关于跳绳的句子

导读：　关于跳绳的句子篇一《描写跳绳的好句好段》 ...

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关于跳绳的句子篇一
《描写跳绳的好句好段》

描写跳绳的好句好段

1、刚开始我跳的时候，我摇的绳子总是被我的脚绊住，不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，总是对不上点。没一会儿就把我弄得手忙脚乱、满头大汗，我都有些泄气了。

2、记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。拿起绳子，握紧绳柄，心里数着：三二一，开始！我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气；一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊！

3、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下„„轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳„„

4、只见小芳先用两手分别握住绳子的两头，让绳子紧贴着后脚跟处，然后双手往前抡绳子，当绳子落到脚下的那一瞬间，赶紧一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳的飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。

5、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

6、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

7、我开始学跳绳的时候老跳不好，手和脚不协调，绳子总是被挡在脚前面。后来妈妈教我，我经过认真地学和练，慢慢地才学会。刚开始只能跳三四下，经过反复练习，现在不用说双腿跳，就是单腿跳也能跳六七下。

8、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

9、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个“双环”的。“双环”就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

10、她从老师的手中接过绳子，两手抓住绳头，量了一下绳子的长短，发现绳子太长了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把绳子甩到了背后，手举过肩头，用力把绳子向前甩，双膝微弯，脚尖踮起，然后就跳了起来，这样反反复复地跳。同学们数着一个、两个、三个、四个，这样数着数着竟然跳了５３个。

11、你看他那“高兴跳绳”一蹦一跳离地足有半尺多高，真像一名跳高运动员。你再看那“青蛙跳绳”更是有趣，只见他扭动着胖胖的身子蹲在地面上一蹦一跳。绳子上下摆动，连续跳了好几下。他一不小心，被绳子绊了一跤，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。

12、你瞧，小刚同学跳得飞快，那绳子扇了一阵风，“呼„„呼„„”吸引了观众们的目光。

13、绳子在他的手上不停地晃动，发出“呼呼”的响声，打在地上“劈啪”直响。绳子晃动极快，简直叫人眼花缭乱。徐涛的表演博得了大家阵阵掌声。

14、身子如燕般轻盈地上上下下，如同被包裹在彩色的光圈里一般 。。

15、在操场的两边，有几组同学正跳得起劲。抡绳的同学把绳子甩得"嗡嗡"直响，跳绳的同学步子一点儿也不乱，又蹦又跳，活像一只活泼的小喜鹊。xxx正在轻快地跳着，她一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，一会儿跑着跳，头上的蝴蝶结仿佛一对美丽的蝴蝶在百花丛中飞舞，真是好看极了。

16、跳绳既是一项锻炼身体的运动，又是一项提高协调能力的运动。我要勤加练习，争取在学校开运动会时，我能代表班级参加跳绳比赛。

17、我觉得跳绳是一项很好的运动，可以锻炼腿和胳膊，冬天还能暖和身子。假如今后学校开运动会，有跳绳这个项目，到时候我一定参加，争取得冠军。

关于跳绳的句子篇二
《描写跳绳的句子》

描写跳绳的句子

描写跳绳的句子

到了中午，我们该回家吃饭了。我们又马不停蹄的跑回家。

吃完饭后，我在看电视，妈妈叫我去叫周雪敏来看电视。我东找西找，可见不到她的影子。哦，原来她一个人在桂树下学跳绳，她左手和右手同时晃，可她的右脚总也跳不起来，像是迈出去的。当我走到她跟羊，她停了下来，气喘吁吁，芝麻豆大的汗水一滴滴的往下流。

关于跳绳的句子篇三
《描写跳绳的句子》

1、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下„„轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳„„

2、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

3、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

4、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

5、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个“双环”的。“双环”就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

关于跳绳的句子篇四
《跳绳的常见句子》

跳绳的常见句子

据360教育集团介绍：Let‘s go out and jump rope. 我们出去跳绳吧。

How many jumps can you do in a minute? 你一分钟能跳几个?

How many jumps can you do without messing up? 你不间断能跳几个?

