现与第二批异体字整理表推荐使用的“得意洋洋”字形不同的“得意扬扬”，其他的如人教版小学语文第九册第六单元的一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》也出现了“得意扬扬”一词。

通过以上对“得意扬扬”和“得意洋洋”的分析，笔者认为，无论是词语产生的历史，还是“扬”“洋”的本义引申，在表示“得意、自得”意义的时候，“得意扬扬”才是规范的书写形式。但是由于官方的推荐以及人们的习惯使用，“得意洋洋”在日常使用中占据了极大的优势，以至于有人看到“得意扬扬”，竟认为是错误的写法。

五、结语

类似“得意扬扬”和“得意洋洋”的现象很多，比如“当作”和“当做”，“执着”和“执著”等。由汉语同音字、同音词所造成的同音异形词的现象十分复杂，给初学语文的小学生以及学习汉语的外国学生带来困惑，这就需要我们特别注意，哪些同音异形词到底该采用哪一个作为规范使用的字词。我们在确定同音异形词的规范字形时，不仅要看人们使用哪种字形的频率高，更要考查其本义，

用得意洋洋造句篇二
《造句练习》

非常：1、我非常喜欢看课外书。2、老师非常关心我。

帮忙：同学们有困难，我们要尽力帮忙。

惊奇：我惊奇的发现雨中竟有彩虹。

奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。

各种各样：花园里开满了各种各样的花。

……像……：弯弯的月亮像小船。

发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

已经：我已经长大了。

得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。

一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

那么……那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。

之所以……是因为……：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。

1、用“连……都……”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像……就像……”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然……但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。

例：A、雨渐渐地停了。

B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。

B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。

B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的……有的……还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边……一边”造句。

例：A、我一边唱歌一边跳舞。

B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

B、早上，空气显得格外新鲜。

C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“……也……”造句。

例：A、雷声小了，雨声也小了。

B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿……一会儿”造句。

例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

B、只有讲卫生，才能不生病。

C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一……就……”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。

B、春笋终于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么……多么”造句。

例：A、我们的校园多么美丽呀！

B、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。

B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。

例：A、他高兴地叫了起来。

B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。

B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

一、选择填空。

一边……一边…… 一会儿……一会儿……

1.同学们（ ）看书，（ ）写字。

2.他精神失常了，（ ）对这个人生气，（ ）对那个人生气。

3.戴嵩（ ）浓墨涂抹，（ ）轻笔细描，很快就把画画好了。

4.妈妈（ ）看电视，（ ）织毛衣。

因为……所以…… 虽然……但是……

1. （ ）天气非常冷，（ ）爷爷还是天天早起锻炼身体。

2. （ ）张彤生病了，（ ）没有来上课。

3. （ ）张彤生病了，（ ）仍然来坚持上课。

4. （ ）我考试成绩很好，（ ）妈妈奖励了我一件礼物。

如果……就…… 只有……才……

1.我们（ ）好好学习，长大后（ ）可以报效祖国。

2. （ ）明天天晴，我（ ）可以和妈妈去外婆家了。

3. （ ）我们班成为“阳光班级”，我们（ ）会很开心。

4. （ ）按时完成作业，我们（ ）有时间休息。

一……就…… 只要……就……

1. （ ）期末考试考好了，我们（ ）可以在暑假尽情玩耍。

2. （ ）你答应，我们（ ）可以把这件事做好!

用得意洋洋造句篇三
《造句练习》

用得意洋洋造句篇四
《得意洋洋和得意扬扬均化出于》

得意洋洋和得意扬扬均化出于《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。” 得意洋洋形容得意的样子。也可形容称心如意、沾沾自喜的样子；得意扬扬则解释为非常得意的样子。两个成语都是状词，在句式中起到对得意程度补充说明的作用。可单从字面解释上很难看出区别，但举个例子也许就会明白多了。 得意洋洋：他每逢碰到我们，都得意洋洋地说道：“你们哪里像我这般清闲。” 得意扬扬：小张半个小时前从经理办公室得意扬扬地走了出去。 明白了吗？也就是说这两个成语都是形容人们得意的情形，但“得意洋洋”更注重的是得意的人本人感受，而“得意扬扬”则更偏重某些得意的人给别人的感受。你可以说你“得意洋洋”说话的样子让大家都感觉你很“得意扬扬”。 其实在实际运用中，这两个成语的界定已经越来越模糊了。

