天花乱坠造句

导读：　天花乱坠造句篇一《四年级下册语文造句复习》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《天花乱坠造句》，希望能帮助到你。

天花乱坠造句篇一
《四年级下册语文造句复习》

四年级下册语文造句复习

造句复习

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。 任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

11、时而……时而……六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！

这首曲子，时而高昂，时而低沉，时而舒缓，时而轻快，让我陶醉。

12、仿佛（好像、似乎、宛如）：夏日烟台的海很平静，仿佛一个恬静、温柔的少女

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

第一句说明雨来的性格顽皮好动第二句说明雨来的性格调皮好动第三第四句说明德军的狠毒，从反面说明了雨来的勇敢

13、即使今天下雨，我也要准时到学校上课。

14、当……时……当雨过天晴时，天上总会出现彩虹。

15、终于……经过仔细思考，我终于将这道难题解答出来了。

16、根本……如果没有空气，我们根本不能生活。 这件事根本不可能在两天内完成。

17、居然（竟然）…他们两个是好朋友，今天居然吵架了。 他成绩一向不好，这次竟然考了第一名。

18、为了……为了……为了……为了你的安全，为了你家人的幸福，为了道路的通畅，请勿违章驾驶。

为了国家的富强，为了父母的期望，为了自己的美好明天，我们现在要好好学习天天向上。

19、张望…妈妈在门口踮起脚张望， 等待放学归来的我。 小明伸长脖子张望，在人群中找她的母亲。

20、照例……端午节到了，我家照例包了很多粽子。

21、议论……听说要去春游，同学们在教室议论开了。

22、喜欢……更喜欢……我喜欢春天，更喜欢春天百花齐放的景色。 我喜欢秋天的落叶，更喜欢冬天的飘雪。

23、其实……这个东西看起来漂亮，其实一点也不实用。 这只小猫看起来贪玩，其实尽职的很。

24、恐怕……我最近好忙，恐怕不能帮你了。

25、决不会……更不会……共产党员决不会屈服，更不会背叛祖国。

天花乱坠造句篇二
《四下关联词造句》

四下关联词造句 二、关联词语

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

1

天花乱坠造句篇三
《语文早读检测8》

语文周测之早读检查八（宋） 一、简单解释下列成语含义，并造句。 1、移天易日—— 造句： 2、偷天换日—— 造句： 3、翻云覆雨—— 造句： 4、呼风唤雨—— 造句： 5、道貌岸然—— 造句： 6、衣冠楚楚—— 造句： 7、彻头彻尾—— 造句： 8、虎头蛇尾—— 造句： 9、推波助澜—— 造句： 10、火上浇油—— 造句： 11、毁家纾难—— 造句： 12、假公济私—— 造句： 13、邯郸学步—— 造句： 14、东施效颦—— 造句： 15、别有用心—— 造句： 16、心怀叵测—— 造句： 17、彻头彻尾—— 造句： 18、巧言令色—— 造句： 19、巧舌如簧—— 造句： 20、好为人师—— 造句： 21、为傅无状—— 造句： 22、人模人样—— 造句：23、人模狗样—— 造句： 24、神气活现—— 造句： 25、奴颜婢膝—— 造句： 26、趾高气扬—— 造句： 27、眉飞色舞—— 造句： 28、为所欲为—— 造句： 29、无微不至—— 造句： 30、呜呼哀哉—— 造句： 31、寿终正寝—— 造句： 32、天花乱坠—— 造句： 33、信口雌黄—— 造句： 34、怀瑾握瑜—— 造句： 35、冰清玉润—— 造句： 36、相敬如宾—— 造句： 37、举案齐眉—— 造句： 38、破镜重圆—— 造句： 39、珠联璧合—— 造句： 40、长歌当哭—— 造句： 41、慷慨悲歌—— 造句： 42、如椽之笔—— 造句： 43、笔走龙蛇—— 造句： 44、从井救人—— 造句： 45、落井下石—— 造句：

