句子赏析大全中学

导读：　句子赏析大全中学篇一《中学生好句子大全》 ...

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句子赏析大全中学篇一
《中学生好句子大全》

心灵——

心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。 愚蠢——

愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

谎言——

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

阴险——

阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。

自私——

自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

1.爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2.美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。

火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。

风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布；桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱；理想，不付诸行动是虚无缥缈的雾；行动，而没有理想，是徒走没有尽头的路。

成功的门往往虚掩着，只要你勇敢去推，它就会豁然洞开。

想洗澡吗？不要到外面等待下雨；想成功吗？不要空等机遇的到来。

摘下的一瓣花能美丽多久？一时的放纵又能快乐多久？有志者要为一生的目标孜孜以求。

少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁；磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。

微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。

礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花；青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。

因为年轻，所以自信；因为自信，所以年轻。

自信是永不枯竭的源泉，自信是奔腾不息的波涛，自信是急流奋进的渠道，自信是真正的成功之母。

每个人都一条抛物线，天赋决定其开口，而最高点则需后天的努力。

没有秋日落叶的飘零，何来新春绿芽的饿明丽？只有懂得失去，才会重新拥有。

就让昨日成流水，就让往事随风飞，今日的杯中别再盛着昨日的残痕；唯有珍惜现在，才能收获明天。

品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。

机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？

努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。

苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。

懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独

真正的幸福就蕴藏在平凡的生活当中，或许它只是一瞬的感动，或许它是生命中永恒的亮点。

把众多艰辛的日子拧成一股绳，就能套住成功。

知道了每一段经历过的坎坷路径都有它最真诚跋涉的理由；知道了每一个走上去的前途都有它最真实选择的方向。那么，请将我置身其中，尽情领略生命真实的精彩，创造生命真实的奇迹。

好好珍惜自己的心灵房屋，装上你想要的东西，打扫好每一个角落，让它整洁，干净。

只有领略了失败的暴风骤雨，才能欣赏到生命中最成功的彩虹。

宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。

温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。

尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂

句子赏析大全中学篇二
《赏析句子含示例20》

句子赏析大全中学篇三
《如何赏析句子》

句子赏析大全中学篇四
《如何赏析句子》

记叙文中，运用渲染这种表现手法，对文章中环境和人物着意描写、烘托，以加强气氛，

（4) 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。

衬托也是辞格之一，是为了突出主要事物，用相似的或相反的事物作为陪衬的一种修辞方式。分为正衬和反衬两种。正衬，是用相类似的事物作为陪衬以充分反映主要事物。简言之，是以美好的景物来生乐，以凄苦的景物来衬哀，或以次要的人物来衬主要人物。如鲁迅的《故乡》：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。”用荒凉萧索的环境和气氛，衬托作者悲凉的心情。反衬是用与主要事物相反或相对的事物作陪衬以突出主要事物，是“以乐景写哀，以哀景写乐”。南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中那种幽静宜人的意境表现出来。这种以动衬静的手法在诗文中运用较为广泛.

烘托除指国画的一种画法外，还有两个意思：一是泛指陪衬，使主色调明显突出。如蓝天衬着白云，绿叶衬着红花；一是指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。如乐府诗《陌上桑》里最后八句：“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”从观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接描写节省笔墨，更具有艺术魅力.

衬托和烘托都是文章技法之一，衬托中的正衬手法可以用烘托中的陪衬之意来解释，都是一主一次两种事物之间的关系，主次事物都要出现。而烘托中的侧面描写则是不直接写正面，而是通过写与正面相关的其他事物，使正面内容得到强调和渲染。即《艺概》中所说：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。我们现在运用烘托手法，多是有意来增强文章的艺术效果和魅力。

反复

为了强调某种思想，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞手法。 反复的种类：

1．连续反复，如“总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里……”（柯岩《周总理，你在哪里？》）

2．间隔反复，如“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证……”（鲁迅《纪念刘和珍君》） 反复的作用： 1．突出思想，渲染感情。 2．富有音乐性，加强节奏感。

反复与排比的区别：

排比着眼于结构相似，语气一致，多项并举；反复着眼于词语或句子字面的重复。

排比与反复的修辞作用不同。排比的作用主要是加强气势，提高表达效果。反复的作用主要是突出思想，强调感情，增强节奏感。

当一个排比句用相同的词语作“提挈语”时，叫做排比与反复合流，或叫排比与反复的兼用。如：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”

