描写雪松的句子

导读：　描写雪松的句子篇一《描写树木森林的优美句子》 ...

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描写雪松的句子篇一
《描写树木森林的优美句子》

描写树木森林的优美句子

这是一个黑乌乌的树木．树林里阴暗而寂静．

井冈山五百里林海．从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠．望不到头。

西面山洼里那一片柿树。红得多么好看．简直像一片火似的，红得耀眼。

苦楝树密密茂茂，连成一大片，远远看去，像是一大团凝聚在山脚下的浓重的绿色云烟．不散不灭。 漫天漫岭的桃花开了，一簇簇，一丛丛，远远望去，红光闪闪，璀璨夺目，像一团熊熊燃烧的火焰。

树木的交错的枝梢，繁盛地伸展开采的好像颤动的叶子织成的不整的穹门和碧绿的云，停在清朗的蔚蓝的天下。 森林里一片深寂，神秘莫测。

成百上千的苹果树像过节日似的穿着花瓣织成的粉红锦衣，行列整齐地从村里一直排到田野。

原始森林被秋天的有所等待的寂静笼罩着，满目尽是金叶和枯草。

云杉挺立着-树杈相互紧紧偎依在一起，形成了一堵厚厚的墙壁。

这是一道颤动着的丫枝的墙，树叶的可爱的凉气扑面而来。

无边无际的山林，像一件大衣一样．裹着整个山坡。

这是一片秋色灿烂的树林：红铜色的榉树、淡黄的栗树、清凉的茶树上的果实像珊瑚一般。樱桃树仲着火红的舌头……整个如一堆燃烧着的荆棘。

森林里像搭了天蓬．枝叶蔓披，鸟话花香。

_ 一年一度凋落的树叶在地面上积得老厚的，后经雨润雪淋发了霉，不分春夏秋冬永远散发一股难闻的气味。 忽然一阵强劲的寒风掠过树顶。森林立刻苏醒了，清脆响亮地喧哗起来。

森林上空，密密层层，枝丫交错，阳光很难射到地上，而难得漏下的一点阳光，就像色彩鲜艳的昆虫一样，仿佛是在苍苔和淡红色的枯萎的羊齿革上爬行似的。

森林里的树木都是千年古木。一片无边无际的绿色，爬上山岗；侵入平原。消失在茫茫的天涯。 这森林还是像一个处女，又可爱，又明媚。又年轻。

山风吹来，山下的丛林变成了波涛滚滚的海洋。

疏落的阳光透过枝叶流泻下来．衬托着地面上斑驳的树影，如烟如雾，富于梦境般的诗意。

古木参天，茂密葱笼。 ．

森林绿得像翡翠，山谷像铺着绿色的天鹅绒，河水像流动的凝脂，湿润的空气也给人水晶似的感觉。 逶迤连绵的峰峦上，长满了云南松、雪松、冷衫，像无边无际的碧蓝色的海洋。

这座无路可通、神秘莫测的森林．像时间一般古老，像春天一般年轻。

·森林抖掉身上的残余的夜的黑暗，浑身苍绿，威风凛凛地站了起来，尖顶变成了紫红色。又开始闪闪地发起光来。

·沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重迭迭的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。

林木幽深．古树参天，随着缓坡徐徐上升，视野所及，一片绿洲。

松林参天，抬头一望，帽子便会从头上滑落。

绵长的峰峦，葱茏的树木，一眼弥望的苍翠蓊郁，人像被漂浮在绿色的海上。

白桦树初舒嫩绿，树林就碧绿如海，明净娟洁了。

烈日当空时，林间树叶丛中也不会透进阳光，纵然透进来，不过是一丝半缕．下面地上则是绿草如茵，繁花如锦。

村岸是一片无穷无尽的密林，笼罩着淡淡的寒烟。

林子显得非常黑，好像自从它长出来以后世界上所有的黑夜全集中在这儿了。

・平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

・林中一片生机旺盛的翠色，这是墨绿一样的颜色，绿得耀眼，绿得叫人心头发痒。

・峰岩顶上，林林丛丛，簇生如发。

・寒林矗立，一排一排的武装着银恺银甲，发出寒浸浸的冷气．

・这森林就是一张巨大的绿色竖琴，处处跳荡着生命交响乐的旋律：那婉转的鸟鸣，馨香的铃兰，翩翩的彩蝶，草地上的蘑菇撑起千万把小伞。

・秋天到了，山野、森林带着一种成熟的色调，显得苍郁、丰富和深沉。

・阔叶林中，微风吹过，初次听到了绿色的喧嚣。

・路两旁是高大茂密的竹林，竹干粗细相杂，有的粗如碗口，有的细如笔杆，但都伸展着细长的枝叶，挤挤攘攘，争相生长。

・森林里明暗相间．五色斑斓，时而是皑皑白雪，时而是淡蓝色的水洼。

·榛林沐浴着阳光，吐出了金黄的花穗。

·森林正午最热的时候，竟和夜里一样：幽静、芳芬、凉爽。

描写雪松的句子篇二
《描写雪的句子》

描写雪的句子

1、 大地到处白茫茫的，像盖上了一层厚厚的棉被。远处山峰重重叠叠的，盖上一层皑皑白雪像大海卷起的滔天白浪。走进雪地，用脚一踩，咯吱咯吱的响，软绵绵的，像踩在席梦思床上。雪落在草坪上像白兔绒毛毯子，落在草坪边上的松树上，像冬天赠送给松树的奶油蛋糕，又像是罚站的淘气包。

