欲速不达造句

导读：　欲速不达造句篇一《成语造句大全》 刻 ...

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欲速不达造句篇一
《成语造句大全》

刻舟求剑

拼音： kè zhōu qiú jiàn 简拼： kzqj

近义词： 守株待兔、墨守成规 反义词： 看风使舵、见机行事

用法： 连动式；作谓语、定语、状语；含贬义

解释： 比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

出处： 战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：„是吾剑之所从坠。‟舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”

例子： 似你这样寻根究底，便是～，胶柱鼓瑟了！（清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回）

拔苗助长

拼音： bá miáo zhù zhǎng 简拼： bmzz

近义词： 揠苗助长、急功近利 反义词：

用法： 连动式；作谓语；比喻不切实际地办事，欲速不达

解释： 比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

出处： 郭沫若《雄鸡集·关于发展学术与文艺的问题》：“命令主义就合乎中国古代的一个寓言，叫做„拔苗助长‟。结果被拔起的苗不仅不能成长，反而枯槁了。” 例子： 那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于～。

守株待兔

拼音： shǒu zhū dài tù 简拼： szdt

近义词： 刻舟求剑、墨守成规 反义词： 通达权变

用法： 连动式；作宾语、定语；含贬义

解释： 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

出处： 战国·韩·韩非《韩非子·五蠹》：“宋人有耕田者，田中有株，兔也，触柱折颈而死。”

例子： 吾料兄必定出身报国，岂是～之辈。（明·许仲琳《封神演义》第九十四回）

谒后语：

谜语： 柳

成语故事：

宋国有个农夫，一天，在地里干活时，看见一只兔子飞奔过来，撞在树桩上，折断脖子死了。从此他每天到地里也不干活，只是守着那棵树桩，等着兔子撞过来。结果，什么也没等到，反而被人们耻笑。

“守株待兔”比喻不想努力，而希望通过侥幸获得成功。

（出自《韩非子•五蠢》）

南辕北辙

拼音： nán yuán běi zhé 简拼： nybz

近义词： 背道而驰 反义词：

用法： 联合式；作宾语、定语；含贬义

解释： 想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。

出处： 西汉·刘向《战国策·魏策》：“以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行。”

例子： 你想这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是～，相差甚远，有甚么和议可言。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第六十八回）

谜语： 反其道而行之

邯郸学步

拼音： hán dān xué bù 简拼： hdxb

近义词： 鹦鹉学舌、东施效颦、数典忘祖 反义词： 标新立异、独辟蹊径、择善而长

用法： 偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义

解释： 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

出处： 庄周《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”

例子： 写作文不能照搬例文，那样会像～一样，是写不出好文章来的。 谒后语：

谜语：

成语故事： 相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。

家里的人劝他改一改这个毛病，他认为是家里人管得太多。亲戚、邻居们说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。

有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势很美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。

邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来，这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。

一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 故事出自《庄子•秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。

惊弓之鸟

拼音： jīng gōng zhī niǎo 简拼： jgzn

近义词： 伤弓之鸟、漏网之鱼 反义词： 初生牛犊

用法： 偏正式；作主语、宾语；含贬义

解释： 被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

出处： 《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。”

例子： 土匪看到警察包围了他们,就像惊弓之鸟一样举手投降.

成语故事：

战国时，魏国有一个叫更羸的射箭能手。有一天，更羸与魏王在京台之下，看见有一只鸟从头顶上飞过。更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。”“射箭能达到这样的功夫？”魏王问。更羸说道：“可以。”

说话间，有雁从东方飞来。当雁飞近时，只见更羸举起弓，不用箭，拉了一下弦，，随着“咚”的一声响，正飞着的大雁就从半空中掉了下来。魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情！”便问更羸不用箭怎么将空中飞着的雁射下来的。更羸对魏王讲：“没什么，这是一只受过箭伤的大雁。”“你怎么知道这只大雁受过箭伤呢？”魏王更加奇怪了。更羸继续对魏王说：“这只大雁飞得慢，叫得悲。”更羸接着讲：“飞得慢是因为它身上的箭伤在作痛，叫得悲是因为它离开同伴已很久了。伤口在作痛，还没有好，它心里又害怕。当听到弓弦声响后，害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。一使劲，本来未愈的伤口又裂开了，疼痛难忍，再也飞不动了，就从空中掉了下来。”

