诸如此类的造句

导读：　诸如此类的造句(共9篇)句子仿写方法与技巧语文从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《诸如此类的造句》，供大家学习参考。

句子仿写方法与技巧
诸如此类的造句 第一篇

语文从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。

1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。

请看下列例子：

1、仿照例句，将下面句子补充完整：

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。

2、在20世纪的作业中，有（a）；有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。

后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

第二种方法：根据句式、词性去仿写。

如：发挥想象，仿写句子：

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，。

句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。又如体会句式特点，在横线上写句子：

我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，、，。在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的……填写的句子是：。前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么“哪儿弥漫黄色……”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、词性上的照应关系。

第三种，以修辞为主的仿写。这样仿写句先要分析所用修辞的手段，然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。

如：仿照下面的句子续写一句话，构成排比句，

例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；。前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。

这种仿写还是比较简单的，还有比较复杂的。如：按要求用上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸”这个句子，使它既优美又合乎情理。例句：用上比喻修辞手法：在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸。

1、用上拟人的修辞手法：。

2、用上反复修辞手法：。

这一题很明确地要求“扩充„湖水拍打着石岸‟这个句子”也就是说，这个句子无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本的东西，考虑好拟人修辞及反复修辞的特点，难题就很容易解决了。但有的例句中含多种修辞时，尤其要小心。如：中原油田2002-2003学年第一学期初二语文期未测试题中有这样一个题：

《中国青年报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完

成后面的题：

慈母手中那根游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。

母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。

请你也参与这项活动，为母亲献上一句话（用上述例句中的修辞手法的一种。）

第一个例句中用的是夸张的手法，第二个例句中用了两个比喻，一个分句一个。分析不好，误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。第二句有两个比喻，只看清了比喻的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。当然，上述各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如果细划的话，应该还有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。如：仿照例句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法：

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草--为壮丽的河山添上一笔绿意。

这一例句既讲内容形式、格式的相似，又讲修辞的仿写。

又如：仿照下面的句子，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作为开头，写一句话。

例句：你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗？。

这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上形成设问。

凡此种种，不胜枚举，这一方面反映出我国在语言功能与训练上的要求的提高，同时也体现出语文高素养的熏陶与影响。也许，语文涉猎的内容会越来越宽泛，语文的练习趋势上会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一些自信和把握。

附练习及答案：

1、请根据下面的句子写一段话。

我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。母亲的爱像润物无声的春日，母亲的爱像晶莹剔透的晨露。啊，多么温馨，多么纯洁！

2、“我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。”请从水的静、水的动、水的缓、水的急等角度，仿写两个句子。

3、“我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔。”发挥想象力，想想春天还像什么？试写例４、“如果历史是一条河，那么时间就是这条河是涌起的波涛”，试根据句子的关系，写出两个句子（1）（2）

_____________________

5、“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。”根据句子的特点，仿写两个句子（1）（2）

6、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选出两个为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成排比句

7、阅读下面一段歌词，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。请根据相互的的关系，以”相互就是“开头再写两个句子。（１）_______________（２）。

8、仿照例句的形式，将下面两句的横线上补写上相应的内容

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿：如果我是，我将。

如果我是，我将。

附：参考答案

1、母亲的爱像吐丝到死的春蚕，母亲的爱你燃烧成灰的蜡烛。啊，多么无私，多么伟大！

2、我爱水的缓，缓如悠扬的小夜曲；我爱水的急，急如奔放的交响乐。

3、绿似一曲宛转悠扬的轻音乐；似一声声雏莺喃喃的啼鸣。

4、如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一部乐章，那么时间就是跳动的音符。

5、教室前面的黑板，不，那并非黑板，它是播种知识沃土；宽敞明亮的教室，不，那并非是教室，它是通向理想知识的殿堂。

6、假如生命是一棵大树，我愿意为大地撒下一片绿阴；假如生命是一朵鲜花，我愿为世上奉献一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人类留下一丝甘甜。

7、相互就是痛苦时一起倾诉，相互就是快乐时一起投入。

8、如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；如果我是春雨，我将滋润田野里的庄稼。

用志向造句
诸如此类的造句 第二篇

面对话题作文题目写议论文时，学生常出现两个失误：内容上游离话题，结构上缺少清晰的层次。在评分上，后者难以突破“三类中”，前者更是有可能跌到“三类下”。针对这两个问题，我们尝试用“话题”来造句的方法解决，取得了良好的效果。实践下来，感觉此法简单实用，易于操作。现结合两个例子介绍如下：

方法指要：在进行写前指导时，首先要求学生用“话题”造句，对造成的句子进行去粗取精，筛选整理，选择或整合出最具概括性的句子充当全文的“中心论点句”，然后把剩下的句子适当排序，充当文章各段落的“分论点句”，构建出文章的骨架。再紧扣“话题”压缩整编“中心论点句”，形成文章的“标题”。这样，“话题”就嵌入到“中心论点句”“分论点句”和“标题”当中，从而“话题”“标题”和“论点句”三位一体，几个“分论点句”各司其职，很好地解决了上述两个问题。

例一：

阅读下面材料，根据要求作文。

1.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）

2.三思而后行。（《论语》）

3.我思故我在。（笛卡尔）

以上名言都谈了“思”，请以“思”为话题，写一篇文章。自定立意，自拟标题。 用“思”造句，整理之后得出的方案：

题目：思考，让你充满力量

第一段：思考，让你充满力量。

中间各段：

思考是人类独有的能力，是成就人类文明的最基本的要素。

思考，帮助我们走向成功。

思考，让我们意识到自我的存在，活出个性。

思考，本身充满乐趣，丰富了我们的人生。

卓尔不群的思考，需要勇气。

辩证：富有力量的思考，离不开行动。知而能行，方为完美。

结尾：思考，让人类充满力量。因为，思考是人类智慧与个性的展现，我们也必将靠我们的思考创造出更美好的生活。

例二：

阅读下面材料，根据要求作文。

生活中，常常有一些细节感动着我们，也常常有一些细节决定着事情的成败，人生的悲欢。

请以“细节”为话题，写一篇文章。自定立意，自拟标题。

用“细节”造句，整理之后得出的方案：

题目：细节决定成败

第一段：细节决定成败。（夫祸患常积于忽微）

中间各段：

传神的细节铸就不朽名著。

科学工作者更离不开对细节的一丝不苟的钻研。

细节中蕴含着无限商机。

说到底细节反映出人的智慧。有智慧的人，谨慎细心的人才能明察秋毫，才能巧妙地运用细节。

辩证：有时过于拘泥于细节，也可能酿成大错。

结尾：《老子》中曾论述：“天下大事，必作于细。”打造好每一个细节，就能铸就成功。

当然，以上方案只是从事情的成败的角度论述细节的意义，若是再放宽眼界，还可以得出更深刻、更大气的方案：

题目：打造细节，让生活更美妙

第一段：细节中有很多奥妙，打造细节，让生活更美妙。

中间各段：

传神的细节铸就不朽名著，（葛朗台临终的举动）科学工作者更离不开对细节的一丝不苟的钻研。（美国“挑战者号”的爆炸）

说到底细节反映出人的智慧，有智慧的人，谨慎细心的人才能明察秋毫，才能巧妙地运用细节。（周恩来接待尼克松的细节，维护国家尊严）

细节体现素质。（个人素质一小步，民族素质一大步；小处不可随便）细节蕴含着人类最美好的情感。（亲情、爱情）

辩证：注重细节，但更不要忽视全局。（樊哙的“大行不顾细谨”、九方皋相马的不拘小节、诸葛亮的“观其大略”读书法、陶潜的“好读书不求甚解”）结尾：小小细节中有大奥妙。生活就是由众多细节组成的，没有每一个不起眼的细节，就没有全局；一粒沙中有大千世界，每一个细节又都是全局的缩影。所以，巧妙地处理好细节，充满奥妙的细节就会让生活更美妙。