天花乱坠造句篇四
《句子篇》

句子篇

关联词语造句

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。

任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。

4、这朵花既美丽又清香。 这个书包既好看又实用。

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系） 这个书包既好看又实用。

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）

我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

虽然今天下暴雨，但是同学们还是准时回校上课。

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

因为今天下大雨，所以我不去公园玩。

9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）

如果我没撒谎，妈妈就不会训斥我。

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

生活中有许多有趣的现象， 只要你仔细观察，就会有所发现。

修辞手法造句

（课文出现过的修辞手法）

1、

2、 （比喻句） 春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）

活泼机灵的小鸟在树上快活地唱歌。

3、 下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩

得多开心啊！（排比）

4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）

天花乱坠造句篇五
《四年级造句》

造句

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。

任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系） 我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

11、时而……时而……六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！

这首曲子，时而高昂，时而低沉，时而舒缓，时而轻快，让我陶醉。

12、仿佛（好像、似乎、宛如）：夏日烟台的海很平静，仿佛一个恬静、温柔的少女

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

第一句说明雨来的性格顽皮好动第二句说明雨来的性格调皮好动第三第四句说明德军的狠毒，从反面说明了雨来的勇敢

13、即使今天下雨，我也要准时到学校上课。

14、当……时……当雨过天晴时，天上总会出现彩虹。

15、终于……经过仔细思考，我终于将这道难题解答出来了。

16、根本……如果没有空气，我们根本不能生活。

这件事根本不可能在两天内完成。

17、居然（竟然）…他们两个是好朋友，今天居然吵架了。

他成绩一向不好，这次竟然考了第一名。

18、为了……为了……为了……为了你的安全，为了你家人的幸福，为了道路的通畅，请勿违章驾驶。

为了国家的富强，为了父母的期望，为了自己的美好明天，我们现在要好好学习天天向上。

19、张望…妈妈在门口踮起脚张望， 等待放学归来的我。

小明伸长脖子张望，在人群中找她的母亲。

20、照例……端午节到了，我家照例包了很多粽子。

21、议论……听说要去春游，同学们在教室议论开了。

22、喜欢……更喜欢……我喜欢春天，更喜欢春天百花齐放的景色。 我喜欢秋天的落叶，更喜欢冬天的飘雪。

23、其实……这个东西看起来漂亮，其实一点也不实用。

这只小猫看起来贪玩，其实尽职的很。

24、恐怕……我最近好忙，恐怕不能帮你了。

25、决不会……更不会……共产党员决不会屈服，更不会背叛祖国。

天花乱坠造句篇六
《语文复习资料》

二、词语类型篇

⑴ AA ： ① 哗哗 ② 呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤ 喔喔 ⑥ 叽叽

⑵ ABB：① 白花花 ② 亮晶晶 ③ 胖乎乎 ④ 绿油油 ⑤ 乐呵呵 ⑹ 水汪汪 ⑶ AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白严严实实

⑷ ABAB：商量商量收拾收拾 讨论讨论 研究研究 走动走动 考虑考虑

⑸ AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 落落大方

⑹ ABCC：得意扬扬空空如也 生机勃勃可怜巴巴无所事事 人影绰绰

⑺ ABAC：不闻不问不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四

四、多音字总汇

1、乘shèng（千乘）chéng（乘法） 17、率shuài(率领) lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降） 18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大） 19、供 gōng（供养）gòng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息） 20、给jǐ（给予）gěi（送给）

5、调tiáo（调整）diào（调动） 21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝） 22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）

7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花） 23、闷mēn（闷热） mèn（闷雷滚动）

8、似shì（似的）sì（似乎） 24、应（yīng）应该（yìng）答应

9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人） 25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）