Can you count jumps for me? 你能帮我数跳了几个吗?

Good job. You did 60 jumps. 好样的! 你跳了60个。

I did 40 jumps. 我跳了40个。

You messed up. 你跳砸了。

I got tripped. （绳子）绊到脚了。

Run in. 跳进来（一带一跳时）。

Can you do it with tricks? 你会编花跳吗?

Can you do it backwards? 你会倒着跳吗?

I can jump backwards. 我会倒着跳。

I can cross my arms and do some jumps. 我会交叉双臂跳。

Can you do a double-jump? 你会跳双摇吗?

When you do a double-jump, jump high and turn the rope fast. 跳双摇时，要跳得高，绳子要快点摇。

关于跳绳的句子篇五
《看图说话写句子》

《看图说话写话》教案

一、教学目标：

1、激发学生看图说话写话的兴趣。

2、引导学生根据自己的经历和图片说些关于课间活动的句子。 3、指导学生写一两句简单、完整的句子。 二、教学重点：

指导看图说话、写话。让学生能用“有的„„有的„„有的„„”，按照近到远或者从远到近的顺序写出图中所绘内容。（跳绳、踢毽子、跑步）表达好的点同学能用上一些优美的词句。 三、教学难点：

激发说话和写话的兴趣。 四、教学方法：

指导有序看图，以说话带动写话。让学生有话可说，有话可写。 五、教具准备：

课件 六|、过程设计： （一）谈话引入

小朋友们，今天很高兴今天我们一起来到这里上课，我们所有的老师都等着看孩子们的精彩表现呢。你们有没有信心展现出最棒的自己？（有）那很好，在上课之前，我先和同学们说会儿话，看看我们哪些同学是会说话又守礼的好孩子，好不好？（好）

（教师板书：说话）呵呵，说什么呢？我们要一起来说说我们平时下课

都会做些什么游戏？

（跳绳、捉迷藏、踢毽子、跳房子、跑步„„）

这些游戏又是怎么做的呢？小朋友们能不能说得详细一点呀？ （学生自由发言）

同学们说得真不错，经过你们这么一说，老师知道了你们的课间活动过得非常的丰富，那你们想不想知道其他的小朋友在下课的时候会做些什么游戏？（想）那好，老师今天就给大家带来了其他小朋友下课时做游戏的图片（出示课件）请同学们认真看图，然后老师有问题要问大家。（在“说话”前板书：看图） （二）看图说话

1、小朋友们仔细看看图上画的是什么时候？下课（板书） 2、什么地方？操场上

3、有些什么人？小朋友/同学们

4、他们都在做什么？玩儿/做各种各样的活动

5、那同学们看看他们都玩些什么呢？跳绳、踢毽子、跑步

6、得可真仔细，说得也挺好。让我再一起来看看这幅图。图上有很多内容的时候，我们要按照一定的顺序来看，这样才能看得明白，又说得清楚。 我们可以从远往近看：（手依次指图）跑步——踢毽子——跳绳；也可以从近往远看：跳绳——踢毽子——跑步。

3、看图还要看得更加得仔细一些，你们再看图上小朋友们的脸是的表情，你们看出了什么？ （他们都很开心）

那么谁再来说一说小朋友们在做什么？这一次要比上次说得祥细一点哟。 （学生邻桌说，补充自己所看到的）

4、看图的时候还得发挥我们的想像，这样才能把图上的内容说得更加精彩。 （比如你们看小朋友们手上的绳摇得忽高忽低的像什么？——小桥、小船 毽子上下飞舞，像会跳舞的花朵）

孩子们你们能不能加上自己的想像说一说你所看到内容呢？想到什么说什么，能说多少算多少。（学生同桌反馈） （三）写句子

同学们看图看得仔细，说话也说得精彩， 那你们能不能把自己刚说的这些写下来呢？（能）小朋友们这么棒，那写之前，先看下老师给你们提的要求。（出示问题：仔细看图上有些什么人，他们都在做什么？请你写一两句简单完整的话。）板书：写句子。