2、雪，在下着，飘飘扬扬地从天上落下，落到屋顶上，落到地上，很轻盈，如小猫的脚步一般。雪中，有几块晶莹的冰块，在闪闪发光。树，被雪穿上了衣服，白帽子，白棉袄，白围巾，好一个纯白天地。

3、雪，是从遥远的国度飞来的白色精灵？是天使翅膀上落下来的白绒毛?还是严冬特意为大地准备的白被子？是的，雪，像芦花；像棉絮；像蒲公英那带绒毛的种子。她飘飘洒洒，她纷纷扬扬，她婀娜多姿„„

4、我来到小河边。河面结了一层厚厚的冰，冰上覆盖着积雪。小孩子们在冰面上玩耍，男孩子在溜着冰，动作不断地变换着花样，女孩子也不甘示弱，玩起了雪撬，雪撬顺着河岸的斜坡从上向下滑去。笑

声围绕着小河，好一个快乐的天堂。我来到田野里，依稀看见绿色的蔬菜，大部分被盖到雪白的“地毯”下，“地毯”是白的，没有任何装饰，让我陶醉，好一个美丽的地方。我来到森林里。树上都挂着雪，不时从树上落下大团的雪花。几株梅花映入我的眼帘，在白雪的衬托下，显得鲜艳了。好一个幽静之林。看看远处连绵的高山，被雪蒙着身躯，如雪白的绸缎，云朵的影子如暗花绣在上面，好一个圣洁的山。

5、外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。

6、抬头看天空，雪花们正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上，一个人置身于这一片白茫茫的景象当中，仿佛来到了天堂，脚下是软软的白云，身边是可爱而纯洁的小精灵。我用我在学校学的舞蹈跟这些小精灵们跳起了舞。

7、数九寒月，她化身成无数飞舞着的雪花，迈着优

雅的步伐一步一步一点点的降落在世界的角落，那仿若永恒不老的松树也被它的晶莹所打动披上了一层层的银白，那地上白胖胖的雪人，疑惑地睁着它的小眼睛盯着树梢上那在阳光的照耀下闪着光的冰花，整个世界仿若进入了无声的世界，因为谁也不愿打破这如此神圣的时刻，是冬天啊！这如此令人痴迷的冬天！

8、树上披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。大地变成了粉装玉砌的世界。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪后我迫不及待的跑出家门观看那美丽的雪景。踏着软绵绵的积雪，听见脚下发出咯吱咯吱的声响。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干净的雪，用舌头舔了一下，尝一尝这纯洁的雪，有一股独特的清香和寒气在我的舌头上涌出。

9、瞧，冬姑娘把准备了一年的礼物送给了我们。那洁白无暇的六角片宛如一个个坠入人间的精灵。它们那轻盈娇小的身躯，再配上雪白的衣裳，好似一只只晶莹的蝴蝶在空中飞舞。它们以铺天盖地之势迅速笼罩了整个大地。一切都被染白了。

10、雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。

10、雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁、很美丽。我有种这样的感觉：经典语句 伤感的句子 雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁。

11、铅灰色的天空中，乌云密布。鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，雪落在房子上，房子像是一个十里飘香的蛋糕店里造型精致的奶油蛋糕;雪落在树上，大树好像抽出了玉枝，开出了银花;雪落在大地上，大地好像一张画纸，小鸡踩在上面，画出了一幅“竹叶图”，小猫路过这里，印出了几朵“小梅花”。有趣极了！

12、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠

的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

13、看！多美的小雪花啊！一开始零零落落，小小的，又轻又柔，仿佛那高贵的白天鹅轻轻抖动着翅膀，一片片绒毛飘飘悠悠地落了下来。接着小雪花慢慢变大，变厚了，变得密密麻麻，仿佛月宫里的吴刚用力地摇动着玉树琼花，那洁白无暇的花瓣纷纷飞落下来。最后，雪越下越大了，雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我紧拥你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉絮从天空翻滚而下。

14、她又仿佛是一位穿着洁白的衣裙的仙女，她的裙袂所到之处，雪原静若处子，雪峰冷峻而挺拔，玉树琼花怒放，而空气却显得特别的温柔。在她温柔的抚慰下，所有的躁动都开始安静下来了，大地静谧而安祥，就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。在这个银妆素裹的世界里，这片耀眼的洁白使天空也黯然失色。在这片宁静的洁白里，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？

描写雪松的句子篇三
《描写松树的好词句》

1、走进雪松，你会看见主干的表面很粗糙，像干旱时裂开的土地。树枝上的叶子是墨绿色的。雪松的叶子与众不同，是像针一样的。叶子和主干连在一起，看上去就像一座宝塔。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我的眼睛，似乎每一根针叶上，都有一个新生命在颤动。如果你摘了叶子，雪松会来扎你。