10、铺pū（铺路）pù（店铺） 26、薄bó（单薄）báo（薄雾）

11、难nán（困难） nàn（灾难） 27、数shǔ（不可计数）shù（数学）

12、号hào（号子）háo（风号浪吼） 28、模mú（模样）mó（模型）

13、称chēng（号称）chèn（匀称） 29、空kòng（空隙）kōng（空间）

15、重chóng（重叠）zhòng（重要） 30、间jiān（时间）jiàn（间隔）

16、喝hē（喝水）hè（喝彩） 31、恶 ě（恶心） è（凶恶）wù（可恶）

32、折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折）

33、差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐）

34、强 qiáng（强大） jiàng（倔强） qiǎng（勉强）

35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）

六、反义词总汇

崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—楛萎

热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情

点燃—熄灭 高傲—谦虚 平静—沸腾 熟悉—陌生 干燥—潮湿

平忐—崎岖 简单—复杂 粗糙—光滑 弯曲—笔直 仔细—马虎

新鲜—陈旧 慎重—随意 宽敞—狭小 安静—吵闹 隐蔽—公开

笨拙—灵巧 偶然—经常 窄小—宽大 温柔—粗暴 猛烈—微弱

古怪—正常 混浊—清澈 谦虚—骄傲 丑陋—漂亮 快乐—悲伤

郑重—轻率 淘气—乖巧 反抗—顺从 辛苦—轻松 偶然—经常

温柔—粗暴 讨厌—喜欢 陡峭—平忐 悲哀—快乐 潮湿—干燥

喜悦—伤心 懒惰—勤劳 红润—苍白 责备—表扬 轻松—沉重

迟钝—敏捷 高傲—谦虚 黄昏—清晨 幻想—现实 慈爱—凶恶

疏远—亲近 古怪—平常 温柔—粗暴 陡峭—平忐 静寂—嘈杂

兴奋—忧愁 天堂—地狱 慎重—轻率 柔弱—强壮 牢固—松散

温暖—寒冷 盛开—凋谢 喧闹—安静 冷酷 —热情 拆除—填补

融化—凝结 勇猛—胆小 谴责—赞许 凋零—绽放 沉着—慌张

出乎意料—理所当然 密密麻麻—稀稀疏疏 得意扬扬—垂头丧气隐隐约约—清清楚楚从容不迫—惊慌失措风平浪静—风号怒吼慢条斯理—雷厉风行生气勃勃—无精打采

七、近义词总汇

1、陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近 颤动—抖动 展示—展现

2、慎重—谨慎 柔弱—软弱 隐蔽—隐藏 休想—别想 牢固—坚固

3、舒服—舒畅 均匀—平均 允许—准许 喧闹—吵闹 提醒—提示

4、冷酷—冷漠 凝视—注视 孤独—孤单 洋溢—充满 训斥—斥责

5、淘气—顽皮 勇猛—勇敢 响动—动静 陡峭—峻峭 凝结—凝聚

6、懒惰—懒散 平稳—平衡 协调—和谐 期待—等待

7、不可计数—不计其数

岭——山峰，山脉。

峰——高而尖的山头。

缘——因为

题——书写

豚——猪

疑——以为，怀疑

浑——不清澈

之——去、到

使——出使

浥——湿润

剩 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。

更尽——再饮完

故人——老朋友

号啕 --- 形容大声哭。

端详 --- 仔细地看。

诸生 ---总称教室里的所有学生。

洞察 --- 观察得很清楚。

迟钝 --- 反应慢，不灵敏。

惬意 -- 很满意，很舒服。

红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。

碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。

摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。

凝视 --- 指聚精会神地看。

慎重 --- 认真谨慎，不草率。

静谧 --- 形容十分宁静。

奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。

蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。

远眺 --- 向远处看。

绾裤 --- 把裤子挽起来的意思。

协调 --- 配合得适当。

矗立 --- 高耸地立着。

得意 --- 称心如意，感到非常满意。

小练笔

1、感恩父母，因为他们给予我生命，抚养我成长，给了我无微不至的关怀。

2、感恩老师，教给我们知识以及教我们如何做人，怎样处事。

3、感恩老师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。

4、感恩朋友，每当我遇到困难的时候，给予我鼓励与帮助。

5、我想对鸟儿说：“你真是一个珍惜友情、信守承诺的小鸟啊！”

6、我想对台湾青年说：“你无私奉献的精神让我感动！”