那谁还能告诉我们，在写句子的时候还要注意些什么问题？

（学生自由发言：句子前要空两格，注意打上标点，要把字写好，要注意写

字姿势等）

教师出示画有格子的课件，范写：

“下课了„„”再次强调格式：我应该从哪里开始写？（空两格）对了，老师想在打个逗号，它应打在哪里？（“了”字后面一格，单独占一格）对的，好了，请同学接着老师的句子写下去，把你看到的和想到的，用你优美的语言按顺序写下来，等一下，我们一起来展示大家写的句子。

然后让学生写句子。教师巡视察看学生写句子的情况，随时做些个别辅导。提醒孩子们写完后自己读几遍，检查检查。 （四）展示评议

选几名同学的句子来进行展示，让同学们评一评，老师相机做些指导。从字、标点及句子的完整性上来做评议。 （五）小结

今天我们一起看了图，说了话，还写了句子，同学们你们学到了什么？ 看图说话要先说景，再说人，还要按照一定的顺序说；写句子要在前面空两格，打上标点等等。

好了，今天的课就上到这里。同学们再见。

关于跳绳的句子篇六
《19句子短语》

句子短语

教学目标：

1、理解短语的五种结构类型。

2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3、能正确划分短语的种类。

4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。

教学重难点：根据所学概念，正确划分短语类型。短语的概念及结构层次关系。 教学过程：

关于跳绳的句子篇七
《六年级语乱句重组练习题》

一、乱句重组练习

1、 ( )河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。( )我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。( )秋天，我们摘柿子，吃葡萄。( )夏天我们在河里游泳。( )每到春天，我们上山采野花。

2、( )它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。 ( )夕阳忽地全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。( )为了看日落，我登上了顶楼。( )夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。( )观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”( )向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。

3、( )他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。”( )管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这儿来读书。”( )那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定回来？”( )话刚说完，马克思果然跨进门来。

( )一天清早，有位读者来到伦敦博物馆，见有个座位空着，便走了过来。

4、( )我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。( )一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树林中 。

( )我们怀着胜利的喜悦登上了万寿山顶。( )清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着，笑着。( )我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。

5、( )我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。( )她连连摆手说：“不行!不行!”( )有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。( )我非常生气，还是好朋友呢？( )我走到她跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吗？”

6、( )当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。( )露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。( )它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。( )每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 ( )它默默地工作，又默默地逝去。

7、( )她便拿起黑板擦动手擦了起来。( )白色的粉笔像雪花一样纷纷落在她的手背上，头发上，落在了她的衣服和鞋子上。 ( )今天是小玲做值日。( )只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。( )第一节课后，黑板上密密麻麻写满了数学。

8、( )拾级而上，便到了龙亭殿前。( )走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。

( )一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。( )我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌。

9、( )这时候,我惭愧极了.( )张伯伯见我站着没动,弯腰捡起糖纸,朝垃圾箱走去.( )我剥开一粒糖,顺手把糖纸扔在地上.

( )我听了根本不当一回事,心想,真是个爱管闲事的老头儿.( )恰好张伯伯走过来,很不高兴地说:"你怎么乱扔纸屑."

10、( )天边的云慢慢地变红了.( )开始,海的远处是一片云雾.( )一转眼,鲜红的太阳跳出了海面,射出万道金光.( )老师带着同学们在海滩上等候日出.( )同学们迎着初升的太阳欢呼起来.( )接着,东方越来越亮.( )太阳露出了它的小半边脸.