2、远远望去，它像一座碧绿的宝塔，巧夺天工，我真想抱住它。走进去一看，树干有碗口那么粗，树枝一层一层的向四面舒展。叶片像一枚枚小姑娘绣花的针，要是你用手去碰它，就会很疼。听爸爸说：雪松的叶子像针，是因为北方的天气很冷，使它的叶子退化成针。

3、沿河路那里有着各种各样的树，但我最喜欢的还是那高大挺拔的雪松。

4、夏天，火辣辣的太阳，把大地烤得滚烫滚烫的。它周围的植物都有些儿萎焉了，唯有雪松还是那样生机盎然。

5、我爱雪松，虽然它没有牡丹那么艳丽，也没有梨树那样给人们提供果实，但雪松那种不畏严寒的精神值得我们学习！

6、它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色外套的松树。

7、松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。

8、松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。

描写雪松的句子篇四
《描写春雨的句子》

1、忽然，一阵风吹过，把树叶摇的“哗哗”作响，就像一首《狂风交响曲》。可是，好景不长。只听“滴嗒，滴嗒”，几滴雨点落在地上。雨，悄悄的来了，带者一丝清爽，带者一丝温柔，更带者一丝神秘„„

2、细致的小雨，缠绵的小雨。是纤指，是花针，是细丝，密密地斜织着，如爱的朦胧情愫，飘逸着唐诗宋词的风韵，把江南冲洗成一派明丽的春色。

3、窗外的小雨正在淅沥淅沥地下着，“劈里啪啦，劈里啪啦......”地，连续不断地拍打着洁白无暇的窗户，像断了线的珍珠，又像透明的水晶球。

4、校园里，小雨淅淅沥沥，纷纷扬扬的飘落下来，凉凉的！

5、风突然变得冷嗖嗖的，想闯进厚厚的衣领，绵绵小雨时大时小，敲落在路人的百色伞，滴滴答答的惹人啊欠啊欠。

6、没有舒伯特小夜曲的恬畅，没有贝多芬交响乐的欢跃，只是细细地、洋洋洒洒地从空中垂落。凉意中渗着无私，润湿中含着热情，温馨中透着细腻，细腻中荡着温柔。这，就是小雨。

7、这几天，小雨点，答答答，总断断续续地下个不停，像一首欢快的歌穿梭在时光里。而那些散落的时光也

像小雨点“答答答”的滴落在我如水的心田里，如此温暖。

8、哦，小雨，记不清有多少次，我伫立在小雨中，听着那清婉、迷离的雨声，看着一丝一缕的水烟拥着一切，陶醉在这迷蒙的小雨里。雨中的妙处和独行的欢乐牵动着无尽的思绪，直到路人惊奇的目光、妈妈慎怪的话语，把我惊醒。然而，醒来依然是面前那柔柔的小雨，只是雨中却多了许多五彩的花儿，那是飘动的伞花，雨中的人流。

9、雨停了，一切都变得那么清新。太阳出来了，阳光照到小雨滴，小雨滴更纯洁。阳光照到鲜花上，鲜花更

加艳艳欲滴。阳光照到青草上，草欲加清脆鲜嫩。

10、天空中的雨丝不停地飘落，那个城市，被温柔的雨包围着，宛若披上了一件好看的纱。

11、时逢雨季，灰暗中垂下一幅巨大的透明的珠帘，朦朦胧胧，像升腾起的一股股自烟。我习惯于雨中行走，小雨中的那份舒适，使我感到十分惬意。我撑起一把小雨伞，漫步在小路间，不怕小雨打湿了单衣，只觉得那凉凉的雨意呀，那么晶莹、深沉!晶莹得像一个无限大无限透明的宫殿，那深沉揉进我的心间。

12、嘀嗒嘀嗒，小雨滴唱起了歌，跳

起了舞，从空中落到房檐，又轻盈的一转，划起一道美丽的弧线，落向大地，瞬间又消失在潺潺的流水中。

13、天空飘着的是毛毛细雨，抬头看到雨丝在路灯的照射下，密密斜斜地交织在一起轻轻飘落下来，更像是水雾，顿时脸上就有了凉凉的很舒爽的感觉。

14、雨点淘气地在我的伞上又蹦又跳，好不热闹。大街上，车水马龙的倒影在水泥路上如放电影一样！色彩缤纷的伞像赶集的蘑菇，有的大步流星，有的悠哉悠哉，也有的三三两两扎成堆讨论着......

15、小雨滴落到绿树上，树更翠，小

描写雪松的句子篇五
《描写春天的句子》

描写春天的句子

1、在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛„„连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的„„气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

2、在百花丛中，唯迎春花独领风骚了，当你漫步在校园连心桥上，更是春色盎然。桥边的迎春花在风中摇摇晃晃，在碧绿的枝条中，特别耀眼。春风一吹，枝条随风摆动，花儿眨巴眨巴的，犹如绿波中的小鱼灯，使你有身临水乡的感觉。梧桐树是最赶潮流的，只要春天一到，她来不及发芽就先开花了，你看教室两旁的梧桐树，那挂满枝头上的喇叭花迫不及待的吹响了春天的号角，欢呼雀跃般地唤着：“春天来了，春天来了

3、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们静悄悄地汇成了河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

4、春天来了，小草悄悄地从土里钻出脑袋，东瞅瞅，西望望，好奇的打量着这个世界。春风姑娘轻轻的走过来，用温暖的手抚摸着小草的脑袋，小草从惬意地舒展开腰肢，几天功夫郊外大地像铺了一层地毯。