十一、句子篇

关联词语造句

注（前3个是课文出现过的关联词语）

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。

4、这朵花既美又香。（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）

我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

修辞手法造句

（课文出现过的修辞手法）

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）

2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）

4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张） 他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。

天花乱坠造句篇七
《语文基础知识》

天花乱坠造句篇八
《句子篇 关联词语造句》

十一、句子篇 关联词语造句

注（前3个是课文出现过的关联词语）

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。

任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。

4、这朵花既美又香。（并列关系）5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）

我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

修辞手法造句（课文出现过的修辞手法）

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）

2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）

4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）

他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。

十二、古诗名句运用篇 今册学过的古诗名句该如何运用

（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。

（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”。

（8）唐代李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！（9）唐代王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！

十三、课文道理（体会）汇总

1、《题西林壁》苏轼（宋）

告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。

对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。

2、《游山西村》陆游（宋）

告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。

刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）

赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。 课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》

4、《送元二使安西》 王维（唐）

该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。

5、《爬山虎》 叶圣陶 道理：只要我们善于观察，就会有所发现。

6、《巨人的花园》王尔德 道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。

7、《去年的树》 道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。

8、《卡罗纳》 体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。

9、《给予是快乐的》 体会：明白了给予是快乐的道理。

10、《为中华之崛起而读书》 体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。

11、《乌塔》

体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。

十四、单元课文体会

学习完每个单元课文的体会是什么？

1、第1单元课文（写景）体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。

2、第2单元课文（观察）体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。

3、第3单元课文（写童话）

体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。

4、第4单元课文（写动物） 体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。

5、第5单元课文（写世界遗产）

体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。

6、第6单元课文（人间真情）

体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。

7、第7单元课文（成长的故事） 体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。

8、第8单元课文（科学技术） 体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。 十五、课文事物特点汇总

第1单元课文（写景）

1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。

2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

3、鸟类众多的鸟的天堂。 4、绚丽多彩的火烧云。

第2单元课文（观察）

1、嫩绿的爬山虎。2、不肯随遇而安的蟋蟀。

3、不轻易改变自己想法的魏格纳。

第3单元课文（写童话）

1、任性，冷酷无情的巨人。

2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。

第4单元课文（写动物）

1、高傲，架子十足的白鹅。 2、全是海军上将派头的白公鹅。

3、性格古怪，淘气可爱的猫。 4、慈爱尽职的母鸡。

第5单元课文（世界遗产 ）

1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。 2、风景优美的颐和园。

3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。

第6单元课文（人间真情）

1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。

2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。

3、失去母亲的卡罗纳。4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。 第7单元（成长的故事）

1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。

2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。3、热爱生活的乌塔。

第8单元课文（科学技术）

1、呼风唤雨的世纪。 2、神奇、方便舒适的电脑住宅。 3、类型众多的恐龙。 十六、考试技巧篇

请记住老师的叮咛！

天花乱坠造句篇九
《四年级上册语文人教版总复习》

天花乱坠造句篇十
《选词填空技巧和练习》

公务员选词填空技巧和专项训练

词语的考查，重点在语境，易混词语。词语重点考查考生结合语境(上下文)准确理解和使用词语(包括虚词)的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意从去年开始出现的一些意义虽并不那么相近却较易混淆的“准同义词”的选择。

1．语感法

在语言文字学科中，语言感觉是十分重要的。语感是对语言现象的感知能力，教学应重视培养学生的语感。著名的教育家吕淑湘说：“教学的重要任务是培养学生各方面的语感。一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进。”语言感觉从哪儿来，这是必须要依赖于在平时的课堂上的积累，在课余的文学阅读中的修养，在生活中的关注和注意。语感蕴含在朗读之中，朗读是培养学生语感的最有效的方法。的学习和应用可以说是无处不在，生活即学习，社会即学问。而词语的广泛在生活中比比皆是。我们平时五花八门的社会交往，天花乱坠的广告词，形形色色的书刊杂志，都是学习和积累的途径。通过这些主观地学习，加上生活中耳濡目染或潜移默化的感染，就形成了我们的语言感知能力，即语感。