用得意洋洋造句篇五
《得意洋洋典故》

得意洋洋典故

春秋时期，齐国名相晏婴政绩卓著。专门为他驾车的车夫，也倍觉荣耀。晏婴每次出行，马壮车美，那车夫高坐在华丽的车蓬前赶马驾车，总是露出一副惹路人羡慕的神态。

车夫的表现引起了他妻子的不安。这天，听闻晏婴车马经过家门，她从门缝里看了个明白。

晚上，丈夫一回到家，妻子便提出要离婚分手。犹如晴天霹雳，车夫登时愕然：“好端端地为何要散？”

只听妻子说道：“晏子个头不高，但肩负国相重任，名扬天下。他坐在车上，神情稳重深沉，没有一点自满的样子。而你呢，虽然身材高大，但不过是驾车人而已，却那么意气洋洋，不可一世。你如此妄自尊大，我怎能继续跟你过下去啊！”

一番话使车夫羞愧不已。

从此，车夫行为检点，对人态度谦虚。车夫转变突然，晏婴纳罕，细问之下，方知原委，赞赏车夫勇于改过。

后来，晏婴还举荐车夫担任大夫之职。

得意洋洋：他每逢碰到我们，都得意洋洋地说道：“你们哪里像我这般清闲。”

得意扬扬：小张半个小时前从经理办公室得意扬扬地走了出去。 这两个成语都是形容人们得意的情形，但“得意洋洋”更注重的是得意的人本人感受，而“得意扬扬”则更偏重某些得意的人给别人的感受。

你可以说你“得意洋洋”说话的样子让大家都感觉你很“得意扬扬”。

用得意洋洋造句篇六
《人教版小学语文二年级下册第八单元精品复习资料汇编》

宜宾市航天小学校2012—2013学年下期

4、我会给下面的字加上不同的偏旁，变成新字，再组一个词。

二年级语文第八单元复习训练卷（一）

（ ）（ ）（ ） 青（ ） 俞苗（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

ān yán shuì jiào jù lí jiǎn chá

án râ kuā jiǎnɡ nài hán chuán rǎn

án hán wáng mìnɡ jiā yïu miàn tuán

îu) 北斗．(dǒu dîu) 勺．子(sháo sáo) 睡觉．(jiào juã) àn) 钻．石(zuān zuàn) 耐．心(nài lài) 人类．

（lâi nâi）ánɡ） 责．备（zhã zã） 撒．种（sǎ shǎ） 哺．乳（bǔ pǔ） ì） 系．红领巾（jì xì）傻．子（shǎ sǎ） 小组．（zǔ zhǔ） hãn） 或者．（zhě zě） 屏．风（píng pín） 脚趾．（zhǐ zǐ）

） 姐（ ） 珠（ ） 睡（ ） 巨（ ）） 组（ ） 蛛（ ） 垂（ ） 距（ ） ） 楼（ ） 株（ ） 炎（ ） 脸（ ）） 数（ ） 朱（ ） 淡（ ） 检（ ） ） 亡（ ） 抽（ ） 传（ ） 谜（ ）） 忘（ ） 油（ ） 转（ ） 迷（ ）） 旦（ ） 责（ ） 贵（ ） 奖（ ） 止长娄（ ）（ ）（ ）

5、我能照样子写词语，并能自己写三个。 例：许多 许许多多

开心 认真 漂亮 （ ） （ ） （ ） 6、我能在下面的词语补充完整。

刻（ ）钻（ ） （ ）顾（ ）周 恍（ ）（ ）悟 （ ）( )之谜 徐徐（ ）（ ） 五颜（ ）（ ） 坐（ ）观（ ） （ ）长（ ）短

7、选字填空 (3分) 愉 榆

（1）今天我的心情真 ( )快。 （2）（ ）树的叶子绿油油的。

描 瞄

（3）他在认真地 ( )图。 （4）八路军（ ）准敌人射击。 址 趾

（5）我的脚( )肿了，很痛。 （6）你家的地（ ）在哪儿？

账 帐

（7）我很想住在( )篷里过一夜。（8）今天我要找小明算（ ）。

炎 严

（9）今年的天气非常的( )热。 （10）老师对我们的要求很（ ）格。

谜 迷

（11）这里的风景真 ( )人。 （12）恐龙的灭绝是一个千古之（ ）。 1、

油 邮

（13）我喜欢集 ( )。 （14）我们为小明同学加（ ）。

及 急

（15）上医院已经来不( )，爸爸很着（ ）。

做 作 坐 座

（16）爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ），他常常 （ ）在（ ）位上一想就是半天，做了两千多次实验才制造出了电灯。