标新立异，见解新颖

标新立异，见解新颖

“千古文章意为高”“，意犹帅也”，这些论述道明了立意的重要性。文章立意首先应求准，进而要求新。新奇的立意，独到的见解，能使作文个性鲜明，给人以心灵的撞击，精神上的鼓舞。

要使见解新颖独特，方法主要有：

一、反向立意

即转换思考方向，对大多数人的见解说“不”。具体有两种方式：一种是不全部认同，而作辩证的否定，也就是肯定一部分否定一部分。

比如中学生习作《人一定要往高处走吗？》，以“人的水平不同，能力各异”作为切入点，针对“人往高处走”这句俗语展开求异思维，提出“只要能达到自身发展的目标，暂且往低处走一走也无妨”的新观点，使读者获得有益的启迪。

二、新异立意

作文题目的内涵往往是多层、多义、多向的，大都具有多层次、多角度开发的可能性，这就需要我们认真分析，仔细梳理，把混沌的具体的表象加以分解，对构成事物的各个侧面、各种因素以及各个发展阶段上的相互转化作具体的剖析。尤其是在千万人写同一考题的情况下，要想一想别人可能会怎么写，“我”能不能有更好的选择，能不能写出与众不同的见解。 以2007年上海卷作文为例，与绝大多数考生泛谈“高考是道坎”“生命中的坎坷是道坎”等不同，有位考生写的是“文章的内容比技巧更重要，写作必须跨过华而不实的文风这道坎”，全文笔力集中，主旨鲜明，立意上和阅卷标准相吻合。由于作者巧妙地变向立意，使文章别出心裁，赢得了阅卷老师一致赞赏。

三、高远立意

一般同学在把握题意后，往往会产生一种求稳、求保险的心理，即顺着题意很“自然”地进入到某一惯常的思路中，于是考场上出现了大量立意肤浅的平庸之作。而那些精品作文，则往往是想落天外，用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展，从而占据了思想上的制高点。

请看2007年上海卷两篇金牌作文的节选：

（文一）我家有个保姆，我喊她“阿姨”，邻居们见了，也跟着喊“阿姨”。当然，我知

道，这两声“阿姨”，语气是不同的。

生活中有许多像这样的“阿姨”，小区里带孩子的，家里打扫卫生的，伺候生病老人的??他们在我们这个城市辛勤劳作着，但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。

这是横在我和保姆之间的一道坎，也是横在大多数城里人和“乡下人”之间的一道坎。在越来越离不开那些所谓“乡下人”的同时，我们却仍然习惯用某些标准来划分人群，比如地域，比如出身??

这道坎，令我们在坐享他们的劳动成果时仍难免鄙夷，甚至猜忌。这道坎，令他们在进城务工之后，选择了沉默忍让，以结实而卑微的身躯承受来自身心的压力。

如果没有他们，我不敢想象城里的家长能够从容安心地工作；如果没有他们，我们不敢奢望一幢又一幢高楼迅速地拔地而起。

而这道将我们与他们深深隔开的坎，它如影随形，同我们的生活纠缠在一起。那些反对民工子弟进入公办学校学习的声音，那种呼吁限制外来人口进入市区的要求??我们应该为此感到羞愧啊。

??

（文二）有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下？有多少人曾经为了这道坎不辞辛劳穷尽一生？

物欲横流过市。当眼前充斥的不再是那单纯的恬静生活，而是应接不穷的“悬疑”“侦探”“复杂”时，我们应当明白有一道坎已经在不知不觉中竖起，它就是：构思过度。

必须跨过这道坎，当我们涉世未深的时候，余秋雨曾在《历史的脸谱》中提及：构思过度已成为这个时代无可避免的灾难。为何我们的文艺界充斥的大多是复杂而又复杂的情节，华丽而又华丽的词藻？精心编织固然不是错，然而过多的堆砌成就的便是一个又一个空洞的躯壳。这里不得不提到韩剧。诚然，情节的老套是它无可回避的弊病，而它的影响力却是巨大的。简单的人物、自然的场景无疑是起着关键作用的。简单，是每个人心中最柔软的感动。毋须装点得多繁复，自然就好。构思过度在稀有的情况下也许新鲜，但狂热之后，人们回归的依旧是心的感动。当我们涉世还未深，请闭起双眼，只用心听到最清澈的呼唤，跨过那“构思过度”的槛坎。

??

没有半点犹豫及退缩，必须跨过“构思过度”这道坎，你会发现：生活，比你想象的简单得多！

前一篇作文从大处着眼，由小处入手，将一个普通的社会现象（以地域、出身的差异来划分人群的尊卑）纳入必须跨越的“这道坎”——横亘在城里人与外来务工者群体间的深“坎”之中，可谓眼光独到。文章在看似不经意的叙谈、阐述中，充分揭示了“这道坎”给异乡人带来的种种伤害，同时也抒写了自己内心的歉意及今后的愿望。

后一篇文章的作者同样目光犀利，思维深刻，使笔下文章充满了一种力度，一种气势，读来令人震撼。开头直指当前社会中“物欲横流过市”“眼前充斥的不再是那单纯的恬静生活”的事实，在激起读者共鸣和思考后，响亮地提出：“我们应当明白有一道坎已经在不知不觉中竖起，它就是：构思过度。”接下来分层阐释观点，通过正反对照、合理引用，以“跨过那‘构思过度’的槛坎”反复点题，使“必须跨过‘构思过度’这道坎，你会发现：生活，比你想象的简单得多”的中心鲜明而突出。阅卷教师读到这样的佳作，怎能不拍案叫绝？ 当文化火炬印上了商标篇二：为理想造句