5、春天来了，只见大燕从空中飞过，鱼儿在水中嬉戏。这正是春在空中和风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。柳树长出了嫩芽，近看像婷婷玉立、婀娜多姿。好似迷人的少女。

6、地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子。小河里，连一片薄冰也找不到了。水慢慢地流着。微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动，一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。

7、英峻潇洒的雪松急了，他不会开花就象不会生孩子的小伙子，他有什么办法报春呢？看！他灵机一动，赶快长出又嫩又绿的叶子，跑向春天的大舞台上，向春天报告：“我来了”

8、春天来了，春姑娘在封冻的河面上蹦呀跳，冰层裂成了碎块，化成流水；春姑娘在大地上踩呀踩，青草伸出了头，春姑娘抱住花枝摇呀摇，花苞含笑绽放。

9、春天来了，金黄色的蒲公英在路边耀目，深紫的荞璐璐花在桃树下送情，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在淡蓝的天空中翩翩起舞，金翅鸟在刚放绿叶的柳树上细语，嫩黄的榆钱在春风中颤动，山鸡在初醒的山岗上欢笑。

10、蓝蓝的天空，漂浮着轻纱般的白云，温暖的阳光普照大地，柔和的春风吹在脸上，就像妈妈温柔的手抚摸着我们，心里觉得暖洋洋的。路边各种各样的鲜花都绽放了，五颜六色的，好像一个个美丽的笑容。柳树也吐出了新芽，像一个个音符奏响了春天的乐章。一场春雨过后，青青的小草像一个个小精灵从土里钻了出来。小鸟都飞上了树梢，叽叽喳喳的叫，非常热闹，好像正在开春天音乐会呢！孩子们脱去了厚重的棉衣，一身的轻松，活蹦乱跳的，红扑扑的脸上都挂着灿烂的笑容，他们唱啊，跳啊，春天里的孩子就是这么快活！

11、你看！那开阔的河面，河上的冰已被春姑娘揭开，犹如千万匹被风吹动的绸缎。水中的鱼儿成群结队，慢慢的吐着小水泡，摇着尾巴嬉戏玩耍，河边垂柳的婀娜多姿，更是引人入胜，这一切简直是一幅图画，多么美啊！

12、瞧啊，花园里，到处布满了点点花香，丁香的枝头开满了簇簇白花，把树枝都压弯了腰，迎春花作为报春的使者，他也开出了一朵朵小黄花，在万紫千红的世界里，显得格外耀眼。广玉兰花一朵一朵簇拥的挤在枝头，有红的，白的，粉的，你看看我，我看看你，都笑了。这里不是到处都洋溢着春天的气息吗？好惬意啊！

13、我来到外面，看到到处的花草树木都发芽长叶，远远望去，一片葱绿。各种花儿含苞待放，非常美丽；冬眠的小动物也开始出来活动，小鸟在枝头高歌，而河里的小鱼儿也在绿波中嬉

戏。春天的降临带给大自然一片新的景象，到处都充满了生机和希望。

14、我睁开冬天醉睡的眼睛，呀，不经意间，春已在前方微笑。啊，春！她迈着轻盈的步伐而又含着少女的羞涩不敢大步走来，她悄悄撕裂了灰蒙蒙的冬天的外衣，离我们越来越近我漫步在春的田野上，被一层笼罩万物的生灵的薄纱带进春的幻想境地我仿佛看见一位正值花样年华的少女，时隐时现，她摆动着飘逸的罗裙翩翩而来，莫非，她就是人们所向往的春姑娘。

15、也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上的燕子也不禁唱起了动听的歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑热闹“哗啦啦，哗„„”地哼了起来，形成了一首多么好听和谐的歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小的身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙„„”的声音为它们伴奏。

16、春天的风是轻柔的，就像妈妈的手抚摸着我们的小脸蛋。春风吹过，山变绿了，花变娇了，草变嫩了。池塘边的垂柳长出了新叶，碧绿的枝条在春风中摇动，几只鸭子跳进池塘里，在水里追逐嬉戏。

17、春天到了，天气渐渐地暖和了。大雁一会儿排成人字形、一会儿排成一字形从遥远的南方飞回来了。抬眼望去，远处的大山变绿了，好像山公公换上了绿色的春装。 小河里的冰融化了，河水“叮咚！叮咚！”唱起快乐的歌。粉红色的桃花开了，好像春姑娘的一张张笑脸。黄色的迎春花开了，好像金色的小喇叭在向人们报告春天 的消息。柳树用它那抽出新芽的小嫩手迎接着春天的到来。小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。春回大地，万物复苏，我喜爱这美丽的春天！

18.校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，

19.换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了

20.春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，

21.来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

22.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了

23.人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

24.冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

25.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

26.小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，

27.好像在说：“春来了，春来了!”