后来用“惊弓之鸟”比喻受过惊吓的人遇到类似的情况就惶恐不安。

《战国策•楚策四》

欲速不达造句篇二
《寓言四则》

欲速不达造句篇三
《2013年六年级语文模拟试卷1》

2013—2014学年六年级语文模拟检测卷1

六年的小学生涯即将结束，我们在小学的最后阶段中，努力努力再努力，为了自己有

个圆满的结局，也为了学校争口气，我们要认真对待每次模拟哦！！

一、积累、运用（共 41 分）

开眼和太阳再见，这算又_______了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_____了。

②玫瑰虽好，可惜有刺；百合无刺，却失艳丽；紫罗兰艳丽，怎奈矮小。真是“ _____

______ _____”

③《石灰吟》中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀诗句是：

。

1.看拼音、写词语。（4分） huì

（ ）集 （ ）议 （ ）画 （ ）饭 wèi

（ ）藉 （ ）河 （ ）置 （ ）惧 2.按音序顺序重新排列下面人物的名字。（2分）

刘备 曹操 张飞 关羽 黄盖 孙权 3.比一比、再组词。（4分）

俊（ ） 削（ ） 藉（ ） 碱（ ） 竣（ ） 销（ ） 籍（ ） 减（ ） 4.改正下列词语中的错别字。（3分）

变本加利（ ） 改斜归正（ ） 走逃无路（ ） 穿流不息（ ） 原形必露（ ） 阴谋鬼计（ ） 5.按要求写词语。（8分）

ABCC式： 动物名称的成语： 意思相反的成语： 6.下面各组词语中带点字的意思是否相同？相同的用"√"表示。(2分)

(1) 好逸恶劳--穷凶极恶( ) (2) 满腔热情--装腔作势( ) (3) 欲速不达--速战速决( ) (4) 明察秋毫--毫不动摇( )

7.按要求写句子。（8分）

①你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改为肯定句：__________________________________________________。 改为双重否定句：______________________________________________。 ②日月潭景色宜人。

改成反问句： 。 ③小丽对小红说：“明天，我请你去公园玩。”

改成转述句： 。 ④按要求造句： 骄傲：（褒义） 。 (贬义) 。 ⑤这花很香。（夸张句）

。 ⑥春天的昆明是个美丽的季节。（修改病句）

。 8.背诵积累。（10分）

①天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______，从我脚边_______了。等我睁

④虽与之俱学，弗若之矣。（解释） 。 ⑤在我们生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的 “ 。”

二、综合性学习（共6分）

你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面—些事情，你是怎么解决的?

1.班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? 。

2.根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。

3.晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上；邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。

三、阅读理解（共23分）

（一）

人总是要死的，但死的yìyì（ ）有不同。中国古时候有个文学家叫sīmǎqiān（ ）的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯màilì（ ），替bōxuē（ ）人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还重。

1． 读拼音，在括号里写出词语。（2分） 2． 联系上下文，写出文中带点字的意思。（2分）固： 或： 3． 用“﹏”勾画出这段话的中心句。（2分） 4． 写出画“ ”句子的理解。（2分）

。

（二）明天，我们毕业

敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了知道我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料„„日夜操劳□您的额头上已爬满了皱纹□粉笔的灰尘□已把您的青丝染成了白发□然而□无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情□无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心□老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

1、给文中□处加上标点符号。（2分）

2、从文中找出下列词语的近义词。（4分） 凝集（ ） 教育（ ）畅游（ ） 迷恋（ ）

3、作者运用了一系列的比喻，道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏！请用“——”画出相关语句，并仿写一句同样的句式，表达对老师的感情。（2分）

4、请补充出文中省略号后面的内容。（重点强调老师的神情）3分

是您，

5、联系上下文理解词语。2分 历程： 青丝：

6、文段运用了一系列的排比句，说明了老师的什么精神？2分

四、习作。（30分） 同学们，得到了同学的真心帮助，你一定很感激；得到了教师的真诚关爱，你也会感激；得到了左邻右舍的热情关心，你也会心存感激„„我们是在关怀中长大的，请以“______ ，我