理想是小时候的一支玩具手枪。

我以为为理想造句，就应该有一把可以炫耀全村小伙伴们的小手枪了。 理想是年少时的一纸通知书。

我以为为理想造句，就应该能象哥哥姐姐们般秀发飞扬笑嫣如花。

青春呵，理想是深情的眉眼，隐晦的文字。

我该如何为理想造句呢？理想就是因为有你。

它是如此地美丽，犹如黑夜企盼着黎明，教义召唤着信众。

它让人踽踽独行只为照亮大地生灵的一刻。

及至长大才发现理想也许是你永远也到不了的远方，是你永远无法实现的梦。 然而他束缚不了你想飞翔的心，尽管最终你跌进了绝望的渊谷。

不过你依然想为理想造句。

因为你告诉我理想其实就是一颗不安分的心，篇三：志向都去哪儿了

人民日报 2014-4-22 第十九版 作者：白 龙

志向都去哪儿了

上一代人应该为年轻人提供更多的帮助和机会，让他们的志向因多元而精彩，不会因无梦可追而自甘沉沦

业余多读点书、学点技能？没有动力；制订一份健身计划？懒得动弹；谋划一下未来几年的职业发展？等等再说吧??在人们身边，尤其在大城市，总能看到一些“无精打采”的青年，他们对很多事情都提不起兴趣，也没太多物质上的欲望，只要有一部能上网的手机，就能足不出户。工作学习太忙太辛苦？也不完全是。他们好像对未来、对自己没有太多期待，“志向”只是小学造句时考虑的问题。对这些青年，父母看着就着急：你的志向去哪儿了？ 这些青年们的志向去哪儿了？恐怕不只是我们才有的问题，而是一个全球现象。日本作家大前研一在他的《低智商社会》一书中，将这类青年称为“无志向的年轻人”。他写道，以前很多日本年轻人的梦想是工作之后买辆轿车，新世纪之后的年轻人连这个欲望都没有了，他们“只对自己身边半径3米以内的事情感兴趣”。这么说并不意味着给这一群体贴上“没志向”的标签，而是逐渐浮现的这类现象值得我们关注。与其说这是青年人的问题，不如说与经济增长和社会转型有关。对其深入剖析，有助于人们理解社会进程与青年处境的关系，进而让代际之间的相处更加包容和融洽。【诸如此类的造句】

公允地说，青年们并非没有志向，而是对“志向”的理解有些不同了。对他们而言，在周末的下午安静地喝喝咖啡听听音乐，找个不起眼的餐厅吃上一顿可心的美食，收到一张朋友从远方寄来的明信片，诸如此类，就能收获一份阳光的心情。这被称作“小确幸”，即微小但确定的幸福。至于上一代人的宏图大志，在他们看来既沉重又无趣。“人何必活那么累呢？”他们这么问父母，也这么要求自己，于是在外人看来，这就成了“没有志向”的表现。 和已经被污名化的“小清新”一词相比，社会学家更愿意用“后物质主义”来形容这一群体的价值观和行为模式。意思是说，与追求物质财富相比，这些新一代的城市青年更加追求精神上的满足，更加重视自我表达和自我实现。与拼命赚钱、拼命攒钱、拼命花钱的“粗鄙”梦想相比，他们更愿意玩玩音乐、开开网店、搞搞环保、当当“驴友”之类。所谓的“小日子”“小清新”“小确幸”，更像是对物质主义的反思和反抗。

如果我们在这个意义上看待“无志向”，那么它不仅是可以理解的，而且是值得重视的。这意味着价值目标已在代际之间悄然转变。这是社会在经历了一个财富急速扩张的时代之后，自然会有文化上的反应：通过一小部分已经“衣食无忧”的年轻人的行为，表达对何谓美好生活、何谓幸福人生的另一种理解。即便这种表达不足以成为主流，但至少值得聆听。 当然，这不是在为少数青年的不思进取找借口，相反，我们应该看到，财富的积累往往几代人才能实现，而消耗却很快。“君子之泽，五世而斩”，如果新一代的年轻人不能继承父辈身上的忧患意识和奋斗精神，那么增长就是不可持续的。同时，上一代人应该为年轻人提供更多的帮助和机会，让他们的志向因多元而精彩，不会因无梦可追而自甘沉沦。

句子仿写方法和技巧
诸如此类的造句 第三篇

句子仿写方法和技巧

模仿句子造句，表面上一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。

【技法指津】

一、常见题型。

题型一：续写式

如：仿照句子，将下面的句子补充完整。

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是_______________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，____________。 题型二：话题式

如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门;书似灯塔，照亮前行之路。

仿句：__________________。

题型三：开放式

如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：太阳无语，却放射光辉;高山无语，却体现巍峨;大地无语，却展示广博。 仿句：_____________ 。

1仿写内容

例：仿照例句，将下列句子补充完整。

没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如同________,__________,___________.

解析：该题是从生活的状况和质量方面着手仿写，必须注意内容的贴切。

2．仿句式

例：仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

没有阳光的普照就没有大地的温暖；没有雨露的滋润就没有五谷的丰登； 解析：这里只是仿“没有……就没有…'’这一形式，而没有修辞手法的考查。

3．仿修辞

例：仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。

江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。_____________,________________,_________.

解析：这道仿写题主要是在仿比喻的修辞手法，一连使用了三个比喻。

4．既仿句式又仿修辞

例：请你帮助 ，完成画横线部分的句子。

乡愁是一湾浅浅的 海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一轮没有年轮的树，在岁 月中永不老去；乡愁是

解析：这里既要模仿“乡愁是……”这一比喻形式，又要注意后半句“在……后(中)……”这一句子形式。

二、答题技巧。

◆技巧一:根据句式、词性去仿写。

例1.发挥想象,仿写句子:

童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是一首诗,激情澎湃, .

句中对童年,少年评价用的词语是"混沌初开,稚嫩好奇","色彩绚丽,烂漫天真",两组词的短语类型分别是主谓短语和并列式形容词短语。那么,写青年时,所用词语就必须与前两项句式,词性相照应,也用一个形容词短语:"丰富多彩"或诸如此类的词语,如果用"热血沸腾"或别的短语,在词性上就无法照应衔接了。

例2.体会句式特点,在横线上写句子。

我们赖以生存的地球,自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战,哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那是生命滋衍的乐园;哪儿弥漫黄色, , , 。在我国,沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展,黄色对绿色的侵吞是绝对无情的…… 前一句"哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那是生命滋衍的乐园;"是从正面论述的,而且句子以六,八,四,九字组合内容,词性上以动宾短语,主谓短语为主,那么"哪儿弥漫黄色„„"就应该从反面进行阐述,不仅意思上要与前一句相对,而且还要在字数,所用短语的类型上与上一句相接应.这样才会形成美对.所以,仿写句子还要重视句式,词性上的照应关系.

◆技巧二：根据修辞去仿写。

这种仿写句先要分析所用修辞的方法,然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下,切莫冒然做题.

例1.仿照下面的句子续写一句话,构成排比句。

例句:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候; ，

。

前两句话中的事物"燕子","杨柳"都是自然界中的事物,那么第三个句子就不能随便举别的事例,而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比.

例2.按要求用上修辞手法,扩充"湖水拍打着石岸"这个句子,使它既优美又合乎情理. 用上比喻修辞手法:在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸.

用上拟人的修辞手法: .