当排比没有出现相同的词语或句子，只能叫排比不能叫反复；同样，当反复不具备结构相似，多项并举的条件时，也只能叫反复，不能叫排比。

如何赏析句子

赏析句子的角度有哪些？

考试卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。

⑴从语言表达上看句子：

考察句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

⑵从内容情感上看句子：

每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

⑶从写作方法上看句子：

这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。

《雨港基隆》例句赏析

蒙蒙细雨中，那聚集在电线上的雨点，恰似五线谱上的全音符，一串串地排列着，又像晶莹的珠子在其间滑行，慢慢地向右边移动，倏忽又转到左边。

赏析：这个句子采用动静结合的手法，运用了比喻的修辞手法生动形象地再现了细雨中雨点的形状和动态美，带给人无限的遐想。句子字里行间流露出作者对雨的喜爱之情。

几分钟之后，也许又会大雨如注，也许是丝丝细雨飘下，也许是阴云密布，整个海面又被大雾封锁„„千变万化的自然美景，是你的眼睛应接不暇，不到基隆来，是很难领略到的。

赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，增强了表达的语势，写出了基隆的天气千变万化，基隆的雨来得急、来得快，表达出作者对这一自然美景的赞美。

你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。

赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐，形象写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。

栖息在树下的小鸟振一振两翼，“刷”的一声向远处飞去了。

赏析：这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写，准确写出了雨后动物生机勃勃的样子，给暂时平静的绚丽画面平添了动感，流露出作者欢快、喜悦的心情。

那一艘艘泊在港湾的舰船，像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火，水中流光溢彩，如同龙宫。

赏析：这两句话运用比喻的修辞手法形象生动地再现了夜晚基隆雨景的神秘、多彩，给人留下了无限的遐想。句子流露出作者喜爱、赞美之情。

句子赏析大全中学篇五
《赏析精彩语句》

句子赏析大全中学篇六
《句子赏析的方法》

句子赏析大全中学篇七
《如何赏析句子》

1、分析句式特点和修辞的作用

常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

2、分析语言特点

句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。

3、准确把握内容及思想情感

每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

4、结构方面的作用

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。

练习:

1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)

赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。同时也表达作者对于小草的喜爱之情。

2、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）

赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。也写出了作者对于百草园的喜爱之情。

句子赏析大全中学篇八
《高中句子分析大全》

句子的基本成分分析是高中英语语法学习的基础准备。不会分析句子成分，高中阶段的主要语法的学习，如定语从句、名词性从句、非谓语等就会显得十分困难。

一、句子的主要成分与次要成分

[讲解] 句子成分是句子中起一定功用的组成部分。句子的主要成分由主语和谓语部分组成。句子的次要成分有宾语、定语、状语、表语、补语、同位语等。其中，补语与同位语在高中阶段较常见。例如：

(主语) (定语修饰主语) (系动词) (表语) (状语)

(主语) (谓语) (宾语) (补语) (状语)

[练习] 在括号内写出以下句子划线部分的基本成分。

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、主语、主语的词性及构成

[讲解] 主语是句子的主体，是谓语陈述或说明的对象。正常语序的句子的主语在谓语动词前面或系动词前面。充当主语的词性有名词、代词、数词等。这一点我们在初中阶段较为熟悉。例如：

(主语由名词deer来充当)

(主语由代词everything来充当)

(主语由数词99来充当)

以下充当主语的情况在高中阶段较为常见。它们是：不定式、动名词等形式充当主语，动名词短语、不定式短语充当主语以及主语从句充当主语。例如：

(主语由不定式to say来充当)

(主语由不定式短语to host a party来充当)

does good to one’s health. (主语由动名词swimming来充当)

(主语由动名词短语walking his pet dog every day来充当)

(主语由what he said这一主语从句来充当)

[练习] 在以下句子的主语部分加下划线并在括号内写出主语的词性、充当主语的形式、短语或句子。

You, he and I are all senior school students. ( )

Nothing is more important than EQ. ( )

To learn a foreign language calls for patience. ( )

Being honest will pay. ( )

Where his mother will go is a secret. ( )

key：

一、

1. (主语) (系动词) (表语) (定语 )

2. (主语) (谓语 ) (宾语) (补语)

3. (定语) (主语) (谓语) (定语) (定语) (宾语) (状语) 二、

(代词)

代词)

不定式短语)

动名词短语)

(主语从句)

讲解] 宾补是用来描述或说明宾语的动作、状态或特征。宾语是宾补的逻辑主语(暗含的主语)。宾补可由名词、代词、形容词、副词、介词短语、不定式(短语)、分词(短语)等来充当。例如：

不带to的不定式laugh作宾补)

不定式短语作宾补)

名词作宾补)

现在分词短语作宾补)

不定代词one作宾补) 副词作宾补)

介词短语作宾补)

Don’t leave the machine 现在分词短语作宾补)

[练习] 根据汉语或英语提示在空格上填一个恰当的单词。

(1) Let him ________(进来).