象 像

（17）我们要有想( )力，这样就好（ ）有了一双飞翔的翅膀。 8、我能把比喻句补充完整，并仿照着例句用带点的字写一个比喻句。 （1）茂密的枝叶像 似的．．

，遮住了阳光。 （2）夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如 。。 （3）五颜六色的裙子徐徐张开，就像 。 （4）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像．．铺上了 。 9、多音字组词。

xì( ) pián( ) fā( ) shì( ) 系便发似 jì( ) biàn( ) fà( ) sì ( )

chuán( ) huǎnɡ( ) xiánɡ( )

传晃降 zhuàn( ) huànɡ( ) jiànɡ( )

10、我会照样子写句子。

例：那么多的星星，你怎么能数得清呢？（反问句）

那么多的星星，你是数不清的。（陈述句） 那么多的星星，你数不清呀！（感叹句） （1）那么多头发，你怎么能数得清呢？

例：叶子上的虫还用治？ 叶子上虫不用治。

这么简单的题还用问？ 。 例：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

真。 例：王二小把．敌人带进了埋伏圈。 敌人被．

王二小带进了埋伏圉。 我把今天的作业做完了。 。

11、读一读下面的词语，连词成句，再加标点。

星星 无数 碧玉盘里 满天的 珍珠 像 撒在 一溜烟 爱迪生 似的 大门 奔出

12、写出反义词。

出现—（ ） 寒冷—（ ） 增多—（ ） 死亡—（ ） 黑暗—（ ） 下降 —（ ） 怀疑—（ ） 因为—（ ）

13、把下面带点的词语换一个说法。

（1）这些说法有一定的道理，但又不能让人完全信服．．。（ ） （2）它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐．．

灭绝了。（ ） （3）尘埃．．

把太阳遮住了，地球上一片黑暗。（ ） 2、

宜宾市航天小学校2012—2013学年下期

（1） 是我们飞向天空的 。

（2） 可以构成一座桥，让我们通向 。 （3）天才是百分之一的 加上百分之九十九的 。 （4）科学的未来，只能属于 而又 的 。

二年级语文第八单元复习训练卷（二）

二、拓展部分

1、我会背，我能按原文填空。（9分）

密（1）满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。 （2）那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。 封（3）北斗七星（ ）绕着（

）慢慢地（ ）。

（4）数星星的孩子叫（ ），张衡发明的（ ），是世界上第一台测定 地震方向的仪器。他的文章也写得很好，他还是杰出的（ ）呢！ 线（5）爱迪生是伟大的（ ），他发明了（ ）（ ）等。

（6）爱迪生用镜子把灯光聚在一起，病床上一下子（ ）起来了。从这里可以内看出爱迪生是一个（ ）的孩子。他从小（ ），所以长大成了发明家。 （7）恐龙灭绝有许多说法，一是，二是， 四是 ，五是 。

不（8）阿德乘坐21世纪最新的载人飞船从 到 和 去旅 游，他拨通了 电话，和月球上的 通话，又打开掌上 ，得预订了一辆 。不过这一切都是 ，不是 。 （9）夏天要穿 衣服，因为它们吸收太阳的热量 ，穿上去就 会让人感觉

答（10）常吃糖和甜食的小朋友，容易把牙齿 ，还容易变 。 （11）电器开着的时候不能用湿毛巾去擦，那样容易 ，发生 。 题（12）我国古代的四大发明是： ， ， ， 。我国现代的著名科学家有等。 2、我会写名言。

3、把下面的句子排一排顺序，在（ ）里写上序号。

）植物没有阳光，大量枯萎、死亡。 ）宇宙行星撞上地球。

）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去。 ）尘埃遮住阳光，地球一片黑暗。 ）食肉恐龙没有食物，也渐渐灭绝。

三、阅读部分

阅读一

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有 句话。

2、短文写了猫的 、 、 和 。 3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）

①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（ ） ②猫是捉老鼠的能手。„„„„„„„„„„„„（ ） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（ ）