用上反复修辞手法: .

这一题很明确地要求"扩充'湖水拍打着石岸'这个句子"也就是说,这个句子无论别的方 面如何改变,句中的这几个字词是不能少的.抓住这个根本的东西,考虑好拟人修辞及反 复修辞的特点,难题就很容易解决了。

◆技巧三:根据内容去仿写。

例1.仿照例句,将下面句子补充完整。

例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷泠清清,没有活力;没有理想的人,他的生活如 。

这个句子,前半句从生活的内涵方面举例,那么后面的句子可从生活的质量,情趣方面去仿写, 例2. 给文中(a),(b)处的横线上补上两个例子,要与后面的两个例子句式相同或相似. 在21世纪的作业中,有 (a) ;有 (b) ;有爱因斯坦这样的好手,创造了一个物理的新纪元;有毛泽东这样的人,创造了一个共和国.而空手上岸的人也不在少数。

后边的两个例子一个科学家,一个政治家,那么在(a),(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家,而且从时间上看人物的出现时间应早于后者,这样选例才能在内容上的照应得好.由此看来,仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系.

【实战演练】

1.仿照例句的形式,将下面两句的横线上补写上相应的内容

例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗.

仿:如果我是 ，我将 。

如果我是 ，我将 。

2.请仿照下面句子的形式和修辞手法,以"鲜花"和"果实"为"生命"的喻体展开叙写,与前一组句子构成排比句.

假如生命是一棵大树,我愿意为大地撒下一片绿阴; 假如生命是，我愿为 ；假如生命是 ，我愿为 。

3.请仿照下面划线的句子写一段话.

我不敢说母亲的爱是什么,我只能说母亲的爱像什么.母亲的爱像润物无声的春日,母亲的爱像晶莹剔透的晨露.啊,多么温馨,多么纯洁!

4.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。

＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。”根据句子的特点，仿写两个句子。【诸如此类的造句】

6.“我爱水的柔,柔如蓝色的秀发;我爱水的刚,刚如白色的奔马。”请从水的静，水的动，水的缓，水的急等角度，仿写两个句子。

（1）

（2）

7.美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

例句①：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 例句②：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”

答：

8.春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情，夏之色----------------，-------------------------，-------------------，-------------------------；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色-----------------，--------------------，----------------------------，---------------------。

9．生活中的很多事物，都能给我们有益的启示，倾听下面的“物语”，你一定会受到启发，你也试着写几句“物语”吧！

示例：流星=====在生命最后时刻，我也要闪闪发光。

气球======我的信念是不断追求新的高度。

铁钉========我总是把别人的打击化作自己前进的动力。

我的仿写：

（参考答案：沙漠中的一泓清泉 使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉）

（参考答案：青春无语，却焕发活力;鲜花无语，却散发芬芳;春雨无语，却滋润大地） （参考答案：笔似火焰，点燃文明之光;笔似犁铧，耕耘五彩之梦）

示例：无味的开水平平淡淡没有品头

示例：没有风雨的洗礼就没有彩虹的绚丽。没有礁石的阻碍就没有浪花的飞溅。

示例 三亚是一位美人，婀娜多姿的 三亚湾是它的身躯，蜿蜒飘逸的三亚河是它的腰带。 示例：乡愁是一枚窄窄的船票，在期盼中载满离情。

如用上拟人的修辞手法: 湖水不知疲倦地拍打着

石岸，不让它有一刻安闲；用上反复修辞手法:湖水不停地拍打着石岸，一遍，一遍， 又一遍，声音雄壮而优美。

因此答案可以是:有爱迪生这样的发明家,创造了一个电器的新世纪;有列宁这样的人,创造了一个新社会;或者可以用这样的答案:有瓦特这样的智者,创造了一个蒸汽时代;有马克思这样的人,创造了一个新理论。

如:无味的开水,平平淡淡,没有品头.或如:无源的枯井,凄凄惨惨,没有前望.

2014武汉船院单招语文样卷(附答案)
诸如此类的造句 第四篇

2014湖北省高职院校单独招生考试

语文考试样题一

本试卷共两大题，考试用时50分钟；中职生总分90分，考试用时50分钟

一、语文基础知识测试题（共10题，中职生每题4分，高中生每题6分）

下列加点字注音全都正确的一项是（C）

A.耸立（sǒng）凝视（ning) 小憩（xi） 头晕目眩（xuan）

B痴想（chī） 迂回（yū） 峭壁（xiào）忍俊不禁（jīn）

C诱惑（yîu）训诫（jiâ） 枯干（kū） 海天相吻（wěn）

D屡次（lǔ） 纳罕（hǎn） 啜泣（zhuì）怡然自得（yí）

2、下列注音全都正确的一项是（ D）

A．纠葛(gã) 债券(juàn) 亲昵(nì) 侃侃(kǎn)而谈

B．静谧(mì) 饶恕(shù) 蹉(cuō)跎 良莠(xiù)不齐

C．炽(zhi)热 栖(qi)息 摩挲(suō) 拈(zhān)轻怕重

D．匀称(chân) 造诣(yì) 湮(yān)没 危言耸(sǒng)听

3、下列词语中没有错别字的一组是（ D）

A. 狡黠 清淅 棉里藏针

B．暇想 证卷 按部就班

C．颓唐 编缉 不屑置辨

D．粗犷 渲染 别出心裁

4、下列词语书写完全正确的一项是 （D ）

A 瑰宝 泰然处置 雄辨 无精打采

B 繁植 流连忘返 范畴 奋不顾身

C 落款 形影不离 拔涉 笑逐颜开

D 晶莹 笔耕不辍 恢弘 专心致志

5、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( B )

A．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。

B．成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等„„因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。

6、.依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（ A）

①由于不懂外语，（ ）了他直接阅读原著，因而在一定程度上影响了他的成就。

②在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最（ ）的一个角落——人的自尊心。 ③学术界对这件出土文物的所处年代，一直有（ ）。

④如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（ ）的作品来的。

A. 妨碍 敏感 争议 品位 B. 妨碍 敏锐 异议 品味

C. 妨害 敏锐 异议 品位 D. 妨害 敏感 争议 品味

7、下列各句中成语使用不恰当的一项目是：（ D ）

A. 诸如此类的句子，委实不胜枚举。

B. 这是一篇雅俗共赏的上乘之作。

C. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。

D. 如果学习方法运用恰当，就会收到事倍功半的效果。

8、给下列句子排序，最恰当的一项是 （ C）

①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

A．①⑤②③④ B．①③②⑤④

C．⑤③④②① D．⑤④②③①

9、下列句子中，没有语病的一句是（C ）

A．媒体认为：有NBA打球经历的王治郅的回归，将成为姚明的最佳搭档，他们二人将联手在今年的世锦赛和2008年的奥运会上给中国球迷带来惊喜。

B．这次两岸经贸论坛以两岸经贸交流和直接通航的主题，必将对深化两岸经贸合作、构建和平稳定发展的两岸关系，产生重要而积极的影响。

C．建设社会主义新农村是中国现代化进程中的重大历史任务，只有发展好农村经济，建设好农民的家园，才能保障全体公民共享经济社会发展成果，促进国民经济持续发展。

D．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。

10、下面句子没有运用比喻修辞的一项是（D ）

A． 此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想，都集中在他的眉峰之间一样。

B． 胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。

C． 再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节。

D． 当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的。

二、综合应用题（共6题，中职生完成1—5题，每题10分，高中生完成1—6题，每题15分）

1、新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科课代表的位置，你很想当某学科(可写任意一科)课代表，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?