28.我怀着好奇的心情去找春天。

29.啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。(A good sentence yuedu.mipang.com)近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳„„。

30.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的„„真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的

31.一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

32.田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

33.不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

34.春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

35.春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边

36.的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

描写雪松的句子篇六
《六语下17 山谷中的谜底(第1-2课时)》

金山小学电子备课教案

描写雪松的句子篇七
《山谷中的谜底》

苏教版教材六年级下册

17.山谷中的谜底

一、教学目标：

1．认识并规范书写本课4个生字，掌握多音字“曲”、“弹”、“似”，借助工具书或联系上下文理解本课出现的带生字的词语；理解并积累四字词语“引人注意、漫天飞舞、苍翠挺拔、完好无损”等。

2.在初步感知课文内容的基础上按照谜面、谜底和得到的启发理清文章的脉络，概括文章的主要内容。

3.通过抓住关键语句----旅行者的话，读懂课文内容，领会旅行者的话“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”因此在逆境和压力面前，我们既要敢于抗争，也要学会退步，以退为进。

4.体会作者运用对比的手法。将雪松和其他树进行对比，其他树积雪却不懂弯曲，结果被压断了树枝，说明它们不知道退一步面对压力，结果反而害了自己。由此，反衬雪松懂得生存技巧，更突出了它的韧性。并用此法进行练笔。

二、教学重、难点：

重点：采用多种形式引导学生感悟雪松与风雪抗争过程的艰辛。“就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹„„不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”引领学生感受雪松的不屈不挠，雪松是强者，是胜利者。

难点：“我得到了一个启示----对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要想雪松那样先弯曲一下，做出适当的让步。”含义深刻，发人深思，深入感悟课文中的人生哲理。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、朗读、交流等形式了解学生读书及对课文内容把握程度，以学定教。

2.在精读感悟环节，采用自读自悟、圈点批注、小组讨论、全班交流、朗读想象等方式推进学生读懂课文，感受雪松的适当退让的策略和不屈不挠的精神。

3．小组合作交流，引导学生联系阅读过的名人故事、看见过的身边的人的故事等，用具体的人和事来真切地感悟在逆境和压力面前既要敢于抗争也要学会退步，以退为进的策略。

4.借助小练笔，训练学生采用对比的手法描写人或物，反衬人或物的特点。

四、教与学的准备：

教师：

1.检查学生的前置性预习单，了解学情，使教学更有针对性、时效性。

2.教学课件3.自然奇观《会唱歌的沙子》。

学生：完成预习单（见后附件），按照学过的预习方法提前预习好课文。

五、教学时间：2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一） 动之以情——兴趣是最好的老师。

1.上课前老师在黑板上写一个“谜”。看到这个字你感受到了什么?（神秘莫测的；令人猜不透的，不同于一般的......）是啊，每当看到这个字眼我们就有一种神秘的感觉，也有一种探测想弄明白的感觉，今天我们就带着一双敏锐的眼睛，跟随两位旅行者到加拿大的魁北克去发现那里的一个谜，并能运用你们的智慧去解开一个谜。

板书：17.山谷中的谜底

2.读了课题，你最想知道的是什么？

预设：山谷中有什么谜？谜底到底是什么？谁揭开了谜底？是怎么解开的？（板书：？？？？）

课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧 !

（二）检查预习，整体感知

1.学生自读课文，出示读书要求：

(1)读准字音，读顺课文，画出本课出现的生字。

(2)借助工具书并联系下文自学生字词。

读好长句子，一遍读不好的可以多读几遍，达到读顺、流利、正确。

2.检查预习生字词

①出示预习单，谁来读读课后的生字，其他同学听一听他的发音是否准确，咬字是否清晰。（指两个学生读课后生字。教师点评。）

第一组：本课出现的生字，检查读音是否准确，吐字是否清晰。

第二组：检查词语的理解，联系上下文或查找工具书理解词语的意思，并好词积累，快速的记在大脑里。

第三组：强调多音字“弹、曲”，认识读音、含义及辨别方法。

2.本课生词你写的规范、漂亮吗？

同桌互查预习单上写的生字，找出写的不规范或写错的字，进行重写。教师指导“魁”字的笔顺、结构

3．检查读课文，理清脉络

（1）指名分段读文，要求：读的同学看清字，读准音，其他同学仔细倾听，及时指出不足。所有同学在听的过程中思考本课主要写了什么内容？（在此环节中，重点解决正确、通顺朗读的问题。）

（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

提示：本课是一个谜语，刚才我们猜谜语的时候就已经知道了谜语分谜面和谜底，那么课文中的哪些部分写的谜面，哪些部分写的谜底？除此以外还写了什么？给课文分段，理清文章的脉络。

提示：归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。（2）语言要简练。 教师给方法，出示课件。

根据学生的回答，教师适时板书：谜底---谜面—启发

概括课文的主要内容。

环节二、精读感悟，重点突破

（三）精读感悟----解决课题提出的疑问

谜面

学习1、2自然段。

精读课文，品味语言

1.过渡：现在我们就到加拿大的魁北克省的一条山谷中去看看，你在那里究竟能看到什么？同学们仔细观察，把你的发现汇报给老师。

预设：A走向

多媒体出示：

画一画南北走向的山谷。

B奇异的景观。请同学们默读课文边读边标画出表述奇异之处的句子。 多媒体出示句子：

（1） 就自己画出的有关语句读一读，再用自己的话说一说，有什么不一样

的地方？

（2）全班交流自己的理解。

（3）引导学生抓重点词语品味（“没有特别之处”、“唯一”、“引人注意、“而”等体会这个山谷的景观奇异、罕见）

①引导学生读这句话，读出你脑海中展现的奇异景观罕见的画面：练习读——指名读

②指名读文。谁试着把你看到的画面读出来（找1——2位同学，教师适时评价鼓励）

③体会“没有”、“唯一”的用词妙处。这句话如果去掉这两个词行不行，句子表达效果怎样？

比较句子;