例1：今年（2005）全国公务员卷Ⅱ的第二小题。

2．依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处——

②“开发西部战略”的目标之一就是——我国东西部的差距。

③几项调控房价措施相继出台，说明政府——房价增长过快的态度相当坚定。

A．胜地 缩小 控制 B．圣地 减少 控制

C．圣地 缩小 抑制 D．胜地 减少 抑制

这个题就是我们在报纸上经常看到的，说明了现在的公务员就是源于生活，体现了“常见、耳熟能详、使用频率高”的原则。 “圣地”：⑴宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方，如经常我们在媒体上关注到的：基督教徒称耶路撒冷为圣地，伊斯兰教徒称麦加为圣地，⑵指具有重大历史意义和作用的地方，如“①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处圣地”。“缩小”是指范围由大变小，如：把这张超级女生张含韵的海报缩小一点，以便于我好随身携带。再如：政府正在制定各种政策，采取行之有效的措施，缩小日益扩大的贫富差距。“减少”是指减去一部分，如《成都商报》载：近日以来四川达州地区连将暴雨，部分城区被淹，政府全力抗洪抢险，军民一家，力争把损失减少到最低程度。“控制”⑴是指掌握住不使任意活动或超出范围，或操纵。如：控制人口增长；电视剧《绝对控制》。⑵使处于自己的占有、管理或影响之下，如：某些发展中国家的经济长期被西方发达国家所控制。“抑制”⑴指大脑皮层的两中基本神经活动之一，如：睡眠是大脑皮层全部处于抑制的现象。⑵指压下去，控制，如：“几项调控房价措施相继出台，说明政府抑制房价增长过快的态度相当坚定”。

从这个公务员题我们可以看出，只要我们平时是关注了社会，没有读死书，死读书，就能很轻松容易地选对了；只要平时把知识做扎实了，在做这种题时，有时是不需要多想，一读就知道该填什么，选什么了。

2．正确释义法

不管是在我们的考试，还是在我们的日常生活中，语言文字作为交际的一种重要的工具，使用是无处不在。由于我们汉字构词的特殊性，在声音和表意方面达到了似乎比较完美的结合。但是，有的字词从它的产生到现在，已经经历了几千年的历史变迁，有的字词甚至和它最初的表意和功能大相径庭了。如果我们仅从汉字的构造上去分析、推测和判断它的含义，有时就会相去甚远，或许是风马牛不相及。

正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。

因此，考生在考场上能否比较正确的理解字词，还得依赖于考生平时文化积累和文化思考的程度。如果说是准确都说不上，即使是对于一般的汉语言学者来说，准确释义都是比较困难的，更何况是对汉语言仅停留在一知半解，浅尝辄止的普通考生而言，就不能妄加责难了。因为积累知识是一个循序渐进的过程，学习知识也是一个厚积薄发的历程。同时要在一定的语境中才能准确地使用词语。

公务员在考查这方面知识，实质上也是考查考生在一定语境中的文化积淀和语言运用。

例2：2004年全国公务员题的第三小题

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的——，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。

②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不——。

③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，——总的说来，他天生就是一个作家，——很难得是一个纯粹的学者。