阅读二

我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。

它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 3、

（（（（（

1、这篇短文有 个自然段。

2、第二自然段有 句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”）

①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。„„„„„„（ ） ②水要小朋友好好学习。„„„„„„„„„„（ ） ③这支铅笔很美丽。„„„„„„„„„„„„（ ） 阅读三

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出 来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了（ ）的景色。

2、这段话中表示颜色的词有（ ） 3、把这段话中比喻的句子用“ ”画出来。

阅读四

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着 自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身 上。”小花猫舔舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不 清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小 猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 1、短文共有 段，用序号标出自然段。

2、读了短文，我知道老牛的汗在 ，小马的汗在 ，小狗的汗在 ，小花猫和 的汗都在 。 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里。

（ ）鼻子 （ ）脚掌 （ ）舌头 （ ）全身 阅读五

几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。 小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞 里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 1、本文共 个自然段。

2、皮球掉到树洞里去了，小马 ，小石 ，小叶 ，可是都不行。3、在文中用横线划出小文取出皮球的办法。

四、写话部分 4、

这学期你学会了什么本领，读了什么书，知道了哪些知识，能把你的收 获写一写吗。

宜宾市航天小学校2012—2013学年下期

二年级语文第八单元复习质量检测卷

（ 全卷共4页；试题98分，卷面分2分，满分100分；时间：70分钟）

密 一、基础部分（72分）

封1、我能看拼音把词语写在田字格里。

（6分）

chuán rǎn kuā jiǎng jù lí zhēn zhū zuān yán yán hán

线 2、我能比较再组成词语。（6分）

内检（

） 团（

） 榆（ ） 迷（ ） 性（ ）捡（ ） 困（ ） 愉（ ） 谜（ ） 姓（ ）

3、词语接龙。（5分）

不祖国—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 4、我会填。（5分）

得一张（ ） 一（ ）珍珠 一（ ）勺子 一枚（ ）

（ ）的镜子 （ ）的笑容 （ ）的孩子

5、连一连。（4分）

答孩子 缓缓地 哭 值日生 专心地 奶奶买菜

风儿 轻轻地 流 王老师 认真打扫 数星星 河水 沙沙地 跳 小刚 耐心讲解 教室

题

猫儿 哇哇地 响 张衡 帮助 一道难题

6、我能把带点的词语换成意思相近的词。（2分）

（1）北斗七星果然．．绕着北极星慢慢地转动。 （ ） （2）雪花真漂亮．．

。 （ ）

（3）张衡数星星数得非常．．

认真。 （ ） （4）数星星的孩子长大后成了著名．．

的天文学家。 （ ） 7、给下面的句子加上标点。（3分）

（1）这么多星星 你怎么能数得清呢 （2）这么多星星 你是数不清的 （3）这么多星星 你数不清呀

8、读一读下面的词语，连词成句，再加标点。（2分）

星星 无数 碧玉盘里 满天的 珍珠 像 撒在 9、我能把下面的字换一个偏旁，变成一个新字，写在（ ）里。（5分）

慢（ ） 迷（ ） 拐（ ） 转（ ） 纱（ ） 泊（ ） 坡（ ） 喊（ ） 静（ ） 极（ ）

10、同音字填空。(3分)

jí jí （1）上医院已经来不（ ）了，爸爸很着（ ）。 zuò zuò （2）爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。 jiù jiù

（3）爱迪生从小（ ）爱动脑筋，他靠自己的聪明（ ）了妈妈的命。

11、我能用“√”给带点字选择正确的读音。(4分)

斗．牛(dǒu dîu) 北斗．(dǒu dîu) 勺．子(sháo sáo) 睡觉．(jiào juã) 钻．研(zuān zuàn) 钻．石(zuān zuàn) 耐．心(nài lài) 人类．

（lâi nâi）

用得意洋洋造句篇七
《二年级语文下册造句练习》

二年级语文下册造句练习

非常： 1、我非常喜欢看课外书。2、老师非常关心我。

帮忙： 同学们有困难，我们要尽力帮忙。

惊奇： 我惊奇的发现雨中竟有彩虹。

奇怪： 我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。

各种各样： 花园里开满了各种各样的花。

„„像„„： 弯弯的月亮像小船。

发明： 我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

已经： 我已经长大了。

得意洋洋： 我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。

一个...一个...另一个： 三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜

欢跳舞，另一个喜欢画画。

那么„„那么： 我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。

之所以„„是因为„„： 他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。

1、用“连„„都„„”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像„„就像„„”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然„„但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。