真感激你”为题写一篇习作，注意先在横线上填上表示谁的词语，如：老师、叔叔、大哥、同

学„„

要求：1.字迹工整规范，条理清楚。

欲速不达造句篇四
《2013年六年级语文模拟试卷1》

2012—2013学年六年级语文模拟检测卷1

六年的小学生涯即将结束，我们在小学的最后阶段中，努力努力再努力，为了

自己有个圆满的结局，也为了学校争口气，我们要认真对待每次模拟哦！！

一、积累、运用（共 41 分）

8.背诵积累。（10分）

①天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______，从我脚边_______了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又_______了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_____了。

②玫瑰虽好，可惜有刺；百合无刺，却失艳丽；紫罗兰艳丽，怎奈矮小。真是

“ _____ ______ _____”

1.看拼音、写词语。（4分） huì

（ ）集 （ ）议 （ ）画 （ ）饭 wèi

（ ）藉 （ ）河 （ ）置 （ ）惧 2.按音序顺序重新排列下面人物的名字。（2分）

刘备 曹操 张飞 关羽 黄盖 孙权 3.比一比、再组词。（4分）

俊（ ） 削（ ） 藉（ ） 碱（ ） 竣（ ） 销（ ） 籍（ ） 减（ ） 4.改正下列词语中的错别字。（3分）

变本加利（ ） 改斜归正（ ） 走逃无路（ ） 穿流不息（ ） 原形必露（ ） 阴谋鬼计（ ） 5.按要求写词语。（8分）

ABCC式： 动物名称的成语： 意思相反的成语： 6.下面各组词语中带点字的意思是否相同？相同的用"√"表示。(2分)

(1) 好逸恶劳--穷凶极恶( ) (2) 满腔热情--装腔作势( ) (3) 欲速不达--速战速决( ) (4) 明察秋毫--毫不动摇( )

7.按要求写句子。（8分）

①你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改为肯定句：__________________________________________________。 改为双重否定句：______________________________________________。 ②日月潭景色宜人。

改成反问句： 。 ③小丽对小红说：“明天，我请你去公园玩。”

改成转述句： 。 ④按要求造句： 骄傲：（褒义） 。 (贬义) 。 ⑤这花很香。（夸张句）

。 ⑥昆明的春天是个美丽的季节。（修改病句）

。

③《石灰吟》中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀诗句是：

。

④虽与之俱学，弗若之矣。（解释） 。 ⑤在我们生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的 “ 。”

二、综合性学习（共6分）

你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面—些事情，你是怎么解决的?

1.班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? 。

2.根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。

3.晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上；邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。

三、阅读理解（共23分）

（一）

人总是要死的，但死的yìyì（ ）有不同。中国古时候有个文学家叫sīmǎqiān（ ）的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯màilì（ ），替bōxuē（ ）人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还重。

1．读拼音，在括号里写出词语。（2分） 2．联系上下文，写出文中带点字的意思。（2分）固： 或： 3．用“﹏”勾画出这段话的中心句。（2分） 4．写出画“ ”句子的理解。（2分）

。

（二）明天，我们毕业

敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了知道我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料„„日夜操劳□您的额头上已爬满了皱纹□粉笔的

灰尘□已把您的青丝染成了白发□然而□无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情□无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心□老师啊老师，您以自己的

言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

1、给文中□处加上标点符号。（2分）

2、从文中找出下列词语的近义词。（4分）

凝集（ ） 教育（ ）畅游（ ） 迷恋（ ） 3、作者运用了一系列的比喻，道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏！请用“——”画出相

关语句，并仿写一句同样的句式，表达对老师的感情。（2分） 4、请补充出文中省略号后面的内容。（重点强调老师的神情）3分

是您，

5、联系上下文理解词语。2分

历程： 青丝： 6、文段运用了一系列的排比句，说明了老师的什么精神？2分

四、习作。（30分）

同学们，得到了同学的真心帮助，你一定很感激；得到了教师的真诚关爱，你也

会感激；得到了左邻右舍的热情关心，你也会心存感激„„我们是在关怀中长大的，请以“______ ，我真感激你”为题写一篇习作，注意先在横线上填上表示谁的词语，如：老师、叔叔、大哥、同学„„