A．申述 食言 但/而 B．申述 失言 不过/也

C．申诉 失言 但/而 D．申诉 食言 不过/也 这个题从正确释义的角度来辨析的话，必须要弄清楚实词和虚词的意义和用法。“申诉””和“申述”都有一个相同的语素“申”，对于“申”应理解为：说明，阐明的意思。在这种情况下，即使不理解“申”的准确含义，也不会影响选择该题。我们还可以分析不同的另一个语素“诉”和“述”。“诉”理解为：说给别人听，倾吐心里话和控告三个意思。“述”理解为：陈述、叙述的意思。因此“诉”和“述”的区别主要在于“诉”有法律上诉的用法，很正式；而“述”只是一般的讲述，说明的意思。题①中，很显然是专用的法制方面的。所以，该选择“申诉”。“食言”和“失言”也可以采用同样的方法。“言”是相同的语素，可以理解为：话语或者是说。“食”可理解为：吃掉的意思，“食言”就是吃掉自己所说的话，可引申为：不守信用，不履行诺言。“失”可以理解为⑴失去、失掉、丢掉⑵没有把握住，如失手⑶找不到，如迷失方向⑷没有达到目的，如失望⑸改变（常态），如失色⑹违背、背弃，如失信，失约。同样两个不同语素的主要区别在于“食”有放弃曾经的许诺。由于由此看来应选择“食言”。对于虚词的考查主要是关联词。关联词的用法首要的是弄清关联词是表什么关系的，其次要根据句子前后的意思或含义来推断该用哪一个，最后就是检查是否符合语法习惯和生活习惯（语感）。题中的“但/而”表的是转折关系，“不过/也”也可以表转折关系。但是也有区别，“但/而”是两个不同意思或不同层面上的转折；“不过/也”是对上半句话加以限制或修正的转折（相当于让步）。题③中，“汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类”这说明了汪曾祺先生不仅是一个作家，也是一个学者（评论家）。“——总的说来，他天生就是一个作家，——很难得是一个纯粹的学者。”这后半句是对上半句的限制或进一步修正，因此我们选择：对上半句话加以限制或修正的“不过/也”而不选择表两个不同意思或不同层面上的“但/而”。最后我们再去读一下这个句子，也是通顺，合理，符合我们的语言习惯的。作到这里，答案就已经十分明确了选D。

从这个公务员题我们不难可以得出一个结论：不管是考查实词的含义（意思）或用法，还是考察虚词的关系和功用，都是要把握语言本身的意义和在具体的语言环境中的用法。在区别实词的用法时，把握好不同语素含义的辨析；在区别虚词时，注意联系句子想要表达的前后意思，这样才能比较快捷地、准确地选到正确的答案。

3．望词生义法

我们的汉字是表意文字，是用表意体系的符号来表达汉语的词或语素的。一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素，这就形成了汉字是音形义的统一特点。汉字是由笔画构成的方块状字，所以又叫方块字。如：车、上、明、问等。车、上、明等字的形体来直接表达语言里的词义，“问”既能表意又能表音，“门”表音，“口”表意。汉字系统随着社会生产力和科技地不断进步而发展，现代汉语的很多汉字或词语的形式和读音较以前发生了一定差异，甚至根本性的变化。这对于我们从汉字的构造和读音来考察其意义，增加了不少的难度。

但是，我们在遇到自己不能准确解释，或确定选择的时候，不妨可以用“望词生义法”。顾名思义，望词生义就是看到词语，根据自己在平时的构字、用词地学习和领悟中，估计和推测该词的意义和用法。