（附参考答案：我愿意为大家服务，有能力有信心干好课代表工作，请大家选我。）

2、永州的绿水青山曾哺育了许多的历史文化名人，古有德行天下的舜、“古文中坚”柳宗元、书成一体的怀素和尚、诗成一派的杨万里、理学宗师周敦颐„„近有无产阶级革命先驱李达、陶铸、蒋先云„„结合永州文化底蕴深厚的特点，市委市政府倡导“建设文化永州，和谐永州”。为响应市委市政府号召，育英中学小芳等几位同学筹备创办一个“文化永州沙龙”，向全校同学推介永州文化，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。

假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的王老师，你该怎么对老师说？ （附参考答案：王老师，为了响应市委市政府“建设文化永州，和谐永州”的号召，我们准备组建“文化永州沙龙”，目的是让全体同学了解永州文化名人，推动校园文化建设，服务地方文化发展，恳请老师支持、指导。）

3、有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。 （附参考答案：老大爷：您好！我是某中学学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入河中，对这种做法您怎么看？）

4、根据以下内容，替实华中学学生会写一则通知。

实华中学学生会准备通知各班文艺委员明天（2012年4月30日）下午六时半到学校会议室开会，研究学校第十届“五月之花”文艺会演有关事宜，并要求各班文艺委员带上本班节目的名称和演出人员名单。

要求：①书写格式正确。②内容不得有遗漏。

（附参考答案：

实华中学各班：

为研究学校第十届“五月之花”文艺会演有关事宜，经实华中学学生会决定，召开各班文艺委员会议，为确保本次会议的成功召开，现就有关事项通知如下：

一、 会议时间：2012年4月30日下午6时半

二、 会议地点：学校会议室

三、 参会人员：各班文艺委员

四、 会议要求：各班文艺委员带上本班节目的名称和演出人员名单。

特此通知

实华中学学生会

2012年4月23日)

5、育才中学高三（2）班学生王斌突发疾病，需要向班主任老师请三天病假，时间为2013年9月15日-17日，假如你是王斌，请向班主任王老师写一张请假条。

（附参考答案：

尊敬的班主任老师：

我因突发疾病，需要向老师请三天病假，时间为2013年9月15日-17日，望批准。 此致

敬礼

请假人：育才中学高三（2）班 王斌

2013年9月14日）

6、某住宅区绿化带前立了一块标语牌，上写着“不准践踏草坪”。请你写一句更得体的标语，使小区人们乐于接受。

（附参考答案：爱护小草，为我们的世界多一片绿色。）

句子成分(经典讲解)
诸如此类的造句 第五篇

英语的句子成分与汉语相比既有不少相似之处，更有一些较大的差异，它是构成英语语法的框架。要读懂复杂的句子、写出较有深度的句子，了解和掌握英语的句子成分是非常必要的。希望以上的观点对于同学们今后的英语学习有所帮助。

句 子 成 分 概 述

英语在其长期发展过程中形成了一种相对固定的句子结构：“主语+谓语”，这与汉语是相似的。“主语”是句子的话题，是信息传递的出发点；“谓语”是对话题所作的说明，是说话人说要传递的信息。试观察下列句子：

主语 谓语

I am a Chinese boy.

Mary has two best friends

Seeing is believing .

To do is harder than to say.

We wish you success!

从上述例子可以看出，作为句子的话题，主语通常是一些事物性或实体性的词，否则，主语便不能成为句子的话题，不能成为信息传递的出发点。所以，主语通常是个名词、名词词组、或者相当于名词（词组）的语法结构。而谓语是对主语所做的说明，它指出主语所表示的事物或概念是或不是什么，有或没有什么，要或不要什么，做了或未作什么等等。因此，谓语通常是述说性的，他能说明情况，表达意愿，评判美丑，分辨是非。所以，谓语通常由动词或动词词组来担任，而且谓语部分在结构上通常要比主语长一些或者更复杂一些。英语句子的谓语是动词性的，这就是说，谓语是以动词为中心的。而在汉语中，谓语有的是：① 动词性的，如：“我去北京。猫吃老鼠”；但也有：② 名词性的，如：“那张桌子四条腿。今天星期一。”如果硬说“有三条腿、是星期一”，在汉语中反倒不自然。可是，倘用英语来表达这些句子，则必须有个动词；在汉语中还有：③ 形容词性谓语，就是直接拿形容词作谓语，不带任何动词，如：“那孩子聪明。那件事危险。”，就用不着动词。但诸如此类的句子用英语去表达，可千万别忘了动词。“The boy is clever. That matter is dangerous.”

由此可见，在汉语中，名词和形容词都可以独立作谓语，但在英语中却不可以。下面我们就从主语和谓语入手详细剖析英语的句子成分。

句子成分的定义：组成一个句子的各个部分，叫做句子成分。包括：主语、谓语（宾语、表语）、以及用于修饰句中名词和代词的定语、修饰句中动词、形容词和副词的状语。主语和谓语构成句子的骨架，而定语和状语则是修饰骨架的血肉，是修饰语。句子成分主要由实词担任。实词包括：名次、动词、代词、形容词、副词和数词。虚词在句中只起连接、限定或表达喜怒哀乐感情等作用，不做句子成分。虚词包括：介词、连词、冠词和感叹词等。

一 、主 语

主语相当于句子的话题或主题，即要说明的人或物。主语一般位于句首，且不能省略。但在某些特定的句式里，如：疑问句倒装句祈使句感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略。【想一想】哪些词类或短语可以用作主语？（答：能用来做主语的有：名词、代词、数词、动名词或动名词短语、动词不定式或动词不定式短语、主语从句等。）

１ 名词（或名词词组）

My pen is green. (单数可数名词)

Jane is an American girl. (专有名词)

２、代词

I am a student. (主格人称代词)

Her pen is blue, and mine is red.（名词性物主代词）

These are my books. (指示代词)

Who is not here today? (疑问代词)

Nothing was wrong with his eyes. (不定代词)

３、数词

Two and one is three. (基数词)

The second was a tall man. (序数词)

４、动名词

Eating too much is bad for your health. (动名词)

Playing games is much better than staying at home. (动名词短语)

５、形容词

The rich are not always happy.(少数形容词前边加the 相当于名词)

６、动词不定式

To see is to believe.(动词不定式)

It will take you 2 hours to get to the station.(it作形式主语，动词不定式短语作真正主语)

７、主语从句（仅作了解）

What the teacher said yesterday is important.