要求：1.字迹工整规范，条理清楚。

欲速不达造句篇五
《预备年级语文期末》

欲速不达造句篇六
《四年级期末考试》

2012——2013学年第一学期

北京景山实验教材四年级语文上册期末考试题

（时间：90分钟 总分：100分）分数

一、听力：听老师读《青铜镜》的故事两遍，然后完成后面的练习。（4分）

1、本文说明的中心是（ ）。(1分） A、青铜镜B、各种镜子C、镜子的历史

2上文是按________顺序介绍这几种镜子，详细说明的是________。（1分） 3、“以人为镜可以知得失。”你怎样理解这句话？(2分）

二、字词积累22

1、看拼音写词语。（10分）

xié di chóu chàng diān bǒ gān gà cù yōng （ ） （ ） ( ） （ ） （ ）bá shè zhàng ài qīng chè pú fú lǐn liè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、给下列字选择读音，正确的用"√"表示（3分）

骤（jù zhòu ） 迤（yí yǐ） 萸( yú zhū) 秸（jí jié ） 潋（liàn jiǎn） 镂（lòu lóu ）

3、把下列词语补充完整。（3分）

( )无不( ) ( )一( ) ( ) 痛( )( )痛 ( )不可( ) ( ) ( )一( ) 举( )( )举 4、写出4个与三国故事有关的成语并写出主人公。（4分) ________________________________________________

5、下面各组词语中带点字的意思是否相同？相同的用"√"表示。(1分） (1)好逸恶．劳--穷凶极恶．

( )

(2)满腔．热情--装腔．作势( )

(3)欲速．不达--速．战速决( )

(4)明察秋毫．--毫．

不动摇( )

6、下列成语用了同一种修辞手法的是( )（1分）

A．穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非

B．一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断

C．草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏

D．如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡

二、综合运用（21分） （一）、按要求填空。（11分）

1、_______________________________，这样的山围拱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，。。。。。。全身浮起一种飘逸而又微醉的感觉。（2分）

2、_______得很________的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的________，正像一幅________。 （2分）

3、 ________________，映日荷花别样红。这首诗是______绝句,作者是_________，他和_______、_________、___________并称为“南宋四大家”。（4分）

4、《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家__________的代表作。汤姆是一个_________________________的孩子。本书的姊妹篇是___________。（3分）

（二）、按要求写句子。（2分）

(1)你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改为双重否定句：________________________________________________ (2)海浪冲上来，又害羞似的退回去。

仿照修辞手法写句子： ____________________________________________________

（三）、在原句上改错。（3分）

在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。

（四）、依据句意依次填入关联词语。（3分）

( )只站在水边，光是一阵子呆着，再发一阵子空想，( )能够想出一大堆道理来，自然还是不会游泳，对于别的游泳的人( )没有好处。 按顺序排列下列句子。 （五）口语交际（2分）

人们都说，“开卷有益”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法：____________________________________________________________________

三、阅读理解（23分）

①飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪。

②一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾……牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。

③北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？"________________"在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

④我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇！

⑤然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山，那岭，那树，那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。

⑥________________当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄，在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你。

⑦啊，雪！

1、第①段写雪，使用的修辞方法有_____________________________。（1分）

2、第②段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？（2分）

答：__________________________________________________________

3、第③段的横线上引用最恰当的诗句是( )（1分）

A．千里冰封，万里雪飘。

B．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

4、第④段写____________雪景，突出它的____________________，第⑤段写__________雪景，突出它的______________________________。（4分）

5、第⑥段开头的横线上应填上的成语是____________________，"那积雪蓦地变成一片金黄"这句话怎样理解。（3分）

答：______________________________________________________

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！” 母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气 （chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”

母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”

我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” 母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。” 母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。 母亲说：“我们不能接受你的照顾。” “为什么？”

“因为我们一家人个个都有两只手。”

老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。” 母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

1、注音或写汉字 （2分）

气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ） 2、写出下列词语的反义词( 1分） 高贵—— 慷慨——

3、造句 （2分) 气度非凡—— 美中不足——

4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？（1分） _______________________________________________。

5、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？（3分）

________________________________________________。

6、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。（1分） _______________________________________________。 7、 如何理解“高贵的施舍”这个标题？(2分）

________________________________________________。

四、作文（30分）

材料：我们班和四年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。

要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于400字的记叙文。(3)要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。