（体会“没有”、“唯一”强调出这一景观的奇异罕见。）

2.感情读

这情景实在罕见、有趣！我不禁惊讶的想告诉大家。把自己的惊奇心情融入到这句话读出你的感受。（自由练读——指名读）

小结：只有拥有一双好奇的眼睛洞察这个世界，拥有一颗探索的心去思考这个世界的人才会看到常人看不到的许多现象，解开常人解不开的谜底。这个谜底到底是什么，是怎样解开的，同学们默读相关的段落。

（五）精读感悟，揭开谜底（学习三自然段）

谜底

默读课文，再次质疑，谜底到底是什么，又是怎样解开的呢？

1.选择自己喜欢的方式读课文，思考：你们找到谜底了吗，谜底是什么？ 学生自由读课文，动笔标划

预设一：

（1）自由朗读这句话，想想：这个谜底告诉我们到底是什么原因使山谷有了这个难解之谜的？找找哪些关键词能能够解释。

——引导学生找出“雪大”和“雪小”、“压断了”和“压不断”等表面现象解释的谜底。

（2）深入探究：为什么同是一个山谷，会存在“东坡雪大，西坡雪小”的奇异现象？

——指导学生理解“风向”：

结合第一自然段中的南北走向的山谷，特殊的风向，多媒体播放下雪的情景，让学生形成直观的感受。

（这是造成奇异景观的自然条件、外部原因）

2.再读

描写雪松的句子篇八
《描写公园的好词好句》

公园的秋天多么富有诗情画意啊!我喜欢!

公园里，秋姑娘正忙着给树叶披上了金装，远远望去，犹如一片金色的海洋。秋风习过，落叶纷纷的飘落下来。有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像黄莺展翅;还有的像一位舞蹈一样旋转的飞舞下来

，给大地铺盖了一层黄地毯。

近了,近了,我已听到春天的脚步声了,这一切都报告着春天的到来,我整个心都飘了出去,飘到那鲜艳的花儿上,飘到那油绿的草地上.

青色的微光在东方弥漫开,银线湖像一个巨大的染坊,晨雾像挂在空中的千条待染的白纱,缓缓地摆动着....又缀上了无数细碎的金片,太阳君临湖上,变幻奇异的色彩,雾帐迅速被风卷到远远的

天边去了

清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。 春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，

一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

秋的晨空，天气有点阴。我们全班同学迈着轻盈的步伐，来到公园，寻找秋的足迹!

塔子山公园坐落于成都市东郊，园内浅丘起伏，地势广阔，林木葱郁，环境幽静，园中普植雪松、银杏、香樟、紫薇、水杉、桃树、桂花、玉兰等林木，占地约80亩的竹海，翠竹万竿，郁郁

葱葱，林间点缀以草坪、荷池、亭榭、小径、颇具山林野趣。园内辟有面积广大专供游人生火的野炊区，是人们游玩、休闲、垂钓、娱乐、登塔揽胜和野炊、品茗的好去处。

我爱秋，爱秋的一切

描写公园的好词好句

沿着僻静的小路，在不远处，有着一条小河。小河中，一艘艘小船游荡着，看着人们愉快划桨的样子，我羡慕不已，便加入了他们的行列。我轻轻摇动着双桨，欣赏着秋的画笔。看，岸边一

座座假山，一棵棵枫树倒映在水中，构成了一幅美妙的画卷。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

在这绚烂的秋季，秋菊也不甘示弱。瞧!一盆盆五颜六色的菊花向人们展示了秋特有的姿色，它们白的似雪，粉的如霞，黄的像金……但这其中，最吸引我的是一盆凤尾菊。凤尾菊从花架上喷

涌而下，亮点点的，像一样艳丽的凤尾，散发着淡淡的清香，轻轻地垂落下来，好像是女孩子洗过的头发，美丽极了。我想也只有凤尾菊才会如此迷人。

描写雪松的句子篇九
《17 山谷中的谜底》

17、山谷中的谜底

教学目标：

1.正确、流利、有感情朗读课文。学习抓住现象及原因概括借事喻理的文章的主要内容的方法。

2.学会本课四个生字，用形近字辨析法区分“蓬”和“篷”，关注关键笔画写好“魁”，理解生字组成的词语。

3.借助恶劣的环境描写和雪松独特的生长方式，理解雪松以退为进、适时让步是为了求得更好发展的做法，学习雪松不屈不挠的精神。

4.抓住文中环境描写的不同和雪松与其他树木生长的不同方式学习作者对比、留白的写作手法，增强语言表达能力。

教学过程：

一、导入

1.同学们，上学期我们学过一篇关于自然现象的课文——《大自然的文字》，从课文中你知道了哪些来自大自然的奥秘？

2.大千世界，无奇不有，大自然除了有供人们欣赏的美景之外，还会产生一些难以解释的现象，这些现象中经常蕴含着某种道理。今天，我们一起来学习一篇借物喻理的文章——17《山谷中的谜底》（板书课题、齐读）。让我们一起背上智慧的行囊，跟着两位旅行者到加拿大的山区去揭开这个谜底吧 。