例：A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“„„像„„，像„„”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的„„有的„„还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手„„一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边„„一边”造句。

1

例：A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。 B、早上，空气显得格外新鲜。

C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“„„也„„”造句。

例：A、雷声小了，雨声也小了。 B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿„„一会儿”造句。

例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有„„才”造句。

例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

B、只有讲卫生，才能不生病。 C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一„„就„„”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。 B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既„„又„„”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要„„就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。 B、春笋终于上市了。

24、用“如果„„就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么„„多么”造句。

例：A、我们的校园多么美丽呀！ B、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。 B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。

例：A、他高兴地叫了起来。 B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。 B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

2

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

一、选择填空。

一边„„一边„„ 一会儿„„一会儿„„

1.同学们（ ）看书，（ ）写字。

2.他精神失常了，（ ）对这个人生气，（ ）对那个人生气。

3.戴嵩（ ）浓墨涂抹，（ ）轻笔细描，很快就把画画好了。

4.妈妈（ ）看电视，（ ）织毛衣。

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„

1. （ ）天气非常冷，（ ）爷爷还是天天早起锻炼身体。

2. （ ）张彤生病了，（ ）没有来上课。

3. （ ）张彤生病了，（ ）仍然来坚持上课。

4. （ ）我考试成绩很好，（ ）妈妈奖励了我一件礼物。

如果„„就„„ 只有„„才„„

1.我们（ ）好好学习，长大后（ ）可以报效祖国。

2. （ ）明天天晴，我（ ）可以和妈妈去外婆家了。

3. （ ）我们班成为“阳光班级”，我们（ ）会很开心。

4. （ ）按时完成作业，我们（ ）有时间休息。

一„„就„„ 只要„„就„„

1. （ ）期末考试考好了，我们（ ）可以在暑假尽情玩耍。

2. （ ）你答应，我们（ ）可以把这件事做好!

3. （ ）想到老奶奶家的破玻璃，（ ）我害怕。

4.我（ ）做完作业，（ ）可以看《火隐忍者》了。

有的„„有的„„有的„„ 一„„一„„一„„

1.黑板上有三个图形。（ ）个是三角形，（ ）个是圆形，（ ）个是正方形。

2.下课了，同学们（ ）踢毽子，（ ）捉迷藏，（ ）打乒乓球，真快乐！

二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

1.今天太热了。我不想去上街。

2.我们不惹老师生气。老师的梦想会实现。

3.停电了。我们不上晚自习了。

4.我喝牛奶。我过敏。

5.老师生病了。老师来给我们上课。

6.弟弟年纪小。弟弟很懂事。

7.明天下雨。我们下个星期去游乐园玩耍。

三、句型转换。

1.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。（改成“把”字句）

2.这本书难道不是你的吗？（改成陈述句）

3.那么多星星，你是数不清的。（改成反问句）

4.李红长得最漂亮了。（改成反问句）

5.张晓艺画出了风。（改成“被”字句）

3

用得意洋洋造句篇八
《七下仿句口语交际上课用》

用得意洋洋造句篇九
《五年级下册语文第三单元试卷及答案(2014)》

五年级下册语文第三单元试卷及答案（2014）

姓名 ： 分数：

一、看拼音，写词语

wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo jiā qín

（ ） （ ） （ ） （ ）

gān jú péi bú shì gūi jǔ dào zéi

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、用“√”为带点字选择正确的读音

1．儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

2．这是什么话？我国首都(dōu dū)临淄住满了人。

3．我最不中(zhōng zhîng)用，所以派到这儿来了。

三、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）

A．冷笑 为难 招待 安居乐业

B．出息 取笑 笑嘻嘻 聊如指掌

C．囚犯 解释 实话实说 面不改色

D．负责 大臣 完好无损 不惜代价

四、选关联词填空

即使„„也„„ 不管„„也„„ 是„„还是„„

宁可„„也不„„ 如果„„就„„

1．（ ）多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。

2．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。

3．（ ）只剩下一个人，我们（ ）要渡过江。

五、给带点的字选择正确的解释

1．为设果（ ） A.假设 B.排放 C.假使

2．乃呼儿出（ ） A.你，你的 B.竟 C.就，于是

3．若无其事（ ） A.若是，如果 B.如同，好像 C.你

六、判断题

1．剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节，刻画人物。（ ）

2．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（ ）

3．杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（

4．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（ ）

七、仿写句子，把句子写生动。

1．雨下得很大。（改为比喻句）

2．太阳落山了。（改为拟人句） ）

八、选词填空。

（一）满腔热枕 冷嘲热讽 理屈词穷 语重心长 据理力争

1、面对卖假货的店主，我们（ ），他（ ），把这些劣

质产品收起来了。

2、老师（ ）地对我们说：“同学们有了缺点，犯了错误，我们不

能（ ），而应该（ ）地帮助他。”