附加题（10分）

1、下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？ ( ) A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B、 返景入深林，复照青苔上 C、 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

D、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 2、孔子提倡中庸之道的理论基础是：( ) A、阴阳五行 B、天人合一 C、道法自然

3、孔子为自己的教学定睛“孔门四教”，具体指的是：( ) A、修身、齐家、治国、平天下 B、文、行、忠、信 4、下面哪位诗人是“初唐四杰”之一？（ ） A、王维 B、王勃

5、下面哪个选项是”四书”的构成（ ）

A大学.中庸.论语.尔雅 B大学.中庸.论语.孟子 C大学.孝经.论语.尔雅 D大学.孝经.论语.孟子

6、太极拳讲究“以柔克刚，以静制动，以弱胜强”这和下面哪位思想家的观点不谋而合？（A、老子 B 、孟子 C、荀子 D、孔子 7、下面哪句是道家语（ ）

A视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身 B道可道,非常道,名可名,非常名

C然则旋岁偃岳而常静,江河竟注而不流,野马飘鼓而不动,日月历天而不周,何复怪哉? D为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之。 8、下列诗词名句出自男子之笔的是：（ ） A、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君； B、北风历兮肃冷冷，胡笳动兮边马鸣； C、人生若只如初见，何事秋风悲画扇； D、物是人非事事休，欲语泪先流。

9、如果你想到图书馆借阅寓言性质的书，在下列书籍中应优先选择哪一本？（ ） A、《大学》 B、《老子》 C、《庄子》D、《中庸》

10、下列名句出处对应都正确的一项是（ ）

①方今天下，舍我其谁。 ②朝闻道，夕死可矣。 ③吾生也有涯，而知也无涯。 ④九层之台，起于累土。 A、孔子 孟子 老子 庄子 B、孟子 孔子 老子 庄子 C、孟子 孔子 庄子 老子 D、孔子 孟子 庄子 老子

）

欲速不达造句篇七
《六年级下册语文试卷》

六年级下册语文试卷

出题人：罗玉萍

一、基础知识

1、看拼音写词语。

cí xiáng yí huò chí yán bō tāo xiōng yǒng

( ) ( ) ( ) ( )

dǐ yù cháng shì shāng yì pān shā yuè lǐng

( ) ( ) ( ) ( )

gòu sī zào xíng jùn gōng

( )独特，( )优美的新教学楼终于( )了，校友们 xìng zhì bó bó lóng zhòng diǎn lǐ

( )地从四面八方赶来参加( )的落成( )。三、

2、填字组成语或短语。

（ ）然泪下 （ ）然发动进攻 （ ）然若揭

（ ）然悔悟 （ ）然若失 （ ）然无声

3、填写首尾的成语

精（ ）（ ）精 神（ ）（ ）神 痛（ ）（ ）痛 贼（ ）（ ）贼 举（ ）（ ）举 防（ ）（ ）防

4、写出4个与三国故事有关的成语并写出主人公。

＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

5、下列成语用了同一种修辞手法的是（ ）

A、穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非

B、一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断

C、草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏

D、如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡

6、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。5分

同心( )力 日( )月累 兴高( )烈 完( )归赵 神机( )算 画蛇( )足 ( )假虎威 安然无( )

1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球——人类的 家园。

2、涓(juān)涓细流汇成大海。只有( )，知识才能不断丰富起来。

7、选择恰当的词语填在括号里，再用加点的词语造句。3分

既……又…… 即使……也……

因为……所以…… 所以……是因为……

如果……就……

1、我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。

2、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书写。

3、我的新居( )宽敞( )明亮。

4、( )你不注意用眼卫生，( )视力下降了。

造句：______________________________________________________________

二、按要求完成下列练习。

1、默写古诗《示儿》，并用自己的话填空。

——————————，——————————。

——————————，——————————。

从这首诗中，我们懂得了诗人一生的遗憾是－－，他对孩子的嘱咐是——————————。

2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》等诗篇，请你从中选择一首写下来：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

二、阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。请用打比方或把事物当作人来写的手法，把这些景物写生动、写形象。4分

雨过天晴。天边挂起了晚霞，柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里 游来游去，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫着……一切都充满了生机。

雨过天晴。____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

三、认真阅读短文，完成指定练习。(19分)