△几个常见加the后可以名词化的形容词是：poor, rich, young, old，happy,blind, beautiful等。

△主语和谓语的顺序有两种：（1）自然顺序，即主语在前，谓语在后；（2）倒装语序，即谓语或谓语的一部分在前， 主语位于其后。例如：

Are you a student？

Do you like English songs?

What do you speak?

There is a bird in the tree. (there be 句型)

Here is your pen. (以副词here/there开头的句子习惯上主谓倒装)

There stands a policeman.

二 、谓 语

句子中用来说明主语的动作或存在的状态的部分，叫谓语。谓语一般位于主语之后，谓语中最重要的部分是谓语动词，它有时态、语态和语气的变化，并受主语人称和数的影响；既然谓语是以动词为中心的，那么，我们研究谓语就从动词入手。（附：△动词）

（一）、动词的意义：表示动作或状态。

（二）、动词的用法：1、作谓语动词；2、可以有自己的状语；3、及物动词有自己的宾语。

（三）、动词的分类：

1、行为动词（或实义动词,v.），占动词数量的绝大多数，具有明确的动作意义,行为动词分为不及物动词和及物动词，不及物动词本身词义完整，可以独立作谓语，及物动词本身词义不完整，必须后跟宾语共同作谓语；

2、连系动词(link v.)，起连接主语和表语的作用，本身有一定的词义，但是较弱，它和实意动词一样有时态和语态的变化，也受主语的人称和数的影响。连系动词可分为两大类：1）表示存在的连系动词，如：be，keep，look, smell, taste, sound, feel, remain(仍是，保持), seem(好像)，lie(处于)，appear(呈现)等; 2）表示变化、形成的连系动词，如：become, get, turn, fall（变成），come(实现)，grow(变成)等。

3、助动词(aux v.),用以帮助行为动词和联系动词，构成各种时态、语态、语气，或构成疑问、否定、强调等句子结构；常见的助动词有：be, do, have, will ( shall )。助动词一般无词义，不能单独作谓语，只能和

行为动词或联系动词共同作谓语动词。 注意：上述四个助动词都兼有另外的动词类别，在不同的语境中扮演着不同的角色：

be

a、助动词，帮助动词的现在分词构成进行时；帮助动词的过去分词构成被动语态；

We are running on the playground.

The flowers are often watered by me.

b、联系动词，表示存在，和它的表语共同构成谓语。

We are ready for the exam.

I am in Beijing now.

do

a、助动词，帮助行为动词构成否定句、疑问句、或对行为动词加以强调。

I don’t know the man.

I do believe my answer is right.

b、行为动词，“做”，例如：do shopping , do homework , do sports „等等。

have

a、助动词，帮助动词的过去分词构成完成时。.

b、行为动词，“有”、“让„„（做），使„„（做）”。

I have a new MP4. / I have had my hair cut.【诸如此类的造句】

will

a、助动词，帮助行为动词构成将来时。

He will visit China next year.

b、情态动词，表示＂意愿＂。― Ｗill you please„? ／― Sorry, I won't.

４、情态动词

情态动词又被称作情态助动词，有一定的词义，主要用来表示说话人对某一动作或状态的态度或看法，表示能力、允许、请求、必要、可能、需要等。初中阶段出现的情态动词有：can / could, may/might, must, shall/should,

由此可见，行为动词、联系动词是谓语动词的核心，助动词和情态动词在谓语动词中起辅助作用（帮助构成各种时态、语态、语气、疑问、否定和强调）。因此，行为动词和联系动词决定着谓语的形式，从而演变出了简单句的五种基本句型（ ①、②、③、④、⑤ ）：

１、当谓语动词是联系动词时，谓语的形式是：联系动词＋表语，所构成的简单句的基本句型是： ①“主语＋联系动词＋表语”，即“主系表”结构。

２、当谓语动词是行为动词时，又分为以下四种情况：

（１）、当谓语动词是不及物动词时，其后没有宾语，独自构成谓语，所构成的简单句的基本句型是： ②“主语＋不及物动词”。即“主谓”结构。

（２）、当谓语动词是及物动词时，其后必须跟宾语，及物动词和其宾语一起构成谓语。根据所跟宾语的形式（单宾语、双宾语、复合宾语），又构成了三种简单句的基本句型：

③“主语＋及物动词＋宾语”，即“主谓宾”结构。

④“主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语”，即“主谓双宾语”结构。

⑤“主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语”，宾语和宾语补足语称作复合宾语，所以称作“主谓复合宾语”结构。

下面就针对谓语中所包含的表语和宾语进行阐述：

１、表语

表语在句中用来说明主语的身份、性质、特征、状态、职业、内容、数量、（动作）方向或处所等。表语一般位于连系动词之后，二者共同构成谓语。可以担任表语的有：名词、代词、形容词、副词、动词不定式、动名词、数词以及从句（表语从句）等。例如：

（１）、名词

Mr. Black is a worker. (名词，表示身份。)

Ann is an American girl.

Five years later, he turned an engineer.

（２）、形容词

Those flowers are nice.(形容词，表示性质或特征。)

I felt sorry for them. (形容词，表示状态。)

We must keep healthy. (连系动词keep＋形容词作表语)

This book looks new.

The baby falls asleep.（连系动词fall＋表语形容词作表语）

（３）、代词

― Who is it? (疑问代词，表示身份。)

― It’s me. (代词宾格，表示身份。)

These are something new. (不定代词，表示内容。)

The man in the picture is himself. (反身代词，表示身份。)

The right answer is that. (指示代词，表示内容。)

（４）、动词不定式

To see is to believe. (动词不定式，表示内容。)

My aim is to become a doctor.（系动词be＋不定式作表语，表示内容。）

（５）、动名词

Seeing is believing. (动名词，表示内容。)

My job is teaching English. (动名词短语，表示内容。)

（６）、介词短语

Mike is from England. (表示动作方向)

Your book is on the desk. (表示处所。)

（７）、副词

― Is Bill in? (此处的in是副词：“在家”，表示处所。)

― No, he is out. (此处的out是副词：“在外面”，表示处所。)

（８）、数词

The telephone number is 3332117. (基数词，表示内容。)

Three minus two is one. (基数词，表示内容。)

Who is first in the high jump? (序数词独立作表语时前面不加the)

He is always the first to come. (to come 作 first 的定语，前面加the 。)

（９）、表语从句

That’s why I want to stay here. (表语从句，表示内容。)

２、宾语

句子中，表示谓语动词动作对象的成分叫宾语，宾语是动作的承受着。英语中，及物动词（或相当于及物动词的短语动词）、介词后须带宾语，少数形容词后也可以带宾语。可以担任宾语的有：名词、代词、数词、动词不定式（短语）、动名词、名词化的形容词以及从句（宾语从句）等。

（１）、名词

I am reading a book. 名词作动词read的宾语。）

I’m going to Beijing with my father. (名词作介词with的宾语。)

We couldn’t finish the work without his help. (同上)

In the past, many parents couldn’t afford education for their children.