（二）用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。

昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。今天早上，气温（ ）降

了下来。我哆嗦着走在上学的路上，（ ）看见一道红光从我眼前闪过，

哇，一位中年人（ ）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（ ）

而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。

（三）星期天，爸爸带我去郊外钓鱼，结果一条也没钓着，这真是

（ ）

呀！（填上歇后语）

九、照样子，写词语。（9分）

1、描写人物外貌的：眉清目秀、（ ）、（ ）、

（ ）

2、描写人物心理的：愁眉苦脸、（ ）、（ ）、

（ ）

3、反映历史故事的：三顾茅庐、（ ）、（ ）、

（ ）

十、阅读积累与

（一）《晏子使楚》片段

楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正当他们吃得高兴地时候，有两个武士

押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他

是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：

“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（自高自大 得

意洋洋）地笑起来，以为这一下可以让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起

来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，

就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能

安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

楚王听了，只好赔不是，说：“我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1．“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。

2．在文中（ ）里用“√”选择恰当的词语。

3．从文中找出下列词语的近义词。

沾沾自喜—（ ） 笑眯眯—（ ） 嘲笑—（ ） 神情自若—（ ）

3、文中第一个“水土”是指（ ），第二个“水土”是指（ ）。

4．把文中画线的句子改为反问句。

5．用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并且说说这些话妙在何处？

6．经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？

7．你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。

（ 二 ）（ ）

徐文长从小就善于动脑筋思考。他聪明、机智，也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，

伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了

水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满

了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。

伯父还想用一个更难得法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物

我当然要给你，但是必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到

一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（ ）不能站在凳子之类的高处去取，

（ ）不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但是徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的办法。只见他拿住竹竿

一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿

到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

1．给短文加上一个题目，写在前面的横线上。

2．在文中的（ ）里填上恰当的关联词。

3．伯父想了两个什么难题考徐文长的？

4．徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢？请用“ ”在文中画下来。

5．你觉得徐文长有哪些地方值得我们去学习呢？

6．我会概括短文的主要内容。

（三） 我敬爱的外公

在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齐齐）地挂着一个洗得发白的邮

包。它看上去和普通邮包并没有两样，只不过用得时间过长。深绿色已经褪

尽了。在这个平凡的邮包里曾装过不计其数的报刊、邮件。外公就是挎着这

个邮包，从机关到部队，从工厂到学校，走千家串万户，把信件、报刊、汇

款、包裹送到人们手中。

我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。

但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材

不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递

员。

他平时对人很和蔼 总是乐呵呵的 人们都（亲切、关切）地叫他 老

郭 每次他一下班 我就缠住他 外公 外公 叫个不停

我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多年的工龄。多年来，他对

工作认真负责。夏季，烈日当头，外公顶着烈日挥汗如雨走街串巷；冬天，

寒风凛冽，在漫长的雪地上留下他深深的足迹。人们看到他总是热情地送来

毛巾和热茶。

我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死

信”在他手中“复活”了。

一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信’是不能“复活”了。外公看了看信封，说：“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人，让我试一试！”

清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天……一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。

收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，几经搬迁，现在住在海云巷里。写信人是老太太从未见过面的孙子。

老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来……半晌，老太太擦干了泪水，连声说：“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的（确切、正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托共产党的福，托新社会的福啊！”