(一)

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧练的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zhàn)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊(ruǐ)约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(diāo)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕(yùn)育着新生命的种子。

1、这段话是围绕哪句话写的？请找出来摘抄在下面。1分

__________________________________________________________________

2、这段话写了四种不同形态的广玉兰花，有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________。2分

3、从文中找出合适的词语，填在下面的括号里。1分

( )的花苞 ( )的花瓣 ( )花蕊 ( )的种子 (二)

保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”

保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”

小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……”

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。

“我希望我将来也能像你哥哥那样。”

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？” “当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”

保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。

小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上 然后指着车对他说 弟弟 看那新车 是不是跟我刚才告诉你的一样 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着 有一天我也会送你一辆新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。

1、将文章第11小节中的标点符号补充完整。3分

2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。2分

惊讶( )

不由自主( )

炫耀( )

请求( )

1、联系上下文，完成下列填空。6分

(1) 这篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

(2) 文章中说“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。的确，圣诞节前夜对小男孩、残疾小弟弟和 保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 _________________________________________________________________________，

小弟弟难忘这个夜晚是因为___________________________________， 保罗难忘这个夜晚是因为_____________________________________

__________________________________________________________。

2、文章中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。2分

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3、根据你对文章内容与中心的理解，给文章取两个合适的题目。2分 __________________________ __________________________

作文部分

(一)

六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。 (二)

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：1、从以上两题中任选一题完成。

2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

3、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。

欲速不达造句篇八
《白云区三年级下册第三、四单元试卷》

白云区三年级下册第三、四单元试卷

二、基础知识

1、有错别字的一组词语：（ ）

A、盘缠 魏国 B、后诲 截肢 C、局面 羡慕 D、既然 把式

2、一字组多词。

箭（ ）（ ） 承（ ）（ ） 纠（ ）（ ） 劝（ ）（ ）

3、在括号里填上合适的词语，再读一读。

温和的（ ） 舒适的（ ） 熟悉的（ ） 愤怒地（ ） 准确地（ ） 和颜悦色地（ ） 跑得（ ） 燕子飞得（ ） 气得（ ）

4、把下面的成语补充完整，并选成语填空。

（ ）览（ ）书 （ ）踏（ ）地 专（ ）致（ ） 一举（ ）（ ） 百（ ）百（ ） 竭（ ）全（ ）

（1）叔叔从小( ),所以知识面很广。

（2）他射箭总能（ ），真可谓是射箭能手啊！

5、把句子改成陈述句。

（1）说谎，不是自欺欺人吗? (2)你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗？

6、照样子，用带点的词语造句。

（1）老师的神情变得严肃了。 ．．

（2）他不是故意弄脏的的本子的。 ．．

三、阅读与积累（31）

1、把下面的格言或谚语补充完整。（6分）

（1）花有 ，人无 。

（2） ，冰在薄处裂。

（3）将课外收集的其中一句有关珍惜时间的格言或思想方面的谚语写下来：

2、根据课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

（1）《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（ ）

（2）“亡羊补牢”的“牢”指的是“养牲畜的圏”。（ ）

（3）“亡羊补牢”的“亡”指的是“死亡”。 （ ）

(4)“南辕北辙”的“辙”意思是“车轮压出的痕迹”（ ） 3、阅读课文选段，完成练习。（4分）

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们

应该（ ），（

）”

（1）根据课文内容，把语段补充完整。（2分）

（2）结合自己的实际，说说你从老师的话中获得了什么启发，请写一写。（2分）

4、阅读短文，完成练习。（17分）

欲速不达

故事发生在春秋时代。有一次，齐景公去海边玩儿，一名驿使从都城飞马赶来，向齐景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则难以见上最后一面了。”，他听了，立即叫人选了最快的马，最好的车把式，赶快返回都城。