(2) Let the student ________(站) outside the classroom.

(3) We made our classroom ________(明亮).

(4) Father have some employees ________(work) all day and all night.

(5) Did you have your bicycle ________(repair)?

(6) I have nothing ________(do) this afternoon. Let’s go swimming.

(7) He kept us ________(read) the story once and again.

(8) The keeper kept the monkey ________(在笼子里).

(9) Jenny had her money ________(偷了).

(10) I found myself ________(surround) by some snakes.

(11) I would like to see the plan ________(carry) out.

(12) Who got the machine ________(start)?

(13) Jim asked me ________(wait) him at the school gate.

(14) The boy was made ________(stand) outside the room.

(15) Don’t allow the guests ________(smoke) here.

Key：(1) — (5) in; stand; bright; working; repaired

(6) — (10) to do; reading; in the cage; stolen; surrounded

(11) — (15) carried; started; to wait; to stand; to smoke

简单句的五种基本句型(一)

内容简介：

简单句的五种基本句型(一)

句型一 主语+系动词+表语

[讲解] (1) 系动词的三种分类：在初中阶段，我们学过的表示“保持或状态”类的有be, remain, stay, keep, prove等；表示“变化”类的有grow, turn, get, become, fall, go, come等；表示“感官”类的有look, sound, smell, taste, feel, seem, appear等。例如：

I am a senior school student while he is a junior one.

我是高中生，他是初中生。

After four years, Tom became a doctor/ turned doctor.

四年后，汤姆成了一名医生。

The story sounds interesting and instructive.

这故事听起来既有趣，又有教育意义。

(2) 可以充当表语的有形容词、名词、副词(短语)、介词短语、表语从句、分词(短语)等。例如：

形容词作表语) 名词作表语)

副词作表语)

介词短语作表语)

You’ve changed a lot. You are not 表语从句作表语) 过去分词作表语)

（现在分词短语作表语）

(3) 使用系动词应注意的地方：第一，没有被动语态；第二，一般没有进行时(除了feel以外)；第三，有些动词既是系动词又是普通动词。如：keep, grow, taste, feel, get, smell等。第四，非谓语一般用现在分词(这一点仅作了解，高中阶段将涉及。)

例如：After two-day’s treatment, he 不用was felt)

He remains an excellent engineer in the factory. (不用 is remained) 比较以下句子：

(keeps是系动词，而kept是及物动词)

(grew是及物动词，而grow是系动词)

(第一个felt是及物动词，而第二个是系动词)

[练习] 选择一个合适的词或根据汉语提示填空，注意动词的适当形式。

(1) I __________(remain / keep / stay) a nurse while he has __________(turn / become) engineer.

(2) Put the meat in the refrigerator (冰箱). It __________ (go / get / turn / become) bad easily.

(3) What he said __________(sound / look / smell / taste) reasonable.

(4) He feels __________(comfortable / comfortably) working in the

air-conditioned office.

(5) We do morning exercises to __________(keep / turn / become) healthy.

(6) The apple __________(tastes / is tasted) sweet.

(7) Please keep __________(安静); The baby has fallen __________(睡着).

(8) They work day and night to make their dream come __________(实现).

Key:

(1) — (4) remain, turned; goes; sounds; comfortable

(5) — (8) keep; tastes; quiet, asleep; true

句型二 主语+不及物动词

[讲解] (1)不及物动词不能直接加宾语。如agree, lie, work, argue, belong, come, go, reply等。

(2) 不及物动词加一个介词后构成动词短语可以加宾语。如agree with, lie in, work at, belong to, come across, go to等。

(3) 有些动词既是及物动词又是不及物动词。如begin, sell, write, wash, answer, read等。例如：

不及物动词)

及物动词)

(第一个sell为不及物动词，而第二个是及物动词)。

[练习] 1. 指出划线部分动词的词性，是及物动词还是不及物动词。

)

)

)

)

)

2. 在每一空格上填上恰当的介词。

(1) I don’t agree _____ you completely. I have my own opinion.