例3：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

①他身边经常带着一小本子，到技术部门细心——世界各国石油发展情况的资料，并作详细摘录。

②中国昆曲，正因为她自身所具有的重要文化价值和深厚的文化——，才被世界人民所公认。

③奥运会是国际普遍——的大比赛，对主办城市来说也是一次技术上的考验。

A．收集 内蕴 关心 B．搜集 内蕴 关注

C．搜集 品位 关注 D．收集 品位 关心

从考查的词语看，“搜集”和“收集”是一组。在这里我们只需要把“搜”和“收”区别

出来就行了。“搜”从提手旁，读“叟”的音，应估计为：仔细寻找之类的意思。“收”要从部首的角度来的话，有点难度。但是，可以从组词来入手，有点相当与联想想象法。“丰收”“收获”“收缴”，大概应理解为：把分散的东西，聚集起来。这样一对比，不难可以看出，“搜集”是很仔细寻找并集中。在这里，①“他身边经常带着一小本子，到技术部门细心——世界各国石油发展情况的资料，并作详细摘录。”显然是比较仔细的查找并集中起来，这样可以选择“搜集”。“内蕴”是两个字的合成词，“内”可以理解为：内在；“蕴”从草头，读“温”的近似音，望意义为：草下面的的涵养，或蓄积。联起来“内蕴”：内在的涵养。而“品位”是有“品”和“位”合成的。“品”是三个口，说明和嘴，或吃东西有关系，“位”是从人旁，人立的地方，联起来“品位”想象为品尝的位置，可以引申为人或事物的品质、水平。主要和人有关系；而“内蕴”不一定是指人。②“中国昆曲，正因为她自身所具有的重要文化价值和深厚的文化——，才被世界人民所公认。”文化重要是一个长期积累、蕴藏的过程，因此要选择“内蕴”。关心和关注，区别在于“心”和“注”。“心”根据造字的构成可以望意义为：倾注了自己的主观情感；“注”是从水旁，读“主”的音，可以望意义为：主观重视。在这里，③“运会是国际普遍——的大比赛，对主办城市来说也是一次技术上的考验。”这是大家比较关心和重视的一件大事，是主观重视的，所以要用“关注”。

当然，这种方法是必须建立在对汉字系统有一定的把握基础之上，没有这个基础，是很难比较准确的望词生义的。同时，在一个选项中，对几个词语的区别，使用的方法和技巧也不是单一的。可能需要同时运用几种方法或技巧才能把题做对。

4．联想想象法

想象，心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程，简而言之，就是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。联想是通过赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想像而获得新的形象的心理过程。人们在日常生活中对事物产生的美感形成了特有的印象，而对视觉形象的记忆又随着人的思维活动形成了知觉与感觉形象的联系。联想是人的头脑中记忆和想像联系的纽带。由人对事物的记忆而引发出思维的联想，记忆的许多片段通过联想形式进行衔接，转换为新的想法。主动的、有意识的联想能够积极而有效地促进人的记忆与思维。这种方法实际上是一种充分的运用大脑和知识进行逻辑思维的过程，也可以训练考生的开放性思维，培养创新意识。

同样，我们在做题时，可以借用这种思维模式。如果所给选项中，有的词语很不容易区别或很难理，就可以把词语中比较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。而且，组的词或造的句是我们生活中耳濡目染的，人人皆知的。这样可以化难为易，把抽象变为具体，把知识联系生活。自然，做题就不是很困难了。

例4：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

①两会期间，许多代表明确提出，对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施——这种现象。

②《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心目中——了一座光明与希望的灯塔。 ③欧盟人士认为，如果这样下去，势必影响欧元的顺利——，给以后的转换工作带来难度。

A．禁止 树起 过渡 B．制止 竖起 过渡

C．禁止 竖起 过度 D．制止 树起 过度

这个题，也是考查的近义词。虽然我们在生活中经常用到这些词语，但是一旦出现在具体的语言环境中，也就有点迷惑了。“禁止”和“制止”都有不准做的意思。但是要具体说出区别，比较困难。这样采用联想想象，在奥运会上，要严格查处“禁用”品如：兴奋剂，一旦查出将受到“禁赛”的处罚。在公共场所“禁止吸烟”。而“制止”可以联想想象为：我们必须制止恐怖事件的再次发生。从生活中的具体用法就可以得出一个简单的结论：“禁止”是命令性（法令或习俗）的不准、不许可，主语不明确，或没有主语（社会约定俗成的）；“制止”则是采取强硬措施来迫使停止，有主语，是比较主动的行为。①“两会期间，许多代表明确提出，对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施——这种现象。”对于“对乱收费的现象”是法律法规所明文不允许的。可见在这里有主语，所以应用“制止”。至于“树起”和“竖起”都有起来的意思。“树”联想想象为“树立榜样”，“树立形象”，“树新风尚”“十年树木，百年树人”不难得出“树”有建立，塑造的含义在里面。“竖”联想为“竖起大拇指”几何中的横和竖。也可以归纳为伸出，或与水平成90度。和“树”相比少了：建立，塑造的含义。②“《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心目中——了一座光明与希望的灯塔。”这个公告是相当于是航标灯，“在人们心目中的地位”，表示一定的方位，意思很明确了，没有塑造和建立的意思在里面了，所以应选择“竖起”。最后“过