车把式扬鞭赶路，刚跑出不远，景公嫌太慢，就夺过鞭子，自己赶起来。

又跑了一段路，他还嫌慢，就干脆跳下车，撒腿就跑起来。

跑啊，跑啊，景公累得喘不过气来，最后终于支撑不住了，倒在地上，大家只好把他抬回都城去。

齐景公过于急于求成，反而不能达到目的。

（1）给下面的字组词，再写一个同音字并组词。（6分）

反 （

） 式 （

）

fǎn shì （3）故事的结果如何？为什么会有这样的结果？请用自己的话简单说一说，并写下来。

（4）读了这个则故事，你知道“语速不达”这个成语的意思了吗？请在文中找到它的解释，（5）下面的成语故事你知道吗？请补充完整。（4分）

（ ）滴（ ）穿 （ ）舟（ ）剑 （ ）底（ ）蛙 （ ）耳（ ）铃

四、习作（20分）

在学校里，你和你的同学之间发生过矛盾吗？你当时是怎么处理的？仿照《争吵》一文，自拟题写一篇习作，要求：把事情的经过写具体，语句通顺，字数不少于200字。

欲速不达造句篇九
《记录7》

名师工作室专题活动记录

活动时间： 2013年10月23日

活动地点：名师工作室

参加人员： 王红艳 吴永宁 石晶 刘丽

各年级语文教研组长

中心发言人： 王红艳

主要内容：举行写作专题研讨课

活动过程: 吴永宁：

作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。

审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。

随着近年作文的开放度和自由度越来越大作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重

地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。

石晶：

怎样指导学生正确审题呢？

1、从题目的总体认知上审题。

这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文……）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。

2、抓住不同题目的“题眼”审题。

我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同

点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。

当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。

刘丽：

怎样指导学生编写提纲呢？

我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进

行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。

六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。我要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文选，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。

活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选中 王红艳：

帮助学生掌握一些作文的应考技巧。考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

1．审题要仔细

由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，

切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。

2．开头要夺目

常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。

3、行文要扣题

所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。

总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟性，一种兴趣的培养。但考试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根据我班的实际拟订的。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该

欲速不达造句篇十
《小学毕业班作文复习指导》

小学毕业班作文复习指导

作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形

式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。在进行作文复习时，我根据本班学生的实际情况，准备从以下几方面入手：

一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。

审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文

就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。

随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严

重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。

怎样指导学生正确审题呢？

1、从题目的总体认知上审题。

这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个

字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文„„）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、

数量、对象及内容上有哪些限制）。

2、抓住不同题目的“题眼”审题。

我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思

相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。

当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行

“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。

二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。 考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当„„要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。

怎样指导学生编写提纲呢？

我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没

有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。

三、运用自编作文选，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。

六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分

是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。我要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文选，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。

活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选

中，（注：我在班上准备了一个大作文选，把活动中大家一直认为优秀的作文誊写在上面，谁的作文入选了，就给他一页的位置，学生自己设计版面，除了在那一页誊写作文，还可以绘画、摘抄名人名言，写上毕业赠言，或者自己的简历等等），再由老师和学生在作文后加上点评。我班学生对这项活动非常感兴趣，因为他们觉得作文选上有自己的文章，这是一件特别荣幸的事情。这本作文选就放在教室的图书角，它是同学们最喜欢的课外读物。学生从作文选中，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，而且还能够感受自己的进步，学到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运气更有把握。同时对于学困生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用，容易激发写作欲望。

四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。

考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情

绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

1．审题要仔细

由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。

2．开头要夺目

常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。

3、行文要扣题

所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。

4、模仿范文和使用“多用文”。

作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。这些作文

的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ” ，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。

5、提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：

（1）、文不对题：作文千万不能偏题。

（2）、选材太俗：得分一定不高。

（3）、分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。

（4）、字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。

（5）、书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就不改。

处理好为什么写，写什么。怎样写这三个问题

为什么写是写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话，

写什么要引导学生要根据身边的人和事进行习作，

怎样写是写作的方法——用词造句，布局谋篇的能力

我学会了滑冰

（ 嗷嗷待捕的小鸟总有第一次飞向天空，含苞待放的花骨朵儿总有第一次盛开……人生的道路是漫长的，11岁的我也有数不尽的第一次……） 我在上三年级时，有许多大哥哥、大姐姐们常常到步行街滑冰。看着她们灵活的身影，我羡慕不已。于是我跟妈妈说：“我想学滑冰。”妈妈爽快地说：“行！妈妈明天给你买去。”

第二天，妈妈带我买了滑冰鞋，于是我马上穿了上去，刚站起来，就像走平衡木一样，身子左右摇摆，吓得我浑身发抖，还好一会儿就

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