二、初读课文

1.先来检查一下同学们预习课文的情况：

（1）读准文中出现的树的名字：出示课件：柏 柘 女贞 雪松

（出示图片 柏 柘：向阳性 女贞：亚热带树种）

（2）生字：

a.（闪视阅读）把你看到的词语迅速记下来：帐篷 魁梧 摧毁 苍翠挺拔

对照答案进行自批，正确一颗星，漂亮再加一颗星。

读准这些词语，指名领读 （帐篷轻声）

b.篷/蓬辨析：老师发现有的同学把篷字和蓬字特别容易混淆，如何区分这两个形近字？

帮助区分形近字。

c.魁识写：记住它有什么要要特别注意？ 鬼字旁的撇折点不能丢。

写好它要注意什么？（半包围，竖弯钩包住里面。鬼的主体部分在左上格，两个压线笔画。撇折点在两个部分中间，接近中间点。斗横在中线。）范写 描红

仿写

2.概括课文主要内容： （指名说—学习方法—指名说）

（1）既然是山谷中的一个谜，谜面是什么，谜底又是什么呢？请大家用快速提取信息的方法找到答案。

谜面 出示朗读：“山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。” （画板书 西：杂树存活 东：雪松挺拔）

谜底 出示朗读：“东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。”（板书： 雪小 雪大）

（2）指名借助板书概括课文主要内容。

行概括。

三、精读品悟

1.同学们，有人在读了这篇课文以后说：出示课件：“雪松面对风雪，一个劲地向下弯曲，它们是一群胆小的弱者，应该自始自终都挺立不动，顽强地与风雪抗争，那才是勇者。”你同意这样的说法吗？ 先不着急回答，请大家先默读课文，画出相关语句，说说你同意或者不同意的理由，要做到有理有据。

2.小组合作、交流一下你的想法。（提示：可以运用划句子、圈词语、写批注等方法。）

（1） 自然环境的对比：

a.读读东坡环境描写的句子，结合词语说感受。

出示句子：他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。 “漫天飞舞”飞了多长时间？“不一会儿”是多久？“厚厚的”有多厚？

b.出示图片老师介绍：加拿大的冬天十分漫长，经常是11月份就开始下雪，一直到来年4月份，差不多有半年的时间都在飘雪，厚厚的积雪让人出行非常不便利，而魁北克山区的降雪量尤其大。

c.听了老师的介绍，看到这样的场景，魁北克的雪是你所想象的这么厚吗？有多厚？ 你能通过朗读让我们感受到这种厚厚的积雪吗？

还有谁能通过朗读让我们感受到这种大雪纷飞的场景？

（评价：这是零星小雪、这是中雪，让风雪来得再猛烈些！哦，你来！好一个狂风暴雪！女生一起读，男生一起来！听了你们的朗读，老师似乎感受到了东坡那纷纷扬扬的大雪。） d.正是在这样的环境中，雪松存活了下来，与此同时，西坡的那些杂树经历着怎样的气候环境？读句子谈感受。出示句子：而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。

对比的写法。（板书）

这种写法我们并不陌生，上学期的《青海高原一株柳》这篇课文中就运用了这种写法，你还记得是如何运用的吗？（青海柳和灞河柳生存环境、生长历程、外形对比突出„„） e.本课作者想要通过环境的对比说明什么呢？

因为东坡的雪大，环境恶劣，松承受的压力巨大，过程艰辛，所以雪松不得不适当让步。（板书：适当让步）雪松不是弱者，而是勇者！

f.你发现了吗，本文中还有哪里也是运用对比的写法，来说明雪松并不是胆小的弱者而是非常顽强的呢？

（2） 树的生存方式对比

a.读句子，关注动词，谈感受。出示句子：当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹„„不论雪下得多大，雪松始终完好无损。

（富有弹性、向下弯曲、立即反弹、依旧保持、反复地积、反复地弯、反复地落、反复地弹）

b.动词。哪些动词表现了雪松的生存方式？（显示：弯曲 反弹）

▲它在什么情况下弯曲？（当雪积到一定程度的时候。）（显示：积）

▲这“一定程度”指什么？（当雪积到厚厚的，沉甸甸的，雪松将顶不住，实在承受不了的时候。）

弯曲是为了„„ （ 显示：滑落）

雪松把纷纷扬扬的雪片从身上抖落下来，原来它一时的弯曲是为了能立即——反弹过来，这样的反弹又重新展现出雪松独有的身姿，雪松依旧——保持着苍翠挺拔的身姿。

c.过渡：弯曲不过是生存下去的一种——策略。（理解得多深刻呀！）由此可见，雪松的弯曲本领不仅是一种生存技巧，更是一种智慧。让我们带着自己的感受读读这句话。（当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。） d.就这样，反复（变蓝）地积（变红），反复（变蓝）地弯（变红），反复（变蓝）地落（变红），反复（变蓝）地弹（变红）„„不论雪下得多大，雪松始终完好无损。