外公没有说什么，脸上露出了欣慰的笑容。他背起邮包，又向另一家走去……

1．把括号里不恰当的词语画掉。

2．给第3自然段加标点。

3．结合上下文理解词语。

了如指掌：

小心翼翼：

4．画出描写外公外貌的语句。

5．“不知有多少疑难的‘死信’在他手上‘复活’了。”这句话中的“死信”是指_____。“复活”是指_____。外公能使“死信”“复活”的原因是_____。

用得意洋洋造句篇十
《作业》

三年级上册语文知识点

第一课《让我们荡起双桨》

1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。

3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？

答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。

6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？

答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。

7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？

答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

第二课《学会查“无字词典”》

1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。

2、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？

答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。聪聪是背字典上的解释。

4、嚷（rǎng）起来

5、学会用“不仅„„ 还„„”造句。

例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。

6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）

答：这就是对骄阳似火最好的解释。

第三课《古诗两首》

1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2、 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。

5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意思。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。

6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

7、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。泊：停船靠岸。 到：送到，传到。

8、再收集一首有关秋天的诗。《夜书所见》《静夜思》

第四课《做一片美的叶子》

1、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。

2、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

3、 文章第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-------回归大树底下的根。

1）这一段作者是按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。

2）用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：叶落归根。

3）怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？

答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。

4、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。

5、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？

答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。

6、 假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？

答：假如我就是大树上那片美丽的叶子， 我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。

第五课《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。

2、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了

1）这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。

2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。

3）表达了人们喜悦的心情。

3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄

答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄„„

4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。

秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。

5、练习说话：只有„„才„„

例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。

6、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野、山岭 、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

7、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、课文从哪些方面描写了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底； 原野：热闹非凡。

第六课《西湖》

1、《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？

答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。

3、近义词：犹如-宛如-好像-仿佛

例句： 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

4、造比喻句。

1）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。

2）十五的月亮仿佛一个大圆盘。

5、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、平静的湖面、、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。

7、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？（把句子换个说法）答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。

8、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。

8、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。

9、“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。

10、课文采用由远到近的描写方法。

第七课《拉萨的天空》

1、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。

2、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。

3、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶

4、拉萨：日光城 重庆：山城 昆明：春城 哈尔滨：冰城 苏州：姑苏城

南京：石头城 济南：泉城

5、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了“。

这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。

6、“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。

第八课《蒲公英》

1、这是一篇童话故事，采用拟人手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也有不同，从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

2、用“嘱咐”造句。例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。

3、课文把蒲公英比作了降落伞。因为它能随风飘荡。

4、ABCC式词语：金光闪闪 银花朵朵 得意洋洋 议论纷纷

5、思考：蒲公英种子去了几种地方？结果怎样？

6、假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？

参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那并不适合你们生长，落到沙漠和湖泊，不仅没有财富和快乐，而且还会使你们丢掉性命，还是到泥土中去生长吧。

第九课《三袋麦子》

1、这是一篇童话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。小猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好慢慢享用；而小猴把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，个人采用不同的处理方式，结果是不一样的。

2、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。

小猪：憨厚可爱。 小牛：勤俭节约 小猴：聪明能干

3、理解“迫不及待”：着急的不能再等待。

4、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？

参考：小猴的做法更值得提倡，因为他有长远打算，而且聪明能干。

小牛的做法可以赞成或不赞成，理由要成立。

5、如果是你，你会怎么做？（吃一半，种一半）

6、续写课文，想一想小猴会用丰收的麦子做什么？

提示：本着小猴聪明能干的品质进行续写，参考例文《小猴卖烧饼》。

第十课《哪吒闹海》

1、这是一篇神话故事，选自《封神演义》，讲了哪吒为民着想，不畏强暴大闹东海制服龙王父子，使人民又过上安定的生活的故事。

2、哪吒闹海是要为老百姓出口气，他的两件法宝是混天绫和乾坤圈。

3、课文按事情发展顺序讲述故事。

4、哪吒闹了三次，一闹摇晃水晶宫，动词有：跳、取、摆、掀

二闹打死夜叉，动词有：闪、躲、取、扔。

三闹斗败三太子，动词有纵身、抖出

5、理解“称霸一方”在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。

兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。

第十一课《第八次》

1、这是一篇外国历史故事。课文讲述了古代的英格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑侵略军取得最后的胜利。体会到布鲁斯的屡败屡战，不懈斗争、百折不挠的精神。

2、布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

3、初步理解详写与略写。文中详写蜘蛛第八次结网，其余略写。

第十二课《卧薪尝胆》

1、这是一篇中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事，越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜，吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。表现了越王勾践励志图强的精神。同时告诉我们只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。

2、理解“卧薪尝胆”的意思。躺在柴草堆上舔苦胆。

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