(2) The dictionary is not Tom’s. It belongs _____ me.

(3) Use your head, and you will think _____ some ways to solve the problem.

(4) To improve my English, I work hard _____ it.

(5) Look _____ the cloudy sky! It is going to rain.

Key：

1. 不及物动词：(1)、(3)、(4)； 及物动词：(2)、(5)。

2. (1) — (5) with, to, up, at, at

句型三 主语+及物动词+宾语

[练习] 划出以下句子的主、谓、宾部分。

如：(1) I wrote a passage last night.

(2) I doubt whether he will join us in the debate.

(3) We missed going to college for that reason.

(4) What he said touched me greatly.

句型四 主语+及物动词+双宾语（间接宾语+直接宾语）

[讲解] （1）双宾语指直接宾语与间接宾语。一般地说，宾语指人为间接宾语，宾语指物为直接宾语。例如：My father bought me a car.（me为间接宾语，a car 为直接宾语）

The singer sang us another song.（us为间接宾语，another song 为直接宾语）

（2）如果直接宾语放在及物动词之后、间接宾语之前，那么两个宾语之间应有一个介词(to, for等)。

The teacher offered some advice on learning English to us.

The singer sang another song for us.

[练习] 在每一空格上填上一个恰当的介词。

Key：

句型三

(1) I wrote a passage last night.

(2) I doubt whether he will join us in the debate.

(3) We missed going to college for that reason.

(4) What he said touched me greatly.

句型四

(1) — (3) for; to; for

讲解] 宾补是用来描述或说明宾语的动作、状态或特征。宾语是宾补的逻辑主语(暗含的主语)。宾补可由名词、代词、形容词、副词、介词短语、不定式(短语)、分词(短语)等来充当。例如：

不带to的不定式laugh作宾补)

不定式短语作宾补)

名词作宾补)

现在分词短语作宾补)

不定代词one作宾补) 副词作宾补)

介词短语作宾补)

Don’t leave the machine 现在分词短语作宾补)

[练习] 根据汉语或英语提示在空格上填一个恰当的单词。

(1) Let him ________(进来).

(2) Let the student ________(站) outside the classroom.

(3) We made our classroom ________(明亮).

(4) Father have some employees ________(work) all day and all night.

(5) Did you have your bicycle ________(repair)?

(6) I have nothing ________(do) this afternoon. Let’s go swimming.

(7) He kept us ________(read) the story once and again.

(8) The keeper kept the monkey ________(在笼子里).

句子赏析大全中学篇九
《中学生美文摘抄大全》

中学生美文摘抄大全

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。 ——毕淑敏，《我很重要》

我送你4句话。其一，这世界上没有失败，只有暂时没成功。其二，改变世界之前，需要改变的是你自己。其三，改变从决定开始，决定在行动之前。其四，是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。”

——《知识窗》马国福

一个人要想使自己的人生有所造就，就必须懂得在关键时刻把自己带到人生的悬崖，给自己一片悬崖其实就是给自己一片蔚蓝的天空啊。

——《知音》王新文

没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？

——《感悟春天》朱国良

不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

——《感悟春天》朱国良

阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。

——赵丽宏《致文学》

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

——冰心《繁星•春水》

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。200字美文摘抄

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ——朱自清《春》

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无

为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》

每个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位臵。一个位臵对于自己是否最合宜，标准不是看社会上有多少人争夺它，眼红它，而应该去问自己的生命和灵魂，看它们是否真正感到快乐。 ——周国平《最合宜的位臵》

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

——朱自清《荷塘月色》

泉声浸着月光，听来格外清晰。那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，

应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

——谢大光《鼎湖山听泉》

灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。

——朱自清《秦淮河月色》

从胸怀看，鸟比人更有理想。当迁徙的候鸟飞越喜马拉雅山的时候，雪崩不会让它惊慌。鸟在夜晚飞越大海，如果没有岛屿让它歇脚，它就不让自己疲倦，一直飞。它不过是小小的生灵，却有无上的勇气。 ——鲍尔吉•原野《河流里没有一滴多余的水》

我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合而为一，像小船似的漂在那里。400字美文摘抄加赏析

——季羡林《清塘荷韵》

我相信，骄傲是和才能成正比的。但是，正如大才朴实无华，小才华

而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。

——周国平《智慧和人品》

每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！ ——李乐薇《我的空中楼阁》

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

——鲁迅《雪》

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

——毛泽东《采桑子 重阳》

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道

句子赏析大全中学篇十
《句子赏析》

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