你有什么发现吗？

（ “反复地积”说明风雪之大，“反复地弯”说明不停地承受风雪，“反复地落”说明由于适当的弯曲，退让策略取得了成功，“反复地弹”说明不屈不挠的精神。四个“反复地”表明雪松与大雪的较量是长时间的，需要决心和恒心。这说明雪松坚持不懈、一直没有放弃，充分可看出雪松具有不屈不挠的精神。）用个成语来形容一下这种恒心？

省略号也可看出雪松非常顽强。（你真会读书！一个标点都没逃过你的法眼！）还有哪些地方可看出？“不论„„始终„„”（变色）可看出雪松非常顽强。

e.让我们来一睹雪松的挺拔英姿！出示图片：瞧！这就是依旧苍翠挺拔的雪松。 d.假如雪松在东坡与风雪去正面抗争，结果会是？

（雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下才弯曲，虽是弯曲，但也是另一种形式的抗争！适当让步、以退为进，这是充满智慧的弯曲，这是充满力量的反弹，这就是雪松的本领！）

f.创境引读：是啊，虽然雪松遭受过狂风的肆虐，经历过暴雪的重压，可是它仍然以苍翠挺拔的身姿屹立在大雪纷飞的山谷之中。雪松的韧性让你们感动，同样也感动着老师，同学们你们看：出示图片，句子：反复（变蓝）地积（变红），反复（变蓝）地弯（变红），反复（变蓝）地落（变红），反复（变蓝）地弹（变红）„„ △每当冬季来临，寒风呼啸，大雪纷飞的时候，雪松就这样—— △听！寒风还在呼啸，雪花还在漫天飞舞，雪松仍在—— △狂风刮得更猛烈了，肆虐的雪花压断了柘、柏、女贞等杂树，只有雪松依然——

g.我们要真正地感悟雪松的精神，就必须走进山谷去看看其它的树种，它们在东坡曾经出现过吗？去哪里了？ ( “由于不会弯曲被大雪摧毁了”)

3.其实，作者在雪松和其他树种的对比描写之中还留出了空白——各种杂树在东坡生长起来遇到风雪的时候，究竟是怎样一点一点丧失生机的？作者并没有详细的进行描述，而是

留白（板书）

4.请大家试着补充叙事中的对比空白——

看！各种杂树在东坡生长起来了，狂风裹挟着暴雪扑向了山谷，大雪纷纷落到柏树、柘树、女贞的树枝上，______________。（练笔，交流。）

证明了雪松适时的让步是明智的，它不是弱者，而是生命的勇者，也是智者！

四、拓展升华

1. 充满智慧的弯曲，充满力量的反弹，这就是雪松的本领!就是雪松能够在最恶劣的环境下得以生存的原因，这就是山谷中的谜底!两位旅行者通过观察思考，揭开了山谷中的谜底，这让他们感到十分高兴。然而，更让他们欣喜的是他们从中获得了有益的启示。谁来读读他们的启示？

出示句子：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要象雪松那样先弯

曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。

2.面对压力和困难，像雪松那样适时弯曲，作出适当的让步，是为了更好的发展。（板书：更好发展）旅行者从雪松善于弯曲—反弹的现象中，得到启示。山谷中，真正要告诉我们的是什么呢？在我们的生活中有这样的例子吗？能不能联系生活实际谈谈你的感想？（同学交往 职场 长征等）（由雪松“弯曲”和“反弹”的品性你想起了什么人，什么事？ ）

3.小结：其实，在历史长河中也有许多像雪松一样的人（指生说）：越王勾践卧薪尝胆，韩信忍受胯下之辱，司马迁遭受了酷刑却忍辱偷生，蔺相如避让廉颇。

这么多的事例都告诉我们---齐读：出示句子：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。

4.总结全文：大到国家，小到班级、家庭和个人，为了团结和睦，为了更好的生存和发展，有时候，我们也要向雪松那样懂得弯曲，退让。读到这里山谷中的谜底，你真正理解了吧！今天，我们一起揭开了山谷中的谜底， “宁为玉碎，不为瓦全”的气节我们欣赏；“留得青山在，不怕没柴烧”的宽广胸怀我们也要具备。最后，老师送给大家几则名言：出示： 齐读：大丈夫能屈能伸。小不忍则乱大谋。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 希望同学们今后都能做一个智者。

五、布置作业(出示课件)

1.p90 仿照样子抄写启示，下节课展评。

2.观察搜集一个奇特的自然现象，并找出原因，说说得到什么启示，并把它写下来。 3.推荐阅读：《种子的力量》、《自然现象之谜》。

板书设计：

17、山谷中的谜底

对比 留白

麦苗面对严冬停止生长不是_________，而是__________。

狗熊躲进树洞不是_________，而是_________________。

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是_________，而是_________。 中国工农红军进行二万五千里长征不是_________，而是_________。 体育课跳远，先把腿弯曲一下，不是_________，而是_________。 平日里同学们的谦让不是_________，而是_________。

想到斗争中的“出拳”怎样才能有力？必须要先弯曲，往回收 想到肖邦“不得不”离开自己的祖国

想到同学、亲人间的相互宽容及适当的让步

描写雪松的句子篇十
《山谷中的谜语.1ppt》

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