（２）、代词

Yesterday, Tom’ mother looked after him at home.(代词宾格him作短语动词look after的宾语。) Please look it up in the dictionary. (代词宾格it 作短语动词look up的宾语)

I have something to tell you.（不定代词短语作动词have的宾语）

What would you like? (疑问代词作动词like的宾语。)

Yesterday my father bought me a new bike. (分别作动词bought的间接宾语和直接宾语)

We got lost and couldn’t find each other. (反身代词)

（３）、数词

Give me three, please! (数词作直接宾语。)

（４）、动词不定式(短语)

Ｉlike to play basketball. (作动词的宾语。)

Glad to meet you. (作形容词的宾语。)

Nice to see you again!（同上）

I’m sorry to trouble you. (同上)

I think it impossible to climb the mountain. (it作形式宾语，动词不定式短语作真正宾语。)

I don’t want to there again.

I really like/hate to go shopping.

（５）、动名词(短语)

I enjoy listening to music very much. (作动词的宾语)

Nice meeting you here today! (作形容词nice的宾语)

（６）、形容词

We must help the poor. (作动词的宾语)

The new always takes place of the old. (作介词of的宾语)

（７）、宾语从句

He knows who is right. （作动词的宾语）

I want to know what color is her favorite. (作动词不定式to know 宾语)

I’m sure that she’ll come soon.（作形容词sure的宾语）

I’m thinking of where I should go during the vacation. (作介词of的宾语)

△几个常见加the后可以名词化的形容词是：poor, rich, young, old，happy, blind, beautiful等。 △宾语从句应特别注意的三要素是：时态、语序、连接词。

△少数能跟宾语的形容词有：happy, glad, nice, sure, certain, surprised, pleased, aware, afraid, proud, sorry, worried, ashamed等。

△直接宾语和间接宾语：

英语中，一些及物动词如：give, pass, show, send, bring, tell, teach, buy, lend等，可以带两个宾语。一个指人，叫间接宾语；一个指物，叫直接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如果放在其后，则间接

诸如此类造句,诸如此类怎么造句
诸如此类的造句 第六篇

1、对诸如此类的问题的争论，使得哲学家们有活可干。

2、诸如此类的建议为孔子的复原打开了大门。

3、各责任中心之间常常转换产品或相互提供劳务和责任结转时，发生诸如此类事情时，它们之间应如何确定价格标准，成为了责任会计核算中的重要一环。

4、你必须认证用户，显示并管理表格，验证输入的有效性诸如此类。

5、在狂欢节到来之前的三周中，诸如此类的宴会每个周末都会举办。

6、反过来，这些成员也依靠这个议员，因为他与政府的不同部门的联系在解决种种问题时是极其重要的，比如得到进口许可执照，弄到建筑许可证，获得可靠的情报以及诸如此类的东西。

7、两种极端的情况令人担忧，一是以精英高等教育的口号来标榜大众高等教育的高质量，以精英高等教育的做法作为大众高等教育的改革新招，诸如此类的现象并不鲜见。

8、也许有些关于情报机构与此事有关消息会传开来，比方说他们在因特网上收集声音、消息，等等诸如此类的东西。

9、在竞选期间更多诸如此类的坏消息会出现。

10、绝不要抽菸或喝酒诸如此类的事，(

11、我没有时间去欣赏音乐，看电影以及诸如此类的消遣。

12、诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部来看，也能得到美的享受。

13、神采用一个人的身体，这个化身会像普通人一样，受到疾病、忧伤、饥饿、口渴等诸如此类的折磨。

14、诸如此类思想政治工作的某些被冷落甚至被消弱的原因固然有许多方面，但最根本的是在这些同志心目中，思想政治工作带不来实惠，创不了效益。

15、通过诸如此类的推理，篇章的内在连贯性就显露出来了。

16、只吹闯过五关休言败走麦城的面子文化，技术学术交流的局限性与开放性之间的现实偏差，工程地质漫漫熊市行情何时反转，诸如此类的敏感话题，正是工程地质丰富的随想题材。

17、诸如此类，医学研究、医学教育将增加新的内容、开辟新的科研阵地。

18、反之，在得到相关管理部门的提前通知和允许的情况下，公司应提供合理途径以将填料设施用于诸如此类用途。

19、我们经营电视机，收音机以及诸如此类的商品。

20、诸如此类的实验，使得他发现不少新的定律，因此奠定了力学的基础。

21、诸如此类预计中的风险，我也希望这待售房屋大量过剩的压力能继续缓解。

22、一些任务可以导致屏幕切换，一些任务会更新用户设备的数据，诸如此类。

23、自最初播种以来，人类造成了12件诸如此类的事件，其它6件在性质上是太阳的变动然而撞击了地球。

24、可能会有一个大垫子在下面接着，诸如此类的东西。

25、我国曾经有一次网上生存竞赛，当参赛者轻松得意地点购了他的晚餐后，却饿着肚子等了十个钟头后才收到了送餐，诸如此类的问题严重影响了消费者在网上购物的积极性。

26、我不明白为什么人们喜欢插队，随地吐痰和其他诸如此类无礼的事情。

27、戴你还可以时时给它检查是否长了寄生虫，检查它的牙齿，诸如此类的事情。

28、假若吴承恩是最后改定者，既然诸如此类的缺陷都未曾予以修正，出现文殊菩萨坐骑狮子两度下凡作怪这种漏洞，又怎能断言是百回本改定以后又出现的新差错呢！

29、研究与学习心理学，便可以帮助人们对诸如此类的问题获得正确的理解，以树立对儿童进行教育的正确观点。

30、诸如此类情况在企业中并不少见，企业在利益的驱使下有可能会通过金融资产归类来调节企业利润及相关会计指标，使会计信息质量大打折扣，不利于会计信息使用者做出正确的决策。

31、这些小学生经常帮生产队积肥、锄草，诸如此类的好事他们还做过很多。

32、诸如此类，他们可以举出一大堆。

33、诸如此类的不正当竞争形同行业内的潜规则，只有少数人非法获利，却破坏了审计市场的正常秩序，也给审计执业埋下了极大的风险隐患，甚至于断送整个注册会计师事业。

34、如果把诸如此类的立法权授予行政机关可以想见，既是税法制定者，又是税法执行者的行政机关，出于自身利益考虑，将有可能不合理地扩大其税收权力而造成公众税收负担的加重。