11、( )有一天，一位先生问他为什么每天都来看书。( )这位先生告诉他，想多读些书是好事，不过，读书要选定目标，向着目标努力，才会有收获。( )爱迪生从小就爱读书，无论刮风下雨都要到图书馆去看书。( )这次谈话对爱迪生后来的成长有着十分深刻的

指导意义。( )爱迪生说他想按书架的排列，挨着个把书全读完。 12、( )只见在浓绿的叶子中，几朵水仙花笑盈盈地站在那儿，微微地摇着身姿，真是可爱极了。( )我连衣服都顾不得穿好，就下了床，跑到窗前一看，太好了！( )我心里不由一动；莫非是水仙花开了？ ( )我立刻感到像喝了蜜水，心里甜滋滋的，因为这是我劳动的成果啊！( )清晨，我一觉醒来，立刻就嗅到一股沁人的香味。（ ）这声音像一块磁铁，把人们都吸引过来了。

13、（ ）他常常在实验室里一连工作几十个小时。（ ）爱迪生开始试制电灯。（ ）他这样不懈努力，终于找到了价钱便宜、使用时间长的灯丝，制成了可供大家使用的电灯。（ ）实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。（ ）为了找到一种合适的灯丝，不知做了多少次实验。

14、（ ）当时，他也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。（ ）我的弟弟从小就爱学习。（ ）原来他也在一旁暗暗认字啊！（ ）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。（ ）记得我小时候，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔”、“伯伯”、“阿姨”这些字。（ ）我还没找到，弟弟已伸出胖乎乎的小手，把那张卡片拿了出来。

15、（ ）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。（ ）她从踏板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，轻捷地跳过了。 （ ）第一个跳的是金萍。（ ）今天体育课是练习跳“山羊”。（ ）然后深吸一口气，快步向前跑去。 二、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如 ：（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 例如：（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 三、按先总述后分述的顺序排列

根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 例如：（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

譬如:（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。 词语搭配：

发展（视野） 意志（坚强） 表达（思想） 观望（情形） （指引）方向 （实现）理想 （响应）号召 （提高）标准 （珍惜）时间 （保留）传统 （增加）信心 （丰富）知识 （排除）困难 （规定）严格 （表演）节目 增强（自信） 建立（基础） 激烈（反抗） 减轻（疼痛） 增添（烦恼） 建设（祖国） 热烈（回应） 减少（磨损） 增进（友谊） 建造（房屋）猛烈（袭击） 降低（成本） 丰富的（想象） 严格的（规定） 美好的（回忆） （古色古香）的提琴

丰硕的（果实） 严肃的（表情） 优美的（舞姿） 强壮的（男子） 周密的（计划） 宝贵的（时间） 强烈的（反应） 精密的（数据） 珍贵的（宝藏） 渊博的（知识） 平静的（湖面） 冷静的（头脑） 旺盛的（精力） 文静的（女孩） 幽静的（森林） 辽阔的（草原） 宽阔的（广场） 宽敞的（教室） 严厉地（批评） 耐心地（解答） 真诚地（回答） 紧密地（排列） 紧张地（上演） 细致地（包扎） 剧烈的（咳嗽） 诚恳地（发问） 坦然地（面对） 刻苦地（学习） 顽强地（活着） 愉快地（问候） 广泛地（分布） 潺潺地（流过） 呼呼地（刮过） 无情地（丢下） 无理地（要求） 无私地（奉献） 热情地（问候） 热切地（期盼） 热心地（帮助） 隆重的（介绍） 不断地（骚扰） 偷偷地（潜入）（特殊）的爱好 （轻轻）地摇曳 （不停）地响着 （潺潺）地流淌 （无助）地呻吟（金色）的秋天 （夺目）的光辉 （清澈）的小溪 （深深）的谷壑（迷人）的风采 （英雄）的气概 （甘甜）的乳汁 （坚实）的臂膀（生命）的源泉 （伟大）的情怀 （甜美）的清流 （惊人）的力量（炸耳）的雷声 （晴朗）的天空 （绿油油）的草地 （阴沉）的脸色 词语：