度”和“过渡”都有超过的意思在里面。“度”亦可以联想想象为：欢度春节，度过愉快的时光，可见“度”有过的意思；也可表程度或一定的量，如：劳累过度。而“渡”，使人想到“渡口”、“渡船”、“摆渡”，从而得出“渡”是从岸的一边到岸的另一边，进而引申为：事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态。③“欧盟人士认为，如果这样下去，势必影响欧元的顺利——，给以后的转换工作带来难度。”从“转换工作”我们可以分析得出是从一个阶段迈入到另一个阶段，显然要用“过渡”。

5．排除带入法

排除，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用以上的各种技巧，最终，选出答案。在考试时，时间是十分宝贵的，可谓争分夺秒。做题时，既是知识的较量，也是解题技巧的角逐。谁能驾驭知识，争取时间，谁就是胜利者。而且，把各种知识和技巧综合运用，本身就是综合能力的体现。

z例5：2005年公务员题（北京卷）第三小题

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是——的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我——一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，——那是音乐、绘画——书籍。

A．迷醉 不止 不管 还是 B.陶醉 不只 不管 还是

C. 迷醉 不只 如果 或者 D.陶醉 不止 如果 或者

本题也是可以综合应用以上列举的方法。区别词语可以从不同的角度，甚至可以专家怎样设置答案的逆向思维去考虑和分析。从这个意义上讲，答题不仅是在知识和技巧的层面，而且是在训练一种综合、分析、判断和推理的逻辑思维。我们可以从虚词入手，“如果 或者”是表示假设关系的连词，而“不管 还是”是表条件的连词。假设是原本这种情况没有成为现实，而是虚拟的一种情况。这里“感受好男人的本质”可以从“音乐、绘画”，还可以从“书籍”得到，表示一种条件关系。因此选择“不管 还是”。这样就可以排除C和D两个选项了。“不止”和“不只”，止，停止，“不止”是：继续不停止，或者是超出某个数目或范畴。例如，这次考试小王的成绩不止80分通过生活中的例子来应证，检验词语的含义和用法。“不只”相当于“不但”、“不仅”。再者“迷醉”和“陶醉”都有沉醉的意思。“迷”强调的是迷恋，深深的被吸引了，“陶”则是熏陶，而沉浸在某种境界或思想中。在题中，“他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上的表情”，“像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴”，显然是深深地被吸引了，不能自拔的样子。所以，用“迷醉”要比“陶醉”好，尽管“迷醉”是中性词。

近义词辨析

暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。

暗昧：同“暧昧”。还可表示不聪明，愚昧。

暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。

爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。

辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。

辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。

辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。

哺养：喂养，使长大。

抚养：抚育、照料并教养。

不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。

不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。

苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。

苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。

长年：一年到头，整年。如“长年积雪”、“长年劳作”。

常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。平常年份，如“常年产量200斤”。 陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。

成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。

弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。

迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。

处世：指人事交往、参加社会活动，“~ 稳健”、“为人~”。

处事：办事、处理事务，如“~ 认真，从不马虎”。

醇厚：口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。

淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。

伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。

侍候：用于对长辈或地位高者。

窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。

篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。

度过：用于时间方面。

渡过：用于有水面的空间；难点、危机、困难时期。

法制：名词，法律制度。

法治：名词或动词，依法终古治国的思想、方法

妨害：使受损害。如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。

妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。

分辩：辩白、解释，如“不由分辩”、“不和你分辩”。

分辨：区分辨别。

肤浅：人的（学识）浅，对事物理解不深。

浮浅：（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。

伏法：依法处以死刑。

服法：认罪。（“伏罪”、“服罪”是同义词）

伏帖：心里舒服、舒坦；顺从。

服帖：妥当，“把事情办~ ~”；顺从。

扶养：扶助、供养。用于有各种扶养关系的人之间。

抚养：爱护并教养。用于长对幼。（如：夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《天花乱坠造句》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：天花乱坠 炙手可热 天花乱坠的意思