35、持续性的降雨和岩层滑动，再加上主干道上覆盖着一层淤泥，诸如此类的情况，阻碍了营救官员为进入目标地区所作的努力。

36、在麦克的一生中，他已经无数次地战胜过诸如此类的困难。

37、还有你要知道水果和蔬菜，和全部的谷物，保持远离油腻的食物，不要吃太多甜的东西-诸如此类的东西。

38、在诸如此类的抗争中，农民逐渐意识到群体和阶层的力量，也认识到组织起来的重要性，于是，慢慢地有各种各样的农民工组织出现，农民工还开始要求组建自己的工会等。

39、另外部分单位对内部审计人员的选配也不够合理，没有把精兵强将选配到内审岗位上来，有的富余人员充岗，有的知识结构不适应，业务技能较差，诸如此类。

40、你无法从网络上知道真实的信息，比方我是否还活着诸如此类。

41、管子会缠结，破裂，或发生诸如此类的故障。

42、像爱祖国，爱党之类的大道理，对于生活在殷实家庭的中小学生来说，教育者的语言总是显得苍白无力，诸如此类的疑惑和难以把握让教育者感到尴尬。

43、宗教还有更多的事情要做，那是传统，因为如果你不做，邻居们就会看出来，诸如此类的东西。

44、五名内阁部长也将前往哥本哈根，兜售他们关于农业、绿色工程、科学研究等诸如此类领域的合作。

45、诸如此类的科学发明，都大大提高了劳动生产率。

46、这种非物质性劳动产生想法、符号、符码、文本、语言单位、形象和其他诸如此类的产品。

汗牛充栋造句,汗牛充栋怎么造句
诸如此类的造句 第七篇

1、国家图书馆的藏书汗牛充栋，是研究者的宝库。

2、当前，对wto背景下的中国农业发展的研究可谓汗牛充栋，但对区域性的农业发展如何应对入世后所面临的种种挑战的问题的研究却并不多见。

3、一踏入书房，迎面而来的是汗牛充栋的书籍和扑鼻的墨香。

4、现代流行武侠风，书店裡各家武侠小说与漫画汗牛充栋，令人目不暇给。

5、你的藏书这么多，可说是汗牛充栋了。

6、如今,关于“营销管理”或“营销策略”方面的著作可谓汗牛充栋,但这些所谓的“营销管理”或“营销策略”只是基于企业自身能力和企业自身可利用资源的管理或策略。

7、现代小说可说是汗牛充栋，得精选阅读才不会浪费时间。

8、要完成任务，还得把汗牛充栋的，仍在不断增加的材料进行压缩。

9、关于企业人员管理的文章可谓汗牛充栋，(

10、在法人犯罪问题产生以来的三个多世纪里，关于法人能不能犯罪，法人如何实施犯罪行为的论著可谓汗牛充栋，所有的问题归结到一点，就是法人应不应当负刑事责任，法人如果应当负刑事责任，又如何承担刑事责任的问题。

11、我们学校图书馆的藏书多达数十万册，真可说是汗牛充栋。

12、他从没想到人类知识的积蓄竟会如此汗牛充栋。

13、这套系统就是要帮助使用者从汗牛充栋的图书中，快速找到所需要的资料。

14、令人失望的是，尽管有汗牛充栋的证据显示，现在已经有快速、自愿性且极为有效的降低生育率方法，美国总统布希对贫穷国家的节育议题，却不闻不问。

15、从汗牛充栋的古籍中，找出所需要的资料相当不容易。

锱铢必较造句,锱铢必较怎么造句
诸如此类的造句 第八篇

1、因此，如果你对解决财政赤字持认真负责的态度，你现在就不应该锱铢必较；应该从长期的角度寻找遏制医疗费用的增长的措施。

2、他是个锱铢必较的人，所以最好不要跟他有金钱上的往来。

3、这种精密工程出不得错，当要锱铢必较，岂能随便？

4、他锱铢必较，所以人人都远他三分。

5、这间公司对职员的薪水锱铢必较，请个病假也要扣钱。

6、他在苹果的早期时代，曾因对小细节锱铢必较惹怒过同事，他批评人的言辞有时也有些尖刻，甚至有些侮辱人。

7、人生不过短短的数十年而已，何必凡事都要锱铢必较呢？

8、没有哪个亚洲买家会不顾一家发电厂的安全，和供应商锱铢必较。

9、一些公司，像中国的迈瑞和印度的trs致力于服务家庭市场，他们人数众多而又锱铢必较。

10、凡事锱铢必较，只会徒增自己的困扰。(

11、她这种锱铢必较的个性，得罪不少亲朋好友。

12、但是由于政府财政危机，戈登。布朗不得不重新拾起从前锱铢必较的节俭传统了。

13、如今，星巴克正在让一部分纽约人学会什么是锱铢必较。

14、而财政危机或许会迫使两个大党变得一样锱铢必较。

震天动地造句,震天动地怎么造句
诸如此类的造句 第九篇

1、当四川地震这个消息传到人们的耳边时，所有人都很惊讶，不但四川震天动地，人们的心在同时也震天动地。

2、音止瀑布则似一根巨柱从高处冲击而下，声如雷鸣，震天动地。

3、在这场言辞论战的一个多月后，意大利的旷日持久的政治危机已经到了像一场玩具士兵在打仗，士兵高高举着剑，呼喊之声震天动地，但是他们就是不动手。

4、武昌起义枪声响起，震天动地，清政府旋即垮台。

5、随我意愿，抓住夕阳的另一面，尽管我们不再有昔日的力量，去震天动地。

6、可她对于疾病的表现丝毫不加掩饰，不是关起门来自己呆着，反而震天动地地吐在厨房垃圾桶里。

7、罗马队会时不时地突然爆发一下，球迷的呼喊声震天动地，年轻人们会发现这就是欧冠比赛——这对他们很有好处。

8、这个捷报和昌塞洛斯维尔大捷的消息几乎同时传到了亚特兰大，引起全城一片震天动地的欢呼。

9、纵然我不会做出震天动地的事，然则我相信我必然能把事做得更好！

10、不是所有的人都领有震天动地的才干，只有咱们的常识以及爱情才领有。

11、中国共产党震天动地的业绩，令世界瞩目。

12、万道电光在云端疾走，交锋，搏斗，激起一片震天动地的雷声，仿佛要把这座山城炸开。一场暴雨随时等候着雷公的派遣。

13、一些小事都忘得一干二净了，大事震天动地！

14、亿万道电光在云端疾走，交锋，搏斗，激起一片震天动地的雷声，仿佛要把这座山城炸开。一场暴雨随时等候着雷公的派遣。

15、看台上，由近百名员工组成的恒大集团方队摇旗呐喊、助威声震天动地。

16、当时，工人们震天动地从岩壁上取下巨石以及用锤把硬砂岩敲打成碎石的情景给他留下深刻的印象。

17、示威群众的怒吼震天动地。

18、8月30日宣布大选结果时，并没有什么盛大的庆祝，因此人们很容易认为这并不是一件震天动地的大事。

19、七个囚徒被释放了出来，七个血淋淋的人头插在了矛尖上，那受到诅咒的有八个堡垒的要塞的钥匙某些被发现的信件很久以前就怀着破碎的心死去的囚徒的遗物一诸如此类的东西在一千七百八十九年七月中旬被圣安托万的震天动地的脚步声护送着通过了巴黎市街。

20、不是所有的人都领有震天动地的才干，只有咱们的常识以及爱情才领有。

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