带有“想“的成语：

想入非非 左思右想 朝思暮想 痴心妄想 异想天开 含有“海”成语：

海阔天空 海枯石烂 海底捞月 海誓山盟 海市蜃楼

关于积累：积少成多 聚沙成塔 聚腋成裘 日积月累 人物品质： 持之以恒 光明磊落 不屈不挠 临危不惧 大义凛然 人物智慧： 料事如神 足智多谋 博古通今 才华横溢 出类拔萃 人物仪态：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 人物神情情绪：悠然自得 眉飞色舞 神采奕奕 呆若木鸡 勃然大怒 人物口才：伶牙俐齿 出口成章 妙语连珠 口若悬河 巧舌如簧 历史故事：三顾茅庐 望梅止渴 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 人间亲情： 手足情深 血浓于水 志同道合 风雨同舟 肝胆相照 知事晓理： 温故知新 学无止境 勤能补拙 学海无涯 循序渐进 寓言故事： 自相矛盾 叶公好龙 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 实物气势： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 四季特点：春寒料峭 骄阳似火 烈日炎炎 秋风送爽 春意盎然 繁荣景象： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 蒸蒸日上 欣欣向荣

美的景、物：富丽堂皇 金碧辉煌 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 山水美景： 锦绣河山 高耸入云 波光粼粼 重峦叠嶂 山明水秀 花草树木：繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 绿树成荫 自然现象：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 烟雾弥漫 春风化雨 狂风骤雨 叠词成语：

人才济济 气势汹汹 滔滔不绝 小心翼翼 丝丝入扣 岌岌可危 数字成语：

横七竖八 十拿九稳 六神无主 四通八达 一刀两断 八仙过海 含近义词：

省吃俭用 眼疾手快 昂首挺胸 深情厚谊 添枝加叶 手舞足蹈 含反义词：

争先恐后 前俯后仰 异口同声 化险为夷 深入浅出 明争暗斗 含动物名称：龙凤吉祥 蜻蜓点水 狗仗人势 鱼目混珠 豺狼当道 含植物名称：奇花异草 鸟语花香 柳暗花明 瓜熟蒂落 添枝加叶 含颜色的： 青黄不接 万古长青 花红柳绿 面红耳赤 姹紫嫣红 含身体器官：肝胆相照 唇亡齿寒 手忙脚乱 唇枪舌战 牵肠挂肚 口蜜腹剑 腰缠万贯

含方位： 东张西望 前俯后仰 左邻右舍 南腔北调 七上八下 含比喻的：

水平如镜 心急似火 心乱如麻 骨瘦如柴 如花似玉 如狼似虎 含拟人的：鸟语花香 兔死狐悲 虎朋狗友 草木皆兵 含夸张的： 胆大包天 口若悬河 声如洪钟 胆小如鼠 ABCC：人才济济 白发苍苍 千里迢迢 小心翼翼 可怜巴巴 AABC：滔滔不绝 历历在目 翩翩起舞 蒸蒸日上 头头是道 ABAC: 人山人海 若隐若现 百战百胜 自生自灭 十全十美 ABCB：将心比心 一动不动 一了百了 将错就错 将计就计 ABCA：精益求精 防不胜防 贼喊捉贼 好上加好 神乎其神 ABAB：整理整理 收拾收拾 打扮打扮 思考思考 较量较量 AABB：漂漂亮亮 花花绿绿 来来往往 干干净净 ABB： 白茫茫 绿油油 光秃秃 沉甸甸 AAB： 步步高 跑跑步 哈哈笑 跳跳绳 一、写出下列句子的修辞手法。

1．谁是我们最可爱的人？我们的战士是最可爱的。 2．二十一世纪靠什么呼风唤雨？靠科学。 3．白杨树为什么能在沙漠中生活呢？因为它有一种坚强的毅力。

4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 5．她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 6．他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。 7．墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 8．松下围棋，松下每随句字落；柳边垂钓，钓丝常伴钓丝句 9．天作棋盘星作子，日月争光，雷为战鼓电为棋，风云陈台。 10．我站立之处成了看雨的好地方，能不说这是天地给我的恩泽？

11．你不觉得我们的战士是可爱的吗？ 12．难道我们不应该学习居里夫人的科学精神吗？ 13．

小

兴

安

岭

多么

会

打

扮自

己

呀

！ 14．一棵一棵松树像一位位战士一样保卫我们的校园。 15．我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归着。

关于跳绳的句子篇八
《动作描写》

关于跳绳的句子篇九
《7歧义》

关于跳绳的句子篇十
《围绕中心写一句话》

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